課后編程題部分答案課件

課后編程題部分答案51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律。——杰斐遜52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓課后編程題部分答案課后編程題部分答案51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能。——英格索爾53、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓課后編程題部分答案課后編程題部分答案第一章(1)仿例1-2編寫一C程序,輸入2個數(shù)整數(shù),輸出它們的和、積。#include<stdio.h>mainointa.bfloatt;scanf(%od%d",&a,&b)s=a+bprintf("s=%d,t=%fn",S,t);課后編程題部分答案Su中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,也是比較容易兩極分化的時期。怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力,使課堂45分鐘氣氛活躍,學(xué)生由怕上英語課變?yōu)閻凵嫌⒄Z課呢?在外語教學(xué)中我們廣泛使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,運用先進的電化教學(xué),根據(jù)中學(xué)生的好奇心強,模仿力強等特點創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生注意力集中,做到耳聽、眼看、口讀同時進行,便能達到較好的教學(xué)效果。一、信息技術(shù)與中學(xué)英語課堂教學(xué)整合的必要性在現(xiàn)實教學(xué)中,尤其是英語教學(xué)中,教師的教學(xué)內(nèi)容是以字詞講解和句型操練為主,語法講解和語法練習(xí)為輔1,兼顧閱讀;只重視考分,輕視實用,忽視學(xué)生聽說能力培養(yǎng),學(xué)生非智力因素的開發(fā)等幾乎一片荒蕪。筆者就其中部分突出方面做如下歸納:(一)教學(xué)環(huán)境單一。傳統(tǒng)的中學(xué)英語教學(xué)活動中的教學(xué)平臺一般就局限在學(xué)校的課堂中,因此在教學(xué)環(huán)境中展示給學(xué)生的不外乎是桌椅、黑板,以及有限的學(xué)習(xí)空間。此外,教師也是在各自的辦公室備課,課程之間的交流與討論也比較少,更不必說與學(xué)生之間進行交流了。(二)教學(xué)資源匱乏。傳統(tǒng)教育中的教學(xué)資源除了課堂上老師所傳授的教學(xué)內(nèi)容外,學(xué)生所獲取的學(xué)習(xí)資源一般是教師以及課外的一些讀物,其中大部分資源都來自于教師,而教師展示給學(xué)生的資源只是些自身的專業(yè)知識,與教材有關(guān)的資源,或者教師本身的與教材相關(guān)的一些生活經(jīng)驗,這些知識的傳授忽略了學(xué)生的實際需要。(三)課堂教學(xué)模式陳舊。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)活動中,老師講授注重的是單純知識的傳授,卻忽視能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。以英語課程為首的課堂教學(xué),如果這種模式不加以轉(zhuǎn)換,英語教學(xué)就會失去意義,因為它是一門實踐性很強的學(xué)科,需要學(xué)生自己踴躍表達、交流。二、信息技術(shù)與中學(xué)英語課堂教學(xué)整合的可行性(一)設(shè)備方面。以浮梁縣一中為例,該校已擁有了電腦140臺,微機室2間,多媒體教室2間,語音室2間,且都接入寬帶。浮梁農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展在江西來說屬于一般,而江西省的經(jīng)濟在全國屬于較一般,由此可見其進行信息技術(shù)與中學(xué)英語課堂教學(xué)整合是有“設(shè)備保障”的。(二)教師方面。在該校教學(xué)中,91%的教師使用電腦進行課前準(zhǔn)備或直接使用多媒體教室進行教學(xué),只有小部分教師采用傳統(tǒng)模式進行教學(xué),該校教學(xué)資金在江西只是一般,在發(fā)達地區(qū)計算機使用會更頻繁,所以在全國實行信息技術(shù)與中學(xué)英語課堂教學(xué)整合是可行的。(三)學(xué)生方面。筆者在教學(xué)期間在本人所帶的班做了一個有關(guān)使用計算機情況的民意調(diào)查,只有10%的學(xué)生不會使用電腦,大部分學(xué)生具備一定的操縱電腦能力,只要老師在教育期間給予正確的引導(dǎo),就可以將學(xué)生怎樣利用電腦提到正軌。所以當(dāng)將信息技術(shù)與中學(xué)英語課堂整合,學(xué)生是可以接受的。即:這項技術(shù)的運用是行得通的。三、信息技術(shù)與中學(xué)英語課堂教學(xué)整合及其應(yīng)用(一)信息技術(shù)與英語課堂教學(xué)整合的具體方式信息技術(shù)作為一種信息呈現(xiàn)工具。例如:利用Powerpoint制作課件,Flash制作動畫,Authorware制作視頻錄音等來綜合運用,還可以通過控制聲音,讓學(xué)生自己回答。