統(tǒng)編版《沁園春長沙》培訓(xùn)教材4課件

空白演示單擊輸入您的封面副標(biāo)題沁園春?長沙毛澤東空白演示單擊輸入您的封面副標(biāo)題沁園春?長沙毛澤東1文學(xué)常識文學(xué)常識2詞的知識1.概念及形式詞興起于隋唐，盛行于宋，配樂歌唱，舉起，也稱“長短句”。詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的，后來逐漸跟音樂分離，成為詩的一種，所以又稱為“詩余”。詞在形式上的特點(diǎn)是“調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲”。詞牌是一首詞詞調(diào)的名稱。每首詞都有一個(gè)曲詞名稱，叫詞牌。詞牌決定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。詞的標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括了詞的主要內(nèi)容。詞的知識1.概念及形式3沁園春，詞牌名。沁園，相傳為東漢明帝女兒沁水公主的園林，后來被外戚竇憲奪取，后人作詩詠其事，這個(gè)詞牌由此得名。長沙，是這首詞的題目，點(diǎn)明地點(diǎn)和寫作內(nèi)容。本詞是一首寫景抒情之作。沁園春，詞牌名。沁園，相傳為東漢明帝女兒沁水公主的園林，后來4鮮活地刻畫出魚兒在水中自由自在、輕快活潑的游動神態(tài)五四運(yùn)動時(shí)，組織領(lǐng)導(dǎo)了長沙學(xué)生和市民的愛國運(yùn)動，主編《湘江評論》，發(fā)表了一系列重要文章。北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。②領(lǐng)起內(nèi)容要讀得稍快有力，當(dāng)一氣呵成。五四運(yùn)動時(shí)，組織領(lǐng)導(dǎo)了長沙學(xué)生和市民的愛國運(yùn)動，主編《湘江評論》，發(fā)表了一系列重要文章。②領(lǐng)起內(nèi)容要讀得稍快有力，當(dāng)一氣呵成。爭——寫出了千帆競發(fā)、爭先恐后的熱烈場面長沙，是這首詞的題目，點(diǎn)明地點(diǎn)和寫作內(nèi)容。長沙，是這首詞的題目，點(diǎn)明地點(diǎn)和寫作內(nèi)容。煉字題解題思路：字義+三點(diǎn)①字義：字義②三點(diǎn)：WHAT——畫面HOW——手法WHY——感情它是指將一個(gè)字或兩三個(gè)字用在一句詞的開頭，以領(lǐng)起下文，貫通詞意。沁園春·雪毛澤東“風(fēng)華正茂”——青春年少,才華橫溢。它可以領(lǐng)起本身這一句，也可以領(lǐng)起下面兩三句甚至更多的句子。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。本詞善用“領(lǐng)字”，上片中“看”領(lǐng)起后面七句，下片中“恰”領(lǐng)起后面七句。這首詞作于1925年，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動正蓬勃發(fā)展。詞的標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括了詞的主要內(nèi)容。詞按字?jǐn)?shù)多少，可分為小令、中調(diào)、長調(diào)?！翱础弊趾竺娴膬?nèi)容當(dāng)一氣讀之，要讀出一種氣勢，一種壯闊的氣勢、自由的氣勢、奮發(fā)的氣勢；曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭?？?萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭流。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競自由。悵/寥廓，問/蒼茫大地，誰主/沉??？攜來/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸/歲月/稠。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？鮮活地刻畫出魚兒在水中自由自在、輕快活潑的游動神態(tài)獨(dú)立/寒秋5沁園春·雪毛澤東北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。1936年2月沁園春·雪毛澤東6詞的知識3.分類詞按字?jǐn)?shù)多少，可分為小令、中調(diào)、長調(diào)。58字以內(nèi)為小令，59—90字為中調(diào)，91字及以上為長調(diào)。詞從片數(shù)上分為單調(diào)（不分片）、雙調(diào)（分兩片）、三疊（分三片）、四疊（分四片），以兩片居多，稱“上片”“下片”，也稱“上闋”“下闋”。詞從風(fēng)格上分為婉約派和豪放派。婉約派作品清麗含蓄，感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或婉約細(xì)膩，題材較狹窄，多是寫個(gè)人遭遇、男女戀情，也有寫山水、融情于景的，代表人物有柳永、秦觀、李清照等。豪放派作品氣勢豪放，意境雄渾，充滿豪情壯志，給人一種積極向上的力量，代表人物有蘇軾、辛棄疾等。詞的知識3.分類7意象是分析、研究詩歌的特有名詞?！耙狻笔侵冈娙说闹饔^情意；“象”是指詩人感受到的客觀物象；“意象”即意中之象，融入了詩人情思的形象。如柳宗元的《江雪》：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！边@首詩中的“千山”“鳥”“孤舟”“蓑笠翁”“寒江”“雪”，就已經(jīng)不再是簡單的物象，而是熔鑄了詩人的感情——不屈服于環(huán)境，傲然倔強(qiáng)，充滿主觀情緒意味的意象了。正是這些獨(dú)特的意象充分地表達(dá)了詩人孤憤、倔強(qiáng)的思想感情。詩歌的意象，是構(gòu)成優(yōu)美詩篇的基礎(chǔ)，也是讀者對詩進(jìn)行審美評價(jià)的依據(jù)。意象鮮明的生活圖畫組合意境意象是分析、研究詩歌的特有名詞?！耙狻笔侵冈娙说闹饔^情意；“8作者生平作者生平9走近毛澤東

