《云計算》本科畢業(yè)論文

云計算是下一代網(wǎng)絡(luò)計算平臺的核心技術(shù)，是一種新的計算模型，它的出現(xiàn)宣告了低本錢享受超值效勞的到來。本文就職業(yè)教育領(lǐng)域的現(xiàn)狀進(jìn)行了介紹，闡述了云計算的概念、優(yōu)勢和現(xiàn)狀，并對云計算在職業(yè)教育領(lǐng)域中的應(yīng)用進(jìn)行了初步探索。近幾年國家出臺各項政策扶持和推廣職業(yè)教育，但我國職業(yè)教育的現(xiàn)狀是存在著嚴(yán)重的地區(qū)差異，教育資源開展不平衡，信息和資源的共享嚴(yán)重制約了職業(yè)教育的開展，雖然由于互聯(lián)網(wǎng)寬帶技術(shù)的逐步推廣，這一現(xiàn)象有所緩解，可這一問題已經(jīng)成為職業(yè)教育開展的瓶頸，我們亟待一種新的方法或技術(shù)來解決這些問題。而云計算的出現(xiàn)讓我們看到了曙光。結(jié)合當(dāng)前職業(yè)教育開展的現(xiàn)狀，深入挖掘兩者之間的關(guān)系，將云計算的優(yōu)勢充分運用于職業(yè)教育開展和改革中。構(gòu)建面向不同年齡、層次人群的“職業(yè)教育學(xué)習(xí)云〃；以多年實踐經(jīng)驗和有豐富實踐知識為主的“職教師資云〃；面向招生、就業(yè)的“勞動力市場信息云〃，著力打造職教學(xué)習(xí)“云〃、職教師資“云〃、勞動力市場信息“云〃的三“云〃平臺，全力保障職業(yè)教育的學(xué)習(xí)資源和師資資共享、勞動力市場信息的全面性、時實性，進(jìn)而促進(jìn)職業(yè)教育健康快速開展。一、問題提出的背景信息技術(shù)〔IT〕，是20世紀(jì)最重要的科技成果、是經(jīng)濟(jì)增長和社會進(jìn)步的關(guān)鍵因素和主要動力之一。信息技術(shù)的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)的生活、工作和學(xué)習(xí)方式，同時也開啟了教育的信息化時代。當(dāng)前，全球IT產(chǎn)業(yè)正在經(jīng)歷一場“云計算〃的浪潮，它被稱為科技業(yè)的下一次革命。？商業(yè)周刊？的評論文章指出，云計算的出現(xiàn)使得人們可以直接通過網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用獲取軟件和計算能力，這一模式將會給傳統(tǒng)的IT業(yè)帶來一場巨大的變革，云計算正在成為IT業(yè)的一種開展趨勢。職業(yè)教育作為教育的重要組成局部，與普通教育有著重要區(qū)別。職業(yè)教育是面向就業(yè)的教育，它要培養(yǎng)具有職業(yè)工作能力的人，與勞動力市場的結(jié)合程度、對勞動力市場信息的動態(tài)追蹤能力遠(yuǎn)強(qiáng)于普通教育。職業(yè)教育是面向不同層次、年齡人群的終身教育，它所需要的學(xué)習(xí)資源規(guī)模遠(yuǎn)超過普通教育；由于培養(yǎng)目標(biāo)的不同，職業(yè)教育的教學(xué)在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)技能和經(jīng)驗的知識，而不是純理論的講授，呈現(xiàn)方式上要有良好的展示。職業(yè)教育的師資與普通教育相比，注重具有實踐經(jīng)驗和豐富實踐知識的教師。那么什么是云計算？云計算有那些特點和優(yōu)勢？云計算的應(yīng)用又將給職業(yè)教育的開展和改革帶來那些改變呢？職業(yè)教育的開展和改革又可以從云計算的原理、模式中借鑒那些呢？