其效果是用顯示屏代替了黑板,鼠標(biāo)代替了粉筆,用多媒體結(jié)合了教師的講授等。信息技術(shù)作為一種課堂交流和搜索工具。在英語知識的教學(xué)中,適當(dāng)?shù)囊M和利用網(wǎng)上的相關(guān)學(xué)習(xí)資源,并引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查閱資料,這些資料有的可作為課堂內(nèi)容的補充,有的可作為課堂內(nèi)容的拓展,使英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加開放,不斷更新2。信息技術(shù)作為一種教學(xué)資源庫。信息技術(shù)作為資源庫來用一般有兩種方式:一是作為一種多媒體教學(xué)軟件,包括備課資料庫,教學(xué)素材庫,訓(xùn)練庫。二是作為一種網(wǎng)站上的資源庫,學(xué)生可以通過在線聽課,網(wǎng)上聊天等來培養(yǎng)自己的聽說能力;還可以通過參加在線閱讀以培養(yǎng)讀寫能力。(二)信息技術(shù)與中學(xué)英語課堂整合的應(yīng)用基于多媒體軟件的語音教學(xué)。要把英語學(xué)好,必須從英語語音入手,多媒體課件可以直觀有效地向?qū)W生展示每個元音,輔音的發(fā)音部位的剖面圖,動態(tài)地演示口型和舌位的變化過程,學(xué)生可以立刻準(zhǔn)確地了解發(fā)音的部位,學(xué)生感性地模仿一遍又一遍仍然找不準(zhǔn)發(fā)音部位的難題。Internet環(huán)境下的英語口語教學(xué)。利用信息技術(shù)可以模擬逼真的英語交際環(huán)境,提高學(xué)生的交際能力。具體表現(xiàn)在:利用信息技術(shù)讓學(xué)生觀看情境,以提高其興趣;聽老師、其他同學(xué)的口語表達;通過師生協(xié)作、學(xué)生與學(xué)生協(xié)作,完成情境對話練習(xí)。運用多媒體組合的英語聽力教學(xué)。采用多媒體組合,其信息量大,且具有跨越時空地域的特點,傳遞信息快,并可及時提供學(xué)生感興趣的,他們實際需要的信息,這些信息具有極強的真實感與表現(xiàn)力,從而激發(fā)學(xué)生練習(xí)英語聽力的興趣。四、信息技術(shù)與中學(xué)英語課堂整合可能存在的潛在問題及應(yīng)對措施如果不合理運用計算機多媒體教學(xué),就會喧賓奪主,違背計算機“輔助”教學(xué)的宗旨,學(xué)生在課堂上也會走馬觀花,無意注意過多而導(dǎo)致課堂教學(xué)流于形式,所以我們應(yīng)當(dāng)注意以下幾點:(一)避免把英語課堂變成多媒體課件展示課。合理地運用計算機多媒體輔助教學(xué)能極大地提高英語課堂教學(xué)的效率,這已被實踐所證明。但是,教師如果刻意去追求現(xiàn)代化手段,過多地使用多媒體,就會將英語課變成多媒體課件展示課,而自己則也成了“放映員”,就會帶來過猶不及的后果。(二)注重各類媒體的綜合運用。在英語課堂教學(xué)中,計算機教學(xué)手段所起的作用是許多傳統(tǒng)的教學(xué)媒體不可替代的,但這并不是說計算機多媒體可替代其它教學(xué)媒體。只有將各種媒體的結(jié)合使用,取長補短,才能發(fā)揮更大的教學(xué)效益。(三)注重以學(xué)生為中心,發(fā)揮學(xué)生的主體性。在教育過程中,以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為我們廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。在英語課堂教學(xué)中,如果我們要合理、適時地使用信息技術(shù),創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的情景,解決英語教學(xué)視聽等有關(guān)教學(xué)問題,使學(xué)生通過視聽感知英語語言素材,發(fā)展視聽能力;同時充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,從而引導(dǎo)學(xué)生進行量多而質(zhì)優(yōu)聽、說、讀、寫綜合訓(xùn)練,使學(xué)生在課堂有限的時間內(nèi)獲得英語基礎(chǔ)知識的同時,語言基本技能得到訓(xùn)練,直接用英語思考和表達的能力得到培養(yǎng),并為實現(xiàn)用英語進行交際打下基礎(chǔ),從而達到英語教學(xué)的真正目的。學(xué)校內(nèi)部的教師管理主體是校長，校長對教師的管理是教師管理的重要組成部分。有人提出“一個好校長就是一所好學(xué)?！?，其內(nèi)涵在于校長參與教師管理之中，堅持以人為本，堅持用現(xiàn)代教師管理理念去充分調(diào)動教師的積極性、主動性，有效參與到學(xué)校常規(guī)管理之中，并創(chuàng)造性地優(yōu)化育人環(huán)境，繼而提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。針對農(nóng)村學(xué)校目前教師隊伍整體水平難以適應(yīng)素質(zhì)教育的實際，我校調(diào)整內(nèi)部改革方案，把建設(shè)新型教師隊伍當(dāng)作改革的重點內(nèi)容，并在不斷的思考中，分步開展了嘗試。