人教版高中化學(xué)教材解讀課件

人教版高中化學(xué)教材解讀人教版高中化學(xué)教材解讀122一、教學(xué)目標(biāo)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)目標(biāo)知識(shí)、技能能力、方法情感、態(tài)度在義務(wù)教育初中化學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自身發(fā)展所必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，了解化學(xué)與社會(huì)生活和科學(xué)技術(shù)的密切聯(lián)系。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力和自學(xué)能力，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)獲取信息和加工信息的基本方法，能綜合應(yīng)用化學(xué)和其他科學(xué)知識(shí)、技能解釋和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)方法，提高學(xué)生的探究能力，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)展他們的個(gè)性和特長(zhǎng)。

激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣；教育學(xué)生珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境，關(guān)注與現(xiàn)代社會(huì)有關(guān)的化學(xué)問題，增強(qiáng)對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感。結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，使學(xué)生具有勤奮、堅(jiān)毅、合作、崇尚科學(xué)等優(yōu)良品德。

3一、教學(xué)目標(biāo)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)目標(biāo)知識(shí)、技能能力、方法情感、二、教材編寫的指導(dǎo)思想繼承發(fā)展創(chuàng)新1.人教版化學(xué)教材編寫的基本理念2.本套教材的編寫思想如下--以落實(shí)學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念為根本--以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為核心--以體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性為原則--以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)4二、教材編寫的指導(dǎo)思想繼承發(fā)展創(chuàng)新1.人教版化學(xué)教材三、教材對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)教材是服務(wù)于教學(xué)的材料和工具，主要的課程實(shí)施者是教師。實(shí)施課程和教材要以學(xué)生為主體。學(xué)生需要在教師的引導(dǎo)下逐步樹立主體意識(shí)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，通過多動(dòng)手，多操作，多觀察，多思考等方式，參與各項(xiàng)化學(xué)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)之中，掌握一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和探究化學(xué)世界的思路和方法。下面將討論該套教材對(duì)化學(xué)知識(shí)和化學(xué)技能的教法和學(xué)法的指導(dǎo)。一、幫助學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教科書中編入以實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在做科學(xué)的過程中，學(xué)習(xí)科學(xué)方法和養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度。二、教科書充分注意與生產(chǎn)、生活和社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，適當(dāng)引入科技新聞、資料、照片等實(shí)例。盡可能以學(xué)生已有的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的親切感并學(xué)習(xí)實(shí)用性知識(shí)。三、以教材為導(dǎo)向和準(zhǔn)則，方便教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織與實(shí)施；同時(shí)也關(guān)系到教學(xué)過程中教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、教育目的的達(dá)成。5三、教材對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)教材是服務(wù)于教學(xué)的材料和工具，主要四、教材的主要特點(diǎn)6四、教材的主要特點(diǎn)6大家學(xué)習(xí)辛苦了，還是要堅(jiān)持繼續(xù)保持安靜大家學(xué)習(xí)辛苦了，還是要堅(jiān)持繼續(xù)保持安靜7五、教材概述本教材全書共8冊(cè)，分別對(duì)應(yīng)高中化學(xué)課程中的模塊1-2必修課程和模塊1-6選修課程。每?jī)?cè)必修模塊和選修模塊的相互關(guān)系如下：從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)化學(xué)物質(zhì)及其變化金屬及其化合物非金屬及其化合物物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律化學(xué)反應(yīng)與能量有機(jī)化合物化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用選修6.實(shí)驗(yàn)化學(xué)選修5.有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)選修3.物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)選修4.化學(xué)反應(yīng)原理選修2.化學(xué)與技術(shù)選修1.化學(xué)與生活必修1必修28五、教材概述本教材全書共8冊(cè)，分別對(duì)應(yīng)高中化學(xué)課程中的模塊1

義務(wù)教育(內(nèi)容主題)

