主題活動名稱：我自己

主題活動名稱：我自己一、主題背景分析大班孩子正處于自我意識萌芽發(fā)展的飛躍期。對自己的身體充滿了好奇，同時也在無意識地觀察著自己及旁人的身體，并發(fā)現(xiàn)其中的不同和變化：如高海慧會跳舞，名字不一樣等等?！吨改稀分忻鞔_指出：“了解自己的身體及生長中的變化和生理需要，比較自己與他人的不同?！笔呛⒆映砷L中必須獲得的關(guān)鍵經(jīng)驗，而研究自己對幼兒來說就是自己的事，自己就是資源。本次主題以身體力行的操作、運動活動為主，讓幼兒在“動”的過程中，自然地發(fā)現(xiàn)自己的身體的各個部位都會動，并會保護(hù)自己的身體不受傷害。在發(fā)展運動能力的同時，為自己的身體感到自豪?；顒犹崾局械膬?nèi)容，可隨時因地制宜的展開，如在晨練及戶外活動時，教師應(yīng)善于在各課程之間建立聯(lián)系，而并非割裂地開展活動。在活動中以體驗運動樂趣、探索發(fā)現(xiàn)身體奧秘為主。二、內(nèi)容與要求：1、知道我是人群中的一個，嘗試用不同方式表達(dá)自己的情緒，體驗和大家做朋友的快樂。2、會欣賞保護(hù)自己的身體，懂得活動能使我們的身體更靈活。三、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、墻面布置1）在墻面上創(chuàng)設(shè)了一個我的名片，讓孩子把自己的自畫像貼在墻上，了解自己的長相特點，為自己設(shè)計一張與眾不同的名片貼在墻上。2）創(chuàng)設(shè)一個我的身體會動，讓幼兒在美工區(qū)將畫好的會動的身體貼在墻上。3）創(chuàng)設(shè)一個不一樣的表情，請幼兒收集不同的表情，并且根據(jù)自己不同的心情選擇不同的表情提在墻上。2、區(qū)域環(huán)境美工區(qū)身體真有用材料投放與玩法

材料創(chuàng)設(shè)與玩法材料投放于玩法探索區(qū)影子語言區(qū)千奇百怪材料:操作材料，剪刀，膠水。玩法與價值:幼兒制作不同動作的小人，紅、綠兩種顏色，然后剪開，按照紅綠兩種顏色和不同動作重新組合形成不同動作的小人。材料投放:彩色小紙片、繪畫用彩色筆。玩法與價值:幼兒用繪畫的形式制作自己的名片，布置墻面，發(fā)揮了幼兒的想象力與設(shè)計能力。材料:陽光、手電筒、各種動物的實物、手指玩法:在有陽光或者手電筒的照射下用手指或動物變成影子進(jìn)行游戲，鍛煉手指的靈活性，提高幼兒的探索能力、創(chuàng)編能力。我的影子紅綠小人我的名片材料創(chuàng)設(shè)與玩法材料投放于玩法探索區(qū)影子語言區(qū)千奇百怪材料:操作材料，剪刀，膠水。玩法與價值:幼兒制作不同動作的小人，紅、綠兩種顏色，然后剪開，按照紅綠兩種顏色和不同動作重新組合形成不同動作的小人。材料投放:彩色小紙片、繪畫用彩色筆。玩法與價值:幼兒用繪畫的形式制作自己的名片，布置墻面，發(fā)揮了幼兒的想象力與設(shè)計能力。材料:陽光、手電筒、各種動物的實物、手指玩法:在有陽光或者手電筒的照射下用手指或動物變成影子進(jìn)行游戲，鍛煉手指的靈活性，提高幼兒的探索能力、創(chuàng)編能力。我的影子紅綠小人我的名片材料：各關(guān)節(jié)都會動的小人、各器官的卡片、表情的圖片、文字卡片。玩法:1、2、幼兒可以根據(jù)不同的文字卡片上的動作漢字，把小人變成不同的動作和表情。幼兒可以合作游戲。兩個人一起游戲，一個幼兒拿著文字卡片，說出不同的姿勢，請另外一個小朋友來操作變化姿勢，變化表情。生活區(qū)認(rèn)識時鐘材料投放于玩法材料:活動環(huán)境布置、一日活動各活動環(huán)節(jié)時間段的時間，鐘。玩法與價值:幼兒根據(jù)實踐標(biāo)志調(diào)整鐘上的時間，增強(qiáng)幼兒的時間觀念，認(rèn)識時鐘的能力，鍛煉幼兒手部肌肉的發(fā)展。四、資源利用家長資源:1、根據(jù)孩子的需求，整合家長的資源，引導(dǎo)孩子和家長一起收集各類資料。2、利用社區(qū)資源，帶領(lǐng)孩子到小花園、公園進(jìn)行各類活動的開展。3、利用幼兒園保健老師的資源，加強(qiáng)幼兒的安全教育和健康教育實施方案活動名稱：滲透責(zé)任教育的活動方案請在名稱旁注明（整合責(zé)任心帶*的）子主題一：身體真有用內(nèi)容與要求：1、了解身體各個部位都會活動。2、會欣賞和保護(hù)自己的身體，懂得活動能使我們的身體更靈活。活動一：身體的秘密內(nèi)容與要求：、樂意用提問的方式交流自己的想法，激發(fā)幼兒的問題意識。重難點：用提問的方式交流自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：人體結(jié)構(gòu)圖活動過程：一、啟發(fā)談話1、我們的身體真有用，有用在什么地方？