活動策劃方案文案課件

活動策劃方案ppt文案11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望。——查·埃利奧特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。——馬卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯14、勞動者的組織性、紀(jì)律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機會是不守紀(jì)律的?！旯顒硬邉澐桨竝pt文案活動策劃方案ppt文案11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望。——查·埃利奧特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。——馬卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯14、勞動者的組織性、紀(jì)律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機會是不守紀(jì)律的。——雨果活動劃方案書·774688策劃部的)活動概述)活動組織形式)活動運作方案目錄p活動及細(xì)節(jié)把控后隨活動效果預(yù)期在當(dāng)前的化學(xué)課程中高度滲透綠色化學(xué)理念，加強環(huán)境友好型化學(xué)教育，這樣十分有助于養(yǎng)成當(dāng)代學(xué)生的綠色環(huán)保的意識，樹立可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)觀念，從而為將來進行環(huán)保型的研究和工作打下堅實的理論基礎(chǔ)。一、綠色化學(xué)的發(fā)展史及其概念（一）綠色化學(xué)的歷史綠色化學(xué)這一理念出現(xiàn)于上世紀(jì)90年代初期的美國。當(dāng)時美國化工行業(yè)發(fā)展十分迅速，達到了相對較高的水平，因此經(jīng)濟高速發(fā)展下的環(huán)境問題也逐漸暴露出來。美國首先于1990年頒布了一項關(guān)于防治化學(xué)工業(yè)污染的法令，該法令旨在讓科學(xué)家思考新的合成技術(shù)和路徑，重新研究出綠色環(huán)保的合成反應(yīng)路線，減少有毒有害物質(zhì)的產(chǎn)生。次年，美國ACS（AmericanChemicalSociety）組織率先提出了“綠色化學(xué)”這一概念，其核心理念就是利用化學(xué)原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境的污染，實現(xiàn)從原料、觸媒、反應(yīng)容器到反應(yīng)產(chǎn)物的反應(yīng)路徑全程綠色無污染。1995年，時任總統(tǒng)的克林頓設(shè)立“總統(tǒng)綠色科學(xué)挑戰(zhàn)獎”獎項，該獎項通常頒給在化工領(lǐng)域為環(huán)保問題做出巨大貢獻的科學(xué)家。1998年，美國化學(xué)研究界又提出“綠色化學(xué)12項原則”，逐漸被世界公認(rèn)并引用。2000年，ACS組織出版了世界上第一本關(guān)于綠色化學(xué)的教材。綠色化學(xué)發(fā)展至今，已被世界各地的政府部門和化學(xué)研究組織所熟知和重視。（二）綠色化學(xué)的概念綠色化學(xué)是指在制生產(chǎn)和應(yīng)用化工產(chǎn)品時有效的利用各類反應(yīng)原料，盡最大可能減少有毒有害物質(zhì)的使用和產(chǎn)生，也可稱之為環(huán)境友好型化學(xué)。綠色化學(xué)的最理想條件就是將反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物，可以將所有反應(yīng)生成物利用起來，實現(xiàn)原子利用率為百分之百。因此，要想實現(xiàn)綠色化學(xué)這一理念，首先就要從反應(yīng)源頭開始，使用無公害無毒副作用的化工反應(yīng)物，研究新的化學(xué)反應(yīng)技術(shù)，真正實現(xiàn)反應(yīng)污染的預(yù)防而不再是污染后的治理。二、化學(xué)教育中結(jié)合綠色化學(xué)理念的重要性（一）養(yǎng)成中學(xué)生的環(huán)境保護意識目前有相當(dāng)一部分中學(xué)生環(huán)境保護意識較弱，在日常生活中對自己的行為不加注意，如公共場合隨地吐痰、隨意丟棄手中垃圾、踐踏花草樹木等，究其根本是因為當(dāng)今絕大多數(shù)中學(xué)生為獨生子女，在家中有?L輩溺愛難以養(yǎng)成良好的環(huán)境衛(wèi)生習(xí)慣，因此樹立當(dāng)代中學(xué)生新的環(huán)境保護道德觀、加強環(huán)境保護意識、用發(fā)展的眼光對待環(huán)境問題才是中學(xué)生環(huán)境保護教育的關(guān)鍵所在。