商業(yè)項目交付階段物業(yè)服務方案課件

商業(yè)項目交付階段物業(yè)服務方案商業(yè)項目交付階段物業(yè)服務方案商業(yè)項目交付階段物業(yè)服務方案商業(yè)項目交付階段物業(yè)服務方案項目銷(胥景營)交付物業(yè)務方范本項目概況(路)1.不斷提高教師自身素質1.1要有高尚的道德品質和精神境界和較強的事業(yè)心熱愛農機事業(yè)，對學員要有責任心，還要有銳意進取的開拓創(chuàng)新精神。1.2要認真研究和掌握教育科學，懂得教育規(guī)律從書本上學，吸收前人創(chuàng)造的科學的教學方法，在實踐中不斷探索，從中得出規(guī)律性的認識，以指導教學實踐，這樣才能使教學活動收到事半功倍的效果。1.3要努力學習和掌握專業(yè)知識俗語說“授人一滴，當飲三泉”，當今世界知識更新速度極快，為了適應客觀發(fā)展的需要，要有選擇的翻閱一些書籍，有意識的積累一些資料，還要深入實際生活，從最基層學到的東西往往是最實用的。2.認真做好課前準備2.1選好教材，備好每一節(jié)課我國各地的農業(yè)機械都是在適應本地的自然條件和生產狀況需要的基礎上發(fā)展起來的，在結構、使用、性能、維修等方面都有著許多差異，所以，這就要求任課教師結合本地實際情況，取其所缺，求其所新，用其所長。另外，縣級農機校培訓對象文化和技術水平參差不齊，對抽象的理論缺乏理解，他們易于接受較淺顯、直感性強的教材，因此，在選編教材時要盡可能注意結構的邏輯性和語言的通俗性，諸如：用水的流動來描述電流、電壓等。再次，在選材中盡可能多用些圖示、數據等，激發(fā)學員的學習興趣，便于理解記憶。備好教材促進教學，課備的深，講課就能得心應手，生動活潑，有些內容應反復備，每備一次都有新的心得，這樣在講課時就能充分利用語言、表情、手勢等，誘發(fā)學員產生共鳴，激發(fā)學員的求知欲。2.2要針對學員準備好講課方法在培訓前要制定出有針對性、有實效性的講課方法。針對農民學員常年野外作業(yè)缺少學習習慣、坐不住板凳、容易困倦的特點，在講課時注意使用風趣幽默的語言，多做一些實物和現場教學。針對學員文化水平低的特點，要多解釋、多畫圖、多舉一些生活中常見的實例說明道理。針對初次參加學習的學員缺少感性認識的特點，盡量使講課內容由淺入深、由簡到繁，給學員充分的思考時間。針對學員家庭負擔重、農事多的情況，多講實用急需的知識，多練習實際操作技能。2.3準備好教具首先要根據教材需要準備教具，其次要考慮如何按教材的教學內容和學員的接受情況來使用教具。3.講究課堂教學方式和藝術3.1要選擇生動、靈活、簡便、實用的教學方式對于比較簡單容易用語言表達，學員又好理解的知識用講授法；對于比較復雜、抽象用語言難以表達的內容，要用演示和實踐法，以直觀教學為手段，借助教具、模型、實物、幻燈等進行教學；對于那些必須理解和掌握的知識要用談話討論法：即教師與學員、學員與學員對話討論，以教師為中心，學員提出問題，教師引導學員動腦，調動學員的積極性和興趣。3.2要講究表達藝術要做到條理清楚，言之有據，切忌辭不達意、信口開河，語言要生動形象、精練、準確、比喻新穎，做到有張有弛，快而不亂，慢而不斷，親切感人，以獲得最佳教學效果。板書要講究文字藝術，要書寫規(guī)范，布局合理，層次清楚，詳略得當，措辭準確，形式多樣。3.3要講究教態(tài)藝術言談舉止、衣著形象要端莊大方，教師講課應情緒飽滿，親切、自然，要通過手勢、表情、眼神、姿勢來增加表達藝術，提高授課魅力。4.與時俱進改進教學方法4.1分類開班因人施教針對當前參加農機培訓的學員文化程度偏低且差異較大的實際，需要循序漸進，科學設置課程，分類開班管理。通過因人施教，以求課程進度的統(tǒng)一和便于學生的理解。對初訓班新駕駛員進行培訓時，授課要突出常見故障排除、實際操作、維修保養(yǎng)、機務規(guī)章等內容：對待復訓班老駕駛員，可采取現場實物教學方法，讓他們先談自己在實際工作中碰到的問題，然后加以整理，進行理論分析。