二、幼兒觀察人體圖1、我們的身體藏著很多秘密，你對我們身體的什么部位最感興趣，有什么問題向研究的？引導(dǎo)幼兒有問題可以提出。2、鼓勵幼兒同伴間嘗試解決活動延伸：將活動中提出的沒有解決的問題回去查閱有關(guān)資料?；顒佣嚎截惒蛔邩踊顒幽繕?biāo)：在合作游戲中感知身體會動的奇妙現(xiàn)象，激起孩子探索自己身體的興趣?；顒訙?zhǔn)備：屏風(fēng)一塊活動過程：1:引起興趣：我們今天用自己的身體做來做游戲，怎么做呢？二：交流感知：1交待游戲的名稱及玩法師幼共演示。2身體的什么地方會表演的呢？我們怎么表演呢？三：幼兒分組游戲：1幼兒自主合作，討論分工誰先做，誰后做？2每組幼兒商量先后在集體面前表演，讓大家評哪組表演的好？為什么？活動三：說說我自己活動目標(biāo)：能夠用好聽的形容詞來大膽的介紹自己，豐富自己的詞匯量，增強(qiáng)自豪感。活動重難點：能夠用好聽的形容詞來大膽的介紹自己活動準(zhǔn)備：人的圖片活動過程：一、引起興趣1、今天我請來了一位客人，你們想不想知道他是誰？2、請你們認(rèn)真地看，他出來了。3、他是誰??？（一個弟弟小朋友）4、誰能用完整的話來說說，他長什么樣子？讓我聽到你的介紹就知道是這個人了。5、誰還能用好聽的話來說巳說他長什么樣子？6、你們說的真好聽，我聽見了小小的，美麗的。二、說說我自己1、你們還會不會更多好聽的話？2、請你們每個人都靜靜的想一想：我自己是什么樣子的？一會請你們用好聽的話說說自己的樣子?3、誰能來介紹一下自己，用好聽的聲音來介紹自己。4、教師認(rèn)真聽，并且將幼兒說的好聽的話提升出來。5、我知道你們每個人都想說，那就請你們兩個人一組，互相的用好聽的話說說自己?；顒铀模簳r鐘你我他活動目標(biāo)：在認(rèn)識時鐘的基礎(chǔ)上嘗試用肢體表現(xiàn)整點與半點?；顒訙?zhǔn)備：大的時鐘?；顒舆^程：—、引起興趣：我們每天早上準(zhǔn)時上幼兒園，怎么知道時間的？二、觀察認(rèn)識：1、鐘面上有些什么？各表示什么？（1-12的數(shù)字，各種針）這些東西是怎么表示時間的？2、幼兒操作擺放三、探索表現(xiàn)：1、我們能不能用身體表現(xiàn)時間？2、可表示哪些時間？怎么表示？四、游戲《時鐘你我他》幼兒兩兩結(jié)伴玩。活動五：有用的五官活動目標(biāo)：、認(rèn)識五官，了解五官的功能，學(xué)會保護(hù)五官的一些方法重難點：了解五官的功能，會保護(hù)五官?；顒訙?zhǔn)備：幼兒巳知經(jīng)驗活動過程：一、提出問題1、我們?nèi)松砩隙加行┦裁矗?、有五種器官對人很重要，合稱為“五官”，你們知道哪些器官被稱為五官嗎？3、幼兒自由回答。4、五官就是“眼、耳、鼻、口、眉”，你們知道五官的作用嗎？5、原來五官可以讓我們看、聽、說、聞等不同的功能，那它們還有一種共同的功能，就是讓我們變得更漂亮。二、交流討論1、五官的作用可真不小，我們的生活離不開五官，那我們要怎樣保護(hù)自己的五官呢？2、你們都想到了很多保護(hù)五官的方法，其實在我們的日常生活中我們要時時刻刻的保護(hù)自己的五官，還要用好我們的五官，讓五官為我們更好的服務(wù)，學(xué)更多的本領(lǐng)。三、幼兒游戲1、下面我們來玩?zhèn)€游戲，這個游戲的名字叫“指五官”。2、教師根據(jù)幼兒的情況適當(dāng)?shù)募涌焖俣取?、請個別幼兒來說五官，我們來指?；顒恿喝梭w器官活動目標(biāo)：1、知道人體都有骨、血管、皮膚、肌肉等各種器官，了解其用途。2、懂得每個人都要有充分飲食、休息、活動、清潔和保護(hù)，才能健康成長?；顒又攸c：知道人體都有骨、血管、皮膚、肌肉等各種器官，了解其用途?；顒与y點：養(yǎng)成良好的飲食起居的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備:1、人的整體模型。2、巳經(jīng)收集過人體器官的資料。3、巳經(jīng)探索交流過五官的知識過程：一、啟發(fā)導(dǎo)入：你認(rèn)識自己嗎？你的頭上身上有些什么？有什么用？二、觀察人體模型：1外貌及內(nèi)臟：頭上有什么？里面有什么？身體上有什么？里面有什么？全身還有什么？（汗毛）三、人體器官用途：人的頭上的器官有什么用？（大腦、頭發(fā)、眼睛、嘴巴、舌頭）身體上的器官有什么有？（四肢、內(nèi)臟、汗毛）小結(jié)：人的身體長著許多器官，每個器官都有用處，每個器官都重要，我們要好好保護(hù)。四、延伸：我們在生活中怎樣保護(hù)呢？活動七：合作畫人*活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)相互觀察的基礎(chǔ)上能畫出自己或同伴的主要特征。