毛澤東（1893-1976）,字潤之，湖南湘潭人。偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。走近毛澤東毛澤東（1893-1976）,字潤之，湖南10歷史回放1910年農(nóng)歷7月，毛澤東將近17歲，他第一次要離開家鄉(xiāng)，到50里以外的地方去。臨行前寫下了這首詩。孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山！歷史回放1910年農(nóng)歷7月，毛澤東將近17歲，11歷史回放1911年，毛澤東18歲時(shí)到湖南長沙，在此從事革命活動13年。1913年至1918年在湖南第一師范讀書。1918年與何叔衡等創(chuàng)立了以“改造中國和世界”為奮斗目標(biāo)的新民學(xué)會。五四運(yùn)動時(shí)，組織領(lǐng)導(dǎo)了長沙學(xué)生和市民的愛國運(yùn)動，主編《湘江評論》，發(fā)表了一系列重要文章。隨后，又領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐湖南督軍兼省長軍閥張敬堯的斗爭。歷史回放1911年，毛澤東18歲時(shí)到湖南長沙，在此從事革命活12寫作背景寫作背景13寫作背景

這首詞作于1925年，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運(yùn)動日益高漲。1925年春,他回湖南老家指導(dǎo)農(nóng)民運(yùn)動。同年秋,毛澤東自韶山赴廣州接辦農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所,途經(jīng)長沙,重游橘子洲、岳麓山,面對如畫的秋景，追懷在長沙的求學(xué)生活和革命斗爭經(jīng)歷，不禁浮想聯(lián)翩，寫成這首境界開闊、氣勢恢弘的不朽詩篇。寫作背景這首詞作于1925年，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動正蓬勃發(fā)14統(tǒng)編版《沁園春長沙》培訓(xùn)教材4課件15統(tǒng)編版《沁園春長沙》培訓(xùn)教材4課件16統(tǒng)編版《沁園春長沙》培訓(xùn)教材4課件17統(tǒng)編版《沁園春長沙》培訓(xùn)教材4課件18統(tǒng)編版《沁園春長沙》培訓(xùn)教材4課件19詩詞鑒賞詩詞鑒賞201、朗讀：請找出全詞中最重要的兩個(gè)領(lǐng)字，看看該如何誦讀。必備知識