這種現場講解的教學方法時間短、收效大，適于農民駕駛員學習。4.2理論與實踐密切結合農機校教師在教學實踐中要特別注重理論聯系實際，組織開展多種形式的實踐活動，豐富學生的感性認識，使學生掌握的實踐經驗和書本知識有機結合起來，提高教學質量。例如，講授難度較大的燃料供給系統(tǒng)噴油泵時，按照先看實物后講理論再拆卸檢查、裝配、校驗的順序進行講解，可以直觀地認識和理解噴油泵的結構、作用和正確的裝配方法，提高教師實踐效果。4.3采用啟發(fā)式教學啟發(fā)式教學是重要的課堂教學原則．是引導學生開動腦筋、主動學習、探索問題的好辦法。所謂啟發(fā)式教學，就是教師的講解要牽動學生去想，促使學生思考，使教師所講的知識通過學生自己的體會加深印象，使學到的知識記得牢固。啟發(fā)式教學要求教師盡可能地不要代替學生而要幫助學生掌握必要的基礎知識和基本方法。5.具有廣泛的理論知識和實踐經驗農機校教師必須具有廣泛的理論知識，既要懂農業(yè)方面的知識，又要懂機械方面的知識。例如，手扶拖拉機噪聲很大，但有多少分貝？大中型拖拉機、汽車又有多少分貝？如果不知道，學生問你就會很尷尬。因此，教師要不斷地學習，經?？磳I(yè)雜志、統(tǒng)計資料，以涉獵更多知識，并傳授給學員。同時，農機教師還要有一定的實踐經驗，不能照本宣科，教學員讀“死”書。有實踐經驗的教師講課時，會把理論與實踐結合起來，有利于學員對問題的理解。例如，講手扶拖拉機駕駛課時，要突出一個“難”字。為什么駕駛手扶拖拉機比大中型拖拉機難，而駕駛大中型拖拉機又比汽車難呢？此時，可以解釋為：手扶拖拉機靠手扶把轉向，下坡反轉向操作，大中型拖拉機不存在這個問題；大中型拖拉機轉向機構易松曠，汽車轉向機械靈敏度高、剎車靈，只不過速度快些而已。這樣一講，學員對手扶拖拉機的駕駛技巧就會更容易理解。如果沒有實踐，教師是講不出來這些操作經驗的。6.具有一定的教學能力和藝術水平“臺上十分鐘，臺下十年功”，“要給學員一碗水，教師就要有一桶水”。這說明教師的日常知識儲備和上課前的準備很重要。上課目的是使學生通過自己的思維活動獲得本領和學問，即教學是一種雙邊活動，教師必須教得活，學生才能學得通。因此，農機校教師必須具備一定的教學能力和藝術水平，認真?zhèn)湔n、寫教案及準備實物、掛圖、電教設備，用高度的責任心對待每一堂課。所謂教學能力，就是要有一定的表達能力和組織教學能力。教師一堂課上完，學員就會有評價，這就對農機校教師提出了更高的要求。藝術水平是指在授課中運用你的表情、語調和趣味性吸引學員與你互動。一堂生動的課會給學員以享受，一堂沉悶的課會使學員感到厭倦?？傊r機校能否壯大，能否有吸引力，能否出人才，與傳道授業(yè)的教師的教學水平密切相關。農機校教師要針對學員的具體情況，采取靈活的教學方法，盡量豐富課堂教學內容，使基礎知識較差的學員跟上教學步驟，增強學習興趣，提高學校的吸引力，為社會發(fā)展培養(yǎng)更多的實用型人才，為行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更多懂技術、重安全、能帶頭的新農民。■【一、激發(fā)學生對生活的熱愛生活是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映對初初中學生來說，則主要是內心世界的種種心理表象。表象在初中學生作文中起著巨大的作用。中學作文教學應著力促進學生的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。學生的表象穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出內容真實、形象具體的好文章。