主題班會(huì)最新防止校園欺凌課件(同名263)

預(yù)防不法侵害杜絕校園欺凌預(yù)防不法侵害一、三、四、學(xué)習(xí)內(nèi)容二、學(xué)習(xí)目標(biāo)校園欺凌案例校園欺凌形式及特點(diǎn)如何預(yù)防校園欺凌一、三、四、學(xué)習(xí)內(nèi)容二、學(xué)習(xí)目標(biāo)校園欺凌案例校園欺凌形式及特（一）學(xué)

習(xí)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)在受到欺負(fù)時(shí)知道如何應(yīng)對(duì)；學(xué)會(huì)關(guān)心和善待他人，與人友好相處。

不欺負(fù)同學(xué)，不做“小霸王”；學(xué)習(xí)目標(biāo)在受到欺負(fù)時(shí)知道如何應(yīng)對(duì)；不欺負(fù)同學(xué)，（二）校園欺凌的案例（二）

2013年6月，銀川市15歲的某中學(xué)初二男生小張（化名）在放學(xué)回家的路上，被4名十六七歲的本校學(xué)生圍毆，導(dǎo)致小張鼻骨骨折，頭部受傷嚴(yán)重。而出事的原因僅僅是因?yàn)閰⑴c的圍毆學(xué)生看小張不順眼。案例一2013年6月，銀川市15歲的某中學(xué)初二男生小張（化小張受傷的頭部小張受傷的頭部

2013年9月3日，福州某中學(xué)初三的兩名男生羅某、劉某，因瑣事發(fā)生矛盾，并于9月4日上午在學(xué)校約定，下午放學(xué)后到校外“單挑”。兩人放學(xué)后到約定地點(diǎn)進(jìn)行械斗，導(dǎo)致一死一傷的慘劇。案例二2013年9月3日，福州某中學(xué)初三的兩名男生羅某、劉受害其中一名傷者搶救的情景/video/2007-05/25/content_6151229.htm受害其中一名傷者搶救的情景http://news.xinhu搶救無效的羅某

/c/l/bn/2007-05-17/12215098.shtml親人撕心裂肺的表情搶救無效的羅某親人撕心裂肺的表情

2014年11月，浙江某中學(xué)小王被同校的七八名男同學(xué)按在宿舍的地上毆打，對(duì)其進(jìn)行辱罵等。

事發(fā)原因是本寢室男生看不慣小王，糾集其他男生一起毆打。案例三2014年11月，浙江某中學(xué)小王被同校的七八名男同學(xué)遍體鱗傷的小王遍體鱗傷的小王（三）

校園欺凌的形式及特點(diǎn)（三）

校園欺凌的形式及特點(diǎn)小杰是班里的“小霸王”，他經(jīng)常欺負(fù)低年級(jí)的小同學(xué)或是把身邊的同學(xué)打傷，令老師和父母非常頭痛。

典型案例小杰是班里的“小霸王”，他經(jīng)常欺負(fù)低年級(jí)的小同學(xué)或是把身邊的交流你有沒有遇到過“小霸王”呢？說說他們的“惡行”。交流你有沒有遇到過“小霸王”呢？橫行校園“小霸王”橫行校園“小霸王”

很多學(xué)校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象。很多學(xué)校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象。收取保護(hù)費(fèi)收取保護(hù)費(fèi)敲詐勒索敲詐勒索故意欺負(fù)同學(xué)故意欺負(fù)同學(xué)

他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢毆打同學(xué)、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學(xué)，甚至敲詐勒索、搶奪同學(xué)物品等，給身邊人帶來極大的身心傷害。他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢毆打同學(xué)、辱罵、戲蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)受害者的身體、心理、名譽(yù)、財(cái)產(chǎn)、權(quán)利等實(shí)施侵害，令其在心靈及肉體上感到痛苦的行為。發(fā)生在校園內(nèi)、上學(xué)

或放學(xué)途中等。欺凌受害者往往會(huì)

長期受到欺凌。校園欺凌：蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)受害者的身體、心理當(dāng)我們或者我們身邊的同學(xué)受到校園“小霸王”欺負(fù)時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦呢？交流當(dāng)我們或者我們身邊的同學(xué)受到校園“小霸王”欺負(fù)時(shí)，我們應(yīng)該怎（四）

