一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)具備的要素

案例談設(shè)計(jì)出一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)要經(jīng)過哪些過程。案例談設(shè)計(jì)出一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)要經(jīng)過哪些過程。教學(xué)設(shè)計(jì)是教師上好一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，是教師對(duì)課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)，因此，成功的教學(xué)設(shè)計(jì)決定我們能否優(yōu)質(zhì)、高效地完成課堂教學(xué)目標(biāo)。成功的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)具備以下幾點(diǎn)要素：1、教學(xué)體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念。2、教學(xué)過程必須呈現(xiàn)教材的知識(shí)點(diǎn)，也就是教學(xué)內(nèi)容。3、教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，教學(xué)流程流暢有序。一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)必須做到以下幾點(diǎn)：一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)必須做到以下幾點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)一般分為三個(gè)方面即知識(shí)、能力、情感與價(jià)值觀。教師要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的分類，明確具體，避免含糊。不僅僅關(guān)注課程目標(biāo)，而忽視其它方面的目標(biāo)。所以教學(xué)目標(biāo)可以這樣設(shè)計(jì)1、從生活實(shí)際出發(fā)感知和理解百分?jǐn)?shù)的意義；2、掌握百分?jǐn)?shù)的寫法，明確百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別；3作、交流能力和自學(xué)能力。分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別。導(dǎo)入的設(shè)計(jì)要根據(jù)教學(xué)對(duì)象、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的不同而靈活設(shè)計(jì)，好的營(yíng)造學(xué)生的期待心理和求知欲。一、設(shè)置合理的教學(xué)導(dǎo)入1、可以先采用圖片、文字結(jié)合的方式，出示生活中采集的信息來了解生活中的百分?jǐn)?shù)。2、然后學(xué)生交流采集的信息。3、最后以小結(jié)生活中的百分?jǐn)?shù)導(dǎo)入課堂教學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、密切聯(lián)系生活，設(shè)置合理的教學(xué)情境。提出要求：通過學(xué)生聯(lián)系生活中的百分?jǐn)?shù)的運(yùn)用，自學(xué)教材104-105為什么要在實(shí)際生活中使用百分?jǐn)?shù)？什么叫百分?jǐn)?shù)？怎樣進(jìn)行百分?jǐn)?shù)讀、寫？然后指導(dǎo)學(xué)生分小組交流自學(xué)情況，四、要以學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)中教師可以通過設(shè)計(jì)問題完成答疑來達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)：例如：通過自學(xué)，你理解了哪個(gè)或哪幾個(gè)問題？你是怎么理解的？100教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：幾，而且能表示一個(gè)具體的數(shù)量，分?jǐn)?shù)的后面是不可帶單位名稱的。五、運(yùn)用恰當(dāng)合理的現(xiàn)代教育技術(shù)，活潑多樣的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、情境等。在百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)中，采用課件多媒體呈現(xiàn)的方式，使教學(xué)過程生動(dòng)呈現(xiàn)。六、要善于激