統(tǒng)編版《背影》公開課課件

作者閱讀2感知練習(xí)閱讀3閱讀1朗讀背影

朱自清作者閱讀2感知練習(xí)閱讀31

朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇揚(yáng)州市人,散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、《歐游雜記》。散文代表作是《背影》、《荷塘月色》。

《背影》是回憶性(記實(shí))散文，寫于1925年。朱自清朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇揚(yáng)州2與夫人合影返回上頁下頁與夫人合影返回上頁下頁3朱自清與葉圣陶返回上頁下頁朱自清與葉圣陶返回上頁下4清華大學(xué)的

朱自清塑像返回上頁下頁清華大學(xué)的

朱自清塑像返回上頁5清華大學(xué)自清亭返回上頁下頁清華大學(xué)自清亭返回上頁下6給加點(diǎn)的字注音交卸奔喪躊躇迂腐蹣跚晶瑩頹唐瑣屑差使狼藉簌簌拭xièsāngchóuchúyūpánshāntuísuǒxièyíngchāijísùshì柵欄zhàlán

箸zhù

橘子jú

典

質(zhì)

diǎnzhì

賦

閑

fù

xián

給加點(diǎn)的字注音交卸奔喪躊躇迂腐蹣跚晶7狼藉：簌簌：變賣典質(zhì)：亂七八糟的樣子紛紛落下的樣子。（把財(cái)產(chǎn)、衣物）出賣和典當(dāng)出去。典：當(dāng)。質(zhì)：抵押。凄慘暗淡，不景氣。丟了工作，在家閑住，即失業(yè)。返回上頁下頁慘淡：賦閑：解釋詞語：狼藉：亂七八糟的樣子返回上頁8勾留：躊躇：迂：蹣跚：頹唐：觸目傷懷：逗留、羈留、耽擱；短時(shí)間停留。猶豫。言行守舊，不合時(shí)宜腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。衰頹敗落。看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。懷：心。返回上頁下頁勾留：逗留、羈留、耽擱；短時(shí)間停留。返回上頁9對于老師來說，作文難教，作文課難上；對于學(xué)生來說，寫作文最大的障礙莫過于沒有內(nèi)容可寫，不知怎么寫。所以學(xué)生的寫作要么是模仿、抄襲之作，改頭換面，張冠李戴；要么冥思苦想、胡編亂造、杜撰故事、空泛籠統(tǒng)。有人曾調(diào)侃學(xué)生作文：“路上撿到皮夾子，紅綠燈下扶瞎子，上坡幫人推車子，公交車上讓位子，放學(xué)留在教室擦桌子?！被蠲撁撘粋€(gè)“五子登科”。可以想見這種狀態(tài)下產(chǎn)生的文章自然無情可言、無理可道，更不必說運(yùn)用創(chuàng)新思維，充分抒發(fā)個(gè)性，拓展作文新境。即使偶有文采華美、辭句綺麗的文章，如果缺乏了真誠的內(nèi)核，也不可能有感人的力量。而且，按孔子的說法，“巧言令色，鮮矣仁”，作文如果違背了真誠，學(xué)生在做人方面就值得懷疑。4.把握背景。有些作品有明顯的時(shí)代烙印，能折射出特定時(shí)期所包含的深刻含義。了解文章的寫作背景,結(jié)合文章進(jìn)一步了解作者的感情，從而把握全文的中心。1、在剛才的說話活動(dòng)中，不管是說三句話，還是說一段話，大家表現(xiàn)都不錯(cuò)，積極大膽，真誠，接下來在說話的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步，我們可以把自己說的這段話寫成一段短文。在寫作中還可以進(jìn)行一定的加工，比如補(bǔ)充一些內(nèi)容使之更具體，增加一些細(xì)節(jié)使之更生動(dòng)，調(diào)整個(gè)別句子的順序，改動(dòng)某些詞語使之更準(zhǔn)確等。3.品析課文關(guān)鍵語段，品味含義深刻的語句，體會(huì)作者的思想情感。（1）王冕情節(jié)概述：周進(jìn)失館，沒有生計(jì)，不得已隨姐夫金有馀等人外出經(jīng)商，幫忙記賬，路經(jīng)濟(jì)南時(shí)，周進(jìn)參觀貢院，觸動(dòng)了多年來來壓抑的情緒，頭撞號板，眾人深受感動(dòng)，相商共同出資，為周進(jìn)納監(jiān)。周進(jìn)當(dāng)年參加考試中了舉人，后來又中了進(jìn)士，做了廣東學(xué)道。范進(jìn)：醉心功名，迂腐可笑先找兩個(gè)同學(xué)朗誦，再進(jìn)行點(diǎn)評，然后聽名家范讀，注意節(jié)奏和輕重緩急。再大家一起齊讀全詞。（2）作者回憶了他與鄧稼先之間的深厚友誼，表達(dá)了他對鄧稼先的懷念之情。同時(shí)贊揚(yáng)了鄧稼先對國家的貢獻(xiàn)，而且肯定了他的貢獻(xiàn)將會(huì)被歷史永遠(yuǎn)銘記。請同學(xué)自己介紹蘇軾及其作品，老師可以稍作補(bǔ)充。（2）鄧稼先是一個(gè)無私奉獻(xiàn)的科學(xué)家。1.教師總結(jié)。相關(guān)情節(jié)：替哥哥嚴(yán)貢生打理官司、立偏房勤持家、臨死前為兩根燈草而不肯咽氣。明確：不要去聽雨點(diǎn)子穿過樹林打在樹葉上的聲音，不妨一邊舒適地吟詩、長嘯，一邊慢慢地走去。拄著竹杖，穿著草鞋，比乘馬還要來得輕便。這雨有甚么可怕？雖只有一件蓑衣，任憑一生風(fēng)雨都不在意。自已：情郁其中：瑣屑：惟：箸：大去：自我控制。已，停止，引申為控制。感情聚積在心里不得發(fā)泄。細(xì)小而繁多（的事）。只?？曜?。指死，是一種忌諱的說法。返回上頁下頁對于老師來說，作文難教，作文課難上；對于學(xué)生來說，寫作文最10寫作背景《背影》寫于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。寫作背景《背影》寫于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教11這是一篇

