品牌的的策劃1某服裝品牌新產(chǎn)品開發(fā)的的策劃課件

品牌的的策劃1某服裝品牌新產(chǎn)品開發(fā)的的策劃26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜品牌的的策劃1某服裝品牌新產(chǎn)品開發(fā)的的策劃品牌的的策劃1某服裝品牌新產(chǎn)品開發(fā)的的策劃26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜FIHHIN品牌設(shè)計企劃NEWBRANDMKTProjectLIHIHN品牌檔案品牌目標市場消費群新產(chǎn)品主題趨勢本季主推面料色彩系列款式特點日款式圖服裝款式及細節(jié)錄產(chǎn)品結(jié)構(gòu)及上市時間設(shè)計生產(chǎn)計劃在21世紀科學技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，信息時代迎來了高速的發(fā)展，學校已經(jīng)開始了多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學的方式。多媒體、網(wǎng)絡(luò)的應用，給現(xiàn)代教育帶來了極大的方便，為學生提供了更大的教育環(huán)境和教學資源。城市里的孩子應該對信息技術(shù)掌握的比較好，但在大部分的農(nóng)村地區(qū)，由于教學資源各方面的原因，信息技術(shù)教學沒有得到較好的發(fā)展。今天，我們就討論一下農(nóng)村初中信息教學有效性的問題。一、農(nóng)村信息技術(shù)教學的現(xiàn)狀1.硬件資源不足在資源貧乏的農(nóng)村地區(qū)，由于各種限制，學校硬件設(shè)施不完善，沒有辦法保證信息技術(shù)教學的設(shè)施，這樣就導致信息技術(shù)教學課時安排較少，學生沒有辦法時時接觸電腦。另一方面，學校資金缺乏，導致那些損壞的機器沒辦法及時的維修。這樣，久而久之，可用的設(shè)備越來越少，最后干脆就取消了課程安排。2.重視程度不夠信息技術(shù)在初中的課程安排中不是主課位置，其地位比不上語文、數(shù)學、英語等課。這也導致了學校對信息技術(shù)教學的忽視，造成學生信息技術(shù)能力比較貧乏。而且學校關(guān)于這方面的教師數(shù)量也不足，沒有足夠的任課教師，這也是制約學生信息技術(shù)素養(yǎng)提高的原因。3.學生的差異性在農(nóng)村，各個學生家庭情況不一樣，家庭比較富裕的可以配備一臺電腦，這樣可以時時練習學習，這樣的學生動手能力就比較強，學習起來就比較快。而另一部分家庭，家里比較窮困，就沒有辦法配備電腦，對這方面了解不夠，基礎(chǔ)就比較薄弱。這樣，在學校差異性比較大，給教學也帶來一定的不便。二、如何提高教學的有效性1.培養(yǎng)好習慣，營造好的氣氛對于信息技術(shù)，我相信大多數(shù)孩子都是很感興趣的，在電腦上我們能找到各種想要的東西，這大大增加了學生的好奇。這種好奇有利有弊。好的一面是增加了學生的興趣，有利于信息技術(shù)教學的推進；壞的一面是，加大了學生的興趣，但更多的孩子自制力不夠，沉迷于游戲，導致學習成績的下降。面對這種情況，就需要?W校老師和家長積極引導，培養(yǎng)他們的好習慣，告訴他們正確的應用。也可以讓學生們相互監(jiān)督。良好的習慣需要長期的培養(yǎng)，大部分初中學生自控能力不強，在好習慣沒有形成前，很容易自我放松，放縱自己。而一個班級幾十名學生，教師肯定無法全部顧及。為避免顧此失彼的情況，通過同桌或小組間學生互相督促，就能及時對學生的錯誤操作給予糾正和幫助，對好習慣的培養(yǎng)非常有利。千萬不要讓這門課成為孩子學習下降的因素。而如何促進學生有效的學習呢？我個人認為學習的氛圍很重要。這就需要任課老師想一些辦法，能夠活躍課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。比如老師可以播放一些小視頻或者找一些精美的圖片讓同學們觀看，同學們看過之后，可以趁機激發(fā)他們自己動手的興趣，讓他們自己動手做。這樣既教會了學生相應的技術(shù)，又不會感覺上課很枯燥，同時也可以激發(fā)同學們的創(chuàng)作熱情。結(jié)束之后，大家可以看一看，比一比，互相學習，互相促進。2.教學內(nèi)容的篩選信息技術(shù)教學的方式可以多種多樣，不需要照本宣科。為使學生能夠更加有效地學習，老師應該對教學的內(nèi)容進行一定的篩選。根據(jù)學生的實際情況進行教學。教材上的東西不是所有的都適合學生的學習，要想有一個高效的課堂，就應該對教材內(nèi)容進行一定的篩選，仔細甄別。將一些學生難以理解、離生活實際情況較遠的內(nèi)容刪除。還有就是現(xiàn)有的設(shè)備做不到的內(nèi)容也要做適當?shù)恼{(diào)整。