近代民族工業(yè)的興起(上課)分析課件

近代民族工業(yè)的興起(上課)分析11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ隆?4、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。近代民族工業(yè)的興起(上課)分析近代民族工業(yè)的興起(上課)分析11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。中信泰富集團(中信集團香港子公司)主席。曾經(jīng)四次榮膺中國首富。Φp個紅色資家族的傳奇中國大陸首富cTICPACIFI榮智健中信集團榮宗敬德爺爺一“面粉大王”生棉紗大王”18751952)(1873-1938)兒子“紅色資本家”榮毅仁孫子“紅籌”大鱷榮智健隨著網(wǎng)絡功能逐步完善和普及，網(wǎng)絡在人們的生活中占有越來越多的比重。更多的學校將教學活動與網(wǎng)絡遠程教學結合起來，基于Web設計的網(wǎng)絡遠程教學平臺，消除了對學生和教師的授課地點、時間等環(huán)境條件的限制，只需要通過網(wǎng)絡學習平臺就可以做到課程的講解和學習。更加充分的解放了教師和學生的時間，使學生的學習時間更加靈活。本文主要針對基于Web的遠程網(wǎng)絡教學的平臺的應用概念、設計理念、主要技術應用以及基于Web的遠程網(wǎng)絡教學平臺的組成和功能四個方面對基于Web的遠程網(wǎng)絡教學平臺進行分析。網(wǎng)絡遠程教學是順應信息時代的發(fā)展而衍生出的遠程授課教學模式。具有信息量大、交互性強、覆蓋面廣等特點，方便了各個學科內(nèi)外的交流?；赪eb的網(wǎng)絡平臺是一種全新的網(wǎng)絡遠程教學模式，該平臺通過對教師和學生的信息、教學內(nèi)容、知識要點等方面的內(nèi)容進行整理和存儲，使學生的年齡、身份、時間不受限制，加大了教學活動對知識的傳播效果，具有很廣闊的發(fā)展前景和空間。1基于WEB的遠程網(wǎng)絡教學平臺的概念基于Web的遠程網(wǎng)絡教學平臺，是利用最新的計算機技術、網(wǎng)絡技術和多媒體技術等高新技術產(chǎn)生的新型網(wǎng)絡教學授課方式，基于Web的遠程網(wǎng)絡教學平臺將教學內(nèi)容通過多媒體視頻等方式進行存儲，使學生能夠隨時隨地通過Web將所選擇的課程進行學習、復習和測試。與此同時，基于Web的遠程網(wǎng)絡教學平臺的另一項革新就是將教學活動的主體從教師專向?qū)W生，真正做到了一學生為主體、教師為引導的素質(zhì)教育模式，進一步提高了學生的自主學習能力。2基于Web的遠程網(wǎng)絡教學平臺的技術應用本文所設計研究的遠程網(wǎng)絡教學平臺時采用B/S（Browser/Server）結構，主要分前端、中端和后端三個部分。前端是瀏覽器，中端是Web服務器，后端連接平臺的數(shù)據(jù)庫服務器。中端和后端之間以ASP作為中間件接口，如圖1。本文的教學平臺設計技術是目前較為成熟的三層B/S（Browser/Server）模型。利用該模型將教學平臺分為三個部分，分別為數(shù)據(jù)庫服務器（DBServer）、應用服務器（AppServer）和客戶端（Client）。在平臺內(nèi)，應用服務器主要負責接收本地或遠程的瀏覽器請求，按照查詢條件將數(shù)據(jù)從數(shù)據(jù)服務器中提取出來，并傳回瀏覽器，整個數(shù)據(jù)傳輸過程中，應用服務器需要將查詢結果轉(zhuǎn)譯成為Html，這種設計方式，一方面避免大量用戶訪問服務器時造成服務器負擔過重而導致的服務器崩潰和數(shù)據(jù)的丟失，提高了平臺的數(shù)據(jù)傳輸速度和安全性。另一方面也簡化了操作界面和操作方法，使用戶的操作更加簡單明了。