預(yù)防“校園欺凌”（四）

預(yù)防“校園欺凌”一、對(duì)校園欺凌說“NO”一、對(duì)校園欺凌說“NO”當(dāng)受到欺凌時(shí)，最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣，這會(huì)讓欺負(fù)你的人覺得你很好欺負(fù)而繼續(xù)欺負(fù)你。當(dāng)自己受到欺凌時(shí)當(dāng)受到欺凌時(shí)，最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣，這會(huì)讓欺負(fù)你的人覺得你要勇敢、堅(jiān)定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,然后走開。當(dāng)自己受到欺凌時(shí)你要勇敢、堅(jiān)定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,然后走開。有些欺負(fù)行為往往是為了取樂，如果看到被欺負(fù)的人如此強(qiáng)勢，欺凌者一般會(huì)很無趣地離開。有些欺負(fù)行為往往是為了取樂，如果看到被欺負(fù)的人如此強(qiáng)勢，欺凌為了避開欺凌者最好和他人一起行動(dòng)，及時(shí)向老師、家長及警察求助。當(dāng)自己受到欺凌時(shí)為了避開欺凌者最好和他人一起行動(dòng)，及時(shí)向老師、家長及警察求助當(dāng)看見別的同學(xué)受到欺負(fù)時(shí)，也要向老師報(bào)告，不要視而不見，成為冷漠的旁觀者。當(dāng)他人受到欺凌時(shí)當(dāng)看見別的同學(xué)受到欺負(fù)時(shí)，也要向老師報(bào)告，不要視而不見，成為校園暴力可以防，方法掌握要適當(dāng)。求助師長來幫助，自我保護(hù)有保障。應(yīng)對(duì)校園暴力口訣校園暴力可以防，方法掌握要適當(dāng)。應(yīng)對(duì)校園暴力口訣我們堅(jiān)決不做欺凌身邊同學(xué)的“小霸王”，那么我們應(yīng)該怎么樣與同學(xué)相處呢？交流我們堅(jiān)決不做欺凌身邊同學(xué)的“小霸王”，那么我們應(yīng)該怎么樣與同二、學(xué)會(huì)善待他人二、學(xué)會(huì)善待他人

通過欺凌他人來尋開心，或者通過欺負(fù)弱小顯示自己的強(qiáng)大，不僅給他人帶來很大的傷害，也無法讓你得到真正的友誼和尊重。通過欺凌他人來尋開心，或者通過欺負(fù)弱小顯示自己的強(qiáng)大，不僅實(shí)施欺負(fù)或者協(xié)作欺負(fù)，都是一種軟弱的表現(xiàn)，希望大家都能堅(jiān)強(qiáng)起來，用愛去關(guān)心他人。實(shí)施欺負(fù)或者協(xié)作欺負(fù)，都是一種軟弱的表現(xiàn)，希望大家都能堅(jiān)強(qiáng)起人人都是平等的，我們要學(xué)會(huì)善待他人。關(guān)心、幫助、寬容他人才可以得到真正的快樂，這份快樂是從欺負(fù)他人的過程中體驗(yàn)不到的。人人都是平等的，我們要學(xué)會(huì)善待他人。關(guān)心、幫助、寬容他人才可小明小飛發(fā)生爭執(zhí)，小明身材高大但是沒有還手，小飛認(rèn)為小明軟弱，還繼續(xù)打他，剛好迎面碰到班主任，老師剛要去訓(xùn)斥小飛，小明卻還像沒事一樣臉上掛著笑容說：“老師我們鬧著玩的?！毙★w心虛，拔腿就跑，正好頭撞在了一個(gè)屋角上，這時(shí)小飛急忙跑過去背起小飛向醫(yī)務(wù)室跑去。小明的寬容使二人后來成為好朋友。小故事小明小飛發(fā)生爭執(zhí)，小明身材高大但是沒有還手，小飛認(rèn)為交流請(qǐng)同學(xué)們說一說，當(dāng)你與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)該怎么做呢？交流請(qǐng)同學(xué)們說一說，當(dāng)你與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)該怎么做呢？當(dāng)你遇到校園欺凌時(shí)知道應(yīng)該怎么做了嗎？當(dāng)你遇到校園欺凌時(shí)知道應(yīng)該怎么做了嗎？我承諾：我以我個(gè)人名義宣誓：我要自覺遵守校紀(jì)班規(guī)，用自律規(guī)范自身的行為，做一個(gè)充滿正氣、積極向上的中學(xué)生，我要改變別人對(duì)我們的看法，我相信我們能行，我相信我們一定能做得到！宣誓人：我承諾：讓我們攜起手來，堅(jiān)決杜絕校園欺凌，共同創(chuàng)建和諧班級(jí)，讓我們的青春在晴朗的天空下飛翔！讓我們攜起手來，堅(jiān)決杜絕校園欺凌，共同創(chuàng)建和諧預(yù)防不法侵害杜絕校園欺凌預(yù)防不法侵害一、三、四、學(xué)習(xí)內(nèi)容二、學(xué)習(xí)目標(biāo)校園欺凌案例校園欺凌形式及特點(diǎn)如何預(yù)防校園欺凌一、三、四、學(xué)習(xí)內(nèi)容二、學(xué)習(xí)目標(biāo)校園欺凌案例校園欺凌形式及特（一）學(xué)