2、初步培養(yǎng)幼兒能相互合作完成一件事。活動準(zhǔn)備：一組一張大紙、范例活動過程:1、興趣導(dǎo)入：說說是上有些什么人？（大小男女老少）2、觀察交流人的外形每個小朋友張的一樣嗎？有什么地方不一樣？3、師幼共示范：看朋友完整照相。4、討論：找朋友、怎么合作5、合作作畫：1）商量分工：誰先做模特，誰畫頭部？誰畫身體和四肢？2）輪流作畫完畢后進(jìn)行涂色穿衣。6）說說他們是誰？從哪里看出？活動八：小木偶的舞蹈*活動目標(biāo)：1、學(xué)做小木偶的舞蹈動作并嘗試創(chuàng)編。2、能和著音樂表現(xiàn)小木偶滑稽的樣子。3、了解身體各個部位都會活動?；顒訙?zhǔn)備：木偶圖、音樂、紙制小木偶、會動的木偶玩具?；顒舆^程：一、出示會動的木偶玩具，引出小木偶。二、讓幼兒感受小木偶，并學(xué)做木偶動作。1、幼兒觀看教師跳“小木偶的舞蹈”。2、提問：感覺怎么樣？像什么？3、幼兒跟隨教師跳小木偶的舞蹈，感受小木偶的動作。提問：和我們?nèi)说膭幼饔惺裁床灰粯樱?、讓幼兒分別做小木偶的動作和我們?nèi)说膭幼鞲惺懿煌Ｈ?、討論記錄?、木偶舞蹈時，哪些地方是能動的？2、人的身體哪些地方是會動的？四、創(chuàng)編木偶動作。1、幼兒分兩組嘗試創(chuàng)編木偶動作。2、展示交流自己的木偶動作。3、讓幼兒把自己設(shè)計的木偶動作變成小木偶的舞蹈。4、幼兒自由表演。五、結(jié)束幼兒隨音樂做木偶動作，自然結(jié)束。活動九：吃下去的東西哪里去了活動目標(biāo)：1、在看看說說中了解人體的消化器官的名稱、過程及對人體的作用。2、懂得樣樣?xùn)|西都要吃，才使身體更健康?；顒訙?zhǔn)備：1、人體消化過程的圖片2、巳經(jīng)收集過人體秘密3、人手一個小人活動過程：、興趣導(dǎo)入:我們天天吃下去的東西哪里去了呢？（幼兒根據(jù)巳有經(jīng)驗自主交流自己的認(rèn)識）二、觀察探索：1你看了這幅圖片，你認(rèn)為吃下去的東西哪里去了？找朋友互動交流介紹。2師幼交流分享：食物吃下去后要經(jīng)過的消化器官。三、尋找記錄：找一找，食物吃下去要經(jīng)過哪些器官？最終變成了什么？（把自己知道的消化器官用筆記錄下來）四、遷移應(yīng)用：食物最后又一部份變成垃圾，排出體外，還有一部分要變成營養(yǎng)，所以我們平時吃東西時，要做到什么？（樣樣?xùn)|西都要吃）活動十：身體哪些部位能動內(nèi)容與要求：在運動中記錄身體會動的部位，樂意在集體面前分享自己的發(fā)現(xiàn)。重難點：記錄身體會動的部位活動準(zhǔn)備：音樂、記錄紙和筆活動過程：一、記錄會動的部位1、教師播放音樂，引導(dǎo)孩子隨音樂舞動起來，并鼓勵幼兒將自己身體會動的部位記錄下來。二、交流發(fā)現(xiàn)：1、你的身體上哪些部位會動?7、針對幼兒的講述教師適時回應(yīng)。三、經(jīng)驗提升：教師說出相應(yīng)的部位，讓幼兒動動這些部位?；顒邮唬何覀兊纳眢w會運動活動目標(biāo)：1、能用線條與圖形表現(xiàn)身體四肢的動態(tài)，并學(xué)習(xí)添畫合理的背景.2、懂得運動能使我們的身體更靈活，在日常運動中要做安全的有益的動作?；顒訙?zhǔn)備：運動中的我們范例運動器械若干運動時的錄象活動過程：一、欣賞交流：運動時的錄象他們在干什么？有些什么運動？這些運動感覺美嗎？美在哪里？二、觀察討論：他們在哪里？做什么事情？從哪里看出？重點觀察：這個小朋友做的什么運動？手和腳是什么樣子的？你能到前面來表演一下嗎？三、師有共示范：誰能上來做不一樣的運動？師幼演示轉(zhuǎn)呼啦圈的運動〈難點有運動材料與身體的餓重疊〉先畫大大圓圓的頭和美麗端正的餓五官，再畫上半身和兩只手，第三步注意畫身體外面轉(zhuǎn)動的呼啦圈四、幼兒創(chuàng)作:先想好準(zhǔn)備畫什么運動，需要幾個人?再注意如果人多的，畫時不必過大。如果在學(xué)做運動，只有一個人的就畫的大大的。然后想想你選擇的運動是身體和四肢是什么樣子的，需要什么運動材料？最后想想在哪里運動？還可以到什么地方運動？活動十二：我們會呼吸活動目標(biāo)：1、在看看說說中了解人體的呼吸器官的名稱、過程及對人體的作用。2、懂得一些自我保護(hù)的本領(lǐng)。活動準(zhǔn)備：人體消化過程的圖片、巳經(jīng)收集過人體秘密、人手一個小人活動過程：一、興趣導(dǎo)入：我們是怎樣呼吸的呢？（幼兒根據(jù)巳有經(jīng)驗自主交流自己的認(rèn)識）二、觀察探索：1、你看了這幅圖片，你認(rèn)為人是怎樣呼吸的？找朋友互動交流介紹。