而且，信息技術(shù)一直在不斷地發(fā)展，有一些內(nèi)容已經(jīng)過時的也需要刪去，信息技術(shù)需要的是與時俱進。在教學內(nèi)容的擴展上，有時候教材上講的不是特別詳細，這就需要老師結(jié)合實際對不足之處進行補充，讓學生的學習更加的全面。另外，在教學的順序上，不一定非要按照書上的順序來講，信息不需要像數(shù)學什么科目一樣，老師可以根據(jù)學生的實際情況自己安排先后順序，從易到難，循序漸進。也可以根據(jù)學生的興趣來講，盡最大努力增加學生學習氣氛。3.團結(jié)協(xié)作，縮小差異由于個體具有差異性，而老師一個人又很難管理所有的同學，這是老師可以采用分組的方法，縮小同學之間的差異。每組分配幾個動手能力比較強的同學，帶動學習能力比較弱的同學。同學們之間互幫互助，而且，有的同學也許跟老師交流比較害怕，但是同學們之間可以消除這種恐懼，更有利于學習的進步，同時學習好的同學也可以通過帶動其他同學學習的時間鞏固一下自己學習內(nèi)容。這樣，既解決了老師的困難，同學們也學會了知識，更加深了同學之間的友誼。老師需要明白每一個學生都是一個個體，而個體與個體之間差異性的存在是必然的，沒有完美無缺的人，每一位同學都有自己的優(yōu)點和缺點，在信息技術(shù)教學的過程中，每一位老師都必須了解每一位學生的特點，根據(jù)不同的特點展開教學，能夠因材施教。教師需要做的具體包括了以下幾點：第一，清楚地知道每一位學生心里的想法，對著門課有著一個怎樣的態(tài)度，并然后幫助學生養(yǎng)成良好的態(tài)度與習慣；第二，正確對待學生的學習之間的差異性，不放棄每一位同學，幫助學生得到應有的成長；第三根據(jù)同學的家庭情況不同來布置作業(yè)，家里有設(shè)備的可以布置的作業(yè)難一點，對于沒有設(shè)備的同學就需要減輕作業(yè)任務。總之，信息技術(shù)教學需要根據(jù)學生之間的差異性因材施教，爭取幫助每一位同學掌握應有的知識，獲得應有的教育。4.學以致用知識的學習，最忌諱的就是學而不用，學而不用等于白學。在日常的學習中大家一定要學以致用，信息技術(shù)的學習更需要學以致用。信息技術(shù)不需要老師一直講，這是一個需要多多練習的學科。我們需要在老師講解的基礎(chǔ)之上，多多練習，然后發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。在解決問題的過程中，對學習到的知識多加體會。要讓學生學會自己思考，自己解決問題，這樣才能把學來的知識掌握牢，進而在學習過程中感受到快樂。學以致用，怎么用呢？信息技術(shù)可以幫助我們做很多的事，我們可以設(shè)計自己想要的東西，可以設(shè)計賀卡、可以用作日記本、只課程表、跟外國友人聊天、還可以做一個通訊錄。還可以做視頻，記錄平時學習的點點滴滴。同學們有了學習的欲望，就會由讓我學變成我要學，更有利于學習的提高。三、總結(jié)總而言之，信息技術(shù)是現(xiàn)代化社會中具有越來越重要的地位，在初中階段的信息技術(shù)的學習主要學習的是理論知識和一些基礎(chǔ)的操作，為以后更深一步的學習打下基礎(chǔ)。信息技術(shù)教學的有效性是一種過程，更是一種理念。它關(guān)注的不僅是知識上的教育，更是一種崇尚智慧的教育。教師應把教學過程看作是一種交流、對話的活動，培養(yǎng)學生主動探索和解決問題的能力，讓學生積極參與學習信息技術(shù)，實現(xiàn)有效教學，提高信息技術(shù)教學的有效性。新課程標準如同一股春風，給基礎(chǔ)教育帶來了春天的信息，使課堂教學充滿了生機。這股春風吹醒了許多渴望教育教學改革者的頭腦，他們積極投身教育改革。隨著深入學習新課程標準和新的教學理念我再也不能停留在等待和觀望的臺階上，一定要投身到教育改革大潮中去，因此。在使用“九義”教材時，我注意結(jié)合新理念，根據(jù)學生實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，大膽增減教學內(nèi)容，精心設(shè)計了一些數(shù)學活動課。(數(shù)學活動課一“數(shù)學樂園”，數(shù)學活動課二“角的活動課”；數(shù)學活動課三“測量活動”。)經(jīng)過這些數(shù)學活動課的教學后，我的體會更深了，引起了強烈的反思數(shù)學課堂應該怎樣設(shè)計?數(shù)學關(guān)注什么?面對手中的教材，教師在教學中應該注意什么?思考一：怎樣做使學生興趣盎然，暢所欲言?1.轉(zhuǎn)變教學方式與學習方式轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式。有些人僅僅理解為學生自主、合作、探究、教師使用課件上課。其實，新的教學方式和新的學習方式，不是完全否定傳統(tǒng)的教法與學法。而是要具體情況具體分析。采用恰當?shù)慕虒W方式和學習方式，或者綜合應用幾種呈現(xiàn)方式和學習方式，將收到事半功倍的效果。