3基于Web的遠程網(wǎng)絡教學平臺的組成及功能3.1教學平臺系統(tǒng)模塊設計本平臺共分為四個模塊：教師子系統(tǒng)、學生子系統(tǒng)、教務管理子系統(tǒng)和后臺管理子系統(tǒng)，如圖2。教師子系統(tǒng)中主要包括課件上傳、實時課堂、作業(yè)上傳、作業(yè)返修、試題編寫、考試評分、答疑解惑、課件更新等6部分內(nèi)容。學生子系統(tǒng)則包括自學課堂、實驗模擬、小組討論、分級測試、期中（期末）測試、資料查詢6部分內(nèi)容。3.2數(shù)據(jù)庫的設計該平臺的數(shù)據(jù)庫設計主要將與教學資料和信息有關的表進行定義和關聯(lián)，主要的邏輯設計為學生信息表、教師信息表、問題信息表和測試信息表，并通過定義和資料將各個表格關聯(lián)起來。數(shù)據(jù)庫中主要存放的信息數(shù)據(jù)有學生信息、教師信息、習題庫和習題答案。3.3各信息表內(nèi)容設計該平臺共設計4類信息表，分別是學生信息表、教師信息表、問題信息表和測試信息表。學生信息表中的內(nèi)容除了包括學生的學號、學生的用戶名、賬號、密碼等基本信息之外，還包括學生注冊時間和訪問次數(shù)。教師信息表中的內(nèi)容主要包括教師的編號、教師的用戶名、賬號、密碼、注冊時間和訪問次數(shù)。教師信息表和學生信息表都包含上述6個字段的內(nèi)容。問題信息表中包括問題的序號、提問學生的學號、問題的內(nèi)容和回答的內(nèi)容和問題提交的時間這5個字段。測試信息表則包含測試題目的序號，測試的內(nèi)容、選擇題中A選項的內(nèi)容、B選項的內(nèi)容、C選項的內(nèi)容和D選項的內(nèi)容共8個字段的內(nèi)容。4總結基于基于Web的遠程網(wǎng)絡教學平臺的設計和使用，是當代新型教育理念下的全新的網(wǎng)絡遠程教育模式，具有高度的資源共享性，操作簡便實用率高。是一種操作快捷、界面簡單、使用方便、信息量大的新型遠程教學平臺。本文中的網(wǎng)絡平臺根據(jù)先進的互聯(lián)網(wǎng)技術三層B/S（Browser/Server）模型設計而成，符合SCORM的規(guī)范，有效的提升了相關教學平臺的設計及研究。1.廣泛閱讀充實生活要寫好作文，讓作文富有生命力，語言材料的積累是基礎，語言材料的積累又要依靠平時的閱讀。教材中的每一篇課文，都是學生閱讀的范例，閱讀是個性化行為，老師不應代替學生閱讀實踐，我們教每篇課文都要指導學生通過，初讀、細讀、精讀、品讀，使他們逐步加深對語言的理解，不僅要讓學生體會到語言中包含思想內(nèi)容，還有要讓學生懂得作者是怎樣通過語言來表達情意的。此外，在理解中基礎上，我們還要指導學生熟讀、成誦，從而使學生得到更多的語言積累。其次，課外閱讀是課內(nèi)閱讀的補充和延伸。指導學生積累語言材料，要培養(yǎng)學生?隼廊菏櫚南骯擼?課外，我們要經(jīng)常指導學生看一些內(nèi)容健康，程度適宜的圖書、報刊、小說等。我們還要要求學生在閱讀時養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。把閱讀中發(fā)現(xiàn)的好詞、佳句記錄下來，并適當?shù)倪M行練筆，逐步消化，遂為己用。2.豐富寫作源泉讓學生敢寫作文離不開生活，豐富多彩的生活實際是學生作文選材的重要源泉，在寫作教學中，課堂上不能指導學生應該寫這個，可以寫那個，而是，安排學生觀察自己周圍的一切，草、木、魚、蟲、山川河流、日月星辰等。培養(yǎng)他們的觀察力，讓學生見多識廣、縱向延伸、開闊眼界。積累習作原料，通過如詩如畫的大自然，熏陶他們熱愛大自然、熱愛祖國的情操，從而樹立敢寫、想寫的信心。然后，橫向拓寬、放低要求，讓學生放開心理負擔，自由選材，引導他們在豐富的習作源泉里對號入座，產(chǎn)生生動直觀的形象。3.