特靈離心機工作原理圖課件

特靈離心機工作原理圖特靈離心機工作原理圖特靈離心機工作原理圖待靈離心式水冷冷水機TheIMPROVEDFarthpWiseCenTravac°A-sAir-ConditioningSystem(Tianjin)LtdCustomerTirain/ngCVHE特靈離心式水冷冷水機特靈空調(diào)產(chǎn)品筒介離心式機組組成部分離心式機組制冷循環(huán)離心式機組清潔排氣系統(tǒng)離心式機組壓縮機能量控制°離心式機組運行操作A-5Ar-Condinioningsysrem(manin)LtdCustomerTrainingCVHE人格是一個復(fù)雜的話題，心理學(xué)家們認(rèn)為人格是相對穩(wěn)定、具有獨特性傾向的心理特征的總和，在很大程度上決定了人對外界的刺激作出怎樣的反應(yīng)，據(jù)此可以認(rèn)為，人格是人的素質(zhì)的基礎(chǔ)，人格決定了人的發(fā)展方向，培養(yǎng)健康人格對于人的全面發(fā)展十分重要。什么是健全的人格呢？綜合多種模式，大致可以將其特征概括為以下方面：有意識地控制、正確地認(rèn)識自我、能立足于現(xiàn)實、緊張而有節(jié)奏的工作和生活方式、經(jīng)常保持愉快的心態(tài)、有獨立和自主的需要以及有良好的人際關(guān)系和社會適應(yīng)能力。世界二十一世紀(jì)教育委員會在總結(jié)不同國家、不同民族的教育與人才培養(yǎng)模式時，也提出了未來人才的七條最重要的標(biāo)準(zhǔn)。分析這些標(biāo)準(zhǔn)，不難發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)民族的精神和健全的人格是各國教育的首要任務(wù)，也是未來人才最重要的標(biāo)準(zhǔn)。人格一旦缺失就談不上人才。教育的真諦是育人，育人的核心是健全學(xué)生的人格。英語教學(xué)大綱明確規(guī)定，“外國語教學(xué)有助于對學(xué)生進行思想情感教育，有助于學(xué)生發(fā)展智力、開闊事業(yè)和提高文化素養(yǎng)，有助于學(xué)生發(fā)展個性和特長?！被A(chǔ)教育課程改革中也將此列為英語課程教學(xué)目標(biāo)之一：“基礎(chǔ)教育階段的英語課程不僅要發(fā)展學(xué)生的語言知識技能，而且有做人和義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度?！边@都要求基礎(chǔ)教育工作要在傳授書本知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)，健全學(xué)生的人格。學(xué)生的健全人格應(yīng)包括包括學(xué)生內(nèi)心世界的和諧發(fā)展，與外部世界的和諧相處及其本身的自我實現(xiàn)三方面的內(nèi)容。學(xué)生的積極人格發(fā)展促進其語言學(xué)習(xí)，消極人格發(fā)展在不同程度上妨礙了其英語學(xué)習(xí)。外國語（英語）是進行國際交流的重要工具，有助于對學(xué)生進行思想情感教育，有助于學(xué)生發(fā)展智力，開闊視野和提高文化素養(yǎng)。外語的教學(xué)有助于學(xué)生發(fā)展個性和特長獲得世界各方面信息，發(fā)展學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力，增進對所學(xué)語言國家的了解，發(fā)展智力。激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高思維，觀察，注意，記憶聯(lián)想等能力，學(xué)生的人文理念，情感價值及人格都會得到提煉與改造。英語教師有必要在英語教學(xué)中重視學(xué)生的健全人格的培養(yǎng)，要關(guān)注每個學(xué)生的情感，既教書又育人，利用一切可能的機會培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新精神及良好的心理品質(zhì)，從而塑造學(xué)生的健全人格。如何在中學(xué)英語教學(xué)中落實上述目標(biāo)，塑造學(xué)生的健全人格呢？第一，要重視和強調(diào)教師人格魅力的塑造和影響。教師的人格在一定程度上就是學(xué)生樹立自己人格的藍(lán)圖。人格感染的潛移默化作用足以證明：有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生。強調(diào)教師自身人格的作用，他在工作時并不是簡單、機械地把知識從一個頭腦轉(zhuǎn)移到另一個頭腦中去，而是與學(xué)生無時無刻不在進行著心靈接觸。作為新時代的英語教師，應(yīng)該充分展示自己的人格魅力，以本學(xué)科為特色，在教學(xué)工作中感染和教育學(xué)生，給他們以受益終身的影響。教師只有將人格魅力與知識相結(jié)合才能既影響知識又影響學(xué)生人格的發(fā)展。第二，充分利用課堂，挖掘教材，將教學(xué)內(nèi)容生動化。課堂教學(xué)，是當(dāng)前學(xué)校教育的主陣地，課堂教學(xué)的效果顯然與學(xué)生的人格塑造密切相關(guān)。教師應(yīng)當(dāng)充分利用課堂這一陣地，激活教材，在學(xué)生成長的過程中，從各方面施以良好的、有效的刺激，為學(xué)生健全人格的形成打下基礎(chǔ)。通過外語教育培養(yǎng)完善的人，培養(yǎng)健康人格和情感英語課程標(biāo)準(zhǔn)賦予了英語教學(xué)雙重任務(wù)，即英語教學(xué)活動不僅要達(dá)到讓學(xué)生掌握語言基本知識和基本技能的目的，還要發(fā)展學(xué)生的個性品質(zhì)和人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展建立良好的基礎(chǔ)。