2020年全國幼兒園教師資格證考試教育理論知識押題試題庫及答案(共十套)

2020年全國幼兒園教師資格證考試教育理論知

識押題試題庫及答案（共十套）2020年全國幼兒園教師資格證考試教育理論知識押題試卷及答案（一）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）1．學前教育學的研究對象是（A）A.學前教育中的現(xiàn)象和問題B.幼兒學習中的現(xiàn)象和問題C.幼兒教師的教學行為和問題D.幼兒發(fā)展中的行為和問題2．在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是（A）A.1:15?20B.1:20?25C.1:25?30D.1:30?353．以下幾種游戲中，（D）屬于創(chuàng)造性游戲。A.智力游戲B.體育游戲C.音樂游戲D.角色游戲4．幼兒園教學的基本方法是（C）A.演示法B.范例法C.觀察法D.示范法5．福祿貝爾在幼兒園教育實踐中創(chuàng)制的活動玩具被稱為（C）A.思物B.積木C.恩物D.念物6．下列符合兒童動作發(fā)展規(guī)律的是（）A.從局部動作發(fā)展到整體動作B.從邊緣部分到中央部分從粗大動作發(fā)展到精細動作D.從下部動作發(fā)展到上部動作《教學成果獎勵條例》屬于（）A.鼓勵性政策B.限制性政策C.全局性政策D.區(qū)域性政策在刺激結(jié)構(gòu)高度復雜，關(guān)鍵信息不明顯的情況下進行的學習是（）A.外顯學習B.內(nèi)隱學習C.無意義學習D.有意義學習9．下列不屬于幼兒園建筑設計原則的是（）A.安全原則B.經(jīng)濟原則C.衛(wèi)生原則D.豪華原則10．嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向被稱為（）A.依戀B.合作C.移情D.社會化11．美國心理學家布盧姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童入學后學業(yè)成敗很大程度上取決于（）A.兒童的遺傳素質(zhì)B.家長的文化素養(yǎng)C.兒童的早期經(jīng)驗學校的教育方式12．兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的（）A.個別的心理特征B.所有的心理特征C.典型的心理特征D.籠統(tǒng)的心理特征13．教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是（）A.利用卡片等教學工具B.反復細心地說明和解釋C.與練習相結(jié)合D.結(jié)合日常生活活動14．兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的特征進行概括，這是（）A.直觀的概括B.言語的概括C.動作的概括D.知覺的概括TOC\o"1-5"\h\z15．信息加工學習理論的主要代表人物是（）A.斯金納B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒16．幼兒時期的言語學習主要是（）A.閱讀訓練B.書面言語C.口頭言語D.識字教學17．1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，應該把教師工作視為（）A.專門職業(yè)B.非獨立的社會職業(yè)C.獨立的社會職業(yè)D.非專門職業(yè)18．向家長系統(tǒng)宣傳和指導教育孩子的正確方法的幼兒園家庭教育指導形式是（）A.咨詢活動B.家長委員會C.家長學校D.電話聯(lián)系19．“寓教于樂”實際上就是幼兒教育（）的體現(xiàn)。A.游戲化方法B.生活化方法C.移情法D.直接法20．社區(qū)教育起源于（）A.二戰(zhàn)后的丹麥B.十九世紀的丹麥C.二戰(zhàn)后的美國D.十九世紀的美國二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1．榜樣示范法2．幻想3.依法執(zhí)教個別差異5．表演游戲6．感覺三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）簡述行動研究的四個過程。幼兒園與社區(qū)合作的基本要求有哪些？簡述幼兒園課程的基本要素。幼兒推理的發(fā)展有哪些特點？四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）試述皮亞杰關(guān)于兒童心理發(fā)展階段的劃分。試述洛克的幼兒教育思想。五、案例分析（共14分）幼兒的早期教育越來越引起人們的重視。其中，幼兒學外語成為人們最為關(guān)注的熱點，上英語興趣班已經(jīng)成為一些幼兒家長的首選，書店里的幼兒英語教材也越擺越多。有些“雙語幼兒園”半年收費近萬元。部分家長質(zhì)疑：幼兒學英語的作用的究竟有多大？幼兒應該怎樣學英語？根據(jù)這些現(xiàn)象，請談談幼兒園的教育活動應遵循哪些原則。（一）一、單項選擇題A【解析】學前教育學是研究學前教育中的現(xiàn)象和規(guī)律的科學。A【解析】在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是1：15?20。D【解析】角色游戲是幼兒在做游戲的過程中通過扮演各種不同的角色，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的一種游戲，屬于創(chuàng)造性游戲。C【解析】觀察法是幼兒園教學的基本方法。C【解析】福祿貝爾創(chuàng)制了恩物。C【解析】兒童動作發(fā)展的一般規(guī)律是：從整體動作發(fā)展到局部動作；從上部動作發(fā)展到下部動作；從粗大動作發(fā)展到精細動作；從中央部分動作發(fā)展到邊遠部分動作；從無意動作發(fā)展到有意動作。A【解析】國務院頒布的《教學成果獎勵條例》屬于鼓勵性政策。B【解析】內(nèi)隱學習是在刺激結(jié)構(gòu)高度復雜，關(guān)鍵信息不明顯的情況下，即在無意識狀態(tài)下，無目的、自動化的加工活動，具有隨意性。D【解析】幼兒園的建筑設計必須遵循安全、衛(wèi)生、實用、經(jīng)濟、美觀、舒適的原則。A【解析】依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的一種傾向。D【解析】兒童學業(yè)成敗與諸多因素都有關(guān)系，其中學校教育方式占有重要地位。C【解析】兒童心理年齡特征是指兒童在每個年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。D【解析】教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是結(jié)合日常生活fc1?動。B【解析】言語的概括作用使兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的主要特征進行概括。C【解析】加涅認為學習是一個有始有終的過程，這一過程可分為若干個階段，每一個階段都需要進行不同的信息加工，從而提出了信息加工學習理論。C【解析】幼兒期的言語學習主要是指口頭語的學習。A【解析】1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，應該把教師工作視為專門職業(yè)，認為它是一種要求教師具備經(jīng)過嚴格訓練而持續(xù)不斷的研究才能獲得并維持專業(yè)知識及專門技能的公共業(yè)務。C【解析】家長學校主要是面向家長開放，其主要宗旨在于向家長系統(tǒng)地宣傳和指導教育孩子的正確方法。A【解析】幼兒園教育要遵循寓教育于幼兒活動之中的原則，也就是游戲化的方法。B【解析】1844年丹麥教育學家科維隆在鄉(xiāng)村創(chuàng)建國民高等教育學校，是成人教育形式的社區(qū)教育。