高中必修(模塊主題)高中選修(模塊)化學(xué)與社會(huì)發(fā)展科學(xué)探究身邊的化學(xué)物質(zhì)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)的化學(xué)變化常見無機(jī)物及其應(yīng)用物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)化學(xué)反應(yīng)與能量化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)化學(xué)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)化學(xué)反應(yīng)原理化學(xué)與技術(shù)化學(xué)與生活內(nèi)容結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)(銜接)：不同階段化學(xué)課程內(nèi)容9義務(wù)教育高中必修高中選修化學(xué)與社會(huì)發(fā)展科學(xué)探究身邊的化學(xué)原子結(jié)構(gòu)元素周期表(初中)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)(選修模塊)元素化合物(金屬、非金屬)(化學(xué)1)化學(xué)反應(yīng)與能量有機(jī)化合物(化學(xué)2)物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律例：物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律10原子結(jié)構(gòu)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)元素化合物化學(xué)反應(yīng)與能量物質(zhì)結(jié)構(gòu)例：物1111121213131414151516161717高頻考點(diǎn)模塊網(wǎng)絡(luò)圖-氧化還原和離子反應(yīng)18高頻考點(diǎn)模塊網(wǎng)絡(luò)圖-氧化還原和離子反應(yīng)18高頻考點(diǎn)模塊網(wǎng)絡(luò)圖-物質(zhì)結(jié)構(gòu)核外原子結(jié)構(gòu)19高頻考點(diǎn)模塊網(wǎng)絡(luò)圖-物質(zhì)結(jié)構(gòu)核外原子結(jié)構(gòu)19高頻考點(diǎn)模塊網(wǎng)絡(luò)圖-電化學(xué)20高頻考點(diǎn)模塊網(wǎng)絡(luò)圖-電化學(xué)20高頻考點(diǎn)模塊網(wǎng)絡(luò)圖-化學(xué)平衡21高頻考點(diǎn)模塊網(wǎng)絡(luò)圖-化學(xué)平衡21高頻考點(diǎn)模塊網(wǎng)絡(luò)圖-鹽類水解和溶液平衡22高頻考點(diǎn)模塊網(wǎng)絡(luò)圖-鹽類水解和溶液平衡22高頻考點(diǎn)模塊網(wǎng)絡(luò)圖-元素及化合物23高頻考點(diǎn)模塊網(wǎng)絡(luò)圖-元素及化合物23高頻考點(diǎn)模塊網(wǎng)絡(luò)圖-元素及化合物24高頻考點(diǎn)模塊網(wǎng)絡(luò)圖-元素及化合物24高考考情分析25高考考情分析25六、案例分析化學(xué)反應(yīng)速率與限度教材分析26六、案例分析化學(xué)反應(yīng)速率與限度教材分析26通過反應(yīng)的快慢（冷熱），反應(yīng)條件（燃燒是否完全），量的多少會(huì)對(duì)生成物產(chǎn)生一些影響等基礎(chǔ)的化學(xué)反應(yīng)。化學(xué)反應(yīng)速率描述化學(xué)反應(yīng)的快慢，反應(yīng)限度（可逆反應(yīng)），化學(xué)平衡的初步了解《化學(xué)反應(yīng)原理》化學(xué)平衡的移動(dòng)，各種因素對(duì)化學(xué)平衡的影響，化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡的關(guān)系。知識(shí)的分層構(gòu)建與銜接初中必修選修27通過反應(yīng)的快慢（冷熱），反應(yīng)條件（燃燒是否完全），量的多少會(huì)本課內(nèi)容組成什么是定性？什么是定量？

思考？：定量地描述一個(gè)反應(yīng)的快慢？28本課內(nèi)容組成什么是定性？什么是定量？思考？：定量地描述本課內(nèi)容組成學(xué)科連接在物理中我們是如何定量地判斷一個(gè)物體移動(dòng)速度快慢的？用速度來描述：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)物體移動(dòng)的距離的大小v＝△s△t類比，聯(lián)想定義：化學(xué)反應(yīng)速率通常用單位時(shí)間內(nèi)反應(yīng)物濃度的減少量或生成物濃度的增加量（均取正值）來表示。v（B）＝△c（B）△t29本課內(nèi)容組成學(xué)科連接在物理中我們是如何定量地判斷一個(gè)物體用速本課內(nèi)容組成比較下列每組化學(xué)反應(yīng)的速率，并分析引起速率不同的可能原因：4.夏天米飯變質(zhì)冬天米飯變質(zhì)1.Mg+HClAl+HCl2.塊狀CaCO3、粉末狀CaCO3與0.1mol/L的鹽酸3.硫在空氣中燃燒硫在氧氣中燃燒

討論：影響化學(xué)反應(yīng)速率的外部因素有哪些？反應(yīng)物本身的性質(zhì)溫度反應(yīng)物的濃度固體的接觸面積30本課內(nèi)容組成比較下列每組化學(xué)反應(yīng)的速率，并分析引起速率不同的本課內(nèi)容組成

