四年級(jí)數(shù)學(xué)基本的學(xué)習(xí)方法建議（共9篇）

第26頁共26頁四年級(jí)數(shù)學(xué)根本的學(xué)習(xí)方法建議〔共9篇〕篇1：四年級(jí)數(shù)學(xué)根本的學(xué)習(xí)方法建議四年級(jí)數(shù)學(xué)根本的學(xué)習(xí)方法建議一、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)四年級(jí)孩子要學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)并定期復(fù)習(xí)，家長(zhǎng)可以通過制定學(xué)習(xí)方案逐漸讓孩子形成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)的關(guān)鍵是找出自己對(duì)新課內(nèi)容的疑問，然后帶著疑問去聽老師的講解。復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是保證記住重要的知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)過的內(nèi)容已經(jīng)沒有疑問，每個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)的鏈條是嚴(yán)密閉合的。在復(fù)習(xí)的過程中要教給孩子學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷教訓(xùn)。四年級(jí)孩子很多不愿意做一些根本的加減乘除法練習(xí)，但是他們?cè)谧鲎鳂I(yè)或者考試的時(shí)候經(jīng)常因?yàn)轳R虎將一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算算錯(cuò)。讓孩子自己總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的弱點(diǎn)，建立“錯(cuò)題集”也是一種不錯(cuò)的總結(jié)方法。孩子在做作業(yè)和練習(xí)的過程中經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)，做錯(cuò)題是很正常的.，但是要保證自己以后不犯同樣的錯(cuò)誤。二、樹立簡(jiǎn)單方法解決問題的意識(shí)利用多種不同的方法解決同一個(gè)問題，可以鍛煉孩子的發(fā)散性思維，開拓解題思路，并更好地體會(huì)數(shù)學(xué)的根本思想。例如在解兩步和三步應(yīng)用題時(shí)，用最簡(jiǎn)單的方法解決問題。將復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化是數(shù)學(xué)的根本思想。這需要孩子在解決詳細(xì)的數(shù)學(xué)問題的過程中尋找簡(jiǎn)便的方法。三、多練習(xí)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的法寶就像打球一樣，要打好球的最好方法就是多練，練的多才能打得好，光說不練沒有用。四年級(jí)孩子的抽象思維才能剛剛開場(chǎng)開展，對(duì)一些概念和算法的理解還需要通過詳細(xì)的練習(xí)來加深和穩(wěn)固。但是練習(xí)不是越多越好，練習(xí)也不是重復(fù)做同樣的題，應(yīng)該在保持孩子練習(xí)興趣的根底上做一些典型的練習(xí)。四、要重視根本概念的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念是理解數(shù)學(xué)問題和解決問題的起點(diǎn)，假如根本的概念理解不清，在考慮問題的過程中就會(huì)出現(xiàn)混亂，數(shù)學(xué)邏輯性的根本特征就無法表達(dá)，或者簡(jiǎn)單地說，概念理解不清就學(xué)不好數(shù)學(xué)。篇2：高一數(shù)學(xué)根本學(xué)習(xí)方法(一)注重?cái)?shù)學(xué)前提盡管語文和數(shù)學(xué)都是根底課程，但是與學(xué)習(xí)語文不同，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須按詳細(xì)的順序進(jìn)展。有許多同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)很差，這是因?yàn)闆]有理解根本的概念，沒有掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的前提技能。當(dāng)這些同學(xué)承受的數(shù)學(xué)教學(xué)不合適他們自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格時(shí)，就一定不利于開展他們的學(xué)習(xí)技能或整合所學(xué)的概念，這時(shí)他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上就失敗了。不幸的是，一般的數(shù)學(xué)教學(xué)完全出自課本或教學(xué)大綱，而不去關(guān)注學(xué)生是否掌握了所學(xué)的概念。例如，一個(gè)學(xué)生只學(xué)會(huì)了某一章的60%的內(nèi)容，但在學(xué)習(xí)下一章時(shí)安排的問題與其它同班同學(xué)一樣多，假如不能掌握前提性的根本技能，這些學(xué)生還必將繼續(xù)失敗。怎么才能使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)呢?只有一個(gè)方法，從頭來，掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的前提技能和概念。(二)評(píng)價(jià)理解與多做練習(xí)-平衡開展。