二、名詞解釋榜樣示范法是指在家庭教育中，家長以自己和別人的好思想、好言語、好行為，形象生動地影響孩子的一種方法?；孟胧且环N指向未來并與個人愿望相聯(lián)系的想象。依法執(zhí)教就是要求教師在教育教學活動中，按照教育法律、法規(guī)使自己的教育教學活動法制化和規(guī)范化。個別差異一般是指個性差異，即個體之間在穩(wěn)定的心理特點上的差異，包括性格、能力、興趣等方面的差異。表演游戲是兒童按照故事、童話的內(nèi)容，分配角色，安排情節(jié)，通過動作、表情、語言、姿勢等來進行的游戲。感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。三、簡答題（答案要點）（1）計劃，主要包括明確問題、收集信息、分析問題、制定行動計劃；（2）行動，主要包括實施行動項目、對行動的監(jiān)控、調(diào)整；（3）考察，主要包括觀察、記錄、訪談、問卷、收集背景資料；（4）反思，主要包括整理描述結(jié)果、分析解釋原因、評價行動、構(gòu)想糾正失誤和克服困難的新行動計劃。（1）經(jīng)常性；（2）地方性；（3）簡便性；（4）互利性；（5）教育性；（6）幼兒園、社區(qū)和家庭教育一體化的原則。（1）課程目標；（2）課程內(nèi)容；（3）課程組織；（4）課程評價。（1）抽象概括性差；（2）邏輯性差；（3）自覺性差。四、論述題（答案要點）（1）感知運動階段（0~2歲）；（2）前運算階段（2~7歲）；（3）具體運算階段（7~11歲）；（4）形式運算階段（11歲以后）。2.（1）提出了“白板說”；（2）提倡“紳士教育”。五、案例分析（答案要點）（1）保教結(jié)合的原則；（2）活動中主動學習的原則；（3）環(huán)境育人的原則；（4）整體綜合教育的原則；（5）教育引導發(fā)展的原則。2020年全國幼兒園教師資格證考試教育理論知識押題試卷及答案（二）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）1．教育最基本的職能是（）培養(yǎng)人才B.傳播科學文化知識C.促進社會政治進步

D.促進經(jīng)濟增長2．幼兒園對幼兒實施的教育包括（）A?德、智、體、美、勞諸方面A?德、智、體、美、勞諸方面C.體、智、德、美諸方面3．《林哈德與葛篤德》是（A.夸美紐斯B.盧梭貝爾智、德、體、心諸方面D.美、心、體、智諸方面）的教育理論專著。裴斯泰洛齊D.福祿4．3歲以前，腦部的發(fā)育已達到成人的（）左右。A．70%B．80%C．60%D．90%學前期獨生子女社會性發(fā)展的主要特點是（）A.兩極分化B.不合群C.膽小D.自私下列不屬于教育行政法規(guī)名稱的是（）A.條例B.細則C.方案D.辦法認知遷移理論的代表人物是（）A.桑代克B.羅耶C.沃爾夫D.斯皮羅奧蘇貝爾認為學校中的學習應該是（）A.有意義的發(fā)現(xiàn)學習B.有意義的接受學習C.機械的發(fā)現(xiàn)學習D.機械的接受學習9．幼兒詞匯中使用頻率最高的是（）A.代詞B.名詞C.動詞D.語氣詞10．幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了（）教育原則。A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.活動性D.綜合性11．幼兒愛聽表揚，不愛聽批評，所以幼兒德育要堅持（）A.負面教育的原則B.全面教育的原則C.側(cè)面教育的原則D.正面教育的原則TOC\o"1-5"\h\z眼手（視觸）協(xié)調(diào)出現(xiàn)的主要標志是（）A.抓握反射B.伸手能夠抓到東西C.手的無意性撫摸D.無意的觸覺活動加強2?3歲幼兒的口語訓練是遵循個體身心發(fā)展的（）A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個別差異性兒童能辨別上下的年齡是（）A.2、3歲B.4歲C.5歲D.7歲正常行駛的汽車遇到意外故障的時候，司機緊急剎車，此時他產(chǎn)生的緊張的情緒體驗屬于（）A.熱情B.心境C.應激D.激情與生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象是（）A.表象B.聯(lián)想C.做夢D.幻想個體在頭腦中把各種事物抽象出來的共同的本質(zhì)特征結(jié)合并聯(lián)系起來的思維過程是（）A.分析B.綜合C.抽象D.概括由過去經(jīng)驗和習慣的影響而產(chǎn)生的心理活動的準備狀態(tài)是（）A.定勢B.定義C.變式D.同化1919．“最近發(fā)展區(qū)”理論是由（）提出的。A.皮亞杰B.維果斯基C.杜威D.福祿貝爾20.教師為學生提供一定的材料，創(chuàng)設問題情境，引導學生獨立發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而使學生獲得相應知識的學習是（A.機械學習B.有意義學習C.接受學習D.發(fā)現(xiàn)學習二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）概念2.心理健康教育法律關(guān)系習慣化集中思維記憶三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）按學習結(jié)果，加涅將學習分為哪幾種類型？簡述幼兒口語表達能力的發(fā)展特點。幼兒園課程有哪些特點？簡述幼兒教師應具備哪些職業(yè)能力。四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）試述幼兒思維發(fā)展的一般趨勢。試述應如何預防教師違法（侵權(quán)）行為。五、案例分析（共14分）最近，娜娜的媽媽非常著急，4歲的娜娜出現(xiàn)了口吃現(xiàn)象，經(jīng)過多方矯正，都無濟于事。請分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些?？诔员憩F(xiàn)為說話中不正確的停頓和單音重復，這是一種言語的節(jié)律性障礙。（二）一、單項選擇題A【解析】教育最基本的職能?fcl??是培養(yǎng)人，這是教育質(zhì)的規(guī)定性。C【解析】幼兒園實行保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育。C【解析】《林哈德與葛篤德》是裴斯泰洛齊的教育理論代表作。B【解析】3歲以前，幼兒腦部的發(fā)育已達到成人的80%。A【解析】學前期獨生子女社會性發(fā)展的主要特點是存在兩極分化現(xiàn)象。C【解析】教育行政法規(guī)的名稱一般有三種：條例、規(guī)定、辦法或細則。B【解析】在人類學習與記憶的信息加工理論的基礎上，羅耶提出了認知遷移理論。B【解析】奧蘇貝爾認為學校中的學習應該是有意義的接受學習。A【解析】代詞是幼兒詞匯中使用頻率最高的詞。D【解析】教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了綜合性教育原則。D【解析】教師應堅持正面教育，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點并給予表揚。B【解析】伸手能夠抓到東西是幼兒眼手協(xié)調(diào)現(xiàn)象出現(xiàn)的主要標志。B【解析】發(fā)展不平衡的第二個方面是不同方面發(fā)展的不平衡性。人的身心不同方面有不同的發(fā)展期現(xiàn)象，心理學家提出了發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念，如2?4歲是幼兒的最佳口語訓練期。A【解析】2、3歲的兒童能辨別上下。C【解析】應激是對突發(fā)事件的一種反應。