英語課程標(biāo)準(zhǔn)通過實施以人為本的教育理念將還學(xué)生們一個多彩的課堂，英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求新課程需實現(xiàn)教學(xué)中心由教向?qū)W的轉(zhuǎn)變，教育體會由創(chuàng)造適合教學(xué)的學(xué)生向創(chuàng)造適合學(xué)生的教學(xué)轉(zhuǎn)變。新課程指導(dǎo)下的英語教學(xué)活動要求教師樹立新的教育理念，建構(gòu)新的課程觀，師生觀和教學(xué)觀，從而更好地組織教學(xué)活動。在課堂教學(xué)中，要建立民主、平等的師生關(guān)系，營造和諧、活躍的課堂氛圍。課文是所學(xué)英語語言的載體，也是學(xué)習(xí)英語的典范材料。新教材可以成為引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、生活學(xué)習(xí)、人格建構(gòu)的一種范例，是可以用來引起學(xué)生認(rèn)知、分析、理解事物，并進行反思、批判的好素材?；钣媒滩?，關(guān)注學(xué)生心理的健康發(fā)展，要比死板的講授更為重要。每堂英語課都要有情感教育的滲透或貫穿，學(xué)生能慢慢地形成崇高的人生觀和世界觀，健全人格也將在不知不覺中得到培養(yǎng)。英語教學(xué)的交際性要求教學(xué)方式態(tài)度人性化、科學(xué)化，這些都有助于人文理念與情感價值以及健全人格的滲透。為此，教師應(yīng)當(dāng)注意挖掘教材，并結(jié)合學(xué)生實際，努力將教學(xué)內(nèi)容生動化，增強課堂的趣味性，并且有效地開發(fā)學(xué)生的健康思維，從而喚起學(xué)生對真、善、美德追求。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教材實際，有目的，有針對性地循循善誘、潛移默化，逐步培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。第三，利用各種渠道培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在興趣中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，開展人格教育。人格意識教育可以分為兩個部分或稱兩個階段：傳遞、培養(yǎng)。人格意識教育不僅要貫穿在整個英語教學(xué)過程中，也要通過英語角、課下談心、英語競賽等各種輔助手段來完成。教師要積極利用和開發(fā)多種教學(xué)資源，并能夠掌握多種評價形式，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能；幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，促進每個學(xué)生在已有水平上的發(fā)展。良好的英語教學(xué)來自英語教學(xué)操作，教學(xué)操作是實現(xiàn)教學(xué)的行為。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)新能力，綜合素質(zhì)，都有待教師的培養(yǎng)，引導(dǎo)，激發(fā)與影響，教師要努力改進教學(xué)方法，增加英語課堂上語言實踐的廣度和深度，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。教師在平常的教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生的自尊，鍛煉學(xué)生的毅力，要充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，尊重個體。在教學(xué)過程中，教師要注重觀念的改變，尊重學(xué)生的主體地位，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的獨立性。人格教育中的自強、自立的精神在此時可以發(fā)揮重要的作用。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不同，所以要注意個體，保證人人學(xué)有所得。教育者分層次教學(xué)照顧到班上各層次的學(xué)生，把每個學(xué)生都放在心上并充分利用各自特點去給人展現(xiàn)的機會，因材施教，發(fā)揮各自的興趣特長?？傊?，在中學(xué)英語教學(xué)中，不可忽視對學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。教師不但要夯實自己的專業(yè)知識及技能，還要發(fā)揮教師自身人格魅力的影響作用，要注重發(fā)揮教材及課堂的主陣地作用，還要不失時機地利用多種渠道開展對學(xué)生人格的塑造，真正實現(xiàn)在英語教學(xué)中對學(xué)生人格的培養(yǎng)?！疽浴吭谡Z文教育教學(xué)的過程當(dāng)中，大部分還是采用閱讀教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)方式，隨著教學(xué)改革的推進，各種教學(xué)弊端都將顯現(xiàn)出來，隨之提出了各種改進意見，本篇文章，從以下兩個方面進行了系統(tǒng)的論述和探討。一、傳統(tǒng)初中語文教學(xué)的弊端1.教學(xué)方式單一。