，它以

為線索，表現(xiàn)父親對兒子

，抒發(fā)了作者對父親

。散文背影深摯的愛整體理解

13背影flash.swf返回上頁下頁深切的思念散文背影深摯的愛整體理解13背影flash.swf返回上頁12本文幾次寫到“背影”？本文四次寫到“背影”。四次“背影”各在什么地方？返回上頁下頁本文幾次寫到“背影”？本文四次寫到“背影”。返回上頁13開頭寫難忘“背影”，送別一段兩次寫“背影”，結(jié)尾憶“背影”。第一次在開頭，“最不能忘記的是他的背影”。返回上頁下頁第二次在浦口車站送別時(shí)，父親去買橘子的背影。第三次在車門話別，望著父親的“背影混入來來往往的人群里”。第四次在結(jié)尾，“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”。開頭寫難忘“背影”，送別一段兩次寫“背影”，結(jié)尾憶“背影”。14３４２１作用時(shí)間順序文章開頭車站送別父子告別文章結(jié)尾返回上頁下頁開篇點(diǎn)題，引出下文表現(xiàn)父親的愛子深情（點(diǎn)明中心）烘托父親愛子之情（表達(dá)離別之情）以思父之情，烘托父親愛子之情分別指出四次寫“背影”的時(shí)間和作用３４２１作用15劃分段落層次并概括段意層意第一部分第二部分第一層

第二層

第三層

第三部分（1）開篇點(diǎn)題，最難忘父親的“背影”。

（2――6）追憶與父親在車站離別的情景，具體寫“背影”，表現(xiàn)父親的愛子之情。

（2、3）寫送別時(shí)的家境，為寫“背影”渲染悲涼的氣氛。（4、5）寫離別前父親對“我”的細(xì)心關(guān)照，為寫“背影”作鋪墊。（6）描寫父親過鐵道買橘子時(shí)的“背影”，表現(xiàn)父親愛子深情。

（7）寫別后思念，再現(xiàn)“背影”，抒發(fā)深切的思念之情。劃分段落層次并概括段意層意第一部分（1）開篇點(diǎn)題，最難忘父16哪一次“背影”寫得

最具體、最感人？第二次。我們先學(xué)習(xí)第二次“背影”返回上頁下頁哪一次“背影”寫得

最具體、最感人？第二次。返回上頁17

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“買橘子”

一段返回上頁下頁18朗讀，正音：我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。返回上頁下頁pánshānzhà朗讀，正音：我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：193.留意結(jié)尾。許多文章都是在篇末點(diǎn)明主題或深化中心意思。一、文章內(nèi)容概括或段意概括2.閱讀全文,找出文章的中心句。他汲取了儒道佛三家思想的積極因素，能夠以儒家思想擔(dān)綱，以道家思想養(yǎng)氣，以佛教思想超脫。使得他在順境與逆境的變更中，在入世和出世的交互中，在儒道佛的碰撞中，得到了融匯、統(tǒng)一，達(dá)到天趣洋溢，生機(jī)浩然，超然無景，自足完滿的人生境界，以一種賞愛的態(tài)度去應(yīng)對人生的風(fēng)雨?！颈灾液?，迂而不惡】①飽受秀才梅玖和舉人王進(jìn)的嘲弄和冷遇而不惱怒；②眾商人為他湊錢納監(jiān)，他真誠感謝；③做了學(xué)道之后，以己度人，可憐讀書人的辛苦，把考生的卷子都細(xì)細(xì)看過，以免屈了真才；④同情五十四歲的老童生范進(jìn)，反復(fù)讀范進(jìn)的科考文章，將其取為秀才；⑤對不按八股要求做文章的考生看文字尚可也低低地進(jìn)了學(xué)。①形式：說幾句話。一、交流展示（3）從他歷時(shí)28年成功設(shè)計(jì)了“兩彈”，把我國的國防武器提升到世界先進(jìn)水平，我感受到了一個(gè)功勛卓著的鄧稼先。3.誦讀語句，感悟評價(jià)。（1）背誦全文。4、料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。——春風(fēng)是“料峭”的，而作者卻是“微冷”，怎么理解？蘇軾喝沒喝酒，為何喝酒？此詞是不是他酒后的自我寬慰？【尊重婦女，反對禮法】①杜少卿與平等身份對待妻子，反對納妾；②光天化日之下，拉著妻子的手游山飲酒，不懼別人異樣的眼光；③沈瓊枝不甘為妾，她設(shè)計(jì)裹走宋家的金銀珠寶，逃到南京賣文過日子，自食其力，杜少卿認(rèn)為她是“稀奇的客”。一、問題導(dǎo)入，設(shè)置懸念（3分鐘）典型情節(jié)：拒赴官約他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會(huì)說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進(jìn)去吧！里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死铮僬也恢?，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。返回上頁下頁chān3.留意結(jié)尾。許多文章都是在篇末點(diǎn)明主題或深化中心意思。他用20父親為什么要買橘子？給兒子路上吃；南方方言，“橘”與“吉”同音，因而橘子就有了“吉利”之意，民間有出行送橘子的習(xí)俗。父親買橘子，代表著他“一路平安”的良好祝愿。返回上頁下頁父親為什么要買橘子？給兒子路上吃；返回上頁21這段動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請根據(jù)課文填空：我看見他

著黑布小帽，

著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地

到鐵道邊，慢慢

身下去，尚不大難?？墒?/p>

過鐵道，要

上那邊月臺，就不容易了。他用兩手

著上面，兩腳再向上

；他肥胖的身子向左微

，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地

下來了。戴穿走探穿爬攀縮傾流返回上頁下頁這段動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請根據(jù)課文填空：戴穿走探穿爬攀縮傾流返回上22體會(huì)作者寫“父親”爬月臺時(shí)運(yùn)用幾個(gè)動(dòng)詞所包含的感情。這幾個(gè)動(dòng)詞是：“攀”、“縮”、“傾”。為什么用“攀”而不用“抓”？

因?yàn)闊o物可抓，用手按住，然后用力支撐起身體。這需要力量，而一個(gè)上了年紀(jì)的“父親”，這一攀多么令兒子揪心啊！“縮”說明腳無處可蹬，是懸空的。這樣，全身的力量就全在手上了，如果手支撐不住，那就有摔下去的危險(xiǎn)。這時(shí)的兒子，心情該是多么緊張?！案赣H”的身體肥胖，自然不像小伙子那樣靈便。他“向左微傾，顯出努力的樣子”。這一個(gè)“傾”字寫出了“父親”艱難努力的樣子。這是一個(gè)艱難的背影！三個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)地描寫了父親過鐵道的艱難，表現(xiàn)了父親對兒子的深摯的愛。體會(huì)作者寫“父親”爬月臺時(shí)運(yùn)用幾個(gè)動(dòng)詞所包含的感情。因?yàn)闊o物23哪些語句描寫了父親的外貌？他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍……他肥胖的身子……返回上頁下頁哪些語句描寫了父親的外貌？他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深24哪個(gè)詞表現(xiàn)了父親身材的特點(diǎn)？——“肥胖”。哪個(gè)詞表現(xiàn)了父親步履的特點(diǎn)？返回上頁下頁——“蹣跚”。哪個(gè)詞表現(xiàn)了父親身材的特點(diǎn)？——“肥胖”。返回上頁25“蹣跚”什么意思？——腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。