中學(xué)是學(xué)生剛剛接觸化學(xué)學(xué)科的階段，又是學(xué)習(xí)生涯承前啟后的關(guān)鍵性時期，在此階段實行綠色化學(xué)教育，將綠色化學(xué)理念深入貫徹到中學(xué)化學(xué)學(xué)科教育中，能充實教師教學(xué)內(nèi)容，使之成為學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，這符合我國當(dāng)前的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求，且對環(huán)境保護教育有著現(xiàn)實且深遠(yuǎn)的意義。（二）優(yōu)化中學(xué)生實驗觀念和方法經(jīng)過長期觀察傳統(tǒng)中學(xué)化學(xué)實驗以及系統(tǒng)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們得出這樣的結(jié)論：一名普通中學(xué)學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)階段會產(chǎn)生龐大計量的副產(chǎn)物氣體、實驗殘渣以及廢棄溶液等各類實驗廢棄物，而這些實驗廢棄物中有相當(dāng)一部分都直接排放到環(huán)境中，再推廣到我國龐大的中學(xué)生群體，這類環(huán)境污染的量級是絕對不可輕視的。因此，讓中學(xué)生明白綠色化學(xué)的基本原則，初步理解綠色化學(xué)的核心理念是十分必要的。在化學(xué)教學(xué)中結(jié)合綠色理念，讓中學(xué)生實驗新的化學(xué)反應(yīng)或改用無污染的催化劑和環(huán)境試液，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生新型的實驗觀念，優(yōu)化傳統(tǒng)的實驗方法，又能豐富綠色化學(xué)的內(nèi)涵，加深綠色化學(xué)理念的涉及力度。三、化學(xué)教學(xué)中結(jié)合綠色化學(xué)理念的方式和途徑（一）加強中學(xué)教師的綠色化學(xué)理念培養(yǎng)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識的引領(lǐng)者，也是教學(xué)體系的主導(dǎo)者，但部分化學(xué)教師經(jīng)過多年的教學(xué)，思維已趨向固化，難以再接受新的教學(xué)理念，這對于綠色化學(xué)理念的推廣和知識滲透是不利的。因此，要首先強化教師的綠色化學(xué)觀念，真正能讓中學(xué)化學(xué)教師理解其核心內(nèi)涵，在審視與反思中不斷地發(fā)展自我，完善自我，利用學(xué)科教學(xué)和生態(tài)環(huán)境來思考新的教學(xué)方式。（二）扎根課堂廣泛普及綠色化學(xué)理念和知識中學(xué)生的大部分時間都用在課堂上，因此做好課上的綠色化學(xué)知識普及是關(guān)鍵所在。例如，在講解教材中的某種實驗或反應(yīng)物質(zhì)時再加入些有關(guān)的綠色環(huán)保知識，既可以加深學(xué)生對這種物質(zhì)的印象，又能使學(xué)生開拓視野、了解知識。在學(xué)生的化學(xué)啟蒙階段利用好參考資料和教材中的綠色環(huán)保內(nèi)容，深入挖掘其中的綠色化學(xué)相關(guān)知識，將綠色化學(xué)理念滲透到課堂教學(xué)中，調(diào)動起學(xué)生自主學(xué)習(xí)綠色化學(xué)內(nèi)容的積極性。（三）結(jié)合試題考查和習(xí)題測驗加深學(xué)生對綠色化學(xué)的理解在測試中出現(xiàn)與環(huán)境保護相關(guān)的題目更能加深學(xué)生的印象，讓學(xué)生深刻體會到綠色化學(xué)的重要性，養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)科素養(yǎng)。在以往的高考試題中曾經(jīng)出現(xiàn)過與綠色化學(xué)有關(guān)的內(nèi)容：如06年的廣東卷的纖維素相關(guān)內(nèi)容考查以及上海卷的蛇紋石反應(yīng)填空題考察等，這些都反映了綠色化學(xué)在當(dāng)今化學(xué)教學(xué)中的重要地位。因此，做好綠色化學(xué)與習(xí)題的結(jié)合，是中學(xué)化學(xué)教育的大趨勢，也是學(xué)科良好發(fā)展的必然要求。（四）養(yǎng)成妥善處理實驗廢棄物的良好習(xí)慣中學(xué)化學(xué)實驗的廢棄物中有一部分對人體巨大的毒害性，但在化學(xué)實驗的實際操作過程中卻很少被注意到，教師往往只注重學(xué)生在實驗過程中的操作能力，忽視了實驗后的相關(guān)物質(zhì)的處理，但這些實驗廢棄物能對環(huán)境造成巨大的影響?；瘜W(xué)教師要做好廢棄物處理的教育工作，反復(fù)與學(xué)生強調(diào)妥善處置各類物質(zhì)的重要性，防止因?qū)嶒瀼U棄物處置不當(dāng)對人和環(huán)境造成難以預(yù)料的傷害。（五）聯(lián)系實際生活，在日常中體會綠色化學(xué)理念綠色化學(xué)方向的學(xué)科知識與日常生活中的許多方面有著密切的聯(lián)系，而綠色化學(xué)的根本目的就是服務(wù)于社會生產(chǎn)和人類生活，因此讓學(xué)生多加關(guān)注綠色化學(xué)在實際生產(chǎn)生活當(dāng)中的應(yīng)用，體會高新技術(shù)對人類發(fā)展進步的巨大影響，如當(dāng)今化學(xué)工業(yè)領(lǐng)域前沿的有機溶劑替代物技術(shù)等。