幼兒交通安全活動方案

幼兒交通安全活動方案幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的安康放在工作的首位。也就是說，兒童的平安是一切開展的保障，只有在兒童生命健全的根底上才能保證其身心安康開展。以下是我細心收集整理的幼兒交通平安活動方案，下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。

幼兒交通平安活動方案1

活動目的：

1、教幼兒學(xué)習一些交通規(guī)那么，相識一些交通平安標記。

2、幼兒能從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)那么的習慣。

活動打算：

情景圖片五張。紅綠燈標記各一張，交通標記圖五張。

活動過程：

一、猜謎語，導(dǎo)入新課。

紅綠燈和斑馬線，可結(jié)合班內(nèi)墻上的斑馬線圖案介紹斑馬線的作用。

二、結(jié)合情景圖片，學(xué)習交通規(guī)那么。

1、幼兒自由舉手答復(fù)，自己還知道哪些交通規(guī)那么?

2、幼兒說出來的可結(jié)合圖片講解，沒想到的出示圖片，說說圖片上的幼兒做的對不對，應(yīng)當怎樣做才是遵守交通規(guī)那么。

三、相識交通平安標記。

出示圖片，請幼兒猜猜它表示什么?

四、學(xué)兒歌記交通規(guī)那么兒歌：

交通平安歌紅燈停，綠燈行，黃燈請你打算好。

天橋地道人行道，橫穿公路離不了。

頭手不出車窗外，不在路上玩嬉戲。

交通規(guī)那么很重要，我們把它記得牢。

五、紅綠燈和小司機請兩名小摯友，一人扮演紅燈，一人扮演綠燈，其他小摯友為小司機，看哪位小司機遵守交通規(guī)那么。

幼兒交通平安活動方案2

一、活動目標：

1、讓幼兒在溝通活動中相識一些常見的交通標記。

2、讓幼兒在嬉戲活動中體驗交通規(guī)那么的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)那么。

3、讓幼兒在合作學(xué)習中學(xué)得一些根本的學(xué)習方法。

二、活動打算：

1、細心布置活動場景。

2、收集各種交通標記(照片或圖片)。

3、字卡：交通平安、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。

三、活動過程：

(一)綻開聯(lián)想，提醒活動主題

1、出示交通事故圖片，請幼兒細致視察。提問：

孩子們，剛剛你們看到了什么?想到了什么?

2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們必須要留意交通平安。(出示字卡“交通平安”)

(二)在活動中體會交通規(guī)那么的重要性

1、孩子們，看看我們坐的隊形像什么?十字路口的學(xué)問可多了，此時此刻我們就在十字路口做個嬉戲。教師請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。

參與嬉戲活動的孩子聽到教師說完“起先”之后，馬上向自己的對面啟程。其他孩子細致視察，看看會發(fā)生什么事情?

(1)孩子們，剛剛你們看到了什么?你們想說什么?

(2)假如生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種狀況呢?

(3)(老師拿出信號燈標記)這是什么?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。(將標記貼在黑板上)

幼兒答復(fù)后出示字卡“紅燈停，綠燈行”。

2、相識了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)當走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你相識這些道路嗎?(人行道、非機動車道、汽車道)

(三)初步了解常見交通標記的作用

(出示交通標記)在車輛穿梭的公路上，除了信號燈這個交通標記外，還有許多交通標記，這些交通標記都有什么用呢?

(四)現(xiàn)場指揮

1、剛剛我們相識的交通標記對維護交通平安起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命平安，更離不開交通警察。教師向交警叔叔學(xué)了一些指揮交通的本事，請小摯友細致看，猜一猜是什么意思。

2、教師來當交通警察，請小摯友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧!