如今有些國(guó)家“新數(shù)學(xué)”風(fēng)行一時(shí)，它強(qiáng)調(diào)用問題解決法教學(xué)，不再?gòu)?qiáng)調(diào)反復(fù)練習(xí)，而是強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)，確定答案的合理性，研究關(guān)系和形式。換種說法，較少?gòu)?qiáng)調(diào)信息加工技能，更多強(qiáng)調(diào)思維的理解和運(yùn)用才能。在計(jì)算機(jī)已經(jīng)非常普及的今天，這種方法是應(yīng)當(dāng)提倡使用的，但是我們也應(yīng)當(dāng)清醒地看到它的局限性。因此我們主張平衡開展，即強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理解和運(yùn)用才能，也強(qiáng)調(diào)學(xué)生信息加工才能的進(jìn)步。換言之，我們既要要求同學(xué)們學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、確定答案的正確性，研究討論數(shù)學(xué)概念之間的關(guān)系，也要提倡適當(dāng)?shù)膭?dòng)手進(jìn)展練習(xí)。要穩(wěn)固數(shù)學(xué)知識(shí)并到達(dá)掌握的程度，不做一些習(xí)題是不行的。因?yàn)橥ㄟ^做題不但能使自己掌握的知識(shí)更結(jié)實(shí)、更純熟，還可以進(jìn)步解題的準(zhǔn)確率。畢竟數(shù)學(xué)解題的過程是一種程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)，僅僅理解明白，而不去做題，是無法學(xué)好數(shù)學(xué)的。有些同學(xué)買了許多參考書，埋頭苦干，采用題海戰(zhàn)術(shù)，甚至連《五星題庫》都已經(jīng)做了一遍，但這種做法也是不科學(xué)的，并且往往做的都是在做無用功。在做題時(shí)要把“題”的類型分清，同一類型的題目不要盲目地、反復(fù)地做。應(yīng)該每做完一道題后，都要在題后加上幾個(gè)批注，說明該題的重點(diǎn)在哪兒，解題的竅門在哪里。堅(jiān)持這么做，收獲將會(huì)很豐富。同一類的題目做多少才能符合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律呢?沒有詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)，以到達(dá)純熟的程度而進(jìn)展練習(xí)的數(shù)量為標(biāo)準(zhǔn)比擬適宜。(三)培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。當(dāng)年記者采訪著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，當(dāng)問到他是為何研究數(shù)學(xué)時(shí)，他沒有說冠冕堂皇的話，而是歸結(jié)于“好玩”兩個(gè)字。培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣非常有利于學(xué)好數(shù)學(xué)這門課，其實(shí)數(shù)學(xué)是一種非常奇妙的科學(xué)，興趣性比擬濃。同學(xué)們可以通過結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子或組成興趣學(xué)習(xí)小組的方式來培養(yǎng)自己對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。(四)聽懂課是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。數(shù)學(xué)是生活中，也是高考中非常重要的一門根底課程，它對(duì)一個(gè)人邏輯思維才能的要求相當(dāng)高。人們分析^p問題、解決問題的才能來自那里呢?一個(gè)很重要的途徑就是通過上課時(shí)聽老師分析^p問題、解決問題時(shí)的思路和方法。這樣可以減少許多自己探究的過程，不失為進(jìn)步數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才能的一條捷徑。同樣的一道題目，我們可以考慮：老師的解題思路是怎樣的?自己的思路又是怎么樣的?區(qū)別在那里?為什么老師的思路能完美地解決問題，而自己的思路總有一種缺乏感?這樣多問幾個(gè)為什么，解題才能無形中就進(jìn)步了。才能不是玄虛的東西，只要我們老老實(shí)實(shí)地努力，它自然會(huì)增長(zhǎng)起來。(五)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還有一些獨(dú)特的方法。比方同學(xué)們可以根據(jù)自己的需要進(jìn)展編題。在自編的題目中要把新學(xué)的內(nèi)容與過去所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)絡(luò)起來，這種方法有利于對(duì)所學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)的掌握。另外數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的教學(xué)理論說明“向前學(xué)”是非常有利于學(xué)好這些理科課程的方法，因?yàn)椤跋蚯皩W(xué)”即可以進(jìn)步聽課的起點(diǎn)又符合理科順序性強(qiáng)的特點(diǎn)。篇3：四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法方法一：記筆記這方法其實(shí)很普遍也很簡(jiǎn)單，但恰恰是很多同學(xué)不容易做到的，記筆記有很多好處，一是可以把老師的精華記錄下來方便復(fù)習(xí)，二是練習(xí)學(xué)生的書寫才能，三是可以讓學(xué)生養(yǎng)成邊聽邊寫的學(xué)習(xí)才能，這對(duì)于進(jìn)步學(xué)習(xí)效率是非常有效的。