D【解析】幻想是一種指向未來并與個人的愿望相聯(lián)系的想象。D【解析】概括是反映事物本質(zhì)屬性的一種思維形式。A【解析】定勢是由過去經(jīng)驗和習慣的影響而產(chǎn)生的心理活動的準備狀態(tài)。B【解析】“最近發(fā)展區(qū)”理論是由維果斯基提出的，指一種兒童無法依靠自己來完成，但可在成人和更有技能的兒童幫助下來完成的任務范圍。D【解析】發(fā)現(xiàn)學習是指教師為學生提供一定的材料，創(chuàng)設問題情境，引導學生獨立發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而使學生獲得相應知識。二、名詞解釋概念是反映事物本質(zhì)屬性的一種思維形式。心理健康是指個人心理方面的良好狀態(tài)。也就是說，除了沒有心理與精神疾病的癥狀外，其個人的認知能力、情感表達、行為表現(xiàn)等各方面都應維持在一個正常且平衡的狀態(tài)下，使得個人對自己以及對環(huán)境的調(diào)適能夠得到最高且最好的效能，進而獲得快樂、滿足以及產(chǎn)生合乎社會文化要求的行為。教育法律關(guān)系是教育法律規(guī)范在調(diào)整人們有關(guān)教育活動的行為過程中形成的權(quán)利和義務關(guān)系，是一種特殊的社會關(guān)系。習慣化是個體不斷或重復受到某種刺激而對該刺激的反應逐漸減弱的現(xiàn)象。集中思維是指人們解決問題時，思路集中到一個方向，從而形成唯一、確定的答案。記憶是人?fcl??對過去經(jīng)驗的反映，是一種較為復雜的心理過程。三、簡答題（答案要點）（1）言語信息，指有關(guān)事物的名稱、時間、地點、定義以及特征等方面的事實性信息的學習；（2）智慧技能，指運用符號或概念與環(huán)境進行交互作用的能力的學習；（3）認知策略，指調(diào)控自己注意、學習、記憶和思維等內(nèi)部心理過程的技能的學習；（4）態(tài)度，指影響個人對人、事、物采取行動的內(nèi)部狀態(tài)；(5)動作技能，指通過身體動作質(zhì)量的不斷改善而形成的整體動作模式的學習。(1)從對話語逐漸過渡到獨白語；(2)從情境性言語過渡到連貫性言語；(3)講述的邏輯性逐漸提高；(4)逐漸掌握言語表達技巧。(1)游戲是幼兒園課程的基本形式；(2)幼兒園課程融合于一日生活之中；(3)以幼兒的直接經(jīng)驗為基礎。(1)觀察力；(2)溝通的能力；(3)組織分組活動的能力；(4)創(chuàng)設與利用環(huán)境的能力；(5)開展家長工作與社區(qū)工作的能力；(6)自我發(fā)展的能力。四、論述題(答案要點)(1)從概括性質(zhì)的演變來看，從動作概括向表象概括，再向概念概括發(fā)展；(2)從反映內(nèi)容的演變來看，從反映事物的外部聯(lián)系、現(xiàn)象到反映事物的內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)發(fā)展，從反映當前事物到反映未來事物發(fā)展；(3)從思維發(fā)展的方式看，幼兒的思維最初是直覺行動的，然后出現(xiàn)具體形象思維，最后發(fā)展起來的是抽象邏輯思維。(1)建立完善的教育法規(guī)體系；(2)建立嚴格公正的教育執(zhí)法制度；(3)建立全面的教育法律監(jiān)督機制；(4)增強法制觀念，宣傳、普及教育法規(guī)；(5)加強學校的規(guī)范管理；(6)增強教師的法律意識，減少侵權(quán)行為的發(fā)生；(7)加強學生對自己法定權(quán)利的認識，培養(yǎng)學生的自我保護意識；(8)加大安全教育力度。五、案例分析(答案要點)幼兒的口吃現(xiàn)象常常出現(xiàn)在2~4歲。2~3歲，一般是口吃開始發(fā)生的年齡；3~4歲是口吃的常見期。導致幼兒口吃的因素有以下幾種：生理原因；(2)心理原因；(3)模仿。2020年全國幼兒園教師資格證考試教育理論知

識押題試卷及答案（三）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）TOC\o"1-5"\h\z1．世界上第一部論述學前教育的專著是（）《母育學?！稡.《愛彌兒》C.《社會契約論》D.《學記》2．被譽為“中國幼兒園之父”的教育家是（）陶行知B.張雪門C.陳鶴琴D.晏陽初3．自（）開始，我國各地相繼實行了幼兒教師資格制度。A.1992年B.1993年C.1994年D.1995年4．公民享有的最基本、最重要的權(quán)利的是（）財產(chǎn)權(quán)B.受教育權(quán)C.健康權(quán)D.人身權(quán)兒童把已學到的知識經(jīng)驗推廣到其他內(nèi)容和難度相類似的情景中是（）A.橫向遷移B.縱向遷移C.順向遷移D.逆向遷移6．根據(jù)皮亞杰的理論，當兒童的心理特征表現(xiàn)出“自我中心化”特征時，稱為（）A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段7．加涅將學習分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是（）A.不同的學習結(jié)果B.學習層次的高低C.學習情境的簡繁D.學習水平的優(yōu)劣8．兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點是在（）教養(yǎng)方式下形成的。A.放縱型B.專制型C.民主型D.自由型9．人生最早出現(xiàn)的認知過程是（）A.感知覺B.記憶C.思維D.想象10．關(guān)于錯覺的說法不正確的是（）錯覺就是對客觀事物不正確的感覺錯覺的產(chǎn)生是由于個人心理原因錯覺不存在個體差異錯覺是可以通過主觀努力來糾正的11.通過消除或終止厭惡、不愉快的刺激來增強反應概率是（）A.強化物B.正強化C.負強化D.懲罰12．愿望不能實現(xiàn)或為達到目的的行動受挫時引起的緊張而不愉快的情緒體驗是（）A.憤怒B.恐懼C.悲哀D.痛苦13．兒童學習簡單口語的最佳期是（）A.1?2歲B.2?4歲C.4?5歲D.5?6歲14.最早的智力測驗量表是（）A.比納—西蒙量表B.斯坦福-比納量表C.韋克斯勒智力測驗D.瑞文推理測驗15．兒童的發(fā)展是通過（）對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的聆聽教師講授知識而發(fā)展的觀察教師的操作過程而發(fā)展的觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的16．兒童開始能以自身為中心辨別左右是在（）A．2、3歲B．4歲C．5歲D．7歲17．下列選項中屬于權(quán)威型教養(yǎng)方式的是（）對兒童的態(tài)度積極肯定，對兒童提出明確的要求傾向拒絕和漠視孩子對兒童缺乏基本的關(guān)注不對孩子提出任何要求，讓其隨意控制，協(xié)調(diào)自己的一切行為18．提出“做中學”理論的教育家是（）A.皮亞杰B.維果斯基C.杜威D.福祿貝爾19．學習某種材料后，相隔一段時間所測量到的保持量比學習后立即測量到的保持量要高，這是幼兒常出現(xiàn)的（）A.記憶擴張現(xiàn)象B.記憶恢復現(xiàn)象C.記憶潛伏現(xiàn)象D.記憶提取現(xiàn)象20．裴斯泰洛齊認為教學的基本要素是（）A.數(shù)、形、詞B.讀、寫、算C.音、體、美D.數(shù)學、語文、外語二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1．兒童觀2．教育制度3．學前班4．有意注意5．最近發(fā)展區(qū)教育行政復議三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）簡述幼兒教師勞動的特點。新時期幼兒園雙重任務有哪些特點？簡述制約幼兒身心發(fā)展的因素。托馬斯、切斯把幼兒的氣質(zhì)劃分為哪幾種類型？