因此教師首先要做到教學生學會去“愛”――愛山，愛水，愛名勝古跡；愛父母，愛老師，愛周圍的人；愛植物，愛動物；愛看書，愛收集，愛手工制作；愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，同學們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們就會隨筆寫下精彩段落?？梢姡钫菑V闊的海洋，教育學生，只有熱愛生活，才能積極地投入到生活的懷抱，才能從中獲取知識，增長才干。二、調動學生觀察思考的積極性“學習任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現的。因為這種發(fā)現，理解最深，也最容易掌握其中的內在規(guī)律、性質和聯系（皮亞杰語）。”在這一前提下，指導學生留心觀察，認真體驗，引導他們積極運用學過的各種觀察方法，如有順序、展開聯想、抓住特點、注意發(fā)展變化、重點部分寫具體等等。讓學生在生活中增長見聞，豐富感受，練習表達。教師要充分相信學生，不要做任何內容的限制，放手讓他們去觀察自己喜歡的東西。其結果是，學生們的表現非常棒！請看："去年暑假,爸爸從樹上捉來了兩只蟬,放在家里的沙窗上,炎熱的夏季使得紗窗上的蟬"知-了,知-了"地叫個不停。這叫聲吸引了我,于是我伸手拿過蟬,發(fā)現它們的嘴象根針,又細又長。咦？別的動物和鳥類都是張開嘴巴鳴叫的可是它這針一樣的嘴好像根本就張不開,可還叫得那么響亮,這是為什么呢?噢!這針一樣的嘴大概是它們的“豎笛”吧,聲音一定是它們吹出來的。我拿來剪刀,把這"豎笛"齊根剪下,心想:這回你們該安靜下來了?？墒沁^了一會兒蟬又大聲叫了起來。頓時一個大大的問號浮現在我的腦海初中,蟬到底是靠什么發(fā)出叫聲來的呢?于是我?guī)е值暮闷嫘娜ヌ剿髌涑踔械膴W秘。咦?怎么好象只有一只蟬在叫,另一只蟬好像總在睡大覺，從未叫過一聲。我側耳傾聽,果真只有一只蟬在叫,這是為什么呢?到底它是從哪發(fā)出的聲音呢?一連串的問號出現在我的腦海里。我又去仔細觀察它們,它們的背面完全相同,我又跑到屋外紗窗的另一面去看,發(fā)現會叫的那只蟬腹部有兩個圓片,另一只不叫的蟬沒有圓片。而且蟬叫的時候那兩個初中圓片還不停地顫動,這兩個初中圓片啟發(fā)了我,莫非它是用腹部的兩個初中圓片來發(fā)聲的?為了證明我的猜想,我請教了不會說話的老師--書。原來蟬肚皮上的兩個初中圓片叫音蓋,音蓋內側有一層透明的薄膜,這層膜叫瓣膜,其時是瓣膜發(fā)出的聲音,人們用擴音器來擴大自己的聲音,音蓋就相當于蟬的擴音器一樣來回收縮擴大聲音,就會發(fā)出"知-了,知-了"的叫聲,會叫的是雄蟬,雌蟬的肚皮上沒有音蓋和瓣膜,所以雌蟬不會叫。哈哈,我終于發(fā)現了蟬鳴叫的秘密。"三、引導學生寫真話，表達真情實感“文以載道”，是我國語文教學歷來堅持的傳統(tǒng)。初中學作文訓練雖然只是最初步的應用語言表達見聞感受的訓練，但它畢竟是初中學生表達自己生活認識的活動，應當把語言文字的表達訓練與語言文字應用的目的性教育結合起來。在寫作指導的設計中，首先應該使學生樹立“為用而學”的意識，使作文訓練成為學生生活的一部分，真正為生活服務。同時，要教育學生明白，作文不是文字游戲，而是把自己的真實生活感受、思想情感傳達給別人。因此首先要有表達的欲望、表達的需要，然后才有作文，這也就是我們說的：“有所為而作”。只有讓學生把作文當作自己參與生活和發(fā)展自我的工具，真正解決“為什么寫”的問題，初中學生的作文才能形成持久穩(wěn)定的內部動力。四、鼓勵學生寫想象初中的事物心理研究表明，在指導學生觀察時，要引導他們想象，這樣會使意境更加廣闊，認識和感受更加豐富。為了使學生認識想象對深化觀察、豐富作文內容的作用，教師一方面要注意選擇一些觀察與想象緊密結合的文章介紹給學生，另一方面特別注意發(fā)掘學生中的閃光點?！拔覀冏哌M蘭花鳳梨及食蟲植物室，一株茂盛的紅寶石蝴蝶蘭映入了我的眼簾。一朵朵紅寶石一般的花朵嵌在綠色的枝葉上，它們好像在沖我們招手，向我們表示歡迎。