建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件

時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析學(xué)習(xí)目的推廣建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語一增強(qiáng)各類人員對(duì)工程的理解幫助客戶人員對(duì)項(xiàng)目的洽商加強(qiáng)項(xiàng)目人員對(duì)文件的編制目錄一般術(shù)語房屋建筑結(jié)構(gòu)術(shù)語三、造價(jià)術(shù)語★四、法律術(shù)語在一次初三社會(huì)思品考試中，有這樣一道題目：2005年是中國(guó)企業(yè)融入世界經(jīng)濟(jì)的重要一年，伴隨著海爾競(jìng)購美泰，聯(lián)想收購IBM的PC等，中國(guó)企業(yè)與資本力量聯(lián)合，以前所未有的商業(yè)化姿態(tài)出現(xiàn)在國(guó)際并購市場(chǎng)。中國(guó)企業(yè)跨國(guó)并購反映了：①我國(guó)對(duì)外水平的提高。②我國(guó)引進(jìn)外資和先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)有了新舉措。③中國(guó)企業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的提升。④中國(guó)企業(yè)“走出去”的步伐加快。A.①②④、B.①③④、C.②③④、D.①②③。很多同學(xué)選擇了C，包括平時(shí)成績(jī)比較優(yōu)秀的同學(xué)，正確答案應(yīng)為B。我感到迷惑不解，就找來一位同學(xué)仔細(xì)詢問，方知同學(xué)們都弄不明白“跨國(guó)并購”為何意。對(duì)此我感慨萬千，深刻反思自己的教學(xué)行為，覺得平時(shí)在教學(xué)中想當(dāng)然的成份較多，沒有從學(xué)生的角度考慮教學(xué)內(nèi)容，也就是沒有真正自覺踐行新課程“以生為本”的教學(xué)理念。新課程改革在教學(xué)中已經(jīng)如火如荼地展開了，我們教師在認(rèn)識(shí)層面上都能接受和理解新課程理念，但是在實(shí)踐操作層面上，教師的理念和行為之間還存在著一些距離。以新課程的教學(xué)理念為依據(jù)和指導(dǎo)，重建我們的課堂，不僅需要確立新的教學(xué)理念，而且需要改變我們的教學(xué)行為，如果說有什么樣的教學(xué)理念就會(huì)有什么樣的教學(xué)行為，教學(xué)行為在某種程度上體現(xiàn)了教學(xué)理念的話，那么，教學(xué)細(xì)節(jié)則集中而鮮明地體現(xiàn)著教學(xué)理念，教學(xué)細(xì)節(jié)是透視教學(xué)理念的放大鏡。關(guān)注細(xì)節(jié)是提升教學(xué)智慧的必經(jīng)之路，新課程改革，最終要在課堂教學(xué)的每個(gè)細(xì)節(jié)上實(shí)踐和體現(xiàn)?！凹?xì)節(jié)在教學(xué)過程中的功能和作用，在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中的意義和價(jià)值，舉輕若重。”關(guān)注課堂細(xì)節(jié)，就是關(guān)注新課程的理念能否落實(shí)到位以及教學(xué)行為能否根據(jù)新課程的要求重新塑造；關(guān)注課堂細(xì)節(jié)，就是追求教學(xué)的合理化、智慧化、精確化。那么如何關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)呢？關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，就是要從學(xué)生的角度設(shè)計(jì)教學(xué)，備學(xué)生因素，做到因材施教。教師要在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)考慮學(xué)生的因素，在具體的教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我從以下幾個(gè)方面入手：一、確定教學(xué)目的、重點(diǎn)，要考慮學(xué)生因素按照新課標(biāo)的要求，教學(xué)要實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。教材雖然相同，但不同地區(qū)、不同層次的學(xué)生，他們?cè)谏瞽h(huán)境、社會(huì)見聞、知識(shí)背景方面都有差異，在確定這三方面目標(biāo)、確定重點(diǎn)時(shí)，既要根據(jù)教材、考慮課標(biāo)的要求，又要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際。如“走向共同富裕的道路”第一課時(shí)，包括二個(gè)子標(biāo)題：“先富帶后富，共奔富裕路”、“讓創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流”。教學(xué)時(shí)，我將我國(guó)的分配制度作為知識(shí)的重點(diǎn)，通過講解班級(jí)中一位學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)收入來源表（事先準(zhǔn)備好），讓學(xué)生分清哪些屬于按勞分配所得？哪些屬于其它分配方式所得？以哪種分配收入為主？結(jié)合身邊實(shí)例真正掌握以按勞分配為主，多種分配方式并存的分配制度。私營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)是本地區(qū)經(jīng)濟(jì)的突出特點(diǎn)，有的學(xué)生家里本身就辦廠，我根據(jù)這一情況，邀請(qǐng)一位已成功創(chuàng)業(yè)的學(xué)生家長(zhǎng)給全班同學(xué)作艱苦創(chuàng)業(yè)的報(bào)告，用鮮活的例子激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的激情和熱情，培養(yǎng)他們開拓進(jìn)取的精神，鼓勵(lì)他們將來在“四個(gè)尊重”的良好氛圍中大膽創(chuàng)業(yè)，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大舞臺(tái)上大顯身手。二、重視課堂教學(xué)導(dǎo)入，一開始就吸引學(xué)生的注意力新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)提出了五條建議，其中第一條就是要關(guān)注學(xué)生的心理需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。學(xué)生面對(duì)許多學(xué)科，要在學(xué)科之間“調(diào)頻道”。因此，教師要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出合適的課堂導(dǎo)入，一開始就吸引學(xué)生的注意，為課堂教學(xué)鋪平道路。我的體會(huì)是：針對(duì)初中學(xué)生重形象思維的認(rèn)知特點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)一些音樂、圖片資料以引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。如在講“民族團(tuán)結(jié)問題”時(shí)，我的導(dǎo)入是：播放歌曲“五十六個(gè)民族五十六朵花”，并伴隨一組少數(shù)民族風(fēng)光，這樣，一開始就抓住了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了他們的情感，有的學(xué)生伴著旋律哼起了歌。三、處理學(xué)習(xí)難點(diǎn)要考慮學(xué)生實(shí)際難點(diǎn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，容易成為障礙的內(nèi)容，它因?qū)W生而異，同一個(gè)內(nèi)容，對(duì)有的學(xué)生來說是難點(diǎn)，而對(duì)另外的學(xué)生卻不是。難點(diǎn)的確定，一是根據(jù)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，二是要具體分析學(xué)情。難點(diǎn)有兩類，一是課本上出現(xiàn)過的、但不是重點(diǎn)的難點(diǎn)，此類可以淡化處理，交代清楚即可。另一類是既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)，就要重點(diǎn)突破。這些問題解決得如何，直接關(guān)系到課堂效率，也直接體現(xiàn)教學(xué)水平。怎樣處理呢？要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。如：“燦爛的中華文化”一課：中華文明的特點(diǎn)綿延數(shù)千年，從未間斷，原因是什么？是理解的難點(diǎn)。