學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)4篇

學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)4篇本文書(shū)目學(xué)習(xí)安排書(shū)高校學(xué)習(xí)安排書(shū)高校生外國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)安排書(shū)高校生學(xué)習(xí)安排書(shū)范文這學(xué)期，很有幸被選為我們班的學(xué)習(xí)委員，或許是因?yàn)檫@學(xué)期的活動(dòng)太多了，我顯然能感覺(jué)到大家的自覺(jué)性以及對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性降落了，少量同學(xué)表現(xiàn)為（特別是男生）思想不重視，出現(xiàn)了不想學(xué)習(xí)的想法。此刻已靠近期終考試，在學(xué)習(xí)方面，我擬訂了以下幾個(gè)策略：（1）鐵的紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，所以第一要做的就是嚴(yán)格履行班，規(guī)，做好考勤工作，保證大家去上課和晚自習(xí)，不準(zhǔn)時(shí)的簽到確保每一個(gè)人都到；（2）若是大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，就得從思想上解決問(wèn)題，要從各方面認(rèn)識(shí)大家的情況，讓大家認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性以及未來(lái)的就業(yè)壓力，以此惹起大家思想上的重視；（3）要?jiǎng)?chuàng)造優(yōu)異的學(xué)習(xí)氣氛，在班里邊建立一個(gè)頂尖的學(xué)習(xí)小組，大家一同商討解決，由小組帶動(dòng)大家一同學(xué)習(xí)；（4）以宿舍為單位分組，學(xué)習(xí)好的一位同學(xué)為組長(zhǎng)，大家互相敦促，互相學(xué)習(xí)；（5）對(duì)上學(xué)期未經(jīng)過(guò)考試的以及成就靠后的同學(xué)，嚴(yán)格考勤敦促其學(xué)習(xí)，根絕作業(yè)剽竊情況，爭(zhēng)取讓全班少掛科；（6）記好每科老師部署的作業(yè)，多提示同學(xué)準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)，特別是試驗(yàn)報(bào)告，并敦促同學(xué)準(zhǔn)時(shí)交；（7）大二下學(xué)期我們每一個(gè)人都要面對(duì)英語(yǔ)四級(jí)考試，關(guān)于英第1頁(yè)共8頁(yè)語(yǔ)交差的同學(xué)，我建議每日做一篇完形填空，能夠堅(jiān)持下來(lái)最好。因?yàn)槊恐苋宄恳?、二?jié)沒(méi)課，能夠組織大家一同去讀英語(yǔ)；（8）在大家學(xué)習(xí)之余，我會(huì)推薦幾本勵(lì)志小說(shuō)來(lái)豐富大家的生活，如：《平庸的世界》不論何時(shí)，只需大家有疑問(wèn)或困難，我都會(huì)主動(dòng)解答與幫助，若是我實(shí)力有限，我也會(huì)追求其余人的幫助?？傊視?huì)全力做好自己該做的工作?；?201班高倩高校學(xué)習(xí)安排書(shū)學(xué)習(xí)安排書(shū)（2）|返回書(shū)目提升學(xué)習(xí)效率是一個(gè)很重要的問(wèn)題。好多學(xué)生學(xué)習(xí)成就不好，常常因因?yàn)閷W(xué)習(xí)效率不高。學(xué)習(xí)效率不高常常由多要素造成。較低的學(xué)習(xí)喜好、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、身體的疾病等都能影響學(xué)習(xí)效率。下邊，我們對(duì)此進(jìn)行綜合觀察。一、學(xué)習(xí)問(wèn)題自我評(píng)論每一個(gè)學(xué)習(xí)不良者其實(shí)不一定真的認(rèn)識(shí)自己的問(wèn)題之所在，要想因材施教，解決問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行自我評(píng)論便特別顯得重要了。對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題可主要從以下幾方面進(jìn)行自我評(píng)論：l．