一、要努力建設(shè)一支學(xué)習(xí)型的教師隊伍1.深化教育改革需要教師全新的觀念去支持。21世紀，廣大教師面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。綜合國力的競爭說到底是人才的競爭?！皣艺衽d的希望在教育，教育振興的希望在教師?！痹谶@樣的一個全新的時代，知識更新的周期縮短，信息量與日俱增，社會對人才的要求越來越高。歷次教育改革實踐也證明：先進的教育觀念能產(chǎn)生積極的教育行為，使教育改革獲得成功；而落后的教育觀念則產(chǎn)生落后的教育行為，導(dǎo)致教育的失敗。作為學(xué)校管理者，都應(yīng)具有這樣的認識，才能制定好學(xué)校教師隊伍建設(shè)的近、遠期目標(biāo)。2.深化教育改革需要提高教師的素質(zhì)。在當(dāng)前學(xué)校深化教育改革之中，盡管理順了管理的體制，有效調(diào)動了教師的工作積極性，從客觀方面為學(xué)校的發(fā)展賦予了新鮮的活力，如校長公選制、教師聘用制、績效工資制等。但從微觀上看，改革中如何提高教師的素質(zhì)這個至關(guān)重要的、關(guān)系到改革成功與否的核心問題，上級主管部門把更多的自主權(quán)還給了學(xué)校內(nèi)部，我校認為這是符合教育規(guī)律的重大舉措。每所學(xué)校都應(yīng)抓住機遇把自己特有的區(qū)位、文化底蘊等特點，在教師素質(zhì)的高低不盡相同的情況下，把教師的管理權(quán)放之于更小的區(qū)域，這十分有利于學(xué)校決策者因地制宜管理好教師。①校本培訓(xùn)是提高教師素養(yǎng)的有效途徑。校本培訓(xùn)對教師的成長具有積極的作用，一方面既不影響正常的教學(xué)，另一方面又能學(xué)以致用。結(jié)合實際，我校從2005學(xué)年起實施“四個一”校本培訓(xùn)計劃。即“讀好一本理論書籍，出好一期學(xué)習(xí)板報，上好一節(jié)課，寫好一篇論文”，并與學(xué)年末履職考核、績效工資等評價工作掛鉤，此舉深受教師的歡迎。②獎勵自學(xué)是提高教師素養(yǎng)的催化劑。在學(xué)校近期發(fā)展規(guī)劃中，我校明確提出“2008年全校區(qū)教師學(xué)歷達?？埔陨纤健钡挠媱潯榇_保規(guī)劃的實現(xiàn)，我校對取得專科以上學(xué)歷的教師在聘用崗位、工資待遇上實施了傾斜政策，以此促進全校區(qū)45歲以下的教職工都參加了不同形式的自我成才培訓(xùn)，參與培訓(xùn)的教師占應(yīng)達到?？茖W(xué)歷教師人數(shù)的100%。③“走出去、請進來”，拓展教師學(xué)習(xí)的空間。封閉自守的辦學(xué)模式，已無法適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，唯有不斷汲取營養(yǎng)，才能提高教師的執(zhí)教能力。從今年起，我校在科研工作計劃中明確提出“每學(xué)年有計劃地安排教師到外地考察學(xué)習(xí)一次”和“每學(xué)年請一名以上專家到校講學(xué)”的計劃，并在資金上作了支持，確保教師學(xué)習(xí)的質(zhì)量。二、要努力建設(shè)一支團結(jié)務(wù)實的教師隊伍在市場經(jīng)濟的沖擊下，社會上的一些諸如“拜金主義”、“享樂主義”等思潮無時不在侵蝕著我們的教師隊伍。由于教師的職業(yè)是培養(yǎng)人、滿足人類和社會發(fā)展需要的職業(yè)，這就要求教師必須以高度的責(zé)任感和事業(yè)心去熏陶每一位學(xué)生。為此，學(xué)校要把建設(shè)團結(jié)務(wù)實的教師隊伍當(dāng)成新型教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。1.團結(jié)能使教師更具活力。常言道“家和萬事興”，“團結(jié)就是力量”。營造團結(jié)和諧的教師隊伍，能增強自覺抵御外界不良思潮的能力，而且能讓學(xué)校教師增強合作意識，實現(xiàn)教師之間的資源共享，這也是課程改革對現(xiàn)代教師的基本要求。只有教師之間的團結(jié)互助，才能讓教師體會到教育工作的樂趣，也才能達到“校和萬事興”的境界。2.務(wù)實才能使教師的工作落到實處。教學(xué)質(zhì)量是教師的生命，是學(xué)校的靈魂。要讓作為新課程實施者的教師真正發(fā)揮自身的價值，學(xué)校管理者就要在教學(xué)常規(guī)管理中堅持務(wù)實的態(tài)度，制定好科學(xué)、合理和人性化的備課、上課、改本、輔導(dǎo)及考核等環(huán)節(jié)的實施和評價辦法。3.領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范是實現(xiàn)建設(shè)務(wù)實型教師隊伍的保證。古人云：“其身正不令則行；其身不正，雖令不從?！泵恳环N改革的成功，都離不開領(lǐng)導(dǎo)干部的率先垂范。因此，在開展新型教師隊伍建設(shè)的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，做好示范。如實施班子提高素質(zhì)的計劃，建立每周一次學(xué)習(xí)的制度，制訂教師結(jié)對幫困制度和領(lǐng)導(dǎo)班子成員崗位責(zé)任制等。三、要努力建設(shè)好一支具有創(chuàng)新精神的教師隊伍江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！