四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1.試述適宜性教學法的主要方式。2.試述幼兒理解的發(fā)展趨勢。五、案例分析（共14分）小強在幼兒園里經(jīng)常為了搶奪玩具與小朋友發(fā)生沖突，有時甚至出現(xiàn)對小朋友拳打腳踢等攻擊性行為，幼兒園里的小朋友都躲著他。結(jié)合案例，試分析影響幼兒攻擊性行為的因素有哪些。（三）一、單項選擇題A【解析】《母育學?！肥鞘澜缟系谝徊空撌鰧W前教育的專著。C【解析】陳鶴琴被譽為“中國幼兒園之父”。C【解析】自1994年1月1日開始，我國各地相繼實行了幼兒教師資格制度。D【解析】人身權(quán)是公民享有的最基本、最重要的權(quán)利。A【解析】橫向遷移是指兒童把已學到的知識經(jīng)驗推廣到其他內(nèi)容和難度相類似的情景中。B【解析】前運算時期的兒童典型的思維特點就是以自我為中心?！窘馕觥扛鶕?jù)不同的學習結(jié)果，加涅將學習分為智慧技能等五種類型。B【解析fc1】在專制型家庭教養(yǎng)方式下，兒童的自主性受到抑制，安全感得不到保護，也不喜歡與他人接觸。A【解析】感知覺是人生最早出現(xiàn)的認知過程。C【解析】由于兒童發(fā)展水平不一樣，錯覺也存在個體差異性。C【解析】負強化是通過消除或終止厭惡、不愉快的刺激來增強反應概率。A【解析】憤怒是愿望不能實現(xiàn)或為達到目的的行動受挫時引起的一種緊張而不愉快的情緒體驗。B【解析】2?4歲是幼兒學習簡單口語的最佳時期。A【解析】最早的智力測驗量表是1905年法國心理學家比納和西蒙編制的，稱為比納—西蒙量表。A【解析】兒童的發(fā)展包括個體和社會兩個層面。C【解析】兒童5歲開始能以自身為中心辨別左右。A【解析】權(quán)威型教養(yǎng)方式的特點是理性、嚴格、民主、耐心和愛。C【解析】“做中學”理論是由杜威提出的。B【解析】記憶恢復現(xiàn)象是指學習某種材料后，相隔一段時間所測量到的保持量比學習后立即測量到的保持量要高。A【解析】裴斯泰洛齊認為教學的基本要素數(shù)、形、詞。二、名詞解釋兒童觀是成人如何看待和對待兒童觀點的總和，兒童觀和教育觀一樣，屬于社會意識形態(tài)，是社會存在的反映。廣義的教育制度是指一個國家各級各類教育機構(gòu)與組織的體系及其管理規(guī)則；狹義的教育制度指學校教育制度，簡稱學制，是一個國家各級各類學校的總體系，具體規(guī)定各級各類學校的性質(zhì)、任務、目的、要求、入學條件、修業(yè)年限及它們之間的相互關(guān)系。學前班是對學齡前兒童進行教育的一種組織形式。在現(xiàn)階段，它是農(nóng)村發(fā)展學前教育的一種重要形式；在城市，是幼兒園數(shù)量不足的一種輔助形式。有意注意是指有預定目的，需要一定意志努力的注意。最近發(fā)展區(qū)指一種兒童無法依靠自己來完成，但可在成人和更有技能的兒童幫助下來完成的任務范圍。教育行政復議是指教育行政相對人(如學校、教師)認為教育行政機關(guān)做出的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，向做出該行為的機關(guān)的上一級教育行政機關(guān)或該機關(guān)所屬的本級人民政府提出申請，受理申請的行政機關(guān)對發(fā)生爭議的具體行政行為進行復查并做出決定的活動。三、簡答題(答案要點)(1)幼兒教師勞動的艱巨性；(2)幼兒教師勞動的細致性；(3)幼兒教師勞動的自主性；(4)幼兒教師勞動的創(chuàng)造性；(5)幼兒教師勞動的示范性和感染性；(6)幼兒教師勞動的整體性。(1)對幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求；(2)為家長服務的范圍不斷擴大；(3)家長對幼兒教育的認識不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質(zhì)量fc1.(1)遺傳素質(zhì)；(2)環(huán)境；(3)幼兒教育。(1)容易型；(2)困難型；(3)遲緩型。四、論述題(答案要點)(1)資源利用模式；(2)治療模式；(3)個別化教育方案。(1)從對個別事物的理解，發(fā)展到理解事物之間的關(guān)系；(2)從主要依靠具體形象來理解，發(fā)展到依靠語言說明來理解；(3)從對事物作簡單、表面的理解，發(fā)展到理解事物較復雜、深刻的含義；(4)從理解與情感密切聯(lián)系，發(fā)展到比較客觀的理解；(5)從不理解事物的相對關(guān)系，發(fā)展到逐漸能理解事物的相對關(guān)系。五、案例分析(答案要點)(1)父母的懲罰；(2)大眾傳播媒介；(3)強化；(4)挫折。2020年全國幼兒園教師資格證考試教育理論知

識押題試卷及答案（四）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）TOC\o"1-5"\h\z1．中國第一所幼稚教育實驗中心是（）A.燕子磯幼稚園B.南京鼓樓幼稚園C.湖北省立幼稚園D.河北幼稚園2．主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來的教育家是（）夸美紐斯B.盧梭C.福祿貝爾D.裴斯泰洛齊3．在同一時間內(nèi)把注意指向于不同對象與活動上屬于（）A.注意廣度B.注意分配C.注意穩(wěn)定性D.注意轉(zhuǎn)移4．發(fā)展適宜性包括兩層含義：一是年齡適宜性，二是（）A.個體適宜性B.性別適宜性C.個性適宜性D.身體適宜性5．兒童最先掌握的詞性為（）A.名詞B.動詞C.形容詞D.代詞6．現(xiàn)代社會初期，學前教育的主要目標是（）不限于看護兒童，對兒童施行促進其身心發(fā)展的教育以發(fā)展兒童智力為中心促進兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發(fā)展為工作的母親照管兒童提倡教育要適合孩子的“敏感期”的教育家是（）A.蒙臺梭利B.盧梭C.福祿貝爾D.杜威陶行知批評20世紀初在中國各大城市的幼兒教育機構(gòu)存在（）三大弊病。A.外國病、花錢病、富貴病B.城市病、外國病、富貴病C.讀書病、外國病、花錢病D.城市病、讀書病、外國病學前幼兒美育的重點在于培養(yǎng)兒童（）A.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力B.表現(xiàn)美的技能C.鑒賞美的能力D.評價美的能力學前教育過程中最基本的、最重要的人際關(guān)系是（）A?教師與兒童的關(guān)系B?教師與家長的關(guān)系C?教師與教師的關(guān)系D.家長與兒童的關(guān)系某中班一次美術(shù)活動“畫熊貓”，教師制定的目標之一是：讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能。這一目標屬于幼兒園的（）A.中期目標B.近期目標C.活動目標D.遠期目標12．與中小學相比，我國對幼兒園課程與教學管理相對較松，幼兒教師的勞動具有（）A.無意性B.自主性C.隨意性D.被動性TOC\o"1-5"\h\z13．幼兒園的課程與教學應該以（）A.幼兒已有的經(jīng)驗和興趣為基礎B.幼兒園現(xiàn)有條件為閾限教師的個人經(jīng)驗和教材為基礎D.幼兒家長要求為導向?qū)τ诔跎?2、3個月的嬰兒，應提供的玩具和游戲材料有（）A.手工、繪畫材料B.用手穿的大木珠C.色彩鮮明的小球不倒翁，撥浪鼓矯正幼兒口吃的主要方法是（）A.密切關(guān)注B.嚴格要求其改正C.讓幼兒多說話D.解除緊張將符號所代表的新知識與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)性聯(lián)系的學習是（）A.機械學習B.有意義學習C.接受學習D.發(fā)現(xiàn)學習國家機關(guān)根據(jù)法定程序制定發(fā)布的具體系統(tǒng)的法律文件被稱為（）A.