二、云計算簡介1、云計算的概念云計算〔CloudComputing〕是由分布式計算〔DistributedComputing〕、并行處理〔ParallelComputing〕、網(wǎng)格計算〔GridComputing〕開展來的，是一種新興的商業(yè)計算模型。目前，對于云計算的認(rèn)識在不斷的開展變化，云計算沒仍沒有普遍一致的定義。它是一種新型計算模型。是一種新興的共享根底架構(gòu)的方法，它面對的是超大規(guī)模的分布式環(huán)境，核心是提供數(shù)據(jù)存儲和網(wǎng)絡(luò)效勞。它利用利用高速互聯(lián)網(wǎng)的傳輸能力，將數(shù)據(jù)的處理過程從個人計算機(jī)或效勞器移到互聯(lián)網(wǎng)上的超級計算機(jī)集群中，這個計算機(jī)群是由成千上萬臺很普通的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)效勞器組成，由大型的數(shù)據(jù)處理中心管理。如圖l所示，云計算是一個虛擬的計算資源池，它通過互聯(lián)網(wǎng)提供給用戶使用資源池內(nèi)的計算資源。完整的云計算是一個動態(tài)的計算體系，提供托管的應(yīng)用程序環(huán)境，能夠動態(tài)部署、動態(tài)分配計算資源，并實時監(jiān)控資源的使用情況。實際上最簡單、最初始的云計算早已在聯(lián)網(wǎng)中隨處可見，例如搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)信箱等。在云計算中，用戶所處理的數(shù)據(jù)并不存儲在本地，而是保存在互聯(lián)網(wǎng)上的數(shù)據(jù)中心，用戶所需的應(yīng)用程序并不運行在用戶的個人電腦、等終端設(shè)備上。而是運行在互聯(lián)網(wǎng)上大規(guī)模的效勞器集群中。提供云計算效勞的企業(yè)負(fù)責(zé)管理和維護(hù)這些數(shù)據(jù)中心的正常運作，為用戶提供足夠強(qiáng)大的存儲空間和計算能力。用戶只需能夠接入互聯(lián)網(wǎng)，就可以通過電腦、等終端設(shè)備，在任何地點方便快捷地使用數(shù)據(jù)和效勞，而不需關(guān)心存儲或計算發(fā)生在哪朵“云〃上?？梢?，云計算將改變傳統(tǒng)以個人計算機(jī)為根底的生產(chǎn)模式，web將成為交往聚合與設(shè)備聚合的中樞，最終改變?nèi)藗儷@取信息、分享內(nèi)容和互相溝通的方式。圈1云計算模型2、云計算的優(yōu)勢可靠、平安的數(shù)據(jù)存儲云計算提供了最為可靠平安的數(shù)據(jù)存儲中心，用戶可以將數(shù)據(jù)存儲在云端，不用再擔(dān)憂數(shù)據(jù)喪失，病毒入侵的麻煩，因為在“云〃里有世界上最專業(yè)的團(tuán)隊來幫你管理信息。同時，嚴(yán)格的權(quán)限管理策略可以幫助你放心地與你指定的人共享數(shù)據(jù)。這樣，你不用花錢就可以享受到最好、最平安的效勞。方便、快捷的云效勞云計算時代，用戶將不需要安裝和升級電腦上的各種應(yīng)件，只需要具有網(wǎng)絡(luò)瀏覽器，就可以方便快捷地使用云提供的各種效勞。這將有效地降低技術(shù)應(yīng)用的難度曲線，進(jìn)一步推動Web效勞開展的廣度和深度。⑶強(qiáng)大的計算能力云計算為網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用提供了強(qiáng)大的計算能力，可以為普通用戶提供每秒10萬億次的運算能力，完成用戶的各種業(yè)務(wù)要求。這種超級運算能力在普通計算環(huán)境下是難以到達(dá)的。(4)經(jīng)濟(jì)效益據(jù)預(yù)計，相對于機(jī)構(gòu)自身運營的數(shù)據(jù)中心而言，云計算提供商的存儲本錢一般只有其十分之一，而帶寬本錢只有二分之一，計算處理能力本錢只有三分之一。