所謂“領(lǐng)字”，就是位于句子的最前面，用來帶領(lǐng)句子的字。它是指將一個(gè)字或兩三個(gè)字用在一句詞的開頭，以領(lǐng)起下文，貫通詞意。它可以領(lǐng)起本身這一句，也可以領(lǐng)起下面兩三句甚至更多的句子。讀領(lǐng)字時(shí)應(yīng)注意：①凡領(lǐng)字，都要單獨(dú)成拍，后面要稍作停頓；②領(lǐng)起內(nèi)容要讀得稍快有力，當(dāng)一氣呵成。1、朗讀：請找出全詞中最重要的兩個(gè)領(lǐng)字，看看該如何誦讀。必備21獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭?？?萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭流。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競自由。悵/寥廓，問/蒼茫大地，誰主/沉?。繑y來/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸/歲月/稠。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭?？?萬山/紅遍，層林/盡221918年與何叔衡等創(chuàng)立了以“改造中國和世界”為奮斗目標(biāo)的新民學(xué)會。詞按字?jǐn)?shù)多少，可分為小令、中調(diào)、長調(diào)。同年秋,毛澤東自韶山赴廣州接辦農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所,途經(jīng)長沙,重游橘子洲、岳麓山,面對如畫的秋景，追懷在長沙的求學(xué)生活和革命斗爭經(jīng)歷，不禁浮想聯(lián)翩，寫成這首境界開闊、氣勢恢弘的不朽詩篇。它可以領(lǐng)起本身這一句，也可以領(lǐng)起下面兩三句甚至更多的句子?！帮L(fēng)華正茂”——青春年少,才華橫溢。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競自由。沁園，相傳為東漢明帝女兒沁水公主的園林，后來被外戚竇憲奪取，后人作詩詠其事，這個(gè)詞牌由此得名?！巴瑢W(xué)少年”的精神風(fēng)貌如何?一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。五卅運(yùn)動和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運(yùn)動日益高漲。“看萬山紅遍……魚翔淺底”中，用得十分精彩的詞有哪些？請找出來并分析其表達(dá)效果。本詞是一首寫景抒情之作。婉約派作品清麗含蓄，感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或婉約細(xì)膩，題材較狹窄，多是寫個(gè)人遭遇、男女戀情，也有寫山水、融情于景的，代表人物有柳永、秦觀、李清照等。同年秋,毛澤東自韶山赴廣州接辦農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所,途經(jīng)長沙,重游橘子洲、岳麓山,面對如畫的秋景，追懷在長沙的求學(xué)生活和革命斗爭經(jīng)歷，不禁浮想聯(lián)翩，寫成這首境界開闊、氣勢恢弘的不朽詩篇。②領(lǐng)起內(nèi)容要讀得稍快有力，當(dāng)一氣呵成?！翱慈f山紅遍……魚翔淺底”中，用得十分精彩的詞有哪些？請找出來并分析其表達(dá)效果。五四運(yùn)動時(shí)，組織領(lǐng)導(dǎo)了長沙學(xué)生和市民的愛國運(yùn)動，主編《湘江評論》，發(fā)表了一系列重要文章。這兩句起承接過渡作用。長沙，是這首詞的題目，點(diǎn)明地點(diǎn)和寫作內(nèi)容。鮮活地刻畫出魚兒在水中自由自在、輕快活潑的游動神態(tài)詞牌決定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。正是這些獨(dú)特的意象充分地表達(dá)了詩人孤憤、倔強(qiáng)的思想感情。本詞善用“領(lǐng)字”，上片中“看”領(lǐng)起后面七句，下片中“恰”領(lǐng)起后面七句?！翱础弊趾竺娴膬?nèi)容當(dāng)一氣讀之，要讀出一種氣勢，一種壯闊的氣勢、自由的氣勢、奮發(fā)的氣勢；“恰”字后面的內(nèi)容當(dāng)一氣讀之，讀出一種接涌而來的當(dāng)年情景，一段奔騰激揚(yáng)的少年歲月。1918年與何叔衡等創(chuàng)立了以“改造中國和世界”為奮斗目標(biāo)的23樂觀豪邁、開闊大氣。2.你能感受到這是一首什么風(fēng)格的詞？樂觀豪邁、2.你能感受到這是一首什么風(fēng)格的詞？24理思路，概內(nèi)容理思路，概內(nèi)容25請用小標(biāo)題的形式概括這首詞描繪的四幅畫面，

將其填寫在下面圖表①～④處。中流擊水圖

獨(dú)立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖請用小標(biāo)題的形式概括這首詞描繪的四幅畫面，