但是，轉(zhuǎn)變學生的學習方式關(guān)鍵在教師，一方面要求教師不斷更新教學觀念，樹立先進的教學理念；另一方面，要求教師將先進的教學理念轉(zhuǎn)化為教學行為，對傳統(tǒng)教學方式要采取批判繼承的態(tài)度，去粗取精，去偽存真。例如：數(shù)學樂園中的“送信游戲”，實際上就是以游戲的形式讓學生練習十以內(nèi)的加減法。學生在游戲中。想到：“我一定要把信送對信箱，而且要比別人送得快……”枯燥乏味的計算變成了有趣的游戲，顯得多余的復習鞏固以活動課的方式呈現(xiàn)給學生，這樣的新的教學方式與新的學習方式和過去的傳統(tǒng)方式相比，發(fā)生了翻天覆地的變化。教師不再是教材的奴隸，教教科書的人。而是教學的引導者、組織者、學生的合作伙伴。學生不再被動地學，而是讓他們積極參加探究學習活動，充分發(fā)揮積極性、主動性和創(chuàng)造性，使他們真正成為學習的主人。2.構(gòu)建新型的師生關(guān)系與課堂形式新課堂要求教師嘗試著走下講臺，與你的學生一起平等對話、交流、思索和協(xié)商。新課程把教學過程看成是師生交往，積極互動、共同發(fā)展的過程，師生共同分享彼此的思考、經(jīng)驗與知識，交流彼此的情感體驗與收獲。豐富教學內(nèi)容，獲得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，達到教學相長。同時，教師要注意研究教育前沿陣地……課堂。豐富課堂教學形式，盡可能采用學生喜聞樂見的呈現(xiàn)方式(活動＋游戲)。同時，教師要注意營造寬松、民主的教學氛圍，鼓勵學生大膽說出自己的所見、所想和所困惑，而不能因為教學時間緊而打斷學生的思路。如，教師允許學生在測量活動中說一些課外的問題，有的說他爸爸是承包工程的，家里卷尺，有的說自己的爸爸是木匠，經(jīng)常用鋼卷尺幫他量身高、量手指長、手掌寬等等。特別是猜想同學身高時，我都不知道怎樣才能滿足他們踴躍發(fā)言的要求?在他們猜想中，我看到了創(chuàng)新思維不時在閃現(xiàn)，看到了每個學生的個性與進步，也學會了怎樣去尊重我的小朋友，獲得了一些靈感，這正好恰當?shù)伢w現(xiàn)了新課程的要求。因此，當學生有不同意見時，我總是耐心聽取，給他們提供充分展現(xiàn)的機會。學生們不再把我看成權(quán)威，而把我當作知心朋友，在朋友面前想說什么都可以。學生自然就喜歡我，對數(shù)學興趣盎然。在課堂上暢所欲言。思考二：教學是關(guān)注學科還是關(guān)注人?1.關(guān)注每個學生的全面發(fā)展學科教學的重點是學科還是人?而數(shù)學教學是關(guān)注數(shù)學知識還是關(guān)注人?這兩個問題，一定困惑著許多教師。通過學習實踐。我找到了答案。新課程的教育宗旨是：“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切?！边^去的教學我更多地關(guān)注教學知識，而很少關(guān)注學生的情感體驗和個性發(fā)展。學習新課程和新理念以來，我就不斷改進，經(jīng)?？偨Y(jié)反思。因此。我的數(shù)學課課堂也許有點“亂”。而且學生比較自由。但“亂”中有序，自由而不散漫。例如：學生在“數(shù)學樂園”里投擲乒乓球時，有的喊加油，有的在數(shù)投進幾個球。有的看呆了，課堂氣氛一下就達到了高潮，因為，只有這樣無拘無束的活動才更有利于促進學生的發(fā)展：一些學生以前不愿意參加集體活動，現(xiàn)在通過數(shù)學活動課。已經(jīng)積極投入到學習活動中。而且在活動中學會了與人分工合作，與人交流，這難道不是進步嗎?又如：在測量活動中，匯報某同學身高時出現(xiàn)了兩種情況：一種是125厘米，一種是1米25厘米，我讓孩子們分組討論、思考，最后讓學生匯報說明哪一種答案對?為什么?或者還有什么別的想法也可以說，學生們的精彩發(fā)言，使我始料不及，刮目相看。這正好體現(xiàn)了學科間的整合。我們不可能把學生身上的各種素質(zhì)分開，分別培養(yǎng)。我認為要關(guān)注學生的需要，關(guān)注每個學生的全面發(fā)展，就必須給學生提供暢所欲言的機會，使他們的個性得到完全自由地發(fā)展。課堂有點亂和自由，那又何妨呢?這樣的數(shù)學課堂是孩子們喜愛的，也是他們感興趣的，他們在活動中學到了知識，增長了才干，我堅信，只要我們用心關(guān)注每個學生的各個方面，學生的發(fā)展就會越來越全面。2.關(guān)注數(shù)學課程的實用價值《數(shù)學課程標準》指出：“學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。”教師要善于根據(jù)學生的具體情況。對教材進行再加工處理，創(chuàng)造性地設(shè)計教學過程和課堂教學形式。例如：我大膽設(shè)計一堂綜合測量活動課，通過實際操作，目的達到了。學生能靈活使用不合適的測量工具，測書長用學尺，測教室長用卷尺，測書桌長用米尺等等。