培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件

培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)?，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)?，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。GWCHAyAWCLAMWCAMNH-AWPAyHCAyWCiAVA用精青鑫量我們J的目GWCHAYAWCAMCi目錄CAWCYNAC-VA(一)什么是精益生產(chǎn)(二)精益生產(chǎn)特點(diǎn)1、自主化2、STNT|ME(三)如何做到精益生產(chǎn)(四)案例筆者在農(nóng)村初中任教歷史課多年，受到學(xué)校教學(xué)資源有限等種種條件的限制，常常是教師把要學(xué)的知識一點(diǎn)不漏地灌給學(xué)生，一遍又一遍地機(jī)械講述要學(xué)的知識，學(xué)生聽課索然無味，參與意識不強(qiáng)，走神現(xiàn)象嚴(yán)重，聽課效率不高，達(dá)不到預(yù)期的效果，白白地浪費(fèi)了很多寶貴時間，怪不得學(xué)生整天喊“枯、苦、累”。通過多年的探索，我摸索出了一套農(nóng)村初中歷史課堂教學(xué)“四導(dǎo)法”，就是教師在課堂教學(xué)中自始至終充當(dāng)“導(dǎo)”師的角色，課堂教學(xué)要以“導(dǎo)”為主，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，老師在課堂上只點(diǎn)撥引導(dǎo)，舉重若輕，像魔術(shù)師一樣，變成穿針引線的智者。只有這樣，才能為單調(diào)的傳統(tǒng)歷史教學(xué)賦予更多的學(xué)習(xí)興趣，把歷史學(xué)科變成學(xué)生想學(xué)、好學(xué)的科目。一、導(dǎo)標(biāo)，讓學(xué)生主動獲取新知。所謂主動獲取，就是學(xué)生自我學(xué)習(xí)的過程，即在學(xué)習(xí)某一內(nèi)容之前，要求學(xué)生先自行預(yù)習(xí)，了解課文內(nèi)容，并查詢老師所提出的相關(guān)目標(biāo)，目標(biāo)范圍可以很廣，可以是歷史人物、歷史文物、知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)等。不管是哪一目標(biāo)，要以能激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲為原則。旨在將學(xué)生推向主動獲取的地位上去。例如，在歷史人物上，可以鼓勵學(xué)生查閱《世界著名帝王傳》，看中國有幾位古代帝王名列其中，學(xué)生查后就會詳實(shí)地了解到秦始皇、成吉思汗在歷史上的偉大之處了。在講到九一八事變時，我出示的情感目標(biāo)是，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到九一八事變使中華民族陷入嚴(yán)重危機(jī)，反抗日本帝國主義的侵略成為中華民族的歷史責(zé)任，從而激發(fā)起學(xué)生對日本帝國主義野蠻侵略中國的仇恨和對蔣介石不抵抗政策的義憤，樹立和培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和民族責(zé)任感，通過對中國共產(chǎn)黨從民族利益出發(fā)，提出和平解決西安事變方針的學(xué)習(xí)，向?qū)W生進(jìn)行熱愛共產(chǎn)黨的教育，同時培養(yǎng)學(xué)生主動探究歷史的意識。這樣，目標(biāo)明確了，擺在學(xué)生面前的，是有待于他們?nèi)ヌ骄俊⑷ラ_發(fā)的一片新天地。二、導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。常言道：響鼓還需重槌敲。如果說一節(jié)課是響鼓，那么新課導(dǎo)入則是重槌的第一槌，一定要激越渾厚，槌槌擊到學(xué)生的心扉上，讓學(xué)生的思維在碰撞中產(chǎn)生智慧的火花，消除其他課程的延續(xù)思維的干擾，把學(xué)生的注意力迅速集中起來，興致勃勃地投入新的學(xué)習(xí)情境中去，從而提高學(xué)習(xí)效率。為了讓課堂充滿生命活力，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為了激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，我每節(jié)課的導(dǎo)入都精心設(shè)計(jì)，其中以“音像開講”、“引趣開講”、“設(shè)疑開講”幾種導(dǎo)入法為多。如我在講到“九一八事變”時，通過投影播放沈陽“九一八紀(jì)念館”、9月18日鳴放防空警笛、日本侵華戰(zhàn)爭片段、展示九一八事變和西安事變的經(jīng)過，同時插播《松花江上》這首悲壯的歌曲，這樣，一個苦難的時代、一曲悲壯的旋律從情緒上激發(fā)起學(xué)生對日本侵略者的憤怒，警示我們不忘歷史，同時體現(xiàn)出師生同喜同悲、融為一體的課堂氣氛。我在講述七年級上冊中國古代文化部分時曾這樣設(shè)計(jì)課前導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡。）現(xiàn)在我出一個謎語——“和老爺爺賽跑”，打中國一古代數(shù)學(xué)家的姓名（祖沖之）。可見在課堂教學(xué)過程的第一個環(huán)節(jié)上以趣引入有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于一上課就把學(xué)生的心緊緊拴住，使其懷著新的期待投入到學(xué)習(xí)新內(nèi)容中去，為上好課打下基礎(chǔ)。三、導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生合作、探究，拓展思維，培養(yǎng)能力。愛因斯坦說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要?！碧岢鰡栴}是學(xué)生創(chuàng)新意識的開始，有利于啟迪學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)。因此，在教學(xué)中我常鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑一切、敢于質(zhì)疑老師、敢于發(fā)表自己的見解?！