方法二：錯(cuò)題本很多孩子都馬虎，但有些馬虎其實(shí)是同學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解不明晰造成的，關(guān)于知識(shí)點(diǎn)模糊不清的題目一定要記錄下來。還有的是出題者成心設(shè)計(jì)的陷阱，這也可以記錄下來，定時(shí)復(fù)習(xí)，久了之后很多馬虎自然而然地就防止了。方法三：分享學(xué)習(xí)方法和同學(xué)分享好試題，好方法，好技巧，好經(jīng)歷，既可以增加同學(xué)之間的情感，又可以在交朋友的過程學(xué)習(xí)到新的東西，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)合作精神，增強(qiáng)協(xié)調(diào)才能。方法四：試題分類本和錯(cuò)題本一樣，專門記錄自己做過的試題，分類指的是將自己做過的試題分為幾大類，一類是極其簡(jiǎn)單，自己一看就會(huì)的。一類是有一定難度，需要考慮找到打破口的，還有一類就是難度很大，需要綜合運(yùn)用很多知識(shí)并進(jìn)展推理才能解答的，后兩類都應(yīng)該是我們的記錄重點(diǎn)。在對(duì)試題分類的過程中同學(xué)自然地就增強(qiáng)了對(duì)試題的進(jìn)一步理解。方法五：舊題新解不定時(shí)的翻翻原來做過的試題，但是重點(diǎn)是考慮有沒有新的解題思路和解題技巧。這樣不斷地增加考慮有利于形成學(xué)生考慮習(xí)慣的形成，也有利于學(xué)生發(fā)散思維的形成，多角度考察問題的思路，并隨時(shí)利用新學(xué)知識(shí)去解決問題。方法六：高質(zhì)量的完成作業(yè)所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫作業(yè)時(shí)，有時(shí)同一類型的題重復(fù)練習(xí)，這時(shí)就要有意識(shí)的考察速度和準(zhǔn)確率，并且在每做完一次時(shí)可以對(duì)此類題目有更深層的考慮，諸如它考察的內(nèi)容，運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想方法，解題的規(guī)律、技巧等。另外對(duì)于老師布置的考慮題，也要認(rèn)真完成。假如不會(huì)決不能輕易放棄，要發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，一有空就靜心考慮，靈感總是突然來到你身邊的。最重要的是，這是一次挑戰(zhàn)自我的時(shí)機(jī)。成功會(huì)帶來自信，而自信對(duì)于學(xué)習(xí)理科非常重要;即使失敗，這道題也會(huì)給你留下深化的印象。方法七：要勤于考慮多提問首先對(duì)于老師給出的規(guī)律、定理，不僅要知“其然”還要“知其所以然”，做到刨根問底，這便是理解的最正確途徑。其次，學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著疑心的態(tài)度，尤其是理科。對(duì)于老師的講解，課本的內(nèi)容，有疑問應(yīng)盡管提出，與老師討論?？傊?，考慮、提問是去除學(xué)習(xí)隱患的最正確途徑。四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法篇4：四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法一、學(xué)習(xí)與考慮相結(jié)合在學(xué)習(xí)過程中，課本是關(guān)鍵，對(duì)課本仔細(xì)研究，對(duì)于不解的題目追根溯是前進(jìn)的根本。對(duì)每一個(gè)概念、公式、定理都要弄清其來龍去脈、前因后果，內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，以及推推倒的過程和方法。根據(jù)書本上的指示解題，在解題過程中，學(xué)會(huì)多方面考慮，不要不知變通。二、學(xué)用結(jié)合，勤于理論數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要保量，這里的量更多的偏向質(zhì)量，數(shù)量不在于多少，但質(zhì)量一定要高，對(duì)于做過的題目一定要徹底掌握。在掌握了書本概念之后，對(duì)這些理論知識(shí)，要盡量使之詳細(xì)化，盡量將所學(xué)的理論知識(shí)和思維方法應(yīng)用于理論中，提升自己的理論才能。三、閱讀課外書本很多同學(xué)認(rèn)為，閱讀課外書籍是語文學(xué)習(xí)的步驟，不適用于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。其實(shí)不然，閱讀有關(guān)的課外資料，可以增長(zhǎng)學(xué)生的“見識(shí)”，接觸到很多書本上沒有的題型，對(duì)于這些題目進(jìn)展認(rèn)真研究，掌握其知識(shí)構(gòu)造，使之成為自己的財(cái)富。研讀課本確實(shí)是提升的有效方法，但不是來。廣泛閱讀，進(jìn)步見識(shí)是關(guān)鍵。四、既有模擬，又有創(chuàng)新學(xué)習(xí)不是機(jī)械的模擬，按模板套格式。尤其是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這招是行不通的。我們應(yīng)該在消化、理解的根底上，開動(dòng)腦筋、舉一反三，給出自己的解題思路和看法，不被現(xiàn)有的條件所束縛。五、及時(shí)復(fù)習(xí)，增強(qiáng)記憶復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)中不可防止的一步，對(duì)于每天接收的新知識(shí)，必須當(dāng)天消化，要先復(fù)習(xí)，后做練習(xí)。用習(xí)題穩(wěn)固根底知識(shí)，提升學(xué)習(xí)效率。