在初中語文的教育教學(xué)的過程當(dāng)中，大多數(shù)的語文教師都是進行以課本為主的教學(xué)方式，將課本照本宣讀一番。當(dāng)教師在講臺上慷慨激昂的進行講解的同時，孩子們早已經(jīng)處于昏昏欲睡的狀態(tài)，即使將老師的課堂重點記下了，也還是存在思考不充分的缺點，因此會影響孩子們的實際學(xué)習(xí)的效果。2.教師教學(xué)觀念陳舊。初中生的語文課堂上，語文老師已經(jīng)系管理將本堂課講解的知識進行歸納處理，并且整體出重點，有的甚至?xí)魇趯W(xué)生該如何總結(jié)學(xué)習(xí)技巧。所以，在語文的學(xué)習(xí)當(dāng)中就會所謂的生搬硬套現(xiàn)象，不利于孩子們自身能力的發(fā)展。也這是因此，將會不利于孩子們的主觀能動性的發(fā)展。慢慢的，孩子們就會厭煩這種教學(xué)方式，將厭煩的情緒帶到語文的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。3.老師與同學(xué)之間缺少實際的互動，課堂缺乏生氣。在過去的語文教學(xué)過程當(dāng)中，很少會出現(xiàn)老師和同學(xué)的互動現(xiàn)象，即使存在互動，產(chǎn)生的效果也不夠明顯。二、初中語文教學(xué)的改進意見1.觀念：從單一模仿到開創(chuàng)不思維。語文教育教學(xué)所傳授給學(xué)生不外乎就是讀和寫的能力，然而這些能力的形成離不開孩子們自身的動腦、動手和動口，更需要孩子們進行反反復(fù)復(fù)的實踐活動。在這過程當(dāng)中，老師們所擔(dān)任的職責(zé)非常重要，不單單進行傳到授業(yè)解惑，還要教會孩子們學(xué)習(xí)的方法，讓孩子們懂得如何去理解和領(lǐng)悟。在語文的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，鍛煉孩子們的思維創(chuàng)新能力，養(yǎng)成孩子們的自主控制意識，而這個時候，老師所要做的就是監(jiān)督管理工作。2.樹立新型學(xué)生觀。在課堂上，學(xué)生始終是占據(jù)主導(dǎo)位置的，這是我們都知道并且認(rèn)同的事情，若想進一步的優(yōu)化課堂的教學(xué)質(zhì)量工作，就必須認(rèn)真的對待和認(rèn)識學(xué)生的主體地位。首先，要把學(xué)生當(dāng)成不因自己的意志而轉(zhuǎn)變的客觀存在。不然，不但不能起到加強的作用，還會打消孩子們的積極性煮東西，降低了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在這，老師們要主動的鍛煉孩子去實踐的能力，讓孩子們自己明白事理，自己掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律。在語文的教育教學(xué)的過程當(dāng)中，老師要嘗試更重方法和技巧去點播和指導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)，不能知識進行傳授書本知識。3.提高教師的語言修養(yǎng)。語言的掌握是與語文課堂學(xué)習(xí)的基本保障，也使教師在傳遞知識過程中最為主要的傳播載體。我們將語文教學(xué)視為語言的一門藝術(shù)，在語文課堂上語言教學(xué)有著十分顯著地效果，兩者之間的關(guān)系密不可分。所以，在語文的教育教學(xué)的過程當(dāng)中，語文教師要懂得怎樣去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性開發(fā)孩子們的主體意識，給孩子們多設(shè)立一些懸念供其想像和發(fā)揮，讓孩子學(xué)會利用自己掌握的知識解決問題的同時，更加會運用思考和推理去解決納那些沒有掌握的知識，對于孩子們的求知欲以及思維的敏銳度都會有所幫助，進而能幫助孩子們?nèi)跁炌ǖ恼莆账鶎W(xué)的知識，而且也會得到很好的發(fā)展。因此，語文教師在在備課的過程中，要事先設(shè)計好各個環(huán)節(jié)的所有問題，使孩子們帶著問題的去看書、聽講，有利于孩子們獨立理解能力的鍛煉。在語文教學(xué)的課堂之上，要注意深入淺出，因勢利導(dǎo)的教學(xué)方法，善于采用疑問想開拓性的新型教學(xué)方式，讓孩子們多多提問多多思考，是學(xué)生在老師的引導(dǎo)之下深受啟發(fā)，更加樂于去探索的新的知識渴望掌握更多的新的內(nèi)容。與其他科目的老師不同，語文教師有著姣好的語言功底和較強的求知欲望，讓語言更加具有征服性更能夠感召學(xué)生，將課堂上的學(xué)習(xí)氛圍活躍起來，使孩子們更加樂于鉆研學(xué)習(xí)。4.加強學(xué)生與老師間的互動。在課堂上，老師與孩子們成為了主體的互動者，只有在兩者之間取得了信任才能產(chǎn)生更好的配合，進而課堂效果也會有所提升，在這過程當(dāng)中，師生之間一定要處于平等、互相尊重和互相理解的狀態(tài)，只有這樣，才能夠更好的去調(diào)動師生之間的積極性，才會使互動的過程更加流暢。和諧的師生關(guān)系，會讓孩子們有一種被尊重受到肯定的感覺，進而形成一個較為和諧積極的學(xué)習(xí)氛圍。在語文的教學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中，不能用一個"錯"或者是"對"來回答學(xué)生，在師生相處的過程當(dāng)中將自己的角色進行替換，不然機會出現(xiàn)"一言堂"的狀態(tài)。這就說明，只有老師和孩子們保持著朋友的關(guān)系，才會形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們大膽且積極的投入的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的積極的興趣。