白寣W(xué)生依據(jù)有關(guān)史料，通過獨(dú)立思考，對歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象產(chǎn)生個人質(zhì)疑、認(rèn)識和判斷，得出相關(guān)的歷史結(jié)論”，是新課程標(biāo)準(zhǔn)所強(qiáng)調(diào)的歷史教育目的。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要老師成為“學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者”，發(fā)揮“導(dǎo)”師作用，從中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。如講左宗棠收復(fù)新疆時，我采取討論的方式，先讓學(xué)生閱讀課文及相關(guān)材料，然后提出這樣一個問題──假如你是左宗棠將軍，你該如何收復(fù)新疆？讓學(xué)生積極討論，課堂效果良好。四、導(dǎo)用，讓學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決問題。一堂課下來，知識點(diǎn)掌握了不少，怎樣通過訓(xùn)練，鞏固新知識？筆者認(rèn)為，這時候該是老師“導(dǎo)用”的時機(jī)了。主要做法是教師要求學(xué)生能做到將一堂課學(xué)到的新知識作為命題材料，然后根據(jù)這些題材創(chuàng)設(shè)不同的填空題、問答題、材料題等習(xí)題，也就是認(rèn)為可以出什么樣的考試題目，能做到這點(diǎn)，證明學(xué)生們會把握考點(diǎn)了。出了題目，學(xué)生之間相互問答，相互討論，共同解決問題，教師從中只作提示、點(diǎn)評就行了。學(xué)生如何創(chuàng)設(shè)問題呢？通過多年來對教材、試題的跟蹤分析，我認(rèn)為有以下幾種：一是就一個知識點(diǎn)，學(xué)會逆向提問題(后部分是問，前部分是答案)，這是最常見的。例如，有這樣的知識點(diǎn)：議會的重新召開，揭開了英國資產(chǎn)階級革命的序幕。問題就應(yīng)當(dāng)是這樣提：揭開了英國資產(chǎn)階級革命序幕的是什么?二是從易錯點(diǎn)（寫錯）中找問題，因?yàn)橐族e點(diǎn)往往就是要寫的考點(diǎn)，這方面就要求學(xué)生當(dāng)堂動筆多寫或課后布置填空題讓學(xué)生作答即可。三是從標(biāo)志性的知識中找問題，這些是要點(diǎn)，也是基礎(chǔ)考點(diǎn)。例如，英國資產(chǎn)階級革命開始的標(biāo)志是什么？四是學(xué)會歸類、綜合、對比分析知識點(diǎn)，再從中找問題，這是難點(diǎn)（以選擇題為主）。例如:下列哪位不是開辟新航路的航海家？A.哥倫布；B.達(dá)伽馬；C.麥哲倫；D.達(dá)芬奇?？傊處熃?jīng)過幾次提示點(diǎn)撥后，往后學(xué)生就基本上可通過創(chuàng)設(shè)問題來把握考點(diǎn)，從而提高靈活運(yùn)用知識解決問題的能力。到這里，教師只要“導(dǎo)”，學(xué)生就能發(fā)揮他們的“用”了。在農(nóng)村初中，我們的歷史教師如果能樹立以“導(dǎo)”為主的教育觀，采用以上“四導(dǎo)法”組織課堂教學(xué)，我相信，學(xué)生積極性的調(diào)動、知識的學(xué)習(xí)、技能的訓(xùn)練、能力的培養(yǎng)經(jīng)過教師的精心設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施，定能收到意想不到的效果，教師的“導(dǎo)”定能導(dǎo)出興趣、導(dǎo)出新意、導(dǎo)出能力，這時，你就是學(xué)生心目中的導(dǎo)師了。游戲教學(xué)是改革農(nóng)村初中體育教學(xué)的重要途徑，能幫助培養(yǎng)和提升學(xué)生的體育技能，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、遵守紀(jì)律等集體意識及頑強(qiáng)機(jī)智的個性與品質(zhì)，且在農(nóng)村初中體育教學(xué)中實(shí)施游戲教學(xué)能提高體育課程的教學(xué)實(shí)效。因此，農(nóng)村初中學(xué)校加強(qiáng)體育游戲教學(xué)至關(guān)重要。一、通過認(rèn)清游?蜆δ芾詞迪紙巧?轉(zhuǎn)換體育游戲形式多樣、內(nèi)容豐富，有很強(qiáng)的娛樂性、競賽性，備受廣大初中學(xué)生的青睞。農(nóng)村初中體育游戲的教育功能主要包括：體育游戲是學(xué)生鍛煉身體的一種手段，具備增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生健康成長的功能；豐富多彩的游戲內(nèi)容使每一名學(xué)生都能積極參與其中，促使學(xué)生在體育活動中充分發(fā)揮自己的活動能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心與競爭意識；體育游戲提倡配合、協(xié)調(diào)，能促使學(xué)生通過相互合作樹立起熱愛集體、力爭上游的精神。在新課改背景下，初中教師在體育游戲教學(xué)中要注重實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，發(fā)揮對學(xué)生的引導(dǎo)作用，充分體現(xiàn)學(xué)生在體育課堂上的主體地位，促使學(xué)生提高獨(dú)立思考能力與創(chuàng)新能力，從而發(fā)揮主觀能動性，在體育游戲中獲得成功體驗(yàn)[1]。二、選擇體育游戲要以教學(xué)為主要依據(jù)農(nóng)村初中學(xué)校體育游戲教學(xué)中選擇的體育游戲要與課程教學(xué)內(nèi)容有密切聯(lián)系，要按照體育教材內(nèi)容及重難點(diǎn)選擇體育游戲項(xiàng)目。在體育游戲教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生清晰認(rèn)識游戲的目的、意義，促進(jìn)學(xué)生的身心健康，幫助學(xué)生強(qiáng)化身體素質(zhì)。如當(dāng)體育教師在帶領(lǐng)學(xué)生開展捕魚的游戲時，可選擇操場的空地作池塘，并把全班學(xué)生分成兩組，讓學(xué)生通過猜拳的方式?jīng)Q定漁民和魚的扮演者，扮演漁民的學(xué)生小組可選擇兩名或兩名以上學(xué)生到池塘捕魚，而扮演魚的學(xué)生只能在池塘范圍內(nèi)游動；在場內(nèi)的各個角落安放魚筐，被捕獲的魚不能隨便在魚筐里走動。