美術(shù)教案匯總八篇

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美術(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色調(diào)，認(rèn)識(shí)郵票這一獨(dú)特的美術(shù)作品。

2、培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)、制作技能。

3、培育同學(xué)感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的技能。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)一張圖案簡(jiǎn)潔、主題突出、色調(diào)艷麗的精致郵票。

2、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入，趣味引題

師：聽(tīng)說(shuō)你們班的同學(xué)很聰慧，今日我要出個(gè)謎語(yǔ)讓你們猜一猜？

薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒，兩地伙伴要談心，需要請(qǐng)它當(dāng)差使。

2、揭示主題〔精致的郵票〕

師：過(guò)去是“一封家書抵萬(wàn)金”，居住在兩地的人們通過(guò)通信來(lái)傳遞信息。一封信寄往國(guó)外，當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€(gè)國(guó)家寄來(lái)的。為什么？

師小結(jié)：同學(xué)們都說(shuō)得很好。郵票是一個(gè)國(guó)家的名片?，F(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，寄信的人少了，但是，人們還是喜愛(ài)郵票，為什么？

師小結(jié)：對(duì)，郵票有保藏價(jià)值又設(shè)計(jì)的很精致。大家都很喜愛(ài)。今日我們就來(lái)認(rèn)識(shí)“精致的郵票”。

二、講授新課。

1、觀測(cè)、觀賞郵票的特點(diǎn)：

師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？

師小結(jié)：同學(xué)們觀測(cè)到郵票上有面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。

師：郵票的每一個(gè)圖案，每一個(gè)主題都是畫出來(lái)的嗎？

師小結(jié)：郵票的主題很豐富，有軍事、科學(xué)、植物、動(dòng)物。有的是畫的，有的是剪紙。郵票的內(nèi)容應(yīng)有盡有，宇宙間的萬(wàn)物都可以記載在小小的郵票上。造型方面，郵票多種多樣，有的寫實(shí)，有的變形。

2、作業(yè)：

〔1〕提出設(shè)計(jì)要求，小組爭(zhēng)論。

師：看了這么多的郵票，你們想不想設(shè)計(jì)一張郵票？自己設(shè)計(jì)的郵票更有情趣。想設(shè)計(jì)什么主題的？把郵票的各個(gè)要素安排在什么位置，用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？

〔2〕提出作業(yè)要求：圖案造型生動(dòng)，形象飽滿，主題突出，色調(diào)艷麗，富于裝飾性；文字要細(xì)心設(shè)計(jì)，寫藝術(shù)字，郵票的各個(gè)要素要安排合理。

三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)

四、作業(yè)展示：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

五、小結(jié)：今日大家設(shè)計(jì)的郵票很精致，內(nèi)容很豐富，色調(diào)很艷麗。今日設(shè)計(jì)的是長(zhǎng)方形的郵票，實(shí)際郵票的形狀還有其他的，同學(xué)們要多加關(guān)注，用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)更多更美的郵票。

美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)紙?jiān)煨偷募记珊涂鋸堊冃蔚谋憩F(xiàn)手法。

2、實(shí)踐：運(yùn)用夸張變形的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)制作紙工人物。

3、情感：體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，熬煉同學(xué)的想象力、制造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)紙?jiān)煨偷募记伞?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用夸張變形的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)制作紙工人物。

教學(xué)預(yù)備：、范作、衛(wèi)生紙筒芯、手工紙、剪刀、雙面貼等

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1、談話法，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好

師：最近，老師認(rèn)識(shí)了幾位很特別的人，他們特別想到咱們班里來(lái)。同學(xué)們肯定想知道這些人是誰(shuí)吧？他們找我們有什么事呢？請(qǐng)大家看看下面的錄像就明白了。

2、出示——紙筒人物自我介紹

3、板書課題——《站立的紙筒人》

二、講授新課

1、了解材料和表現(xiàn)手法

〔以中涌現(xiàn)的三個(gè)范作為例，小組爭(zhēng)論〕

這些作品用了什么材料？運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？

生：衛(wèi)生紙筒芯、手工紙、皺紋紙、舊畫報(bào)……

生：夸張的表現(xiàn)手法

師：哪些方面用了夸張手法？

生：形狀、顏色

2、學(xué)習(xí)制作方法

A：同學(xué)自學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題〔每組發(fā)一件范作供同學(xué)討論〕