2、師幼交流分享：空氣進(jìn)入身體要經(jīng)過的人體器官。3、師：鼻子是空氣進(jìn)入人體的第一道加工廠，鼻毛把臟東西擋在外面；干凈的空氣通過氣管進(jìn)入肺，肺是空氣的第二個加工廠。三、尋找記錄：找一找，呼吸要經(jīng)過哪些器官？最終會怎樣？（把自己知道的呼吸器官用筆記錄下來）四、保護(hù)器官6、呼吸器官對我們重要嗎？我們要怎樣保護(hù)自己的呼吸器官？7、我們要保護(hù)自己，不要把小東西放到鼻子里和嘴巴里?；顒邮赫埬愫臀姨栉杌顒幽繕?biāo)：1、感知理解歌曲，能用自然好聽的聲音跟唱歌曲。2、樂意用身體的動作表現(xiàn)歌曲，體驗活動身體的快樂。活動重點：能用自然好聽的聲音跟唱歌曲?；顒与y點：樂意用身體的動作表現(xiàn)歌曲，體驗活動身體的快樂?；顒訙?zhǔn)備：歌曲錄音PPT活動過程：一、引起興趣1、交流討論：小朋友們，你們身體的哪個部位會動？X.XXX|XXX|X.XXX|XXX|你的哪里會動動？我的XX會動動。2、請你們跟著音樂一起來動一動。（音樂：請你和我跳個舞2遍）3、小朋友們的動作真好看！我們的身體各個部位都會動，每個部位動起來就像是在跳舞一樣。4、今天動物森林里要開舞會，想請小朋友們來參加，你們想去嗎？5、但是參加舞會的小朋友要學(xué)會一首歌才可以參加，這首歌的名字叫《請你和我跳個舞》。二、欣賞感知歌曲現(xiàn)在小動物們想請你們來聽一聽這首歌是怎樣唱的？（要求：在聽的時候要安靜的聽。）1、欣賞歌曲：觀看PPT，說說聽到這首歌你感覺怎么樣？你都聽見了什么？再看一次，理解歌詞。你聽到歌曲里唱了我們的身體哪些部位會動？是怎樣動的？（將聽到的用動作表現(xiàn)出來。）2、幼兒跟唱歌曲。引導(dǎo)幼兒輕輕跟唱歌曲。要求：坐姿、聲音三、自由表現(xiàn)1、剛才森林里的小動物告訴我，說小朋友們的歌聲真好聽，他們請你們參加森林舞會，我們一起來參加森林舞會好不好？2、幼兒跟著音樂邊唱邊舞蹈。活動十四：紅綠小人內(nèi)容與要求：1、了解身體的部位，在操作中進(jìn)一步分辨身體各部位的左右。重難點：分辨身體各部位的左右活動準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相等的紙剪的小人、紅綠即時帖等活動引導(dǎo)：1、了解小人身體有紅綠兩部分，紅色表示右、綠色表示左2、鼓勵幼兒找出身體部位的左右，并用紅綠即時帖帖出。觀察要點：1、分辨身體各部位左右的情況。2、用紅綠即時帖表現(xiàn)左右的情況。階段反思：在活動中將教師預(yù)設(shè)和孩子的生成有機(jī)的結(jié)合，孩子在活動中了解了自己的五官并且獲得了身體五官的作用和如何護(hù)理的方法，幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)身體能動的部位，還用他們自己的方法記錄身體會動的部位，知道要保護(hù)自己的身體及器官，還會用舞蹈表現(xiàn)身體會動的部位，促進(jìn)孩子的探索能力和合作能力的發(fā)展。子主題二：和影子捉迷藏內(nèi)容與要求：1、對身體的影子及其變化感到好奇。2、在比較中，感知和探索影子的基本特性?；顒右唬河白又i語教學(xué)目的：1、在猜謎語的過程中了解影子的特征，喜歡探索影子的不同方位。2、萌發(fā)探索科學(xué)的興趣及求知欲望.教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒的巳有經(jīng)驗、活動場地活動過程：一、影子謎語1、今天老師帶來的一個謎語，請你們來一起猜一猜謎底是什么？2、你們怎么一下子就猜到了呀？我們一起來對一下，看看是不是影子。3、那影子是怎樣產(chǎn)生的？4、幼兒自由發(fā)表意見，教師小結(jié)：只有光線直接照射在物體上，物體擋住了光才能產(chǎn)生影子。兒歌“總是和我在一起”1、還有一首兒歌里也說的是影子，你們想不想聽？2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。三、啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索“影子”的奧秘1、你們還有什么問題要問嗎？2、謎語里面說影子有時在前面，有時在后面，你們知道嗎？3、那讓我們一起去外面找找看。4、教師小結(jié)：原來我們面對太陽的方向不同，影子的位置也不一樣。四、手影表演師幼一起表演各種動物的影子?；顒佣毫苛坑白佑卸嚅L*活動目標(biāo)：1、使用同一種材料、首尾相接的測量方法比較影子的長短。2、幼兒對進(jìn)行影子測量有興趣。3、在活動中教育幼兒互相學(xué)習(xí)、協(xié)作、共同完成老師布置的操作任務(wù)?；顒又仉y點：重點：學(xué)習(xí)首尾相接測量方法。