但在游戲之前，教師要將游戲規(guī)則清楚地傳達(dá)給學(xué)生，一旦魚游出池塘就會被捕捉。當(dāng)學(xué)生明確了體育游戲規(guī)則之后，就會選擇自己適應(yīng)的方式參與游戲，在奔跑中鍛煉身體，并增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，發(fā)揮出游戲的教育教學(xué)意義。三、按照場地、器材等因素進(jìn)行游戲教學(xué)按照農(nóng)村初中學(xué)校場地、器材等一系列變化因素，學(xué)校應(yīng)依據(jù)實(shí)際情況改變體育教材，合理進(jìn)行體育游戲教學(xué)，順利達(dá)到游戲教學(xué)目的。農(nóng)村學(xué)校的體育器材匱乏，但游戲器材是確保體育游戲教學(xué)實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的必要條件，所以體育教師從身邊取材、自主設(shè)計(jì)體育游戲器材等都很重要[2]。如在“負(fù)重接力跑”的游戲教學(xué)中，由于學(xué)校缺乏器材，教師就可考慮讓學(xué)生帶來家里的空米袋，適當(dāng)裝入泥土來代替負(fù)重物，或背著廢棄摩托車的外胎進(jìn)行接力跑，從而靈活采用自選器材來達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，提高農(nóng)村初中體育課堂的教學(xué)效率。四、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)開展體育游戲教學(xué)初中學(xué)生正處于青春發(fā)育階段，身心發(fā)育尚不完全，體育教師在游戲教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生理與心理特征，選擇符合學(xué)生實(shí)際的體育游戲教學(xué)組織方式，使體育游戲教學(xué)的完整性、安全性及可靠性更強(qiáng)。同時，教師要重視選擇難度適中的體育游戲，以便高效完成體育教學(xué)任務(wù)。體育游戲教學(xué)一般要求學(xué)生先掌握基本的一些游戲動作，接著逐漸增加游戲難度，以有效培養(yǎng)和提升學(xué)生的體育能力。將體育游戲適當(dāng)融入農(nóng)村初中學(xué)校體育課堂能提高學(xué)生參與體育課堂的興趣，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，順利完成教學(xué)任務(wù)。在今后的體育教學(xué)中，農(nóng)村初中教師應(yīng)采取各種有效的教學(xué)措施，探索更多富有教育意義和教學(xué)作用的體育游戲，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展，推動農(nóng)村初中學(xué)校體育的長期穩(wěn)定發(fā)展。培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛6、黃金時代是在我們的前面，而不在1GWCHAyAWCLAMWCAMNH-AWPAyHCAyWCiAVA用精青鑫量我們J的目GWCHAyAWCLAMWCAMNH-AWPAyH2GWCHAYAWCAMCi目錄CAWCYNAC-VA(一)什么是精益生產(chǎn)(二)精益生產(chǎn)特點(diǎn)1、自主化2、STNT|ME(三)如何做到精益生產(chǎn)(四)案例GWCHAYAWCAMCi3GAWTCAAWNAMEAWICAVINAHLAWICAAVNNAAEAWICTGAVNAHHAICEAVINABEAWYICRAVN我們?yōu)槭裁匆獙?shí)行精益生產(chǎn)?要降低:周期時間CycleTime庫存Inventory成本Costs要改善交貨率Deliveries品質(zhì)Quality生產(chǎn)效率ProductivityGAWTCAAWNAMEAWICAVINAHLAWICA4NWICHANAMAWICiyHWICiy誰在使用精益生產(chǎn)?制造業(yè)中在使用精益生產(chǎn)的包括有:豐田汽車福特汽車克萊斯勒汽車公司保時捷汽車通用汽車Lantech有限公司-包裝機(jī)器·Wiremold公司·Pral&Whitney-噴氣發(fā)動機(jī)制造商N(yùn)WICHANAMAWICiyHWICiy5使用精益生產(chǎn)的公司有些什么樣的成果?成果Lantech有限公司制程中物料和成品庫存金額從260萬美元減少到190美元。產(chǎn)品交貨提前期從4~20周降低到1~4周·美臺機(jī)器的不良從8.0降低到0.8?！iremold公司收到訂單到實(shí)行訂單的時間,從超過1個星期降低到少于1天工廠總面積降低50%。生產(chǎn)從原料到出貨倉的時間4~6個星期降低到1~2天。使用精益生產(chǎn)的公司有些什么樣的成果?6w衡量指標(biāo)36T周期時間降低到6.1天<3天36T準(zhǔn)時交貨率增加到94.6%>98%STRM庫存周轉(zhuǎn)數(shù)增加到304036TWIP庫存周轉(zhuǎn)數(shù)增加到>700595w衡量指標(biāo)7每日/每班計(jì)劃計(jì)劃每周每日/每班原物料使用報(bào)告」原物料使用報(bào)告2-3小時15-30分鐘轉(zhuǎn)型時間轉(zhuǎn)型時間極大的批尺寸很小的批尺寸每日/每班8GWCHAyAWCLAMWCAMNH-AWPAyHCAyWCiAVA一、什么是精益生產(chǎn)(豐田生產(chǎn)方式TPS)GWCHAyAWCLAMWCAMNH-AWPAyH9、何謂精益生產(chǎn)(豐田生產(chǎn)方式TPS)wAwTOYUTAProductionSystem1960年代開始,以豐田為代表的日本汽車制造業(yè)通過實(shí)施JT生產(chǎn)模式,以低成本、高質(zhì)量的突出優(yōu)勢迅速占領(lǐng)美國汽車市場,引發(fā)了美日之間長達(dá)十年的汽車貿(mào)易戰(zhàn)。因其經(jīng)營效率極限化被美國學(xué)者贊譽(yù)為“精益生產(chǎn)”,它對人類的生產(chǎn)革命產(chǎn)生了長遠(yuǎn)影響1.1精益生產(chǎn)是不斷消除所有不增加產(chǎn)品價(jià)值的工作,是一種減少浪費(fèi)的準(zhǔn)時化生產(chǎn)方式。