币凰鶎W(xué)校的發(fā)展，離開創(chuàng)新，就只能是封閉自守，停滯不前，因此努力建設(shè)好一支具有創(chuàng)新精神的教師隊伍，是一所學(xué)校永遠立于不敗之地的不竭動力。學(xué)校管理中要做到以下三點：1.教師競聘要體現(xiàn)能者上、庸者下的用人機制。針對農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀人才不夠的情況，學(xué)校管理一方面在教師隊伍建設(shè)上要有明確的培養(yǎng)目標(biāo)，另一方面又要根據(jù)學(xué)校崗位設(shè)置的需要，以提高教育質(zhì)量為出發(fā)點，盡量使優(yōu)秀人才有用武之地，充分發(fā)揮優(yōu)秀人才的帶動作用。2.教師考評要體現(xiàn)獎勵先進的評價原則。教學(xué)質(zhì)量是教師工作業(yè)績最有力的說明，在當(dāng)前沒有更好的評價制度出臺之前，學(xué)校對教師的考核必須偏重于教學(xué)質(zhì)量。如，學(xué)校在制定績效工資分配方案中，應(yīng)把年終績效工資的多少與工作業(yè)績的優(yōu)劣成正比關(guān)系，讓教學(xué)質(zhì)量高的教師得到甜頭，也讓教學(xué)質(zhì)量暫時落后的教師看到奔頭。3.教育科研是培養(yǎng)教師創(chuàng)新精神的捷徑。在“科研興教、科研興校”已成為學(xué)校共識的今天，對于農(nóng)村學(xué)校各種教育資源相對落后的現(xiàn)狀，學(xué)校加大對教育科研工作的管理，是培養(yǎng)教師創(chuàng)新精神的捷徑。如開展小學(xué)高級教師幫扶一、二級教師制度、青年教師自主發(fā)展講賽活動、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)與山區(qū)教師“1+1”互動，等等。課后編程題部分答案51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲1課后編程題部分答案課后編程題部分答案課后編程題部分答案2第一章(1)仿例1-2編寫一C程序,輸入2個數(shù)整數(shù),輸出它們的和、積。#include<stdio.h>mainointa.bfloatt;scanf(%od%d",&a,&b)s=a+bprintf("s=%d,t=%fn",S,t);課后編程題部分答案Su第一章3第一章(2)編寫程序打印輸入如下形式的信息Youaregood!六六六六六六六六六六六六六六六六六六#include<stdio.h>maInprintf(六六六六六六六六六六六六六;;;;;;printf("YouAreGood!n");printf("*******************n");課后編程題部分答案Su第一章4第二章1.編一個程序,輸入一個三位數(shù)據(jù),在窗體打印輸出其個位數(shù),10位數(shù)和100數(shù)。voidmainointxabcscanf(%od",&x);a=x/100b=x%100/10;C=x%10;printf("%od%d%d",c,b,a);課后編程題部分答案Su第二章5第二章2.編寫程序,從鍵盤上輸入兩個無符號整數(shù),求它們按位求與、或和異或的值,輸出其結(jié)果。voidmainintx,y;scanf("%ou%ou",&x,&y)printf("ou%u%u",x&y,xy,xy);課后編程題部分答案Su第二章6第二章3.編寫程序,從鍵盤輸入梯形的上下底邊長度和高,計算梯形的面積voidmainintabh:floats:scanf("%d%d%d",&a,&b,&h)s=05(a+b)hprintf("s=%f,s);課后編程題部分答案Su第二章7第三章(1)編寫程序,從鍵盤上輸入兩個電阻的值,求它們并聯(lián)和串聯(lián)的電阻值,輸出結(jié)果保留兩位小數(shù)voidmainofloatrl,r2,rs,rp;scanf(%f%f",&rl,&r2);rp=(r1+r2)/(r1*r2);rs=rl+r2;printf("rp=%ofrs=%of",rp,rs);課后編程題部分答案Su第三章8第三章(2)編一個華氏溫度與攝氏溫度之間的轉(zhuǎn)換程序,轉(zhuǎn)公式如下F=2c+32攝氏溫度轉(zhuǎn)換為華氏溫度,F為華氏度。voidmainfloatc,f;scanf("%f",&c);f9.0/5*c+32printf("華氏溫度=%f",;課后編程題部分答案Su第三章9第三章(3)編一個程序,從鍵盤輸入學(xué)生的三門課成績,求其總成績及平均成績。#includestdio.h"mainoFloatal,a2,a3,ave;scanf(%of%f%f,&al,&a2,&a3)ave=(a1+a2+a3)/3;printf("ave=%f",ave);課后編程題部分答案Su第三章10第四章輸入一公元年號,判斷是否是閏年。閏年的條件是:年號能被4整除但不能被100整除,或者能被400整除。voidmainointy;scanno%d",&y);if(y%4==0&&y%100!=0‖y%400==0)printf("YES!n);elseprintf("NO!