這將幫助一些機(jī)構(gòu)以比擬低廉的架構(gòu)本錢進(jìn)行運作。3、云計算思想的產(chǎn)生2006年谷歌推出了“Google101方案〃，并正式提出“云〃的概念和理論。隨后亞馬遜、微軟、惠普、雅虎、英特爾、IBM等公司都宣布了自己的“云方案〃，云平安、云存儲、內(nèi)部云、外部云、公共云、私有云……一堆讓人眼花繚亂的概念在不斷沖擊人們的神經(jīng)。那么到底什么是云計算技術(shù)呢？對云計算技術(shù)的產(chǎn)生、概念、原理、應(yīng)用和前景又在哪里？傳統(tǒng)模式下，企業(yè)建立一套IT系統(tǒng)不僅僅需要購置硬件等根底設(shè)施，還有買軟件的許可證，需要專門的人員維護(hù)。當(dāng)企業(yè)的規(guī)模擴(kuò)大時還要繼續(xù)升級各種軟硬件設(shè)施以滿足需要。對于企業(yè)來說，計算機(jī)等硬件和軟件本身并非他們真正需要的，它們僅僅是完成工作、提供效率的工具而已。對個人來說，我們想正常使用電腦需要安裝許多軟件，而許多軟件是收費的，對不經(jīng)常使用該軟件的用戶來說購置是非常不劃算的?？刹豢梢杂羞@樣的效勞，能夠提供我們需要的所有軟件供我們租用？這樣我們只需要在用時付少量“租金〃即可“租用〃到這些軟件效勞，為我們節(jié)省許多購置軟硬件的資金。我們每天都要用電，但我們不是每家自備發(fā)電機(jī)，它由電廠集中提供；我們每天都要用自來水，但我們不是每家都有井，它由自來水廠集中提供。這種模式極大得節(jié)約了資源，方便了我們的生活。面對計算機(jī)給我們帶來的困擾，我們可不可以像使用水和電一樣使用計算機(jī)資源？這些想法最終導(dǎo)致了云計算的產(chǎn)生。云計算的最終目標(biāo)是將計算、效勞和應(yīng)用作為一種公共設(shè)施提供給公眾，使人們能夠像使用水、電、煤氣和那樣使用計算機(jī)資源。云計算模式即為電廠集中供電模式。在云計算模式下，用戶的計算時機(jī)變的十分簡單，或許不大的內(nèi)存、不需要硬盤和各種應(yīng)用軟件，就可以滿足我們的需求，因為用戶的計算機(jī)除了通過瀏覽器給“云〃發(fā)送指令和接受數(shù)據(jù)外根本上什么都不用做便可以使用云效勞提供商的計算資源、存儲空間和各種應(yīng)用軟件。這就像連接“顯示器〃和“主機(jī)〃的電線無限長，從而可以把顯示器放在使用者的面前，而主機(jī)放在遠(yuǎn)到甚至計算機(jī)使用者本人也不知道的地方。云計算把連接“顯示器〃和“主機(jī)〃的電線變成了網(wǎng)絡(luò)，把“主機(jī)〃變成云效勞提供商的效勞器集群。在云計算環(huán)境下，用戶的使用觀念也會發(fā)生徹底的變化：從“購置產(chǎn)品〃到“購置效勞〃轉(zhuǎn)變，因為他們直接面對的將不再是復(fù)雜的硬件和軟件，而是最終的效勞。用戶不需要擁有看得見、摸得著的硬件設(shè)施，也不需要為機(jī)房支付設(shè)備供電、空調(diào)制冷、專人維護(hù)等等費用，并且不需要等待漫長的供貨周期、工程實施等冗長的時間，只需要把錢匯給云計算效勞提供商，我們將會馬上得到需要的效勞。4、是什么推動了云計算的開展？當(dāng)用戶需要完成一項資源消耗巨大的工程卻不想額外購置硬件或者為此增加人員本錢時，云計算無疑是個不錯的選擇。舉例來說，紐約時報就是使用Amazon的WebServices（EC2和S3）來生成其文件庫中1100萬份PDF文檔。紐約時報資深軟件負(fù)責(zé)人DerekGottfrid在他的博客中寫道："坦率的說，我也曾一度對此心存擔(dān)憂。畢竟我在這個要求嚴(yán)格的工程上使用的是一項全新的，而且未經(jīng)完全驗證的技術(shù)。