習(xí)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)在受到欺負(fù)時(shí)知道如何應(yīng)對(duì)；學(xué)會(huì)關(guān)心和善待他人，與人友好相處。

不欺負(fù)同學(xué)，不做“小霸王”；學(xué)習(xí)目標(biāo)在受到欺負(fù)時(shí)知道如何應(yīng)對(duì)；不欺負(fù)同學(xué)，（二）校園欺凌的案例（二）

2013年6月，銀川市15歲的某中學(xué)初二男生小張（化名）在放學(xué)回家的路上，被4名十六七歲的本校學(xué)生圍毆，導(dǎo)致小張鼻骨骨折，頭部受傷嚴(yán)重。而出事的原因僅僅是因?yàn)閰⑴c的圍毆學(xué)生看小張不順眼。案例一2013年6月，銀川市15歲的某中學(xué)初二男生小張（化小張受傷的頭部小張受傷的頭部

2013年9月3日，福州某中學(xué)初三的兩名男生羅某、劉某，因瑣事發(fā)生矛盾，并于9月4日上午在學(xué)校約定，下午放學(xué)后到校外“單挑”。兩人放學(xué)后到約定地點(diǎn)進(jìn)行械斗，導(dǎo)致一死一傷的慘劇。案例二2013年9月3日，福州某中學(xué)初三的兩名男生羅某、劉受害其中一名傷者搶救的情景/video/2007-05/25/content_6151229.htm受害其中一名傷者搶救的情景http://news.xinhu搶救無效的羅某

/c/l/bn/2007-05-17/12215098.shtml親人撕心裂肺的表情搶救無效的羅某親人撕心裂肺的表情

2014年11月，浙江某中學(xué)小王被同校的七八名男同學(xué)按在宿舍的地上毆打，對(duì)其進(jìn)行辱罵等。

事發(fā)原因是本寢室男生看不慣小王，糾集其他男生一起毆打。案例三2014年11月，浙江某中學(xué)小王被同校的七八名男同學(xué)遍體鱗傷的小王遍體鱗傷的小王（三）

校園欺凌的形式及特點(diǎn)（三）

校園欺凌的形式及特點(diǎn)小杰是班里的“小霸王”，他經(jīng)常欺負(fù)低年級(jí)的小同學(xué)或是把身邊的同學(xué)打傷，令老師和父母非常頭痛。

典型案例小杰是班里的“小霸王”，他經(jīng)常欺負(fù)低年級(jí)的小同學(xué)或是把身邊的交流你有沒有遇到過“小霸王”呢？說說他們的“惡行”。交流你有沒有遇到過“小霸王”呢？橫行校園“小霸王”橫行校園“小霸王”

很多學(xué)校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象。很多學(xué)校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象。收取保護(hù)費(fèi)收取保護(hù)費(fèi)敲詐勒索敲詐勒索故意欺負(fù)同學(xué)故意欺負(fù)同學(xué)

他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢毆打同學(xué)、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學(xué)，甚至敲詐勒索、搶奪同學(xué)物品等，給身邊人帶來極大的身心傷害。他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢毆打同學(xué)、辱罵、戲蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)受害者的身體、心理、名譽(yù)、財(cái)產(chǎn)、權(quán)利等實(shí)施侵害，令其在心靈及肉體上感到痛苦的行為。發(fā)生在校園內(nèi)、上學(xué)