Ⅶn")10課后編程題部分答案Su第四章11課后編程題部分答案課件12課后編程題部分答案課件13課后編程題部分答案課件14課后編程題部分答案課件15課后編程題部分答案課件16課后編程題部分答案課件17課后編程題部分答案課件18課后編程題部分答案課件19課后編程題部分答案課件20課后編程題部分答案課件21課后編程題部分答案課件22課后編程題部分答案課件23課后編程題部分答案課件24課后編程題部分答案課件25課后編程題部分答案課件26課后編程題部分答案課件27課后編程題部分答案課件28課后編程題部分答案課件29課后編程題部分答案課件30課后編程題部分答案課件31課后編程題部分答案課件32課后編程題部分答案課件33課后編程題部分答案課件34課后編程題部分答案課件35課后編程題部分答案課件36課后編程題部分答案課件37課后編程題部分答案課件38課后編程題部分答案課件39課后編程題部分答案課件40課后編程題部分答案課件41課后編程題部分答案課件42課后編程題部分答案課件43課后編程題部分答案課件44課后編程題部分答案課件45課后編程題部分答案課件46課后編程題部分答案課件47課后編程題部分答案課件48課后編程題部分答案課件49課后編程題部分答案課件50課后編程題部分答案課件51課后編程題部分答案課件52課后編程題部分答案課件53課后編程題部分答案課件54課后編程題部分答案課件55課后編程題部分答案課件56課后編程題部分答案課件57

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲

2、最困難的事情就是認識自己?！ＥD

3、有勇氣承擔(dān)命運這才是英雄好漢?！谌?/p>

4、與肝膽人共事，無字句處讀書?！芏鱽?/p>

5、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。——培根

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困58課后編程題部分答案51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓課后編程題部分答案課后編程題部分答案51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上。——高爾斯華綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓課后編程題部分答案課后編程題部分答案第一章(1)仿例1-2編寫一C程序,輸入2個數(shù)整數(shù),輸出它們的和、積。#include<stdio.h>mainointa.bfloatt;scanf(%od%d",&a,&b)s=a+bprintf("s=%d,t=%fn",S,t);課后編程題部分答案Su中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,也是比較容易兩極分化的時期。怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力,使課堂45分鐘氣氛活躍,學(xué)生由怕上英語課變?yōu)閻凵嫌⒄Z課呢?在外語教學(xué)中我們廣泛使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,運用先進的電化教學(xué),根據(jù)中學(xué)生的好奇心強,模仿力強等特點創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生注意力集中,做到耳聽、眼看、口讀同時進行,便能達到較好的教學(xué)效果。一、信息技術(shù)與中學(xué)英語課堂教學(xué)整合的必要性在現(xiàn)實教學(xué)中,尤其是英語教學(xué)中,教師的教學(xué)內(nèi)容是以字詞講解和句型操練為主,語法講解和語法練習(xí)為輔1,兼顧閱讀;只重視考分,輕視實用,忽視學(xué)生聽說能力培養(yǎng),學(xué)生非智力因素的開發(fā)等幾乎一片荒蕪。筆者就其中部分突出方面做如下歸納:(一)教學(xué)環(huán)境單一。傳統(tǒng)的中學(xué)英語教學(xué)活動中的教學(xué)平臺一般就局限在學(xué)校的課堂中,因此在教學(xué)環(huán)境中展示給學(xué)生的不外乎是桌椅、黑板,以及有限的學(xué)習(xí)空間。此外,教師也是在各自的辦公室備課,課程之間的交流與討論也比較少,更不必說與學(xué)生之間進行交流了。(二)教學(xué)資源匱乏。傳統(tǒng)教育中的教學(xué)資源除了課堂上老師所傳授的教學(xué)內(nèi)容外,學(xué)生所獲取的學(xué)習(xí)資源一般是教師以及課外的一些讀物,其中大部分資源都來自于教師,而教師展示給學(xué)生的資源只是些自身的專業(yè)知識,與教材有關(guān)的資源,或者教師本身的與教材相關(guān)的一些生活經(jīng)驗,這些知識的傳授忽略了學(xué)生的實際需要。(三)課堂教學(xué)模式陳舊。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)活動中,老師講授注重的是單純知識的傳授,卻忽視能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。以英語課程為首的課堂教學(xué),如果這種模式不加以轉(zhuǎn)換,英語教學(xué)就會失去意義,因為它是一門實踐性很強的學(xué)科,需要學(xué)生自己踴躍表達、交流。二、信息技術(shù)與中學(xué)英語課堂教學(xué)整合的可行性(一)設(shè)備方面。