將其填寫在下面圖26賞語言賞語言27獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。28統(tǒng)編版《沁園春長沙》培訓(xùn)教材4課件29統(tǒng)編版《沁園春長沙》培訓(xùn)教材4課件30臭豆腐臭豆腐31煉字，指錘煉詞語，指詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最貼切、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達(dá)意。所謂“領(lǐng)字”，就是位于句子的最前面，用來帶領(lǐng)句子的字。詞的標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括了詞的主要內(nèi)容。指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶侯。漫江/碧透，百舸/爭流。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂；“書生意氣,揮斥方遒”——熱情奔放,敢想敢做,以天下為己任。②領(lǐng)起內(nèi)容要讀得稍快有力，當(dāng)一氣呵成。“意象”即意中之象，融入了詩人情思的形象。悵/寥廓，問/蒼茫大地，誰主/沉浮？長沙，是這首詞的題目，點(diǎn)明地點(diǎn)和寫作內(nèi)容?！耙庀蟆奔匆庵兄?，融入了詩人情思的形象。指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶侯。爭——寫出了千帆競發(fā)、爭先恐后的熱烈場面毛澤東（1893-1976）,字潤之，湖南湘潭人。詞牌是一首詞詞調(diào)的名稱。詞按字?jǐn)?shù)多少，可分為小令、中調(diào)、長調(diào)。每首詞都有一個(gè)曲詞名稱，叫詞牌。五卅運(yùn)動和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運(yùn)動日益高漲。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競自由。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰?！帮L(fēng)華正茂”——青春年少,才華橫溢。糖油粑粑煉字，指錘煉詞語，指詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最貼32它可以領(lǐng)起本身這一句，也可以領(lǐng)起下面兩三句甚至更多的句子。憶/往昔/崢嶸/歲月/稠。詞在形式上的特點(diǎn)是“調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲”。1913年至1918年在湖南第一師范讀書。②領(lǐng)起內(nèi)容要讀得稍快有力，當(dāng)一氣呵成。意象是分析、研究詩歌的特有名詞。“風(fēng)華正茂”——青春年少,才華橫溢。同年秋,毛澤東自韶山赴廣州接辦農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所,途經(jīng)長沙,重游橘子洲、岳麓山,面對如畫的秋景，追懷在長沙的求學(xué)生活和革命斗爭經(jīng)歷，不禁浮想聯(lián)翩，寫成這首境界開闊、氣勢恢弘的不朽詩篇。1、朗讀：請找出全詞中最重要的兩個(gè)領(lǐng)字，看看該如何誦讀。請用小標(biāo)題的形式概括這首詞描繪的四幅畫面，

將其填寫在下面圖表①～④處。婉約派作品清麗含蓄，感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或婉約細(xì)膩，題材較狹窄，多是寫個(gè)人遭遇、男女戀情，也有寫山水、融情于景的，代表人物有柳永、秦觀、李清照等。惜秦皇漢武，略輸文采；1910年農(nóng)歷7月，毛澤東將近17歲，1918年與何叔衡等創(chuàng)立了以“改造中國和世界”為奮斗目標(biāo)的新民學(xué)會。長沙，是這首詞的題目，點(diǎn)明地點(diǎn)和寫作內(nèi)容。漫江/碧透，百舸/爭流。詞牌決定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。正是這些獨(dú)特的意象充分地表達(dá)了詩人孤憤、倔強(qiáng)的思想感情。指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶侯。到中流擊水,浪遏飛舟——擔(dān)負(fù)起主宰國家前途命運(yùn)的豪情壯志和革命情懷,所抒之情慷慨激昂。指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶侯。口味蝦它可以領(lǐng)起本身這一句，也可以領(lǐng)起下面兩三句甚至更多的句子?？?3楊裕興面條楊裕興面條34姊妹團(tuán)子姊妹團(tuán)子35剁椒魚頭剁椒魚頭36刮涼粉刮涼粉37德園包子德園包子38麻辣仔雞麻辣仔雞39“看萬山紅遍……魚翔淺底”中，用得十分精彩的詞有哪些？請找出來并分析其表達(dá)效果?！翱慈f山紅遍……魚翔淺底”中，用得十分精彩的詞有哪些？請找出40詩歌鑒賞之煉字煉字，指錘煉詞語，指詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最貼切、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達(dá)意。

詩歌鑒賞之煉字煉字，指錘煉詞語，指詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨，從詞匯寶41煉字題解題思路：字義+三點(diǎn)

①字義：字義

②三點(diǎn)：WHAT——畫面HOW——手法WHY——感情

煉字題答題模板：

（1）“X”字是……的意思（2）運(yùn)用了……手法，描繪出一幅……的景象（畫面），突出了……的特點(diǎn)，（3）表達(dá)了作者……的感情/有……表達(dá)效果。煉字題解題思路：字義+三點(diǎn)①字義：字義②三點(diǎn)：WHA42看：萬山紅遍層林盡染看：43漫江碧透，百舸爭流。漫江碧透，44鷹擊長空鷹擊長空45魚翔淺底魚翔淺底46“看萬山紅遍……魚翔淺底”中，用得十分精彩的詞有哪些？請找出來并分析其表達(dá)效果。詞句精彩用詞表達(dá)效果萬山紅遍

層林盡染

漫江碧透

萬、遍層、染漫、透萬——山之多，寫出了群山的重疊之態(tài)遍——紅之廣，寫出了樹林紅得徹底層——寫出了林之密染——擬人手法，寫出了秋景紅色之深漫——寫出了江水的溢滿之狀透——寫出了江水的碧綠清澈之狀“看萬山紅遍……魚翔淺底”中，用得十分精彩的詞有哪些？請找出47百舸爭流