難點：首尾相接測量，比較影子的長短?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入1、教師：昨天，小朋友在操場上相互幫助畫下了自己的影子，請小朋友根據(jù)昨天所看到的影子與物體的相對關(guān)系，來操作幼兒用書第7頁《找影子》，看看太陽在哪里，找出小朋友和大樹正確的影子方向，并把它們?nèi)Τ鰜?，看誰最棒，做得快又對。2、教師：小朋友真棒，很仔細(xì)地找出小朋友和大樹正確的影子。下面，我們一起到操場去學(xué)習(xí)測量影子的本領(lǐng)好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒到操場嘗試測量。二、活動指導(dǎo)（一）嘗試測量影子。1、選擇測量工具。2、測量影子。教師：找到自己昨天畫的影子，量一量影子多長？再和你的朋友量的結(jié)果比一比。3、交流。幼兒交流測量影子中的問題。如：在測量中幼兒不會首尾相接地進(jìn)行測量，幼兒對不同工具測量的結(jié)果比較時產(chǎn)生了問題等。（二）學(xué)習(xí)首尾相接的測量方法。1、教師請在活動中用小棒首尾相接測量影子的幼兒重現(xiàn)測量過程。2、教師：為什么他量了一次后要用手按住一個點，然后移動小棒從這個點開始繼續(xù)量。3、展示用繩子測量的方法。（1）教師用繩子進(jìn)行測量。（2）教師：我用繩子進(jìn)行測量和你們用小棒量，結(jié)果一樣嗎？（不一樣）（三）比一比1、教師：與使用同樣測量工具的朋友比一比，看看誰的影子長，誰的影子短。2、教師、小朋友在測量中發(fā)現(xiàn)了什么問題？如：發(fā)現(xiàn)自己比別人高，為什么影子量出來比別人短？3、教師：昨天畫的影子和今天畫的一樣嗎？（不一樣）因為昨天和今天的時間不同，明天同一時間再來畫影子。與今天的影子比一比看看影子是不是一樣。三、活動結(jié)束1、教師簡要小結(jié)：這節(jié)課小朋友了解了首尾相接測量的方法，在活動中，互相學(xué)習(xí)共同協(xié)作，做得很好，今后繼續(xù)發(fā)揚。2、結(jié)束課時，組織幼兒回教室?；顒尤河白觾?nèi)容與要求：1、感知影子的變化，了解影子的基本特征。有探索的興趣，對周圍的現(xiàn)象感興趣。重點與難點：了解影子的特征發(fā)現(xiàn)影子變化的原因?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒巳玩過踩影子的游戲。2、準(zhǔn)備好一些手電筒和一些玩具?；顒舆^程：1、說影子：生活中影子（1）（教師做手影）這是誰？（2）你看見過誰的影子？（3）是不是所有的東西都有影子的？（4）你在什么時候才看見東西的影子？2、探索發(fā)現(xiàn)：影子的變化你們發(fā)現(xiàn)影子哪些特別的地方?1、嘗試驗證：影子會消失嗎？交流：你是怎么讓自己的影子躲起來的？活動四：總是和我在一起（一）內(nèi)容與要求：感受歌曲，了解影子的基本特征，激發(fā)幼兒對影子的興趣。重點與難點：在欣賞歌曲中了解影子的基本特征活動準(zhǔn)備：音樂活動過程：一、欣賞音樂1、是幾拍子的音樂？2、幼兒拍打。3、音樂中可能說了一件什么事？二、欣賞歌曲1、音樂中的謎語是什么？為什么是影子？2、謎語是怎么講的？3、幼兒和著音樂念歌詞表演。三、幼兒唱歌：幼兒演唱歌曲?；顒游澹寒嬘白觾?nèi)容與要求：1、自主地在不同時段繪畫影子，并合作進(jìn)行測量。重點與難點：在不同時段繪畫影子并測量，幼兒合作活動準(zhǔn)備：1、筆、紙2、自然測量物活動過程：一、提出問題1、人有長短，那么影子有長短嗎？二、幼兒自主探索1、幼兒合作在不同時段繪畫影子，并進(jìn)行協(xié)商分工。2、你想采用什么東西來測量？3、幼兒小組記錄自己的測量。三、交流1、你們是用什么材料測量的？有什么發(fā)現(xiàn)？活動六：總是和我在一起（二）內(nèi)容與要求：用自然的聲音演唱歌曲，感受謎語的特征。重點與難點：在唱歌曲中感受謎語的特征，拍打切分音活動準(zhǔn)備：1、音樂2、幼兒巳理解歌曲?；顒舆^程：一、歌曲節(jié)奏1、幼兒有節(jié)奏念歌曲。2、出示節(jié)奏，幼兒邊念兒歌邊拍節(jié)奏。3、重點練習(xí)：切分節(jié)奏。二、幼兒歌曲1、歌曲中的謎語有沒有把影子說進(jìn)去？它是怎么編的？2、幼兒歌曲，引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱。三、表演：用動作表現(xiàn)?；顒悠撸嚎偸呛臀以谝黄穑ㄈ?內(nèi)容與要求：1、在活動中嘗試小組創(chuàng)編歌曲，體驗創(chuàng)編的快樂。