師：每一部分都是用什么外形的紙做成的？可以動(dòng)手拆一拆。

B：大家匯報(bào)觀測(cè)結(jié)果

面孔、五官、圓筒的身體和一些裝飾物組成。

板書：面孔——五官裝飾物——圓筒身體――組合

3、提出作業(yè)要求〔出示作業(yè)要求〕

〔1〕每小組制作一個(gè)紙工人物，要分工明確、協(xié)調(diào)協(xié)作，留意安全

〔2〕為作好的紙工人物編排一個(gè)節(jié)目，預(yù)備來(lái)參與紙工人物大聯(lián)歡。

三、同學(xué)制作，老師巡察

循環(huán)播放制作過(guò)程和《小步舞曲》。

四、作業(yè)展示

同學(xué)利用紙工人物表演，熬煉語(yǔ)言技能，展示紙工作業(yè)。

教學(xué)反思：

學(xué)習(xí)紙?jiān)煨偷募记珊涂鋸堊冃蔚谋憩F(xiàn)手法，學(xué)會(huì)用夸張變形的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)制作紙工人物。

美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解草編玩具的形成。

2、學(xué)習(xí)草編的基本方法，嘗試完成一個(gè)好玩的螞蚱。3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)對(duì)多元文化的了解與饒恕，培育同學(xué)喜愛(ài)民間藝術(shù)，涵養(yǎng)人文精神。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：觀賞草編藝術(shù)，學(xué)習(xí)草編方法。

2、教學(xué)難點(diǎn)：草編螞蚱的方法。

教學(xué)預(yù)備：

課件

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課:編結(jié)，作為人類最古老的技藝之一，在中國(guó)民間流傳了幾千年。

板書課題

“21、草編玩具”

二、講授新課

1、草編知識(shí)

扎根于民間編結(jié)技藝基礎(chǔ)之上，以飛禽走獸和花草魚(yú)蟲(chóng)為題材的各色編結(jié)玩具無(wú)不表達(dá)著當(dāng)?shù)匕傩沾緲愕男愿窈妥詩(shī)首詷?lè)的審美情趣。山東是草編的主要產(chǎn)地之一，在農(nóng)閑時(shí)，民間工匠和村民因地制宜、因材施藝，充分利用蒲草、葦草、麥秸、玉米皮等柔韌的草本植物特性，運(yùn)用結(jié)、辯、串、盤、扎等技法，編結(jié)出形態(tài)生動(dòng)，惹人喜歡的玩具。

2、草編作品觀賞：

羊〔麥秸〕

這是用麥秸編扎而成的山羊。形態(tài)簡(jiǎn)練，在似與不似之間傳達(dá)出獨(dú)特的1.大人買來(lái)玩具送給小孩玩耍，寄予著良好的祝福，盼望能給孩子帶來(lái)吉利。海螺〔麥草〕山東萊蕪

在當(dāng)?shù)孛耖g，海螺被稱為“八寶”之一，表示吉利，象征好運(yùn)。

青蛙〔竹葉〕

老虎〔蒲草〕

粽子(麥草)山東萊蕪

3、思索與爭(zhēng)論：

⑴生活中還可以用哪些材料做編結(jié)玩具？

⑵課本中的草編作品運(yùn)用了哪些基本的編結(jié)技法？

⑶在仿制一個(gè)草編玩具的基礎(chǔ)上還能在原有的形象上做哪些改變，使其更具有趣味？

3、老師演示螞蚱的制作方法：

工具材料：針、線、剪刀、蒲草〔或用韌性較強(qiáng)的牛皮紙條、塑料包扎帶等〕。⑴披草。取一條蒲草，從從葉稍6厘米左右處至根部一分為三；中間一股較細(xì)，兩邊兩股寬度均等，比中間一股要寬些。

⑵折。將中間一股折向蒲草底部，用來(lái)纏繞螞蚱的頭和胸部。

⑶纏繞。兩側(cè)兩股對(duì)稱交替纏繞三四個(gè)扣，并拉緊。

⑷穿編。將兩邊兩股分別從前面邊緣披出三根細(xì)條，作為兩條觸須和四條細(xì)腿。⑸修飾。將中間一股穿過(guò)腹部，留作提繩。把多余的部分修剪，并用紅線在螞蚱的頭部?jī)蓚?cè)縫制兩個(gè)眼睛。一個(gè)草編螞蚱便或敏捷現(xiàn)的呈現(xiàn)出來(lái)了。