這可以說是一個(gè)復(fù)雜的學(xué)術(shù)問題，但怎樣讓初一學(xué)生理解，就要化難為簡(jiǎn)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過世界和中國(guó)的主要地形，從地形的角度來啟發(fā)他們理解，學(xué)生就很容易理解了。在古代，武器落后，中國(guó)西部的高山峻嶺、東部浩瀚的大洋，都在一定程度上保護(hù)了中華文明的延續(xù)性。至于中華民族的凝聚力等問題，由于學(xué)生缺乏相應(yīng)的知識(shí)鋪墊，對(duì)于這類問題就可以淡化，不作要求。對(duì)初中學(xué)生來說，中華文明的基本線索是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，教師就要通過讓學(xué)生談?wù)効催^的古裝戲，編朝代歌、畫年代尺、介紹典型的文化現(xiàn)象等多種手段，幫助學(xué)生掌握?？傊?，對(duì)難點(diǎn)的處理，要從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā)，給學(xué)生“臺(tái)階和梯子”，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。四、教材講到何種深度，要考慮學(xué)生的層次如果學(xué)生的基礎(chǔ)較好，教師應(yīng)該有所拓展和深化，講淺了，學(xué)生的潛力不能得到開發(fā)，不利于學(xué)生的發(fā)展；反之，如果學(xué)生的基礎(chǔ)較差，教師為了“負(fù)責(zé)”，照樣拓展深化，那會(huì)挫傷學(xué)生的積極性。教師常犯的錯(cuò)誤是第二種。教師往往認(rèn)為：講不講是老師的問題，掌不掌握是學(xué)生的問題，結(jié)果是教師講了等于白講。一檢測(cè)，不僅難題做不了，基礎(chǔ)的題也做不了。現(xiàn)在反思，不是講了白講的問題，而是講了有害的問題，因?yàn)殡y度大了就容易影響最基礎(chǔ)最重要內(nèi)容的掌握。在教學(xué)中，“對(duì)牛彈琴”一詞，原來是用來責(zé)備學(xué)生不認(rèn)真的，現(xiàn)在看來，應(yīng)該成為教師對(duì)自己教學(xué)失敗的責(zé)備。五、設(shè)計(jì)問題要考慮學(xué)生實(shí)際教師確定問題，往往是從知識(shí)體系的角度提出問題，不一定符合學(xué)生的心理，學(xué)生不一定感興趣。學(xué)生往往有自己的角度，他們有他們的興趣點(diǎn)。如：在講“全國(guó)人大的主要職權(quán)”中的“最高任免權(quán)”時(shí)，我這樣設(shè)計(jì)：先向?qū)W生出示十屆全國(guó)人大一次會(huì)議有關(guān)任命國(guó)家主席、國(guó)務(wù)院總理等材料，然后請(qǐng)學(xué)生思考：材料反映了全國(guó)人大擁有什么職權(quán)？希望學(xué)生理解掌握全國(guó)人大的四項(xiàng)主要職權(quán)。但不少學(xué)生提出的問題是：為什么我國(guó)不可以像美國(guó)那樣通過競(jìng)選產(chǎn)生國(guó)家主席？表面上看這樣的問題很簡(jiǎn)單，但要解釋清楚卻還有難度，這也是我在備課時(shí)沒考慮的。學(xué)生提出的問題有的是隨心所欲，而有的是有所考慮而提出的，教師要善于捕捉那些有閃光點(diǎn)的問題，及時(shí)給予口頭鼓勵(lì)，這樣有利于學(xué)生探究意識(shí)的培養(yǎng)。有時(shí)，學(xué)生的問題也會(huì)讓教師措手不及，沒關(guān)系，誠(chéng)實(shí)地告訴學(xué)生：老師現(xiàn)在也不明白答案，要查資料后才能回答。六、從學(xué)生角度處理練習(xí)配套練習(xí)也是課程資源，是課堂設(shè)計(jì)應(yīng)該關(guān)注的內(nèi)容。學(xué)生的課程多，學(xué)習(xí)任務(wù)重，就思想品德而言，在學(xué)生的心目中，不可避免地排在語、英、數(shù)、科之后，如果練習(xí)多又難，勢(shì)必挫傷學(xué)生對(duì)這門課的興趣，因此，要根據(jù)這一實(shí)際情況，對(duì)與教材配套的試題，教師要有所取舍。對(duì)練習(xí)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，要帶入課堂教學(xué)，也就是說，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，要考慮練習(xí)因素，這樣，既減輕學(xué)生練習(xí)的難度，又有利于落實(shí)重點(diǎn)內(nèi)容，還可以保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如在講“生活在法治國(guó)家里”時(shí)，可以將《作業(yè)本》中的活動(dòng)與體驗(yàn)題帶入課堂，學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論完成，這樣既鞏固了課堂知識(shí)，又有助于解讀練習(xí)中的難點(diǎn)，一舉兩得，何樂而不為？關(guān)注細(xì)節(jié)，其實(shí)就是關(guān)注教學(xué)行為的改變，就是關(guān)注新課程的理念能否落實(shí)到位；關(guān)注細(xì)節(jié)，就是追求教學(xué)實(shí)踐的智慧與藝術(shù)的統(tǒng)一，就是真正踐行新課程、新理念。各位教師,同志們:大家好！在第24個(gè)教師節(jié)的喜慶日子里,出席高校教學(xué)名師獎(jiǎng)表彰會(huì),結(jié)識(shí)眾多名師,十分高興。借此機(jī)會(huì),向獲得第四屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)全體教師,表示熱烈的祝賀和崇高的敬意,并通過你們,向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的問候！名師是高校最寶貴的資源。在高校設(shè)立“教學(xué)名師獎(jiǎng)”,是黨和國(guó)家推進(jìn)高等教育改革發(fā)展的一項(xiàng)重要措施。2003年以來開展的四屆評(píng)選中評(píng)出教學(xué)名師400名,通過表彰和獎(jiǎng)勵(lì)杰出高校名師,進(jìn)一步確立了注重教師、注重教學(xué)、注重質(zhì)量的導(dǎo)向,強(qiáng)化了教學(xué)是學(xué)校中心工作的理念。一是促進(jìn)了一批教授走上講臺(tái)講授基礎(chǔ)課和專業(yè)課,使更多的學(xué)生得到名師的言傳身教;二是促進(jìn)了高校重視教學(xué),影響和帶動(dòng)廣大教師把主要精力投入到培養(yǎng)高素質(zhì)人才上;三是促進(jìn)了職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè),推動(dòng)高等職業(yè)教育積極探索工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)合作人才培養(yǎng)模式,樹立了高等職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)的正確方向。實(shí)踐證明,設(shè)立“教學(xué)名師獎(jiǎng)”,既是對(duì)名師個(gè)人卓越貢獻(xiàn)的充分肯定,也是對(duì)高等教育教學(xué)崗位上廣大教師不懈努力、默默奉獻(xiàn)的充分肯定。這一活動(dòng)營(yíng)造了宣傳名師、學(xué)習(xí)名師、爭(zhēng)做名師的氛圍,對(duì)加強(qiáng)高等教育教師隊(duì)伍建設(shè)、提高高等教育質(zhì)量起到了積極作用,得到了普遍的贊譽(yù)。這次獲獎(jiǎng)的100名教師,來自部屬高校、地方高校和軍隊(duì)院校,包括普通本科教育和高等職業(yè)教育,涵蓋11個(gè)學(xué)科門類。其中,既有幾十年如一日,在三尺講臺(tái)上辛勤耕耘,桃李滿天下的學(xué)術(shù)大家;又有年富力強(qiáng)、有開拓精神的中青年骨干;也有致力于高等職業(yè)教育教學(xué)改革和實(shí)踐的“雙師型”教師。獲獎(jiǎng)教師長(zhǎng)期潛心研究教學(xué),教學(xué)水平高,教學(xué)效果好,在教學(xué)改革創(chuàng)新方面作出了突出成績(jī),發(fā)揮了重要的教學(xué)示范作用;獲獎(jiǎng)教師具有很高的專業(yè)素養(yǎng)和研究水平,很多人還是國(guó)家重點(diǎn)研究項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目的主持人,在學(xué)生中、同行里乃至社會(huì)上享有盛名,發(fā)揮了重要的科研模范作用;獲獎(jiǎng)教師具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,重視自身修養(yǎng),強(qiáng)調(diào)言傳身教,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、高尚的師德影響學(xué)生,發(fā)揮了重要的學(xué)風(fēng)典范作用。