與此同時，我們要珍惜師生就一問題所進行探討的過程，辯論的過程也彰顯的自我的性格特色，升華了自身的價值所在。5.優(yōu)化教學(xué)施工和評價體系。在教學(xué)實踐的過程當(dāng)中，站在教學(xué)態(tài)度來講，要采取一視同仁的態(tài)度?？墒侨羰钦驹诮虒W(xué)方式的選擇上來講，要根據(jù)不同學(xué)生自身的特點來采取不同教學(xué)方式，爭取將每個孩子的特色都顯示出來，不給任何一個孩子帶來壓力，培養(yǎng)孩子們的自信，進而激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在當(dāng)前的教學(xué)體制之下，主要根據(jù)升學(xué)率的狀況來進行教學(xué)評價，教師評價一個學(xué)生的好壞也專靠成績的好壞來進行點評。所以，自然而然的將考試定義為一些考核的準(zhǔn)繩，考試成績也就成為了體現(xiàn)孩子們的價值所在，在某種程度來講，這無疑是在給師生之間施加壓力，和教育最初的目的發(fā)生了極大的偏差。三、總結(jié)在語文教育教學(xué)的過程當(dāng)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)根深蒂固，還是占有著一席之地，直接影響力課堂的教學(xué)效果。對學(xué)生來見，被動的去接受老師傳遞來的知識，不容易接受，只有經(jīng)過自己思考的知識才是印在自己腦海里的。本篇文章從以上幾個方面探討了傳統(tǒng)語文教學(xué)中的弊端所在，并相應(yīng)的提出了改進意見。特靈離心機工作原理圖特靈離心機工作原理圖特靈離心機工作原理圖待靈離心式水冷冷水機TheIMPROVEDFarthpWiseCenTravac°A-sAir-ConditioningSystem(Tianjin)LtdCustomerTirain/ngCVHE待靈離心式水冷冷水機2特靈離心式水冷冷水機特靈空調(diào)產(chǎn)品筒介離心式機組組成部分離心式機組制冷循環(huán)離心式機組清潔排氣系統(tǒng)離心式機組壓縮機能量控制°離心式機組運行操作A-5Ar-Condinioningsysrem(manin)LtdCustomerTrainingCVHE特靈離心式水冷冷水機3符靈離心式水冷冷水機第一部分內(nèi)容特靈空調(diào)產(chǎn)品簡介A-5Aif-ConditlonMngSysterm(Tann)LtdCustomerTrainingCVHE符靈離心式水冷冷水機4冷凍水循環(huán)冷卻塔主要組成及集中控制冷卻水循環(huán)泵空氣處理機)92末端設(shè)備↓控制模塊息,中控主機制冷主機蓄冰筒冷凍水循環(huán)泵A-5Aif-ConditlonMngSysterm(Tann)LtdCustomerTrainingCVHE冷凍水循環(huán)5特靈吸收式冷水機特靈離心式冷水機特靈風(fēng)冷式,水冷式螺桿式冷水機A-5Aif-ConditlonMngSysterm(Tann)LtdCustomerTrainingCVHE特靈吸收式冷水機6靈商用型空調(diào)產(chǎn)品風(fēng)冷3-D渦旋式機組大型分體往復(fù)式機組A-sAir-ConditioningSystem(Tianjin)LtdCustomerTirain/ngCVHE靈商用型空調(diào)產(chǎn)品7特靈空調(diào)未端產(chǎn)品變風(fēng)量末端箱可調(diào)節(jié)風(fēng)量閥門風(fēng)機盤管A-sAir-ConditioningSystem(Tianjin)LtdCustomerTirain/ngCVHE特靈空調(diào)未端產(chǎn)品8特靈專業(yè)空調(diào)中央控制系統(tǒng)不斷完善創(chuàng)新的空調(diào)中央控制硬件及軟件A-sAir-ConditioningSystem(Tianjin)LtdCustomerTirain/ngCVHE特靈專業(yè)空調(diào)中央控制系統(tǒng)9全新的理念購買冷水,歷不是主機題A-sAir-ConditioningSystem(Tianjin)LtdCustomerTirain/ngCVHE全新的理念購買冷水,歷不是主機10全新的理念購買冷水歷不是主機為一家工廠提供8700冷噸的冷量為一所大學(xué)提供2400冷噸的冷量A-sAir-ConditioningSystem(Tianjin)LtdCustomerTirain/ngCVHE全新的理念購買冷水歷不是主機11特靈離心機工作原理圖課件12特靈離心機工作原理圖課件13特靈離心機工作原理圖課件14特靈離心機工作原理圖課件15特靈離心機工作原理圖課件16特靈離心機工作原理圖課件17特靈離心機工作原理圖課件18特靈離心機工作原理圖課件19特靈離心機工作原理圖課件20特靈離心機工作原理圖課件21特靈離心機工作原理圖課件22特靈離心機工作原理圖課件23特靈離心機工作原理圖課件24特靈離心機工作原理圖課件25特靈離心機工作原理圖課件26特靈離心機工作原理圖課件27特靈離心機工作原理圖課件28特靈離心機工作原理圖課件29特靈離心機工作原理圖課件30特靈離心機工作原理圖課件31特靈離心機工作原理圖課件32特靈離心機工作原理圖課件33特靈離心機工作原理圖課件34特靈離心機工作原理圖課件35特靈離心機工作原理圖課件36特靈離心機工作原理圖課件37特靈離心機工作原理圖課件38特靈離心機工作原理圖課件39特靈離心機工作原理圖課件40特靈離心機工作原理圖課件41特靈離心機工作原理圖課件42特靈離心機工作原理圖課件43特靈離心機工作原理圖課件44特靈離心機工作原理圖課件45特靈離心機工作原理圖課件46