其次，讓學(xué)生將綠色環(huán)保理念結(jié)合到實際行動中，妥善處理廢棄品、節(jié)約能源、不浪費食物、保護植被草地、積極利用新能源等。領(lǐng)會綠色化學(xué)實際應(yīng)用內(nèi)容，為環(huán)境保護做出應(yīng)有的貢獻。（六）開展綠色化學(xué)相關(guān)的知識普及活動除了課上學(xué)習(xí)綠色化學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，課下活動的開展也能讓學(xué)生增強環(huán)境保護意識。例如，舉辦板報競賽宣傳綠色環(huán)保知識、開展綠色環(huán)保主題日向公眾宣傳、邀請專家進行綠色化學(xué)主題講座等形式，這些能加深學(xué)生對環(huán)境保護和綠色化學(xué)的印象，也有利于普及綠色化學(xué)的有關(guān)知識，擴大綠色化學(xué)研究領(lǐng)域的影響力。四、結(jié)語綠色化學(xué)是保證社會可持續(xù)發(fā)展的必然要求，也是化學(xué)這一學(xué)科發(fā)展的整體趨勢。綠色化學(xué)理念能讓人類與環(huán)境友好共處，減小化工產(chǎn)品對人體傷害的同時又能防止自然環(huán)境的破壞。在中學(xué)教育階段應(yīng)用綠色環(huán)保思想，實現(xiàn)化學(xué)教學(xué)結(jié)合綠色化學(xué)理念，貫徹落實綠色化學(xué)理念，培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感，讓學(xué)生成長為適應(yīng)當(dāng)今時代的新型人才。試卷批改是教學(xué)工作重要的一環(huán),是教學(xué)的一面鏡子,通過批改試卷既能及時反饋教師教的效果,又能反饋學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,可以更好地促進教學(xué)相長。那么如何才能更好地為學(xué)生批改試卷,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?在平時的工作中做了一些探索,下面談?wù)勗谠嚲砼姆矫娴囊恍w會:1當(dāng)面批改,反饋及時根據(jù)筆者所教班級人數(shù)多少而定每次批改的人數(shù)和對象。如果所教班級人數(shù)不多(20人左右)則采取全部面批,當(dāng)面分析每個學(xué)生失誤的原因,是粗心大意,還是對某方面的知識沒有理解透徹。如20千克減少1/4后是()千克。學(xué)生很容易誤解為20-1/4,造成失誤的原因主要是學(xué)生對“1/4”與“1/4千克”理解不透徹。教師及時給予輔導(dǎo),雖然耽誤了一些時間,但反饋及時,讓學(xué)生感受到教師對他們的關(guān)愛,一份真情。如果任教班級人數(shù)較多(60人以上),則每次選20人左右面批。對成績優(yōu)秀的同學(xué),教師當(dāng)面批改不僅及時表揚他們做得好的地方,同時可以讓他們做一些示范和講解。新課標(biāo)強調(diào)一切以學(xué)生的發(fā)展為本,課堂上我們讓學(xué)生自主探索,自主嘗試,讓學(xué)生學(xué)會做人,在試卷批改中我們也可以實踐這個理念。然后,讓他們?nèi)ッ媾渌麑W(xué)生的試卷,這樣做既讓優(yōu)生對此充滿興趣,毫無怨言,又能與同學(xué)不同思維方法的撞擊,獲取到更多的知識。批改結(jié)束后給學(xué)生一定的質(zhì)疑時間,聽聽他們在批改過程中遇到的疑惑或不解。對成績一般學(xué)生試卷的批改,重點采取糾錯。如在錯誤處畫上“”或打“?”如理解不清,可參考相關(guān)例題重做,重在“點化開導(dǎo)”,指導(dǎo)他去學(xué)習(xí),弄清算理。這樣學(xué)生既弄清了錯誤的原因,又補充了所欠缺的知識。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“自尊心是青少年最敏感的角落,是學(xué)生前進的潛在力量,是前進的動力,是向上的能源,它是高尚純潔的心里品質(zhì)。”是的,學(xué)生的自尊心是需要老師細(xì)心呵護的。對后進生的試卷當(dāng)面批改時采取暫不評定等級,這樣可避免他們面對評定后的尷尬場面,減少同學(xué)的嘲笑、譏諷。一旦覺得教師可親、可近、可信,他們就會掏出心里話,教師可以當(dāng)面聽取學(xué)生對教學(xué)的反饋意見,并能與之討論教法創(chuàng)新,從而改正缺點和不足,實現(xiàn)教學(xué)相長。2發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓全體學(xué)生參與批改農(nóng)村小學(xué)教師課程負(fù)擔(dān)重,有時考完試后無時間批改,又要馬上上課。我們都有這樣的體會,當(dāng)剛剛做完一件事的時候,就十分迫切地想知道它的結(jié)果。不管是差生還是優(yōu)生,測試后都急切地想了解自己的答案是否正確,這種現(xiàn)象心理學(xué)稱之為“即時確認(rèn)”。考完試后,學(xué)生通常處于一種等待評判的被動狀態(tài),不利于對所學(xué)內(nèi)容進行深層次的理解鞏固。而學(xué)生當(dāng)堂互批則可使全體學(xué)生都介入到試卷批改過程中,極大地調(diào)動了他們對試卷批改的熱情和關(guān)注。