教師只需稍加點拔就會使數(shù)學課堂充滿生機。數(shù)學知識無處不在，無時不有。我們要充分利用各種教學資源，大膽設(shè)計教學活動，讓學生自己感悟。體會數(shù)學就在我們身邊，親身經(jīng)歷用數(shù)學知識解決生活中的實際問題。因此，我們要關(guān)注數(shù)學課程的實用價值，人人都學有價值的數(shù)學。當然，我國的基礎(chǔ)教育改革正在實驗之中，怎樣正確處理好學科知識與人的發(fā)展之間的關(guān)系，怎樣使每個學生得到全面和諧的發(fā)展，是所有教育專家和教師所關(guān)注的問題，特別是一線教學的教師，我們不能再等待中嘆息了，一定要邊學習，邊實踐，把手中教材與新理念結(jié)合起來，努力轉(zhuǎn)變舊的教學方式，引導學生采用新的學習方式，我堅信。教師們一定會做得更好。品牌的的策劃1某服裝品牌新產(chǎn)品開發(fā)的的策劃26、我們像鷹一樣1FIHHIN品牌設(shè)計企劃NEWBRANDMKTProjectFIHHIN2LIHIHN品牌檔案品牌目標市場消費群新產(chǎn)品主題趨勢本季主推面料色彩系列款式特點日款式圖服裝款式及細節(jié)錄產(chǎn)品結(jié)構(gòu)及上市時間設(shè)計生產(chǎn)計劃LIHIHN3「IHIL$女圖品牌檔案LETERESA女圖,是由香港圖婭服飾有限公司全力打造,由香港、大陸兩地獨立女性服裝設(shè)計師聯(lián)合創(chuàng)立,以個性化、高品位女裝為定位的時尚品牌品牌名:LETERESA公司名稱:大連(香港)圖婭服飾有限公司省份/國家:遼寧省公司性質(zhì):私有企業(yè)公司規(guī)模:100人「IHI4LIHIHN品牌標識LEIEIINweareladieswearefriendsLIHIHN5LIHIHN品牌理念LETERES^女圖,是由香港圖婭服飾有限公司全力打造,由香港、大陸兩地獨立女性服裝設(shè)計師聯(lián)合創(chuàng)立,以個性化、高品位女裝為定位的時尚品牌。LIHIHN6IEIHN產(chǎn)品的價格定位春夏裝:2001000(人民幣)秋冬裝:3505000(人民幣)IEIHN7EIHIHIN消費人群LETERESA服飾風格簡約、多變、融時尚品位與實用搭配于一體,較適合年齡在28-40歲的女性穿著,讓女性在淡定中展現(xiàn)自信風采和獨立品位,滿足高層次女性在生活中多個場合的著裝需求。EIHIHIN8EIHIHIN風格特點:LETERES女圖,品牌可以完全的體現(xiàn)出,一種白領(lǐng)人士的生活方式。更多考慮到28歲以上女性體型變化的諸多特點。經(jīng)過對東方女性體型的深入研究,而做出的設(shè)計。LETERESA女圖以時尚、高貴、獨特的文化內(nèi)涵引導人們高品位的生活方式。LETIERESA女圖不僅是一件衣服,而且通過時尚的款式設(shè)計,充分體現(xiàn)穿著Leteresa女圖品牌所帶給人們的風采與自豪。Teresa的設(shè)計以超越流行的藝術(shù)感受,其實用而不失時尚的簡約設(shè)計具有高級品牌服裝的風范。EIHIHIN92019秋冬LETERESA產(chǎn)品開發(fā)計劃設(shè)計理念(ProductDesigner.lea靈感來源于人們對往事的記憶。二.三十年代的影響依在現(xiàn)代思緒,情感的休閑格調(diào);緊張、激烈的都市人尋求輕松、自然的意境及自我釋放。秉襲LERS品牌時尚、簡約、優(yōu)雅之風格,今季秋冬女裝推出系列主題:咖啡奶茶.2019秋冬LETERESA產(chǎn)品開發(fā)計劃10IfFIERCoffeeMilkteaIfFIER11品牌的的策劃1某服裝品牌新產(chǎn)品開發(fā)的的策劃課件12品牌的的策劃1某服裝品牌新產(chǎn)品開發(fā)的的策劃課件13品牌的的策劃1某服裝品牌新產(chǎn)品開發(fā)的的策劃課件14品牌的的策劃1某服裝品牌新產(chǎn)品開發(fā)的的策劃課件15品牌的的策劃1某服裝品牌新產(chǎn)品開發(fā)的的策劃課件16品牌的的策劃1某服裝品牌新產(chǎn)品開發(fā)的的策劃課件17品牌的的策劃1某服裝品牌新產(chǎn)品開發(fā)的的策劃課件18品牌的的策劃1某服裝品牌新產(chǎn)品開發(fā)的的策劃課件19品牌的的策劃1某服裝品牌新產(chǎn)品開發(fā)的的策劃課件20品牌的的策劃1某服裝品牌新產(chǎn)品開發(fā)的的策劃課件21品牌的的策劃1某服裝品牌新產(chǎn)品開發(fā)的的策劃課件22品牌的的策劃1某服裝品牌新產(chǎn)品開發(fā)的的策劃課件23品牌的的策劃1某服裝品牌新產(chǎn)品開發(fā)的的策劃課件24品牌的的策劃1某服裝品牌新產(chǎn)品開發(fā)的的策劃課件25品牌的的策劃1某服裝品牌新產(chǎn)品開發(fā)的的策劃課件26品牌的的策劃1某服裝品牌新產(chǎn)品開發(fā)的的策劃課件27品牌的的策劃