返回上頁下頁“蹣跚”什么意思？——腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。返回上26

哪些語句具體地寫出父親“要爬上那邊月臺，就不容易了”？他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這一段主要運(yùn)用了哪兩種描寫方法？外貌描寫、動(dòng)作描寫。返回上頁下頁哪些語句具體地寫出父親“要爬上那邊月臺，就不容易27返回上頁下頁

怕父親見了傷心；怕別人見了難為情。

“我趕緊拭干了淚。

怕他看見，也怕別人看見”，

兩個(gè)“怕”，各怕什么？返回上頁下頁28于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。

父親真的“很輕松”嗎？其實(shí)不僅不輕松，還很吃力。只是因?yàn)閻蹆鹤樱钥嘁残母是樵?，所以心里感到“很輕松”?！啊频摹北硎尽翱此啤?，其實(shí)不是”。也許是故意裝出輕松的樣子，以免兒子心里難受。這也表現(xiàn)了父親深摯的愛。這一句表現(xiàn)了父親的心情，買橘子雖然辛苦，心里卻很高興。返回上頁下頁于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。

父親真的“很輕松”嗎？292、另一類是沒有直接寫明中心思想的，需要讀者分析概括。方法是：先把全文各段的大意連貫起來，加以綜合概括，然后指出作者借以表達(dá)的立場、觀點(diǎn)、感情等。（7）從核武器試驗(yàn)發(fā)生意外時(shí)，他說“我不能走”，我感受到了一個(gè)身先士卒、不怕犧牲的鄧稼先。②內(nèi)容：不作限制，可以發(fā)布消息，可以說出自己的心愿，可以談自己的苦惱，可以提建議，可以評說某人事等等。二、回顧舊知：聽了這個(gè)故事，不由得讓人想起中國的一句古話：“三百六十行，行行出狀元?！弊x了歐陽修的這個(gè)小故事，對于作為一名中學(xué)生的你來說有什么啟示呢？人物簡介:1.理清文章思路，整體感知文章內(nèi)容。人物簡介：筆記體小說教學(xué)過程（2）從分析文中的點(diǎn)題句、關(guān)鍵句入手。一篇文章的點(diǎn)題句、關(guān)鍵句，往往揭示了中心意思。點(diǎn)題句，有的開篇點(diǎn)題；關(guān)鍵句，記敘文中議論、抒情句常有畫龍點(diǎn)睛之功效，有的是交待寫作意圖或時(shí)代背景等，對于準(zhǔn)確歸納中心思想有重要作用。2.《背影》(朱自清):標(biāo)題即是文章的線索。文章細(xì)致描寫父親爬過月臺為兒子買橘子時(shí)的背影:探、爬、攀、縮、傾等動(dòng)詞,體現(xiàn)了真摯而深厚的父愛。3.閱讀全文，歸納文章的主旨。人物簡介:歸納：寫父親的背影的目的是：

歸納段意：——表現(xiàn)父親的愛子之情?！I橘子送別返回上頁下頁2、另一類是沒有直接寫明中心思想的，需要讀者分析概括。方法是30

寫父親的４次背影中，過鐵道買橘子的背影寫得最詳細(xì)，為什么?

這個(gè)“背影”在全部故事情節(jié)中是重中之重，是全文的主腦（葉圣陶語），最能體現(xiàn)父親的愛心，所以寫得最詳細(xì)。返回上頁下頁寫父親的４次背影中，過鐵道買橘子的背影寫得最詳細(xì)，為31不要緊，他們?nèi)ゲ缓?。我買幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)。我走了，到那邊來信！進(jìn)去吧，里邊沒人。返回上頁下頁父親送兒子上車，前后只說了四句話，請把這四句話找出來。不要緊，他們?nèi)ゲ缓?。返回上?2這4句樸實(shí)而簡潔的話包含著父親怎樣的深情？請具體說明。①不要緊，他們?nèi)ゲ缓??！赣H當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。返回上頁下頁這4句樸實(shí)而簡潔的話包含著父親怎樣的深情？請具33②我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！赣H已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，自己受點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無微不至。返回上頁下頁②我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！赣H已經(jīng)把兒子送34③我走了，到那邊來信!——惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報(bào)平安，才能放心。返回上頁下頁③我走了，到那邊來信!——惦念路途平安，要等到兒子回到北京來35④進(jìn)去吧，里邊沒人。——走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。

寫作，要善于用樸素的語言寫出深摯的感情；選材，也要善于選擇那些平常而又飽含深情的素材。返回上頁下頁④進(jìn)去吧，里邊沒人?！吡藥撞骄突仡^，可見心里還是惦記著兒36不是，樸素的言語中往往含有深摯的愛；平淡的話語里往往有不平靜的心情。送你一句名言：真理是樸素的。返回上頁下頁

這四句話都很簡短，意思也很平常。

這樣簡短平常的話是否缺乏感情？不是，樸素的言語中往往含有深摯的愛；平淡的話語里往往有不平靜37閱讀前三

自然段返回上頁下頁閱讀前三

自然段返回上頁38我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

這一句起什么作用？這一句表達(dá)對父親的思念，為全文定下感情基調(diào)，又提示全文內(nèi)容核心，突出背影，使讀者產(chǎn)生懸念。“不能忘記”的前面加一“最”字，表明父親的背影在作者的心里留下深深的烙印。返回上頁下頁我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

這一句39朗讀注音釋義：那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”返回上頁下頁chāisùjí紛紛落下的樣子。朗讀注音釋義：返回上頁40朗讀，解釋加紅色的詞語：回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。返回上頁下頁（把財(cái)產(chǎn)、衣物）出賣和典當(dāng)出去。典：當(dāng)。質(zhì)：抵押。失業(yè)在家朗讀，解釋加紅色的詞語：回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借41那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。

“禍不單行”具體指什么事？祖母死了，父親的差使也交卸了。返回上頁下頁這一句點(diǎn)出事情起因，把背影置于大不幸的家庭背景中，籠罩在哀傷的氛圍之中。這樣，父親的愛子之情就更感人了。