三、藝術(shù)實(shí)踐

嘗試用披、折，結(jié)，穿編纏繞等方法，將蒲草做成一個(gè)好玩的螞蚱。

四、評(píng)一評(píng)

草編玩具的基本方法有〔〕。誰(shuí)制作的草編玩具更精致？

四、小結(jié)

生活中一般的材料經(jīng)過(guò)人們的巧手細(xì)心編制都能成為一個(gè)個(gè)讓人愛(ài)不釋手的藝術(shù)品，愿同學(xué)們細(xì)心觀測(cè)，仔細(xì)對(duì)待每一件事物，相信我們的生活會(huì)更加精彩，富有情趣。

板書設(shè)計(jì)：21、草編玩具

披折結(jié)穿編纏繞

教后反思：本節(jié)課同學(xué)們知道了草編玩具制作的基本方法，并能制作簡(jiǎn)約的草編的玩具。

美術(shù)教案篇4

1.學(xué)習(xí)用團(tuán)聚和連接的方法塑造出泥人的基本形象。

2.通過(guò)觀看老師示范,初步掌控制作的技巧.

3.養(yǎng)成良好的習(xí)慣.

活動(dòng)預(yù)備

1.五彩橡皮泥泥工板、半截火柴棒每位幼兒人手一份

2.用雪碧瓶等材料圍合制作的"泥人娃娃樂(lè)園"。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

小伙伴們今日我們班上來(lái)了一位新伙伴你們猜一猜它是誰(shuí)

二、基本部分

老師出示泥人引起幼兒愛(ài)好。

1.你們看這是什么你們喜愛(ài)它嗎

2.你們想不想自己也來(lái)做一個(gè)泥人

老師邊提問(wèn)邊示范制作泥人的方法。

1.泥人的頭是什么樣子的上面有什么

2.泥人的身體是什么樣子的身體上有什么

3.想一想怎樣將泥人的頭和身體連在一起

步驟：

將黃色橡皮泥先分成三份各色橡皮泥各預(yù)備一點(diǎn)取黃色橡皮泥中的一份團(tuán)聚作為人的頭；

用另一半黃色橡皮泥中的一點(diǎn)作為人的兩只耳朵連在人的頭上；

用黑色橡皮泥搓兩個(gè)小圓壓扁作為眼睛放在臉上再

用黃色橡皮泥壓扁作為人的鼻子；

再用紅色橡皮泥壓扁作為人的鼻子；

用粉紅色橡皮泥搓成橢圓形作為人的身體將黃色分

成四份搓長(zhǎng)連在身體上作為人的四肢；

最末再用火柴棒將頭部與身體連起來(lái)。

幼兒制作老師巡回觀測(cè)并進(jìn)行對(duì)個(gè)別技能較弱的幼兒予以指導(dǎo)和援助。

老師：泥人娃娃一個(gè)人感到很孤獨(dú)沒(méi)有伙伴玩小伙伴請(qǐng)你們幫幫泥人娃娃吧用橡皮泥做很多泥人娃娃好嗎？

三、結(jié)束部分：

展示幼兒的作品建立娃娃樂(lè)園。

老師我們把小泥人都送到娃娃樂(lè)園吧！

老師帶領(lǐng)幼兒參觀娃娃樂(lè)園請(qǐng)幼兒像同伴介紹自己制作的`泥人娃娃，老師對(duì)幼兒的制作活動(dòng)表示贊頌。

美術(shù)教案篇5

課時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1。引導(dǎo)同學(xué)回憶起生活中常見(jiàn)的一些花邊，體會(huì)花邊的秩序美。

2。能描繪出或剪出有裝飾效果、色調(diào)漂亮的花邊紋樣。

3。在花邊圖案的組合、改變中培育同學(xué)的發(fā)散性思維和制造美的技能，樹(shù)立即苦、仔細(xì)、細(xì)心的好學(xué)風(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

設(shè)計(jì)好單元形，能用至少一種方法表現(xiàn)出較美觀大方的花邊紋樣，培育同學(xué)制造美的技能。

教學(xué)難點(diǎn)：

在花邊紋樣描繪中培育同學(xué)仔細(xì)、細(xì)致的學(xué)風(fēng)。

課前預(yù)備：

老師：多媒體，各種圖案的圖片，螃蟹圖片6個(gè)。

同學(xué)：彩紙、剪刀、水彩筆、各種瓶子、杯子等。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：