(五)評價幼兒嬉戲狀況，完畢。

兒童平安小學(xué)問：

1、增加紅綠燈意識.紅綠燈是設(shè)在街道路口的交通信號裝置。`紅燈停，綠燈行按信號燈的指示通行，起步時向左右兩邊看是否有來車，然后從人行橫道橫過公路。自覺地承受交通信號的指揮。

2、學(xué)齡前兒童過公路要讓大人牽引。不要讓兒童單獨上街.他們?nèi)缭诮值阑蝰R路上行走，必需有成年人帶著。

3、不要在車輛接近時突然橫過公路。人的大腦從承受外界信號到是推翻定停步到最終停下來有一個過程.汽車也是這樣，當緊急制動時也有一個過程;再加上行駛的汽車有慣性，不能一剎即停.最平安之策，只能是：不要在汽車接近時突然橫穿公路。

4、不要扒車。一些小孩出于新奇，時時利用車輛起步、上坡、減速時扒車，或作嬉戲或以扒車代步.這樣很簡單跌倒或摔傷.甚至造成生命危急。

幼兒交通平安活動方案3

活動目標：

1、了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設(shè)施的功能，能遵守根本的交通規(guī)那么，在交通設(shè)施的協(xié)助下平安通行。

2、能在嬉戲中穩(wěn)固根本的交通規(guī)那么。

活動打算：

1、信號燈、斑馬線、天橋圖卡。

2、在教室里布置道路場景，包括假設(shè)干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當過街天橋。

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程：

一、出示圖卡，喚起幼兒已有經(jīng)歷，導(dǎo)入活動。

老師：

(1)小摯友們，這是什么?你在哪里望見過這些東西?

(2)這些都是在公路上經(jīng)?？吹降臇|西，他們可以協(xié)助和愛護人們平安通行，叫做交通設(shè)施。

二、運用道具布置道路場景，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演，了解常見交通設(shè)施的功能。

老師：爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢?小摯友，一起來看一看吧。

(1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

旁白：爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過公路。公路對面有個信號燈，這個信號燈是協(xié)助我們過公路的，他會告知我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

(2)綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么?好多白線似乎斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線?！皸l條斑馬線，連著路兩邊，過街線內(nèi)走，大家才平安。是愛護我們平安通行的，我們一起走斑馬線過公路吧。

(3)沒有斑馬線怎么過公路呢?你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，幸免了被車撞到的危急，所以天橋也是愛護我們平安的交通設(shè)施?！翱罩幸蛔髽颍瑱M跨公路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。

三、邀請幼兒扮演行人在情境中嬉戲，參加表演。

活動反思：

這是一節(jié)關(guān)于交通平安意識和體能嬉戲相結(jié)合的活動，主要通過嬉戲、兒歌等形式引導(dǎo)幼兒相識紅綠燈以及一些常見的交通標記，造就幼兒遵守交通規(guī)那么的意識。

這次活動過程中學(xué)習兒歌環(huán)節(jié)我應(yīng)當放到第一個環(huán)節(jié)。這個問題我之前也有想過，我當時的想法是把談話放在第一環(huán)節(jié)能吸引孩子留意和愛好，能讓活動更好的進展，此時此刻的孩子都是很少步行過公路，對于根本的斑馬線等交通標記的作用了解甚少，我們在以后的活動中可以讓幼兒親身體驗，感受這些標記的重要性。

幼兒交通平安活動方案4

活動目標：

1、造就合作意識和競爭意識。

2、造就幼兒遵守交通規(guī)那么的習慣，提高自我愛護意識。

3、通過活動提高幼兒的蹦跳實力和動手操作實力。

活動打算：

各種交通標記、畫有標記或無標記的拼板假設(shè)干、立體骰子假設(shè)干、帶有交通標記的禮物假設(shè)干、磁帶、錄音機、有交通標記的牌子

活動過程：

一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

二、你才我翻

“小摯友，你們知道哪些交通標記啊?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!”

三、出示各種交通標記，引起愛好。

1、出示紅燈標記，提問：

“小摯友你們看這是什么標記呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”

2、出示綠燈標記，提問：

“小摯友這又是什么標記呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”

探討：為什么要有紅綠燈呢?