實體法B.程序法C.成文法D.不成文法形式訓練說的理論基礎是（）A.人本主義學說B.建構(gòu)主義學說C.官能心理學D.行為主義學說19．學前兒童性別角色發(fā)展第三階段的特點是（）A.開始知道自己的性別B.自我中心地認識性別角色C.刻板地認識性別角色D.較靈活地認識性別角色20．第一個專門對學前教育提出深刻認識并有系統(tǒng)論述的教育家是（）A.亞里士多德B.柏拉圖C.昆體良D.夸美紐斯二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1.學習類型2．家園合作3．角色游戲4．行動研究5．想象6．危機期三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）學校和教師的不作為侵權(quán)行為有哪些表現(xiàn)形式？埃斯沃斯把幼兒的依戀劃分為哪幾種類型？簡述學前期獨生子女社會性發(fā)展的突出問題。簡述傳統(tǒng)的氣質(zhì)類型劃分。四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）試述張雪門的幼兒教育思想。試述幼兒園教育的一般原則。五、案例分析（共14分）某市堅持把農(nóng)村新型社區(qū)建設作為推進新農(nóng)村建設、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的重大舉措來抓，進一步改善了農(nóng)村居民住房條件和生活環(huán)境，推動了基層農(nóng)村的和諧穩(wěn)定與發(fā)展。他們在建設新型社區(qū)的同時，配套同步建設新型農(nóng)村社區(qū)服務中心，農(nóng)村社區(qū)服務中心規(guī)劃設有“一園一校一場”，即幼兒園、居民學校和文化健身廣場。結(jié)合所學知識，分析幼兒園和社區(qū)合作的方式有哪些。（四）一、單項選擇題B【解析】南京鼓樓幼稚是中國第一所幼稚教育實驗中心。B【解析】盧梭主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來。B【解析】注意分配指在同一時間內(nèi)把注意指向于不同對象與活動上。A【解析】發(fā)展適宜性包括年齡適宜性和個體適宜性。A【解析】兒童最先掌握的是名詞。C【解析】現(xiàn)代社會初期，學前教育的主要目標是促進兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發(fā)展。7.A【解析】蒙臺梭利提出“敏感期”理論。A【解析】20世紀初陶行知指出國內(nèi)的幼稚園有三大弊?。阂皇峭鈬。腔ㄥX病，三是富貴病。A【解析】幼兒美育不是專業(yè)的學習，而是感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。A【解析】師幼關(guān)系是學前教育過程中最基本的、最重要的人際關(guān)系。C【解析】活動目標是某次教育活動需要達成的目標。B【解析】自主性體現(xiàn)在我國對幼兒園課程和教學管理相對輕松。A【解析】幼兒園的課程與教學應該以幼兒已有的經(jīng)驗和興趣為基礎。C【解析】對于初生?2、3個月的嬰兒，提供的玩具和游戲材料應為色彩鮮明的小球。D【解析】解除緊張是矯正幼兒口吃的重要原則性方法。B【解析】有意義學習是指將符號所代表的新知識與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。C【解析】成文法主要是指國家機關(guān)根據(jù)法定程序制定發(fā)布的具體系統(tǒng)的法律文件，也稱制定法。18.C【解析】官能心理學是形式訓練說的理論基礎。C【解析】學前兒童性別角色發(fā)展第三階段的特點是刻板地認識性別角色。D【解析】夸美紐斯第一個專門對學前教育提出了深刻認識并有系統(tǒng)論述。二、名詞解釋學習類型是個體對學習情境的一種特殊反應傾向或習慣方式，主要包括認知風格、學習策略、內(nèi)外控制點等。家園合作是指幼兒園和家庭（含社區(qū)）都把自己當作fc1促進兒童發(fā)展的主體，雙方積極主動地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園和家庭的雙向互動共同促進兒童的身心發(fā)展。角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲。行動研究是從實際工作需要中尋找課題，在實際工作過程中進行研究的研究方法。想象是在人腦中對已有表象進行加工改造而創(chuàng)造新形象的過程。危機期是指在發(fā)展的某些年齡時期，兒童心理常常發(fā)生紊亂，表現(xiàn)出各種否定和抗拒的行為，如常與人發(fā)生沖突，違抗成人要求等。三、簡答題（答案要點）（1）對學生身體狀況關(guān)照不力；（2）教師對生病或者受傷學生救護不力；（3）在履行職責中違反工作要求、操作規(guī)程；（4）學校活動組織失職；（5）飲食安全事故；（6）未及時向?qū)W生監(jiān)護人履行告知義務。（1）安全型；（2）回避型；（3）反抗型。（1）任性；（2）依賴性強；（3）自私；（4不合群；（5）膽小。（1）膽汁質(zhì)；（2）多血質(zhì)；（3）粘液質(zhì)；（4）抑郁質(zhì)。四、論述題（答案要點）（1）幼稚園行為課程的組織；（2）幼稚園行為課程的教學方法；（3）論幼稚師范的見習和實習。（1）尊重兒童的人格尊嚴和合法權(quán)益的原則；（2）促進兒童全面發(fā)展的原則；（3）面向全體，重視個別差異的原則；（4）充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則。五、案例分析（答案要點）（1）請進來的方式，即幼兒園根據(jù)自身教育的需要利用社區(qū)資源①請社區(qū)里的人員為孩子開展活動；②利用社區(qū)的物、景和設施教育孩子；③利用社區(qū)開展的活動和日常發(fā)生的事情教育幼兒。（2）走出去的方式，即幼兒園與社區(qū)攜手，共同為社區(qū)提供便民教育和服務①建立兒童活動機構(gòu)；②開展流動幼兒教育服務；③建立家庭教育輔導站，開展指導家庭教育的活動；④與社區(qū)聯(lián)手，優(yōu)化社區(qū)環(huán)境的活動。2020年全國幼兒園教師資格證考試教育理論知識押題試卷及答案（五）西方第一本以“教育心理學”命名的專著是（）A.《教育心理學》B.《普通教育學》C.《教育心理大綱》D.《實用教育心理學》2.隨機通達教學最早由（）提出。A.皮亞杰B.羅杰斯C.馬斯洛D.斯皮羅3.我國的教育基本法律是（）A.《中華人民共和國教育法》B.《憲法》中有關(guān)教育的條款C.《憲法》D.《中華人民共和國義務教育法》TOC\o"1-5"\h\z4．嬰幼兒大肌肉動覺準確性的發(fā)展，比小肌肉動覺的發(fā)展（）A.晚B.早C.不明顯D.時間差不多5．在教師與家長的關(guān)系上，下列哪一種觀念是正確的？（）A.以教師為主，家長為輔B.家長與教師是平等的教育主體C.以教育能力較強的一方為主D?在園以教師為主，在家以家長為主對幼兒園活動的正確理解是（）A.兒童盡情地隨意玩耍B.在安全的前提下按課程的要求活動C.為兒童舒展筋骨而進行活動D.教育過程就是活動過程，促進兒童身心健康發(fā)展幼兒對語法的意識（）A.從4歲開始明顯出現(xiàn)B.從5歲開始明顯出現(xiàn)C.從3歲開始明顯出現(xiàn)D.從6歲開始明顯出現(xiàn)兒童記憶容量的增加，主要由于（）A.記憶范圍的擴大B.記憶廣度的擴大C.工作記憶的出現(xiàn)D.把識記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)展孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映了教師勞動的（）A.