激發(fā)學生寫作的興趣讓學生想寫興趣是最好的老師，有了興趣，學生才能從內(nèi)心深處對寫作產(chǎn)生主動需要，教師要努力激發(fā)學生的興趣，讓他們愉悅作文，在教學中教師應巧用故事懸念，誘發(fā)興趣，去發(fā)現(xiàn)學生在習作中的閃光點，哪怕是一點兒微小的進步，如一詞、一句，都及時給予鼓勵，發(fā)現(xiàn)習作中的毛病，不要急于批評，而是耐心的和學生一起研討交流，讓學生弄清自己的不足之外，鼓勵學生自讀、自賞，讓學生自己動手、動腦改作文，教師相機點撥，這樣既有利于培養(yǎng)學生的寫作興趣，又激發(fā)了學生寫作的欲望。4.結合教學大綱培養(yǎng)學生寫作能力《新大綱》要求"激發(fā)學生展開想象和幻想發(fā)揮他們的創(chuàng)造性"。作文創(chuàng)造教育的關鍵是激發(fā)創(chuàng)造思維，促進創(chuàng)造力的開發(fā)，簡而言之，就是要使學生具有新穎獨創(chuàng)的思維方式，就是要通過智能復合思維統(tǒng)攝辨正分析綜合外部信息，既綜合性訓練，那么，我們要給學生拓展素材積累的事實空間，對學生間接獲得生活經(jīng)驗進行指導，實現(xiàn)信息資源共享，奠定素材積累，例如：看《一個也不能少》影片讓學生寫觀后感，又如"還我們一個藍藍的天、清清的水"為題材，讓學生注意去收集，關注的時事，然后交流討論，這樣不僅鍛煉了學生的口頭能力，更重要是幫助他們積累了寫作素材，開闊眼界，開拓了思路，更重要的是培養(yǎng)了學生的寫作能力。綜上所述，筆者認為，作文教學應立足于生活實際，激發(fā)學生的寫作興趣，培養(yǎng)了學生的寫作能力，真實地表達了自己的所見所聞所想，堅持不懈，作文水平將會有很大的提高。近代民族工業(yè)的興起(上課)分析11、獲得的成功越大，就越令人1中信泰富集團(中信集團香港子公司)主席。曾經(jīng)四次榮膺中國首富。Φp個紅色資家族的傳奇中國大陸首富cTICPACIFI榮智健中信集團中信泰富集團(中信2榮宗敬德爺爺一“面粉大王”生棉紗大王”18751952)(1873-1938)兒子“紅色資本家”榮毅仁孫子“紅籌”大鱷榮智健榮宗敬3榮德生榮毅仁榮智健榮家是中國民族資本家的首戶,中國在世界上真正稱得上是財團的,就只有他們一家。一毛澤東榮德生榮毅仁榮智健4專題二近代中國資本主義的曲折發(fā)展發(fā)展狀況年份1860190019141920193619491956孔幾幾幾幾遼興起初步發(fā)展短暫春天短暫發(fā)展困境消亡專題二5問題探究:依據(jù)所學知識分析中國民族工業(yè)發(fā)展的總體趨勢?曲折發(fā)展1936年民族工業(yè)發(fā)展水平1919年1912年1927年1895年1949年19c70年代前后民族工業(yè)發(fā)展示意圖時間問題探究:6近代中國民族資本主義曲折發(fā)展的幾個階段產(chǎn)生:19世紀六七十年代初步發(fā)展:19世紀末20世紀初短暫春天:一戰(zhàn)期間(1914-1918)短暫發(fā)展:國民黨統(tǒng)治前期(1927-1936)°走向萎縮:抗日戰(zhàn)爭時期(1337-1945)陷入困境:國民黨統(tǒng)治后期(1945-1949)近代中國民族資本主義曲折發(fā)展7中國風笑2這中國風笑2這8一、歷史背景—經(jīng)濟結構的變化鴉片戰(zhàn)爭前“2全去嘗簽輸這些圖片描繪了一種什么樣的經(jīng)濟模式?家庭手工業(yè)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結合的自然經(jīng)濟(農(nóng)+手)?22青這種經(jīng)濟的基本特點是什么?男耕女織自給自足鴉片戰(zhàn)爭前,中國內(nèi)部已經(jīng)有了資本主義的萌芽,但自給自足的自然經(jīng)濟依然占主導地位一、歷史背景—經(jīng)濟結構的變化9炮聲震撼了中國,也震撼了亞洲。