那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。42“到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚”，

“狼藉”是什么意思？

為什么會(huì)“滿院狼藉的東西”？狼藉：亂七八糟的樣子。父親失業(yè)，不得不打點(diǎn)行囊回家，因此院子里一片狼藉。老師評論：“滿院狼藉的東西”七個(gè)字，極其簡練，表現(xiàn)家庭遭到變故后的凄涼景象，以至“簌簌地流下眼淚”?！髱熓止P！返回上頁下頁“到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地43“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”父親真的認(rèn)為此事“不必難過”嗎？他的話該怎樣理解？不是。面臨卸職失業(yè)和喪母的父親心里比兒子更加悲苦和難過?？墒?，當(dāng)他看見兒子難過得流淚的時(shí)候，卻強(qiáng)抑巨大悲苦，反過來安慰兒子，表現(xiàn)父親對兒子愛得是多么深切。返回上頁下頁“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”父親真的認(rèn)為此44“家中光景很是慘淡”，

“慘淡”是什么意思？

家中光景之“慘淡”表現(xiàn)在哪里？

慘淡：凄慘暗淡，不景氣。家中光景很是“慘淡”表現(xiàn)在：變賣典質(zhì)，還了虧空；借錢辦喪事。喪母和失業(yè)返回上頁下頁“家中光景很是慘淡”，

“慘淡”是什么意思？

家中光景之“慘45此前作者的父親在徐州當(dāng)煙酒公賣局長，這在當(dāng)時(shí)被認(rèn)為是一種肥缺，可是父親不僅沒有發(fā)財(cái)，還要回家變賣典質(zhì)還“虧空”，還要借錢辦喪事，這從一個(gè)側(cè)面反映了他為官的清廉。返回上頁下頁此前作者的父親在徐州當(dāng)煙酒公賣局長，這在當(dāng)時(shí)被認(rèn)為是一種肥缺46歸納：這一段起什么作用？交代“背影”的背景（即家境的悲涼），烘托父親的愛子之情。寫背景，往往有烘托作用。返回上頁下頁歸納：這一段起什么作用？交代“背影”的背景（即家境的悲涼），47閱讀

最后一段返回上頁下頁閱讀

最后一段返回上頁下48朗讀注音釋義：近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)能與他相見！返回上頁下頁yǐ，停止，這里是控制的意思。感情積聚在心里。細(xì)小而繁多（的事）。只zhù筷子“死”的委婉說法。tuí看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。懷：心。朗讀注音釋義：朗讀注音釋義：近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光49近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！

“頹唐”在這里是什么意思？原意是精神不振作；這里是衰頹敗落。哪一句話表現(xiàn)父親老境的“頹唐”？近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。返回上頁下頁近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日50“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！?/p>

引用父親的信有什么作用？

（為什么不自己敘述？）表現(xiàn)父親老境之“頹唐”。比自己敘述更真切可信。父親的信有文言色彩，這是那個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，這也讓人感到真切可信。返回上頁下頁“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸51課文結(jié)尾寫父親的背影，是在“晶瑩的淚光中”，這是為什么?父親信上說到了“大去之期”，說明他的身體和心境都到了日薄西山的地步，想到父親對自己的許多好處，想到父親的背影，作者不禁淚如泉涌。返回上頁下頁課文結(jié)尾寫父親的背影，是在“晶瑩的淚光中”，這是為什么?父52我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)能與他相見！

課文最后又寫到父親的背影，

有什么作用？這個(gè)“背影”寄托著作者對父親的深沉的思念，寫思念，是為了烘托父親的愛子之情，深化文章主題。返回上頁下頁我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂53一些語句，或者能標(biāo)示事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，或者在寫人敘事狀物方面富于表現(xiàn)力，或者含意深長，耐人尋味，或者最能表現(xiàn)作者的情意，這樣的語句稱為關(guān)鍵性語句。

試聯(lián)系上下文，指出下列關(guān)鍵性語句的表達(dá)作用。我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。返回上頁下頁一些語句，或者能標(biāo)示事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，或者在寫人敘事狀541、我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

這一句起什么作用？

這一句表達(dá)對父親的思念，為全文定下感情基調(diào)，又提示全文內(nèi)容核心，突出背影，使讀者產(chǎn)生懸念。返回上頁下頁參考答案：1、我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

這552、那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。

返回上頁下頁這一句點(diǎn)出事情起因，把背影置于大不幸的家庭背景中，籠罩在哀傷的氛圍之中。這樣，父親的愛子之情就更感人了。

2、那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日56從課文第六段中找出一些關(guān)鍵性語句，說說它們?yōu)槭裁词顷P(guān)鍵性語句?！拔屹I幾個(gè)橘子去”，是這個(gè)片段內(nèi)容的提要。“父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。”這是父親過鐵道之所以困難的一個(gè)因素，不然不至于如此艱難。“我本來要去的，他不肯，只好讓他去。”說明父親是堅(jiān)持要自己去的，這一處很關(guān)鍵。說明父親覺得能為兒子盡心盡力才舒心。返回上頁下頁從課文第六段中找出一些關(guān)鍵性語句，說說它們?yōu)槭裁词顷P(guān)鍵性語句57第六段關(guān)鍵語句：４.“蹣跚”一詞很關(guān)鍵，連平地走路都是蹣跚而行，上下月臺就更難了。５.“他用兩手攀著上面，……我的淚很快地流下來了?！边@一句不僅是本段關(guān)鍵的一句，在全文也是關(guān)鍵的一句，全文的焦點(diǎn)就是這個(gè)背影。６.“于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的?！边@一句表現(xiàn)了父親的心情，買橘子雖然辛苦，心里卻很高興。返回上頁下頁第六段關(guān)鍵語句：４.“蹣跚”一詞很關(guān)鍵，連平地走路都是蹣跚而58第六段關(guān)鍵語句：７.“他走了幾步，回頭看見我，說：‘進(jìn)去吧，里邊沒人”。能表現(xiàn)父親對“我”的憐惜、體貼、關(guān)照。８.“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了?！边@一句又寫背影，而且包含非常復(fù)雜的情意。返回上頁下頁第六段關(guān)鍵語句：７.“他走了幾步，回頭看見我，說：‘進(jìn)去吧59擴(kuò)展遷移返回上頁下頁擴(kuò)展遷移返回上頁下頁60也有人認(rèn)為，父親年紀(jì)大了，身體“肥胖”而又步履“蹣跚”，買橘子讓兒子自己去不是更好嗎？但他卻非自己去不可，這不是一種溺愛嗎？