特靈離心機工作原理圖課件47特靈離心機工作原理圖課件48特靈離心機工作原理圖課件49特靈離心機工作原理圖課件50特靈離心機工作原理圖課件51特靈離心機工作原理圖課件52特靈離心機工作原理圖課件53特靈離心機工作原理圖課件54特靈離心機工作原理圖課件55特靈離心機工作原理圖課件56特靈離心機工作原理圖課件57特靈離心機工作原理圖課件58特靈離心機工作原理圖課件59特靈離心機工作原理圖課件60特靈離心機工作原理圖課件61特靈離心機工作原理圖課件62特靈離心機工作原理圖課件63特靈離心機工作原理圖課件64特靈離心機工作原理圖課件65特靈離心機工作原理圖課件66特靈離心機工作原理圖課件67特靈離心機工作原理圖課件68特靈離心機工作原理圖課件69特靈離心機工作原理圖課件70特靈離心機工作原理圖課件71特靈離心機工作原理圖課件72特靈離心機工作原理圖課件73特靈離心機工作原理圖課件74特靈離心機工作原理圖課件75特靈離心機工作原理圖課件76特靈離心機工作原理圖課件77特靈離心機工作原理圖課件78特靈離心機工作原理圖課件79特靈離心機工作原理圖課件80特靈離心機工作原理圖課件8151、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動。——盧梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感。——易卜生

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、82特靈離心機工作原理圖特靈離心機工作原理圖特靈離心機工作原理圖待靈離心式水冷冷水機TheIMPROVEDFarthpWiseCenTravac°A-sAir-ConditioningSystem(Tianjin)LtdCustomerTirain/ngCVHE特靈離心式水冷冷水機特靈空調(diào)產(chǎn)品筒介離心式機組組成部分離心式機組制冷循環(huán)離心式機組清潔排氣系統(tǒng)離心式機組壓縮機能量控制°離心式機組運行操作A-5Ar-Condinioningsysrem(manin)LtdCustomerTrainingCVHE人格是一個復(fù)雜的話題，心理學(xué)家們認(rèn)為人格是相對穩(wěn)定、具有獨特性傾向的心理特征的總和，在很大程度上決定了人對外界的刺激作出怎樣的反應(yīng)，據(jù)此可以認(rèn)為，人格是人的素質(zhì)的基礎(chǔ)，人格決定了人的發(fā)展方向，培養(yǎng)健康人格對于人的全面發(fā)展十分重要。什么是健全的人格呢？綜合多種模式，大致可以將其特征概括為以下方面：有意識地控制、正確地認(rèn)識自我、能立足于現(xiàn)實、緊張而有節(jié)奏的工作和生活方式、經(jīng)常保持愉快的心態(tài)、有獨立和自主的需要以及有良好的人際關(guān)系和社會適應(yīng)能力。世界二十一世紀(jì)教育委員會在總結(jié)不同國家、不同民族的教育與人才培養(yǎng)模式時，也提出了未來人才的七條最重要的標(biāo)準(zhǔn)。分析這些標(biāo)準(zhǔn)，不難發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)民族的精神和健全的人格是各國教育的首要任務(wù)，也是未來人才最重要的標(biāo)準(zhǔn)。人格一旦缺失就談不上人才。教育的真諦是育人，育人的核心是健全學(xué)生的人格。英語教學(xué)大綱明確規(guī)定，“外國語教學(xué)有助于對學(xué)生進行思想情感教育，有助于學(xué)生發(fā)展智力、開闊事業(yè)和提高文化素養(yǎng)，有助于學(xué)生發(fā)展個性和特長。”基礎(chǔ)教育課程改革中也將此列為英語課程教學(xué)目標(biāo)之一：“基礎(chǔ)教育階段的英語課程不僅要發(fā)展學(xué)生的語言知識技能，而且有做人和義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度?！边@都要求基礎(chǔ)教育工作要在傳授書本知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)，健全學(xué)生的人格。學(xué)生的健全人格應(yīng)包括包括學(xué)生內(nèi)心世界的和諧發(fā)展，與外部世界的和諧相處及其本身的自我實現(xiàn)三方面的內(nèi)容。學(xué)生的積極人格發(fā)展促進其語言學(xué)習(xí)，消極人格發(fā)展在不同程度上妨礙了其英語學(xué)習(xí)。外國語（英語）是進行國際交流的重要工具，有助于對學(xué)生進行思想情感教育，有助于學(xué)生發(fā)展智力，開闊視野和提高文化素養(yǎng)。外語的教學(xué)有助于學(xué)生發(fā)展個性和特長獲得世界各方面信息，發(fā)展學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力，增進對所學(xué)語言國家的了解，發(fā)展智力。激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高思維，觀察，注意，記憶聯(lián)想等能力，學(xué)生的人文理念，情感價值及人格都會得到提煉與改造。英語教師有必要在英語教學(xué)中重視學(xué)生的健全人格的培養(yǎng)，要關(guān)注每個學(xué)生的情感，既教書又育人，利用一切可能的機會培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新精神及良好的心理品質(zhì)，從而塑造學(xué)生的健全人格。如何在中學(xué)英語教學(xué)中落實上述目標(biāo)，塑造學(xué)生的健全人格呢？