但是事實證明這項技術(shù)是可行的，我無法想象如果沒有AmazonS3/EC2,我們該如何是好"美國公司SchumacherGroup需要更多的靈活性來為衛(wèi)星辦公區(qū)補(bǔ)充資源，他們希望能將運作流程分解為不同的局部來防止由颶風(fēng)導(dǎo)致的存儲和運輸損耗。Schumacher使用Salesforce的CRM軟件對其企業(yè)內(nèi)部數(shù)以千計的合同以及醫(yī)院與醫(yī)生之間的關(guān)系進(jìn)行處理，然后在Salesforce的根底架構(gòu)上運行，這對于節(jié)約運作本錢和硬件費用都非常有意義。與購置足夠的效勞器和根底架構(gòu)來滿足頂峰時期的需求相比，Powerset作為一項創(chuàng)立自然語言搜索引擎的啟開工具，也彌補(bǔ)了AmazonEC2資源消耗時的缺乏。三、云計算研究現(xiàn)狀云計算已經(jīng)得到包括谷歌（Gosle）、微軟（Microsoft）＞IBM、雅虎（Yahoo）、亞馬遜（Amazon）等軟件廠商的重視，各個軟件廠商都在積極推進(jìn)云計算的研究和應(yīng)用，分別提出了針對云計算的方案和實現(xiàn)。1、亞馬遜的彈性計算云亞馬遜（Amzaon）公司是最早的云計算實踐者之一。亞馬遜公司在構(gòu)建自身零售平臺時，使用了云計算的方法，將購物平臺構(gòu)建在其根底之上。Amazon的云計算效勞總稱為AmazonWebServices（AWS,AmzaonWEB效勞），它包括四種主要的效勞:SimpleS?rageService（$3,一種簡單的存儲效勞）；ElasticCompu?cl0ud（Ec2，彈性可擴(kuò)展的云計算效勞器）；SimpleQueuingService（一種簡單的消息隊列）；以及仍處在測試階段的SimpleDB（簡單的數(shù)據(jù)庫管理）。2、Google的云計算平臺Gogle的云計算平臺主要包括Gosle針對云計算提出的大規(guī)模分布式計算的根底架構(gòu)以及Gosle在此根底之上構(gòu)造的云計算應(yīng)用效勞程序。2008年4月，C,ogle推出了AppEngine云計算平臺IqoAppEn?ne是一個由Python應(yīng)用效勞器群、BigTahle（Google的一個內(nèi)部的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)）數(shù)據(jù)庫訪問及GFs（G00gleFileSystem，GooSe文件系統(tǒng)）數(shù)據(jù)儲存效勞組成的平臺。它能為開發(fā)者提供一體化的主機(jī)效勞器及可自動升級的在線應(yīng)用效勞，由用戶編寫應(yīng)用，Googl?提供給用運行及維護(hù)所需要的一切平臺資源。3、IBM的云方案IBM公司在與G00gle的合作過程中，提出了自己對于云計算的理解以及相應(yīng)的技術(shù)解決方案。IBM公司于2007年11月15日在上海宣布了藍(lán)云"BlueCloud”方案，使公司的數(shù)據(jù)中心能夠按照互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用效勞程序的形式進(jìn)行組織，將計算能力分配到分布式全局可以訪問的資源組織中，而不是局限于本地的一些效勞節(jié)點或者固定遠(yuǎn)端的效勞器機(jī)群中。在藍(lán)云中采用了Xen的系統(tǒng)級虛擬化方法，同時提供虛擬化的效勞器以及物理效勞器的計算資源。4、微軟的云一端〃策略微軟的云計算戰(zhàn)略是“云一端〃的共存與互動日，并提出了“軟件+效勞（S+S：Software+Service）業(yè)務(wù)模式，希望通過整合最優(yōu)秀的軟件和實時更新的效勞，充分發(fā)揮技術(shù)在選擇性、適應(yīng)性和功能性方面的價值。