通過互批,學(xué)生既可了解自己考試中存在的問題,又能從其他同學(xué)的試卷中學(xué)習(xí)到新穎的思路和方法,鍛煉提高其改錯和辨析能力。教師可把答案公布在黑板上,讓同桌獲前后左右的同學(xué)組成批改學(xué)習(xí)小組,交換試卷互相批改。批改可在學(xué)生隨時切磋研究中進行,提倡集體討論,通過小聲交談、詢問、征求意見等提高批改質(zhì)量。批改完后,由學(xué)生自己審查,提出異議再進行討論,這樣可以充分發(fā)揮群體效應(yīng),使信息多方位流動,有助于鼓勵學(xué)生積極思考和努力的目的。3啟發(fā)性批改,激勵興趣所謂批改,包括“批”和“改”兩項內(nèi)容。而事實上考試后教師只重批而輕改,這不符合啟發(fā)、激勵的原則。因此當(dāng)學(xué)生考試中出現(xiàn)問題時,教師不能只做簡單的評判,而應(yīng)該注意運用多種手段啟發(fā)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤并糾正錯誤。這就要求教師在批改時用“?”“~~~~~~”等提示學(xué)生錯誤之處,同時適當(dāng)加上啟發(fā)性的批語。如計算2/95/7+4/95/7這道題時,部分同學(xué)按運算順序計算,這時教師可提示“有無更簡便的方法?”盡可能使用勉勵性手段,肯定為主,否定為輔。綜上所述,通過試卷批改可使教師和學(xué)生迅速準(zhǔn)確地得到教和學(xué)的信息反饋,從而調(diào)整自己教與學(xué)的活動過程?？荚囀墙虒W(xué)過程中重要的一環(huán),是檢測教與學(xué)成果的重要手段,試卷批改則是這個手段中的重要步驟。在很長一段時間內(nèi),試卷批改曾只是教師們要閉門獨自完成的工作任務(wù)之一,缺乏互動性。通過上述的一些試卷批改方法,有利于師生在這一環(huán)節(jié)上進行交流,充分發(fā)揮測試的功用,使學(xué)生能直觀地看到自己的不足之處與薄弱環(huán)節(jié),促使學(xué)生更有目的性地提升自己,從而使教與學(xué)成為一個互動過程?；顒硬邉澐桨竝pt文案11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗1活動劃方案書·774688策劃部活動劃方案書2的)活動概述)活動組織形式)活動運作方案目錄p活動及細(xì)節(jié)把控后隨活動效果預(yù)期的)活動概述301活動概述●活動主題及定位●活動目標(biāo)●主要嘉賓個紹●時間地點及參與者014活動主題及定位活動主題同創(chuàng)造齊分享共飛揚此處添加詳細(xì)文本描述,建議與標(biāo)題相關(guān)并符體語言風(fēng)格。此添加羊細(xì)文本述,建議與標(biāo)題相關(guān)并符合整休此處添加詳細(xì)文本描述,建議與標(biāo)題相關(guān)并符潔風(fēng)格。此處添加詳細(xì)文本描述,建議與標(biāo)題相關(guān)并符合整體。此處添加詳細(xì)文本媌述,題相關(guān)并符合整體語言風(fēng)格。此處添加詳細(xì)文本描述,建議與標(biāo)題相關(guān)并符合鍪體活動主題及定位5活動目標(biāo)傳播公司的良好形象和品牌認(rèn)知,促進企本次活動要求X為廣大員工和講授方業(yè)健康發(fā)展面的知識,為員工增長見識,提升員工素司的輝煌歷史,工作所取得的出色成績表彰先進,鼓舞士氣,展示宏圖,構(gòu)筑夢想,再創(chuàng)佳績團隊合作精神,內(nèi)部凝聚力,調(diào)動員工積極性,使其充分感受企業(yè)的關(guān)懷和愛。使打造不同以往,印象深刻的領(lǐng)會和晚宴氣員工有“家”一樣的歸屬感與認(rèn)同感活動目標(biāo)6特邀嘉賓介紹NickelleeXXXxx點擊錄入人物的合描述介紹,點擊錄入人物的綜合媌述介紹,點擊錄λ人物的合描述介紹,點擊錄入人物的綜合揸述點擊錄入人物的綜合描述介紹,點擊錄入人物的綜合描述介紹,點擊錄入人物的綜合描述介紹點擊錄入人鉚綜合描述介紹,點擊錄入人物的合描述介紹,點擊錄入人物的綜臺描述介紹,點擊錄λ人物的綜合描述介紹,點擊錄λ人物的綜合描述介紹,點擊錄λ人物的綜合描述介紹,點擊錄λ人物的合描述介紹,點擊錄λ人物的綜合描述介紹,點擊錄入人物的綜合描述介紹特邀嘉賓介紹7主要嘉賓介紹C網(wǎng)圓RachelLeeRebeccaLeePaulWhiteJennyShenX大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)XX級工程師首席執(zhí)行官點擊錄入你的綜合描點擊錄入你的合描點擊錄入你的綜合描點擊錄入你的綜合描述說明,點擊錄入你述說明,點擊錄入你述說明,點擊錄入你述說明,點擊錄入你的綜合描述說明。洽描述說明。的綜合描述說明。主要嘉賓介紹8時間地點及參與者活動時間2017年9月19日上午9:30-11:30活動地點x布市X道x酒酉店三樓寞會廳總?cè)藬?shù)約260300人參與人員特邀講師2名,特邀嘉賓8名,公司全體優(yōu)秀員工時間地點及參與者902活動組織形式●活動規(guī)劃●活動主要內(nèi)容●活動行策略●誠邀合作商●廣告宣傳●合作伙伴●獎項設(shè)置0210活動規(guī)劃前期籌備(5.15-5.25)準(zhǔn)備階段(6.10.6.20)收尾階段(725-815)此錄入上述圖表的在世錄入上述圖表的錄入上述圖表的苗述說明,在此錄入描述說明,在此錄入上述圖表的描述說明上述圖表的描述說明上述圖表的描述說明在此景入上述圖表的在出錄入上述的在此錄入上述圖表的苗述說明描述說明。