六、總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)于已掌握的知識(shí)，不能學(xué)好了就丟一邊，應(yīng)該及時(shí)總結(jié)，總結(jié)一些學(xué)習(xí)方法，找出哪些局部還能提升。這樣做有利于知識(shí)體系的建立，讓自己更全面的意識(shí)到自己的缺乏之處。篇5：四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法1、聽課不僅要聽，還要考慮很多學(xué)生在上課時(shí)候都能認(rèn)真聽講，對(duì)公式和概念等根底知識(shí)有很深的記憶，但在遇到實(shí)際問題的時(shí)候卻做不出。因此，學(xué)生在課堂上不僅要認(rèn)真聽講，跟隨老師的思路，還要進(jìn)展考慮，理解解題思路。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，最重要的是解題才能和知識(shí)運(yùn)用才能的培養(yǎng)。假如學(xué)生只會(huì)記憶公式和概念等根底知識(shí)，而不懂怎么運(yùn)用這些知識(shí)去解答問題，那么他的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才能是非常差的，學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量也是非常低下。2、擴(kuò)寬解題思路在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展考慮，從而發(fā)現(xiàn)不同的解題思路。因此，學(xué)生要利用好這些時(shí)機(jī)，擴(kuò)寬解題思路，培養(yǎng)自身的思維才能。通過這些方法，學(xué)生可以鍛煉思維才能和應(yīng)變才能，學(xué)會(huì)舉一反三，從而進(jìn)步數(shù)學(xué)成績(jī)。3、利用好錯(cuò)題集在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生難免會(huì)做錯(cuò)題目，這時(shí)候要將錯(cuò)題進(jìn)展整合歸納，建立錯(cuò)題集。借助錯(cuò)題集，學(xué)生可以知道自己錯(cuò)誤的原因，掌握正確的解題方法，從而防止再犯同樣的錯(cuò)誤。此外，學(xué)習(xí)過程中要經(jīng)常翻看錯(cuò)題集，不斷加深印象，從而到達(dá)抬升知識(shí)短板、彌補(bǔ)知識(shí)破綻的目的。篇6：四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法1、預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)是指對(duì)新知識(shí)的提早理解，通過預(yù)習(xí)，可以新知識(shí)有初步的理解，從而在課堂上有針對(duì)性的聽講。在預(yù)習(xí)時(shí)，學(xué)生可以形成自己的理解，并在不理解的地方做標(biāo)記，方便上課時(shí)聽講。2、聽講課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要場(chǎng)所，把握好課堂教學(xué)就可以有效進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。因此，在上課的時(shí)候，要跟隨老師的思路，認(rèn)真聽老師講課。不可以因?yàn)槔}簡(jiǎn)單而無視，老師會(huì)在課堂上講解很多相關(guān)的知識(shí)，只有掌握好這些知識(shí)才能實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的提升。3、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的穩(wěn)固和強(qiáng)化，因此，每天都需要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)展整理復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí)，可以加深對(duì)根本定理和公式的理解，從而到達(dá)靈敏運(yùn)用的目的。4、作業(yè)作業(yè)可以有效強(qiáng)化已學(xué)知識(shí)，因此要正確對(duì)待作業(yè)。認(rèn)真完成作業(yè)，可以培養(yǎng)學(xué)生的解題才能和知識(shí)運(yùn)用才能，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)好數(shù)學(xué)的目的。5、總結(jié)想要學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)，那就需要對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)展總結(jié)，掌握其中的重點(diǎn)。通過總結(jié)，可以理解自己對(duì)知識(shí)的掌握程度，清楚自身的缺乏，從而進(jìn)展查漏補(bǔ)缺，抬升知識(shí)短板，實(shí)現(xiàn)進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。篇7：四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法1、聽課不僅要聽，還要考慮很多學(xué)生在上課時(shí)候都能認(rèn)真聽講，對(duì)公式和概念等根底知識(shí)有很深的記憶，但在遇到實(shí)際問題的時(shí)候卻做不出。因此，學(xué)生在課堂上不僅要認(rèn)真聽講，跟隨老師的思路，還要進(jìn)展考慮，理解解題思路。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，最重要的是解題才能和知識(shí)運(yùn)用才能的培養(yǎng)。