一棵棵豬籠草也不甘示弱，它搖動著巨大的花朵，似乎在自我介紹：”我叫豬籠草，是食蟲類植物，我會散發(fā)出一股誘人的香氣來吸引蟲子，蟲子只要爬進我的大桶里，我的桶就會合上蓋子，然后流出一種液體可以把蟲子溶化、吸收。你可千萬別初中看我喲！我是你們人類消滅害蟲的好幫手呢。讓靜止的畫面活起來，讓將來的景象浮現于我們的眼前。啟發(fā)想象可以使學生的眼界更開闊，思想更活躍，作文內容更豐富，更富有情趣?？傊肴鎸嵤┧刭|教育，全面提高學生的創(chuàng)造力，教師必須在教學過程中，重視培養(yǎng)學生的主動參與意識和能力，精心設計教學的每一個環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設最佳的情境，尊重每一個學生，引導學生主動參與教學的全過程，在為全體學生提供充足的參與的機會和參與的時間上進行深入的研究和探討。商業(yè)項目交付階段物業(yè)服務方案商業(yè)項目交付階段物業(yè)服務方案商業(yè)1商業(yè)項目交付階段物業(yè)服務方案項目銷(胥景營)交付物業(yè)務方范本商業(yè)項目2項目概況(路)項目概況3目錄項目交付前準備工作交付翔亮點工作商業(yè)綜合體項目項目交付后跟進工作營銷交付階段物業(yè)服務方案接管后營運管理交付建議匯總物業(yè)服務營錦、情景營銷,是物業(yè)公司展示形象、助力銷售完成交付的最好方法目錄4商業(yè)物業(yè):商業(yè)椒業(yè)般又分為商物業(yè)和亦公物業(yè)」商版物業(yè)是攔種供應商、服務業(yè)使用座場所,包括購徹廣場百商店,市專賣店連鎖店賓館酒店休規(guī)樂場所等,公物業(yè)是從事生產經營咨詢務等行業(yè)的管理人員辦公的場所,它屬于生產經資料的范翡,這類物業(yè)按發(fā)展變過可分為傳統(tǒng)辦公樓,現代寫字樓科智能公建特商業(yè)物業(yè)市場的繁來與當地整體經濟狀況相關,特別是與工商毀易金保臉、顧瘩潤、旅游等行業(yè)的發(fā)展密切陽關,商業(yè)物業(yè)的特點分析相對時生宅理,商業(yè)項頁目理有幾個特點高要求—業(yè)項巨配高端,客戶群妥求高,所以對管理和服努的要求高高收費商業(yè)項目提供的服務多樣化、管理雜,收費一般高高風臉雨業(yè)項客戶人群密集,且設備安全、消防安全、治安全要求高,爸理風驗大高叵—商業(yè)項目管理賚收入較高,且服努范回廣,經營灣力大管理回報對高,商業(yè)物業(yè):商業(yè)椒業(yè)般又分為商物業(yè)和亦公物業(yè)」5與開發(fā)同步充分與地產溝通保持進度一致交付前準備籌備期準備制定詳紐的籌備計劃、人、財、物品的準備工作現場承接查驗按照公司制定的承接查驗標準執(zhí)行保潔開荒制定開荒標準及計劃,實施精絀化開荒與開發(fā)同步6同步開發(fā)是物業(yè)服務菅交付的重要內容,無論是對統(tǒng)說猝、項所有圖紙、銷竺物業(yè)市政相關費用、物業(yè)管理相關標準/合同均必須完全致。研班82明統(tǒng)合同版本統(tǒng)同步開發(fā)是物業(yè)服務菅交付的重要內容,無論是對統(tǒng)說猝、項所有圖7項目交付前籌備期準備工作節(jié),交付的各工作,包活業(yè)入反兮壯進時表,交的業(yè)工作表和開物資來籌備期交付前分批進場工作倒排開辦物資培訓計,進行園出全員的交付的地訓準作淵計,并定高入利時間節(jié)點支持文件方采人員分批計表項目交付前8交付前承接查驗方案我們將在總結以往經驗的基礎上針對實際情況,協(xié)助安排一系列準備工作的進行,確保項目順利交付使用:這一點對項目的形象及高層業(yè)戶尤為重要,同時此階段工作將與后期物業(yè)管理服務的高效運行密切相關交付前9工作流程參照標準6■■驗收要求表格清單時舊進度表工作流程10承接查驗標準是由項前期部對項目進行首次交付前現場評怙套、薪硏和現場施工情況,共發(fā)現N項施肖栓買火系界斷以及裝過接行樓梯、走發