給水管材管件及管道連接參考課件

6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨坊沒(méi)有水。——夸美紐斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂(lè)觀而不盲目?！R克思給水管材管件及管道連接參考文檔給水管材管件及管道連接參考文檔6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨坊沒(méi)有水?！涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂(lè)觀而不盲目?！R克思給水管材管件及管道連接參考文檔第3節(jié)給水管材管件及管道連接給水管材金屬管管材類型塑料管復(fù)合管現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的交流與溝通，讓英語(yǔ)成為了使用極為廣泛的語(yǔ)言。人們的思想觀念在不斷地進(jìn)步，對(duì)教育的重視程度也在不斷加深，而英語(yǔ)教學(xué)是教育事業(yè)中極為重要的組成部分。在廣大農(nóng)村，由于各種條件的限制，如對(duì)教師培訓(xùn)及教學(xué)設(shè)施建設(shè)的資金投入不足等，造成了初中英語(yǔ)教學(xué)出現(xiàn)了較多的問(wèn)題，給學(xué)生英語(yǔ)水平的提高及農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了較大的困難與阻礙，需要我們積極地優(yōu)化教育條件，為英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)造出良好的條件，并探索出適合的教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)效果。一、農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題農(nóng)村的英語(yǔ)教育受到各種客觀因素及主觀因素的影響，存在較多的問(wèn)題，需要引起重視。具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：①教師專業(yè)素質(zhì)有限。許多學(xué)校由于條件惡劣，無(wú)法引進(jìn)較多的高素質(zhì)教育人才，而出現(xiàn)了教師結(jié)構(gòu)不合理的問(wèn)題，包括有專業(yè)英語(yǔ)學(xué)歷的教師較少、職稱高的教師比例小、高素質(zhì)教師的引進(jìn)力度不足、教研組英語(yǔ)水平不高等。②教學(xué)方法落后?，F(xiàn)代社會(huì)形勢(shì)變化了，學(xué)生也呈現(xiàn)出了較多的現(xiàn)代特征，思維活躍，性格鮮明，但是許多英語(yǔ)教師還是使用較為傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以教師為教學(xué)的中心，單方面的傳授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接受，課堂上缺乏師生互動(dòng)及交流活動(dòng)，教學(xué)效果不理想③教學(xué)設(shè)施缺乏。由于資金不足，許多學(xué)校缺乏基本的教學(xué)設(shè)備，教師無(wú)法利用設(shè)備輔助教學(xué)，不能很好地?cái)U(kuò)展學(xué)生的視野，也限制了老師教學(xué)水平的發(fā)揮④學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不足。學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)備不完善，課堂較為枯燥，學(xué)生會(huì)興趣索然，失去了對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，英語(yǔ)成績(jī)無(wú)法迅速得到提高。二、相應(yīng)的改進(jìn)措施1.強(qiáng)化教師的培訓(xùn)。教師的專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)效果有著直接的關(guān)系。初中的許多英語(yǔ)老師英語(yǔ)發(fā)音的準(zhǔn)確度不高，語(yǔ)調(diào)有誤，語(yǔ)法知識(shí)不扎實(shí)，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法學(xué)習(xí)到標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音及語(yǔ)調(diào)，給其聽(tīng)力訓(xùn)練及口語(yǔ)交流帶來(lái)了較大的障礙，語(yǔ)法知識(shí)不扎實(shí)也會(huì)造成學(xué)生的語(yǔ)法系統(tǒng)混亂。因此，需要重視英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。教育部門(mén)需要?jiǎng)?chuàng)造較好的條件，派遣老師去其他學(xué)校進(jìn)行調(diào)研考察，學(xué)習(xí)其他學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)方法，吸取較多有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校也應(yīng)積極組織老師進(jìn)行培訓(xùn)，盡量提供更多的機(jī)會(huì)，使教師提高自身的教育理論水平，再將理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高教學(xué)效果。2.優(yōu)化教學(xué)方式。優(yōu)化教學(xué)方式應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則：①結(jié)合實(shí)際。每個(gè)地區(qū)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)情況、教學(xué)條件等均有較大的區(qū)別，因此，在學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法的同時(shí)，也應(yīng)注意結(jié)合實(shí)際，不能全盤(pán)吸收某種教學(xué)模式，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整，以便適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況。在一段時(shí)間后，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。②注重個(gè)體差異。傳統(tǒng)教學(xué)較為注重集體教學(xué)，但是現(xiàn)代學(xué)生的個(gè)性十分鮮明，且英語(yǔ)基礎(chǔ)水平的差異十分嚴(yán)重，應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)體差異，尊重每一個(gè)學(xué)生，將其學(xué)習(xí)潛力充分挖掘出來(lái)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力③重視實(shí)際應(yīng)用。