假如學(xué)生只會(huì)記憶公式和概念等根底知識(shí)，而不懂怎么運(yùn)用這些知識(shí)去解答問題，那么他的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才能是非常差的，學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量也是非常低下。2、擴(kuò)寬解題思路在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展考慮，從而發(fā)現(xiàn)不同的解題思路。因此，學(xué)生要利用好這些時(shí)機(jī)，擴(kuò)寬解題思路，培養(yǎng)自身的思維才能。通過這些方法，學(xué)生可以鍛煉思維才能和應(yīng)變才能，學(xué)會(huì)舉一反三，從而進(jìn)步數(shù)學(xué)成績(jī)。3、利用好錯(cuò)題集在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生難免會(huì)做錯(cuò)題目，這時(shí)候要將錯(cuò)題進(jìn)展整合歸納，建立錯(cuò)題集。借助錯(cuò)題集，學(xué)生可以知道自己錯(cuò)誤的原因，掌握正確的解題方法，從而防止再犯同樣的錯(cuò)誤。此外，學(xué)習(xí)過程中要經(jīng)常翻看錯(cuò)題集，不斷加深印象，從而到達(dá)抬升知識(shí)短板、彌補(bǔ)知識(shí)破綻的目的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范例有人這樣形容數(shù)學(xué)：“思維的體操，智慧的火花”。足以說明數(shù)學(xué)在形成人類理性思維的過程中發(fā)揮著獨(dú)特的、不可替代的作用。于生活中學(xué)數(shù)學(xué)有人說：“數(shù)學(xué)是深?yuàn)W的，變化莫測(cè)的，讓人搞不懂，猜不透?！钡谖已劾铮瑪?shù)學(xué)至多是一套打滿結(jié)的繩索，你必須耐心地解開一個(gè)又一個(gè)的死結(jié)，終有一天你一定能解開所有的結(jié)。學(xué)數(shù)學(xué)最重要的就是要擅長(zhǎng)考慮。假如把數(shù)學(xué)比作一把鎖的話，那考慮就是一把的金鑰匙，為你翻開這數(shù)學(xué)之鎖。我們要學(xué)習(xí)蜜蜂那樣的工作方法，既會(huì)采蜜，又會(huì)釀蜜。數(shù)學(xué)是利用學(xué)過的知識(shí)來解決未知的問題。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有毅力、有耐心、有恒心。正如一個(gè)挖井的人，挖了很深，就快接近水時(shí)，卻放棄了。先前做的就都白費(fèi)了，功虧一簣。解答數(shù)學(xué)題時(shí)，細(xì)心也是很重要的。計(jì)算中只要有一丁點(diǎn)的忽略，就可能整題錯(cuò)誤。正如下棋，只要走錯(cuò)一步，可能導(dǎo)致全盤皆輸。大意失荊州，不要等到做錯(cuò)了再懊悔不已，世上從未有過懊悔藥。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，要注意培養(yǎng)自己擅長(zhǎng)考慮的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)靈敏運(yùn)用，舉一反三，這樣才能獲得事半功倍的好成績(jī)。于數(shù)學(xué)中學(xué)生活數(shù)學(xué)是解決生活問題的鑰匙，學(xué)數(shù)學(xué)就是為了學(xué)會(huì)應(yīng)用，學(xué)會(huì)生活。只要我們細(xì)細(xì)感悟，就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在我們的身邊。比方說，購(gòu)物會(huì)用到數(shù)的運(yùn)算;小朋友搭積木時(shí)會(huì)用到空間幾何;修房造屋會(huì)用到圖形的整合;投票選舉時(shí)會(huì)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)……這樣的問題數(shù)不勝數(shù)，由此可見，生活與數(shù)學(xué)形影相隨，密不可分。而數(shù)的運(yùn)算在生活中更是無處不在。理財(cái)、購(gòu)物、比擬大小等，無一不用到數(shù)的運(yùn)算。它給我們的生活帶來的價(jià)值深遠(yuǎn)而非比尋?！，F(xiàn)實(shí)生活中，我們會(huì)看到用正多邊形拼成的各種圖案，例如，平時(shí)在家里、在商店里、在中心廣場(chǎng)、進(jìn)入賓館、飯店等等許多地方會(huì)看到瓷磚。他們通常都是有不同的形狀和顏色。其實(shí)，這里面就有數(shù)學(xué)問題。在用瓷磚鋪成的地面或墻面上，相鄰的地磚或瓷磚平整地貼合在一起，整個(gè)地面或墻面沒有一點(diǎn)空隙。這些形狀的地磚或瓷磚為什么能鋪滿地面而不留一點(diǎn)空隙呢?由此，我們得出了。n邊形，可以分成(n-2)個(gè)三角形，內(nèi)角和是(n-2)180度，一個(gè)內(nèi)角的度數(shù)是(n-2)180÷2度，外角和是360度。假設(shè)(n-2)180÷2能整除360，那么就能用它來鋪滿地面，假設(shè)不能，那么不能用其鋪滿地面。瓷磚，這樣一種平常的東西里都存在了這么有趣的數(shù)學(xué)奧秘，更何況生活中的其它呢?因此，于生活中準(zhǔn)確地把握數(shù)的，運(yùn)用數(shù)的外延，能更好地效勞我們的生活，豐富我們的生活。同時(shí)，我也從中學(xué)會(huì)了“學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆!”～總之，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們可以獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，并用所學(xué)知識(shí)解題及解決一些生活實(shí)際問題。而更重要的是，我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中能鍛煉自己觀察事物的才能，分析^p判斷力及創(chuàng)新才能，在以后的生活中，這些才能可以幫助我們把人生道路走得更好，使我們終生受益。