oSftware主要指前端展現(xiàn)層，包括桌面客戶端（如：Vista、Omce等）和智能/移動終端（如WindowsMobile等）；Services主要是指后端數(shù)據(jù)模塊，包括云計算效勞（如：WindowsLive）和企業(yè)后端（如Biztalk等）。微軟的iLveMesh是云計算及其Live戰(zhàn)略的最重要一步，目前正處于測試階段，已推出多個Beta版。LiveMesh可以稱為“互聯(lián)網(wǎng)上的Windows”。它以“軟件+效勞〃的方式將計算機(jī)、和其他數(shù)字設(shè)備通過互聯(lián)網(wǎng)整合起來，允許用戶同步訪問、共享或存儲文件。、職業(yè)教育的現(xiàn)狀現(xiàn)在國內(nèi)的職業(yè)教育總體來說存在著幾方面的問題：1、教學(xué)資源分布不均：知名的職業(yè)學(xué)校、東南部的職業(yè)學(xué)校有更好的資源，包括教授，實驗室和電腦設(shè)備。而對于大局部職業(yè)學(xué)校來說，由于資金來源有限，往往面l臨著設(shè)備老化，實驗室資源缺乏等狀況。2、教學(xué)資源更新本錢高，更新速度慢：技術(shù)飛速進(jìn)步往往要求學(xué)校能夠為學(xué)生提供最新的實驗室和電腦設(shè)備，而相應(yīng)的需要更多的本錢，這給院校帶來了很大的壓力。3、教學(xué)資源共享程度低：近些年遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育的開展以及職業(yè)學(xué)校課程聯(lián)合范圍的擴(kuò)大，使得課程資源在一定程度和一定范圍內(nèi)實現(xiàn)了整合，然而對于硬件資源仍然無法實現(xiàn)整合。這些問題一方面造成了重復(fù)的教育資源投入；另一方面擴(kuò)大了教學(xué)質(zhì)量的差異。因此如何對教學(xué)資源進(jìn)行最大程度，最大范圍的整合，成了減少教學(xué)本錢，提高教學(xué)質(zhì)量。加快國內(nèi)職業(yè)教育水平的首要問題。五、云計算在職業(yè)教育的應(yīng)用云計算的提出，最小化了終端設(shè)備的需求，在一個云計算的網(wǎng)絡(luò)中，不僅僅是教學(xué)課堂，甚至于個人電腦，實驗室都可以從“云〃中獲得，在“云〃中存儲，而學(xué)校需要的只是提供給學(xué)生可以運行瀏覽器的最簡單的終端設(shè)備（使用開源系統(tǒng)的個人電腦，OLPC，甚至支持無線局域網(wǎng)的掌上設(shè)備）和網(wǎng)絡(luò)，就能讓所有職業(yè)學(xué)校的學(xué)生隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，資料處理和實驗。近年來，信息技術(shù)的開展使得教育發(fā)生了很大的變化。遍布全國的教育網(wǎng)絡(luò)和高速的教育網(wǎng)國際出口使得職業(yè)學(xué)校有更多的時機(jī)同其他學(xué)校進(jìn)行交流；網(wǎng)絡(luò)中心在各職業(yè)學(xué)校的開展，用于教學(xué)和研究的高性能效勞器的架設(shè)讓很多學(xué)校具備了很強(qiáng)的信息處理能力。同時由開源軟件，開放的標(biāo)準(zhǔn)和開放的數(shù)據(jù)訪問的理念開展而來了開放的教育內(nèi)容，這些教學(xué)內(nèi)容包含了從課程數(shù)據(jù)（課件，映像）到互動的教學(xué)社區(qū)。良好的網(wǎng)絡(luò)根底設(shè)施加上初步的資源共享，這些都為云計算的應(yīng)用打下了根底。