〔一〕觀賞實(shí)物，接觸花邊。

1。出示一塊印有各種花邊的圍巾和一個(gè)有花邊裝飾的小包，讓同學(xué)觀測(cè)；

2。說(shuō)出共同特點(diǎn)：都有漂亮的花邊裝飾。

〔二〕觀賞圖片，查找花邊。

1?！豆糯弁醍嬒瘛?，讓同學(xué)查找花邊。

〔領(lǐng)口、袖口、長(zhǎng)袍、鞋子、坐墊、地毯等地方〕

2?！豆糯ㄖ?。

〔屋檐、墻壁、門框等地方〕

3。小結(jié)：古時(shí)候的人們就已經(jīng)知道利用各式各樣的花邊來(lái)裝飾身邊的事物，使它們變得特別地華麗、精致。

〔三〕查找生活中的花邊，了解花邊的作用。

1。師：其實(shí)，在我們平常的生活當(dāng)中就有許很多多用花邊裝飾的東西。

2。同學(xué)爭(zhēng)論，回答。

3。小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的認(rèn)真觀測(cè)，我們發(fā)覺(jué)有這么多漂亮的花邊裝飾在我們生活中的各個(gè)地方，那么美麗，那么精致，那我們今日就一起來(lái)討論這《漂亮的花邊》?！财聊怀鍪菊n題〕

活動(dòng)二：查找花邊的規(guī)律

〔一〕單獨(dú)紋樣

1?！搽娔X演示〕蝴蝶帶著蝴蝶花邊涌現(xiàn)。

2。問(wèn)：這條花邊是有什么組成的？〔蝴蝶〕

3?！搽娔X演示〕將單獨(dú)紋樣用框表示出來(lái)。

4。定義：花邊中重復(fù)涌現(xiàn)的那個(gè)圖案叫“單獨(dú)紋樣”。

〔二〕肯定的規(guī)律

1?！搽娔X演示〕涌現(xiàn)另一條蝴蝶花邊。

2。問(wèn)：有什么不同？〔排列的方法不同〕

3。師用箭頭表示出排列的規(guī)律。

4。問(wèn)：還有沒(méi)有別的排列規(guī)律？〔同學(xué)回答，師利用教具直觀演示，并用箭頭板畫規(guī)律〕

5。小結(jié)：方法還有許多，只要同學(xué)們擅長(zhǎng)上心，就能設(shè)計(jì)出多姿多彩的花邊。

6。問(wèn)：是不是單獨(dú)紋樣只能是蝴蝶之類的圖案？有沒(méi)有別的圖案可以當(dāng)做單獨(dú)紋樣？

7。同學(xué)爭(zhēng)論、回答，師出示教具。

8。小結(jié)：任何一個(gè)你感愛(ài)好的能給人帶來(lái)美感的圖案都可以當(dāng)作單獨(dú)紋樣。

9?？焖儆^賞多條花邊，提高同學(xué)的審美技能。

活動(dòng)三：

爭(zhēng)論花邊的繪制方法。

1。同學(xué)回答，師補(bǔ)充。

2。播放錄像

〔1〕橡皮泥制作花邊；

〔2〕毛芋雕刻成一個(gè)單獨(dú)紋樣后排列印成花邊；

〔3〕毛線編織花邊；

〔4〕復(fù)寫紙畫花邊。

〔5〕剪花邊。

活動(dòng)四：

同學(xué)作業(yè)，師巡察指導(dǎo)。

讓同學(xué)選擇一種簡(jiǎn)約可行的方法制作一條花邊。貼到瓶子或杯子上。

同學(xué)作業(yè)。

活動(dòng)五：

作業(yè)展評(píng)。

1。同學(xué)自評(píng)；

2。同學(xué)互評(píng)；

3。師評(píng)。

美術(shù)教案篇6

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

A、在看懂漫畫的“笑點(diǎn)”理解漫畫的特點(diǎn)和作用。

B、在前漫畫技法的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，作為情感表達(dá)的一種方式，讓同學(xué)敢畫、喜愛(ài)畫。

C、從實(shí)際生活中提取出作為漫畫創(chuàng)作的素材，并完成完整的小作品。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過(guò)感知和表述，了解漫畫作為一種藝術(shù)表現(xiàn)的手段，不僅僅是技法，更重要的是它表達(dá)了對(duì)實(shí)際生活的觀測(cè)技能和“幽默感”這樣一種積極、樂(lè)觀的和生活立場(chǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：漫畫的特點(diǎn)及其在創(chuàng)作中的運(yùn)用方式。