鷹擊長空

魚翔淺底

百、爭擊翔百——形容船只之多爭——寫出了千帆競發(fā)、爭先恐后的熱烈場面準(zhǔn)確地展現(xiàn)了雄鷹在空中展翅翱翔、迅速有力的飛翔身姿鮮活地刻畫出魚兒在水中自由自在、輕快活潑的游動神態(tài)百舸爭流

鷹擊長空

魚翔淺底

百、爭擊翔百——形容船只之多準(zhǔn)48“攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠”在全詞結(jié)構(gòu)中起什么作用？這兩句起承接過渡作用。本詞上片寫作者獨(dú)立寒秋，故地重游而看到的景色，自然而然地想到以前與同學(xué)攜手來游的情景，于是過渡到往昔生活及“同學(xué)少年”中，在此過渡是非常自然的，銜接也是非常巧妙的。“攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠”在全詞結(jié)構(gòu)中起什么作用？這49析形象析形象50請同學(xué)們齊讀下闕“恰”字引起的七句，說說詩人刻畫了一群什么樣的同學(xué)少年形象?！巴瑢W(xué)少年”的精神風(fēng)貌如何?

“風(fēng)華正茂”——青春年少,才華橫溢?！皶鈿?揮斥方遒”——熱情奔放,敢想敢做,以天下為己任?！爸更c(diǎn)江山,激揚(yáng)文字”——激昂慷慨,奮筆疾書;關(guān)心國家命運(yùn),針砭時(shí)弊,宣傳真理?！凹S土當(dāng)年萬戶侯”——蔑視官僚軍閥,救國救民,敢于斗爭。到中流擊水,浪遏飛舟——擔(dān)負(fù)起主宰國家前途命運(yùn)的豪情壯志和革命情懷,所抒之情慷慨激昂。小結(jié)：刻畫了一群敢于向舊世界宣戰(zhàn)的斗士，他們風(fēng)華正茂、奮發(fā)有為、敢于斗爭、藐視權(quán)貴，有改造舊世界的革命大無畏精神。請同學(xué)們齊讀下闕“恰”字引起的七句，說說詩人刻畫了一群什么樣51空白演示單擊輸入您的封面副標(biāo)題沁園春?長沙毛澤東空白演示單擊輸入您的封面副標(biāo)題沁園春?長沙毛澤東52文學(xué)常識文學(xué)常識53詞的知識1.概念及形式詞興起于隋唐，盛行于宋，配樂歌唱，舉起，也稱“長短句”。詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的，后來逐漸跟音樂分離，成為詩的一種，所以又稱為“詩余”。詞在形式上的特點(diǎn)是“調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲”。詞牌是一首詞詞調(diào)的名稱。每首詞都有一個(gè)曲詞名稱，叫詞牌。詞牌決定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。詞的標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括了詞的主要內(nèi)容。詞的知識1.概念及形式54沁園春，詞牌名。沁園，相傳為東漢明帝女兒沁水公主的園林，后來被外戚竇憲奪取，后人作詩詠其事，這個(gè)詞牌由此得名。長沙，是這首詞的題目，點(diǎn)明地點(diǎn)和寫作內(nèi)容。本詞是一首寫景抒情之作。沁園春，詞牌名。沁園，相傳為東漢明帝女兒沁水公主的園林，后來55鮮活地刻畫出魚兒在水中自由自在、輕快活潑的游動神態(tài)五四運(yùn)動時(shí)，組織領(lǐng)導(dǎo)了長沙學(xué)生和市民的愛國運(yùn)動，主編《湘江評論》，發(fā)表了一系列重要文章。北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。②領(lǐng)起內(nèi)容要讀得稍快有力，當(dāng)一氣呵成。五四運(yùn)動時(shí)，組織領(lǐng)導(dǎo)了長沙學(xué)生和市民的愛國運(yùn)動，主編《湘江評論》，發(fā)表了一系列重要文章。②領(lǐng)起內(nèi)容要讀得稍快有力，當(dāng)一氣呵成。爭——寫出了千帆競發(fā)、爭先恐后的熱烈場面長沙，是這首詞的題目，點(diǎn)明地點(diǎn)和寫作內(nèi)容。