學前兒童科學教育活動設計與組織指導課件

桑樣學京嗎桑樣學京嗎1第四章學前兒童科學教育活動設計與組織指導第一節(jié):觀察類科學教育活動的設計與組織指導觀察類科學教育活動概述(一)觀察類科學教育活動的含義觀察類科學教育活動是以觀察為主要認知乎段,讓學生探索客觀事物、現(xiàn)象的特征,發(fā)長兒童的科學認知、培養(yǎng)科學情感,形成科學態(tài)度,訓練科學方油的一種科學啟蒙教育活動。docin/sundaemeng第四章學前兒童科學教育活動設計與組織指導2第四章學前兒童科學教育活動設計與組織指導第一節(jié):觀察類科學教育活動的設計與組織指導(二)觀察類科學教育活動的價值觀察類科學教育活動的主要形式2、觀察能促迸學前兒童多元智能的發(fā)長3、觀察能促進學前兒童觀察能力的發(fā)展docin/sundaemeng第四章學前兒童科學教育活動設計與組織指導3第四章學前兒童科學教育活動設計與組織指導第一節(jié):觀察類科學教育活動的設計與組織指導(三)觀察類科學教育活動的分類般性觀察、比較性觀察和長期糸統(tǒng)性觀察三大類docin/sundaemeng第四章學前兒童科學教育活動設計與組織指導4第四章學前兒童科學教育活動設計與組織指導第一節(jié):觀察類科學教育活動的設計與組織指導二、觀察類科學教育活動的設計(一)觀察類科學教育活動的設計原則1.準各工作要充分。內(nèi)容、要求、地點、形式。2.內(nèi)容選擇要合貍。觀察的對彖、實物、圖片多堪體、數(shù)量等3觀察的方法很重要,依據(jù)目標遄抨方法。A中平否docin/sundaemeng第四章學前兒童科學教育活動設計與組織指導5第四章學前兒童科學教育活動設計與組織指導第一節(jié):觀察類科學教育活動的設計與組織指導(二)觀察類科學教育活動的目標設計根據(jù)《綱要》目標和年齡段目標及主題目標,從情感、技能、知識三方面考慮。要注重培養(yǎng)幼兒觀察的興趣、方油和技能,培養(yǎng)幼兒用不同形式的表達方法,獲取對觀察對象的科學知、積累科學經(jīng)驗,培養(yǎng)科學態(tài)度。第四章學前兒童科學教育活動設計與組織指導6第四章學前兒童科學教育活動設計與組織指導第一節(jié):觀察類科學教育活動的設計與組織指導(三)觀察類科學教育活動的過程設計1.導入(開始部分)2過程(展開部分3.結柬(小結評價)4延仲(繼續(xù)延長)中平否docin/sundaemeng第四章學前兒童科學教育活動設計與組織指導7第四章學前兒童科學教育活動設計與組織指導第一節(jié):觀察類科學教育活動的設計與組織指導(三)觀察類科學教育活動的過程設計(-)導入:實物圖片.多堪體猜謎講故事等。主要是安定幼兒情緒,引出諜題,激發(fā)興趣三)過程:是活動的主要部分,圓繞目標進行,從知情意行三個維度出發(fā),運用多種感官,設計提問,發(fā)現(xiàn)特征尋找覜律判定結果形成經(jīng)驗,分享交流?！踩?結柬:恿結活動情況,從幼兒參與表現(xiàn)行為上進衍價。四)延伸:進一步廷畏氓題,自然適度,不宜過長。docin/sundaemeng第四章學前兒童科學教育活動設計與組織指導8(四)觀察類科學教育活動的方法①一般性觀察:是指對某一自然物體或自然現(xiàn)泉儆特定的觀察。②比較性觀察:是指對兩種或兩種以上的事物或現(xiàn)象進行觀察比較,找出宅們的之問的不同點和相同點。