時(shí)間支配問(wèn)題學(xué)習(xí)不良者應(yīng)該反省以下幾個(gè)問(wèn)題：(1)能否極少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo)，比方要在多少時(shí)間里達(dá)成多少內(nèi)容。(2)學(xué)習(xí)能否常常沒(méi)有固定的時(shí)間支配。(3)能否常遲延時(shí)間以致于作業(yè)都沒(méi)法準(zhǔn)時(shí)完第2頁(yè)共8頁(yè)成。(4)學(xué)習(xí)安排是不是素來(lái)都只好在開(kāi)頭的幾日有效。(5)一周學(xué)習(xí)時(shí)間能否不滿10小時(shí)。(6)能否把所有的時(shí)問(wèn)都花在學(xué)習(xí)上了。2．留神力問(wèn)題(1)留神力完整集中的狀態(tài)能否只好保持10至15分鐘。(2)學(xué)習(xí)時(shí)，身邊能否常有小說(shuō)、雜志等使我分心的東西。(3)學(xué)習(xí)時(shí)能否常有妙想天開(kāi)的體驗(yàn)。(4)能否常與人邊閑談邊學(xué)習(xí)。3．學(xué)習(xí)喜好問(wèn)題(1)能否一見(jiàn)書(shū)籍頭就發(fā)脹。(2)能否只喜歡文科，而不喜歡理科。(3)能否常須要逼迫自己學(xué)習(xí)。(4)能否從未存心識(shí)地加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)行為。4.學(xué)習(xí)方法問(wèn)題(1)能否常常采用題海戰(zhàn)來(lái)提升解題實(shí)力。(2)能否常常采用機(jī)械記憶法。(3)能否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)請(qǐng)教過(guò)學(xué)習(xí)方法。(4)能否從不向老師請(qǐng)教問(wèn)題。(5)能否極少主動(dòng)研究課外輔助讀物。一般而言，回答上述問(wèn)題，確立的答案(回答“是”)越多，學(xué)習(xí)的效率越低。每個(gè)有學(xué)習(xí)問(wèn)題的學(xué)生都應(yīng)從上述四類問(wèn)題中列出自己主要缺點(diǎn)，而后有針對(duì)性地進(jìn)行治療。比如一個(gè)學(xué)生缺點(diǎn)是這樣的：在時(shí)間支配上，他總喜歡把任務(wù)拖到其次夫去做；在留神力問(wèn)題上，他總喜歡在臥室里邊與人閑談邊念書(shū)；在學(xué)習(xí)喜好上，他對(duì)專業(yè)課不感喜好，對(duì)旁系的某些課卻很感喜好；在學(xué)習(xí)方法上主要采用機(jī)械記憶法。這位學(xué)生的病一列出來(lái)，我們就可以推行有效的治療舉措了。二、自我改良法第3頁(yè)共8頁(yè)1.sq3r法羅賓生(robinson)提出的sq3r法是提升學(xué)習(xí)效率的一種好方法。sq3r是由survey，question，read，recite，review幾個(gè)單詞的第一個(gè)母縮寫(xiě)成的。(1)概覽(survey)：即綱要性地閱讀。當(dāng)你要讀一本書(shū)或一段文章時(shí)，你必需借助標(biāo)題和副標(biāo)題知道或許內(nèi)容，還要抓住開(kāi)頭，結(jié)尾及段落問(wèn)承前啟后的句子。這樣一來(lái)，你就有了一個(gè)比較明確的目標(biāo)有益于進(jìn)一步學(xué)習(xí)。(2)問(wèn)題(question)：即在學(xué)習(xí)時(shí)，要把留神力集中到人物、事務(wù)、時(shí)間、地址、緣故等基本問(wèn)題上，同時(shí)找一找自己有哪些不懂的地力。若是是學(xué)習(xí)課文，預(yù)習(xí)中的發(fā)問(wèn)可增添你在講堂上的參加意識(shí)。若是商討一個(gè)課題時(shí)你能帶著問(wèn)題去讀有關(guān)資料，就能更有的放矢。(3)閱讀(read)：閱讀的目的是要找到問(wèn)題的答案，不用咬文嚼，應(yīng)注意對(duì)意思的理解。有些書(shū)應(yīng)采用迅速閱讀，這有助于提升你的學(xué)問(wèn)量，有些書(shū)則應(yīng)采用精該法，頻頻思索此中的含義。(4)背誦(recite)：讀了幾段后，合上書(shū)想一想原委前面講了些什么，能夠用自己的語(yǔ)言做一些簡(jiǎn)短的念書(shū)綱要，從中找出重點(diǎn)的表達(dá)詞語(yǔ)，采用精華的語(yǔ)言把思想概括成幾點(diǎn)，這樣做既有助于記憶、背誦或復(fù)述，又有助于提升表達(dá)實(shí)力，且使思想更有邏輯性。