或放學(xué)途中等。欺凌受害者往往會(huì)

長期受到欺凌。校園欺凌：蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)受害者的身體、心理當(dāng)我們或者我們身邊的同學(xué)受到校園“小霸王”欺負(fù)時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦呢？交流當(dāng)我們或者我們身邊的同學(xué)受到校園“小霸王”欺負(fù)時(shí)，我們應(yīng)該怎（四）

預(yù)防“校園欺凌”（四）

預(yù)防“校園欺凌”一、對(duì)校園欺凌說“NO”一、對(duì)校園欺凌說“NO”當(dāng)受到欺凌時(shí)，最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣，這會(huì)讓欺負(fù)你的人覺得你很好欺負(fù)而繼續(xù)欺負(fù)你。當(dāng)自己受到欺凌時(shí)當(dāng)受到欺凌時(shí)，最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣，這會(huì)讓欺負(fù)你的人覺得你要勇敢、堅(jiān)定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,然后走開。當(dāng)自己受到欺凌時(shí)你要勇敢、堅(jiān)定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,然后走開。有些欺負(fù)行為往往是為了取樂，如果看到被欺負(fù)的人如此強(qiáng)勢，欺凌者一般會(huì)很無趣地離開。有些欺負(fù)行為往往是為了取樂，如果看到被欺負(fù)的人如此強(qiáng)勢，欺凌為了避開欺凌者最好和他人一起行動(dòng)，及時(shí)向老師、家長及警察求助。當(dāng)自己受到欺凌時(shí)為了避開欺凌者最好和他人一起行動(dòng)，及時(shí)向老師、家長及警察求助當(dāng)看見別的同學(xué)受到欺負(fù)時(shí)，也要向老師報(bào)告，不要視而不見，成為冷漠的旁觀者。當(dāng)他人受到欺凌時(shí)當(dāng)看見別的同學(xué)受到欺負(fù)時(shí)，也要向老師報(bào)告，不要視而不見，成為校園暴力可以防，方法掌握要適當(dāng)。求助師長來幫助，自我保護(hù)有保障。應(yīng)對(duì)校園暴力口訣校園暴力可以防，方法掌握要適當(dāng)。應(yīng)對(duì)校園暴力口訣我們堅(jiān)決不做欺凌身邊同學(xué)的“小霸王”，那么我們應(yīng)該怎么樣與同學(xué)相處呢？交流我們堅(jiān)決不做欺凌身邊同學(xué)的“小霸王”，那么我們應(yīng)該怎么樣與同二、學(xué)會(huì)善待他人二、學(xué)會(huì)善待他人

通過欺凌他人來尋開心，或者通過欺負(fù)弱小顯示自己的強(qiáng)大，不僅給他人帶來很大的傷害，也無法讓你得到真正的友誼和尊重。通過欺凌他人來尋開心，或者通過欺負(fù)弱小顯示自己的強(qiáng)大，不僅實(shí)施欺負(fù)或者協(xié)作欺負(fù)，都是一種軟弱的表現(xiàn)，希望大家都能堅(jiān)強(qiáng)起來，用愛去關(guān)心他人。實(shí)施欺負(fù)或者協(xié)作欺負(fù)，都是一種軟弱的表現(xiàn)，希望大家都能堅(jiān)強(qiáng)起人人都是平等的，我們要學(xué)會(huì)善待他人。關(guān)心、幫助、寬容他人才可以得到真正的快樂，這份快樂是從欺負(fù)他人的過程中體驗(yàn)不到的。人人都是平等的，我們要學(xué)會(huì)善待他人。關(guān)心、幫助、寬容他人才可小明小飛發(fā)生爭執(zhí)，小明身材高大但是沒有還手，小飛認(rèn)為小明軟弱，還繼續(xù)打他，剛好迎面碰到班主任，老師剛要去訓(xùn)斥小飛，小明卻還像沒事一樣臉上掛著笑容說：“老師我們鬧著玩的。”小飛心虛，拔腿就跑，正好頭撞在了一個(gè)屋角上，這時(shí)小飛急忙跑過去背起小飛向醫(yī)務(wù)室跑去。小明的寬容使二人后來成為好朋友。小故事小明小飛發(fā)生爭執(zhí)，小明身材高大但是沒有還手，小飛認(rèn)為交流請(qǐng)同學(xué)們說一說，當(dāng)你與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)