、何謂精益生產(chǎn)(豐田生產(chǎn)方式TPS)wAw1012準(zhǔn)時化生產(chǎn)方式Justltime適品·適量·適時JT的基本思想是:只在需要的時候、按需要的量生產(chǎn)所需的產(chǎn)品,故又被稱為準(zhǔn)時制生產(chǎn)、適時生產(chǎn)方式、看板生產(chǎn)方式JT的核心是:零庫存和快速應(yīng)對市場變化。12準(zhǔn)時化生產(chǎn)方式11培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件12培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件13培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件14培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件15培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件16培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件17培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件18培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件19培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件20培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件21培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件22培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件23培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件24培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件25培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件26培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件27培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件28培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件29培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件30培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件31培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件32培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件33培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件34培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件35培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件36培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件37培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件38培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件39培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件40培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件41培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件42培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件43培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件44培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件45培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件46培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件47培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件48培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件49培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件50培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件51培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件52培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件53培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件54培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件55培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件56培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件57培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件58培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件59培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件60培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件61培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件62培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件63培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件64培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件65培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件66培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件67培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件68培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件69培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件70培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件71培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件72培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件73培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件74培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件75培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件76培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件77培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件78培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件79培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件80培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件81培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件82培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件83培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件84培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件85培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件86培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件87培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件88培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件89培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件90培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件91培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件92謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！獎⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅。——杰納勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoCha93培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)?，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因?yàn)椋堄涀?，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。GWCHAyAWCLAMWCAMNH-AWPAyHCAyWCiAVA用精青鑫量我們J的目GWCHAYAWCAMCi目錄CAWCYNAC-VA(一)什么是精益生產(chǎn)(二)精益生產(chǎn)特點(diǎn)1、自主化2、STNT|ME(三)如何做到精益生產(chǎn)(四)案例筆者在農(nóng)村初中任教歷史課多年，受到學(xué)校教學(xué)資源有限等種種條件的限制，常常是教師把要學(xué)的知識一點(diǎn)不漏地灌給學(xué)生，一遍又一遍地機(jī)械講述要學(xué)的知識，學(xué)生聽課索然無味，參與意識不強(qiáng)，走神現(xiàn)象嚴(yán)重，聽課效率不高，達(dá)不到預(yù)期的效果，白白地浪費(fèi)了很多寶貴時間，怪不得學(xué)生整天喊“枯、苦、累”。通過多年的探索，我摸索出了一套農(nóng)村初中歷史課堂教學(xué)“四導(dǎo)法”，就是教師在課堂教學(xué)中自始至終充當(dāng)“導(dǎo)”師的角色，課堂教學(xué)要以“導(dǎo)”為主，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，老師在課堂上只點(diǎn)撥引導(dǎo)，舉重若輕，像魔術(shù)師一樣，變成穿針引線的智者。只有這樣，才能為單調(diào)的傳統(tǒng)歷史教學(xué)賦予更多的學(xué)習(xí)興趣，把歷史學(xué)科變成學(xué)生想學(xué)、好學(xué)的科目。一、導(dǎo)標(biāo)，讓學(xué)生主動獲取新知。所謂主動獲取，就是學(xué)生自我學(xué)習(xí)的過程，即在學(xué)習(xí)某一內(nèi)容之前，要求學(xué)生先自行預(yù)習(xí)，了解課文內(nèi)容，并查詢老師所提出的相關(guān)目標(biāo)，目標(biāo)范圍可以很廣，可以是歷史人物、歷史文物、知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)等。