(fā)電機門宗系巨表警系的火卷其他消防設上老設活行控控系承接查驗11商業(yè)項目交付階段物業(yè)服務方案課件12商業(yè)項目交付階段物業(yè)服務方案課件13商業(yè)項目交付階段物業(yè)服務方案課件14商業(yè)項目交付階段物業(yè)服務方案課件15商業(yè)項目交付階段物業(yè)服務方案課件16商業(yè)項目交付階段物業(yè)服務方案課件17商業(yè)項目交付階段物業(yè)服務方案課件18商業(yè)項目交付階段物業(yè)服務方案課件19商業(yè)項目交付階段物業(yè)服務方案課件20商業(yè)項目交付階段物業(yè)服務方案課件21商業(yè)項目交付階段物業(yè)服務方案課件22商業(yè)項目交付階段物業(yè)服務方案課件23商業(yè)項目交付階段物業(yè)服務方案課件24商業(yè)項目交付階段物業(yè)服務方案課件25商業(yè)項目交付階段物業(yè)服務方案課件26商業(yè)項目交付階段物業(yè)服務方案課件27商業(yè)項目交付階段物業(yè)服務方案課件28商業(yè)項目交付階段物業(yè)服務方案課件29商業(yè)項目交付階段物業(yè)服務方案課件30商業(yè)項目交付階段物業(yè)服務方案課件31商業(yè)項目交付階段物業(yè)服務方案課件3251、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、生命不等于是呼吸，生命是活動。——盧梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責任感。——易卜生

54、唯書籍不朽。——喬特

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、33商業(yè)項目交付階段物業(yè)服務方案商業(yè)項目交付階段物業(yè)服務方案商業(yè)項目交付階段物業(yè)服務方案商業(yè)項目交付階段物業(yè)服務方案項目銷(胥景營)交付物業(yè)務方范本項目概況(路)1.不斷提高教師自身素質1.1要有高尚的道德品質和精神境界和較強的事業(yè)心熱愛農機事業(yè)，對學員要有責任心，還要有銳意進取的開拓創(chuàng)新精神。1.2要認真研究和掌握教育科學，懂得教育規(guī)律從書本上學，吸收前人創(chuàng)造的科學的教學方法，在實踐中不斷探索，從中得出規(guī)律性的認識，以指導教學實踐，這樣才能使教學活動收到事半功倍的效果。1.3要努力學習和掌握專業(yè)知識俗語說“授人一滴，當飲三泉”，當今世界知識更新速度極快，為了適應客觀發(fā)展的需要，要有選擇的翻閱一些書籍，有意識的積累一些資料，還要深入實際生活，從最基層學到的東西往往是最實用的。2.認真做好課前準備2.1選好教材，備好每一節(jié)課我國各地的農業(yè)機械都是在適應本地的自然條件和生產狀況需要的基礎上發(fā)展起來的，在結構、使用、性能、維修等方面都有著許多差異，所以，這就要求任課教師結合本地實際情況，取其所缺，求其所新，用其所長。另外，縣級農機校培訓對象文化和技術水平參差不齊，對抽象的理論缺乏理解，他們易于接受較淺顯、直感性強的教材，因此，在選編教材時要盡可能注意結構的邏輯性和語言的通俗性，諸如：用水的流動來描述電流、電壓等。再次，在選材中盡可能多用些圖示、數據等，激發(fā)學員的學習興趣，便于理解記憶。備好教材促進教學，課備的深，講課就能得心應手，生動活潑，有些內容應反復備，每備一次都有新的心得，這樣在講課時就能充分利用語言、表情、手勢等，誘發(fā)學員產生共鳴，激發(fā)學員的求知欲。2.2要針對學員準備好講課方法在培訓前要制定出有針對性、有實效性的講課方法。針對農民學員常年野外作業(yè)缺少學習習慣、坐不住板凳、容易困倦的特點，在講課時注意使用風趣幽默的語言，多做一些實物和現場教學。