以浮梁縣一中為例,該校已擁有了電腦140臺,微機室2間,多媒體教室2間,語音室2間,且都接入寬帶。浮梁農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展在江西來說屬于一般,而江西省的經(jīng)濟在全國屬于較一般,由此可見其進行信息技術(shù)與中學(xué)英語課堂教學(xué)整合是有“設(shè)備保障”的。(二)教師方面。在該校教學(xué)中,91%的教師使用電腦進行課前準(zhǔn)備或直接使用多媒體教室進行教學(xué),只有小部分教師采用傳統(tǒng)模式進行教學(xué),該校教學(xué)資金在江西只是一般,在發(fā)達地區(qū)計算機使用會更頻繁,所以在全國實行信息技術(shù)與中學(xué)英語課堂教學(xué)整合是可行的。(三)學(xué)生方面。筆者在教學(xué)期間在本人所帶的班做了一個有關(guān)使用計算機情況的民意調(diào)查,只有10%的學(xué)生不會使用電腦,大部分學(xué)生具備一定的操縱電腦能力,只要老師在教育期間給予正確的引導(dǎo),就可以將學(xué)生怎樣利用電腦提到正軌。所以當(dāng)將信息技術(shù)與中學(xué)英語課堂整合,學(xué)生是可以接受的。即:這項技術(shù)的運用是行得通的。三、信息技術(shù)與中學(xué)英語課堂教學(xué)整合及其應(yīng)用(一)信息技術(shù)與英語課堂教學(xué)整合的具體方式信息技術(shù)作為一種信息呈現(xiàn)工具。例如:利用Powerpoint制作課件,Flash制作動畫,Authorware制作視頻錄音等來綜合運用,還可以通過控制聲音,讓學(xué)生自己回答。其效果是用顯示屏代替了黑板,鼠標(biāo)代替了粉筆,用多媒體結(jié)合了教師的講授等。信息技術(shù)作為一種課堂交流和搜索工具。在英語知識的教學(xué)中,適當(dāng)?shù)囊M和利用網(wǎng)上的相關(guān)學(xué)習(xí)資源,并引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查閱資料,這些資料有的可作為課堂內(nèi)容的補充,有的可作為課堂內(nèi)容的拓展,使英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加開放,不斷更新2。信息技術(shù)作為一種教學(xué)資源庫。信息技術(shù)作為資源庫來用一般有兩種方式:一是作為一種多媒體教學(xué)軟件,包括備課資料庫,教學(xué)素材庫,訓(xùn)練庫。二是作為一種網(wǎng)站上的資源庫,學(xué)生可以通過在線聽課,網(wǎng)上聊天等來培養(yǎng)自己的聽說能力;還可以通過參加在線閱讀以培養(yǎng)讀寫能力。(二)信息技術(shù)與中學(xué)英語課堂整合的應(yīng)用基于多媒體軟件的語音教學(xué)。要把英語學(xué)好,必須從英語語音入手,多媒體課件可以直觀有效地向?qū)W生展示每個元音,輔音的發(fā)音部位的剖面圖,動態(tài)地演示口型和舌位的變化過程,學(xué)生可以立刻準(zhǔn)確地了解發(fā)音的部位,學(xué)生感性地模仿一遍又一遍仍然找不準(zhǔn)發(fā)音部位的難題。Internet環(huán)境下的英語口語教學(xué)。利用信息技術(shù)可以模擬逼真的英語交際環(huán)境,提高學(xué)生的交際能力。具體表現(xiàn)在:利用信息技術(shù)讓學(xué)生觀看情境,以提高其興趣;聽老師、其他同學(xué)的口語表達;通過師生協(xié)作、學(xué)生與學(xué)生協(xié)作,完成情境對話練習(xí)。運用多媒體組合的英語聽力教學(xué)。采用多媒體組合,其信息量大,且具有跨越時空地域的特點,傳遞信息快,并可及時提供學(xué)生感興趣的,他們實際需要的信息,這些信息具有極強的真實感與表現(xiàn)力,從而激發(fā)學(xué)生練習(xí)英語聽力的興趣。四、信息技術(shù)與中學(xué)英語課堂整合可能存在的潛在問題及應(yīng)對措施如果不合理運用計算機多媒體教學(xué),就會喧賓奪主,違背計算機“輔助”教學(xué)的宗旨,學(xué)生在課堂上也會走馬觀花,無意注意過多而導(dǎo)致課堂教學(xué)流于形式,所以我們應(yīng)當(dāng)注意以下幾點:(一)避免把英語課堂變成多媒體課件展示課。合理地運用計算機多媒體輔助教學(xué)能極大地提高英語課堂教學(xué)的效率,這已被實踐所證明。但是,教師如果刻意去追求現(xiàn)代化手段,過多地使用多媒體,就會將英語課變成多媒體課件展示課,而自己則也成了“放映員”,就會帶來過猶不及的后果。(二)注重各類媒體的綜合運用。在英語課堂教學(xué)中,計算機教學(xué)手段所起的作用是許多傳統(tǒng)的教學(xué)媒體不可替代的,但這并不是說計算機多媒體可替代其它教學(xué)媒體。只有將各種媒體的結(jié)合使用,取長補短,才能發(fā)揮更大的教學(xué)效益。(三)注重以學(xué)生為中心,發(fā)揮學(xué)生的主體性。在教育過程中,以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為我們廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。