不管是哪一目標(biāo)，要以能激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲為原則。旨在將學(xué)生推向主動獲取的地位上去。例如，在歷史人物上，可以鼓勵學(xué)生查閱《世界著名帝王傳》，看中國有幾位古代帝王名列其中，學(xué)生查后就會詳實(shí)地了解到秦始皇、成吉思汗在歷史上的偉大之處了。在講到九一八事變時，我出示的情感目標(biāo)是，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到九一八事變使中華民族陷入嚴(yán)重危機(jī)，反抗日本帝國主義的侵略成為中華民族的歷史責(zé)任，從而激發(fā)起學(xué)生對日本帝國主義野蠻侵略中國的仇恨和對蔣介石不抵抗政策的義憤，樹立和培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和民族責(zé)任感，通過對中國共產(chǎn)黨從民族利益出發(fā)，提出和平解決西安事變方針的學(xué)習(xí)，向?qū)W生進(jìn)行熱愛共產(chǎn)黨的教育，同時培養(yǎng)學(xué)生主動探究歷史的意識。這樣，目標(biāo)明確了，擺在學(xué)生面前的，是有待于他們?nèi)ヌ骄?、去開發(fā)的一片新天地。二、導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。常言道：響鼓還需重槌敲。如果說一節(jié)課是響鼓，那么新課導(dǎo)入則是重槌的第一槌，一定要激越渾厚，槌槌擊到學(xué)生的心扉上，讓學(xué)生的思維在碰撞中產(chǎn)生智慧的火花，消除其他課程的延續(xù)思維的干擾，把學(xué)生的注意力迅速集中起來，興致勃勃地投入新的學(xué)習(xí)情境中去，從而提高學(xué)習(xí)效率。為了讓課堂充滿生命活力，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為了激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，我每節(jié)課的導(dǎo)入都精心設(shè)計(jì)，其中以“音像開講”、“引趣開講”、“設(shè)疑開講”幾種導(dǎo)入法為多。如我在講到“九一八事變”時，通過投影播放沈陽“九一八紀(jì)念館”、9月18日鳴放防空警笛、日本侵華戰(zhàn)爭片段、展示九一八事變和西安事變的經(jīng)過，同時插播《松花江上》這首悲壯的歌曲，這樣，一個苦難的時代、一曲悲壯的旋律從情緒上激發(fā)起學(xué)生對日本侵略者的憤怒，警示我們不忘歷史，同時體現(xiàn)出師生同喜同悲、融為一體的課堂氣氛。我在講述七年級上冊中國古代文化部分時曾這樣設(shè)計(jì)課前導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡。）現(xiàn)在我出一個謎語——“和老爺爺賽跑”，打中國一古代數(shù)學(xué)家的姓名（祖沖之）?？梢娫谡n堂教學(xué)過程的第一個環(huán)節(jié)上以趣引入有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于一上課就把學(xué)生的心緊緊拴住，使其懷著新的期待投入到學(xué)習(xí)新內(nèi)容中去，為上好課打下基礎(chǔ)。三、導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生合作、探究，拓展思維，培養(yǎng)能力。愛因斯坦說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要?！碧岢鰡栴}是學(xué)生創(chuàng)新意識的開始，有利于啟迪學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)。因此，在教學(xué)中我常鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑一切、敢于質(zhì)疑老師、敢于發(fā)表自己的見解?！白寣W(xué)生依據(jù)有關(guān)史料，通過獨(dú)立思考，對歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象產(chǎn)生個人質(zhì)疑、認(rèn)識和判斷，得出相關(guān)的歷史結(jié)論”，是新課程標(biāo)準(zhǔn)所強(qiáng)調(diào)的歷史教育目的。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要老師成為“學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者”，發(fā)揮“導(dǎo)”師作用，從中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。如講左宗棠收復(fù)新疆時，我采取討論的方式，先讓學(xué)生閱讀課文及相關(guān)材料，然后提出這樣一個問題──假如你是左宗棠將軍，你該如何收復(fù)新疆？讓學(xué)生積極討論，課堂效果良好。四、導(dǎo)用，讓學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決問題。一堂課下來，知識點(diǎn)掌握了不少，怎樣通過訓(xùn)練，鞏固新知識？筆者認(rèn)為，這時候該是老師“導(dǎo)用”的時機(jī)了。主要做法是教師要求學(xué)生能做到將一堂課學(xué)到的新知識作為命題材料，然后根據(jù)這些題材創(chuàng)設(shè)不同的填空題、問答題、材料題等習(xí)題，也就是認(rèn)為可以出什么樣的考試題目，能做到這點(diǎn)，證明學(xué)生們會把握考點(diǎn)了。出了題目，學(xué)生之間相互問答，相互討論，共同解決問題，教師從中只作提示、點(diǎn)評就行了。學(xué)生如何創(chuàng)設(shè)問題呢？通過多年來對教材、試題的跟蹤分析，我認(rèn)為有以下幾種：一是就一個知識點(diǎn)，學(xué)會逆向提問題(后部分是問，前部分是答案)，這是最常見的。例如，有這樣的知識點(diǎn)：議會的重新召開，揭開了英國資產(chǎn)階級革命的序幕。問題就應(yīng)當(dāng)是這樣提：揭開了英國資產(chǎn)階級革命序幕的是什么?二是從易錯點(diǎn)（寫錯）中找問題，因?yàn)橐族e點(diǎn)往往就是要寫的考點(diǎn)，這方面就要求學(xué)生當(dāng)堂動筆多寫或課后布置填空題讓學(xué)生作答即可。