帶述說明。0205宣傳階段(529.6.10)實施階段(7.10.7.25)在出錄入上述圖表的在出錄入上述表的說明,在此錄入描述說明,在此錄入上述圖表的描述說明上述圖表的描述說明描述說明描述說明活動規(guī)劃11活動策劃方案文案課件12活動策劃方案文案課件13活動策劃方案文案課件14活動策劃方案文案課件15活動策劃方案文案課件16活動策劃方案文案課件17活動策劃方案文案課件18活動策劃方案文案課件19活動策劃方案文案課件20活動策劃方案文案課件21活動策劃方案文案課件22活動策劃方案文案課件23活動策劃方案文案課件24活動策劃方案文案課件25活動策劃方案文案課件26活動策劃方案文案課件27活動策劃方案文案課件28活動策劃方案文案課件29活動策劃方案文案課件30活動策劃方案文案課件31活動策劃方案文案課件32活動策劃方案文案課件33活動策劃方案文案課件34活動策劃方案文案課件35活動策劃方案文案課件36活動策劃方案文案課件37活動策劃方案文案課件38活動策劃方案文案課件39活動策劃方案文案課件40謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈]有什么損失。——卡耐基

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難。——陸游

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認(rèn)識各個時代的偉大智者。——史美爾斯

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?1活動策劃方案ppt文案11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯14、勞動者的組織性、紀(jì)律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結(jié)一致，是取得最后勝利的保證。——列寧摘自名言網(wǎng)15、機會是不守紀(jì)律的?！旯顒硬邉澐桨竝pt文案活動策劃方案ppt文案11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。——馬卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯14、勞動者的組織性、紀(jì)律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結(jié)一致，是取得最后勝利的保證。——列寧摘自名言網(wǎng)15、機會是不守紀(jì)律的。——雨果活動劃方案書·774688策劃部的)活動概述)活動組織形式)活動運作方案目錄p活動及細(xì)節(jié)把控后隨活動效果預(yù)期在當(dāng)前的化學(xué)課程中高度滲透綠色化學(xué)理念，加強環(huán)境友好型化學(xué)教育，這樣十分有助于養(yǎng)成當(dāng)代學(xué)生的綠色環(huán)保的意識，樹立可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)觀念，從而為將來進行環(huán)保型的研究和工作打下堅實的理論基礎(chǔ)。一、綠色化學(xué)的發(fā)展史及其概念（一）綠色化學(xué)的歷史綠色化學(xué)這一理念出現(xiàn)于上世紀(jì)90年代初期的美國。當(dāng)時美國化工行業(yè)發(fā)展十分迅速，達到了相對較高的水平，因此經(jīng)濟高速發(fā)展下的環(huán)境問題也逐漸暴露出來。美國首先于1990年頒布了一項關(guān)于防治化學(xué)工業(yè)污染的法令，該法令旨在讓科學(xué)家思考新的合成技術(shù)和路徑，重新研究出綠色環(huán)保的合成反應(yīng)路線，減少有毒有害物質(zhì)的產(chǎn)生。次年，美國ACS（AmericanChemicalSociety）組織率先提出了“綠色化學(xué)”這一概念，其核心理念就是利用化學(xué)原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境的污染，實現(xiàn)從原料、觸媒、反應(yīng)容器到反應(yīng)產(chǎn)物的反應(yīng)路徑全程綠色無污染。1995年，時任總統(tǒng)的克林頓設(shè)立“總統(tǒng)綠色科學(xué)挑戰(zhàn)獎”獎項，該獎項通常頒給在化工領(lǐng)域為環(huán)保問題做出巨大貢獻的科學(xué)家。1998年，美國化學(xué)研究界又提出“綠色化學(xué)12項原則”，逐漸被世界公認(rèn)并引用。2000年，ACS組織出版了世界上第一本關(guān)于綠色化學(xué)的教材。綠色化學(xué)發(fā)展至今，已被世界各地的政府部門和化學(xué)研究組織所熟知和重視。（二）綠色化學(xué)的概念綠色化學(xué)是指在制生產(chǎn)和應(yīng)用化工產(chǎn)品時有效的利用各類反應(yīng)原料，盡最大可能減少有毒有害物質(zhì)的使用和產(chǎn)生，也可稱之為環(huán)境友好型化學(xué)。