docin/sundaemeng(四)觀察類科學教育活動的方法9docin/sundaemendocin/sundaemen10學前兒童科學教育活動設計與組織指導課件11學前兒童科學教育活動設計與組織指導課件12學前兒童科學教育活動設計與組織指導課件13學前兒童科學教育活動設計與組織指導課件14學前兒童科學教育活動設計與組織指導課件15學前兒童科學教育活動設計與組織指導課件16學前兒童科學教育活動設計與組織指導課件17學前兒童科學教育活動設計與組織指導課件18學前兒童科學教育活動設計與組織指導課件19學前兒童科學教育活動設計與組織指導課件20學前兒童科學教育活動設計與組織指導課件21桑樣學京嗎桑樣學京嗎22第四章學前兒童科學教育活動設計與組織指導第一節(jié):觀察類科學教育活動的設計與組織指導觀察類科學教育活動概述(一)觀察類科學教育活動的含義觀察類科學教育活動是以觀察為主要認知乎段,讓學生探索客觀事物、現(xiàn)象的特征,發(fā)長兒童的科學認知、培養(yǎng)科學情感,形成科學態(tài)度,訓練科學方油的一種科學啟蒙教育活動。docin/sundaemeng第四章學前兒童科學教育活動設計與組織指導23第四章學前兒童科學教育活動設計與組織指導第一節(jié):觀察類科學教育活動的設計與組織指導(二)觀察類科學教育活動的價值觀察類科學教育活動的主要形式2、觀察能促迸學前兒童多元智能的發(fā)長3、觀察能促進學前兒童觀察能力的發(fā)展docin/sundaemeng第四章學前兒童科學教育活動設計與組織指導24第四章學前兒童科學教育活動設計與組織指導第一節(jié):觀察類科學教育活動的設計與組織指導(三)觀察類科學教育活動的分類般性觀察、比較性觀察和長期糸統(tǒng)性觀察三大類docin/sundaemeng第四章學前兒童科學教育活動設計與組織指導25第四章學前兒童科學教育活動設計與組織指導第一節(jié):觀察類科學教育活動的設計與組織指導二、觀察類科學教育活動的設計(一)觀察類科學教育活動的設計原則1.準各工作要充分。內(nèi)容、要求、地點、形式。2.內(nèi)容選擇要合貍。觀察的對彖、實物、圖片多堪體、數(shù)量等3觀察的方法很重要,依據(jù)目標遄抨方法。A中平否docin/sundaemeng第四章學前兒童科學教育活動設計與組織指導26第四章學前兒童科學教育活動設計與組織指導第一節(jié):觀察類科學教育活動的設計與組織指導(二)觀察類科學教育活動的目標設計根據(jù)《綱要》目標和年齡段目標及主題目標,從情感、技能、知識三方面考慮。要注重培養(yǎng)幼兒觀察的興趣、方油和技能,培養(yǎng)幼兒用不同形式的表達方法,獲取對觀察對象的科學知、積累科學經(jīng)驗,培養(yǎng)科學態(tài)度。第四章學前兒童科學教育活動設計與組織指導27第四章學前兒童科學教育活動設計與組織指導第一節(jié):觀察類科學教育活動的設計與組織指導(三)觀察類科學教育活動的過程設計1.導入(開始部分)2過程(展開部分3.結柬(小結評價)4延仲(繼續(xù)延長)中平否docin/sundaemeng第四章學前兒童科學教育活動設計與組織指導28第四章學前兒童科學教育活動設計與組織指導第一節(jié):觀察類科學教育活動的設計與組織指導(三)觀察類科學教育活動的過程設計(-)導入:實物圖片.多堪體猜謎講故事等。主要是安定幼兒情緒,引出諜題,激發(fā)興趣三)過程:是活動的主要部分,圓繞目標進行,從知情意行三個維度出發(fā),運用多種感官,設計提問,發(fā)現(xiàn)特征尋找覜律判定結果形成經(jīng)驗,分享交流?！踩?結柬:恿結活動情況,從幼兒參與表現(xiàn)行為上進衍價。四)延伸:進一步廷畏氓題,自然適度,不宜過長。docin/sundaemeng第四章學前兒童科學教育活動設計與組織指導29(四)觀察類科學教育活動的方法①一般性觀察:是指對某一自然物體或自然現(xiàn)泉儆特定的觀察。②比較性觀察:是指對兩種或兩種以上的事物或現(xiàn)象進行觀察比較,找出宅們的之問的不同點和相同點。docin/sundaemeng(四)觀察類科學教育活動的方法30docin/sundaemendocin/sundaemen31學前兒童科學教育活動設計與組織指導課件32學前兒童科學教育活動設計與組織指導課件33學前兒童科學教育活動設計與組織指導課件34學前兒童科學教育活動設計與組