許多老師的教學(xué)目標(biāo)僅僅是為了應(yīng)付考試，但是時(shí)代的發(fā)展還需要學(xué)生具有較強(qiáng)的知識(shí)應(yīng)用能力，因此在教學(xué)中應(yīng)注意實(shí)際的應(yīng)用，加強(qiáng)口語(yǔ)交流及聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力。3.加大教學(xué)設(shè)備建設(shè)的投入。英語(yǔ)教學(xué)具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，需要利用一定的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行輔助，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。但是由于農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)條件有限，導(dǎo)致學(xué)校對(duì)于設(shè)備的基礎(chǔ)建設(shè)投入較少，如多媒體設(shè)備、語(yǔ)音教室及相關(guān)教學(xué)軟件等，因此需要加大教學(xué)設(shè)備的投入，購(gòu)進(jìn)相對(duì)較為先進(jìn)的設(shè)備，并對(duì)老師進(jìn)行操作培訓(xùn)，如設(shè)備的使用、保養(yǎng)、文件的制作及相關(guān)注意事項(xiàng)等，使學(xué)生能夠從不同的方式進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，了解中西方文化的區(qū)別，從不同的角度感受英語(yǔ)的魅力。這樣，不僅能夠優(yōu)化教學(xué)效果，提高農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，還能夠有效的提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。4.重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的重要性并沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)其進(jìn)行的英語(yǔ)重要性的教育，學(xué)生并沒(méi)有深刻地體會(huì)。興趣是最好的老師，在英語(yǔ)的初級(jí)教育上，需要盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力，對(duì)今后深入的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著極為重要的意義。老師首先需要要尊重學(xué)生，與學(xué)生建立較為親近的師生關(guān)系，消除學(xué)生的隔閡感，有效把握課堂氣氛。在課堂上，可以利用各種教學(xué)設(shè)備充分展現(xiàn)出英語(yǔ)的特點(diǎn)及魅力，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)有全新的體會(huì)，逐步培養(yǎng)起他們對(duì)于英語(yǔ)的興趣，建立較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。總之，教育事業(yè)的建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，需要經(jīng)歷較長(zhǎng)的時(shí)間?，F(xiàn)代農(nóng)村的初中英語(yǔ)教學(xué)存在許多問(wèn)題，需要政府及教育部門(mén)的支持及指導(dǎo)，加強(qiáng)資金的投入，認(rèn)真做好基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。農(nóng)村教師不懈地努力，分析學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)情況、心理特點(diǎn)及性格特征等，探索出適合實(shí)際情況的教學(xué)方法，努力提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，促進(jìn)農(nóng)村教育事業(yè)的不斷發(fā)展。素?|教育的大背景下，互動(dòng)教學(xué)法的實(shí)施能夠大力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且緩解教師和學(xué)生之間的緊張關(guān)系，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，起到對(duì)學(xué)生道德與法治教育的重要作用。因此，教師能夠摒棄傳統(tǒng)的思想道德教育方法，通過(guò)另辟蹊徑、反復(fù)摸索，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生道德水平的提升和法治常識(shí)掌握程度的提升。一、互動(dòng)教學(xué)的定義及重要作用在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，人才競(jìng)爭(zhēng)是關(guān)鍵，因此，教育事業(yè)至關(guān)重要?；?dòng)式教學(xué)作為一種新興的教學(xué)模式，能夠改變傳統(tǒng)枯燥的授課模式，通過(guò)在道德教育中加強(qiáng)教師和學(xué)生的互動(dòng)，可以活躍課堂氛圍，使得教師和學(xué)生之間的交流更緊密，使得教學(xué)更具有針對(duì)性，提高教學(xué)的實(shí)際效果。在初中教學(xué)中，道德與法治課程的教學(xué)主要是為了對(duì)學(xué)生的道德與品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，促使其能夠端正自身的思想態(tài)度，樹(shù)立良好的道德品質(zhì)?；?dòng)教學(xué)在初中道德與法治課教學(xué)中的運(yùn)用主要表現(xiàn)在以下方面：1.提升學(xué)生在課堂的地位傳統(tǒng)的教學(xué)氛圍下，學(xué)生除了回答問(wèn)題在課堂上基本就沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)，但是互動(dòng)教學(xué)的開(kāi)展就能夠讓學(xué)生及時(shí)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，和教師進(jìn)行平等的交流，在這一過(guò)程能夠引發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，能夠認(rèn)真地分析教師的授課內(nèi)容，并且積極給予回應(yīng)。2.改變以往課堂的氣氛在以往教學(xué)中，課堂氣氛常常是較為枯燥以及單一的，若開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，教師能夠有效地激發(fā)學(xué)生參與的積極性，促使學(xué)生能夠與老師一起進(jìn)行問(wèn)題的探討，這樣也方便教師充分了解學(xué)生的思想狀況以及對(duì)課堂教學(xué)的意見(jiàn)，促使課堂教學(xué)能夠形成和諧融洽以及教學(xué)相長(zhǎng)的氛圍。