綠色化學(xué)的最理想條件就是將反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物，可以將所有反應(yīng)生成物利用起來，實現(xiàn)原子利用率為百分之百。因此，要想實現(xiàn)綠色化學(xué)這一理念，首先就要從反應(yīng)源頭開始，使用無公害無毒副作用的化工反應(yīng)物，研究新的化學(xué)反應(yīng)技術(shù)，真正實現(xiàn)反應(yīng)污染的預(yù)防而不再是污染后的治理。二、化學(xué)教育中結(jié)合綠色化學(xué)理念的重要性（一）養(yǎng)成中學(xué)生的環(huán)境保護意識目前有相當(dāng)一部分中學(xué)生環(huán)境保護意識較弱，在日常生活中對自己的行為不加注意，如公共場合隨地吐痰、隨意丟棄手中垃圾、踐踏花草樹木等，究其根本是因為當(dāng)今絕大多數(shù)中學(xué)生為獨生子女，在家中有?L輩溺愛難以養(yǎng)成良好的環(huán)境衛(wèi)生習(xí)慣，因此樹立當(dāng)代中學(xué)生新的環(huán)境保護道德觀、加強環(huán)境保護意識、用發(fā)展的眼光對待環(huán)境問題才是中學(xué)生環(huán)境保護教育的關(guān)鍵所在。中學(xué)是學(xué)生剛剛接觸化學(xué)學(xué)科的階段，又是學(xué)習(xí)生涯承前啟后的關(guān)鍵性時期，在此階段實行綠色化學(xué)教育，將綠色化學(xué)理念深入貫徹到中學(xué)化學(xué)學(xué)科教育中，能充實教師教學(xué)內(nèi)容，使之成為學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，這符合我國當(dāng)前的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求，且對環(huán)境保護教育有著現(xiàn)實且深遠(yuǎn)的意義。（二）優(yōu)化中學(xué)生實驗觀念和方法經(jīng)過長期觀察傳統(tǒng)中學(xué)化學(xué)實驗以及系統(tǒng)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們得出這樣的結(jié)論：一名普通中學(xué)學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)階段會產(chǎn)生龐大計量的副產(chǎn)物氣體、實驗殘渣以及廢棄溶液等各類實驗廢棄物，而這些實驗廢棄物中有相當(dāng)一部分都直接排放到環(huán)境中，再推廣到我國龐大的中學(xué)生群體，這類環(huán)境污染的量級是絕對不可輕視的。因此，讓中學(xué)生明白綠色化學(xué)的基本原則，初步理解綠色化學(xué)的核心理念是十分必要的。在化學(xué)教學(xué)中結(jié)合綠色理念，讓中學(xué)生實驗新的化學(xué)反應(yīng)或改用無污染的催化劑和環(huán)境試液，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生新型的實驗觀念，優(yōu)化傳統(tǒng)的實驗方法，又能豐富綠色化學(xué)的內(nèi)涵，加深綠色化學(xué)理念的涉及力度。三、化學(xué)教學(xué)中結(jié)合綠色化學(xué)理念的方式和途徑（一）加強中學(xué)教師的綠色化學(xué)理念培養(yǎng)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識的引領(lǐng)者，也是教學(xué)體系的主導(dǎo)者，但部分化學(xué)教師經(jīng)過多年的教學(xué)，思維已趨向固化，難以再接受新的教學(xué)理念，這對于綠色化學(xué)理念的推廣和知識滲透是不利的。因此，要首先強化教師的綠色化學(xué)觀念，真正能讓中學(xué)化學(xué)教師理解其核心內(nèi)涵，在審視與反思中不斷地發(fā)展自我，完善自我，利用學(xué)科教學(xué)和生態(tài)環(huán)境來思考新的教學(xué)方式。（二）扎根課堂廣泛普及綠色化學(xué)理念和知識中學(xué)生的大部分時間都用在課堂上，因此做好課上的綠色化學(xué)知識普及是關(guān)鍵所在。例如，在講解教材中的某種實驗或反應(yīng)物質(zhì)時再加入些有關(guān)的綠色環(huán)保知識，既可以加深學(xué)生對這種物質(zhì)的印象，又能使學(xué)生開拓視野、了解知識。在學(xué)生的化學(xué)啟蒙階段利用好參考資料和教材中的綠色環(huán)保內(nèi)容，深入挖掘其中的綠色化學(xué)相關(guān)知識，將綠色化學(xué)理念滲透到課堂教學(xué)中，調(diào)動起學(xué)生自主學(xué)習(xí)綠色化學(xué)內(nèi)容的積極性。（三）結(jié)合試題考查和習(xí)題測驗加深學(xué)生對綠色化學(xué)的理解在測試中出現(xiàn)與環(huán)境保護相關(guān)的題目更能加深學(xué)生的印象，讓學(xué)生深刻體會到綠色化學(xué)的重要性，養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)科素養(yǎng)。