這類試試背誦的方法比純真重復(fù)多遍的閱讀方法成效更好。(5)復(fù)習(xí)(review)：在閱讀了所有內(nèi)容以后，回首一遍是必需的。復(fù)習(xí)時(shí)，可參照筆錄綱要，分清段落間每一層次的不一樣含義。復(fù)習(xí)的第4頁(yè)共8頁(yè)最主要作用是避開(kāi)忘記。一般來(lái)說(shuō)，恰好復(fù)習(xí)是最有效的，跟著時(shí)間的推移，復(fù)習(xí)可逐漸減少，但常常性地復(fù)習(xí)有助于使學(xué)習(xí)成效更穩(wěn)固，所謂“拳不離手，曲不離口”，即是此意。高校生外國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)安排書(shū)學(xué)習(xí)安排書(shū)（3）|返回書(shū)目我于1989年9月出生于廣東省茂名市，是一名華南師范高校教化信息技術(shù)學(xué)院在讀二年級(jí)本科生，此刻就讀教化技術(shù)學(xué)專業(yè)。關(guān)于韓國(guó)，我的以下懵懂的認(rèn)識(shí)，韓國(guó)與中國(guó)都屬于東亞國(guó)家，相同是傳統(tǒng)的東方禮儀之邦，擁有悠長(zhǎng)的歷史和絢爛的文化。不論是在語(yǔ)言、文上，仍是在傳統(tǒng)的建筑、衣飾、飲食文化上，都包含著獨(dú)到的民族色彩，更令人向往的是，現(xiàn)代的韓國(guó)在各方面，如科技、教化、藝術(shù)等都飛快發(fā)展著，并一躍成為亞洲四小龍之一。我期望能到韓國(guó)學(xué)習(xí)，并選擇了漢陽(yáng)高校師范學(xué)院中的計(jì)算機(jī)教化學(xué)科專業(yè)，此專業(yè)與教化技術(shù)學(xué)鄰近，經(jīng)過(guò)了高校兩年的學(xué)習(xí)，我慢慢熟悉并能夠較好地駕御這個(gè)專業(yè)，望學(xué)校能給我一個(gè)機(jī)遇讓我到韓國(guó)接著進(jìn)修。若是我有幸到韓國(guó)學(xué)習(xí)，我將依據(jù)下邊的安排學(xué)習(xí)、生活。（一）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。近期內(nèi)先學(xué)習(xí)韓語(yǔ)，打好一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，并多查找資料更深入地去認(rèn)識(shí)韓國(guó)的方方面面，做好充分的打算。（二）九、十月，這是抵達(dá)韓國(guó)的第一、其次個(gè)月。認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)氐拿袼琢?xí)慣、領(lǐng)悟當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、認(rèn)識(shí)學(xué)校的概略、結(jié)交新同學(xué)、適應(yīng)新環(huán)境是此階段的重要工作，經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)室資源、身邊的外國(guó)好友、親自實(shí)踐是來(lái)達(dá)成此項(xiàng)任務(wù)，時(shí)刻切記自己作為互換生的責(zé)任和義務(wù)，為華師為祖國(guó)增光添彩。第5頁(yè)共8頁(yè)（三）十、十一，這是到韓國(guó)學(xué)習(xí)的中間階段，也是轉(zhuǎn)折點(diǎn)。其次項(xiàng)安排達(dá)成的情況會(huì)影響接下來(lái)的幾個(gè)月的生活和學(xué)習(xí)，所以，前一項(xiàng)安排一定要盡可能齊備地達(dá)成。不可以否定，韓國(guó)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)水平都比中國(guó)高，相應(yīng)地生活水平也高，到韓國(guó)學(xué)習(xí)，這類開(kāi)資不是一般的家庭能夠擔(dān)當(dāng)?shù)?。為此，在這三個(gè)月里，我會(huì)勤工儉學(xué)，在學(xué)校里中間文老師或許到外面做兼職，如麥當(dāng)勞、肯德基等，前提條件是不影響學(xué)習(xí)，半工半讀，經(jīng)過(guò)自己的雙手獲取一定數(shù)量的收入，既能夠與韓國(guó)人打交道的同時(shí)也能夠熬制自己的著手實(shí)力，培養(yǎng)自己的經(jīng)濟(jì)意識(shí)，何樂(lè)而不為呢？