第一，要重視和強調(diào)教師人格魅力的塑造和影響。教師的人格在一定程度上就是學(xué)生樹立自己人格的藍(lán)圖。人格感染的潛移默化作用足以證明：有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生。強調(diào)教師自身人格的作用，他在工作時并不是簡單、機械地把知識從一個頭腦轉(zhuǎn)移到另一個頭腦中去，而是與學(xué)生無時無刻不在進行著心靈接觸。作為新時代的英語教師，應(yīng)該充分展示自己的人格魅力，以本學(xué)科為特色，在教學(xué)工作中感染和教育學(xué)生，給他們以受益終身的影響。教師只有將人格魅力與知識相結(jié)合才能既影響知識又影響學(xué)生人格的發(fā)展。第二，充分利用課堂，挖掘教材，將教學(xué)內(nèi)容生動化。課堂教學(xué)，是當(dāng)前學(xué)校教育的主陣地，課堂教學(xué)的效果顯然與學(xué)生的人格塑造密切相關(guān)。教師應(yīng)當(dāng)充分利用課堂這一陣地，激活教材，在學(xué)生成長的過程中，從各方面施以良好的、有效的刺激，為學(xué)生健全人格的形成打下基礎(chǔ)。通過外語教育培養(yǎng)完善的人，培養(yǎng)健康人格和情感英語課程標(biāo)準(zhǔn)賦予了英語教學(xué)雙重任務(wù)，即英語教學(xué)活動不僅要達(dá)到讓學(xué)生掌握語言基本知識和基本技能的目的，還要發(fā)展學(xué)生的個性品質(zhì)和人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展建立良好的基礎(chǔ)。英語課程標(biāo)準(zhǔn)通過實施以人為本的教育理念將還學(xué)生們一個多彩的課堂，英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求新課程需實現(xiàn)教學(xué)中心由教向?qū)W的轉(zhuǎn)變，教育體會由創(chuàng)造適合教學(xué)的學(xué)生向創(chuàng)造適合學(xué)生的教學(xué)轉(zhuǎn)變。新課程指導(dǎo)下的英語教學(xué)活動要求教師樹立新的教育理念，建構(gòu)新的課程觀，師生觀和教學(xué)觀，從而更好地組織教學(xué)活動。在課堂教學(xué)中，要建立民主、平等的師生關(guān)系，營造和諧、活躍的課堂氛圍。課文是所學(xué)英語語言的載體，也是學(xué)習(xí)英語的典范材料。新教材可以成為引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、生活學(xué)習(xí)、人格建構(gòu)的一種范例，是可以用來引起學(xué)生認(rèn)知、分析、理解事物，并進行反思、批判的好素材?；钣媒滩模P(guān)注學(xué)生心理的健康發(fā)展，要比死板的講授更為重要。每堂英語課都要有情感教育的滲透或貫穿，學(xué)生能慢慢地形成崇高的人生觀和世界觀，健全人格也將在不知不覺中得到培養(yǎng)。英語教學(xué)的交際性要求教學(xué)方式態(tài)度人性化、科學(xué)化，這些都有助于人文理念與情感價值以及健全人格的滲透。為此，教師應(yīng)當(dāng)注意挖掘教材，并結(jié)合學(xué)生實際，努力將教學(xué)內(nèi)容生動化，增強課堂的趣味性，并且有效地開發(fā)學(xué)生的健康思維，從而喚起學(xué)生對真、善、美德追求。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教材實際，有目的，有針對性地循循善誘、潛移默化，逐步培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。第三，利用各種渠道培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在興趣中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，開展人格教育。人格意識教育可以分為兩個部分或稱兩個階段：傳遞、培養(yǎng)。人格意識教育不僅要貫穿在整個英語教學(xué)過程中，也要通過英語角、課下談心、英語競賽等各種輔助手段來完成。教師要積極利用和開發(fā)多種教學(xué)資源，并能夠掌握多種評價形式，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能；幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，促進每個學(xué)生在已有水平上的發(fā)展。良好的英語教學(xué)來自英語教學(xué)操作，教學(xué)操作是實現(xiàn)教學(xué)的行為。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)新能力，綜合素質(zhì)，都有待教師的培養(yǎng)，引導(dǎo)，激發(fā)與影響，教師要努力改進教學(xué)方法，增加英語課堂上語言實踐的廣度和深度，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。教師在平常的教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生的自尊，鍛煉學(xué)生的毅力，要充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，尊重個體。在教學(xué)過程中，教師要注重觀念的改變，尊重學(xué)生的主體地位，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的獨立性。