在以往的高考試題中曾經(jīng)出現(xiàn)過與綠色化學(xué)有關(guān)的內(nèi)容：如06年的廣東卷的纖維素相關(guān)內(nèi)容考查以及上海卷的蛇紋石反應(yīng)填空題考察等，這些都反映了綠色化學(xué)在當(dāng)今化學(xué)教學(xué)中的重要地位。因此，做好綠色化學(xué)與習(xí)題的結(jié)合，是中學(xué)化學(xué)教育的大趨勢，也是學(xué)科良好發(fā)展的必然要求。（四）養(yǎng)成妥善處理實驗廢棄物的良好習(xí)慣中學(xué)化學(xué)實驗的廢棄物中有一部分對人體巨大的毒害性，但在化學(xué)實驗的實際操作過程中卻很少被注意到，教師往往只注重學(xué)生在實驗過程中的操作能力，忽視了實驗后的相關(guān)物質(zhì)的處理，但這些實驗廢棄物能對環(huán)境造成巨大的影響?；瘜W(xué)教師要做好廢棄物處理的教育工作，反復(fù)與學(xué)生強調(diào)妥善處置各類物質(zhì)的重要性，防止因?qū)嶒瀼U棄物處置不當(dāng)對人和環(huán)境造成難以預(yù)料的傷害。（五）聯(lián)系實際生活，在日常中體會綠色化學(xué)理念綠色化學(xué)方向的學(xué)科知識與日常生活中的許多方面有著密切的聯(lián)系，而綠色化學(xué)的根本目的就是服務(wù)于社會生產(chǎn)和人類生活，因此讓學(xué)生多加關(guān)注綠色化學(xué)在實際生產(chǎn)生活當(dāng)中的應(yīng)用，體會高新技術(shù)對人類發(fā)展進步的巨大影響，如當(dāng)今化學(xué)工業(yè)領(lǐng)域前沿的有機溶劑替代物技術(shù)等。其次，讓學(xué)生將綠色環(huán)保理念結(jié)合到實際行動中，妥善處理廢棄品、節(jié)約能源、不浪費食物、保護植被草地、積極利用新能源等。領(lǐng)會綠色化學(xué)實際應(yīng)用內(nèi)容，為環(huán)境保護做出應(yīng)有的貢獻。（六）開展綠色化學(xué)相關(guān)的知識普及活動除了課上學(xué)習(xí)綠色化學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，課下活動的開展也能讓學(xué)生增強環(huán)境保護意識。例如，舉辦板報競賽宣傳綠色環(huán)保知識、開展綠色環(huán)保主題日向公眾宣傳、邀請專家進行綠色化學(xué)主題講座等形式，這些能加深學(xué)生對環(huán)境保護和綠色化學(xué)的印象，也有利于普及綠色化學(xué)的有關(guān)知識，擴大綠色化學(xué)研究領(lǐng)域的影響力。四、結(jié)語綠色化學(xué)是保證社會可持續(xù)發(fā)展的必然要求，也是化學(xué)這一學(xué)科發(fā)展的整體趨勢。綠色化學(xué)理念能讓人類與環(huán)境友好共處，減小化工產(chǎn)品對人體傷害的同時又能防止自然環(huán)境的破壞。在中學(xué)教育階段應(yīng)用綠色環(huán)保思想，實現(xiàn)化學(xué)教學(xué)結(jié)合綠色化學(xué)理念，貫徹落實綠色化學(xué)理念，培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感，讓學(xué)生成長為適應(yīng)當(dāng)今時代的新型人才。試卷批改是教學(xué)工作重要的一環(huán),是教學(xué)的一面鏡子,通過批改試卷既能及時反饋教師教的效果,又能反饋學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,可以更好地促進教學(xué)相長。那么如何才能更好地為學(xué)生批改試卷,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?在平時的工作中做了一些探索,下面談?wù)勗谠嚲砼姆矫娴囊恍w會:1當(dāng)面批改,反饋及時根據(jù)筆者所教班級人數(shù)多少而定每次批改的人數(shù)和對象。如果所教班級人數(shù)不多(20人左右)則采取全部面批,當(dāng)面分析每個學(xué)生失誤的原因,是粗心大意,還是對某方面的知識沒有理解透徹。如20千克減少1/4后是()千克。學(xué)生很容易誤解為20-1/4,造成失誤的原因主要是學(xué)生對“1/4”與“1/4千克”理解不透徹。教師及時給予輔導(dǎo),雖然耽誤了一些時間,但反饋及時,讓學(xué)生感受到教師對他們的關(guān)愛,一份真情。如果任教班級人數(shù)較多(60人以上),則每次選20人左右面批。對成績優(yōu)秀的同學(xué),教師當(dāng)面批改不僅及時表揚他們做得好的地方,同時可以讓他們做一些示范和講解。新課標(biāo)強調(diào)一切以學(xué)生的發(fā)展為本,課堂上我們讓學(xué)生自主探索,自主嘗試,讓學(xué)生學(xué)會做人,在試卷批改中我們也可以實踐這個理念。然后,讓他們?nèi)ッ媾渌麑W(xué)生的試卷,這樣做既讓優(yōu)生對此充滿興趣,毫無怨言,又能與同學(xué)不同思維方法的撞擊,獲取到更多的知識。批改結(jié)束后給學(xué)生一定的質(zhì)疑時間,聽聽他們在批改過程中遇到的疑惑或不解。對成績一般學(xué)生試卷的批改,重點采取糾錯。如在錯誤處畫上“”或打“?”如理解不清,可參考相關(guān)例題重做,重在“點化開導(dǎo)”,指導(dǎo)他去學(xué)習(xí),弄清算理。這樣學(xué)生既弄清了錯誤的原因,又補充了所欠缺的知識。