長沙，是這首詞的題目，點(diǎn)明地點(diǎn)和寫作內(nèi)容。煉字題解題思路：字義+三點(diǎn)①字義：字義②三點(diǎn)：WHAT——畫面HOW——手法WHY——感情它是指將一個(gè)字或兩三個(gè)字用在一句詞的開頭，以領(lǐng)起下文，貫通詞意。沁園春·雪毛澤東“風(fēng)華正茂”——青春年少,才華橫溢。它可以領(lǐng)起本身這一句，也可以領(lǐng)起下面兩三句甚至更多的句子。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。本詞善用“領(lǐng)字”，上片中“看”領(lǐng)起后面七句，下片中“恰”領(lǐng)起后面七句。這首詞作于1925年，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動正蓬勃發(fā)展。詞的標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括了詞的主要內(nèi)容。詞按字?jǐn)?shù)多少，可分為小令、中調(diào)、長調(diào)。“看”字后面的內(nèi)容當(dāng)一氣讀之，要讀出一種氣勢，一種壯闊的氣勢、自由的氣勢、奮發(fā)的氣勢；曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭?？?萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭流。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競自由。悵/寥廓，問/蒼茫大地，誰主/沉?。繑y來/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸/歲月/稠。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？鮮活地刻畫出魚兒在水中自由自在、輕快活潑的游動神態(tài)獨(dú)立/寒秋56沁園春·雪毛澤東北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。1936年2月沁園春·雪毛澤東57詞的知識3.分類詞按字?jǐn)?shù)多少，可分為小令、中調(diào)、長調(diào)。58字以內(nèi)為小令，59—90字為中調(diào)，91字及以上為長調(diào)。詞從片數(shù)上分為單調(diào)（不分片）、雙調(diào)（分兩片）、三疊（分三片）、四疊（分四片），以兩片居多，稱“上片”“下片”，也稱“上闋”“下闋”。詞從風(fēng)格上分為婉約派和豪放派。婉約派作品清麗含蓄，感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或婉約細(xì)膩，題材較狹窄，多是寫個(gè)人遭遇、男女戀情，也有寫山水、融情于景的，代表人物有柳永、秦觀、李清照等。豪放派作品氣勢豪放，意境雄渾，充滿豪情壯志，給人一種積極向上的力量，代表人物有蘇軾、辛棄疾等。詞的知識3.分類58意象是分析、研究詩歌的特有名詞?！耙狻笔侵冈娙说闹饔^情意；“象”是指詩人感受到的客觀物象；“意象”即意中之象，融入了詩人情思的形象。如柳宗元的《江雪》：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。”這首詩中的“千山”“鳥”“孤舟”“蓑笠翁”“寒江”“雪”，就已經(jīng)不再是簡單的物象，而是熔鑄了詩人的感情——不屈服于環(huán)境，傲然倔強(qiáng)，充滿主觀情緒意味的意象了。正是這些獨(dú)特的意象充分地表達(dá)了詩人孤憤、倔強(qiáng)的思想感情。詩歌的意象，是構(gòu)成優(yōu)美詩篇的基礎(chǔ)，也是讀者對詩進(jìn)行審美評價(jià)的依據(jù)。意象鮮明的生活圖畫組合意境意象是分析、研究詩歌的特有名詞。“意”是指詩人的主觀情意；“59作者生平作者生平60走近毛澤東