人格教育中的自強、自立的精神在此時可以發(fā)揮重要的作用。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不同，所以要注意個體，保證人人學(xué)有所得。教育者分層次教學(xué)照顧到班上各層次的學(xué)生，把每個學(xué)生都放在心上并充分利用各自特點去給人展現(xiàn)的機會，因材施教，發(fā)揮各自的興趣特長。總之，在中學(xué)英語教學(xué)中，不可忽視對學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。教師不但要夯實自己的專業(yè)知識及技能，還要發(fā)揮教師自身人格魅力的影響作用，要注重發(fā)揮教材及課堂的主陣地作用，還要不失時機地利用多種渠道開展對學(xué)生人格的塑造，真正實現(xiàn)在英語教學(xué)中對學(xué)生人格的培養(yǎng)?！疽浴吭谡Z文教育教學(xué)的過程當(dāng)中，大部分還是采用閱讀教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)方式，隨著教學(xué)改革的推進，各種教學(xué)弊端都將顯現(xiàn)出來，隨之提出了各種改進意見，本篇文章，從以下兩個方面進行了系統(tǒng)的論述和探討。一、傳統(tǒng)初中語文教學(xué)的弊端1.教學(xué)方式單一。在初中語文的教育教學(xué)的過程當(dāng)中，大多數(shù)的語文教師都是進行以課本為主的教學(xué)方式，將課本照本宣讀一番。當(dāng)教師在講臺上慷慨激昂的進行講解的同時，孩子們早已經(jīng)處于昏昏欲睡的狀態(tài)，即使將老師的課堂重點記下了，也還是存在思考不充分的缺點，因此會影響孩子們的實際學(xué)習(xí)的效果。2.教師教學(xué)觀念陳舊。初中生的語文課堂上，語文老師已經(jīng)系管理將本堂課講解的知識進行歸納處理，并且整體出重點，有的甚至?xí)魇趯W(xué)生該如何總結(jié)學(xué)習(xí)技巧。所以，在語文的學(xué)習(xí)當(dāng)中就會所謂的生搬硬套現(xiàn)象，不利于孩子們自身能力的發(fā)展。也這是因此，將會不利于孩子們的主觀能動性的發(fā)展。慢慢的，孩子們就會厭煩這種教學(xué)方式，將厭煩的情緒帶到語文的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。3.老師與同學(xué)之間缺少實際的互動，課堂缺乏生氣。在過去的語文教學(xué)過程當(dāng)中，很少會出現(xiàn)老師和同學(xué)的互動現(xiàn)象，即使存在互動，產(chǎn)生的效果也不夠明顯。二、初中語文教學(xué)的改進意見1.觀念：從單一模仿到開創(chuàng)不思維。語文教育教學(xué)所傳授給學(xué)生不外乎就是讀和寫的能力，然而這些能力的形成離不開孩子們自身的動腦、動手和動口，更需要孩子們進行反反復(fù)復(fù)的實踐活動。在這過程當(dāng)中，老師們所擔(dān)任的職責(zé)非常重要，不單單進行傳到授業(yè)解惑，還要教會孩子們學(xué)習(xí)的方法，讓孩子們懂得如何去理解和領(lǐng)悟。在語文的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，鍛煉孩子們的思維創(chuàng)新能力，養(yǎng)成孩子們的自主控制意識，而這個時候，老師所要做的就是監(jiān)督管理工作。2.樹立新型學(xué)生觀。在課堂上，學(xué)生始終是占據(jù)主導(dǎo)位置的，這是我們都知道并且認(rèn)同的事情，若想進一步的優(yōu)化課堂的教學(xué)質(zhì)量工作，就必須認(rèn)真的對待和認(rèn)識學(xué)生的主體地位。首先，要把學(xué)生當(dāng)成不因自己的意志而轉(zhuǎn)變的客觀存在。不然，不但不能起到加強的作用，還會打消孩子們的積極性煮東西，降低了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在這，老師們要主動的鍛煉孩子去實踐的能力，讓孩子們自己明白事理，自己掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律。在語文的教育教學(xué)的過程當(dāng)中，老師要嘗試更重方法和技巧去點播和指導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)，不能知識進行傳授書本知識。3.提高教師的語言修養(yǎng)。語言的掌握是與語文課堂學(xué)習(xí)的基本保障，也使教師在傳遞知識過程中最為主要的傳播載體。我們將語文教學(xué)視為語言的一門藝術(shù)，在語文課堂上語言教學(xué)有著十分顯著地效果，兩者之間的關(guān)系密不可分。所以，在語文的教育教學(xué)的過程當(dāng)中，語文教師要懂得怎樣去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性開發(fā)孩子們的主體意識，給孩子們多設(shè)立一些懸念供其想像和發(fā)揮，讓孩子學(xué)會利用自己掌握的知識解決問題的同時，更加會運用思考和推理去解決納那些沒有掌握的知識，對于孩子們的求知欲以及思維的敏銳度都會有所幫助，進而能幫助孩子們?nèi)跁炌ǖ恼莆账鶎W(xué)的知識，而且也會得到很好的發(fā)展。因此，語文教師在在備課的過程中，要事先設(shè)計好各個環(huán)節(jié)的所有問題，使孩子們帶著問題的去看書、聽講，有利于孩子們獨立理解能力的鍛煉。