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“自尊心是青少年最敏感的角落,是學(xué)生前進的潛在力量,是前進的動力,是向上的能源,它是高尚純潔的心里品質(zhì)。”是的,學(xué)生的自尊心是需要老師細(xì)心呵護的。對后進生的試卷當(dāng)面批改時采取暫不評定等級,這樣可避免他們面對評定后的尷尬場面,減少同學(xué)的嘲笑、譏諷。一旦覺得教師可親、可近、可信,他們就會掏出心里話,教師可以當(dāng)面聽取學(xué)生對教學(xué)的反饋意見,并能與之討論教法創(chuàng)新,從而改正缺點和不足,實現(xiàn)教學(xué)相長。2發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓全體學(xué)生參與批改農(nóng)村小學(xué)教師課程負(fù)擔(dān)重,有時考完試后無時間批改,又要馬上上課。我們都有這樣的體會,當(dāng)剛剛做完一件事的時候,就十分迫切地想知道它的結(jié)果。不管是差生還是優(yōu)生,測試后都急切地想了解自己的答案是否正確,這種現(xiàn)象心理學(xué)稱之為“即時確認(rèn)”?？纪暝嚭?學(xué)生通常處于一種等待評判的被動狀態(tài),不利于對所學(xué)內(nèi)容進行深層次的理解鞏固。而學(xué)生當(dāng)堂互批則可使全體學(xué)生都介入到試卷批改過程中,極大地調(diào)動了他們對試卷批改的熱情和關(guān)注。通過互批,學(xué)生既可了解自己考試中存在的問題,又能從其他同學(xué)的試卷中學(xué)習(xí)到新穎的思路和方法,鍛煉提高其改錯和辨析能力。教師可把答案公布在黑板上,讓同桌獲前后左右的同學(xué)組成批改學(xué)習(xí)小組,交換試卷互相批改。批改可在學(xué)生隨時切磋研究中進行,提倡集體討論,通過小聲交談、詢問、征求意見等提高批改質(zhì)量。批改完后,由學(xué)生自己審查,提出異議再進行討論,這樣可以充分發(fā)揮群體效應(yīng),使信息多方位流動,有助于鼓勵學(xué)生積極思考和努力的目的。3啟發(fā)性批改,激勵興趣所謂批改,包括“批”和“改”兩項內(nèi)容。而事實上考試后教師只重批而輕改,這不符合啟發(fā)、激勵的原則。因此當(dāng)學(xué)生考試中出現(xiàn)問題時,教師不能只做簡單的評判,而應(yīng)該注意運用多種手段啟發(fā)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤并糾正錯誤。這就要求教師在批改時用“?”“~~~~~~”等提示學(xué)生錯誤之處,同時適當(dāng)加上啟發(fā)性的批語。如計算2/95/7+4/95/7這道題時,部分同學(xué)按運算順序計算,這時教師可提示“有無更簡便的方法?”盡可能使用勉勵性手段,肯定為主,否定為輔。綜上所述,通過試卷批改可使教師和學(xué)生迅速準(zhǔn)確地得到教和學(xué)的信息反饋,從而調(diào)整自己教與學(xué)的活動過程?？荚囀墙虒W(xué)過程中重要的一環(huán),是檢測教與學(xué)成果的重要手段,試卷批改則是這個手段中的重要步驟。在很長一段時間內(nèi),試卷批改曾只是教師們要閉門獨自完成的工作任務(wù)之一,缺乏互動性。通過上述的一些試卷批改方法,有利于師生在這一環(huán)節(jié)上進行交流,充分發(fā)揮測試的功用,使學(xué)生能直觀地看到自己的不足之處與薄弱環(huán)節(jié),促使學(xué)生更有目的性地提升自己,從而使教與學(xué)成為一個互動過程?；顒硬邉澐桨竝pt文案11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗42活動劃方案書·774688策劃部活動劃方案書43的)活動概述)活動組織形式)活動運作方案目錄p活動及細(xì)節(jié)把控后隨活動效果預(yù)期的)活動概述4401活動概述●活動主題及定位●活動目標(biāo)●主要嘉賓個紹●時間地點及參與者0145活動主題及定位活動主題同創(chuàng)造齊分享共飛揚此處添加詳細(xì)文本描述,建議與標(biāo)題相關(guān)并符體語言風(fēng)格。此添加羊細(xì)文本述,建議與標(biāo)題相關(guān)并符合整休此處添加詳細(xì)文本描述,建議與標(biāo)題相關(guān)并符潔風(fēng)格。此處添加詳細(xì)文本描述,建議與標(biāo)題相關(guān)并符合整體。此處添加詳細(xì)文本媌述,題相關(guān)并符合整體語言風(fēng)格。此處添加詳細(xì)文本描述,建議與標(biāo)題相關(guān)并符合鍪體活動主題及定位46活動目標(biāo)傳播公司的良好形象和品牌認(rèn)知,促進企本次活動要求X為廣大員工和講授方業(yè)健康發(fā)展面的知識,為員工增長見識,提升員工素司的輝煌歷史,工作所取得的出色成績表彰先進,鼓舞士氣,展示宏圖,構(gòu)筑夢想,再創(chuàng)佳績團隊合作精神,內(nèi)部凝聚力,調(diào)動員工積極性,使其充分感受企業(yè)的關(guān)懷和愛。使打造不同以往,印象深刻的領(lǐng)會和晚宴氣員工有“家”一樣的歸屬感與認(rèn)同感活動目標(biāo)47特邀嘉賓介紹NickelleeXXXxx點擊錄入人物的合描述介紹,點擊錄入人物的綜合媌述介紹,點擊