在英語課堂教學(xué)中,如果我們要合理、適時地使用信息技術(shù),創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的情景,解決英語教學(xué)視聽等有關(guān)教學(xué)問題,使學(xué)生通過視聽感知英語語言素材,發(fā)展視聽能力;同時充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,從而引導(dǎo)學(xué)生進行量多而質(zhì)優(yōu)聽、說、讀、寫綜合訓(xùn)練,使學(xué)生在課堂有限的時間內(nèi)獲得英語基礎(chǔ)知識的同時,語言基本技能得到訓(xùn)練,直接用英語思考和表達的能力得到培養(yǎng),并為實現(xiàn)用英語進行交際打下基礎(chǔ),從而達到英語教學(xué)的真正目的。學(xué)校內(nèi)部的教師管理主體是校長，校長對教師的管理是教師管理的重要組成部分。有人提出“一個好校長就是一所好學(xué)?！?，其內(nèi)涵在于校長參與教師管理之中，堅持以人為本，堅持用現(xiàn)代教師管理理念去充分調(diào)動教師的積極性、主動性，有效參與到學(xué)校常規(guī)管理之中，并創(chuàng)造性地優(yōu)化育人環(huán)境，繼而提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。針對農(nóng)村學(xué)校目前教師隊伍整體水平難以適應(yīng)素質(zhì)教育的實際，我校調(diào)整內(nèi)部改革方案，把建設(shè)新型教師隊伍當(dāng)作改革的重點內(nèi)容，并在不斷的思考中，分步開展了嘗試。一、要努力建設(shè)一支學(xué)習(xí)型的教師隊伍1.深化教育改革需要教師全新的觀念去支持。21世紀，廣大教師面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。綜合國力的競爭說到底是人才的競爭?！皣艺衽d的希望在教育，教育振興的希望在教師?！痹谶@樣的一個全新的時代，知識更新的周期縮短，信息量與日俱增，社會對人才的要求越來越高。歷次教育改革實踐也證明：先進的教育觀念能產(chǎn)生積極的教育行為，使教育改革獲得成功；而落后的教育觀念則產(chǎn)生落后的教育行為，導(dǎo)致教育的失敗。作為學(xué)校管理者，都應(yīng)具有這樣的認識，才能制定好學(xué)校教師隊伍建設(shè)的近、遠期目標(biāo)。2.深化教育改革需要提高教師的素質(zhì)。在當(dāng)前學(xué)校深化教育改革之中，盡管理順了管理的體制，有效調(diào)動了教師的工作積極性，從客觀方面為學(xué)校的發(fā)展賦予了新鮮的活力，如校長公選制、教師聘用制、績效工資制等。但從微觀上看，改革中如何提高教師的素質(zhì)這個至關(guān)重要的、關(guān)系到改革成功與否的核心問題，上級主管部門把更多的自主權(quán)還給了學(xué)校內(nèi)部，我校認為這是符合教育規(guī)律的重大舉措。每所學(xué)校都應(yīng)抓住機遇把自己特有的區(qū)位、文化底蘊等特點，在教師素質(zhì)的高低不盡相同的情況下，把教師的管理權(quán)放之于更小的區(qū)域，這十分有利于學(xué)校決策者因地制宜管理好教師。①校本培訓(xùn)是提高教師素養(yǎng)的有效途徑。校本培訓(xùn)對教師的成長具有積極的作用，一方面既不影響正常的教學(xué)，另一方面又能學(xué)以致用。結(jié)合實際，我校從2005學(xué)年起實施“四個一”校本培訓(xùn)計劃。即“讀好一本理論書籍，出好一期學(xué)習(xí)板報，上好一節(jié)課，寫好一篇論文”，并與學(xué)年末履職考核、績效工資等評價工作掛鉤，此舉深受教師的歡迎。②獎勵自學(xué)是提高教師素養(yǎng)的催化劑。在學(xué)校近期發(fā)展規(guī)劃中，我校明確提出“2008年全校區(qū)教師學(xué)歷達?？埔陨纤健钡挠媱?。為確保規(guī)劃的實現(xiàn)，我校對取得?？埔陨蠈W(xué)歷的教師在聘用崗位、工資待遇上實施了傾斜政策，以此促進全校區(qū)45歲以下的教職工都參加了不同形式的自我成才培訓(xùn)，參與培訓(xùn)的教師占應(yīng)達到?？茖W(xué)歷教師人數(shù)的100%。③“走出去、請進來”，拓展教師學(xué)習(xí)的空間。封閉自守的辦學(xué)模式，已無法適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，唯有不斷汲取營養(yǎng)，才能提高教師的執(zhí)教能力。從今年起，我校在科研工作計劃中明確提出“每學(xué)年有計劃地安排教師到外地考察學(xué)習(xí)一次”和“每學(xué)年請一名以上專家到校講學(xué)”的計劃，并在資金上作了支持，確保教師學(xué)習(xí)的質(zhì)量。二、要努力建設(shè)一支團結(jié)務(wù)實的教師隊伍在市場經(jīng)濟的沖擊下，社會上的一些諸如“拜金主義”、“享樂主義”等思潮無時不在侵蝕著我們的教師隊伍。由于教師的職業(yè)是培養(yǎng)人、滿足人類和社會發(fā)展需要的職業(yè)，這就要求教師必須以高度的責(zé)任感和事業(yè)心去熏陶每一位學(xué)生。為此，學(xué)校要把建設(shè)團結(jié)務(wù)實的教師隊伍當(dāng)成新型教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。1.團結(jié)能使教師更具活力。