示范性B.主體性C.間接性D.連續(xù)性最有利于孩子成長的撫養(yǎng)方式是（）A.權(quán)威型B.專制型C.溺愛型D.忽視型11．學前教育目標即（）A.教育目的B.學前教育方針C.學前教育政策D.教育目的在學前兒童階段的具體化12．美國心理學家（）用雙生子樓梯的實驗，說明了生理成熟對學習技能的前提作用。A?艾賓浩斯B.皮亞杰C.格塞爾D?埃爾金德13．人們描述幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學習中的老師，游戲中的伙伴”，這說明幼兒教師的勞動具有（的特點。A.純真美好B.教育效果長期性C.精神生產(chǎn)D.多重角色14．在安靜的教室里，一位同學的鉛筆盒突然掉在地上，大家都會不由自主地向他望去，這種現(xiàn)象是（）A.無意注意B.有意注意C.有意后注意D.有效刺激物TOC\o"1-5"\h\z15．記憶過程包括（）A.識記、保持和遺忘B.識記、再認和回憶C.識記、保持和聯(lián)想D.識記、保持、再認或回憶16．教育幼兒的前提是（）A.細心B.耐心C.愛心D.童心17．家園聯(lián)系中最快捷、最靈活的方式是（）A.咨詢活動B.家長委員會C.家長學校D.電話聯(lián)系18．3歲幼兒自己活動時顧及不到別人，只能自己單獨玩，是因為（A.游戲水平差B.注意分配能力差C.喜歡自己一個人玩D.與教師的教育有關(guān)19．幼兒在游戲活動中的動機往往是（）A.直接動機，動機與目的是不一致的B.間接動機，動機與目的是一致的C.直接動機，動機與目的是一致的D.間接動機，動機與目的是不一致的20．幼兒教師在示范時往往采用“鏡面示范”，原因是（）A.幼兒是以自身為中心來辨別左右的B.幼兒好模仿C.幼兒分不清左右D.幼兒看得更清二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1．自我意識2．表象3．學前兒童家庭教育4．發(fā)現(xiàn)學習5．教育行政訴訟6．形象記憶三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分簡述陳鶴琴的幼兒教育思想。幼兒園擔負著哪兩種任務？皮亞杰認為影響兒童心理發(fā)展的因素有哪些？簡述個性的基本特征。四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）試述現(xiàn)代兒童觀。試述幼兒教師的職責。五、案例分析（共14分）“獨生子女”問題已成為現(xiàn)代社會中的普遍現(xiàn)象，爺爺，奶奶，外公，外婆，爸爸，媽媽都圍著一個孩子轉(zhuǎn)，不免讓這些孩子產(chǎn)生“嬌”“驕”二氣。幼兒園教師應注意培養(yǎng)孩子各方面的能力。結(jié)合案例，試分析應如何做好獨生子女的家庭教育工作。（五）一、單項選擇題A【解析】西方第一本以“教育心理學”命名的專著是1903年美國心理學家桑代克出版的《教育心理學》。D【解析】隨機通達教學以認知靈活性理論為基礎，它最早由斯皮羅提出。A【解析】我國的教育基本法律為1995年第八屆全國人民代表大會第三次會議通過的《中華人民共和國教育法》。B【解析】嬰幼兒大肌肉動覺準確性的發(fā)展比小肌肉動覺要早一些。B【解析】教師和家長是平等的教育主體。D【解析】在幼兒園中，教育活動和游戲活動是融為一體的。A【解析】嬰兒對語法結(jié)構(gòu)的意識出現(xiàn)較晚，一般在4歲以后。C【解析】兒童記憶容量的增加，主要是由于工作記憶的出現(xiàn)。A【解析】這體現(xiàn)了教師勞動的示范性。A【解析】權(quán)威型撫養(yǎng)方式的特點就是理性、嚴格、民主、耐心和愛，是最有利于孩子成長的撫養(yǎng)方式。D【解析】學前教育目標是學前教育階段的目標，是教育目的在學前兒童階段的具體化。C【解析】格塞爾的雙生子爬梯實驗證明了成熟的作用。D【解析】幼兒教師具有多重角色，其作用貫穿于兒童一日生活始終。A【解析】無意注意是不需要意志努力的注意。D【解析】記憶過程包括識記、保持、再認或回憶。C【解析】愛心是教育幼兒的前提。D【解析】電話聯(lián)系是家園聯(lián)系中最快捷、最靈活的方式。B【解析】幼兒的分配能力差，主要是由于知識經(jīng)驗不足，掌握的熟練動作少，3歲幼兒自己活動時，來不及關(guān)心別人，所以只能單獨玩。C【解析】幼兒行動的動機往往是直接動機，幼兒在游戲活動中，動機和目的的關(guān)系是一致的。A【解析】由于幼兒只能辨別以自身為中心的左右方位。二、名詞解釋自我意識是對自己存在的察覺，即自己認識自己的一切，包括認識自己的生理狀況、心理特征以及自己與他們關(guān)系的認識。表象是經(jīng)歷過的事物在頭腦中再現(xiàn)的形象。廣義的學前兒童家庭教育，主要是指家庭成員之間的相互影響和教育；狹義的學前兒童的家庭教育，則指的是在家庭生活中，由家長(主要是父母或其他長輩)對學前兒童進行的教育和施加的影響。發(fā)現(xiàn)學習是指教師為學生提供一定的材料，創(chuàng)設問題情境，引導學生獨立發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而使學生獲得相應知識。教育行政訴訟是指教育行政管理相對人認為教育行政機關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，依法向人民法院起訴，請求給予法律救濟，并由人民法院對行政行為進行審查和裁判的訴訟救濟活動。6形象記憶是指以感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶。三、簡答題(答案要點)(1)提倡適合國情的中國化幼兒教育；(2)反對死教育，提倡活教育；(3)提出幼兒園課程理論；(4)重視幼兒園與家庭的合作；(5)提出整個教學法。(1)幼兒園對幼兒實施保育和教育；(2)幼兒園為家長工作、學習提供便利條件。(1)成熟；(2)經(jīng)驗；(3)社會環(huán)境；(4)平衡化。(1)個性的獨特性；(2)個性的整體性；(3)個性的穩(wěn)定性；(4)個性的社會性。四、論述題(答案要點)(1)兒童是人，具有與成年人一樣的人的一切基本fc1權(quán)益，具有獨立的人格；（2）兒童是一個全方位不斷發(fā)展的整體的人，應尊重并滿足兒童各種發(fā)展的需要；（3）兒童發(fā)展的個體差異性；（4）兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，在適當?shù)沫h(huán)境和教育的條件下，應最大限度地發(fā)展兒童的潛力；（5）兒童具有主觀能動性；（6）男女平等，不同性別的兒童應享有均等的機會和相同的權(quán)益，受到平等的對待。2.（1）觀察了解幼兒，依據(jù)國家規(guī)定的幼兒園課程標準，結(jié)合本班幼兒的具體情況，制訂和執(zhí)行教育工作計劃，完成教育任務；（2）嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作；（3）與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務；（4）參加業(yè)務學習和幼兒教育研究活動；（5）定期向園長匯報，接受其檢查和指導。五、案例分析（答案要點）父母的教養(yǎng)態(tài)度和方式是影響獨生子女社會性發(fā)展的根本原因。在獨生子女的家庭教育中，應特別重視以下幾個方面：1.鼓勵支持孩子做力所能及的事，給孩子發(fā)展的空間，培養(yǎng)其獨立性；2.給孩子創(chuàng)造交往的機會，并給他們充分的自由，培養(yǎng)和發(fā)展孩子的創(chuàng)造性；3.讓孩子懂得行為界限，了解行為規(guī)范，要讓孩子知道行為的限度，養(yǎng)成規(guī)則意識；A.A.機械學習B.有意義學習C.接受學習D.發(fā)現(xiàn)學習2020年全國幼兒園教師資格證考試教育理論知