對此你怎樣認(rèn)為？這種說法是不理解父親的愛；為了愛，自己甘愿吃苦，這正表現(xiàn)了父親對兒子愛得深切，愛得無私。返回上頁下頁也有人認(rèn)為，父親年紀(jì)大了，身體“肥胖”而又步履“蹣跚”，買橘61有人說：“一個(gè)20歲的大男孩面臨離別，是不是會(huì)這么容易流淚，我很懷疑?！?/p>

你的看法呢?請與大家討論一下。當(dāng)時(shí)祖母去世了，父親也失業(yè)了，這雙重的打擊使全家光景暗淡，大家的心情都很不好受。所以，“我”的言行可以理解。返回上頁下頁有人說：“一個(gè)20歲的大男孩面臨離別，是不是會(huì)這么容易流淚62本文四次寫流淚，請分別說明原因

（１）到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。

（２）這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。……等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。

（３）我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)能與他相見！

——因?yàn)楸А驗(yàn)楦袆?dòng)——因?yàn)閭姆祷厣享撓马摫疚乃拇螌懥鳒I，請分別說明原因

（１）到徐州見著父親，看見滿63“聰明”是反語，表現(xiàn)不理解父愛的自責(zé)之情。說“聰明過分”“太聰明”，是回想八年前在父親面前那種心態(tài)太不應(yīng)該了，父親為自己跟人講價(jià)錢，囑托茶房，都出于愛心，可是自己對父愛竟麻木不仁，一味自以為是，好像比父親還高明，實(shí)在是太不聰明了。返回上頁下頁檢測你的情商如何

我那時(shí)真是聰明過分，……

唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！

作者一再說自己“聰明過分”“太聰明”，是為什么?“聰明”是反語，表現(xiàn)不理解父愛的自責(zé)之情。返回上頁64檢測你的情商如何

你在長輩面前，也有過這種自作聰明的情況嗎?說出來與同學(xué)們交流。一般規(guī)律：一個(gè)人小時(shí)候，覺得父親的形象很高大；到了一定年齡段，血?dú)夥絼?，又懂事又不懂事，?huì)覺得父親并不可敬，還以為自己比父親強(qiáng)。真正成熟了，即使真比父親強(qiáng)得多，也會(huì)覺得父親可親可敬。返回上頁下頁檢測你的情商如何

你在長輩面前，也有過這種自作聰65能力遷移：

仿寫《背影》

表現(xiàn)父母對自己的愛，題目自擬。要求：１.選擇那些平常而又飽含深情的素材。２.記敘與抒情相結(jié)合；３.運(yùn)用環(huán)境烘托。４.用好動(dòng)詞。返回上頁下頁能力遷移：

仿寫《背影》

表現(xiàn)父母對自己的愛，題目自擬。要求66歸納練習(xí)返回上頁下頁歸納練習(xí)返回上頁67本文作者

，字

，揚(yáng)州人。他是

、學(xué)者、

。他的作品收在里。

朱自清佩弦散文家詩人《朱自清全集》返回上頁下頁填空：本文作者，字68全文脈絡(luò)

全文脈絡(luò)69差使chāi

交卸xiè

奔喪sāng狼藉jí

不禁jīn簌簌sù

迂yū

箸zhù

晶瑩yíng頹tuí唐惦diàn記

柵欄zhàlan蹣跚pánshān躊躇chóuchú返回上頁下頁讀準(zhǔn)下列字音差使chāi交卸xiè奔喪sāng返回上頁70作者閱讀2感知練習(xí)閱讀3閱讀1朗讀背影

朱自清作者閱讀2感知練習(xí)閱讀371

朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇揚(yáng)州市人,散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、《歐游雜記》。散文代表作是《背影》、《荷塘月色》。

《背影》是回憶性(記實(shí))散文，寫于1925年。朱自清朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇揚(yáng)州72與夫人合影返回上頁下頁與夫人合影返回上頁下頁73朱自清與葉圣陶返回上頁下頁朱自清與葉圣陶返回上頁下74清華大學(xué)的

朱自清塑像返回上頁下頁清華大學(xué)的

朱自清塑像返回上頁75清華大學(xué)自清亭返回上頁下頁清華大學(xué)自清亭返回上頁下76給加點(diǎn)的字注音交卸奔喪躊躇迂腐蹣跚晶瑩頹唐瑣屑差使狼藉簌簌拭xièsāngchóuchúyūpánshāntuísuǒxièyíngchāijísùshì柵欄zhàlán

箸zhù

橘子jú

典

質(zhì)