初中數(shù)學(xué)的考察主要還是根底知識(shí)，難題也不過是在簡(jiǎn)單題的根底上加以綜合。所以課本上的內(nèi)容很重要的，假如課本上的知識(shí)都不能掌握，就沒有觸類旁通的資本。首先對(duì)課本上的內(nèi)容，上課之前可以首先預(yù)習(xí)一下，否那么上課時(shí)有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有跟上老師的步驟，下面的就不知所以然了，如此惡性循環(huán)，就會(huì)開場(chǎng)厭煩數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)來說興趣是很重要的。課后針對(duì)性的練習(xí)題一定要認(rèn)真做，不能偷懶，也可以在課后復(fù)習(xí)時(shí)把課堂例題反復(fù)演算幾遍，畢竟上課的時(shí)候，是老師在進(jìn)展題目的演算和講解，學(xué)生在聽，這是一個(gè)比擬機(jī)械、比擬被動(dòng)的承受知識(shí)的過程。也許你認(rèn)為自己在課堂上聽懂了，但實(shí)際上你對(duì)于解題方法的理解還沒有到達(dá)一個(gè)比擬深化的程度，并且非常容易無視一些真正的解題過程中必定遇到的難點(diǎn)?！昂媚X子不如爛筆頭”。對(duì)于數(shù)理化題目的解法，光靠腦子里的大致想法是不夠的，一定要經(jīng)過周密的筆頭計(jì)算才可以發(fā)現(xiàn)其中的難點(diǎn)并且掌握化解方法，最終得到正確的計(jì)算結(jié)果。其次是要擅長(zhǎng)總結(jié)歸類，尋找不同的題型、不同的知識(shí)點(diǎn)之間的共性和聯(lián)絡(luò)，把學(xué)過的知識(shí)系統(tǒng)化。舉個(gè)詳細(xì)的例子：高一代數(shù)的函數(shù)局部，我們學(xué)習(xí)了指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、三角函數(shù)等好幾種不同類型的函數(shù)。但是把它們比照著總結(jié)一下，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無論哪種函數(shù)，我們需要掌握的都是它的表達(dá)式、圖像形狀、奇偶性、增減性和對(duì)稱性。那么你可以將這些函數(shù)的上述內(nèi)容制作在一張大表格中，比照著進(jìn)展理解記憶。在解題時(shí)注意函數(shù)表達(dá)式與圖形結(jié)合使用，必定會(huì)收到好得多的效果。最后就是要加強(qiáng)課后練習(xí)，除了作業(yè)之外，找一本好的參考書，盡量多做一下書上的練習(xí)題(尤其是綜合題和應(yīng)用題)。熟能生巧，掌握必要的學(xué)習(xí)方法，這樣才能穩(wěn)固課堂學(xué)習(xí)的效果，使你的解題速度越來越快。當(dāng)然講起來好似是可以分出這么多的條框來，其實(shí)最主要的就兩個(gè)字——聽話，這是我自己的學(xué)習(xí)所得，當(dāng)然也只是針對(duì)初中數(shù)學(xué)而言，老師怎么講，你就怎么做，而以上內(nèi)容就是“聽話”的詳細(xì)做法與表達(dá)。二、應(yīng)試技巧1、拿到試卷之后，可以總體上閱讀一下，根據(jù)以前積累的考試經(jīng)歷，大致分辨出試卷中難題與容易題。2、按先易后難的順序、先慢后快的速度開場(chǎng)答題。先做會(huì)做的題目，再做難題，所謂難題，就是你考慮了好幾分鐘仍然無法做出的題目。這樣做的好處是，先用數(shù)道“容易題”的順利解決來平緩考試剛開場(chǎng)時(shí)的最緊張的心情，并完成考試初始階段的“熱身”運(yùn)動(dòng)，將自己的“身心”調(diào)整到狀態(tài)，此后就可以逐漸加快解題速度，以更好的狀態(tài)、最快的速度去解決余下的“低檔題”和“中檔題”，直至碰到需要仔細(xì)考慮和推敲的“高檔題”時(shí)，再放緩做題速度。3、題目有了思路就趕緊做，不要猶豫。4、整體把握、抓大放小、不在一道題目上糾纏過多，該放棄的就放棄。分值越大的題目，越不要輕易放棄;分值越小的題目，越不要花太多的時(shí)間。對(duì)于花了一定時(shí)間仍然不能做出來的題目，要勇于放棄。5、規(guī)律采用答題驗(yàn)算紙，這個(gè)也是平時(shí)很多人容易無視的事情，一張驗(yàn)算紙開場(chǎng)驗(yàn)算時(shí)，按照順時(shí)針方向使用，盡管步驟不需平時(shí)那般規(guī)矩，但是在得出答案前一定要行目清楚，字跡自己認(rèn)識(shí)，這樣做好后就形成了一個(gè)“回”字的形式，中間是空白的，那么中間就用來記錄試卷的難題題號(hào)，有時(shí)間了再回頭解決，這樣在復(fù)查試卷時(shí)，根據(jù)驗(yàn)算步驟，容易查找紕漏，做好比對(duì)，這也是解決考試馬虎的好方法。四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法篇8：高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法及建議高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法及建議(1)主動(dòng)和數(shù)學(xué)老師交朋友我之所以把這條放在首位，因?yàn)樗_實(shí)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有舉足輕重的作用。人的感情具有傳遞性的，與老師的間隔近了，也就離數(shù)學(xué)更近了。如何與老師成為朋友，很簡(jiǎn)單，經(jīng)常在課堂上提問或者經(jīng)常跑去請(qǐng)教老師，你們自然就是朋友了。(2)必須進(jìn)步聽課的效率聽課的效率如何，決定著學(xué)習(xí)的根本狀況。