常言道“家和萬事興”，“團結(jié)就是力量”。營造團結(jié)和諧的教師隊伍，能增強自覺抵御外界不良思潮的能力，而且能讓學(xué)校教師增強合作意識，實現(xiàn)教師之間的資源共享，這也是課程改革對現(xiàn)代教師的基本要求。只有教師之間的團結(jié)互助，才能讓教師體會到教育工作的樂趣，也才能達到“校和萬事興”的境界。2.務(wù)實才能使教師的工作落到實處。教學(xué)質(zhì)量是教師的生命，是學(xué)校的靈魂。要讓作為新課程實施者的教師真正發(fā)揮自身的價值，學(xué)校管理者就要在教學(xué)常規(guī)管理中堅持務(wù)實的態(tài)度，制定好科學(xué)、合理和人性化的備課、上課、改本、輔導(dǎo)及考核等環(huán)節(jié)的實施和評價辦法。3.領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范是實現(xiàn)建設(shè)務(wù)實型教師隊伍的保證。古人云：“其身正不令則行；其身不正，雖令不從?！泵恳环N改革的成功，都離不開領(lǐng)導(dǎo)干部的率先垂范。因此，在開展新型教師隊伍建設(shè)的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，做好示范。如實施班子提高素質(zhì)的計劃，建立每周一次學(xué)習(xí)的制度，制訂教師結(jié)對幫困制度和領(lǐng)導(dǎo)班子成員崗位責(zé)任制等。三、要努力建設(shè)好一支具有創(chuàng)新精神的教師隊伍江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！币凰鶎W(xué)校的發(fā)展，離開創(chuàng)新，就只能是封閉自守，停滯不前，因此努力建設(shè)好一支具有創(chuàng)新精神的教師隊伍，是一所學(xué)校永遠立于不敗之地的不竭動力。學(xué)校管理中要做到以下三點：1.教師競聘要體現(xiàn)能者上、庸者下的用人機制。針對農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀人才不夠的情況，學(xué)校管理一方面在教師隊伍建設(shè)上要有明確的培養(yǎng)目標(biāo)，另一方面又要根據(jù)學(xué)校崗位設(shè)置的需要，以提高教育質(zhì)量為出發(fā)點，盡量使優(yōu)秀人才有用武之地，充分發(fā)揮優(yōu)秀人才的帶動作用。2.教師考評要體現(xiàn)獎勵先進的評價原則。教學(xué)質(zhì)量是教師工作業(yè)績最有力的說明，在當(dāng)前沒有更好的評價制度出臺之前，學(xué)校對教師的考核必須偏重于教學(xué)質(zhì)量。如，學(xué)校在制定績效工資分配方案中，應(yīng)把年終績效工資的多少與工作業(yè)績的優(yōu)劣成正比關(guān)系，讓教學(xué)質(zhì)量高的教師得到甜頭，也讓教學(xué)質(zhì)量暫時落后的教師看到奔頭。3.教育科研是培養(yǎng)教師創(chuàng)新精神的捷徑。在“科研興教、科研興?！币殉蔀閷W(xué)校共識的今天，對于農(nóng)村學(xué)校各種教育資源相對落后的現(xiàn)狀，學(xué)校加大對教育科研工作的管理，是培養(yǎng)教師創(chuàng)新精神的捷徑。如開展小學(xué)高級教師幫扶一、二級教師制度、青年教師自主發(fā)展講賽活動、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)與山區(qū)教師“1+1”互動，等等。課后編程題部分答案51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲59課后編程題部分答案課后編程題部分答案課后編程題部分答案60第一章(1)仿例1-2編寫一C程序,輸入2個數(shù)整數(shù),輸出它們的和、積。#include<stdio.h>mainointa.bfloatt;scanf(%od%d",&a,&b)s=a+bprintf("s=%d,t=%fn",S,t);課后編程題部分答案Su第一章61第一章(2)編寫程序打印輸入如下形式的信息Youaregood!六六六六六六六六六六六六六六六六六六#include<stdio.h>maInprintf(六六六六六六六六六六六六六;;;;;;printf("YouAreGood!n");printf("*******************n");課后編程題部分答案Su第一章62第二章1.編一個程序,輸入一個三位數(shù)據(jù),在窗體打印輸出其個位數(shù),10位數(shù)和100數(shù)。voidmainointxabcscanf(%od",&x);a=x/100b=x%100/10;C=x%10;printf("%od%d%d",c,b,a);課后編程題部分答案Su第二章63第二章2.編寫程序,從鍵盤上輸入兩個無符號整數(shù),求它們按位求與、或和異或的值,輸出其結(jié)果。voidmainintx,y;scanf("%ou%ou",&x,&y)printf("ou%u%u",x&y,xy,xy);課后編程題部分答案Su第二章64第二章3.編寫程序,從鍵盤輸入梯形的上下底邊長度和高,計算梯形的面積voidmainintabh:floats:scanf("%d%d%d",&a,&b,&h)s=05(a+b)hprintf("s=%f,s);課后編程題部分