1云計算在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用現(xiàn)狀作為云計算最初的應(yīng)用實踐者——教育領(lǐng)域，對于云計算的推廣似乎有點低調(diào).但其潛在市場不容無視，各大公司相繼開發(fā)了自己的云計算教育方案。繼“Googlel01〃方案之后，2008年初，Google先后與中國臺灣大學(xué)、臺灣交通大學(xué)以及大陸的清華大學(xué)開展了云計算工程研究。其它業(yè)界巨頭也緊跟云計算步伐，隨之也分別推出了自己的云計算教育工程，如：IBM的"藍(lán)云〃方案，Amazon的"云計算開放式基金〃，“杭州師范大學(xué)一一微軟IT學(xué)院〃的建立?？傊?，這些工程為國內(nèi)外培養(yǎng)云計算相關(guān)人才打下了堅實根底，同時為企業(yè)與教育之間架起了合作橋梁，進(jìn)一步促進(jìn)了云計算在教育領(lǐng)域中的推廣。云計算在中國起步雖比擬晚，但從目前的開展態(tài)勢來看.其市場前景相當(dāng)樂觀。2009年5月16至17日，中國教育技術(shù)協(xié)會在上海舉辦了全國首屆“云計算輔助教學(xué)高級培訓(xùn)〃.旨在幫助有條件的學(xué)校掌握云計算輔助教學(xué)的理論與技術(shù).促進(jìn)我國根底教育教學(xué)改革.提高教學(xué)質(zhì)量。如果說Google公司與清華大學(xué)合作開展的云計算研究工程翻開了中國的云計算之門，那么“云計算輔助教學(xué)高級培訓(xùn)〃那么是在中國大地播下的云計算的種子。繼此次培訓(xùn)之后，我國各地區(qū)中小學(xué)逐漸開始實踐云計算輔助教學(xué)。如鞍山一中、廣州天河區(qū)中小學(xué)、浙江海鹽地區(qū)中小學(xué)等。云計算在我國教育領(lǐng)域中的開展，從高校與公司開展的云計算合作研究工程到高校教師教學(xué)培訓(xùn)業(yè)務(wù)，再到今天的中小學(xué)云計算輔助教學(xué)實踐.這樣的開展態(tài)勢充分說明了我國對云計算教育應(yīng)用的肯定與重視，同時為我國新課程改革的開展起到了推動作用，并對傳統(tǒng)教育提出了挑戰(zhàn)。然而，無論是最初的“Googlel01〃方案，還是我國的“云計算輔助教學(xué)培訓(xùn)〃，云計算雖然涉足于教育領(lǐng)域，但大多只是停留在教學(xué)應(yīng)用的單一層面上。因此在后期的云計算教育應(yīng)用推廣中，我們應(yīng)放開視野，尋找更多的應(yīng)用領(lǐng)域，以充分發(fā)揮云計算的高效能。2云計算在教育領(lǐng)域中的功用與其它新技術(shù)相比。云計算以其低門檻的優(yōu)勢受到學(xué)校的青睞。隨著云計算在教育領(lǐng)域中應(yīng)用的逐步深入，它的教育輔助功能也逐步被人們認(rèn)識，為人們所重視。深人分析云計算的11722oo9年第9期（下半月）軟件導(dǎo)刊.教育技術(shù)教育輔助功能，將有助于我們開發(fā)出更多的教育應(yīng)用，充分展現(xiàn)云計算的教育輔助功能〔1〕、建立學(xué)校內(nèi)部管理平臺學(xué)校管理是影響學(xué)校變革與開展的一個重要因素。傳統(tǒng)的科層制管理模式，甚至是一長制管理模式，在一定程度上被認(rèn)為是制約學(xué)校管理質(zhì)量乃至學(xué)校和諧的因素，扁平化的集體制管理模式越來越受到現(xiàn)代學(xué)校管理者們的青睞。所謂集體制管理，是指構(gòu)建一個學(xué)校內(nèi)部管理平臺，學(xué)校任何管理制度的制定不再是某個或幾個高層領(lǐng)導(dǎo)的決斷，而是大家集體智慧的結(jié)晶。在這里沒有等級制度之分，學(xué)校的每一個人，從校長到教師、學(xué)生，甚至后勤部門的清潔人員，都有權(quán)利在這個平臺上發(fā)表個人意見，提出自己的獨特見解。