在語文教學(xué)的課堂之上，要注意深入淺出，因勢利導(dǎo)的教學(xué)方法，善于采用疑問想開拓性的新型教學(xué)方式，讓孩子們多多提問多多思考，是學(xué)生在老師的引導(dǎo)之下深受啟發(fā)，更加樂于去探索的新的知識渴望掌握更多的新的內(nèi)容。與其他科目的老師不同，語文教師有著姣好的語言功底和較強的求知欲望，讓語言更加具有征服性更能夠感召學(xué)生，將課堂上的學(xué)習(xí)氛圍活躍起來，使孩子們更加樂于鉆研學(xué)習(xí)。4.加強學(xué)生與老師間的互動。在課堂上，老師與孩子們成為了主體的互動者，只有在兩者之間取得了信任才能產(chǎn)生更好的配合，進而課堂效果也會有所提升，在這過程當(dāng)中，師生之間一定要處于平等、互相尊重和互相理解的狀態(tài)，只有這樣，才能夠更好的去調(diào)動師生之間的積極性，才會使互動的過程更加流暢。和諧的師生關(guān)系，會讓孩子們有一種被尊重受到肯定的感覺，進而形成一個較為和諧積極的學(xué)習(xí)氛圍。在語文的教學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中，不能用一個"錯"或者是"對"來回答學(xué)生，在師生相處的過程當(dāng)中將自己的角色進行替換，不然機會出現(xiàn)"一言堂"的狀態(tài)。這就說明，只有老師和孩子們保持著朋友的關(guān)系，才會形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們大膽且積極的投入的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的積極的興趣。與此同時，我們要珍惜師生就一問題所進行探討的過程，辯論的過程也彰顯的自我的性格特色，升華了自身的價值所在。5.優(yōu)化教學(xué)施工和評價體系。在教學(xué)實踐的過程當(dāng)中，站在教學(xué)態(tài)度來講，要采取一視同仁的態(tài)度?？墒侨羰钦驹诮虒W(xué)方式的選擇上來講，要根據(jù)不同學(xué)生自身的特點來采取不同教學(xué)方式，爭取將每個孩子的特色都顯示出來，不給任何一個孩子帶來壓力，培養(yǎng)孩子們的自信，進而激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在當(dāng)前的教學(xué)體制之下，主要根據(jù)升學(xué)率的狀況來進行教學(xué)評價，教師評價一個學(xué)生的好壞也?？砍煽兊暮脡膩磉M行點評。所以，自然而然的將考試定義為一些考核的準(zhǔn)繩，考試成績也就成為了體現(xiàn)孩子們的價值所在，在某種程度來講，這無疑是在給師生之間施加壓力，和教育最初的目的發(fā)生了極大的偏差。三、總結(jié)在語文教育教學(xué)的過程當(dāng)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)根深蒂固，還是占有著一席之地，直接影響力課堂的教學(xué)效果。對學(xué)生來見，被動的去接受老師傳遞來的知識，不容易接受，只有經(jīng)過自己思考的知識才是印在自己腦海里的。本篇文章從以上幾個方面探討了傳統(tǒng)語文教學(xué)中的弊端所在，并相應(yīng)的提出了改進意見。特靈離心機工作原理圖特靈離心機工作原理圖特靈離心機工作原理圖待靈離心式水冷冷水機TheIMPROVEDFarthpWiseCenTravac°A-sAir-ConditioningSystem(Tianjin)LtdCustomerTirain/ngCVHE待靈離心式水冷冷水機84特靈離心式水冷冷水機特靈空調(diào)產(chǎn)品筒介離心式機組組成部分離心式機組制冷循環(huán)離心式機組清潔排氣系統(tǒng)離心式機組壓縮機能量控制°離心式機組運行操作A-5Ar-Condinioningsysrem(manin)LtdCustomerTrainingCVHE特靈離心式水冷冷水機85符靈離心式水冷冷水機第一部分內(nèi)容特靈空調(diào)產(chǎn)品簡介A-5Aif-ConditlonMngSysterm(Tann)LtdCustomerTrainingCVHE符靈離心式水冷冷水機86冷凍水循環(huán)冷卻塔主要組成及集中控制冷卻水循環(huán)泵空氣處理機)92末端設(shè)備↓控制模塊息,中控主機制冷主機蓄冰筒冷凍水循環(huán)泵A-5Aif-ConditlonMngSysterm(Tann)LtdCustomerTrainingCVHE冷凍水循環(huán)87特靈吸收式冷水機特靈離心式冷水機特靈風(fēng)冷式,水冷式螺桿式冷水機A-5Aif-ConditlonMngSysterm(Tann)LtdCustomerTrainingCVHE特靈吸收式冷水機88靈商用型空調(diào)產(chǎn)品風(fēng)冷3-D渦旋式機組大型分體往復(fù)式機組A-sAir-ConditioningSystem(Tianjin)LtdCustomerTirain/ngCVHE靈商用型空調(diào)產(chǎn)品89特靈空調(diào)未端產(chǎn)品變風(fēng)量末端箱可調(diào)節(jié)風(fēng)量閥門風(fēng)機盤管A-sAir-ConditioningSystem(Tianjin)LtdCustomerTirain/ngCVHE特靈空調(diào)未端產(chǎn)品90特靈專業(yè)空調(diào)中央控制系統(tǒng)不斷完善創(chuàng)新的空調(diào)中央控制硬件及軟件A-sAir-ConditioningSystem(Tianjin)LtdCustomerTirain/ngCVHE特靈專業(yè)空調(diào)中央控制系統(tǒng)91全新的理念購買冷水,歷不是主機題A-sAir-ConditioningSystem