對中國來說,這場戰(zhàn)爭是一塊界碑。它銘刻了中世紀古老的社會在炮口逼迫下走入近代的最初一步。陳旭麓《近代中國的新陳代謝》炮聲震撼了中國,也震撼了亞洲。對中國10鴉片戰(zhàn)爭打開中國的門戶,成為列強侵華的開端,中國在外力作用下進入近代的發(fā)展歷史,產(chǎn)生“三千年未有之變局”鴉片戰(zhàn)爭后,中國社會經(jīng)濟結構發(fā)生了怎樣的變化?鴉片戰(zhàn)爭打開中國的門戶,成為列強侵華11近代民族工業(yè)的興起(上課)分析課件12近代民族工業(yè)的興起(上課)分析課件13近代民族工業(yè)的興起(上課)分析課件14近代民族工業(yè)的興起(上課)分析課件15近代民族工業(yè)的興起(上課)分析課件16近代民族工業(yè)的興起(上課)分析課件17近代民族工業(yè)的興起(上課)分析課件18近代民族工業(yè)的興起(上課)分析課件19近代民族工業(yè)的興起(上課)分析課件20近代民族工業(yè)的興起(上課)分析課件21近代民族工業(yè)的興起(上課)分析課件22近代民族工業(yè)的興起(上課)分析課件23近代民族工業(yè)的興起(上課)分析課件24近代民族工業(yè)的興起(上課)分析課件25近代民族工業(yè)的興起(上課)分析課件26近代民族工業(yè)的興起(上課)分析課件27近代民族工業(yè)的興起(上課)分析課件28近代民族工業(yè)的興起(上課)分析課件29近代民族工業(yè)的興起(上課)分析課件30近代民族工業(yè)的興起(上課)分析課件31近代民族工業(yè)的興起(上課)分析課件32近代民族工業(yè)的興起(上課)分析課件33近代民族工業(yè)的興起(上課)分析課件34近代民族工業(yè)的興起(上課)分析課件35近代民族工業(yè)的興起(上課)分析課件36近代民族工業(yè)的興起(上課)分析課件37近代民族工業(yè)的興起(上課)分析課件38近代民族工業(yè)的興起(上課)分析課件39近代民族工業(yè)的興起(上課)分析課件40近代民族工業(yè)的興起(上課)分析課件41近代民族工業(yè)的興起(上課)分析課件42近代民族工業(yè)的興起(上課)分析課件43近代民族工業(yè)的興起(上課)分析課件44近代民族工業(yè)的興起(上課)分析課件45近代民族工業(yè)的興起(上課)分析課件46近代民族工業(yè)的興起(上課)分析課件47近代民族工業(yè)的興起(上課)分析課件48近代民族工業(yè)的興起(上課)分析課件49近代民族工業(yè)的興起(上課)分析課件50近代民族工業(yè)的興起(上課)分析課件51近代民族工業(yè)的興起(上課)分析課件52近代民族工業(yè)的興起(上課)分析課件53近代民族工業(yè)的興起(上課)分析課件54近代民族工業(yè)的興起(上課)分析課件55近代民族工業(yè)的興起(上課)分析課件56近代民族工業(yè)的興起(上課)分析課件57近代民族工業(yè)的興起(上課)分析課件58謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶。——西塞羅

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應，言行相稱。——韓非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，59近代民族工業(yè)的興起(上課)分析11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。近代民族工業(yè)的興起(上課)分析近代民族工業(yè)的興起(上課)分析11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。中信泰富集團(中信集團香港子公司)主席。