diǎnzhì

賦

閑

fù

xián

給加點(diǎn)的字注音交卸奔喪躊躇迂腐蹣跚晶77狼藉：簌簌：變賣典質(zhì)：亂七八糟的樣子紛紛落下的樣子。（把財(cái)產(chǎn)、衣物）出賣和典當(dāng)出去。典：當(dāng)。質(zhì)：抵押。凄慘暗淡，不景氣。丟了工作，在家閑住，即失業(yè)。返回上頁下頁慘淡：賦閑：解釋詞語：狼藉：亂七八糟的樣子返回上頁78勾留：躊躇：迂：蹣跚：頹唐：觸目傷懷：逗留、羈留、耽擱；短時(shí)間停留。猶豫。言行守舊，不合時(shí)宜腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。衰頹敗落。看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。懷：心。返回上頁下頁勾留：逗留、羈留、耽擱；短時(shí)間停留。返回上頁79對于老師來說，作文難教，作文課難上；對于學(xué)生來說，寫作文最大的障礙莫過于沒有內(nèi)容可寫，不知怎么寫。所以學(xué)生的寫作要么是模仿、抄襲之作，改頭換面，張冠李戴；要么冥思苦想、胡編亂造、杜撰故事、空泛籠統(tǒng)。有人曾調(diào)侃學(xué)生作文：“路上撿到皮夾子，紅綠燈下扶瞎子，上坡幫人推車子，公交車上讓位子，放學(xué)留在教室擦桌子?！被蠲撁撘粋€(gè)“五子登科”?？梢韵胍娺@種狀態(tài)下產(chǎn)生的文章自然無情可言、無理可道，更不必說運(yùn)用創(chuàng)新思維，充分抒發(fā)個(gè)性，拓展作文新境。即使偶有文采華美、辭句綺麗的文章，如果缺乏了真誠的內(nèi)核，也不可能有感人的力量。而且，按孔子的說法，“巧言令色，鮮矣仁”，作文如果違背了真誠，學(xué)生在做人方面就值得懷疑。4.把握背景。有些作品有明顯的時(shí)代烙印，能折射出特定時(shí)期所包含的深刻含義。了解文章的寫作背景,結(jié)合文章進(jìn)一步了解作者的感情，從而把握全文的中心。1、在剛才的說話活動(dòng)中，不管是說三句話，還是說一段話，大家表現(xiàn)都不錯(cuò)，積極大膽，真誠，接下來在說話的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步，我們可以把自己說的這段話寫成一段短文。在寫作中還可以進(jìn)行一定的加工，比如補(bǔ)充一些內(nèi)容使之更具體，增加一些細(xì)節(jié)使之更生動(dòng)，調(diào)整個(gè)別句子的順序，改動(dòng)某些詞語使之更準(zhǔn)確等。3.品析課文關(guān)鍵語段，品味含義深刻的語句，體會(huì)作者的思想情感。（1）王冕情節(jié)概述：周進(jìn)失館，沒有生計(jì)，不得已隨姐夫金有馀等人外出經(jīng)商，幫忙記賬，路經(jīng)濟(jì)南時(shí)，周進(jìn)參觀貢院，觸動(dòng)了多年來來壓抑的情緒，頭撞號板，眾人深受感動(dòng)，相商共同出資，為周進(jìn)納監(jiān)。周進(jìn)當(dāng)年參加考試中了舉人，后來又中了進(jìn)士，做了廣東學(xué)道。范進(jìn)：醉心功名，迂腐可笑先找兩個(gè)同學(xué)朗誦，再進(jìn)行點(diǎn)評，然后聽名家范讀，注意節(jié)奏和輕重緩急。再大家一起齊讀全詞。（2）作者回憶了他與鄧稼先之間的深厚友誼，表達(dá)了他對鄧稼先的懷念之情。同時(shí)贊揚(yáng)了鄧稼先對國家的貢獻(xiàn)，而且肯定了他的貢獻(xiàn)將會(huì)被歷史永遠(yuǎn)銘記。請同學(xué)自己介紹蘇軾及其作品，老師可以稍作補(bǔ)充。（2）鄧稼先是一個(gè)無私奉獻(xiàn)的科學(xué)家。1.教師總結(jié)。相關(guān)情節(jié)：替哥哥嚴(yán)貢生打理官司、立偏房勤持家、臨死前為兩根燈草而不肯咽氣。明確：不要去聽雨點(diǎn)子穿過樹林打在樹葉上的聲音，不妨一邊舒適地吟詩、長嘯，一邊慢慢地走去。拄著竹杖，穿著草鞋，比乘馬還要來得輕便。這雨有甚么可怕？雖只有一件蓑衣，任憑一生風(fēng)雨都不在意。自已：情郁其中：瑣屑：惟：箸：大去：自我控制。已，停止，引申為控制。感情聚積在心里不得發(fā)泄。細(xì)小而繁多（的事）。只。筷子。指死，是一種忌諱的說法。返回上頁下頁對于老師來說，作文難教，作文課難上；對于學(xué)生來說，寫作文最80寫作背景《背影》寫于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。寫作背景《背影》寫于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教81這是一篇

，它以

為線索，表現(xiàn)父親對兒子

，抒發(fā)了作者對父親

。散文背影深摯的愛整體理解

13背影flash.swf返回上頁下頁深切的思念散文背影深摯的愛整體理解13背影flash.swf返回上頁82本文幾次寫到“背影”？本文四次寫到“背影”。四次“背影”各在什么地方？返回上頁下頁本文幾次寫到“背影”？本文四次寫到“背影”。返回上頁83開頭寫難忘“背影”，送別一段兩次寫“背影”，結(jié)尾憶“背影”。第一次在開頭，“最不能忘記的是他的背影”。返回上頁下頁第二次在浦口車站送別時(shí)，父親去買橘子的背影。第三次在車門話別，望著父親的“背影混入來來往往的人群里”。第四次在結(jié)尾，“在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”。開頭寫難忘“背影”，送別一段兩次寫“背影”，結(jié)尾憶“背影”。84３４２１作用時(shí)間順序文章開頭車站送別父子告別文章結(jié)尾返回上頁下頁開篇點(diǎn)題，引出下文表現(xiàn)父親的愛子深情（點(diǎn)明中心）烘托父親愛子之情（表達(dá)離別之情）以思父之情，烘托父親愛子之情分別指出四次寫“背影”的時(shí)間和作用３４２１作用85劃分段落層次并概括段意層意第一部分第二部分第一層

第二層

第三層

第三部分（1）開篇點(diǎn)題，最難忘父親的“背影”。

（2――6）追憶與父親在車站離別的情景，具體寫“背影”，表現(xiàn)父親的愛子之情。

（2、3）寫送別時(shí)的家境，為寫“背影”渲染悲涼的氣氛。（4、5）寫離別前父親對“我”的細(xì)心關(guān)照，為寫“背影”作鋪墊。（6）描寫父親過鐵道買橘子時(shí)的“背影”，表現(xiàn)父親愛子深情。

（7）寫別后思念，再現(xiàn)“背影”，抒發(fā)深切的思念之情。劃分段落層次并概括段意層意第一部分（1）開篇點(diǎn)題，最難忘父86哪一次“背影”寫得

最具體、最感人？第二次。我們先學(xué)習(xí)第二次“背影”返回上頁下頁哪一次“背影”寫得

最具體、最感人？第二次。返回上頁87

返回上頁下頁閱讀

“買橘子”