1某服裝品牌新產(chǎn)品開發(fā)的的策劃課件28品牌的的策劃1某服裝品牌新產(chǎn)品開發(fā)的的策劃課件29品牌的的策劃1某服裝品牌新產(chǎn)品開發(fā)的的策劃課件30品牌的的策劃1某服裝品牌新產(chǎn)品開發(fā)的的策劃課件31品牌的的策劃1某服裝品牌新產(chǎn)品開發(fā)的的策劃課件32品牌的的策劃1某服裝品牌新產(chǎn)品開發(fā)的的策劃課件33品牌的的策劃1某服裝品牌新產(chǎn)品開發(fā)的的策劃課件34品牌的的策劃1某服裝品牌新產(chǎn)品開發(fā)的的策劃課件35品牌的的策劃1某服裝品牌新產(chǎn)品開發(fā)的的策劃課件36品牌的的策劃1某服裝品牌新產(chǎn)品開發(fā)的的策劃課件37品牌的的策劃1某服裝品牌新產(chǎn)品開發(fā)的的策劃課件38品牌的的策劃1某服裝品牌新產(chǎn)品開發(fā)的的策劃課件39品牌的的策劃1某服裝品牌新產(chǎn)品開發(fā)的的策劃課件40品牌的的策劃1某服裝品牌新產(chǎn)品開發(fā)的的策劃課件41品牌的的策劃1某服裝品牌新產(chǎn)品開發(fā)的的策劃課件42品牌的的策劃1某服裝品牌新產(chǎn)品開發(fā)的的策劃課件43品牌的的策劃1某服裝品牌新產(chǎn)品開發(fā)的的策劃課件44品牌的的策劃1某服裝品牌新產(chǎn)品開發(fā)的的策劃課件45品牌的的策劃1某服裝品牌新產(chǎn)品開發(fā)的的策劃課件46品牌的的策劃1某服裝品牌新產(chǎn)品開發(fā)的的策劃課件47品牌的的策劃1某服裝品牌新產(chǎn)品開發(fā)的的策劃課件48品牌的的策劃1某服裝品牌新產(chǎn)品開發(fā)的的策劃課件4956、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！獛旆ㄒ?/p>

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

59、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知。——笛卡兒

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。—50品牌的的策劃1某服裝品牌新產(chǎn)品開發(fā)的的策劃26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜品牌的的策劃1某服裝品牌新產(chǎn)品開發(fā)的的策劃品牌的的策劃1某服裝品牌新產(chǎn)品開發(fā)的的策劃26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜FIHHIN品牌設(shè)計企劃NEWBRANDMKTProjectLIHIHN品牌檔案品牌目標市場消費群新產(chǎn)品主題趨勢本季主推面料色彩系列款式特點日款式圖服裝款式及細節(jié)錄產(chǎn)品結(jié)構(gòu)及上市時間設(shè)計生產(chǎn)計劃在21世紀科學技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，信息時代迎來了高速的發(fā)展，學校已經(jīng)開始了多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學的方式。多媒體、網(wǎng)絡(luò)的應用，給現(xiàn)代教育帶來了極大的方便，為學生提供了更大的教育環(huán)境和教學資源。城市里的孩子應該對信息技術(shù)掌握的比較好，但在大部分的農(nóng)村地區(qū)，由于教學資源各方面的原因，信息技術(shù)教學沒有得到較好的發(fā)展。今天，我們就討論一下農(nóng)村初中信息教學有效性的問題。一、農(nóng)村信息技術(shù)教學的現(xiàn)狀1.硬件資源不足在資源貧乏的農(nóng)村地區(qū)，由于各種限制，學校硬件設(shè)施不完善，沒有辦法保證信息技術(shù)教學的設(shè)施，這樣就導致信息技術(shù)教學課時安排較少，學生沒有辦法時時接觸電腦。另一方面，學校資金缺乏，導致那些損壞的機器沒辦法及時的維修。這樣，久而久之，可用的設(shè)備越來越少，最后干脆就取消了課程安排。2.重視程度不夠信息技術(shù)在初中的課程安排中不是主課位置，其地位比不上語文、數(shù)學、英語等課。這也導致了學校對信息技術(shù)教學的忽視，造成學生信息技術(shù)能力比較貧乏。而且學校關(guān)于這方面的教師數(shù)量也不足，沒有足夠的任課教師，這也是制約學生信息技術(shù)素養(yǎng)提高的原因。3.學生的差異性在農(nóng)村，各個學生家庭情況不一樣，家庭比較富裕的可以配備一臺電腦，這樣可以時時練習學習，這樣的學生動手能力就比較強，學習起來就比較快。而另一部分家庭，家里比較窮困，就沒有辦法配備電腦，對這方面了解不夠，基礎(chǔ)就比較薄弱。