曾經(jīng)四次榮膺中國首富。Φp個紅色資家族的傳奇中國大陸首富cTICPACIFI榮智健中信集團榮宗敬德爺爺一“面粉大王”生棉紗大王”18751952)(1873-1938)兒子“紅色資本家”榮毅仁孫子“紅籌”大鱷榮智健隨著網(wǎng)絡功能逐步完善和普及，網(wǎng)絡在人們的生活中占有越來越多的比重。更多的學校將教學活動與網(wǎng)絡遠程教學結合起來，基于Web設計的網(wǎng)絡遠程教學平臺，消除了對學生和教師的授課地點、時間等環(huán)境條件的限制，只需要通過網(wǎng)絡學習平臺就可以做到課程的講解和學習。更加充分的解放了教師和學生的時間，使學生的學習時間更加靈活。本文主要針對基于Web的遠程網(wǎng)絡教學的平臺的應用概念、設計理念、主要技術應用以及基于Web的遠程網(wǎng)絡教學平臺的組成和功能四個方面對基于Web的遠程網(wǎng)絡教學平臺進行分析。網(wǎng)絡遠程教學是順應信息時代的發(fā)展而衍生出的遠程授課教學模式。具有信息量大、交互性強、覆蓋面廣等特點，方便了各個學科內(nèi)外的交流?；赪eb的網(wǎng)絡平臺是一種全新的網(wǎng)絡遠程教學模式，該平臺通過對教師和學生的信息、教學內(nèi)容、知識要點等方面的內(nèi)容進行整理和存儲，使學生的年齡、身份、時間不受限制，加大了教學活動對知識的傳播效果，具有很廣闊的發(fā)展前景和空間。1基于WEB的遠程網(wǎng)絡教學平臺的概念基于Web的遠程網(wǎng)絡教學平臺，是利用最新的計算機技術、網(wǎng)絡技術和多媒體技術等高新技術產(chǎn)生的新型網(wǎng)絡教學授課方式，基于Web的遠程網(wǎng)絡教學平臺將教學內(nèi)容通過多媒體視頻等方式進行存儲，使學生能夠隨時隨地通過Web將所選擇的課程進行學習、復習和測試。與此同時，基于Web的遠程網(wǎng)絡教學平臺的另一項革新就是將教學活動的主體從教師專向?qū)W生，真正做到了一學生為主體、教師為引導的素質(zhì)教育模式，進一步提高了學生的自主學習能力。2基于Web的遠程網(wǎng)絡教學平臺的技術應用本文所設計研究的遠程網(wǎng)絡教學平臺時采用B/S（Browser/Server）結構，主要分前端、中端和后端三個部分。前端是瀏覽器，中端是Web服務器，后端連接平臺的數(shù)據(jù)庫服務器。中端和后端之間以ASP作為中間件接口，如圖1。本文的教學平臺設計技術是目前較為成熟的三層B/S（Browser/Server）模型。利用該模型將教學平臺分為三個部分，分別為數(shù)據(jù)庫服務器（DBServer）、應用服務器（AppServer）和客戶端（Client）。在平臺內(nèi)，應用服務器主要負責接收本地或遠程的瀏覽器請求，按照查詢條件將數(shù)據(jù)從數(shù)據(jù)服務器中提取出來，并傳回瀏覽器，整個數(shù)據(jù)傳輸過程中，應用服務器需要將查詢結果轉(zhuǎn)譯成為Html，這種設計方式，一方面避免大量用戶訪問服務器時造成服務器負擔過重而導致的服務器崩潰和數(shù)據(jù)的丟失，提高了平臺的數(shù)據(jù)傳輸速度和安全性。另一方面也簡化了操作界面和操作方法，使用戶的操作更加簡單明了。3基于Web的遠程網(wǎng)絡教學平臺的組成及功能3.1教學平臺系統(tǒng)模塊設計本平臺共分為四個模塊：教師子系統(tǒng)、學生子系統(tǒng)、教務管理子系統(tǒng)和后臺管理子系統(tǒng)，如圖2。教師子系統(tǒng)中主要包括課件上傳、實時課堂、作業(yè)上傳、作業(yè)返修、試題編寫、考試評分、答疑解惑、課件更新等6部分內(nèi)容。學生子系統(tǒng)則包括自學課堂、實驗模擬、小組討論、分級測試、期中（期末）測試、資料查詢6部分內(nèi)容。