因此，平臺創(chuàng)立的環(huán)境應(yīng)該是開放、和諧、深度互動的。由谷歌公司提供的云計算效勞一一Google協(xié)作平臺幫我們解決了這個難題。運用Google協(xié)作平臺建立的“集體制〃管理平臺有3個優(yōu)點。增進(jìn)學(xué)校各級之間的交流。以往的學(xué)校制度都是由學(xué)校高級領(lǐng)導(dǎo)層商議決定，然后由自上而下地以紙質(zhì)文件或口述傳達(dá)等方式并執(zhí)行，并未實現(xiàn)真正的民主，導(dǎo)致執(zhí)行力度不強(qiáng)。Google協(xié)作平臺具有簡易操作性和深度互動性，上級領(lǐng)導(dǎo)的任何決定都可以通過平臺展現(xiàn)，然后征詢下級意見，內(nèi)部的任何人員都可以發(fā)表意見，決策更加透明化。構(gòu)建和諧合作團(tuán)隊。由于學(xué)校每個部門、每個人都有明確的分工，而部門與部門之間.甚至部門內(nèi)部之間缺乏交流?？臻g與心理的隔膜導(dǎo)致很多人感覺合作困難。通過Google協(xié)作平臺構(gòu)建的合作團(tuán)隊不僅解決了空間的障礙。經(jīng)常性的平臺交流更加深了彼此的友誼。有利于學(xué)校的可持續(xù)開展。通過Google協(xié)作平臺創(chuàng)立的管理平臺，使得學(xué)校的每一項制度來源于群體智慧，每一項決策都是透明的，管理團(tuán)隊的每一個成員都是團(tuán)結(jié)的，這樣的管理氣氛將更加有利于學(xué)校的可持續(xù)開展。〔2〕建立教學(xué)輔助平臺各地中小學(xué)在選擇云計算輔助教學(xué)平臺時，Google協(xié)作平臺以簡單操作和深度互動的優(yōu)勢成為師生們的首選。作為教師教學(xué)的輔助者，Google協(xié)作平臺主要發(fā)揮了以下3個功能：增強(qiáng)師生、生生交流。Google協(xié)作平臺不僅具有簡單的評論功能，它的公告式頁面更具有類似BBS的深度交流功能。教師可以通過這種頁面形式創(chuàng)立公告版或討論版，隨時發(fā)起一個話題或者發(fā)布課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)的公告。學(xué)生那么可以在后面跟帖發(fā)表自己的意見，當(dāng)然教師應(yīng)對于學(xué)生的異議給予及時的反應(yīng)，促進(jìn)師生、生生之問的交流，從而提高教學(xué)效果。實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)。任何一個云計算效勞總是脫離不了網(wǎng)絡(luò)，Google協(xié)作平臺也不例外，也正因為依托于網(wǎng)絡(luò)，個性化學(xué)習(xí)才得以暢行。它突破了傳統(tǒng)校園教學(xué)受時間和空間限制的狀況，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況，在任何時間、任何地點選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與自主性。云計算創(chuàng)立的是一個自由的學(xué)習(xí)空間，教師承當(dāng)?shù)氖禽o助者與促進(jìn)者的角色，學(xué)生成為主動的學(xué)習(xí)者，享受更多自由支配學(xué)習(xí)的權(quán)利。例如，Google協(xié)作平臺的協(xié)作編輯功能，讓更多的學(xué)生參與到教師的教學(xué)工程中，充分發(fā)揮了其自主性和創(chuàng)新性。當(dāng)然，為保證學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。