進(jìn)步聽課效率應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：1、科學(xué)預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn);對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí)，可進(jìn)展補(bǔ)缺，以減少聽課過程中的困難;有助于進(jìn)步思維才能，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)展比擬、分析^p即可進(jìn)步自己思維程度;預(yù)習(xí)后將課本的例題及老師要講授的習(xí)題提早完成，還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)才能，與老師的方法進(jìn)展比擬，可以發(fā)現(xiàn)更多的方法與技巧。總之，這樣會(huì)使你的聽課更加有的放矢，你會(huì)知道哪些該重點(diǎn)聽，哪些該重點(diǎn)記。2、科學(xué)聽課聽課的過程不是一個(gè)被動(dòng)參預(yù)的過程，要全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，耳到、眼到、心到、口到、手到。還要想在老師前面，不斷考慮：面對(duì)這個(gè)問題我會(huì)怎么想?當(dāng)老師講解時(shí)，又要考慮：老師為什么這樣想?這里用了什么思想方法?這樣做的目的是什么?這個(gè)題有沒有更好的方法?問題多了，思路自然就開闊了。3、科學(xué)筆記常常有學(xué)生問我，聽數(shù)學(xué)課要不要記筆記，我毫不猶豫地答復(fù)：當(dāng)然要。不僅要記，而且要記好。當(dāng)然，什么都記就不是記筆記了，應(yīng)該針對(duì)自身聽課的情況選擇性記錄。記問題--將課堂上未聽懂的問題及時(shí)記下來，便于課后請(qǐng)教同學(xué)或老師，把問題弄懂弄通。記疑點(diǎn)--對(duì)老師在課堂上講的內(nèi)容有疑問應(yīng)及時(shí)記下，這類疑點(diǎn)，有可能是自己理解錯(cuò)誤造成的，也有可能是老師講課忽略造成的，記下來后，便于課后與老師商榷。記方法--勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對(duì)于啟迪思維，開闊視野，開發(fā)智力，培養(yǎng)才能，并對(duì)進(jìn)步解題程度大有好處。記總結(jié)--注意記住老師的課后總結(jié)，這對(duì)于濃縮一堂課的內(nèi)容，找出重點(diǎn)及各局部之間的聯(lián)絡(luò)，掌握根本概念、公式、定理，尋找存在問題、找到規(guī)律，融會(huì)貫穿課堂內(nèi)容都很有作用。(3)必須用好你的數(shù)學(xué)筆記記下的筆記只停留在紙上，要成為你自己的東西，必須用心去獨(dú)立體會(huì)筆記里的每一個(gè)典型例題，每一個(gè)經(jīng)典方法，每一個(gè)想法思路，完全理解并且會(huì)純熟運(yùn)用才是根本。如何上好高一數(shù)學(xué)課概念課要重視教學(xué)過程，要積極體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生、開展的過程，要把知識(shí)的來龍去脈搞清楚，認(rèn)識(shí)知識(shí)發(fā)生的過程，理解公式、定理、法那么的推導(dǎo)過程，改變死記硬背的方法，這樣我們就能從知識(shí)形成、開展過程當(dāng)中，理解到學(xué)會(huì)它的樂趣;在解決問題的過程中，體會(huì)到成功的喜悅。習(xí)題課要掌握“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的竅門。除了聽老師講，看老師做以外，要自己多做習(xí)題，而且要把自己的體會(huì)主動(dòng)、大膽地講給大家聽，遇到問題要和同學(xué)、老師辯一辯，堅(jiān)持真理，改正錯(cuò)誤。在聽課時(shí)要注意老師展示的解題思維過程，要多考慮、多探究、多嘗試，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法，學(xué)會(huì)“小題大做”和“大題小做”的解題方法，即對(duì)選擇題、填空題一類的客觀題要認(rèn)真對(duì)待絕不粗心大意，就像對(duì)待大題目一樣，做到下筆如有神;對(duì)綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”，以“退”為“進(jìn)”，也就是把一個(gè)比擬復(fù)雜的問題，拆成或退為最簡(jiǎn)單、最原始的問題，把這些小題、簡(jiǎn)單問題想通、想透，找出規(guī)律，然后再來一個(gè)飛躍，進(jìn)一步升華，就能湊成一個(gè)大題，即退中求進(jìn)了。假如有了這種分解、綜合的才能，加上有扎實(shí)的根本功還有什么題目難得倒我們。復(fù)習(xí)課在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，要有一個(gè)清醒的復(fù)習(xí)意識(shí)，逐漸養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，從而逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)是一個(gè)反思性學(xué)習(xí)過程。要反思對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能有沒有到達(dá)課程所要求的程度;要反思學(xué)習(xí)中涉及到了哪些數(shù)學(xué)思想方法，這些數(shù)學(xué)思想方法是如何運(yùn)用的，運(yùn)用過程中有什么特點(diǎn);要反思根本問題(包括根本圖形、圖像等)，典型問題有沒有真正弄懂弄通了，平時(shí)碰到的問題中有哪些問題可歸結(jié)為這些根本問題;要反思自己的錯(cuò)誤，找出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，訂出改正的措施。