3.2數(shù)據(jù)庫的設計該平臺的數(shù)據(jù)庫設計主要將與教學資料和信息有關的表進行定義和關聯(lián)，主要的邏輯設計為學生信息表、教師信息表、問題信息表和測試信息表，并通過定義和資料將各個表格關聯(lián)起來。數(shù)據(jù)庫中主要存放的信息數(shù)據(jù)有學生信息、教師信息、習題庫和習題答案。3.3各信息表內(nèi)容設計該平臺共設計4類信息表，分別是學生信息表、教師信息表、問題信息表和測試信息表。學生信息表中的內(nèi)容除了包括學生的學號、學生的用戶名、賬號、密碼等基本信息之外，還包括學生注冊時間和訪問次數(shù)。教師信息表中的內(nèi)容主要包括教師的編號、教師的用戶名、賬號、密碼、注冊時間和訪問次數(shù)。教師信息表和學生信息表都包含上述6個字段的內(nèi)容。問題信息表中包括問題的序號、提問學生的學號、問題的內(nèi)容和回答的內(nèi)容和問題提交的時間這5個字段。測試信息表則包含測試題目的序號，測試的內(nèi)容、選擇題中A選項的內(nèi)容、B選項的內(nèi)容、C選項的內(nèi)容和D選項的內(nèi)容共8個字段的內(nèi)容。4總結基于基于Web的遠程網(wǎng)絡教學平臺的設計和使用，是當代新型教育理念下的全新的網(wǎng)絡遠程教育模式，具有高度的資源共享性，操作簡便實用率高。是一種操作快捷、界面簡單、使用方便、信息量大的新型遠程教學平臺。本文中的網(wǎng)絡平臺根據(jù)先進的互聯(lián)網(wǎng)技術三層B/S（Browser/Server）模型設計而成，符合SCORM的規(guī)范，有效的提升了相關教學平臺的設計及研究。1.廣泛閱讀充實生活要寫好作文，讓作文富有生命力，語言材料的積累是基礎，語言材料的積累又要依靠平時的閱讀。教材中的每一篇課文，都是學生閱讀的范例，閱讀是個性化行為，老師不應代替學生閱讀實踐，我們教每篇課文都要指導學生通過，初讀、細讀、精讀、品讀，使他們逐步加深對語言的理解，不僅要讓學生體會到語言中包含思想內(nèi)容，還有要讓學生懂得作者是怎樣通過語言來表達情意的。此外，在理解中基礎上，我們還要指導學生熟讀、成誦，從而使學生得到更多的語言積累。其次，課外閱讀是課內(nèi)閱讀的補充和延伸。指導學生積累語言材料，要培養(yǎng)學生?隼廊菏櫚南骯擼?課外，我們要經(jīng)常指導學生看一些內(nèi)容健康，程度適宜的圖書、報刊、小說等。我們還要要求學生在閱讀時養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。把閱讀中發(fā)現(xiàn)的好詞、佳句記錄下來，并適當?shù)倪M行練筆，逐步消化，遂為己用。2.豐富寫作源泉讓學生敢寫作文離不開生活，豐富多彩的生活實際是學生作文選材的重要源泉，在寫作教學中，課堂上不能指導學生應該寫這個，可以寫那個，而是，安排學生觀察自己周圍的一切，草、木、魚、蟲、山川河流、日月星辰等。培養(yǎng)他們的觀察力，讓學生見多識廣、縱向延伸、開闊眼界。積累習作原料，通過如詩如畫的大自然，熏陶他們熱愛大自然、熱愛祖國的情操，從而樹立敢寫、想寫的信心。然后，橫向拓寬、放低要求，讓學生放開心理負擔，自由選材，引導他們在豐富的習作源泉里對號入座，產(chǎn)生生動直觀的形象。3.激發(fā)學生寫作的興趣讓學生想寫興趣是最好的老師，有了興趣，學生才能從內(nèi)心深處對寫作產(chǎn)生主動需要，教師要努力激發(fā)學生的興趣，讓他們愉悅作文，在教學中教師應巧用故事懸念，誘發(fā)興趣，去發(fā)現(xiàn)學生在習作中的閃光點，哪怕是一點兒微小的進步，如一詞、一句，都及時給予鼓勵，發(fā)現(xiàn)習作中的毛病，不要急于批評，而是耐心的和學生一起研討交流，讓學生弄清自己的不足之外，鼓勵學生自讀、自賞，讓學生自己動手、動腦改作文，教師相機點撥，這樣既有利于培養(yǎng)學生的寫作興趣，又激發(fā)了學生寫作的欲望。