三是從標(biāo)志性的知識中找問題，這些是要點(diǎn)，也是基礎(chǔ)考點(diǎn)。例如，英國資產(chǎn)階級革命開始的標(biāo)志是什么？四是學(xué)會歸類、綜合、對比分析知識點(diǎn)，再從中找問題，這是難點(diǎn)（以選擇題為主）。例如:下列哪位不是開辟新航路的航海家？A.哥倫布；B.達(dá)伽馬；C.麥哲倫；D.達(dá)芬奇?？傊處熃?jīng)過幾次提示點(diǎn)撥后，往后學(xué)生就基本上可通過創(chuàng)設(shè)問題來把握考點(diǎn)，從而提高靈活運(yùn)用知識解決問題的能力。到這里，教師只要“導(dǎo)”，學(xué)生就能發(fā)揮他們的“用”了。在農(nóng)村初中，我們的歷史教師如果能樹立以“導(dǎo)”為主的教育觀，采用以上“四導(dǎo)法”組織課堂教學(xué)，我相信，學(xué)生積極性的調(diào)動、知識的學(xué)習(xí)、技能的訓(xùn)練、能力的培養(yǎng)經(jīng)過教師的精心設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施，定能收到意想不到的效果，教師的“導(dǎo)”定能導(dǎo)出興趣、導(dǎo)出新意、導(dǎo)出能力，這時，你就是學(xué)生心目中的導(dǎo)師了。游戲教學(xué)是改革農(nóng)村初中體育教學(xué)的重要途徑，能幫助培養(yǎng)和提升學(xué)生的體育技能，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、遵守紀(jì)律等集體意識及頑強(qiáng)機(jī)智的個性與品質(zhì)，且在農(nóng)村初中體育教學(xué)中實(shí)施游戲教學(xué)能提高體育課程的教學(xué)實(shí)效。因此，農(nóng)村初中學(xué)校加強(qiáng)體育游戲教學(xué)至關(guān)重要。一、通過認(rèn)清游?蜆δ芾詞迪紙巧?轉(zhuǎn)換體育游戲形式多樣、內(nèi)容豐富，有很強(qiáng)的娛樂性、競賽性，備受廣大初中學(xué)生的青睞。農(nóng)村初中體育游戲的教育功能主要包括：體育游戲是學(xué)生鍛煉身體的一種手段，具備增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生健康成長的功能；豐富多彩的游戲內(nèi)容使每一名學(xué)生都能積極參與其中，促使學(xué)生在體育活動中充分發(fā)揮自己的活動能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心與競爭意識；體育游戲提倡配合、協(xié)調(diào)，能促使學(xué)生通過相互合作樹立起熱愛集體、力爭上游的精神。在新課改背景下，初中教師在體育游戲教學(xué)中要注重實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，發(fā)揮對學(xué)生的引導(dǎo)作用，充分體現(xiàn)學(xué)生在體育課堂上的主體地位，促使學(xué)生提高獨(dú)立思考能力與創(chuàng)新能力，從而發(fā)揮主觀能動性，在體育游戲中獲得成功體驗(yàn)[1]。二、選擇體育游戲要以教學(xué)為主要依據(jù)農(nóng)村初中學(xué)校體育游戲教學(xué)中選擇的體育游戲要與課程教學(xué)內(nèi)容有密切聯(lián)系，要按照體育教材內(nèi)容及重難點(diǎn)選擇體育游戲項(xiàng)目。在體育游戲教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生清晰認(rèn)識游戲的目的、意義，促進(jìn)學(xué)生的身心健康，幫助學(xué)生強(qiáng)化身體素質(zhì)。如當(dāng)體育教師在帶領(lǐng)學(xué)生開展捕魚的游戲時，可選擇操場的空地作池塘，并把全班學(xué)生分成兩組，讓學(xué)生通過猜拳的方式?jīng)Q定漁民和魚的扮演者，扮演漁民的學(xué)生小組可選擇兩名或兩名以上學(xué)生到池塘捕魚，而扮演魚的學(xué)生只能在池塘范圍內(nèi)游動；在場內(nèi)的各個角落安放魚筐，被捕獲的魚不能隨便在魚筐里走動。但在游戲之前，教師要將游戲規(guī)則清楚地傳達(dá)給學(xué)生，一旦魚游出池塘就會被捕捉。當(dāng)學(xué)生明確了體育游戲規(guī)則之后，就會選擇自己適應(yīng)的方式參與游戲，在奔跑中鍛煉身體，并增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，發(fā)揮出游戲的教育教學(xué)意義。三、按照場地、器材等因素進(jìn)行游戲教學(xué)按照農(nóng)村初中學(xué)校場地、器材等一系列變化因素，學(xué)校應(yīng)依據(jù)實(shí)際情況改變體育教材，合理進(jìn)行體育游戲教學(xué)，順利達(dá)到游戲教學(xué)目的。農(nóng)村學(xué)校的體育器材匱乏，但游戲器材是確保體育游戲教學(xué)實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的必要條件，所以體育教師從身邊取材、自主設(shè)計(jì)體育游戲器材等都很重要[2]。如在“負(fù)重接力跑”的游戲教學(xué)中，由于學(xué)校缺乏器材，教師就可考慮讓學(xué)生帶來家里的空米袋，適當(dāng)裝入泥土來代替負(fù)重物，或背著廢棄摩托車的外胎進(jìn)行接力跑，從而靈活采用自選器材來達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，提高農(nóng)村初中體育課堂的教學(xué)效率。四、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)開展體育游戲教學(xué)初中學(xué)生正處于青春發(fā)育階段，身心發(fā)育尚不完全，體育教師在游戲教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生理與心理特征，選擇符合學(xué)生實(shí)際的體育游戲教學(xué)組織方式，使體育游戲教學(xué)的完整性、安全性及可靠性更強(qiáng)。同時，教師要重視選擇難度適中的體育游戲，以便高效完成體育教學(xué)任務(wù)。體育游戲教學(xué)一般要求學(xué)生先掌握基本的一些游戲動作，接著逐漸增加游戲難度，以有效培養(yǎng)和提升學(xué)生的體育能力。