這樣，在學校差異性比較大，給教學也帶來一定的不便。二、如何提高教學的有效性1.培養(yǎng)好習慣，營造好的氣氛對于信息技術(shù)，我相信大多數(shù)孩子都是很感興趣的，在電腦上我們能找到各種想要的東西，這大大增加了學生的好奇。這種好奇有利有弊。好的一面是增加了學生的興趣，有利于信息技術(shù)教學的推進；壞的一面是，加大了學生的興趣，但更多的孩子自制力不夠，沉迷于游戲，導致學習成績的下降。面對這種情況，就需要?W校老師和家長積極引導，培養(yǎng)他們的好習慣，告訴他們正確的應用。也可以讓學生們相互監(jiān)督。良好的習慣需要長期的培養(yǎng)，大部分初中學生自控能力不強，在好習慣沒有形成前，很容易自我放松，放縱自己。而一個班級幾十名學生，教師肯定無法全部顧及。為避免顧此失彼的情況，通過同桌或小組間學生互相督促，就能及時對學生的錯誤操作給予糾正和幫助，對好習慣的培養(yǎng)非常有利。千萬不要讓這門課成為孩子學習下降的因素。而如何促進學生有效的學習呢？我個人認為學習的氛圍很重要。這就需要任課老師想一些辦法，能夠活躍課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。比如老師可以播放一些小視頻或者找一些精美的圖片讓同學們觀看，同學們看過之后，可以趁機激發(fā)他們自己動手的興趣，讓他們自己動手做。這樣既教會了學生相應的技術(shù)，又不會感覺上課很枯燥，同時也可以激發(fā)同學們的創(chuàng)作熱情。結(jié)束之后，大家可以看一看，比一比，互相學習，互相促進。2.教學內(nèi)容的篩選信息技術(shù)教學的方式可以多種多樣，不需要照本宣科。為使學生能夠更加有效地學習，老師應該對教學的內(nèi)容進行一定的篩選。根據(jù)學生的實際情況進行教學。教材上的東西不是所有的都適合學生的學習，要想有一個高效的課堂，就應該對教材內(nèi)容進行一定的篩選，仔細甄別。將一些學生難以理解、離生活實際情況較遠的內(nèi)容刪除。還有就是現(xiàn)有的設(shè)備做不到的內(nèi)容也要做適當?shù)恼{(diào)整。而且，信息技術(shù)一直在不斷地發(fā)展，有一些內(nèi)容已經(jīng)過時的也需要刪去，信息技術(shù)需要的是與時俱進。在教學內(nèi)容的擴展上，有時候教材上講的不是特別詳細，這就需要老師結(jié)合實際對不足之處進行補充，讓學生的學習更加的全面。另外，在教學的順序上，不一定非要按照書上的順序來講，信息不需要像數(shù)學什么科目一樣，老師可以根據(jù)學生的實際情況自己安排先后順序，從易到難，循序漸進。也可以根據(jù)學生的興趣來講，盡最大努力增加學生學習氣氛。3.團結(jié)協(xié)作，縮小差異由于個體具有差異性，而老師一個人又很難管理所有的同學，這是老師可以采用分組的方法，縮小同學之間的差異。每組分配幾個動手能力比較強的同學，帶動學習能力比較弱的同學。同學們之間互幫互助，而且，有的同學也許跟老師交流比較害怕，但是同學們之間可以消除這種恐懼，更有利于學習的進步，同時學習好的同學也可以通過帶動其他同學學習的時間鞏固一下自己學習內(nèi)容。這樣，既解決了老師的困難，同學們也學會了知識，更加深了同學之間的友誼。老師需要明白每一個學生都是一個個體，而個體與個體之間差異性的存在是必然的，沒有完美無缺的人，每一位同學都有自己的優(yōu)點和缺點，在信息技術(shù)教學的過程中，每一位老師都必須了解每一位學生的特點，根據(jù)不同的特點展開教學，能夠因材施教。教師需要做的具體包括了以下幾點：第一，清楚地知道每一位學生心里的想法，對著門課有著一個怎樣的態(tài)度，并然后幫助學生養(yǎng)成良好的態(tài)度與習慣；第二，正確對待學生的學習之間的差異性，不放棄每一位同學，幫助學生得到應有的成長；第三根據(jù)同學的家庭情況不同來布置作業(yè)，家里有設(shè)備的可以布置的作業(yè)難一點，對于沒有設(shè)備的同學就需要減輕作業(yè)任務。總之，信息技術(shù)教學需要根據(jù)學生之間的差異性因材施教，爭取幫助每一位同學掌握應有的知識，獲得應有的教育。4.學以致用知識的學習，最忌諱的就是學而不用，學而不用等于白學。在日常的學習中大家一定要學以致用，信息技術(shù)的學習更需要學以致用。信息技術(shù)不需要老師一直講，這是一個需要多多練習的學科。我們需要在老師講解的基礎(chǔ)之上，多多練習，然后發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。在解決問題的過程中，對學習到的知識多加體會。要讓學生學會自己思考，自己解決問題，這樣才能把學來的知識掌握牢，進而在學習過程中感受到快樂。學以致用，怎么用呢？信息技術(shù)可以幫助我們做很多的事，我們可以設(shè)計自己想要的東西，可以設(shè)計賀卡、可以用作日記本、只課程表、跟外國友人聊天、還可以做一個通訊錄。