在新學(xué)期大家準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“病例卡”，把平時(shí)犯的錯(cuò)誤記下來，找出“病因”開出“處方”，并且經(jīng)常拿出來看看、想想錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)，怎么改正，通過你的努力，到中考時(shí)你的數(shù)學(xué)就沒有什么“病例”了。并且數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)在數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用過程中進(jìn)展，通過運(yùn)用，到達(dá)深化理解、開展才能的目的，因此在新的一年要在老師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題，做到舉一反三、純熟應(yīng)用，防止以“練”代“復(fù)”的題海戰(zhàn)術(shù)。初高中學(xué)習(xí)方法的差異(1)初中課堂教學(xué)量小、知識(shí)簡(jiǎn)單，通過老師課堂教慢的速度，爭(zhēng)取讓全面同學(xué)理解知識(shí)點(diǎn)和解題方法，課后老師布置作業(yè)，然后通過大量的課堂內(nèi)、外練習(xí)、課外指導(dǎo)到達(dá)對(duì)知識(shí)的反反復(fù)復(fù)理解，直到學(xué)生掌握。而高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)隨著課程開設(shè)多(有九們課學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí))，每天至少上六節(jié)課，自習(xí)時(shí)間三節(jié)課，這樣各科學(xué)習(xí)時(shí)間將大大減少，而老師布置課外題量相對(duì)初中減少，這樣集中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間相比照初中少，數(shù)學(xué)老師將相初中那樣監(jiān)視每個(gè)學(xué)生的作業(yè)和課外練習(xí)，就能到達(dá)相初中那樣把知識(shí)讓每個(gè)學(xué)生掌握后再進(jìn)展新課。(2)模擬與創(chuàng)新的區(qū)別。初中學(xué)生模擬做題，他們模擬老師思維推理教多，而高中模擬做題、思維學(xué)生有，但隨著知識(shí)的難度大和知識(shí)面廣泛，學(xué)生不能全部模擬，即就是學(xué)生全部模擬訓(xùn)練做題，也不能開拓學(xué)生自我思維才能，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)也只能是一般程度。如今高考數(shù)學(xué)考察，旨在考察學(xué)生才能，防止學(xué)生高分低能，防止定勢(shì)思維，提倡創(chuàng)新思維和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能培養(yǎng)。初中學(xué)生大量地模擬使學(xué)生帶來了不利的思維定勢(shì)，對(duì)高中學(xué)生帶來了保守的、僵化的思想，封閉了學(xué)生的豐富反對(duì)創(chuàng)造精神。如學(xué)生在解決：比擬a與2a的大小時(shí)要不就錯(cuò)、要不就答不全面。大多數(shù)學(xué)生不會(huì)分類討論。篇9：高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的幾點(diǎn)建議一、首先我們分析^p高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)(1)教材內(nèi)容方面：高中數(shù)學(xué)教材，較多研究的是變量和集合，不但注重定量計(jì)算，且需作定性研究。一句話：內(nèi)容多，抽象性、理論性強(qiáng)。(2)教學(xué)方法方面：高中老師在處理高中教材時(shí)卻沒有充裕的時(shí)間去反復(fù)強(qiáng)調(diào)教材內(nèi)容，他們?cè)诮虒W(xué)中，不僅要對(duì)教材中的概念、公式、定理和法那么加以認(rèn)真講解，還要重視學(xué)生各種才能的培養(yǎng)，對(duì)習(xí)慣于“依樣畫葫蘆”缺乏“舉一反三”才能的高一學(xué)生，顯然無法承受。?(3)學(xué)習(xí)方法方面：進(jìn)入高中后，那么要求學(xué)生勤于考慮、勇于鉆研、擅長(zhǎng)觸類旁通、舉一反三、歸納探究規(guī)律。(4)課程要求方面：由于高中數(shù)學(xué)內(nèi)容難度增大，數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用增加，要求學(xué)生會(huì)使用文字、符號(hào)和圖形等數(shù)學(xué)語言表達(dá)問題進(jìn)展交流，對(duì)才能提出更高的要求。鑒于上述特點(diǎn)，我有一種非常強(qiáng)烈的愿望，希望通過我對(duì)數(shù)學(xué)的感受，可以引領(lǐng)高一學(xué)生走出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的低谷，從而翻開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)全新的一頁。因此，我有些方法建議，送給所有喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生。二、高一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法建議其實(shí)，良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法不是一朝一夕就可以隨意形成的，這是一個(gè)非常龐大的系統(tǒng)問題，他不僅包括對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的態(tài)度、課堂聽課的效率、課后知識(shí)的穩(wěn)固、課外知識(shí)