教學(xué)難點(diǎn)：從實(shí)際生活中選材并給予作品“幽默感”。

三、課前預(yù)備：投影機(jī)，不同類型的漫畫作品

同學(xué)材料預(yù)備：喜愛(ài)的漫畫和基礎(chǔ)畫具

四、教學(xué)活動(dòng)的方式與方法。

一、組織教學(xué)檢查學(xué)具，組織教學(xué)

預(yù)備學(xué)具、集中精力

二、導(dǎo)入新課

1、舊課回顧，插入新課。

引導(dǎo)同學(xué)展示不同的漫畫作品，表達(dá)對(duì)不同漫畫的理解。

2、回顧

3、展示漫畫作品

展示者：并表述選擇特定漫畫作品的緣由；是否會(huì)讓人發(fā)笑？讓人發(fā)笑的緣由，笑點(diǎn)在哪里？其他同學(xué)：看到不同漫畫后的表情、語(yǔ)言等反應(yīng)。

4、爭(zhēng)論分析

5、引導(dǎo)同學(xué)觀賞不能立刻理解的漫畫，找己喜愛(ài)的漫畫并分析“笑”的緣由?！靶Α倍际怯捎凇翱鞓?lè)”嗎？除了“快樂(lè)”還有其他的成分嗎？從情感角度出發(fā)運(yùn)用不同漫畫表現(xiàn)手法的緣由。

6、看漫畫在“笑”過(guò)之后是否有更深層的體會(huì)，了解漫畫的現(xiàn)實(shí)意義。

7、文字在漫畫中運(yùn)用方式和作用。

8、看懂漫畫，體會(huì)其中的“笑”的共同點(diǎn)：“幽默感”是由“人”帶來(lái)的，通過(guò)作品再傳遞到“人”。

9、爭(zhēng)論“笑”的不同點(diǎn)——a：諷刺b：幽默c：?jiǎn)渭兿嘞瘛舶巡煌址ǖ穆嬜髌愤M(jìn)行分類?！?/p>

10、畫的東西〔表現(xiàn)對(duì)象〕不同。不同的漫畫中觀測(cè)到的時(shí)代特征、社會(huì)現(xiàn)象、人物的性格特點(diǎn)等?！猜嬎囆g(shù)來(lái)源于生活，是對(duì)生活的加工提煉。〕

A談?wù)剬?duì)幽默感的認(rèn)識(shí)

B談?wù)剬?duì)某張漫畫作品的深層體會(huì)。

通過(guò)比較體會(huì)：“題目”：點(diǎn)睛“旁白”：幫助。

4、構(gòu)思與創(chuàng)作

A、老師給同學(xué)提示社會(huì)生活、學(xué)校生活中的某些現(xiàn)象。

B、選取大眾話題進(jìn)行命題創(chuàng)作〔也可放在第二課時(shí)〕依據(jù)生活實(shí)際進(jìn)行漫畫的構(gòu)思，留意選擇適合的表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)情感。

美術(shù)教案篇7

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教材分析：吉利物設(shè)計(jì)課,,是一門綜合的課程，它包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合。不論是中國(guó)還是外國(guó)一些大型的活動(dòng)〔體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、節(jié)日、紀(jì)念日等〕都可以見(jiàn)到各式各樣的吉利物的涌現(xiàn)。它們象征快樂(lè)吉利，內(nèi)含企盼勝利的愿望，以卡通化的擬人藝術(shù)形象涌現(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：知道部分聞名吉利物，了解他們的造型、色調(diào)、時(shí)代、國(guó)度、代表哪個(gè)重要活動(dòng)。

制造目標(biāo)：能自選媒材，設(shè)計(jì)制作自己喜愛(ài)的吉利物

情感目標(biāo)：培育集體創(chuàng)作的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：制造吉利物的構(gòu)思

難點(diǎn)：吉利物的造型特點(diǎn)和色調(diào)設(shè)計(jì)

教學(xué)方法：講授法、啟發(fā)法、演示法、爭(zhēng)論法

教學(xué)過(guò)程;

一、由觀賞有關(guān)吉利物的資料導(dǎo)入本課

1、出示課件〔與同學(xué)一起觀賞〕

2、提出問(wèn)題〔什么是吉利物〕

師：通過(guò)剛才的觀賞，哪個(gè)同學(xué)能給大家談?wù)勀銓?duì)吉利物的理解？

生：自由回答

師：剛才你們所都說(shuō)是你們個(gè)人的看法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看課本，看一下課本上是怎樣定義吉利物的？呆會(huì)兒，我找個(gè)同學(xué)歸納一下。