識押題試卷及答案（六）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）1．被譽為“幼兒園之父”的是（）A.盧梭B.裴斯泰洛奇C.蒙臺梭利D.福祿貝爾2．我國幼兒教育機構(gòu)的主體部分是（）社區(qū)活動中心B.游戲小組C.親子班D.幼兒園3．聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》所確定的保護兒童的基本原則不包括（）A.無差別原則B.無歧視原則C.尊重兒童尊嚴原則D.兒童利益最佳原則4.隨意開除學生侵犯了學生的（）A.受教育權(quán)B.人身權(quán)C.財產(chǎn)權(quán)D.著作權(quán)先前學習對后繼學習的影響稱為（）A.橫向遷移B.縱向遷移C.順向遷移D.逆向遷移在教學中，強調(diào)學生通過教師的直接傳授的來獲得知識的學習是（）TOC\o"1-5"\h\z認為遷移是具體的、有條件的遷移理論是（）A.形式訓練說B.共同要素說C.經(jīng)驗類化說D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說8．幼兒看到故事書中的“壞人”，常常會把它摳掉，這是幼兒（）的表現(xiàn)。A.情緒沖動性B.情緒易變性C.情緒兩極性D.情緒感染性9．通過分析兒童的手工、繪畫等去了解兒童心理的研究方法稱為（）A?教育實驗法B.觀察法C?作品分析法D?調(diào)查訪問法10．3歲兒童常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，這是兒童心理發(fā)展中的（）現(xiàn)象。A.最近發(fā)展期B.敏感期C.轉(zhuǎn)折期D.關(guān)鍵期11．在陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條中得到了充分體現(xiàn)的是教師的（）A.扎實的教育理論知識B.崇高的職業(yè)道德C.豐厚的文化學科知識D.過硬的教學基本功12．手眼協(xié)調(diào)動作發(fā)生于（）A.2?3個月B.3?4個月C.4?5個月D.5?6個月13．“揠苗助長”違背了人身心發(fā)展的（）A.階段性B.順序性C.不均衡性D.差異性14．依據(jù)事物的形象或表象以及它們的彼此聯(lián)系而進行的思維是））A.具體形象思維B.直觀行動思維C.抽象邏輯思維D.思維15．幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的是（）A.規(guī)則游戲B.結(jié)構(gòu)游戲C.角色游戲D.表演游戲16．兒童（）后才能以他人為中心辨別左右。A．2、3歲B．4歲C．5歲D．7歲17．教師組織兒童反復練習一定的動作或活動方式，從而鞏固其知識經(jīng)驗、形成簡單技能和行為習慣，這種方法是（）A.語言法B.行動操練法C.環(huán)境體驗法D.移情法18．我們閱讀魯迅的作品《祝福》中關(guān)于祥林嫂的文字描述時，想象出祥林嫂的形象屬于（）A.再造想象B.創(chuàng)造想象C.無意想象D.有意想象19．在個體發(fā)展過程中，思維發(fā)展的順序為（）具體形象思維、直觀動作思維、抽象邏輯思維直觀動作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維抽象邏輯思維、具體形象思維、直觀動作思維具體形象思維、抽象邏輯思維、直觀動作思維20．幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設主要是指（）A.購買大型玩具B.安裝塑膠地板C.合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境D.選擇較清靜的場所二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1．藝友制2．實驗法教師違法行為4.教育法規(guī)5.程序教學6．情緒三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分幼兒的具體形象思維有哪些特點？幼兒能力的發(fā)展有哪些特點？簡述幼兒教師的角色。幼兒的游戲有哪些特點？四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）試述家長工作的基本原則。桑代克認為學習應遵循哪些原則？五、案例分析（共14分）小凡今年4歲了，可是對幼兒園的集體生活適應很慢，入園時哭鬧得非常厲害，不肯到其他班參加課內(nèi)興趣班活動，也不能與同伴合作分享玩具，出現(xiàn)明顯的不合群現(xiàn)象。結(jié)合案例，分析影響學前兒童同伴交往的因素。六）一、單項選擇題D【解析】福祿貝爾被譽為“幼兒園之父”。D【解析】幼兒園在整個幼兒教育系統(tǒng)中處于核心地位。A【解析】聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》所確定的保護兒童的基本原則不包括無差別原則。4.A【解析】《未成年人保護法》第14條規(guī)定，學校應當尊重未成年學生的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學生。一些學校隨意開除學生或勒令未成年學生退學的行為，就侵犯了未成年學生的受教育權(quán)。C【解析】順向遷移即先前學習對后繼學習的影響。C【解析】接受學習是指在教學中，強調(diào)學生通過教師的直接傳授的來獲得知識。B【解析】桑代克提出共同要素說，認為遷移是具體的、有條件的，需要共同的要素。A【解析】幼兒的情緒沖動性常常表現(xiàn)在用過激的動作和行動表現(xiàn)自己的情緒。C【解析】作品分析法是通過分析兒童的作品去了解兒童的心理。C【解析】兒童在心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期會表現(xiàn)出各種反抗或執(zhí)拗現(xiàn)象。B【解析】這句話體現(xiàn)了教師的崇高的職業(yè)道德。D【解析】5?6個月的嬰兒能抓住物體。B【解析】個體身心的發(fā)展在整體上具有一定的順序，身心發(fā)展的個別過程和?fcl??點的出現(xiàn)也具有一定的順序，在教育的過程中不能違背這個順序。A【解析】具體形象思維離不開具體事物的表象。C【解析】角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲。D【解析】兒童7歲后才能以他人為中心辨別左右。B【解析】行動操練法是幼兒通過實際動手操作從而鞏固其技能技巧的方法。A【解析】再造想象是依據(jù)詞語或符號的描述、示意在頭腦中形成與之相應的新形象的過程。B【解析】個體思維的發(fā)展遵循直觀動作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維的順序。C【解析】幼兒園環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面。二、名詞解釋藝友制是指學生(又稱為藝友)與有經(jīng)驗的教師(稱導師)交朋友，在實踐中學習當教師，邊干邊學，在實踐中積累教學經(jīng)驗。實驗法是教師根據(jù)研究目的對某些條件加以控制，有計劃地改變某種教育因素，從而考察該因素與隨之產(chǎn)生的結(jié)果之間的因果關(guān)系的一種研究方法。教師違法行為即指教師出于故意或由于過失而侵害他人(主要是學生)合法權(quán)利的行為。教育法規(guī)是一切調(diào)整教育關(guān)系法律規(guī)范的總稱，即有關(guān)教育方面的法律、條例、規(guī)章等規(guī)范性文件的總和，是現(xiàn)代國家管理教育的基礎和基本依據(jù)。程序教學是指將學習材料重新組織成短小的框架內(nèi)容，由易到難安排好幼兒學習的進程。