幼兒園幼小銜接教育計劃表

幼兒園幼小銜接教育計劃表【篇一】一、指導(dǎo)思想：幼兒?大班升入小學(xué)是訓(xùn)練過渡的關(guān)鍵時期，具有承上啟下的作用，如何讓孩子順當(dāng)過渡小學(xué)的生活呢？這需要幼兒?、家長兩方的合力，我?在今年的幼小連接工作上詳細(xì)做了以下的打算。二、工作目標(biāo)：1、重視連接工作，并將此項工作作為幼兒?的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的工作打算。2、通過活動，使大大班教師了解小學(xué)階段學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點和學(xué)校的訓(xùn)練目標(biāo)、要求、方法、風(fēng)格等，從而使處于連接年級的教師能有意識地使自己的訓(xùn)練教學(xué)和治理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動適應(yīng)學(xué)生特點，為學(xué)生盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好根底。3、通過活動，使幼兒能順當(dāng)過渡，從生活、活動、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、詳細(xì)措施：1（拼音等）內(nèi)容上的連接進(jìn)展探討和討論。2、向家長宣傳幼小連接的重要性。3、加強班級幼兒日常生活治理，力求幼兒全面進(jìn)展。、加強幼兒生活力量的培育。*服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、等生活習(xí)慣。鼓舞幼兒多與同伴、教師交往，鼓舞幼兒建立合作意識。、注意訓(xùn)練的滲透性，提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)力量?！酒恳?、在大班末期實施“模擬小學(xué)狀態(tài)”一日生活治理模式。詳細(xì)內(nèi)容包括：早晨入?要求在00早睡早起，有規(guī)律生活的良好習(xí)慣。能坐在自己的位置上進(jìn)展晨間活動，不任憑走動，以形成良好常規(guī)。35成接近小學(xué)的較標(biāo)準(zhǔn)的上課座位形式。靜傾聽。要求幼兒自背小書包入?，養(yǎng)成自己整理學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。培育幼兒會獨立地穿*好的進(jìn)餐、午睡等生活習(xí)慣。學(xué)會正確的坐姿和握筆姿態(tài)。10成為主體。二、做好家長工作，形成訓(xùn)練合力。協(xié)作。邀請小學(xué)教師，舉辦“為孩子入?做好預(yù)備”的專題家長講座。通。詳細(xì)內(nèi)容包括導(dǎo)孩子閱讀》在?的表現(xiàn)。給幼兒購置的學(xué)習(xí)用品力求簡潔有用，小巧安全。三、加強與小學(xué)的聯(lián)系和溝通。如小學(xué)生是幾點鐘到校的?小學(xué)生怎么樣上課?一天上幾節(jié)課?上課時怎么預(yù)備。)我?教師與小學(xué)教師相互聽課、評課活動。動?！酒恳?、指導(dǎo)思想：幼兒?大班升入小學(xué)是訓(xùn)練過渡的關(guān)鍵時期，具有承上啟下的作用，如何讓孩子順當(dāng)過渡小學(xué)的生活呢？這需要幼兒?、家長兩方的合力，我?在今年的幼小連接工作上詳細(xì)做了以下的打算。二、工作目標(biāo)：1、重視連接工作，并將此項工作作為幼兒?的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的工作打算。2、通過活動，使大大班教師了解小學(xué)階段學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點和學(xué)校的訓(xùn)練目標(biāo)、要求、方法、風(fēng)格等，從而使處于連接年級的教師能有意識地使自己的訓(xùn)練教學(xué)和治理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動適應(yīng)學(xué)生特點，為學(xué)生盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好根底。3、通過活動，使幼兒能順當(dāng)過渡，從生活、活動、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、詳細(xì)措施：1（拼音等）內(nèi)容上的連接進(jìn)展探討和討論。2、向家長宣傳幼小連接的重要性。3、加強班級幼兒日常生活治理，力求幼兒全面進(jìn)展。、加強幼兒生活力量的培育。*服、鞋襪