影響化學(xué)反應(yīng)速率的條件內(nèi)因外因物質(zhì)的性質(zhì)溫度、濃度、壓強(qiáng)、催化劑等31本課內(nèi)容組成影響化學(xué)反應(yīng)速率的條件內(nèi)因外因物質(zhì)的性質(zhì)溫度、化學(xué)反應(yīng)速率和限度影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向化學(xué)平衡測(cè)量的方法反應(yīng)的可逆不可逆化學(xué)平衡狀態(tài)特點(diǎn)化學(xué)平衡常數(shù)影響因素及平衡移動(dòng)原理熵判據(jù)濃度、壓強(qiáng)溫度催化劑定量表示方法化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡定性選修必修地位與作用32化學(xué)反應(yīng)速率和限度影響化學(xué)反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向化學(xué)平衡測(cè)量3333人教版高中化學(xué)教材解讀人教版高中化學(xué)教材解讀34352一、教學(xué)目標(biāo)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)目標(biāo)知識(shí)、技能能力、方法情感、態(tài)度在義務(wù)教育初中化學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自身發(fā)展所必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，了解化學(xué)與社會(huì)生活和科學(xué)技術(shù)的密切聯(lián)系。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力和自學(xué)能力，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)獲取信息和加工信息的基本方法，能綜合應(yīng)用化學(xué)和其他科學(xué)知識(shí)、技能解釋和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)方法，提高學(xué)生的探究能力，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)展他們的個(gè)性和特長(zhǎng)。

激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣；教育學(xué)生珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境，關(guān)注與現(xiàn)代社會(huì)有關(guān)的化學(xué)問題，增強(qiáng)對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感。結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，使學(xué)生具有勤奮、堅(jiān)毅、合作、崇尚科學(xué)等優(yōu)良品德。

36一、教學(xué)目標(biāo)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)目標(biāo)知識(shí)、技能能力、方法情感、二、教材編寫的指導(dǎo)思想繼承發(fā)展創(chuàng)新1.人教版化學(xué)教材編寫的基本理念2.本套教材的編寫思想如下--以落實(shí)學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念為根本--以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為核心--以體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性為原則--以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)37二、教材編寫的指導(dǎo)思想繼承發(fā)展創(chuàng)新1.人教版化學(xué)教材三、教材對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)教材是服務(wù)于教學(xué)的材料和工具，主要的課程實(shí)施者是教師。實(shí)施課程和教材要以學(xué)生為主體。學(xué)生需要在教師的引導(dǎo)下逐步樹立主體意識(shí)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，通過多動(dòng)手，多操作，多觀察，多思考等方式，參與各項(xiàng)化學(xué)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)之中，掌握一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和探究化學(xué)世界的思路和方法。下面將討論該套教材對(duì)化學(xué)知識(shí)和化學(xué)技能的教法和學(xué)法的指導(dǎo)。一、幫助學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教科書中編入以實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在做科學(xué)的過程中，學(xué)習(xí)科學(xué)方法和養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度。二、教科書充分注意與生產(chǎn)、生活和社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，適當(dāng)引入科技新聞、資料、照片等實(shí)例。盡可能以學(xué)生已有的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的親切感并學(xué)習(xí)實(shí)用性知識(shí)。三、以教材為導(dǎo)向和準(zhǔn)則，方便教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織與實(shí)施；同時(shí)也關(guān)系到教學(xué)過程中教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、教育目的的達(dá)成。38三、教材對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)教材是服務(wù)于教學(xué)的材料和工具，主要四、教材的主要特點(diǎn)39四、教材的主要特點(diǎn)6大家學(xué)習(xí)辛苦了，還是要堅(jiān)持繼續(xù)保持安靜大家學(xué)習(xí)辛苦了，還是要堅(jiān)持繼續(xù)保持安靜40五、教材概述本教材全書共8冊(cè)，分別對(duì)應(yīng)高中化學(xué)課程中的模塊1-2必修課程和模塊1-6選修課程。每?jī)?cè)必修模塊和選修模塊的相互關(guān)系如下：從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)化學(xué)物質(zhì)及其變化金屬及其化合物非金屬及其化合物物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律化學(xué)反應(yīng)與能量有機(jī)化合物化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用選修6.實(shí)驗(yàn)化學(xué)選修5.有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)選修3.物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)選修4.化學(xué)反應(yīng)原理選修2.化學(xué)與技術(shù)選修1.化學(xué)與生活必修1必修241五、教材概述本教材全書共8冊(cè)，分別對(duì)應(yīng)高中化學(xué)課程中的模塊1