將體育游戲適當(dāng)融入農(nóng)村初中學(xué)校體育課堂能提高學(xué)生參與體育課堂的興趣，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，順利完成教學(xué)任務(wù)。在今后的體育教學(xué)中，農(nóng)村初中教師應(yīng)采取各種有效的教學(xué)措施，探索更多富有教育意義和教學(xué)作用的體育游戲，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展，推動農(nóng)村初中學(xué)校體育的長期穩(wěn)定發(fā)展。培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛6、黃金時代是在我們的前面，而不在94GWCHAyAWCLAMWCAMNH-AWPAyHCAyWCiAVA用精青鑫量我們J的目GWCHAyAWCLAMWCAMNH-AWPAyH95GWCHAYAWCAMCi目錄CAWCYNAC-VA(一)什么是精益生產(chǎn)(二)精益生產(chǎn)特點(diǎn)1、自主化2、STNT|ME(三)如何做到精益生產(chǎn)(四)案例GWCHAYAWCAMCi96GAWTCAAWNAMEAWICAVINAHLAWICAAVNNAAEAWICTGAVNAHHAICEAVINABEAWYICRAVN我們?yōu)槭裁匆獙?shí)行精益生產(chǎn)?要降低:周期時間CycleTime庫存Inventory成本Costs要改善交貨率Deliveries品質(zhì)Quality生產(chǎn)效率ProductivityGAWTCAAWNAMEAWICAVINAHLAWICA97NWICHANAMAWICiyHWICiy誰在使用精益生產(chǎn)?制造業(yè)中在使用精益生產(chǎn)的包括有:豐田汽車福特汽車克萊斯勒汽車公司保時捷汽車通用汽車Lantech有限公司-包裝機(jī)器·Wiremold公司·Pral&Whitney-噴氣發(fā)動機(jī)制造商N(yùn)WICHANAMAWICiyHWICiy98使用精益生產(chǎn)的公司有些什么樣的成果?成果Lantech有限公司制程中物料和成品庫存金額從260萬美元減少到190美元。產(chǎn)品交貨提前期從4~20周降低到1~4周·美臺機(jī)器的不良從8.0降低到0.8?！iremold公司收到訂單到實(shí)行訂單的時間,從超過1個星期降低到少于1天工廠總面積降低50%。生產(chǎn)從原料到出貨倉的時間4~6個星期降低到1~2天。使用精益生產(chǎn)的公司有些什么樣的成果?99w衡量指標(biāo)36T周期時間降低到6.1天<3天36T準(zhǔn)時交貨率增加到94.6%>98%STRM庫存周轉(zhuǎn)數(shù)增加到304036TWIP庫存周轉(zhuǎn)數(shù)增加到>700595w衡量指標(biāo)100每日/每班計(jì)劃計(jì)劃每周每日/每班原物料使用報(bào)告」原物料使用報(bào)告2-3小時15-30分鐘轉(zhuǎn)型時間轉(zhuǎn)型時間極大的批尺寸很小的批尺寸每日/每班101GWCHAyAWCLAMWCAMNH-AWPAyHCAyWCiAVA一、什么是精益生產(chǎn)(豐田生產(chǎn)方式TPS)GWCHAyAWCLAMWCAMNH-AWPAyH102、何謂精益生產(chǎn)(豐田生產(chǎn)方式TPS)wAwTOYUTAProductionSystem1960年代開始,以豐田為代表的日本汽車制造業(yè)通過實(shí)施JT生產(chǎn)模式,以低成本、高質(zhì)量的突出優(yōu)勢迅速占領(lǐng)美國汽車市場,引發(fā)了美日之間長達(dá)十年的汽車貿(mào)易戰(zhàn)。因其經(jīng)營效率極限化被美國學(xué)者贊譽(yù)為“精益生產(chǎn)”,它對人類的生產(chǎn)革命產(chǎn)生了長遠(yuǎn)影響1.1精益生產(chǎn)是不斷消除所有不增加產(chǎn)品價(jià)值的工作,是一種減少浪費(fèi)的準(zhǔn)時化生產(chǎn)方式。、何謂精益生產(chǎn)(豐田生產(chǎn)方式TPS)wAw10312準(zhǔn)時化生產(chǎn)方式Justltime適品·適量·適時JT的基本思想是:只在需要的時候、按需要的量生產(chǎn)所需的產(chǎn)品,故又被稱為準(zhǔn)時制生產(chǎn)、適時生產(chǎn)方式、看板生產(chǎn)方式JT的核心是:零庫存和快速應(yīng)對市場變化。12準(zhǔn)時化生產(chǎn)方式104培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件105培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件106培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件107培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件108培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件109培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件110培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件111培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件112培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件113培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件114培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件115培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件116培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件117培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件118培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件119培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件120培訓(xùn)：用精益擦亮我們的眼睛課件121培訓(xùn)：