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)意識(shí)對(duì)于物質(zhì)來(lái)說(shuō)，具有一定的反作用，因此，學(xué)生是否具備良好的道德品質(zhì)顯得尤為重要，通過(guò)開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)，能夠讓學(xué)生主動(dòng)思考，引入研究，組織語(yǔ)言發(fā)表意見(jiàn)，進(jìn)而提高自身的組織能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力，并且將自身的言行和課本知識(shí)結(jié)合起來(lái)，從而鞭策自己，提高自身的綜合素質(zhì)。二、當(dāng)下初中道德與法治課堂教學(xué)中互動(dòng)教學(xué)存在的諸多問(wèn)題1.互動(dòng)環(huán)節(jié)流于形式雖然互動(dòng)教學(xué)作為一種全新的教學(xué)觀念受到很多教師的擁護(hù)，但是部分教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，依然很難真正地開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)。有的教師認(rèn)為只要在課堂中提問(wèn)就可以做到互動(dòng)教學(xué)，實(shí)際上這種教學(xué)做法表面上看使得學(xué)生積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，但是并不能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外互動(dòng)程度相對(duì)較低，僅僅通過(guò)提問(wèn)一些理論性知識(shí)并不能夠讓學(xué)生在思想態(tài)度上有所轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致道德和法治課堂的教學(xué)成果不夠明顯。2.教師依然居于主體地位，互動(dòng)具有一定的片面性在道德與法治課堂教學(xué)中，部分教師依然居于主體地位。在進(jìn)行互動(dòng)的環(huán)節(jié)中教師選擇互動(dòng)的學(xué)生多為成績(jī)較為優(yōu)秀的學(xué)生，這樣不僅導(dǎo)致了互動(dòng)的片面性，而且影響到了一些困難學(xué)生的積極性，使得學(xué)生成績(jī)差，就被認(rèn)為弱勢(shì)群體不能夠更好地參與到互動(dòng)環(huán)境中來(lái)，漸漸地喪失了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心，導(dǎo)致思想道德出現(xiàn)滑坡，不能夠嚴(yán)格地遵守各項(xiàng)法律規(guī)章制度，導(dǎo)致了少年犯罪現(xiàn)象。尤其是受互聯(lián)網(wǎng)的影響，學(xué)生很容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，最后難以在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行交流和生活。3.互動(dòng)環(huán)節(jié)教師超越互動(dòng)，獨(dú)掌大局雖然互動(dòng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，但是在實(shí)際開(kāi)展的過(guò)程中，教師處于組織發(fā)起的重要作用，而且直接決定著互動(dòng)的內(nèi)容以及模式，導(dǎo)致互動(dòng)教學(xué)缺少一定的民主性，影響到了互動(dòng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮，在這種條件下，就喪失了互動(dòng)的真正意義，學(xué)生很難發(fā)表真正的觀點(diǎn)，導(dǎo)致課程的開(kāi)展依然是唱獨(dú)角戲，使得教學(xué)的實(shí)際效果依然不明顯。三、加強(qiáng)初中道德與法治課堂教學(xué)中互動(dòng)教學(xué)開(kāi)展的有效途徑1.加強(qiáng)對(duì)互動(dòng)教學(xué)的認(rèn)可與重視既然教育體制改革與新課改的要求都是培養(yǎng)學(xué)生的主體地位，把學(xué)生作為教學(xué)的主體，因此，在道德與法治課堂互動(dòng)教學(xué)展開(kāi)的過(guò)程中，教師必須要改變傳統(tǒng)的課堂觀念，充分認(rèn)識(shí)到互動(dòng)的重要意義。教師應(yīng)該結(jié)合道德與法治課堂教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置具有可行性的互動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生開(kāi)發(fā)思維，積極參與到互動(dòng)中來(lái)。對(duì)《己所不欲勿施于人》這一課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師采用互動(dòng)教學(xué)的方法，提問(wèn)學(xué)生“己所不欲，勿施于人”意思是什么？然后讓學(xué)生進(jìn)一步討論，如何在日常生活中做到己所不欲勿施于人，通過(guò)學(xué)生之間的相互討論、發(fā)表自身的經(jīng)歷，加深學(xué)生對(duì)于“己所不欲，勿施于人”的了解，而且能夠把其作為與人相處的一項(xiàng)重要原則，提高其道德品質(zhì)。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)互動(dòng)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，了解互動(dòng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，并且開(kāi)展互動(dòng)性教學(xué)，能夠確保在初中道德與法制課程教學(xué)中充分運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)，從而發(fā)揮互動(dòng)教學(xué)的作用，提高教學(xué)的實(shí)際效果。2.開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)，氛圍一定要和諧融洽在傳統(tǒng)的課堂中，教師主宰全過(guò)程，學(xué)生則處在附屬的地位，沒(méi)有發(fā)言權(quán)。為了開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)，首先應(yīng)該建立一個(gè)和諧融洽的課堂氛圍，學(xué)生才能積極地表達(dá)自己的想法，提出自己對(duì)于一些問(wèn)題的看法，所以，通過(guò)建立這種平等和諧的師生關(guān)系，便于激發(fā)學(xué)生的思維和想象力，使得學(xué)生能夠充分地表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。