針對學員文化水平低的特點，要多解釋、多畫圖、多舉一些生活中常見的實例說明道理。針對初次參加學習的學員缺少感性認識的特點，盡量使講課內容由淺入深、由簡到繁，給學員充分的思考時間。針對學員家庭負擔重、農事多的情況，多講實用急需的知識，多練習實際操作技能。2.3準備好教具首先要根據教材需要準備教具，其次要考慮如何按教材的教學內容和學員的接受情況來使用教具。3.講究課堂教學方式和藝術3.1要選擇生動、靈活、簡便、實用的教學方式對于比較簡單容易用語言表達，學員又好理解的知識用講授法；對于比較復雜、抽象用語言難以表達的內容，要用演示和實踐法，以直觀教學為手段，借助教具、模型、實物、幻燈等進行教學；對于那些必須理解和掌握的知識要用談話討論法：即教師與學員、學員與學員對話討論，以教師為中心，學員提出問題，教師引導學員動腦，調動學員的積極性和興趣。3.2要講究表達藝術要做到條理清楚，言之有據，切忌辭不達意、信口開河，語言要生動形象、精練、準確、比喻新穎，做到有張有弛，快而不亂，慢而不斷，親切感人，以獲得最佳教學效果。板書要講究文字藝術，要書寫規(guī)范，布局合理，層次清楚，詳略得當，措辭準確，形式多樣。3.3要講究教態(tài)藝術言談舉止、衣著形象要端莊大方，教師講課應情緒飽滿，親切、自然，要通過手勢、表情、眼神、姿勢來增加表達藝術，提高授課魅力。4.與時俱進改進教學方法4.1分類開班因人施教針對當前參加農機培訓的學員文化程度偏低且差異較大的實際，需要循序漸進，科學設置課程，分類開班管理。通過因人施教，以求課程進度的統(tǒng)一和便于學生的理解。對初訓班新駕駛員進行培訓時，授課要突出常見故障排除、實際操作、維修保養(yǎng)、機務規(guī)章等內容：對待復訓班老駕駛員，可采取現場實物教學方法，讓他們先談自己在實際工作中碰到的問題，然后加以整理，進行理論分析。這種現場講解的教學方法時間短、收效大，適于農民駕駛員學習。4.2理論與實踐密切結合農機校教師在教學實踐中要特別注重理論聯系實際，組織開展多種形式的實踐活動，豐富學生的感性認識，使學生掌握的實踐經驗和書本知識有機結合起來，提高教學質量。例如，講授難度較大的燃料供給系統(tǒng)噴油泵時，按照先看實物后講理論再拆卸檢查、裝配、校驗的順序進行講解，可以直觀地認識和理解噴油泵的結構、作用和正確的裝配方法，提高教師實踐效果。4.3采用啟發(fā)式教學啟發(fā)式教學是重要的課堂教學原則．是引導學生開動腦筋、主動學習、探索問題的好辦法。所謂啟發(fā)式教學，就是教師的講解要牽動學生去想，促使學生思考，使教師所講的知識通過學生自己的體會加深印象，使學到的知識記得牢固。啟發(fā)式教學要求教師盡可能地不要代替學生而要幫助學生掌握必要的基礎知識和基本方法。5.具有廣泛的理論知識和實踐經驗農機校教師必須具有廣泛的理論知識，既要懂農業(yè)方面的知識，又要懂機械方面的知識。例如，手扶拖拉機噪聲很大，但有多少分貝？大中型拖拉機、汽車又有多少分貝？如果不知道，學生問你就會很尷尬。因此，教師要不斷地學習，經常看專業(yè)雜志、統(tǒng)計資料，以涉獵更多知識，并傳授給學員。同時，農機教師還要有一定的實踐經驗，不能照本宣科，教學員讀“死”書。有實踐經驗的教師講課時，會把理論與實踐結合起來，有利于學員對問題的理解。例如，講手扶拖拉機駕駛課時，要突出一個“難”字。為什么駕駛手扶拖拉機比大中型拖拉機難，而駕駛大中型拖拉機又比汽車難呢？此時，可以解釋為：手扶拖拉機靠手扶把轉向，下坡反轉向操作，大中型拖拉機不存在這個問題；大中型拖拉機轉向機構易松曠，汽車轉向機械靈敏度高、剎車靈，只不過速度快些而已。這樣一講，學員對手扶拖拉機的駕駛技巧就會更容易理解。如果沒有實踐，教師是講不出來這些操作經驗的。6.具有一定的教學能力和藝術水平“臺上十分鐘，臺下十年功”，“要給學員一碗水，教師就要有一桶水”。這說明教師的日常知識儲備和上課前的準備很重要。上課目的是使學生通過自己的思維活動獲得本領和學問，即教學是一種雙邊活動，教師必須教得活，學生才能學得通。