重點與難點：嘗試小組創(chuàng)編歌曲，幼兒合作情況活動準(zhǔn)備：1、幼兒巳學(xué)會唱歌曲。活動過程：一、幼兒節(jié)奏1、幼兒看著節(jié)奏譜拍打節(jié)奏。二、幼兒創(chuàng)編歌曲1、幼兒演唱歌曲。2、歌曲中你覺得哪幾句話可以編？3、幼兒小組合作創(chuàng)編歌曲。三、幼兒分享1、幼兒小組展示自己編的歌曲。2、請幼兒評一評幼兒的合作情況、編得句子等。階段反思：活動中注重了孩子的探索過程和體驗，與區(qū)域活動有機(jī)的結(jié)合，使孩子在探索中發(fā)現(xiàn)影子的變化，孩子們發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于影子的秘密，并且提出了許多過于科學(xué)方面的問題，幼兒的興趣很高，并且在這個次主題中注重了孩子創(chuàng)編的表達(dá)表現(xiàn)，使孩子在創(chuàng)編中提升了經(jīng)驗。子主題三：我和別人不一樣內(nèi)容與要求：1、知道我是人群中的一個，體驗和大家做朋友的快樂。2、嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為。活動一：男孩女孩不一樣（綜合）內(nèi)容與要求：調(diào)查、討論的過程中進(jìn)一步了解男孩兒女孩兒的不同之處，感受男孩女孩是不同的?；顒又攸c：進(jìn)一步了解男孩兒女孩兒的不同之處環(huán)境創(chuàng)設(shè)：調(diào)查表”、墻面環(huán)境過程與指導(dǎo)：一、觀察發(fā)現(xiàn)：1、弟弟小朋友和妹妹小朋友在衣著和長相上有什么不同的地方？2、小結(jié)（根據(jù)幼兒的交流進(jìn)行總結(jié)）二、交流討論：1、除了以上我們談到你還知道他們的哪些不同點（幼兒個別交流）？2、小結(jié)三、調(diào)查記錄：1、出示記錄紙，了解記錄方法，女孩調(diào)查男孩，男孩調(diào)查女孩；2、幼兒調(diào)查，教師觀察指導(dǎo)。四、交流提升:1、請男孩女孩對比交流喜歡與不喜歡的東西。2、總結(jié)提升：活動二：說名字內(nèi)容與要求：1、發(fā)現(xiàn)名字中隱藏的秘密，初步了解自己名字的含義，感受中國傳統(tǒng)文化的美妙。2、能在公眾場合大膽地表達(dá)意見。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：巳有經(jīng)驗：1、認(rèn)識并會書寫自己的名字2、認(rèn)識同伴的名字3、知道自己的姓和爸爸（媽媽）、爺爺（外公）一樣4、有單、雙數(shù)的經(jīng)驗5、了解自己名字的故事（即爸爸媽媽為什么給我起這個名字）材料準(zhǔn)備：名字打印紙、蠟筆、展示板活動過程：一、介紹自己的名字T：今天這么多客人老師來幼兒園做客，我們先向客人老師大聲地介紹一下自己，好嗎？“我叫XXX，我是葉榭幼兒園大X班的小朋友。”（T逐一回應(yīng)：可以表揚孩子的語言完整、聲音響亮等）剛才好幾個小朋友膽子很大，聲音很響亮。現(xiàn)在輪到我介紹自己了“我叫金胤，我是榮樂幼兒園的老師。”二、發(fā)現(xiàn)名字的秘密T過渡語：剛才你們介紹的時候我發(fā)現(xiàn)大家都有一個很好聽的名字。知道嗎，我們每個人的名字里都藏著一些小秘密。C自由猜測1、關(guān)于姓氏（1）T引導(dǎo)：我知道一個秘密，我們中國人的名字是姓和名組合在一起變成的，姓在前、名在后。我叫金胤，那我的姓是一一（幼兒說）想想你們自己的姓是什么？個別C回答（引導(dǎo)第一個幼兒“我叫……，我的姓是……”?！盀槭裁础盩將相應(yīng)的姓找出來貼在黑板上）大家都上來找到自己名字的姓用標(biāo)記畫出來交流、檢驗（T：“一起來看看，大家找的對不對”T檢查個別幼兒出示相應(yīng)的姓“所有人的姓都在這兒了嗎？”故意缺，幼兒提醒再貼上）（2）T：金宇杰，你的姓這兒有嗎？這是我的姓呀，你也姓金嗎？原來我們有的人姓是一樣的.T：誰的姓一樣？（可以將同姓的孩子拉在一起抱抱,?。耗銈兪峭盏暮门笥?。找到姓金的，“我也是你們同姓的好朋友”）（3）T：一家人里也有一樣的姓，你的姓和家里誰一樣？T：跟媽媽姓一樣的孩子請到前面來。你們的姓都是跟爸爸一樣嗎？我也是?？纯锤鷭寢屝找粯拥暮⒆佣?，還是跟爸爸姓一樣的孩子多？T小結(jié)：中國人的傳統(tǒng)是孩子一般跟爸爸姓，現(xiàn)在也有跟媽媽姓的。爺爺把姓傳給爸爸媽媽、爸爸媽媽又把姓傳給了我們，姓是一代一代傳下來的。（4）?。撼诉@些姓，你還知道我們幼兒園的老師、其他小朋友有哪些不一樣的姓？T小結(jié)：你們知道這么多不一樣的姓，我都來不及記了。