獲獎(jiǎng)教師不愧為高校100萬專任教師中“萬里挑一”的杰出英才,是廣大教師學(xué)習(xí)的榜樣。同志們,今年是改革開放30周年。30年來,黨中央、國(guó)務(wù)院始終把高等教育作為發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的重要組成部分和推動(dòng)力量,一以貫之地高度重視,不斷加強(qiáng)。我國(guó)高等教育事業(yè)從恢復(fù)發(fā)展到改革開放,從進(jìn)入大眾化到向高水平高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)邁進(jìn),實(shí)現(xiàn)歷史性跨越,創(chuàng)造了輝煌的成就,為國(guó)家培養(yǎng)輸送了大批高素質(zhì)合格人才,在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和提高國(guó)民素質(zhì)中發(fā)揮了不可替代的重要作用。當(dāng)前,我國(guó)高等教育發(fā)展站在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上,面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。立足于國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的新變化,著眼于建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人力資源強(qiáng)國(guó)的新要求,黨的十七大對(duì)發(fā)展高等教育提出了新的任務(wù)。今年“五四”前夕,胡錦濤總書記又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)要加快創(chuàng)建世界一流大學(xué)步伐。國(guó)務(wù)院正在著手制訂到2020年的教育改革與發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃綱要,也將對(duì)高等教育改革與發(fā)展作出新的部署。我們要按照黨的十七大精神和黨中央、國(guó)務(wù)院的要求,深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以提高質(zhì)量為核心,推進(jìn)高校改革,增強(qiáng)創(chuàng)新能力,培育大學(xué)文化,辦出學(xué)校特色,促進(jìn)高等教育規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展,進(jìn)一步形成我國(guó)高等教育事業(yè)富有活力、朝氣蓬勃的良好局面。高素質(zhì)教師隊(duì)伍是大學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。沒有高水平的教師隊(duì)伍,就沒有高水平的教學(xué),就不可能培養(yǎng)出高水平的人才。黨中央、國(guó)務(wù)院歷來高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)工作。胡錦濤總書記、溫家寶總理對(duì)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作出過許多重要指示,提出了明確要求。我們必須認(rèn)真落實(shí)中央的要求,把教師隊(duì)伍建設(shè)作為提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓,不斷健全法制、完善政策,強(qiáng)化體制機(jī)制保障,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、富有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。要堅(jiān)持人才強(qiáng)校戰(zhàn)略,把發(fā)現(xiàn)、引進(jìn)、培養(yǎng)優(yōu)秀人才作為學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù),把最好的人才選拔和吸引到高校教師隊(duì)伍中來,并充分發(fā)揮他們的作用。要用更多的財(cái)力、更大的精力、更有效的措施,努力會(huì)聚一批具有國(guó)際先進(jìn)水平的優(yōu)秀教師,培養(yǎng)一批中青年學(xué)術(shù)帶頭人,建設(shè)一批敢于創(chuàng)新、勇攀高峰的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì),來帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體水平的進(jìn)一步提升。各級(jí)政府和各高校都要關(guān)心教師,服務(wù)教師,盡最大努力改善教師的教學(xué)和生活條件,使他們解除后顧之憂,全身心投入科研教學(xué)活動(dòng)。要加大人事和分配制度改革力度,克服影響教師充分發(fā)揮積極性的體制機(jī)制障礙,尤其要激發(fā)年輕教師脫穎而出,讓廣大教師干事有舞臺(tái)、創(chuàng)新有動(dòng)力、發(fā)展有干勁。名師作為教師的優(yōu)秀代表和高等學(xué)校的精英,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者、科學(xué)知識(shí)的傳播者、科學(xué)研究的領(lǐng)軍者、教育改革創(chuàng)新的實(shí)踐者和良好社會(huì)風(fēng)氣的引領(lǐng)者。希望大家充分認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)的重大使命和歷史責(zé)任,把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為矢志不渝的目標(biāo),堅(jiān)持超越自我,不斷發(fā)揮影響力,在教書育人的偉大事業(yè)中有更大作為。這里,我想講十個(gè)字作為希望,與各位教師共勉:――忠誠(chéng),就是忠誠(chéng)事業(yè)、忠于職責(zé)。忠誠(chéng)是做名師的前提。要忠誠(chéng)于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè),忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),忠誠(chéng)于人民教師的光榮職責(zé)。把個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家和人民的命運(yùn)緊緊地連在一起,樹立高尚的職業(yè)理想,培養(yǎng)堅(jiān)定的職業(yè)操守,把全部的心血和精力奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè),奉獻(xiàn)給祖國(guó)的下一代。――愛心,就是熱愛三尺講臺(tái)、關(guān)愛每位學(xué)生。愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育,對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛能夠產(chǎn)生巨大的教育力量。希望大家始終堅(jiān)持以人為本,以學(xué)生為中心,對(duì)學(xué)生飽含愛心,滿腔熱誠(chéng)育人,挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),努力讓每個(gè)學(xué)生成功。要始終站在教學(xué)一線,增進(jìn)與學(xué)生的感情,尊重學(xué)生,了解學(xué)生,幫助學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。――博學(xué),就是學(xué)識(shí)淵博、造詣高深。學(xué)術(shù)造詣是名師的標(biāo)志和影響力,是成為名師的基礎(chǔ)。希望大家加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究和知識(shí)積淀,關(guān)注學(xué)科前沿,拓寬學(xué)科視野,以更深厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、更扎實(shí)的學(xué)科本領(lǐng)、更出色的科研能力,真正成為學(xué)術(shù)帶頭人和科研領(lǐng)軍人物。要發(fā)揮整合帶動(dòng)作用,推動(dòng)和幫助更多的教師提升專業(yè)水平,把所在專業(yè)和學(xué)科做優(yōu)、做精、做強(qiáng)。要堅(jiān)持學(xué)習(xí)探索,永無止境地追求,永不停息地前行。――創(chuàng)新,就是思想解放、勇于探索。創(chuàng)新是名師必須具備的一種精神和品格。希望大家牢固樹立改革創(chuàng)新意識(shí),大膽探索教書育人的新思路、新方法、新舉措,敢于突破,不墨守陳規(guī),不拘泥現(xiàn)狀,積極創(chuàng)新教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)體系和人才培養(yǎng)模式。要堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),提高學(xué)生的主動(dòng)性,增強(qiáng)課堂的感染力,打造精品課程。要加強(qiáng)和改進(jìn)實(shí)踐環(huán)節(jié),大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)模式,建設(shè)有特色、高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì),形成更加濃厚的爭(zhēng)先創(chuàng)新氛圍。――修養(yǎng),就是為人師表、崇尚師德、境界高尚。教書育人是教師的神圣職責(zé)。教師的師表風(fēng)范和人格修養(yǎng)將會(huì)影響學(xué)生的一生。名師不僅要學(xué)高,更要德高。希望大家秉持學(xué)為人師、行為世范的理念,自覺堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系,以自己的崇高追求、高尚品德和人格力量,在潛移默化中熏陶和影響學(xué)生。要培育深厚的科學(xué)素養(yǎng)和人文精神,形成寬廣的國(guó)際視野,具備學(xué)術(shù)民主的胸懷,這樣才能有深度、有遠(yuǎn)見、不狹隘。要堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德,堅(jiān)持誠(chéng)心治學(xué),靜下心來教書,潛下心來育人,防止心浮氣躁、急功近利,真正做到甘當(dāng)人梯,無私奉獻(xiàn),為形成良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)貢獻(xiàn)力量。同志們,你們是高校廣大教師的杰出代表,你們肩負(fù)著黨和人民殷切的期望。讓我們共同努力,為提高高等教育質(zhì)量,開創(chuàng)我國(guó)高等教育發(fā)展的新局面,為培養(yǎng)出更多的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人作出新的更大的貢獻(xiàn)。時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析建設(shè)工程常1學(xué)習(xí)目的推廣建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語一增強(qiáng)各類人員對(duì)工程的理解幫助客戶人員對(duì)項(xiàng)目的洽商加強(qiáng)項(xiàng)目人員對(duì)文件的編制學(xué)習(xí)目的2目錄一般術(shù)語房屋建筑結(jié)構(gòu)術(shù)語三、造價(jià)術(shù)語★四、法律術(shù)語目錄3般房屋建筑工程你知迫哪些病于厲壓走鞏工在3想一想般4般房屋建筑工程各類建及其附屬設(shè)施和與其配套的線路、管道、設(shè)備安裝工程及室內(nèi)外裝修工程房屋建筑工程指有頂蓋、梁柱、墻壁基礎(chǔ)以及能夠形成內(nèi)部空間,滿足人生產(chǎn)、居住、學(xué)習(xí)、公共活動(dòng)等需要的程般5般市政工程市政設(shè)施建設(shè)工程。在我國(guó),市政設(shè)施是指在城市區(qū)、鎮(zhèn))規(guī)劃建設(shè)范圍內(nèi)設(shè)置、基于政府責(zé)任和義務(wù)為居民提供有償或無償公共產(chǎn)品和服務(wù)的各種建筑物、構(gòu)筑物、設(shè)備等。城市生活配套的各種公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)都屬于市政工程范疇。常見的城市內(nèi)道路,橋梁,地鐵,污水處理廠、垃圾填埋比如與生活緊密相關(guān)的各種管線:雨水,污水,上水,電信,熱力,燃?xì)獾?還有廣場(chǎng),城市綠化等的建設(shè),都屬于市政工程范疇般6般常見的市政工程昵圖地羰東路般7般公路工程公路構(gòu)造物的勘察、測(cè)量、設(shè)計(jì)、施工、養(yǎng)護(hù)、管理等工作。公路工程構(gòu)造物包括:路基、路面、橋梁、涵洞、隧道、排水系統(tǒng)、安全防護(hù)設(shè)施綠化和交通監(jiān)控設(shè)施,以及施工、養(yǎng)護(hù)和監(jiān)控使用的房屋、車間和其他服務(wù)性設(shè)施般8般公路工程和市政道路的區(qū)別簡(jiǎn)單理解城市內(nèi)部的道路屬于市政道路,比如:廣州市內(nèi)環(huán)市東路、東風(fēng)東路、廣州大道連續(xù)城市與城市之間的道路屬于公路工程,比如:廣深高速、廣河高速、廣清高速、潮莞高速廣州地圖般9般鐵路工程上的各種土木工程設(shè)施。狹義的鐵路工程包括與鐵路有關(guān)的土木(軌道、路基、橋梁、隧道、站場(chǎng))、機(jī)械(機(jī)車車輛)和信號(hào)等工程般10般港口與航道工程為新建或改建與航道和相關(guān)配套設(shè)施等所進(jìn)行的勘察規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、安裝和維護(hù)等各項(xiàng)技術(shù)工作和完成的工程實(shí)體港口是具有水陸聯(lián)運(yùn)設(shè)備和條件,供船舶安全進(jìn)出和停泊的運(yùn)輸樞紐。航道是指沿海、江河、湖泊、運(yùn)河內(nèi)船舶、排筏可以通航的水域。航道由可通航水域、助航設(shè)施和水域條件組成般11建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件12建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件13建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件14建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件15建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件16建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件17建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件18建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件19建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件20建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件21建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件22建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件23建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件24建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件25建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件26建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件27建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件28建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件29建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件30建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件31建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件32建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件33建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件34建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件35建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件36建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件37建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件38建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件39建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件40建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件41建