因此，農機校教師必須具備一定的教學能力和藝術水平，認真?zhèn)湔n、寫教案及準備實物、掛圖、電教設備，用高度的責任心對待每一堂課。所謂教學能力，就是要有一定的表達能力和組織教學能力。教師一堂課上完，學員就會有評價，這就對農機校教師提出了更高的要求。藝術水平是指在授課中運用你的表情、語調和趣味性吸引學員與你互動。一堂生動的課會給學員以享受，一堂沉悶的課會使學員感到厭倦?？傊?，農機校能否壯大，能否有吸引力，能否出人才，與傳道授業(yè)的教師的教學水平密切相關。農機校教師要針對學員的具體情況，采取靈活的教學方法，盡量豐富課堂教學內容，使基礎知識較差的學員跟上教學步驟，增強學習興趣，提高學校的吸引力，為社會發(fā)展培養(yǎng)更多的實用型人才，為行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更多懂技術、重安全、能帶頭的新農民?！觥疽?、激發(fā)學生對生活的熱愛生活是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映對初初中學生來說，則主要是內心世界的種種心理表象。表象在初中學生作文中起著巨大的作用。中學作文教學應著力促進學生的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。學生的表象穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出內容真實、形象具體的好文章。因此教師首先要做到教學生學會去“愛”――愛山，愛水，愛名勝古跡；愛父母，愛老師，愛周圍的人；愛植物，愛動物；愛看書，愛收集，愛手工制作；愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，同學們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們就會隨筆寫下精彩段落?？梢?，生活正是廣闊的海洋，教育學生，只有熱愛生活，才能積極地投入到生活的懷抱，才能從中獲取知識，增長才干。二、調動學生觀察思考的積極性“學習任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現的。因為這種發(fā)現，理解最深，也最容易掌握其中的內在規(guī)律、性質和聯系（皮亞杰語）?！痹谶@一前提下，指導學生留心觀察，認真體驗，引導他們積極運用學過的各種觀察方法，如有順序、展開聯想、抓住特點、注意發(fā)展變化、重點部分寫具體等等。讓學生在生活中增長見聞，豐富感受，練習表達。教師要充分相信學生，不要做任何內容的限制，放手讓他們去觀察自己喜歡的東西。其結果是，學生們的表現非常棒！請看："去年暑假,爸爸從樹上捉來了兩只蟬,放在家里的沙窗上,炎熱的夏季使得紗窗上的蟬"知-了,知-了"地叫個不停。這叫聲吸引了我,于是我伸手拿過蟬,發(fā)現它們的嘴象根針,又細又長。咦？別的動物和鳥類都是張開嘴巴鳴叫的可是它這針一樣的嘴好像根本就張不開,可還叫得那么響亮,這是為什么呢?噢!這針一樣的嘴大概是它們的“豎笛”吧,聲音一定是它們吹出來的。我拿來剪刀,把這"豎笛"齊根剪下,心想:這回你們該安靜下來了。可是過了一會兒蟬又大聲叫了起來。頓時一個大大的問號浮現在我的腦海初中,蟬到底是靠什么發(fā)出叫聲來的呢?于是我?guī)е值暮闷嫘娜ヌ剿髌涑踔械膴W秘。咦?怎么好象只有一只蟬在叫,另一只蟬好像總在睡大覺，從未叫過一聲。我側耳傾聽,果真只有一只蟬在叫,這是為什么呢?到底它是從哪發(fā)出的聲音呢?一連串的問號出現在我的腦海里。我又去仔細觀察它們,它們的背面完全相同,我又跑到屋外紗窗的另一面去看,發(fā)現會叫的那只蟬腹部有兩個圓片,另一只不叫的蟬沒有圓片。而且蟬叫的時候那兩個初中圓片還不停地顫動,這兩個初中圓片啟發(fā)了我,莫非它是用腹部的兩個初中圓片來發(fā)聲的?