我們應(yīng)根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的自主控制能力來分配教師在教學(xué)過程中發(fā)揮作用的比例。Google協(xié)作平臺具有豐富的頁面形式.并且每一種頁面形式都具有不同的教學(xué)功能（如：列表式頁面的學(xué)習(xí)管理功能、文件箱式頁面的資源管理功能等），教師可以根據(jù)學(xué)科教學(xué)的實際情況進(jìn)行合理選擇。由于需要的網(wǎng)絡(luò)規(guī)模和資源協(xié)調(diào)的限制，目前云計算主要是由幾個大公司倡導(dǎo)和實施，并且大局部應(yīng)用于商業(yè)目的，有少數(shù)的針對教育的工程也僅僅是停留在使用公司的計算資源。如果直接采用現(xiàn)有的云計算方案，固然短期本錢低，實施簡單，但是原有教育資源的移植和職業(yè)學(xué)校原有的計算能力的處理將會成為主要的問題。所以在現(xiàn)有的教育網(wǎng)絡(luò)上部署云將是一種可行的選擇。這種部署方式大致包含如下的步驟：對現(xiàn)有教學(xué)資源進(jìn)行面向效勞的封裝或者改造。這是一項許多學(xué)校都正在進(jìn)行的工作；建設(shè)新的提供根本應(yīng)用效勞的計算和數(shù)據(jù)中心。如教學(xué)系統(tǒng)，新的虛擬實驗室系統(tǒng)，應(yīng)用程序效勞器等；在由A和B構(gòu)成的根底設(shè)施的上進(jìn)行抽象，應(yīng)用虛擬技術(shù)將資源進(jìn)行分配。同時建設(shè)虛擬的云接入點(cloudprotal),讓不同的職業(yè)學(xué)校都能夠最快的登錄到云。六、云計算在職業(yè)教育的應(yīng)用意義職業(yè)教育是面向就業(yè)的教育，因此勞動力市場決定著職業(yè)教育的起點和終點，即招生和就業(yè)。勞動力市場對人才的數(shù)量、能力、職業(yè)素質(zhì)和道德的要求決定著職業(yè)教育的招生數(shù)量、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置以及對教師的需求等，換而言之，職業(yè)教育受勞動力市場的影響。職業(yè)教育只有培養(yǎng)勞動力市場所需要的人才，它才能取得成功。因此，勞動力市場的信息對職業(yè)教育至關(guān)重要，它的變化決定著職業(yè)教育的招生專業(yè)和人數(shù)是否需要調(diào)整、課程是否需要改革等。當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)的開展和結(jié)構(gòu)的調(diào)整，職業(yè)教育面臨專業(yè)招生人數(shù)不協(xié)調(diào)、課程設(shè)置陳舊、教師知識老化、更新速度慢等一系列問題，造成職業(yè)教育培養(yǎng)的人才就業(yè)困難，但歸根結(jié)底是職業(yè)教育的人才培養(yǎng)脫離經(jīng)濟(jì)的開展，脫離勞動力市場，不能根據(jù)勞動力市場信息的變化隨時的調(diào)整和改革。最直接的原因，是職業(yè)院校對勞動力市場信息的掌握不夠、追蹤不夠；是職業(yè)院校與企業(yè)之間的信息不匹配、不平衡，是兩者信息共享程度不高。而構(gòu)建面向招生就業(yè)的“勞動力市場信息云〃，可以有效的實現(xiàn)企業(yè)和職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的信息資源共享，實時跟蹤勞動力市場的變化，及時收集、整理并反應(yīng)給職業(yè)院校，為職業(yè)院校的開展和改革提供信息支持，進(jìn)而為職業(yè)教育