教師一定要撇開(kāi)自己的地位，不能夠擺架子，要主動(dòng)和學(xué)生討論生活小事、社會(huì)熱點(diǎn)，這樣才能夠構(gòu)建互動(dòng)教學(xué)開(kāi)展的背景環(huán)境。比如說(shuō)，在講述家庭禮儀時(shí)，教師要主動(dòng)詢問(wèn)，以朋友的名義，與學(xué)生進(jìn)行交流，這樣學(xué)生才能夠愿意將自己的家庭情況講述給教師，然后再由教師表述出自身家的家庭禮儀，讓學(xué)生在互動(dòng)中更加準(zhǔn)確地了解到家庭禮儀的重要作用。開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)方式具有諸多優(yōu)點(diǎn)，例如緩解或消除學(xué)生心中對(duì)于老師的恐懼感、對(duì)教師產(chǎn)生依賴等，若學(xué)生在思想上出現(xiàn)負(fù)面情緒，可及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，讓教師幫助緩解，這樣也方便教師了解學(xué)生，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。3.制訂明確的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)直接指引著課程的開(kāi)展，因此，必須要樹(shù)立一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo)，每一節(jié)課都有一個(gè)細(xì)小的目標(biāo)，然后按照教學(xué)目標(biāo)去開(kāi)展，最后日積月累，增強(qiáng)了法制與道德課程教學(xué)的實(shí)際效果。道德與法治課堂的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)以及正確的人生觀和價(jià)值觀，因此，教師在開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)的過(guò)程中，要明確開(kāi)展道德與法治課程就是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和完美人格，不能夠緊緊地依賴于課本知識(shí)的灌輸，要打開(kāi)思路，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)過(guò)積極的交流和討論，幫助學(xué)生緩解心理上的壓力，樹(shù)立良好的道德品質(zhì)，不斷踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為道德高尚并且遵紀(jì)守法的有為少年。比如在對(duì)《敬畏生命》的教學(xué)過(guò)程中，教師要圍繞這一教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生展示一些人們對(duì)生命進(jìn)行思考的真實(shí)案例，通過(guò)典型案例的典型分析，讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)敬畏生命的意識(shí)。4.提高教師的綜合素質(zhì)在互動(dòng)教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，教師給予輔助性的地位，不僅要幫助學(xué)生樹(shù)立交流以及探討的中心觀點(diǎn)，同時(shí)也要幫助學(xué)生緊緊圍繞課堂的重點(diǎn)展開(kāi)討論分析，避免談及其他浪費(fèi)課堂時(shí)間，因此，教師只有提高其綜合素質(zhì)，才能夠駕馭課堂中的每一位學(xué)生。另外，教師對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生一定的影響，所以，教師需要有內(nèi)在美和外在美，要提升自身的內(nèi)在素質(zhì)，通過(guò)閱讀書(shū)籍、修身養(yǎng)性，要積極地和學(xué)生進(jìn)行交流，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，認(rèn)真培養(yǎng)、悉心照顧，陪伴其健康成長(zhǎng)。比如說(shuō)，學(xué)校要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，為教師制訂成長(zhǎng)計(jì)劃，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與外出考察培訓(xùn)相結(jié)合的方式，讓教師接受新的教學(xué)方式，完善課程設(shè)置，進(jìn)行科學(xué)備課，為學(xué)生開(kāi)展高質(zhì)量的道德與法制課程教學(xué)，有效地吸引學(xué)生的注意力。四、總結(jié)由于在道德與法治的教學(xué)課堂中，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)環(huán)節(jié)較少，在教師占據(jù)主導(dǎo)地位的情況下，課堂缺少一定的獨(dú)裁性與片面性，因此，在初中道德與法治教學(xué)過(guò)程中，需要尋求一種有效的教學(xué)模式，這就需要改變傳統(tǒng)的課堂設(shè)置，真正地培養(yǎng)學(xué)生的主體地位，當(dāng)然教師也應(yīng)該進(jìn)一步提高自身的綜合素質(zhì)。面對(duì)新興的互動(dòng)教學(xué)模式，有其存在的必然性和重要性，所以，為了提高初中道德與法治課教學(xué)的水平，應(yīng)該盡量運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，互動(dòng)教學(xué)方式的運(yùn)用，不僅能夠改變教師以往的地位，而且還能增加教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，營(yíng)造出一個(gè)良好的課堂氛圍。6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹柦o水管材管件及管道連接參1第3節(jié)給水管材管件及管道連接第3節(jié)給水管材管件及管道連接2給水管材金屬管管材類型塑料管復(fù)合管給水管材3給水管材管件及管道連接參考課件4給水管材管件及管道連接參考課件5直縫焊管螺旋縫焊管goepecoIn無(wú)縫鋼管第1章建就給水排水直縫焊管6鍍鋅鋼浸鍍鋅鋼管薄壁不銹鋼管鍍鋅鋼7「鑄鐵管出廠時(shí)已涂防銹瀝青室外、生產(chǎn)、消防、埋地多用:當(dāng)給水管管徑大于150mm,或生活給水管道埋地敷設(shè)鑄鐵管管徑大于75mm時(shí)宜用球墨鑄鐵管第1章建筑給水排水「鑄鐵管出廠時(shí)已涂防銹瀝青8銅管價(jià)格高銅管主要用于中高檔高層建筑中的冷、熱給水DXS紫銅管黃銅管章建筑給水排水銅管9PVC氯化聚氯乙CP硬聚氯乙烯UPV高密度聚乙烯HDPE交聯(lián)聚乙烯PEXPE塑料管〈PP無(wú)軌共丙烯PRDe或DNPBABSPVC氯化聚氯乙CP硬聚氯乙烯UPV10CPVCCPVC11給水管材管件及管道連接參考課件12給水管材管件及管道連接參考課件13給水管材管件及管道連接參考課件14給水管材管件及管道連接參考課件15給水管材管件及管道連接參考課件16給水管材管件及管道連接參考課件17給水管材管件及管道連接參考課件18給水管材管件及管道連接參考課件19給水管材管件及管道