為了證明我的猜想,我請教了不會說話的老師--書。原來蟬肚皮上的兩個初中圓片叫音蓋,音蓋內側有一層透明的薄膜,這層膜叫瓣膜,其時是瓣膜發(fā)出的聲音,人們用擴音器來擴大自己的聲音,音蓋就相當于蟬的擴音器一樣來回收縮擴大聲音,就會發(fā)出"知-了,知-了"的叫聲,會叫的是雄蟬,雌蟬的肚皮上沒有音蓋和瓣膜,所以雌蟬不會叫。哈哈,我終于發(fā)現了蟬鳴叫的秘密。"三、引導學生寫真話，表達真情實感“文以載道”，是我國語文教學歷來堅持的傳統(tǒng)。初中學作文訓練雖然只是最初步的應用語言表達見聞感受的訓練，但它畢竟是初中學生表達自己生活認識的活動，應當把語言文字的表達訓練與語言文字應用的目的性教育結合起來。在寫作指導的設計中，首先應該使學生樹立“為用而學”的意識，使作文訓練成為學生生活的一部分，真正為生活服務。同時，要教育學生明白，作文不是文字游戲，而是把自己的真實生活感受、思想情感傳達給別人。因此首先要有表達的欲望、表達的需要，然后才有作文，這也就是我們說的：“有所為而作”。只有讓學生把作文當作自己參與生活和發(fā)展自我的工具，真正解決“為什么寫”的問題，初中學生的作文才能形成持久穩(wěn)定的內部動力。四、鼓勵學生寫想象初中的事物心理研究表明，在指導學生觀察時，要引導他們想象，這樣會使意境更加廣闊，認識和感受更加豐富。為了使學生認識想象對深化觀察、豐富作文內容的作用，教師一方面要注意選擇一些觀察與想象緊密結合的文章介紹給學生，另一方面特別注意發(fā)掘學生中的閃光點?！拔覀冏哌M蘭花鳳梨及食蟲植物室，一株茂盛的紅寶石蝴蝶蘭映入了我的眼簾。一朵朵紅寶石一般的花朵嵌在綠色的枝葉上，它們好像在沖我們招手，向我們表示歡迎。一棵棵豬籠草也不甘示弱，它搖動著巨大的花朵，似乎在自我介紹：”我叫豬籠草，是食蟲類植物，我會散發(fā)出一股誘人的香氣來吸引蟲子，蟲子只要爬進我的大桶里，我的桶就會合上蓋子，然后流出一種液體可以把蟲子溶化、吸收。你可千萬別初中看我喲！我是你們人類消滅害蟲的好幫手呢。讓靜止的畫面活起來，讓將來的景象浮現于我們的眼前。啟發(fā)想象可以使學生的眼界更開闊，思想更活躍，作文內容更豐富，更富有情趣。總之，要想全面實施素質教育，全面提高學生的創(chuàng)造力，教師必須在教學過程中，重視培養(yǎng)學生的主動參與意識和能力，精心設計教學的每一個環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設最佳的情境，尊重每一個學生，引導學生主動參與教學的全過程，在為全體學生提供充足的參與的機會和參與的時間上進行深入的研究和探討。商業(yè)項目交付階段物業(yè)服務方案商業(yè)項目交付階段物業(yè)服務方案商業(yè)34商業(yè)項目交付階段物業(yè)服務方案項目銷(胥景營)交付物業(yè)務方范本商業(yè)項目35項目概況(路)項目概況36目錄項目交付前準備工作交付翔亮點工作商業(yè)綜合體項目項目交付后跟進工作營銷交付階段物業(yè)服務方案接管后營運管理交付建議匯總物業(yè)服務營錦、情景營銷,是物業(yè)公司展示形象、助力銷售完成交付的最好方法目錄37商業(yè)物業(yè):商業(yè)椒業(yè)般又分為商物業(yè)和亦公物業(yè)」商版物業(yè)是攔種供應商、服務業(yè)使用座場所,包括購徹廣場百商店,市專賣店連鎖店賓館酒店休規(guī)樂場所等,公物業(yè)是從事生產經營咨詢務等行業(yè)的管理人員辦公的場所,它屬于生產經資料的范翡,這類物業(yè)按發(fā)展變過可分為傳統(tǒng)辦公樓,現代寫字樓科智能公建特商業(yè)物業(yè)市場的繁來與當地整體經濟狀況相關,特別是與工商毀易金保臉、顧瘩潤、旅游等行業(yè)的發(fā)展密切陽關,商業(yè)物業(yè)的特點分析相對時生宅理,商業(yè)項頁目理有幾個特點高要求—業(yè)項