還可以做視頻，記錄平時學習的點點滴滴。同學們有了學習的欲望，就會由讓我學變成我要學，更有利于學習的提高。三、總結(jié)總而言之，信息技術(shù)是現(xiàn)代化社會中具有越來越重要的地位，在初中階段的信息技術(shù)的學習主要學習的是理論知識和一些基礎(chǔ)的操作，為以后更深一步的學習打下基礎(chǔ)。信息技術(shù)教學的有效性是一種過程，更是一種理念。它關(guān)注的不僅是知識上的教育，更是一種崇尚智慧的教育。教師應把教學過程看作是一種交流、對話的活動，培養(yǎng)學生主動探索和解決問題的能力，讓學生積極參與學習信息技術(shù)，實現(xiàn)有效教學，提高信息技術(shù)教學的有效性。新課程標準如同一股春風，給基礎(chǔ)教育帶來了春天的信息，使課堂教學充滿了生機。這股春風吹醒了許多渴望教育教學改革者的頭腦，他們積極投身教育改革。隨著深入學習新課程標準和新的教學理念我再也不能停留在等待和觀望的臺階上，一定要投身到教育改革大潮中去，因此。在使用“九義”教材時，我注意結(jié)合新理念，根據(jù)學生實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，大膽增減教學內(nèi)容，精心設(shè)計了一些數(shù)學活動課。(數(shù)學活動課一“數(shù)學樂園”，數(shù)學活動課二“角的活動課”；數(shù)學活動課三“測量活動”。)經(jīng)過這些數(shù)學活動課的教學后，我的體會更深了，引起了強烈的反思數(shù)學課堂應該怎樣設(shè)計?數(shù)學關(guān)注什么?面對手中的教材，教師在教學中應該注意什么?思考一：怎樣做使學生興趣盎然，暢所欲言?1.轉(zhuǎn)變教學方式與學習方式轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式。有些人僅僅理解為學生自主、合作、探究、教師使用課件上課。其實，新的教學方式和新的學習方式，不是完全否定傳統(tǒng)的教法與學法。而是要具體情況具體分析。采用恰當?shù)慕虒W方式和學習方式，或者綜合應用幾種呈現(xiàn)方式和學習方式，將收到事半功倍的效果。但是，轉(zhuǎn)變學生的學習方式關(guān)鍵在教師，一方面要求教師不斷更新教學觀念，樹立先進的教學理念；另一方面，要求教師將先進的教學理念轉(zhuǎn)化為教學行為，對傳統(tǒng)教學方式要采取批判繼承的態(tài)度，去粗取精，去偽存真。例如：數(shù)學樂園中的“送信游戲”，實際上就是以游戲的形式讓學生練習十以內(nèi)的加減法。學生在游戲中。想到：“我一定要把信送對信箱，而且要比別人送得快……”枯燥乏味的計算變成了有趣的游戲，顯得多余的復習鞏固以活動課的方式呈現(xiàn)給學生，這樣的新的教學方式與新的學習方式和過去的傳統(tǒng)方式相比，發(fā)生了翻天覆地的變化。教師不再是教材的奴隸，教教科書的人。而是教學的引導者、組織者、學生的合作伙伴。學生不再被動地學，而是讓他們積極參加探究學習活動，充分發(fā)揮積極性、主動性和創(chuàng)造性，使他們真正成為學習的主人。2.構(gòu)建新型的師生關(guān)系與課堂形式新課堂要求教師嘗試著走下講臺，與你的學生一起平等對話、交流、思索和協(xié)商。新課程把教學過程看成是師生交往，積極互動、共同發(fā)展的過程，師生共同分享彼此的思考、經(jīng)驗與知識，交流彼此的情感體驗與收獲。豐富教學內(nèi)容，獲得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，達到教學相長。同時，教師要注意研究教育前沿陣地……課堂。豐富課堂教學形式，盡可能采用學生喜聞樂見的呈現(xiàn)方式(活動＋游戲)。同時，教師要注意營造寬松、民主的教學氛圍，鼓勵學生大膽說出自己的所見、所想和所困惑，而不能因為教學時間緊而打斷學生的思路。如，教師允許學生在測量活動中說一些課外的問題，有的說他爸爸是承包工程的，家里卷尺，有的說自己的爸爸是木匠，經(jīng)常用鋼卷尺幫他量身高、量手指長、手掌寬等等。特別是猜想同學身高時，我都不知道怎樣才能滿足他們踴躍發(fā)言的要求?在他們猜想中，我看到了創(chuàng)新思維不時在閃現(xiàn)，看到了每個學生的個性與進步，也學會了怎樣去尊重我的小朋友，獲得了一些靈感，這正好恰當?shù)伢w現(xiàn)了新課程的要求。因此，當學生有不同意見時，我總是耐心聽取，給他們提供充分展現(xiàn)的機會。學生們不再把我看成權(quán)威，而把我當作知心朋友，在朋友面前想說什么都可以。學生自然就喜歡我，對數(shù)學興趣盎然。在課堂上暢所欲言。思考二：教學是關(guān)注學科還是關(guān)注人?1.關(guān)注每個學生的全面發(fā)展學科教學的重點是學科還是人?而數(shù)學教學是關(guān)注數(shù)學知識還是關(guān)注人?這兩個問題，一定困惑著許多教師。通過學習實踐。我找到了答案。