連接參考課件20給水管材管件及管道連接參考課件21給水管材管件及管道連接參考課件22給水管材管件及管道連接參考課件23給水管材管件及管道連接參考課件24給水管材管件及管道連接參考課件25給水管材管件及管道連接參考課件26給水管材管件及管道連接參考課件27給水管材管件及管道連接參考課件28給水管材管件及管道連接參考課件29給水管材管件及管道連接參考課件30給水管材管件及管道連接參考課件31給水管材管件及管道連接參考課件32給水管材管件及管道連接參考課件33給水管材管件及管道連接參考課件34給水管材管件及管道連接參考課件35給水管材管件及管道連接參考課件36給水管材管件及管道連接參考課件37給水管材管件及管道連接參考課件38給水管材管件及管道連接參考課件39給水管材管件及管道連接參考課件40給水管材管件及管道連接參考課件41給水管材管件及管道連接參考課件42給水管材管件及管道連接參考課件43給水管材管件及管道連接參考課件446、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無(wú)力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識(shí)?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時(shí)候讀書(shū)是一種巧妙地避開(kāi)思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書(shū)如同和過(guò)去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無(wú)力?！官e諾456、紀(jì)律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨坊沒(méi)有水。——夸美紐斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂(lè)觀而不盲目?！R克思給水管材管件及管道連接參考文檔給水管材管件及管道連接參考文檔6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨坊沒(méi)有水。——夸美紐斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂(lè)觀而不盲目。——馬克思給水管材管件及管道連接參考文檔第3節(jié)給水管材管件及管道連接給水管材金屬管管材類型塑料管復(fù)合管現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的交流與溝通，讓英語(yǔ)成為了使用極為廣泛的語(yǔ)言。人們的思想觀念在不斷地進(jìn)步，對(duì)教育的重視程度也在不斷加深，而英語(yǔ)教學(xué)是教育事業(yè)中極為重要的組成部分。在廣大農(nóng)村，由于各種條件的限制，如對(duì)教師培訓(xùn)及教學(xué)設(shè)施建設(shè)的資金投入不足等，造成了初中英語(yǔ)教學(xué)出現(xiàn)了較多的問(wèn)題，給學(xué)生英語(yǔ)水平的提高及農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了較大的困難與阻礙，需要我們積極地優(yōu)化教育條件，為英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)造出良好的條件，并探索出適合的教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)效果。一、農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題農(nóng)村的英語(yǔ)教育受到各種客觀因素及主觀因素的影響，存在較多的問(wèn)題，需要引起重視。具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：①教師專業(yè)素質(zhì)有限。許多學(xué)校由于條件惡劣，無(wú)法引進(jìn)較多的高素質(zhì)教育人才，而出現(xiàn)了教師結(jié)構(gòu)不合理的問(wèn)題，包括有專業(yè)英語(yǔ)學(xué)歷的教師較少、職稱高的教師比例小、高素質(zhì)教師的引進(jìn)力度不足、教研組英語(yǔ)水平不高等。②教學(xué)方法落后?，F(xiàn)代社會(huì)形勢(shì)變化了，學(xué)生也呈現(xiàn)出了較多的現(xiàn)代特征，思維活躍，性格鮮明，但是許多英語(yǔ)教師還是使用較為傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以教師為教學(xué)的中心，單方面的傳授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接受，課堂上缺乏師生互動(dòng)及交流活動(dòng)，教學(xué)效果不理想③教學(xué)設(shè)施缺乏。由于資金不足，許多學(xué)校缺乏基本的教學(xué)設(shè)備，教師無(wú)法利用設(shè)備輔助教學(xué)，不能很好地?cái)U(kuò)展學(xué)生的視野，也限制了老師教學(xué)水平的發(fā)揮④學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不足。學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)備不完善，課堂較為枯燥，學(xué)生會(huì)興趣索然，失去了對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，英語(yǔ)成績(jī)無(wú)法迅速得到提高。二、相應(yīng)的改進(jìn)措施1.強(qiáng)化教師的培訓(xùn)。教師的專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)效果有著直接的關(guān)系。初中的許多英語(yǔ)老師英語(yǔ)發(fā)音的準(zhǔn)確度不高，語(yǔ)調(diào)有誤，語(yǔ)法知識(shí)不扎實(shí)，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法學(xué)習(xí)到標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音及語(yǔ)調(diào)，給其聽(tīng)力訓(xùn)練及口語(yǔ)交流帶來(lái)了較大的障礙，語(yǔ)法知識(shí)不扎實(shí)也會(huì)造成學(xué)生的語(yǔ)法系統(tǒng)混亂。因此，需要重視英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。教育部門(mén)需要?jiǎng)?chuàng)造較好的條件，派遣老師去其他學(xué)校進(jìn)行調(diào)研考察，學(xué)習(xí)其他學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)方法，吸取較多有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校也應(yīng)積極組織老師進(jìn)行培訓(xùn)，盡量提供更多的機(jī)會(huì)，使教師提高自身的教育理論水平，再將理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高教學(xué)效果。