〔生看課本〕

師：看完了嗎？哪一位同學(xué)情愿給大家說(shuō)一下？

〔生總結(jié)完畢〕

師總結(jié)：吉利物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)識(shí)性的形象，象征快樂(lè)吉利、內(nèi)含勝利企盼的愿望。

二、研討吉利物的造型特點(diǎn)

師：同學(xué)們課下對(duì)本課的學(xué)習(xí)都做了細(xì)心的預(yù)備，好多同學(xué)都把自己搜集到的吉利物的資料帶到了課堂。這是一種很好的學(xué)習(xí)方式，盼望同學(xué)們能夠養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。那么，吉利物之所以會(huì)成為吉利物，它在造型和色調(diào)上有什么樣的特點(diǎn)呢？現(xiàn)在同學(xué)們就依據(jù)你手中的吉利物以及大屏幕上老師搜集的吉利物，分組爭(zhēng)論一下，四人一組，現(xiàn)在開(kāi)始。

師：每組選出代表，說(shuō)出你們爭(zhēng)論的結(jié)果，大家踴躍發(fā)言！

師總結(jié)：〔課件顯示〕形象可愛(ài)、夸張、活潑、幽默、忠厚

色調(diào)對(duì)比：對(duì)比鮮亮、色調(diào)亮麗

三、吉利物的設(shè)計(jì)思路

師：設(shè)計(jì)吉利物首先要有一個(gè)主題，你是為哪種活動(dòng)而設(shè)計(jì)的，比如我們的主題班會(huì)、愛(ài)鳥(niǎo)日、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等。

師出示課件吉利物的設(shè)計(jì)思路

師：主題確定后，就是原形的選擇，比如愛(ài)鳥(niǎo)日，同學(xué)會(huì)選擇什么樣的形象呢？

〔生自由回答，各種鳥(niǎo)的形象都有〕

師：不管同學(xué)們選擇什么鳥(niǎo)的形象，都有你們的理由，那么，為了使這個(gè)形象更加突出，更有趣味，我們可以對(duì)它進(jìn)行大膽的擬人的夸張變形，同學(xué)們可以借鑒一些聞名的吉利物的設(shè)計(jì)。

〔師舉例，課件顯示〕

師：關(guān)于吉利物色調(diào)的設(shè)計(jì)，老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點(diǎn)。以上就是吉利物的設(shè)計(jì)思路。那么下面，就充分發(fā)揮你們的想像力，盡情展示你們的才藝吧。

四、同學(xué)爭(zhēng)論確定主題，分組制作

師：為了更好的表達(dá)你們的合作意識(shí)，更好地表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)能量，我們采納分組制作，最末我們大家評(píng)比一下哪組做的又快又好。另外老師還有一個(gè)要求，作業(yè)完成之后，每小組為你們的吉利物編寫一段臺(tái)詞，用第一人稱的口吻自我介紹，并點(diǎn)明主題。

〔生爭(zhēng)論確定出主題，開(kāi)始制作。師巡察指導(dǎo)，并播放背景音樂(lè)，使同學(xué)在和諧精美的環(huán)境中設(shè)計(jì)制作〕

五、成果展示，評(píng)比作業(yè)

師：同學(xué)們的作品都已經(jīng)完成了，那我們就請(qǐng)每組的代表上臺(tái)展示你們的作品，并作介紹。好，我們從第一組開(kāi)始。

〔1、每小組的代表上臺(tái)展示作品，并用第一人稱的口吻代自己的吉利物自我介紹，內(nèi)容風(fēng)趣幽默，時(shí)常的引發(fā)臺(tái)下同學(xué)的大笑和掌聲，課堂氣氛生動(dòng)活潑，并加深了對(duì)本課的印象。〕

師：看了各小組的作品及介紹，我想同學(xué)們?cè)谛睦锒加辛烁髯缘脑u(píng)價(jià)?，F(xiàn)在各小組爭(zhēng)論商量一下，由代表把你們商量的結(jié)果寫在黑板上。

〔2、生爭(zhēng)論，各小組把結(jié)果寫在黑板上，師給出每組成果，作為年度累計(jì)得分，并得出最有創(chuàng)意的作品，予以嘉獎(jiǎng)，這