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件42建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件43建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件44建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件45建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件46建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件47建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件48建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件49建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件50建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件51建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件52建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件53建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件54建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件55建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件56建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件57建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件58建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件59建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件60建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件61建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件62建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件63建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件64建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件65建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件66建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件67建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件68建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件69建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件70建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件71建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件72建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件73建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件74建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件75建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件76建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件77建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析課件78謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶。——西塞羅

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，79時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析學(xué)習(xí)目的推廣建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語一增強(qiáng)各類人員對(duì)工程的理解幫助客戶人員對(duì)項(xiàng)目的洽商加強(qiáng)項(xiàng)目人員對(duì)文件的編制目錄一般術(shù)語房屋建筑結(jié)構(gòu)術(shù)語三、造價(jià)術(shù)語★四、法律術(shù)語在一次初三社會(huì)思品考試中，有這樣一道題目：2005年是中國(guó)企業(yè)融入世界經(jīng)濟(jì)的重要一年，伴隨著海爾競(jìng)購美泰，聯(lián)想收購IBM的PC等，中國(guó)企業(yè)與資本力量聯(lián)合，以前所未有的商業(yè)化姿態(tài)出現(xiàn)在國(guó)際并購市場(chǎng)。中國(guó)企業(yè)跨國(guó)并購反映了：①我國(guó)對(duì)外水平的提高。②我國(guó)引進(jìn)外資和先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)有了新舉措。③中國(guó)企業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的提升。④中國(guó)企業(yè)“走出去”的步伐加快。A.①②④、B.①③④、C.②③④、D.①②③。很多同學(xué)選擇了C，包括平時(shí)成績(jī)比較優(yōu)秀的同學(xué)，正確答案應(yīng)為B。我感到迷惑不解，就找來一位同學(xué)仔細(xì)詢問，方知同學(xué)們都弄不明白“跨國(guó)并購”為何意。對(duì)此我感慨萬千，深刻反思自己的教學(xué)行為，覺得平時(shí)在教學(xué)中想當(dāng)然的成份較多，沒有從學(xué)生的角度考慮教學(xué)內(nèi)容，也就是沒有真正自覺踐行新課程“以生為本”的教學(xué)理念。新課程改革在教學(xué)中已經(jīng)如火如荼地展開了，我們教師在認(rèn)識(shí)層面上都能接受和理解新課程理念，但是在實(shí)踐操作層面上，教師的理念和行為之間還存在著一些距離。以新課程的教學(xué)理念為依據(jù)和指導(dǎo)，重建我們的課堂，不僅需要確立新的教學(xué)理念，而且需要改變我們的教學(xué)行為，如果說有什么樣的教學(xué)理念就會(huì)有什么樣的教學(xué)行為，教學(xué)行為在某種程度上體現(xiàn)了教學(xué)理念的話，那么，教學(xué)細(xì)節(jié)則集中而鮮明地體現(xiàn)著教學(xué)理念，教學(xué)細(xì)節(jié)是透視教學(xué)理念的放大鏡。關(guān)注細(xì)節(jié)是提升教學(xué)智慧的必經(jīng)之路，新課程改革，最終要在課堂教學(xué)的每個(gè)細(xì)節(jié)上實(shí)踐和體現(xiàn)。“細(xì)節(jié)在教學(xué)過程中的功能和作用，在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中的意義和價(jià)值，舉輕若重。”關(guān)注課堂細(xì)節(jié)，就是關(guān)注新課程的理念能否落實(shí)到位以及教學(xué)行為能否根據(jù)新課程的要求重新塑造；關(guān)注課堂細(xì)節(jié)，就是追求教學(xué)的合理化、智慧化、精確化。那么如何關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)呢？關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，就是要從學(xué)生的角度設(shè)計(jì)教學(xué)，備學(xué)生因素，做到因材施教。教師要在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)考慮學(xué)生的因素，在具體的教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我從以下幾個(gè)方面入手：一、確定教學(xué)目的、重點(diǎn)，要考慮學(xué)生因素按照新課標(biāo)的要求，教學(xué)要實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。