2.優(yōu)化教學(xué)方式。優(yōu)化教學(xué)方式應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則：①結(jié)合實(shí)際。每個(gè)地區(qū)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)情況、教學(xué)條件等均有較大的區(qū)別，因此，在學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法的同時(shí)，也應(yīng)注意結(jié)合實(shí)際，不能全盤(pán)吸收某種教學(xué)模式，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整，以便適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況。在一段時(shí)間后，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。②注重個(gè)體差異。傳統(tǒng)教學(xué)較為注重集體教學(xué)，但是現(xiàn)代學(xué)生的個(gè)性十分鮮明，且英語(yǔ)基礎(chǔ)水平的差異十分嚴(yán)重，應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)體差異，尊重每一個(gè)學(xué)生，將其學(xué)習(xí)潛力充分挖掘出來(lái)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力③重視實(shí)際應(yīng)用。許多老師的教學(xué)目標(biāo)僅僅是為了應(yīng)付考試，但是時(shí)代的發(fā)展還需要學(xué)生具有較強(qiáng)的知識(shí)應(yīng)用能力，因此在教學(xué)中應(yīng)注意實(shí)際的應(yīng)用，加強(qiáng)口語(yǔ)交流及聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力。3.加大教學(xué)設(shè)備建設(shè)的投入。英語(yǔ)教學(xué)具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，需要利用一定的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行輔助，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。但是由于農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)條件有限，導(dǎo)致學(xué)校對(duì)于設(shè)備的基礎(chǔ)建設(shè)投入較少，如多媒體設(shè)備、語(yǔ)音教室及相關(guān)教學(xué)軟件等，因此需要加大教學(xué)設(shè)備的投入，購(gòu)進(jìn)相對(duì)較為先進(jìn)的設(shè)備，并對(duì)老師進(jìn)行操作培訓(xùn)，如設(shè)備的使用、保養(yǎng)、文件的制作及相關(guān)注意事項(xiàng)等，使學(xué)生能夠從不同的方式進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，了解中西方文化的區(qū)別，從不同的角度感受英語(yǔ)的魅力。這樣，不僅能夠優(yōu)化教學(xué)效果，提高農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，還能夠有效的提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。4.重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的重要性并沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)其進(jìn)行的英語(yǔ)重要性的教育，學(xué)生并沒(méi)有深刻地體會(huì)。興趣是最好的老師，在英語(yǔ)的初級(jí)教育上，需要盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力，對(duì)今后深入的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著極為重要的意義。老師首先需要要尊重學(xué)生，與學(xué)生建立較為親近的師生關(guān)系，消除學(xué)生的隔閡感，有效把握課堂氣氛。在課堂上，可以利用各種教學(xué)設(shè)備充分展現(xiàn)出英語(yǔ)的特點(diǎn)及魅力，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)有全新的體會(huì)，逐步培養(yǎng)起他們對(duì)于英語(yǔ)的興趣，建立較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傊?，教育事業(yè)的建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，需要經(jīng)歷較長(zhǎng)的時(shí)間?，F(xiàn)代農(nóng)村的初中英語(yǔ)教學(xué)存在許多問(wèn)題，需要政府及教育部門(mén)的支持及指導(dǎo)，加強(qiáng)資金的投入，認(rèn)真做好基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。農(nóng)村教師不懈地努力，分析學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)情況、心理特點(diǎn)及性格特征等，探索出適合實(shí)際情況的教學(xué)方法，努力提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，促進(jìn)農(nóng)村教育事業(yè)的不斷發(fā)展。素?|教育的大背景下，互動(dòng)教學(xué)法的實(shí)施能夠大力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且緩解教師和學(xué)生之間的緊張關(guān)系，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，起到對(duì)學(xué)生道德與法治教育的重要作用。因此，教師能夠摒棄傳統(tǒng)的思想道德教育方法，通過(guò)另辟蹊徑、反復(fù)摸索，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生道德水平的提升和法治常識(shí)掌握程度的提升。一、互動(dòng)教學(xué)的定義及重要作用在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，人才競(jìng)爭(zhēng)是關(guān)鍵，因此，教育事業(yè)至關(guān)重要?；?dòng)式教學(xué)作為一種新興的教學(xué)模式，能夠改變傳統(tǒng)枯燥的授課模式，通過(guò)在道德教育中加強(qiáng)教師和學(xué)生的互動(dòng)，可以活躍課堂氛圍，使得教師和學(xué)生之間的交流更緊密，使得教學(xué)更具有針對(duì)性，提高教學(xué)的實(shí)際效果。