義務(wù)教育(內(nèi)容主題)

高中必修(模塊主題)高中選修(模塊)化學(xué)與社會(huì)發(fā)展科學(xué)探究身邊的化學(xué)物質(zhì)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)的化學(xué)變化常見無機(jī)物及其應(yīng)用物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)化學(xué)反應(yīng)與能量化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)化學(xué)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)化學(xué)反應(yīng)原理化學(xué)與技術(shù)化學(xué)與生活內(nèi)容結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)(銜接)：不同階段化學(xué)課程內(nèi)容42義務(wù)教育高中必修高中選修化學(xué)與社會(huì)發(fā)展科學(xué)探究身邊的化學(xué)原子結(jié)構(gòu)元素周期表(初中)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)(選修模塊)元素化合物(金屬、非金屬)(化學(xué)1)化學(xué)反應(yīng)與能量有機(jī)化合物(化學(xué)2)物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律例：物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律43原子結(jié)構(gòu)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)元素化合物化學(xué)反應(yīng)與能量物質(zhì)結(jié)構(gòu)例：物4411451246134714481549165017高頻考點(diǎn)模塊網(wǎng)絡(luò)圖-氧化還原和離子反應(yīng)51高頻考點(diǎn)模塊網(wǎng)絡(luò)圖-氧化還原和離子反應(yīng)18高頻考點(diǎn)模塊網(wǎng)絡(luò)圖-物質(zhì)結(jié)構(gòu)核外原子結(jié)構(gòu)52高頻考點(diǎn)模塊網(wǎng)絡(luò)圖-物質(zhì)結(jié)構(gòu)核外原子結(jié)構(gòu)19高頻考點(diǎn)模塊網(wǎng)絡(luò)圖-電化學(xué)53高頻考點(diǎn)模塊網(wǎng)絡(luò)圖-電化學(xué)20高頻考點(diǎn)模塊網(wǎng)絡(luò)圖-化學(xué)平衡54高頻考點(diǎn)模塊網(wǎng)絡(luò)圖-化學(xué)平衡21高頻考點(diǎn)模塊網(wǎng)絡(luò)圖-鹽類水解和溶液平衡55高頻考點(diǎn)模塊網(wǎng)絡(luò)圖-鹽類水解和溶液平衡22高頻考點(diǎn)模塊網(wǎng)絡(luò)圖-元素及化合物56高頻考點(diǎn)模塊網(wǎng)絡(luò)圖-元素及化合物23高頻考點(diǎn)模塊網(wǎng)絡(luò)圖-元素及化合物57高頻考點(diǎn)模塊網(wǎng)絡(luò)圖-元素及化合物24高考考情分析58高考考情分析25六、案例分析化學(xué)反應(yīng)速率與限度教材分析59六、案例分析化學(xué)反應(yīng)速率與限度教材分析26通過反應(yīng)的快慢（冷熱），反應(yīng)條件（燃燒是否完全），量的多少會(huì)對(duì)生成物產(chǎn)生一些影響等基礎(chǔ)的化學(xué)反應(yīng)。化學(xué)反應(yīng)速率描述化學(xué)反應(yīng)的快慢，反應(yīng)限度（可逆反應(yīng)），化學(xué)平衡的初步了解《化學(xué)反應(yīng)原理》化學(xué)平衡的移動(dòng)，各種因素對(duì)化學(xué)平衡的影響，化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡的關(guān)系。知識(shí)的分層構(gòu)建與銜接初中必修選修60通過反應(yīng)的快慢（冷熱），反應(yīng)條件（燃燒是否完全），量的多少會(huì)本課內(nèi)容組成什么是定性？什么是定量？

思考？：定量地描述一個(gè)反應(yīng)的快慢？61本課內(nèi)容組成什么是定性？什么是定量？思考？：定量地描述本課內(nèi)容組成學(xué)科連接在物理中我們是如何定量地判斷一個(gè)物體移動(dòng)速度快慢的？用速度來描述：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)物體移