教材雖然相同，但不同地區(qū)、不同層次的學(xué)生，他們?cè)谏瞽h(huán)境、社會(huì)見聞、知識(shí)背景方面都有差異，在確定這三方面目標(biāo)、確定重點(diǎn)時(shí)，既要根據(jù)教材、考慮課標(biāo)的要求，又要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際。如“走向共同富裕的道路”第一課時(shí)，包括二個(gè)子標(biāo)題：“先富帶后富，共奔富裕路”、“讓創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流”。教學(xué)時(shí)，我將我國(guó)的分配制度作為知識(shí)的重點(diǎn)，通過講解班級(jí)中一位學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)收入來源表（事先準(zhǔn)備好），讓學(xué)生分清哪些屬于按勞分配所得？哪些屬于其它分配方式所得？以哪種分配收入為主？結(jié)合身邊實(shí)例真正掌握以按勞分配為主，多種分配方式并存的分配制度。私營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)是本地區(qū)經(jīng)濟(jì)的突出特點(diǎn)，有的學(xué)生家里本身就辦廠，我根據(jù)這一情況，邀請(qǐng)一位已成功創(chuàng)業(yè)的學(xué)生家長(zhǎng)給全班同學(xué)作艱苦創(chuàng)業(yè)的報(bào)告，用鮮活的例子激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的激情和熱情，培養(yǎng)他們開拓進(jìn)取的精神，鼓勵(lì)他們將來在“四個(gè)尊重”的良好氛圍中大膽創(chuàng)業(yè)，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大舞臺(tái)上大顯身手。二、重視課堂教學(xué)導(dǎo)入，一開始就吸引學(xué)生的注意力新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)提出了五條建議，其中第一條就是要關(guān)注學(xué)生的心理需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。學(xué)生面對(duì)許多學(xué)科，要在學(xué)科之間“調(diào)頻道”。因此，教師要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出合適的課堂導(dǎo)入，一開始就吸引學(xué)生的注意，為課堂教學(xué)鋪平道路。我的體會(huì)是：針對(duì)初中學(xué)生重形象思維的認(rèn)知特點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)一些音樂、圖片資料以引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。如在講“民族團(tuán)結(jié)問題”時(shí)，我的導(dǎo)入是：播放歌曲“五十六個(gè)民族五十六朵花”，并伴隨一組少數(shù)民族風(fēng)光，這樣，一開始就抓住了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了他們的情感，有的學(xué)生伴著旋律哼起了歌。三、處理學(xué)習(xí)難點(diǎn)要考慮學(xué)生實(shí)際難點(diǎn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，容易成為障礙的內(nèi)容，它因?qū)W生而異，同一個(gè)內(nèi)容，對(duì)有的學(xué)生來說是難點(diǎn)，而對(duì)另外的學(xué)生卻不是。難點(diǎn)的確定，一是根據(jù)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，二是要具體分析學(xué)情。難點(diǎn)有兩類，一是課本上出現(xiàn)過的、但不是重點(diǎn)的難點(diǎn)，此類可以淡化處理，交代清楚即可。另一類是既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)，就要重點(diǎn)突破。這些問題解決得如何，直接關(guān)系到課堂效率，也直接體現(xiàn)教學(xué)水平。怎樣處理呢？要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。如：“燦爛的中華文化”一課：中華文明的特點(diǎn)綿延數(shù)千年，從未間斷，原因是什么？是理解的難點(diǎn)。這可以說是一個(gè)復(fù)雜的學(xué)術(shù)問題，但怎樣讓初一學(xué)生理解，就要化難為簡(jiǎn)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過世界和中國(guó)的主要地形，從地形的角度來啟發(fā)他們理解，學(xué)生就很容易理解了。在古代，武器落后，中國(guó)西部的高山峻嶺、東部浩瀚的大洋，都在一定程度上保護(hù)了中華文明的延續(xù)性。至于中華民族的凝聚力等問題，由于學(xué)生缺乏相應(yīng)的知識(shí)鋪墊，對(duì)于這類問題就可以淡化，不作要求。對(duì)初中學(xué)生來說，中華文明的基本線索是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，教師就要通過讓學(xué)生談?wù)効催^的古裝戲，編朝代歌、畫年代尺、介紹典型的文化現(xiàn)象等多種手段，幫助學(xué)生掌握。總之，對(duì)難點(diǎn)的處理，要從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā)，給學(xué)生“臺(tái)階和梯子”，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。四、教材講到何種深度，要考慮學(xué)生的層次如果學(xué)生的基礎(chǔ)較好，教師應(yīng)該有所拓展和深化，講淺了，學(xué)生的潛力不能得到開發(fā)，不利于學(xué)生的發(fā)展；反之，如果學(xué)生的基礎(chǔ)較差，教師為了“負(fù)責(zé)”，照樣拓展深化，那會(huì)挫傷學(xué)生的積極性。教師常犯的錯(cuò)誤是第二種。教師往往認(rèn)為：講不講是老師的問題，掌不掌握是學(xué)生的問題，結(jié)果是教師講了等于白講。一檢測(cè)，不僅難題做不了，基礎(chǔ)的題也做不了。現(xiàn)在反思，不是講了白講的問題，而是講了有害的問題，因?yàn)殡y度大了就容易影響最基礎(chǔ)最重要內(nèi)容的掌握。在教學(xué)中，“對(duì)牛彈琴”一詞，原來是用來責(zé)備學(xué)生不認(rèn)真的，現(xiàn)在看來，應(yīng)該成為教師對(duì)自己教學(xué)失敗的責(zé)備。五、設(shè)計(jì)問題要考慮學(xué)生實(shí)際教師確定問題，往往是從知識(shí)體系的角度提出問題，不一定符合學(xué)生的心理，學(xué)生不一定感興趣。學(xué)生往往有自己的角度，他們有他們的興趣點(diǎn)。如：在講“全國(guó)人大的主要職權(quán)”中的“最高任免權(quán)”時(shí)，我這樣設(shè)計(jì)：先向?qū)W生出示十屆全國(guó)人大一次會(huì)議有關(guān)任命國(guó)家主席、國(guó)務(wù)院總理等材料，然后請(qǐng)學(xué)生思考：材料反映了全國(guó)人大擁有什么職權(quán)？希望學(xué)生理解掌握全國(guó)人大的四項(xiàng)主要職權(quán)。但不少學(xué)生提出的問題是：為什么我國(guó)不可以像美國(guó)那樣通過競(jìng)選產(chǎn)生國(guó)家主席？表面上看這樣的問題很簡(jiǎn)單，但要解釋清楚卻還有難度，這也是我在備課時(shí)沒考慮的。學(xué)生提出的問題有的是隨心所欲，而有的是有所考慮而提出的，教師要善于捕捉那些有閃光點(diǎn)的問題，及時(shí)給予口頭鼓勵(lì)，這樣有利于學(xué)生探究意識(shí)的培養(yǎng)。有時(shí)，學(xué)生的問題也會(huì)讓教師措手不及，沒關(guān)系，誠(chéng)實(shí)地告訴學(xué)生：老師現(xiàn)在也不明白答案，要查資料后才能回答。六、從學(xué)生角度處理練習(xí)配套練習(xí)也是課程資源，是課堂設(shè)計(jì)應(yīng)該關(guān)注的內(nèi)容。學(xué)生的課程多，學(xué)習(xí)任務(wù)重，就思想品德而言，在學(xué)生的心目中，不可避免地排在語、英、數(shù)、科之后，如果練習(xí)多又難，勢(shì)必挫傷學(xué)生對(duì)這門課的興趣，因此，要根據(jù)這一實(shí)際情況，對(duì)與教材配套的試題，教師要有所取舍。