毛澤東（1893-1976）,字潤之，湖南湘潭人。偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。走近毛澤東毛澤東（1893-1976）,字潤之，湖南61歷史回放1910年農(nóng)歷7月，毛澤東將近17歲，他第一次要離開家鄉(xiāng)，到50里以外的地方去。臨行前寫下了這首詩。孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山！歷史回放1910年農(nóng)歷7月，毛澤東將近17歲，62歷史回放1911年，毛澤東18歲時(shí)到湖南長沙，在此從事革命活動13年。1913年至1918年在湖南第一師范讀書。1918年與何叔衡等創(chuàng)立了以“改造中國和世界”為奮斗目標(biāo)的新民學(xué)會。五四運(yùn)動時(shí)，組織領(lǐng)導(dǎo)了長沙學(xué)生和市民的愛國運(yùn)動，主編《湘江評論》，發(fā)表了一系列重要文章。隨后，又領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐湖南督軍兼省長軍閥張敬堯的斗爭。歷史回放1911年，毛澤東18歲時(shí)到湖南長沙，在此從事革命活63寫作背景寫作背景64寫作背景

這首詞作于1925年，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運(yùn)動日益高漲。1925年春,他回湖南老家指導(dǎo)農(nóng)民運(yùn)動。同年秋,毛澤東自韶山赴廣州接辦農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所,途經(jīng)長沙,重游橘子洲、岳麓山,面對如畫的秋景，追懷在長沙的求學(xué)生活和革命斗爭經(jīng)歷，不禁浮想聯(lián)翩，寫成這首境界開闊、氣勢恢弘的不朽詩篇。寫作背景這首詞作于1925年，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動正蓬勃發(fā)65統(tǒng)編版《沁園春長沙》培訓(xùn)教材4課件66統(tǒng)編版《沁園春長沙》培訓(xùn)教材4課件67統(tǒng)編版《沁園春長沙》培訓(xùn)教材4課件68統(tǒng)編版《沁園春長沙》培訓(xùn)教材4課件69統(tǒng)編版《沁園春長沙》培訓(xùn)教材4課件70詩詞鑒賞詩詞鑒賞711、朗讀：請找出全詞中最重要的兩個(gè)領(lǐng)字，看看該如何誦讀。必備知識

所謂“領(lǐng)字”，就是位于句子的最前面，用來帶領(lǐng)句子的字。它是指將一個(gè)字或兩三個(gè)字用在一句詞的開頭，以領(lǐng)起下文，貫通詞意。它可以領(lǐng)起本身這一句，也可以領(lǐng)起下面兩三句甚至更多的句子。讀領(lǐng)字時(shí)應(yīng)注意：①凡領(lǐng)字，都要單獨(dú)成拍，后面要稍作停頓；②領(lǐng)起內(nèi)容要讀得稍快有力，當(dāng)一氣呵成。1、朗讀：請找出全詞中最重要的兩個(gè)領(lǐng)字，看看該如何誦讀。必備72獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭。看/萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭流。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競自由。悵/寥廓，問/蒼茫大地，誰主/沉??？攜來/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸/歲月/稠。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭?？?萬山/紅遍，層林/盡731918年與何叔衡等創(chuàng)立了以“改造中國和世界”為奮斗目標(biāo)的新民學(xué)會。詞按字?jǐn)?shù)多少，可分為小令、中調(diào)、長調(diào)。同年秋,毛澤東自韶山赴廣州接辦農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所,途經(jīng)長沙,重游橘子洲、岳麓山,面對如畫的秋景，追懷在長沙的求學(xué)生活和革命斗爭經(jīng)歷，不禁浮想聯(lián)翩，寫成這首境界開闊、氣勢恢弘的不朽詩篇。它可以領(lǐng)起本身這一句，也可以領(lǐng)起下面兩三句甚至更多的句子?！帮L(fēng)華正茂”——青春年少,才華橫溢。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競自由。沁園，相傳為東漢明帝女兒沁水公主的園林，后來被外戚竇憲奪取，后人作詩詠其事，這個(gè)詞牌由此得名?！巴瑢W(xué)少年”的精神風(fēng)貌如何?一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。五卅運(yùn)動和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運(yùn)動日益高漲。“看萬山紅遍……魚翔淺底”中，用得十分精彩的詞有哪些？請找出來并分析其表達(dá)效果。本詞是一首寫景抒情之作。婉約派作品清麗含蓄，感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或婉約細(xì)膩，題材較狹窄，多是寫個(gè)人遭遇、男女戀情，也有寫山水、融情于景的，代表人物有柳永、秦觀、李清照等。同年秋,毛澤東自韶山赴廣州接辦農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所,途經(jīng)長沙,重游橘子洲、岳麓山,面對如畫的秋景，追懷在長沙的求學(xué)生活和革命斗爭經(jīng)歷，不禁浮想聯(lián)翩，寫成這首境界開闊、氣勢恢弘的不朽詩篇。②領(lǐng)起內(nèi)容要讀得稍快有力，當(dāng)一氣呵成?！翱慈f山紅遍……魚翔淺底”中，用得十分精彩的詞有哪些？請找出來并分析其表達(dá)效果。五四運(yùn)動時(shí)，組織領(lǐng)導(dǎo)了長沙學(xué)生和市民的愛國運(yùn)動，主編《湘江評論》，發(fā)表了一系列重要文章。這兩句起承接過渡作用。長沙，是這首詞的題目，點(diǎn)明地點(diǎn)和寫作內(nèi)容。鮮活地刻畫出魚兒在水中自由自在、輕快活潑的游動神態(tài)詞牌決定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。正是這些獨(dú)特的意象充分地表達(dá)了詩人孤憤、倔強(qiáng)的思想感情。本詞善用“領(lǐng)字”，上片中“看”領(lǐng)起后面七句，下片中“恰”領(lǐng)起后面七句?！翱础弊趾竺娴膬?nèi)容當(dāng)一氣讀之，要讀出一種氣勢，一種壯闊的氣勢、自由的氣勢、奮發(fā)的氣勢；“恰”字后面的內(nèi)容當(dāng)一氣讀之，讀出一種接涌而來的當(dāng)年情景，一段奔騰激揚(yáng)的少年歲月。1918年與何叔衡等創(chuàng)立了以“改造中國和世界”為奮斗目標(biāo)的74樂觀豪邁、開闊大氣。2.你能感受到這是一首什么風(fēng)格的詞？樂觀豪邁、2.你能感受到這是一首什么風(fēng)格的詞？75理思路，概內(nèi)容理思路，概內(nèi)容76請用小標(biāo)題的形式概括這首詞描繪的四幅畫面，