一段返回上頁下頁88朗讀，正音：我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。返回上頁下頁pánshānzhà朗讀，正音：我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：893.留意結(jié)尾。許多文章都是在篇末點(diǎn)明主題或深化中心意思。一、文章內(nèi)容概括或段意概括2.閱讀全文,找出文章的中心句。他汲取了儒道佛三家思想的積極因素，能夠以儒家思想擔(dān)綱，以道家思想養(yǎng)氣，以佛教思想超脫。使得他在順境與逆境的變更中，在入世和出世的交互中，在儒道佛的碰撞中，得到了融匯、統(tǒng)一，達(dá)到天趣洋溢，生機(jī)浩然，超然無景，自足完滿的人生境界，以一種賞愛的態(tài)度去應(yīng)對人生的風(fēng)雨?！颈灾液瘢囟粣骸竣亠柺苄悴琶肪梁团e人王進(jìn)的嘲弄和冷遇而不惱怒；②眾商人為他湊錢納監(jiān)，他真誠感謝；③做了學(xué)道之后，以己度人，可憐讀書人的辛苦，把考生的卷子都細(xì)細(xì)看過，以免屈了真才；④同情五十四歲的老童生范進(jìn)，反復(fù)讀范進(jìn)的科考文章，將其取為秀才；⑤對不按八股要求做文章的考生看文字尚可也低低地進(jìn)了學(xué)。①形式：說幾句話。一、交流展示（3）從他歷時(shí)28年成功設(shè)計(jì)了“兩彈”，把我國的國防武器提升到世界先進(jìn)水平，我感受到了一個(gè)功勛卓著的鄧稼先。3.誦讀語句，感悟評價(jià)。（1）背誦全文。4、料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?！猴L(fēng)是“料峭”的，而作者卻是“微冷”，怎么理解？蘇軾喝沒喝酒，為何喝酒？此詞是不是他酒后的自我寬慰？【尊重婦女，反對禮法】①杜少卿與平等身份對待妻子，反對納妾；②光天化日之下，拉著妻子的手游山飲酒，不懼別人異樣的眼光；③沈瓊枝不甘為妾，她設(shè)計(jì)裹走宋家的金銀珠寶，逃到南京賣文過日子，自食其力，杜少卿認(rèn)為她是“稀奇的客”。一、問題導(dǎo)入，設(shè)置懸念（3分鐘）典型情節(jié)：拒赴官約他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會(huì)說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進(jìn)去吧！里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死铮僬也恢?，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。返回上頁下頁chān3.留意結(jié)尾。許多文章都是在篇末點(diǎn)明主題或深化中心意思。他用90父親為什么要買橘子？給兒子路上吃；南方方言，“橘”與“吉”同音，因而橘子就有了“吉利”之意，民間有出行送橘子的習(xí)俗。父親買橘子，代表著他“一路平安”的良好祝愿。返回上頁下頁父親為什么要買橘子？給兒子路上吃；返回上頁91這段動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請根據(jù)課文填空：我看見他

著黑布小帽，

著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地

到鐵道邊，慢慢

身下去，尚不大難?？墒?/p>

過鐵道，要

上那邊月臺，就不容易了。他用兩手

著上面，兩腳再向上

；他肥胖的身子向左微

，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地

下來了。戴穿走探穿爬攀縮傾流返回上頁下頁這段動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請根據(jù)課文填空：戴穿走探穿爬攀縮傾流返回上92體會(huì)作者寫“父親”爬月臺時(shí)運(yùn)用幾個(gè)動(dòng)詞所包含的感情。這幾個(gè)動(dòng)詞是：“攀”、“縮”、“傾”。為什么用“攀”而不用“抓”？

因?yàn)闊o物可抓，用手按住，然后用力支撐起身體。這需要力量，而一個(gè)上了年紀(jì)的“父親”，這一攀多么令兒子揪心?。　翱s”說明腳無處可蹬，是懸空的。這樣，全身的力量就全在手上了，如果手支撐不住，那就有摔下去的危險(xiǎn)。這時(shí)的兒子，心情該是多么緊張?！案赣H”的身體肥胖，自然不像小伙子那樣靈便。他“向左微傾，顯出努力的樣子”。這一個(gè)“傾”字寫出了“父親”艱難努力的樣子。這是一個(gè)艱難的背影！三個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)地描寫了父親過鐵道的艱難，表現(xiàn)了父親對兒子的深摯的愛。體會(huì)作者寫“父親”爬月臺時(shí)運(yùn)用幾個(gè)動(dòng)詞所包含的感情。因?yàn)闊o物93哪些語句描寫了父親的外貌？他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍……他肥胖的身子……返回上頁下頁哪些語句描寫了父親的外貌？他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深94哪個(gè)詞表現(xiàn)了父親身材的特點(diǎn)？——“肥胖”。哪個(gè)詞表現(xiàn)了父親步履的特點(diǎn)？返回上頁下頁——“蹣跚”。哪個(gè)詞表現(xiàn)了父親身材的特點(diǎn)？——“肥胖”。返回上頁95“蹣跚”什么意思？——腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。

返回上頁下頁“蹣跚”什么意思？——腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。返回上96

哪些語句具體地寫出父親“要爬上那邊月臺，就不容易了”？他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這一段主要運(yùn)用了哪兩種描寫方法？外貌描寫、動(dòng)作描寫。返回上頁下頁哪些語句具體地寫出父親“要爬上那邊月臺，就不容易97返回上頁下頁

怕父親見了傷心；怕別人見了難為情。

“我趕緊拭干了淚。

怕他看見，也怕別人看見”，

兩個(gè)“怕”，各怕什么？返回上頁下頁98于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。

父親真的“很輕松”嗎？其實(shí)不僅不輕松，還很吃力。只是因?yàn)閻蹆鹤?，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很輕松”?！啊频摹北硎尽翱此啤?，其實(shí)不是”。也許是故意裝出輕松的樣子，以免兒子心里難受。這也表現(xiàn)了父親深摯的愛。這一句表現(xiàn)了父親的心情，買橘子雖然辛苦，心里卻很高興。返回上頁下頁于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。

父親真的“很輕松”嗎？992、另一類是沒有直接寫明中心思想的，需要讀者分析概括。方法是：先把全文各段的大意連貫起來，加以綜合概括，然后指出作者借以表達(dá)的立場、觀點(diǎn)、感情等。（7）從核武器試驗(yàn)發(fā)生意外時(shí)，他說“我不能走”，我感受到了一個(gè)身先士卒、不怕犧牲的鄧稼先。②內(nèi)容：不作限制，可以發(fā)布消息，可以說出自己的心愿，可以談自己的苦惱，可以提建議，可以評說某人事等等。二、回顧舊知：聽了這個(gè)故事，不由得讓人想起中國的一句古話：“三百六十行，行行出狀元。”讀了歐陽修的這個(gè)小故事，對于作為一名中學(xué)生的你來說有什么啟示呢？人物簡介:1.理清文章思路，整體感知文章內(nèi)容。人物簡介：筆記體小說教學(xué)過程（2）從分析文中的點(diǎn)題句、關(guān)鍵句入手。一篇文章的點(diǎn)題句、關(guān)鍵句，往往揭示了中心意思。點(diǎn)題句，有的開篇點(diǎn)題；關(guān)鍵句，記敘文中議論、抒情句常有畫龍點(diǎn)睛之功效，有的是交待寫作意圖或時(shí)代背景等，對于準(zhǔn)確歸納中心思想有重要作用。2.《背影》(朱自清):標(biāo)題即是文章的線索。文章細(xì)致描寫父親爬過月臺為兒子買橘子時(shí)的背影:探、爬、攀、縮、傾等動(dòng)詞,體現(xiàn)了真摯而深厚的父愛。3.閱讀全文，歸納文章的主旨。人物簡介:歸納：寫父親的背影的目的是：

歸納段意：——表現(xiàn)父親的愛子之情?！I橘子送別返回上頁下頁2、另一類是沒有直接寫明中心思想的，需要讀者分析概括。方法是100

寫父親的４次背影中，過鐵道買橘子的背影寫得最詳細(xì)，為什么?