新課程的教育宗旨是：“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切。”過去的教學我更多地關(guān)注教學知識，而很少關(guān)注學生的情感體驗和個性發(fā)展。學習新課程和新理念以來，我就不斷改進，經(jīng)?？偨Y(jié)反思。因此。我的數(shù)學課課堂也許有點“亂”。而且學生比較自由。但“亂”中有序，自由而不散漫。例如：學生在“數(shù)學樂園”里投擲乒乓球時，有的喊加油，有的在數(shù)投進幾個球。有的看呆了，課堂氣氛一下就達到了高潮，因為，只有這樣無拘無束的活動才更有利于促進學生的發(fā)展：一些學生以前不愿意參加集體活動，現(xiàn)在通過數(shù)學活動課。已經(jīng)積極投入到學習活動中。而且在活動中學會了與人分工合作，與人交流，這難道不是進步嗎?又如：在測量活動中，匯報某同學身高時出現(xiàn)了兩種情況：一種是125厘米，一種是1米25厘米，我讓孩子們分組討論、思考，最后讓學生匯報說明哪一種答案對?為什么?或者還有什么別的想法也可以說，學生們的精彩發(fā)言，使我始料不及，刮目相看。這正好體現(xiàn)了學科間的整合。我們不可能把學生身上的各種素質(zhì)分開，分別培養(yǎng)。我認為要關(guān)注學生的需要，關(guān)注每個學生的全面發(fā)展，就必須給學生提供暢所欲言的機會，使他們的個性得到完全自由地發(fā)展。課堂有點亂和自由，那又何妨呢?這樣的數(shù)學課堂是孩子們喜愛的，也是他們感興趣的，他們在活動中學到了知識，增長了才干，我堅信，只要我們用心關(guān)注每個學生的各個方面，學生的發(fā)展就會越來越全面。2.關(guān)注數(shù)學課程的實用價值《數(shù)學課程標準》指出：“學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的，富有挑戰(zhàn)性的?！苯處熞朴诟鶕?jù)學生的具體情況。對教材進行再加工處理，創(chuàng)造性地設(shè)計教學過程和課堂教學形式。例如：我大膽設(shè)計一堂綜合測量活動課，通過實際操作，目的達到了。學生能靈活使用不合適的測量工具，測書長用學尺，測教室長用卷尺，測書桌長用米尺等等。教師只需稍加點拔就會使數(shù)學課堂充滿生機。數(shù)學知識無處不在，無時不有。我們要充分利用各種教學資源，大膽設(shè)計教學活動，讓學生自己感悟。體會數(shù)學就在我們身邊，親身經(jīng)歷用數(shù)學知識解決生活中的實際問題。因此，我們要關(guān)注數(shù)學課程的實用價值，人人都學有價值的數(shù)學。當然，我國的基礎(chǔ)教育改革正在實驗之中，怎樣正確處理好學科知識與人的發(fā)展之間的關(guān)系，怎樣使每個學生得到全面和諧的發(fā)展，是所有教育專家和教師所關(guān)注的問題，特別是一線教學的教師，我們不能再等待中嘆息了，一定要邊學習，邊實踐，把手中教材與新理念結(jié)合起來，努力轉(zhuǎn)變舊的教學方式，引導學生采用新的學習方式，我堅信。教師們一定會做得更好。品牌的的策劃1某服裝品牌新產(chǎn)品開發(fā)的的策劃26、我們像鷹一樣51FIHHIN品牌設(shè)計企劃NEWBRANDMKTProjectFIHHIN52LIHIHN品牌檔案品牌目標市場消費群新產(chǎn)品主題趨勢本季主推面料色彩系列款式特點日款式圖服裝款式及細節(jié)錄產(chǎn)品結(jié)構(gòu)及上市時間設(shè)計生產(chǎn)計劃LIHIHN53「IHIL$女圖品牌檔案LETERESA女圖,是由香港圖婭服飾有限公司全力打造,由香港、大陸兩地獨立女性服裝設(shè)計師聯(lián)合創(chuàng)立,以個性化、高品位女裝為定位的時尚品牌品牌名:LETERESA公司名稱:大連(香港)圖婭服飾有限公司省份/國家:遼寧省公司性質(zhì):私有企業(yè)公司規(guī)模:100人「IHI54LIHIHN品牌標識LEIEIINweareladieswearefriendsLIHIHN55LIHIHN品牌理念LETERES^女圖,是由香港圖婭服飾有限公司全力打造,由香港、大陸兩地獨立女性服裝設(shè)計師聯(lián)合創(chuàng)立,以個性化、高品位女裝為定位的時尚品牌。LIHIHN56IEIHN產(chǎn)品的價格定位春夏裝:2001000(人民幣)秋冬裝:3505000(人民幣)IEIHN57EIHIHIN消費人群LETERESA服飾風格簡約、多變、融時尚品位與實用搭配于一體,較適合年齡在28-40歲的女性穿著,讓女性在淡定中展現(xiàn)自信風采和獨立品位,滿足高層次女性在生活中多個場合的著裝需求。EIHIHIN58EIHIHIN風格特點:LETERES女圖,品牌可以完全的體現(xiàn)出,一種白領(lǐng)人士的生活方式。更多考慮到28歲以上女性體型變化的諸多特點。經(jīng)過對東方女性體型的深入研究,而做出的