3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問：

“請問這張圖標告知我們發(fā)生了什么事?那要如何幸免發(fā)生交通事故呢?”

4、出示畫有“閃電”的圖標，提問：

“那么這個圖標用告知了我們什么呢?”

四、進展拼圖活動，為嬉戲做打算。

“小摯友，你們看這里有許多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標記，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧!”

五、和幼兒共同商討嬉戲規(guī)那么并用圖標的方式進展表示，讓幼兒知道每個標記的意義，并為幼兒示范嬉戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的嬉戲了。那嬉戲總要有個規(guī)那么，那你們想想該怎么定規(guī)那么呢?”(按幼兒所定的規(guī)那么在圖標旁邊進展表示，以便提示幼兒遵守嬉戲規(guī)那么)。

老師示范嬉戲一遍，協(xié)助幼兒駕馭嬉戲規(guī)那么。

“嬉戲規(guī)那么都定好了，玩起來必須很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦!”

六、幼兒進展嬉戲，老師進展指導(dǎo)并維持秩序并提示幼兒遵守嬉戲規(guī)那么。

幼兒交通平安活動方案5

設(shè)計意圖：

新聞報道中的兒童丟失事務(wù)越來越多，一張張找尋孩子的著急面面孔告知我們，不僅要囑咐孩子平安乘車還要下車后知道趕快回家能夠通過乘公交的方式回家。

活動目標：

1、能夠較精確的說出自己家的大體方位及四周的明顯建筑

2、相識根本的交通標記和交通設(shè)施。

3、會看公交站牌，能夠通過乘公交的方式回家。

活動打算：

1、物質(zhì)打算：教學(xué)課件、交通標記假設(shè)干。

2、學(xué)問打算：幼兒相識根本的交通標記，初步了解一些交通規(guī)那么。

活動過程：

(一)談話、觀看課件導(dǎo)入活動

提問：①小摯友，我們每天回家都要過公路，過公路時要留意什么呢?(幼兒依據(jù)生活經(jīng)歷回答下列問題)

②我們一起來看看公路上發(fā)生了什么事情?(引導(dǎo)幼兒觀看課件：十字路口上，汽車、自行車絡(luò)繹不絕，一個小摯友不看紅綠燈、不走斑馬線橫穿公路，差點被汽車撞倒。)

③剛剛你們看到了什么?這個小摯友這樣做對不對?為什么?(展示紅綠燈、斑馬線課件教育幼兒駕馭交通常識。)

學(xué)習兒歌：小摯友，過公路，

必須要看紅綠燈，

紅燈停，綠燈行，

望見黃燈停一停。

老師溫馨提示：斑馬線是人行橫道，小摯友過公路時必須要走斑馬線，可別亂走。

老師小結(jié)：小摯友，過公路時必須要看紅綠燈、走斑馬線才能平安回家。

(二)再次相識學(xué)習過的交通標記。

師：”公路上除了紅綠燈和斑馬線，我們還相識哪些交通標記呢?”引導(dǎo)幼兒溝通：將自己收集到的交通標記與同伴共享，請個別的幼兒將自己畫好的平安標記用展示臺展示給其他小摯友看并說說它的作用。

老師：“今日教師也帶來了一些大家相識的標記，讓我們來相識相識吧?！?老師依據(jù)幼兒的答復(fù)依次展示交通標記,并告知幼兒此標記的作用)，引導(dǎo)幼兒復(fù)習已經(jīng)相識的交通平安標記。

(三)競賽嬉戲交通平安問題判定。請幼兒自由結(jié)伴分成四組，進入問題搶答環(huán)節(jié)并告知幼兒嬉戲規(guī)那么，幼兒依次觀看圖片中小摯友的行為，四組幼兒觀看完進展搶答，搶到了要說出做得對還是不對?應(yīng)當怎么做?答對的小組就能得