這個(gè)“背影”在全部故事情節(jié)中是重中之重，是全文的主腦（葉圣陶語），最能體現(xiàn)父親的愛心，所以寫得最詳細(xì)。返回上頁下頁寫父親的４次背影中，過鐵道買橘子的背影寫得最詳細(xì)，為101不要緊，他們?nèi)ゲ缓?。我買幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)。我走了，到那邊來信！進(jìn)去吧，里邊沒人。返回上頁下頁父親送兒子上車，前后只說了四句話，請把這四句話找出來。不要緊，他們?nèi)ゲ缓?。返回上?02這4句樸實(shí)而簡潔的話包含著父親怎樣的深情？請具體說明。①不要緊，他們?nèi)ゲ缓?。——父親當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。返回上頁下頁這4句樸實(shí)而簡潔的話包含著父親怎樣的深情？請具103②我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！赣H已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，自己受點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無微不至。返回上頁下頁②我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！赣H已經(jīng)把兒子送104③我走了，到那邊來信!——惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報(bào)平安，才能放心。返回上頁下頁③我走了，到那邊來信!——惦念路途平安，要等到兒子回到北京來105④進(jìn)去吧，里邊沒人。——走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。

寫作，要善于用樸素的語言寫出深摯的感情；選材，也要善于選擇那些平常而又飽含深情的素材。返回上頁下頁④進(jìn)去吧，里邊沒人?！吡藥撞骄突仡^，可見心里還是惦記著兒106不是，樸素的言語中往往含有深摯的愛；平淡的話語里往往有不平靜的心情。送你一句名言：真理是樸素的。返回上頁下頁

這四句話都很簡短，意思也很平常。

這樣簡短平常的話是否缺乏感情？不是，樸素的言語中往往含有深摯的愛；平淡的話語里往往有不平靜107閱讀前三

自然段返回上頁下頁閱讀前三

自然段返回上頁108我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

這一句起什么作用？這一句表達(dá)對父親的思念，為全文定下感情基調(diào)，又提示全文內(nèi)容核心，突出背影，使讀者產(chǎn)生懸念?！安荒芡洝钡那懊婕右弧白睢弊?，表明父親的背影在作者的心里留下深深的烙印。返回上頁下頁我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

這一句109朗讀注音釋義：那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”返回上頁下頁chāisùjí紛紛落下的樣子。朗讀注音釋義：返回上頁110朗讀，解釋加紅色的詞語：回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。返回上頁下頁（把財(cái)產(chǎn)、衣物）出賣和典當(dāng)出去。典：當(dāng)。質(zhì)：抵押。失業(yè)在家朗讀，解釋加紅色的詞語：回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借111那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。

“禍不單行”具體指什么事？祖母死了，父親的差使也交卸了。返回上頁下頁這一句點(diǎn)出事情起因，把背影置于大不幸的家庭背景中，籠罩在哀傷的氛圍之中。這樣，父親的愛子之情就更感人了。

那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。112“到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚”，

“狼藉”是什么意思？

為什么會(huì)“滿院狼藉的東西”？狼藉：亂七八糟的樣子。父親失業(yè)，不得不打點(diǎn)行囊回家，因此院子里一片狼藉。老師評論：“滿院狼藉的東西”七個(gè)字，極其簡練，表現(xiàn)家庭遭到變故后的凄涼景象，以至“簌簌地流下眼淚”?！髱熓止P！返回上頁下頁“到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地113“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”父親真的認(rèn)為此事“不必難過”嗎？他的話該怎樣理解？不是。面臨卸職失業(yè)和喪母的父親心里比兒子更加悲苦和難過?？墒?，當(dāng)他看見兒子難過得流淚的時(shí)候，卻強(qiáng)抑巨大悲苦，反過來安慰兒子，表現(xiàn)父親對兒子愛得是多么深切。返回上頁下頁“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”父親真的認(rèn)為此114“家中光景很是慘淡”，

“慘淡”是什么意思？

家中光景之“慘淡”表現(xiàn)在哪里？

慘淡：凄慘暗淡，不景氣。家中光景很是“慘淡”表現(xiàn)在：變賣典質(zhì)，還了虧空；借錢辦喪事。喪母和失業(yè)返回上頁下頁“家中光景很是慘淡”，

“慘淡”是什么意思？

家中光景之“慘115此前作者的父親在徐州當(dāng)煙酒公賣局長，這在當(dāng)時(shí)被認(rèn)為是一種肥缺，可是父親不僅沒有發(fā)財(cái)，還要回家變賣典質(zhì)還“虧空”，還要借錢辦喪事，這從一個(gè)側(cè)面反映了他為官的清廉。返回上頁下頁此前作者的父親在徐州當(dāng)煙酒公賣局長，這在當(dāng)時(shí)被認(rèn)為是一種肥缺116歸納：這一段起什么作用？交代“背影”的背景（即家境的悲涼），烘托父親的愛子之情。寫背景，往往有烘托作用。返回上頁下頁歸納：這一段起什么作用？交代“背影”的背景（即家境的悲涼），117閱讀

最后一段返回上頁下頁閱讀

最后一段返回上頁下118朗讀注音釋義：近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。”我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)能與他相見！返回上頁下頁yǐ，停止，這里是控制的意思。感情積聚在心里。細(xì)小而繁多（的事）。只zhù筷子“死”的委婉說法。tuí看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。懷：心。朗讀注音釋義：朗讀注音釋義：近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光119近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！

“頹唐”在這里是什么意思？原意是精神不振作；這里是衰頹敗落。哪一句話表現(xiàn)父親老境的“頹唐”？近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。返回上頁下頁近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日120“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！?/p>

引用父親的信有什么作用？

（為什么不自己敘述？）表現(xiàn)父親老境之“頹唐”。比自己敘述更真切可信。父親的信有文言色彩，這是那個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，這也讓人感到真切可信。返回上頁下頁“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，