中國人有百家姓，一共有超過400種。還有許多現(xiàn)在我們不知道的姓，以后再去了解一下。2、關(guān)于名T：拿掉姓，后面的就是名（邊說邊折一張名字）我姓金，金雨欣也姓金，我們兩個人姓一樣，后面的名有什么不一樣？T小結(jié)：姓后面一個字就是單名，姓后面兩個字就是雙名。T：你的名字是單名還是雙名？T：我們每個人的名字都有1個故事，你知道你名字里的故事是什么，爸爸媽媽為什么給你起這個名字嗎？個別C介紹（T要提升，例如名字紀(jì)念出生的日子、名字包含爸爸媽媽的心愿等、名字包含了爸爸媽媽對你的愛）三、延伸T：中國人的名字真奇妙。我們的名字里還藏著一些其他的秘密，我們以后再來找一找?；顒尤合矚g我自己內(nèi)容與要求：、1、在欣賞故事中，進(jìn)一步認(rèn)識、了解自己，并樂意評價自己。2、在評價中找到自己的長處，對自己樹立自信。重難點：評價自己，樹立信心活動準(zhǔn)備：故事《我喜歡我自己》活動過程：一、引起興趣：1、你喜歡青蛙嗎？喜歡他的什么地方？二、聽賞故事；1、邊聽邊問：青蛙為什么難受？他有沒有別人不會的本領(lǐng)？2、朋友們是怎么對他說的？后來青蛙為什么又高興起來了？三、喜歡自己的地方1、你喜歡自己嗎？喜歡在哪些地方？活動四：拉拉勾活動目標(biāo)：1.感受歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。.探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往。.體驗與同伴合作表演的快樂?；顒訙?zhǔn)備：錄音機(jī)，音樂磁帶《拉拉鉤》。活動過程教師引導(dǎo)幼兒回憶巳有的情緒經(jīng)驗。為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。1、你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情呵事情發(fā)生后心情是怎樣的？2、當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候，你的心情又是怎樣的3、如果你和好朋友之間發(fā)生了矛盾，你有什么好方法可以解決幼兒學(xué)唱歌曲《拉拉鉤》。1、教師范唱歌曲《拉拉鉤》，引導(dǎo)幼兒重點關(guān)注歌詞內(nèi)容。教師：請你們仔細(xì)地聽一聽，老師的歌里唱了些什么2、教師再次范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒重點關(guān)注歌曲中的情緒變化。教師：你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同3、教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動作暗示。4、教師引導(dǎo)幼兒探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分用斷頓的唱法演唱前半部分，用活潑、輕快的唱法演唱后半部分。幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。學(xué)習(xí)與同伴合作表演。1、幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容，分樂句創(chuàng)編相應(yīng)的動作和表情。2、教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動作還可以運用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。重點創(chuàng)編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴。3、教師整理幼兒創(chuàng)編的動作，帶領(lǐng)幼兒一邊表演一邊演唱歌曲。4、幼兒兩兩自由結(jié)伴面對面站好，在音樂的伴奏下一邊唱歌一邊進(jìn)行表演。情感遷移我們小朋友以后在遇到這樣的事情要怎么做呢？活動五：男孩女孩排排隊活動目標(biāo)：1、在非式活動積累經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，能根據(jù)模式排序，并能根據(jù)大小、顏色、表述排序的方法。2、通過活動初步發(fā)展幼兒的觀察能力。活動準(zhǔn)備：大小不同的男孩女孩每組15個以上。活動過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景：一群男孩女孩來到草地上，他們要想排排隊，排出不一樣的隊形來行嗎？