對(duì)練習(xí)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，要帶入課堂教學(xué)，也就是說，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，要考慮練習(xí)因素，這樣，既減輕學(xué)生練習(xí)的難度，又有利于落實(shí)重點(diǎn)內(nèi)容，還可以保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如在講“生活在法治國(guó)家里”時(shí)，可以將《作業(yè)本》中的活動(dòng)與體驗(yàn)題帶入課堂，學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論完成，這樣既鞏固了課堂知識(shí)，又有助于解讀練習(xí)中的難點(diǎn)，一舉兩得，何樂而不為？關(guān)注細(xì)節(jié)，其實(shí)就是關(guān)注教學(xué)行為的改變，就是關(guān)注新課程的理念能否落實(shí)到位；關(guān)注細(xì)節(jié)，就是追求教學(xué)實(shí)踐的智慧與藝術(shù)的統(tǒng)一，就是真正踐行新課程、新理念。各位教師,同志們:大家好！在第24個(gè)教師節(jié)的喜慶日子里,出席高校教學(xué)名師獎(jiǎng)表彰會(huì),結(jié)識(shí)眾多名師,十分高興。借此機(jī)會(huì),向獲得第四屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)全體教師,表示熱烈的祝賀和崇高的敬意,并通過你們,向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的問候！名師是高校最寶貴的資源。在高校設(shè)立“教學(xué)名師獎(jiǎng)”,是黨和國(guó)家推進(jìn)高等教育改革發(fā)展的一項(xiàng)重要措施。2003年以來開展的四屆評(píng)選中評(píng)出教學(xué)名師400名,通過表彰和獎(jiǎng)勵(lì)杰出高校名師,進(jìn)一步確立了注重教師、注重教學(xué)、注重質(zhì)量的導(dǎo)向,強(qiáng)化了教學(xué)是學(xué)校中心工作的理念。一是促進(jìn)了一批教授走上講臺(tái)講授基礎(chǔ)課和專業(yè)課,使更多的學(xué)生得到名師的言傳身教;二是促進(jìn)了高校重視教學(xué),影響和帶動(dòng)廣大教師把主要精力投入到培養(yǎng)高素質(zhì)人才上;三是促進(jìn)了職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè),推動(dòng)高等職業(yè)教育積極探索工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)合作人才培養(yǎng)模式,樹立了高等職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)的正確方向。實(shí)踐證明,設(shè)立“教學(xué)名師獎(jiǎng)”,既是對(duì)名師個(gè)人卓越貢獻(xiàn)的充分肯定,也是對(duì)高等教育教學(xué)崗位上廣大教師不懈努力、默默奉獻(xiàn)的充分肯定。這一活動(dòng)營(yíng)造了宣傳名師、學(xué)習(xí)名師、爭(zhēng)做名師的氛圍,對(duì)加強(qiáng)高等教育教師隊(duì)伍建設(shè)、提高高等教育質(zhì)量起到了積極作用,得到了普遍的贊譽(yù)。這次獲獎(jiǎng)的100名教師,來自部屬高校、地方高校和軍隊(duì)院校,包括普通本科教育和高等職業(yè)教育,涵蓋11個(gè)學(xué)科門類。其中,既有幾十年如一日,在三尺講臺(tái)上辛勤耕耘,桃李滿天下的學(xué)術(shù)大家;又有年富力強(qiáng)、有開拓精神的中青年骨干;也有致力于高等職業(yè)教育教學(xué)改革和實(shí)踐的“雙師型”教師。獲獎(jiǎng)教師長(zhǎng)期潛心研究教學(xué),教學(xué)水平高,教學(xué)效果好,在教學(xué)改革創(chuàng)新方面作出了突出成績(jī),發(fā)揮了重要的教學(xué)示范作用;獲獎(jiǎng)教師具有很高的專業(yè)素養(yǎng)和研究水平,很多人還是國(guó)家重點(diǎn)研究項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目的主持人,在學(xué)生中、同行里乃至社會(huì)上享有盛名,發(fā)揮了重要的科研模范作用;獲獎(jiǎng)教師具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,重視自身修養(yǎng),強(qiáng)調(diào)言傳身教,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、高尚的師德影響學(xué)生,發(fā)揮了重要的學(xué)風(fēng)典范作用。獲獎(jiǎng)教師不愧為高校100萬專任教師中“萬里挑一”的杰出英才,是廣大教師學(xué)習(xí)的榜樣。同志們,今年是改革開放30周年。30年來,黨中央、國(guó)務(wù)院始終把高等教育作為發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的重要組成部分和推動(dòng)力量,一以貫之地高度重視,不斷加強(qiáng)。我國(guó)高等教育事業(yè)從恢復(fù)發(fā)展到改革開放,從進(jìn)入大眾化到向高水平高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)邁進(jìn),實(shí)現(xiàn)歷史性跨越,創(chuàng)造了輝煌的成就,為國(guó)家培養(yǎng)輸送了大批高素質(zhì)合格人才,在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和提高國(guó)民素質(zhì)中發(fā)揮了不可替代的重要作用。當(dāng)前,我國(guó)高等教育發(fā)展站在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上,面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。立足于國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的新變化,著眼于建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人力資源強(qiáng)國(guó)的新要求,黨的十七大對(duì)發(fā)展高等教育提出了新的任務(wù)。今年“五四”前夕,胡錦濤總書記又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)要加快創(chuàng)建世界一流大學(xué)步伐。國(guó)務(wù)院正在著手制訂到2020年的教育改革與發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃綱要,也將對(duì)高等教育改革與發(fā)展作出新的部署。我們要按照黨的十七大精神和黨中央、國(guó)務(wù)院的要求,深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以提高質(zhì)量為核心,推進(jìn)高校改革,增強(qiáng)創(chuàng)新能力,培育大學(xué)文化,辦出學(xué)校特色,促進(jìn)高等教育規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展,進(jìn)一步形成我國(guó)高等教育事業(yè)富有活力、朝氣蓬勃的良好局面。高素質(zhì)教師隊(duì)伍是大學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。沒有高水平的教師隊(duì)伍,就沒有高水平的教學(xué),就不可能培養(yǎng)出高水平的人才。黨中央、國(guó)務(wù)院歷來高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)工作。胡錦濤總書記、溫家寶總理對(duì)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作出過許多重要指示,提出了明確要求。我們必須認(rèn)真落實(shí)中央的要求,把教師隊(duì)伍建設(shè)作為提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓,不斷健全法制、完善政策,強(qiáng)化體制機(jī)制保障,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、富有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。要堅(jiān)持人才強(qiáng)校戰(zhàn)略,把發(fā)現(xiàn)、引進(jìn)、培養(yǎng)優(yōu)秀人才作為學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù),把最好的人才選拔和吸引到高校教師隊(duì)伍中來,并充分發(fā)揮他們的作用。要用更多的財(cái)力、更大的精力、更有效的措施,努力會(huì)聚一批具有國(guó)際先進(jìn)水平的優(yōu)秀教師,培養(yǎng)一批中青年學(xué)術(shù)帶頭人,建設(shè)一批敢于創(chuàng)新、勇攀高峰的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì),來帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體水平的進(jìn)一步提升。