將其填寫在下面圖表①～④處。中流擊水圖

獨(dú)立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖請用小標(biāo)題的形式概括這首詞描繪的四幅畫面，

將其填寫在下面圖77賞語言賞語言78獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。79統(tǒng)編版《沁園春長沙》培訓(xùn)教材4課件80統(tǒng)編版《沁園春長沙》培訓(xùn)教材4課件81臭豆腐臭豆腐82煉字，指錘煉詞語，指詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最貼切、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達(dá)意。所謂“領(lǐng)字”，就是位于句子的最前面，用來帶領(lǐng)句子的字。詞的標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括了詞的主要內(nèi)容。指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶侯。漫江/碧透，百舸/爭流。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂；“書生意氣,揮斥方遒”——熱情奔放,敢想敢做,以天下為己任。②領(lǐng)起內(nèi)容要讀得稍快有力，當(dāng)一氣呵成?！耙庀蟆奔匆庵兄?，融入了詩人情思的形象。悵/寥廓，問/蒼茫大地，誰主/沉浮？長沙，是這首詞的題目，點(diǎn)明地點(diǎn)和寫作內(nèi)容?！耙庀蟆奔匆庵兄?，融入了詩人情思的形象。指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶侯。爭——寫出了千帆競發(fā)、爭先恐后的熱烈場面毛澤東（1893-1976）,字潤之，湖南湘潭人。詞牌是一首詞詞調(diào)的名稱。詞按字?jǐn)?shù)多少，可分為小令、中調(diào)、長調(diào)。每首詞都有一個(gè)曲詞名稱，叫詞牌。五卅運(yùn)動和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運(yùn)動日益高漲。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競自由。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。“風(fēng)華正茂”——青春年少,才華橫溢。糖油粑粑煉字，指錘煉詞語，指詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最貼83它可以領(lǐng)起本身這一句，也可以領(lǐng)起下面兩三句甚至更多的句子。憶/往昔/崢嶸/歲月/稠。詞在形式上的特點(diǎn)是“調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲”。1913年至1918年在湖南第一師范讀書。②領(lǐng)起內(nèi)容要讀得稍快有力，當(dāng)一氣呵成。意象是分析、研究詩歌的特有名詞?！帮L(fēng)華正茂”——青春年少,才華橫溢。同年秋,毛澤東自韶山赴廣州接辦農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所,途經(jīng)長沙,重游橘子洲、岳麓山,面對如畫的秋景，追懷在長沙的求學(xué)生活和革命斗爭經(jīng)歷，不禁浮想聯(lián)翩，寫成這首境界開闊、氣勢恢弘的不朽詩篇。1、朗讀：請找出全詞中最重要的兩個(gè)領(lǐng)字，看看該如何誦讀。請用小標(biāo)題的形式概括這首詞描繪的四幅畫面，

將其填寫在下面圖表①～④處。婉約派作品清麗含蓄，感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或婉約細(xì)膩，題材較狹窄，多是寫個(gè)人遭遇、男女戀情，也有寫山水、融情于景的，代表人物有柳永、秦觀、李清照等。惜秦皇漢武，略輸文采；1910年農(nóng)歷7月，毛澤東將近17歲，1918年與何叔衡等創(chuàng)立了以“改造中國和世界”為奮斗目標(biāo)的新民學(xué)會。長沙，是這首詞的題目，點(diǎn)明地點(diǎn)和寫作內(nèi)容。漫江/碧透，百舸/爭流。詞牌決定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。正是這些獨(dú)特的意象充分地表達(dá)了詩人孤憤、倔強(qiáng)的思想感情。指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶侯。到中流擊水,浪遏飛舟——擔(dān)負(fù)起主宰國家前途命運(yùn)的豪情壯志和革命情懷,所抒之情慷慨激昂。指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶侯?？谖?/p>