（二）嘗試操作每組幼兒合作將自己組的小孩根據(jù)不同特征進(jìn)行排隊。。老師進(jìn)行個別指導(dǎo)。（三）歸納小結(jié)小結(jié)1：一個男孩一個女孩……是一個隔一個排的。小結(jié)2：二個男孩二個女孩……是二個隔二個排的。小結(jié)3：男孩女孩還有什么不一樣排隊？（四）再次探索1接著排：根據(jù)巳有模式ABCABC……AABAAB……ABBCCABBCC……2、請幼兒找個朋友講一講這些孩子是怎么排隊的？（五）遷移：還有其他的排隊方法嗎？活動六：學(xué)做不說話的老師（集體）活動目標(biāo)：1、在游戲的情景中鞏固5以內(nèi)數(shù)的加減運算。2、嘗試運用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為。活動準(zhǔn)備：5以內(nèi)的加減試題卡?；顒舆^程：一、鞏固6以內(nèi)的加減法運算。1、“出手指”的游戲復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的組成。2、“拍手、跺腳”的游戲：復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的加減法。二、游戲“你抽題目我來算”。1、幼兒兩人一組，自由結(jié)伴。2、甲抽題目讓乙算，甲用不說話的方式，如：表情、動作、眼神、等，讓乙知道答案對或錯。3、幼兒分組嘗試，老師觀察幼兒活動情況。4、討論：哪些動作或表情可以被用來表示對或錯？為什么？5、改變規(guī)則，再次嘗試。三、加、減大不同。1、出示4+1=?5—1=?引導(dǎo)幼兒用動作表示加減，體會加減符號的不同。小結(jié)：我們的身體真棒，不用說話也能通過各種方法來做數(shù)學(xué)題，而且每個人做的方法都不同，真了不起?；顒悠撸捍蠹以谝黄鸹顒幽繕?biāo)：1、嘗試合作完成美術(shù)作品，根據(jù)主題發(fā)揮想象力。2、能用完整、童趣的語言大膽講述作品中主題的內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：紙、筆、FLASH動畫一、欣賞FLASH我們來看一段有趣的小故事。（放FLASH）二、討論：1、這個故事中最先出現(xiàn)的是什么？2、后來出現(xiàn)了什么？3、你能把這些圖片連起來講個有趣的故事嗎？三、游戲：1、自由結(jié)伴分成小組，每個小組4—5人。2、每個小組都圍成圓圈面對面坐下，各自在紙上畫一個喜愛的畫像。（如鳥、樹、花、人）3、把自己畫的畫傳給右邊的同伴，按同伴紙上的圖象主題，繼續(xù)添畫。（鼓勵幼兒創(chuàng)新）4、當(dāng)自己的畫的一張畫傳到自己的手中，適當(dāng)添畫和涂色，完成作品。四、編故事：（延伸活動）把自己與同伴合作玩的畫編成小故事，講給同伴聽。階段反思：教師充分運用家長資源讓孩子收集資料，在收集中他們認(rèn)識各種表情，通過交流討論將各自的經(jīng)驗擴(kuò)散到整個集體，孩子們知道的表情多了，并在收集中發(fā)現(xiàn)多種處理情緒的方法，在故事及歌曲的學(xué)唱中體驗到和大家在一起的快樂，有意于孩子健康情緒的獲得，開始有了學(xué)會控制自己情緒的意識?！霭咐蚪甜B(yǎng)效果與分析：實錄:主題活動《我自己》正在我班中進(jìn)行，孩子們的興趣熱點越開越濃。當(dāng)進(jìn)行到次主題《和影子捉迷藏》是孩子們對影子十分的感興趣，在日常午餐后的散步時幼兒就很喜歡踩影子的游戲，在《影子猜謎》的活動中幼兒的注意力十分集中，都猜出了謎底，就是影子，“在什么時候有影子？”黃星宇說：“白天總是會有影子嗎？”“是在有光的時候。”王遠(yuǎn)馬上搶著說，我對他進(jìn)行了及時的表揚，“還有什么時候有影子？”明海川說“在路燈下?！备吆；壅f：“在燈光下?！睉?yīng)建武說“在月光下”等等，王遠(yuǎn)還不時地提出問題：“老師為什么在路燈下影子總是跑前跑后的？”“為什么影子有時在前面，有時在后面？”“為什么影子有時長，有時短？”于是我把問題拋給了孩子們，第二天早上艾金迪回答了我的問題。分析：在本次活動中，孩子們都在動腦筋思考，積極地舉手回答問題。在幼兒拋出問題時，我沒有直接的予以回答，而是請其他的幼兒思考、回答，在這個過程中作為老師的我，我起到了引導(dǎo)的作用，我沒有及時介入到他們的話題，而是作為一個傾聽者。使得孩子有自己探索問題的欲望，活動中的王遠(yuǎn)是班級中頭腦比較靈活的孩子，平時在看電視的時候很喜歡看科學(xué)欄目，老師根據(jù)孩子的特點，適時地變換角色，給予孩子鍛煉的機(jī)會。同時拋出問題，鼓勵孩子回家之后查閱資料，向爸爸媽媽請教，增加了孩子的任務(wù)意識，在