在初中教學(xué)中，道德與法治課程的教學(xué)主要是為了對(duì)學(xué)生的道德與品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，促使其能夠端正自身的思想態(tài)度，樹(shù)立良好的道德品質(zhì)?；?dòng)教學(xué)在初中道德與法治課教學(xué)中的運(yùn)用主要表現(xiàn)在以下方面：1.提升學(xué)生在課堂的地位傳統(tǒng)的教學(xué)氛圍下，學(xué)生除了回答問(wèn)題在課堂上基本就沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)，但是互動(dòng)教學(xué)的開(kāi)展就能夠讓學(xué)生及時(shí)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，和教師進(jìn)行平等的交流，在這一過(guò)程能夠引發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，能夠認(rèn)真地分析教師的授課內(nèi)容，并且積極給予回應(yīng)。2.改變以往課堂的氣氛在以往教學(xué)中，課堂氣氛常常是較為枯燥以及單一的，若開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，教師能夠有效地激發(fā)學(xué)生參與的積極性，促使學(xué)生能夠與老師一起進(jìn)行問(wèn)題的探討，這樣也方便教師充分了解學(xué)生的思想狀況以及對(duì)課堂教學(xué)的意見(jiàn)，促使課堂教學(xué)能夠形成和諧融洽以及教學(xué)相長(zhǎng)的氛圍。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)意識(shí)對(duì)于物質(zhì)來(lái)說(shuō)，具有一定的反作用，因此，學(xué)生是否具備良好的道德品質(zhì)顯得尤為重要，通過(guò)開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)，能夠讓學(xué)生主動(dòng)思考，引入研究，組織語(yǔ)言發(fā)表意見(jiàn)，進(jìn)而提高自身的組織能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力，并且將自身的言行和課本知識(shí)結(jié)合起來(lái)，從而鞭策自己，提高自身的綜合素質(zhì)。二、當(dāng)下初中道德與法治課堂教學(xué)中互動(dòng)教學(xué)存在的諸多問(wèn)題1.互動(dòng)環(huán)節(jié)流于形式雖然互動(dòng)教學(xué)作為一種全新的教學(xué)觀念受到很多教師的擁護(hù)，但是部分教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，依然很難真正地開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)。有的教師認(rèn)為只要在課堂中提問(wèn)就可以做到互動(dòng)教學(xué)，實(shí)際上這種教學(xué)做法表面上看使得學(xué)生積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，但是并不能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外互動(dòng)程度相對(duì)較低，僅僅通過(guò)提問(wèn)一些理論性知識(shí)并不能夠讓學(xué)生在思想態(tài)度上有所轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致道德和法治課堂的教學(xué)成果不夠明顯。2.教師依然居于主體地位，互動(dòng)具有一定的片面性在道德與法治課堂教學(xué)中，部分教師依然居于主體地位。在進(jìn)行互動(dòng)的環(huán)節(jié)中教師選擇互動(dòng)的學(xué)生多為成績(jī)較為優(yōu)秀的學(xué)生，這樣不僅導(dǎo)致了互動(dòng)的片面性，而且影響到了一些困難學(xué)生的積極性，使得學(xué)生成績(jī)差，就被認(rèn)為弱勢(shì)群體不能夠更好地參與到互動(dòng)環(huán)境中來(lái)，漸漸地喪失了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心，導(dǎo)致思想道德出現(xiàn)滑坡，不能夠嚴(yán)格地遵守各項(xiàng)法律規(guī)章制度，導(dǎo)致了少年犯罪現(xiàn)象。尤其是受互聯(lián)網(wǎng)的影響，學(xué)生很容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，最后難以在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行交流和生活。3.互動(dòng)環(huán)節(jié)教師超越互動(dòng)，獨(dú)掌大局雖然互動(dòng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，但是在實(shí)際開(kāi)展的過(guò)程中，教師處于組織發(fā)起的重要作用，而且直接決定著互動(dòng)的內(nèi)容以及模式，導(dǎo)致互動(dòng)教學(xué)缺少一定的民主性，影響到了互動(dòng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮，在這種條件下，就喪失了互動(dòng)的真正意義，學(xué)生很難發(fā)表真正的觀點(diǎn)，導(dǎo)致課程的開(kāi)展依然是唱獨(dú)角戲，使得教學(xué)的實(shí)際效果依然不明顯。三、加強(qiáng)初中道德與法治課堂教學(xué)中互動(dòng)教學(xué)開(kāi)展的有效途徑1.加強(qiáng)對(duì)互動(dòng)教學(xué)的認(rèn)可與重視既然教育體制改革與新課改的要求都是培養(yǎng)學(xué)生的主體地位，把學(xué)生作為教學(xué)的主體，因此，在道德與法治課堂互動(dòng)教學(xué)展開(kāi)的過(guò)程中，教師必須要改變傳統(tǒng)的課堂觀念，充分認(rèn)識(shí)到互動(dòng)的重要意義。教師應(yīng)該結(jié)合道德與法治課堂教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置具有可行性的互動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生開(kāi)發(fā)思維，積極參與到互動(dòng)中來(lái)。對(duì)《己所不欲勿施于人》這一課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師采用互動(dòng)教學(xué)的方法，提問(wèn)學(xué)生“己所不欲，勿施于人”意思是什么？然后讓學(xué)生進(jìn)一步討論，如何在日常生活中做到己所不欲勿施于人，通過(guò)學(xué)生之間的相互討論、發(fā)表自身的經(jīng)歷，加深學(xué)生對(duì)于“己所不欲，勿施于人”的了解，而且能夠把其作為與人相處的一項(xiàng)重要原則，提高其道德品質(zhì)。