各級(jí)政府和各高校都要關(guān)心教師,服務(wù)教師,盡最大努力改善教師的教學(xué)和生活條件,使他們解除后顧之憂,全身心投入科研教學(xué)活動(dòng)。要加大人事和分配制度改革力度,克服影響教師充分發(fā)揮積極性的體制機(jī)制障礙,尤其要激發(fā)年輕教師脫穎而出,讓廣大教師干事有舞臺(tái)、創(chuàng)新有動(dòng)力、發(fā)展有干勁。名師作為教師的優(yōu)秀代表和高等學(xué)校的精英,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者、科學(xué)知識(shí)的傳播者、科學(xué)研究的領(lǐng)軍者、教育改革創(chuàng)新的實(shí)踐者和良好社會(huì)風(fēng)氣的引領(lǐng)者。希望大家充分認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)的重大使命和歷史責(zé)任,把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為矢志不渝的目標(biāo),堅(jiān)持超越自我,不斷發(fā)揮影響力,在教書育人的偉大事業(yè)中有更大作為。這里,我想講十個(gè)字作為希望,與各位教師共勉:――忠誠(chéng),就是忠誠(chéng)事業(yè)、忠于職責(zé)。忠誠(chéng)是做名師的前提。要忠誠(chéng)于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè),忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),忠誠(chéng)于人民教師的光榮職責(zé)。把個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家和人民的命運(yùn)緊緊地連在一起,樹立高尚的職業(yè)理想,培養(yǎng)堅(jiān)定的職業(yè)操守,把全部的心血和精力奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè),奉獻(xiàn)給祖國(guó)的下一代。――愛心,就是熱愛三尺講臺(tái)、關(guān)愛每位學(xué)生。愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育,對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛能夠產(chǎn)生巨大的教育力量。希望大家始終堅(jiān)持以人為本,以學(xué)生為中心,對(duì)學(xué)生飽含愛心,滿腔熱誠(chéng)育人,挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),努力讓每個(gè)學(xué)生成功。要始終站在教學(xué)一線,增進(jìn)與學(xué)生的感情,尊重學(xué)生,了解學(xué)生,幫助學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。――博學(xué),就是學(xué)識(shí)淵博、造詣高深。學(xué)術(shù)造詣是名師的標(biāo)志和影響力,是成為名師的基礎(chǔ)。希望大家加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究和知識(shí)積淀,關(guān)注學(xué)科前沿,拓寬學(xué)科視野,以更深厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、更扎實(shí)的學(xué)科本領(lǐng)、更出色的科研能力,真正成為學(xué)術(shù)帶頭人和科研領(lǐng)軍人物。要發(fā)揮整合帶動(dòng)作用,推動(dòng)和幫助更多的教師提升專業(yè)水平,把所在專業(yè)和學(xué)科做優(yōu)、做精、做強(qiáng)。要堅(jiān)持學(xué)習(xí)探索,永無止境地追求,永不停息地前行。――創(chuàng)新,就是思想解放、勇于探索。創(chuàng)新是名師必須具備的一種精神和品格。希望大家牢固樹立改革創(chuàng)新意識(shí),大膽探索教書育人的新思路、新方法、新舉措,敢于突破,不墨守陳規(guī),不拘泥現(xiàn)狀,積極創(chuàng)新教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)體系和人才培養(yǎng)模式。要堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),提高學(xué)生的主動(dòng)性,增強(qiáng)課堂的感染力,打造精品課程。要加強(qiáng)和改進(jìn)實(shí)踐環(huán)節(jié),大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)模式,建設(shè)有特色、高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì),形成更加濃厚的爭(zhēng)先創(chuàng)新氛圍。――修養(yǎng),就是為人師表、崇尚師德、境界高尚。教書育人是教師的神圣職責(zé)。教師的師表風(fēng)范和人格修養(yǎng)將會(huì)影響學(xué)生的一生。名師不僅要學(xué)高,更要德高。希望大家秉持學(xué)為人師、行為世范的理念,自覺堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系,以自己的崇高追求、高尚品德和人格力量,在潛移默化中熏陶和影響學(xué)生。要培育深厚的科學(xué)素養(yǎng)和人文精神,形成寬廣的國(guó)際視野,具備學(xué)術(shù)民主的胸懷,這樣才能有深度、有遠(yuǎn)見、不狹隘。要堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德,堅(jiān)持誠(chéng)心治學(xué),靜下心來教書,潛下心來育人,防止心浮氣躁、急功近利,真正做到甘當(dāng)人梯,無私奉獻(xiàn),為形成良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)貢獻(xiàn)力量。同志們,你們是高校廣大教師的杰出代表,你們肩負(fù)著黨和人民殷切的期望。讓我們共同努力,為提高高等教育質(zhì)量,開創(chuàng)我國(guó)高等教育發(fā)展的新局面,為培養(yǎng)出更多的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人作出新的更大的貢獻(xiàn)。時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語簡(jiǎn)析建設(shè)工程常80學(xué)習(xí)目的推廣建設(shè)工程常用專業(yè)術(shù)語一增強(qiáng)各類人員對(duì)工程的理解幫助客戶人員對(duì)項(xiàng)目的洽商加強(qiáng)項(xiàng)目人員對(duì)文件的編制學(xué)習(xí)目的81目錄一般術(shù)語房屋建筑結(jié)構(gòu)術(shù)語三、造價(jià)術(shù)語★四、法律術(shù)語目錄82般房屋建筑工程你知迫哪些病于厲壓走鞏工在3想一想般83般房屋建筑工程各類建及其附屬設(shè)施和與其配套的線路、管道、設(shè)備安裝工程及室內(nèi)外裝修工程房屋建筑工程指有頂蓋、梁柱、墻壁基礎(chǔ)以及能夠形成內(nèi)部空間,滿足人生產(chǎn)、居住、學(xué)習(xí)、公共活動(dòng)等需要的程般84般市政工程市政設(shè)施建設(shè)工程。在我國(guó),市政設(shè)施是指在城市區(qū)、鎮(zhèn))規(guī)劃建設(shè)范圍內(nèi)設(shè)置、基于政府責(zé)任和義務(wù)為居民提供有償或無償公共產(chǎn)品和服務(wù)的各種建筑物、構(gòu)筑物、設(shè)備等。城市生活配套的各種公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)都屬于市政工程范疇。常見的城市內(nèi)道路,橋梁,地鐵,污水處理廠、垃圾填埋比如與生活緊密相關(guān)的各種管線:雨水,污水,上水,電信,熱力,燃?xì)獾?還有廣場(chǎng),城市綠化等的建設(shè),都屬于市政工程范疇般85般常見的市政工程昵圖地羰東路般86般公路工程公路構(gòu)造物的勘察、測(cè)量、設(shè)計(jì)、施工、養(yǎng)護(hù)、管理等工作。公路工程構(gòu)造物包括:路基、路面、橋梁、涵洞、隧道、排水系統(tǒng)、安全防護(hù)設(shè)施綠化和交通監(jiān)控設(shè)施,以及施工、養(yǎng)護(hù)和監(jiān)控使用的房屋、車間和其他服務(wù)性設(shè)施般87般公路工程和市政道路的區(qū)別簡(jiǎn)單理解城市內(nèi)部的道路屬于市政道路,比如:廣州市內(nèi)環(huán)市東路、東風(fēng)東路、廣州大道連續(xù)城