十一月份將有此中考試，我想這正是查驗(yàn)自己學(xué)習(xí)情況的大好機(jī)遇，我將以極大的熱情和激情投入到學(xué)習(xí)中，以飽滿的信念迎接韓國(guó)互換生的第一場(chǎng)正式考試。（四）十二月，這是韓國(guó)高校期末考試時(shí)間。我會(huì)比在華師時(shí)期付出更大的努力來(lái)備考，不單是因?yàn)轫n語(yǔ)教課，更是為了證明自己的學(xué)習(xí)實(shí)力，證明中國(guó)人的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)，在備考的過(guò)程中要留神把學(xué)識(shí)學(xué)致使用，溫故而知新，爭(zhēng)取拿到優(yōu)異的成就。（五）一、二月，這是學(xué)校的寒假時(shí)間。關(guān)于這個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)遇，我會(huì)放棄歸國(guó)休假的機(jī)遇，將會(huì)選擇留校學(xué)習(xí)。這時(shí)期主若是反省自己這一個(gè)學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)和生活情況，訂下下半學(xué)年的安排，反省自己有哪些方面做到不足，反省自己該怎樣改良、反省自己接著努力的方向方法，而且反省自己有哪些反面值得確立，只有不停地反省，才能為未來(lái)的路指明方向。（六）三、四月，新學(xué)期的起初。對(duì)照上年的自己，我應(yīng)該更第6頁(yè)共8頁(yè)加成熟更為莊重，應(yīng)該能夠戰(zhàn)勝全部的困難來(lái)完整融入到韓國(guó)的生活中，而且頻頻改正自己的學(xué)習(xí)安排，提升安排觀點(diǎn)和安排實(shí)力，使自己成為能夠有條理地支配學(xué)習(xí)，生活，工作的人。（七）五、六、七月，全面發(fā)展自己。使自己成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)異學(xué)生，依據(jù)學(xué)校的要乞降自己實(shí)質(zhì)情況支配后期的學(xué)習(xí)。（八）八月，歸國(guó)階段?？偨Y(jié)這一年的互換生活，而且構(gòu)想好歸國(guó)安排，把自己在韓國(guó)所學(xué)所感所思綜合應(yīng)用，為自己的未來(lái)為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己菲薄的力氣。自然，安排是時(shí)刻改變的，上邊的幾點(diǎn)不過(guò)一個(gè)輪廓，詳盡情況還需詳盡剖析，我期望能夠經(jīng)過(guò)自己的努力博得韓國(guó)學(xué)生的認(rèn)可，提升自己的專業(yè)學(xué)識(shí)和實(shí)力，爭(zhēng)取早日?qǐng)?bào)效祖國(guó)。高校生學(xué)習(xí)安排書(shū)范文學(xué)習(xí)安排書(shū)（4）|返回書(shū)目一、編制目的：為了讓自己的高校生活過(guò)的充滿，更是為了自己能學(xué)有所成二、目標(biāo)：讓自己具備會(huì)計(jì)專業(yè)要求的所有技術(shù)，并熟悉秘書(shū)植物所需的所有基本技術(shù)與學(xué)識(shí)三、需駕御的學(xué)識(shí)系統(tǒng)：基礎(chǔ)層：會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法律基礎(chǔ)主體學(xué)識(shí)層：財(cái)務(wù)管理、審計(jì)會(huì)計(jì)法、稅法、國(guó)際法律環(huán)境、國(guó)際貿(mào)易與物流、公司法、市場(chǎng)調(diào)研與策劃、營(yíng)銷(xiāo)策劃、組織行為學(xué)、管理心理學(xué)、管理信息系統(tǒng)、公司戰(zhàn)略管理、人力資源管理第7頁(yè)共8頁(yè)輔助學(xué)識(shí)層：office辦公軟件系列、辦公設(shè)施（如打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、掃描儀、投影儀、傳真機(jī)）文秘系列：應(yīng)用文協(xié)寫(xiě)作、商務(wù)禮儀、談判口才與技巧其余四、要獲得的證書(shū)：注冊(cè)會(huì)計(jì)師、計(jì)算機(jī)二級(jí)以上、英語(yǔ)四級(jí)以上五、實(shí)現(xiàn)方法：采用課外學(xué)習(xí)除正常教課之外的內(nèi)容六、實(shí)現(xiàn)步驟：分四個(gè)階段實(shí)現(xiàn)第一階段：時(shí)間：---