4.結合教學大綱培養(yǎng)學生寫作能力《新大綱》要求"激發(fā)學生展開想象和幻想發(fā)揮他們的創(chuàng)造性"。作文創(chuàng)造教育的關鍵是激發(fā)創(chuàng)造思維，促進創(chuàng)造力的開發(fā)，簡而言之，就是要使學生具有新穎獨創(chuàng)的思維方式，就是要通過智能復合思維統(tǒng)攝辨正分析綜合外部信息，既綜合性訓練，那么，我們要給學生拓展素材積累的事實空間，對學生間接獲得生活經(jīng)驗進行指導，實現(xiàn)信息資源共享，奠定素材積累，例如：看《一個也不能少》影片讓學生寫觀后感，又如"還我們一個藍藍的天、清清的水"為題材，讓學生注意去收集，關注的時事，然后交流討論，這樣不僅鍛煉了學生的口頭能力，更重要是幫助他們積累了寫作素材，開闊眼界，開拓了思路，更重要的是培養(yǎng)了學生的寫作能力。綜上所述，筆者認為，作文教學應立足于生活實際，激發(fā)學生的寫作興趣，培養(yǎng)了學生的寫作能力，真實地表達了自己的所見所聞所想，堅持不懈，作文水平將會有很大的提高。近代民族工業(yè)的興起(上課)分析11、獲得的成功越大，就越令人60中信泰富集團(中信集團香港子公司)主席。曾經(jīng)四次榮膺中國首富。Φp個紅色資家族的傳奇中國大陸首富cTICPACIFI榮智健中信集團中信泰富集團(中信61榮宗敬德爺爺一“面粉大王”生棉紗大王”18751952)(1873-1938)兒子“紅色資本家”榮毅仁孫子“紅籌”大鱷榮智健榮宗敬62榮德生榮毅仁榮智健榮家是中國民族資本家的首戶,中國在世界上真正稱得上是財團的,就只有他們一家。一毛澤東榮德生榮毅仁榮智健63專題二近代中國資本主義的曲折發(fā)展發(fā)展狀況年份1860190019141920193619491956孔幾幾幾幾遼興起初步發(fā)展短暫春天短暫發(fā)展困境消亡專題二64問題探究:依據(jù)所學知識分析中國民族工業(yè)發(fā)展的總體趨勢?曲折發(fā)展1936年民族工業(yè)發(fā)展水平1919年1912年1927年1895年1949年19c70年代前后民族工業(yè)發(fā)展示意圖時間問題探究:65近代中國民族資本主義曲折發(fā)展的幾個階段產(chǎn)生:19世紀六七十年代初步發(fā)展:19世紀末20世紀初短暫春天:一戰(zhàn)期間(1914-1918)短暫發(fā)展:國民黨統(tǒng)治前期(1927-1936)°走向萎縮:抗日戰(zhàn)爭時期(1337-1945)陷入困境:國民黨統(tǒng)治后期(1945-1949)近代中國民族資本主義曲折發(fā)展66中國風笑2這中國風笑2這67一、歷史背景—經(jīng)濟結構的變化鴉片戰(zhàn)爭前“2全去嘗簽輸這些圖片描繪了一種什么樣的經(jīng)濟模式?家庭手工業(yè)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結合的自然經(jīng)濟(農(nóng)+手)?22青這種經(jīng)濟的基本特點是什么?男耕女織自給自足鴉片戰(zhàn)爭前,中國內(nèi)部已經(jīng)有了資本主義的萌芽,但自給自足的自然經(jīng)濟依然占主導地位一、歷史背景—經(jīng)濟結構的變化68炮聲震撼了中國,也震撼了亞洲。對中國來說,這場戰(zhàn)爭是一塊界碑。它銘刻了中世紀古老的社會在炮口逼迫下走入近代的最初一步。陳旭麓《近代中國的新陳代謝》炮聲震撼了中國,也震撼了亞洲。對中國69鴉片戰(zhàn)爭打開中國的門戶,成為列強侵華的開端,中國在外力作用下進入近代的發(fā)展歷史,產(chǎn)生“三千年未有之變局”鴉片戰(zhàn)爭后,中國社會經(jīng)濟結構發(fā)生了怎樣的變化?鴉片戰(zhàn)爭打開中國的門戶,成為列強侵華70近代民族工業(yè)的興起(上