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)互動(dòng)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，了解互動(dòng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，并且開(kāi)展互動(dòng)性教學(xué)，能夠確保在初中道德與法制課程教學(xué)中充分運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)，從而發(fā)揮互動(dòng)教學(xué)的作用，提高教學(xué)的實(shí)際效果。2.開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)，氛圍一定要和諧融洽在傳統(tǒng)的課堂中，教師主宰全過(guò)程，學(xué)生則處在附屬的地位，沒(méi)有發(fā)言權(quán)。為了開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)，首先應(yīng)該建立一個(gè)和諧融洽的課堂氛圍，學(xué)生才能積極地表達(dá)自己的想法，提出自己對(duì)于一些問(wèn)題的看法，所以，通過(guò)建立這種平等和諧的師生關(guān)系，便于激發(fā)學(xué)生的思維和想象力，使得學(xué)生能夠充分地表達(dá)自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。教師一定要撇開(kāi)自己的地位，不能夠擺架子，要主動(dòng)和學(xué)生討論生活小事、社會(huì)熱點(diǎn)，這樣才能夠構(gòu)建互動(dòng)教學(xué)開(kāi)展的背景環(huán)境。比如說(shuō)，在講述家庭禮儀時(shí)，教師要主動(dòng)詢問(wèn)，以朋友的名義，與學(xué)生進(jìn)行交流，這樣學(xué)生才能夠愿意將自己的家庭情況講述給教師，然后再由教師表述出自身家的家庭禮儀，讓學(xué)生在互動(dòng)中更加準(zhǔn)確地了解到家庭禮儀的重要作用。開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)方式具有諸多優(yōu)點(diǎn)，例如緩解或消除學(xué)生心中對(duì)于老師的恐懼感、對(duì)教師產(chǎn)生依賴等，若學(xué)生在思想上出現(xiàn)負(fù)面情緒，可及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，讓教師幫助緩解，這樣也方便教師了解學(xué)生，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。3.制訂明確的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)直接指引著課程的開(kāi)展，因此，必須要樹(shù)立一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo)，每一節(jié)課都有一個(gè)細(xì)小的目標(biāo)，然后按照教學(xué)目標(biāo)去開(kāi)展，最后日積月累，增強(qiáng)了法制與道德課程教學(xué)的實(shí)際效果。道德與法治課堂的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)以及正確的人生觀和價(jià)值觀，因此，教師在開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)的過(guò)程中，要明確開(kāi)展道德與法治課程就是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和完美人格，不能夠緊緊地依賴于課本知識(shí)的灌輸，要打開(kāi)思路，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)過(guò)積極的交流和討論，幫助學(xué)生緩解心理上的壓力，樹(shù)立良好的道德品質(zhì)，不斷踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為道德高尚并且遵紀(jì)守法的有為少年。比如在對(duì)《敬畏生命》的教學(xué)過(guò)程中，教師要圍繞這一教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生展示一些人們對(duì)生命進(jìn)行思考的真實(shí)案例，通過(guò)典型案例的典型分析，讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)敬畏生命的意識(shí)。4.提高教師的綜合素質(zhì)在互動(dòng)教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，教師給予輔助性的地位，不僅要幫助學(xué)生樹(shù)立交流以及探討的中心觀點(diǎn)，同時(shí)也要幫助學(xué)生緊緊圍繞課堂的重點(diǎn)展開(kāi)討論分析，避免談及其他浪費(fèi)課堂時(shí)間，因此，教師只有提高其綜合素質(zhì)，才能夠駕馭課堂中的每一位學(xué)生。另外，教師對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生一定的影響，所以，教師需要有內(nèi)在美和外在美，要提升自身的內(nèi)在素質(zhì)，通過(guò)閱讀書(shū)籍、修身養(yǎng)性，要積極地和學(xué)生進(jìn)行交流，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，認(rèn)真培養(yǎng)、悉心照顧，陪伴其健康成長(zhǎng)。比如說(shuō)，學(xué)校要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，為教師制訂成長(zhǎng)計(jì)劃，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與外出考察培訓(xùn)相結(jié)合的方式，讓教師接受新的教學(xué)方式，完善課程設(shè)置，進(jìn)行科學(xué)備課，為學(xué)生開(kāi)展高質(zhì)量的道德與法制課程教學(xué)，有效地吸引學(xué)生的注意力。四、總結(jié)由于在道德與法治的教學(xué)課堂中，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)環(huán)節(jié)較少，在教師占據(jù)主導(dǎo)地位的情況下，課堂缺少一定的獨(dú)裁性與片面性，因此，在初中道德與法治教學(xué)過(guò)程中，需要尋求一種有效的教學(xué)模式，這就需要改變傳統(tǒng)的課堂設(shè)置，真正地培養(yǎng)學(xué)生的主體地位，當(dāng)然教師也應(yīng)該進(jìn)一步提高自身的綜合素質(zhì)。面對(duì)新興的互動(dòng)教學(xué)模式，有其存在的必然性和重要性，所以，為了提高初中道德與法治課教學(xué)的水平，應(yīng)該盡量運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，互動(dòng)教學(xué)方