情緒是人對客觀事物與人的需要之間的關(guān)系反映，或者說是人對客觀事物是否符合人的需要而產(chǎn)生的體驗。三、簡答題(答案要點)(1)思維動作的內(nèi)隱性；(2)具體形象性；(3)自我中心性。(1)多種能力的顯現(xiàn)與發(fā)展；(2)智力結(jié)構(gòu)隨著年齡增長而變化；(3)出現(xiàn)了主導能力的萌芽，開始出現(xiàn)比較明顯的類型差異；(4)智力發(fā)展迅速。(1)幼兒教師是教育者；(2)幼兒教師是幼兒游戲的伙伴；(3)幼兒教師是幼兒的第二任母親；(4)幼兒教師是幼兒的知心朋友；(5)幼兒教師是研究者和理論的建構(gòu)者。(1)游戲是幼兒的自主活動；(2)游戲無強制性的外在目的；(3)游戲伴隨著愉悅的情緒體驗；(4)游戲是在假想的情景中發(fā)展的。四、論述題(答案要點)(1)經(jīng)常性原則；(2)全面性原則；(3)差異性原則；(4)預見性原則；(5)互尊互利的原則。(1)準備律：指學習者在學習開始時候的預備定勢。學習者有準備而又給以活動就感到滿意，有準備而不活動就感到煩惱，學習者無準備而強制以活動也感到煩惱。(2)練習律：指聯(lián)結(jié)的強度決定于使用聯(lián)結(jié)的頻次，即S-R聯(lián)結(jié)?fcl??到練習和使用的頻次越多，聯(lián)結(jié)得就越強；反之，就變得越弱。（3）效果律：如果一個動作跟隨情境中一個滿意的變化，那么，在類似的情境中這個動作重復的可能性將增加；反之，如果跟隨的是一個不滿意的變化，那么，這個行為重復的可能性將減少。五、案例分析（答案要點）（1）家庭因素①家長的教養(yǎng)方式；②家庭居住環(huán)境。（2）托幼機構(gòu)因素①教師對兒童同伴交往的影響；②游戲活動對兒童同伴交往的影響。（3）兒童自身的因素①社會性行為；②社會技能。（4）其他因素2020年全國幼兒園教師資格證考試教育理論知識押題試卷及答案（七）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）1．兒童受教育的第一個場所是（）家庭B.托兒所C.幼兒園D.學前班2．3歲前兒童的思維主要是（）具體形象思維B.抽象邏輯思維C.直覺思維D.直觀行動思維1990?1994年間聯(lián)合國兒童基金會與國家教委合作進行的“幼兒

園與小學銜接的研究”結(jié)果表明：幼小銜接教育的實質(zhì)問題是（）主體的適應性問題師生關(guān)系的變化問題幼兒園與小學的環(huán)境差異問題課程的問題教育法律救濟的根本目的是（）A.避免損害B.避免糾紛C.補救受害者的合法權(quán)益D.獲得賠償學會了騎某一輛自行車后把這些技能遷移到騎另一輛自行車上，這屬于（）A.正遷移B.負遷移C.低路遷移D.高路遷移嬰兒最早的學習方式是（）A.經(jīng)典條件作用B.操作條件作用C.習慣化D.模仿作為獨立學科的教育心理學產(chǎn)生的標志是（）A.《教育心理學》B.《普通教育學》C.《教育心理大綱》D.《實用教育心理學》8．隨著年齡的增長，幼兒（8．隨著年齡的增長，幼兒（A.情境言語的比重逐漸下降）邏輯言語的比重逐漸下降對話言語的比重逐漸下降連貫言語的比重逐漸下降對話言語的比重逐漸下降連貫言語的比重逐漸下降9．嬰兒看見物體時，先是移動肩肘，用整只手臂去接觸物體，然后才會用腕和手指去接觸并抓取物體。這是兒童動作發(fā)展中的（）所致。A.近遠規(guī)律B.大小規(guī)律C.首尾規(guī)律D.從整體到局部的規(guī)律TOC\o"1-5"\h\z10．班杜拉提出的學習理論是（）A.操作性條件反射理論B.認知建構(gòu)理論C.社會學習理論D.認知結(jié)構(gòu)理論11．幼兒教師在幼兒面前的角色首先是（）A.監(jiān)護人B.追隨者C.旁觀者D.教育者12．人生頭兩三年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)是（）A.手眼協(xié)調(diào)動作B.獨立性的出現(xiàn)C.堅持性的出現(xiàn)D.分離焦慮的出現(xiàn)13．對客觀事物延續(xù)性和順序性的反應是（）A.感覺B.時間知覺C.運動知覺D.知覺14．大腦左半球?qū)Γǎ┖头e極情感負責。A.空間能力B.消極情感C.思維能力D.言語能力15．以研究者本人作為研究工具，憑借研究者自身的洞察力在與研究對象的互動中理解和解釋其行為和意義建構(gòu)的研究方法是（）A.觀察法B.實驗法C.質(zhì)的研究D.個案研究16．下列哪一條不符合目前我國幼兒園教師資格的認定條件？（）具備幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷經(jīng)國家教師資格考試合格熱愛幼兒教育事業(yè)，愛護幼兒身體健康的成年女性17．托幼機構(gòu)的基本活動形式是（）A.上課B.日常生活C.娛樂D.游戲18．兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（）的反映。A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個別差異性19．兒童在早期生活中，除親子關(guān)系之外在同齡伙伴中建立的社會關(guān)系屬于（）A.同伴關(guān)系B.師生關(guān)系C.交往關(guān)系D.—般關(guān)系20.能夠減弱行為或者降低反應頻率的刺激或事件是（）A.強化物B.正強化C.負強化D.懲罰二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1．思維2．遺傳素質(zhì)學習教育法律權(quán)利5．個體社會化6．個性三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設應遵循哪些原則？幼兒情緒情感的發(fā)展有哪些趨勢？引起幼兒分心的原因有哪些？《兒童權(quán)利公約》規(guī)定保護兒童的權(quán)利應遵循哪些原則？四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）試述幼兒程序教學應遵循的原則。試述幼小銜接工作應注意的問題。五、案例分析（共14分）某省建設廳出臺的《普通幼兒園建設標準》規(guī)定：幼兒園中班和大班的男、女廁位宜合理分隔，以后普通幼兒園新建、遷建都應按照這樣的標準來設計規(guī)劃。人們對此看法不一，幼兒園小朋友“噓噓”該不該分開呢？請結(jié)合材料分析學前兒童性別角色的發(fā)展階段。（七）一、單項選擇題A【解析】家庭是兒童受教育的第一個場所。D【解析】三歲前兒童的思維主要是直觀行動思維。A【解析】幼小銜接教育的實質(zhì)是主體適應性問題，幼小銜接的目的是幫助幼兒做好入學準備。C【解析】教育法律救濟的目的就在于補救相對人受損害的合法權(quán)益，為其合法權(quán)益提供法律保護。5.C【解析】低路遷移的發(fā)生是自然的、自動化的。一個非常熟練的技能從一種遷移情境遷移至另一種情境時，通常不需要思維或者只需要很少的思維，這就是低路遷移。A【解析】嬰兒最早的學習方式是經(jīng)典條件作用。C【解析】《教育心理大綱》標志著作為獨立學科的教育心理學的產(chǎn)生。A【解析】隨著年齡的增長，幼兒情境言語的比重不斷下降，連貫言語比重不斷上升，邏輯言語與對話言語的比重也隨著年齡的增長而上升。A【解析】兒童動作發(fā)展的近遠規(guī)律是指兒童動作的發(fā)展先從頭部和軀干的動作開始，然后發(fā)展雙肩和腿部的動作，再后是手的精細動作。C【解析】班杜拉提出了社會學習理論。D【解析】幼兒教師認為自身對于兒童所處的角色地位依次是教育者、組織者、保育者、學習者。B【解析】獨立性是人生頭兩三年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)。B【解析】時間知覺是對事物延續(xù)性和順序性的反映。D【解析】大腦左半球?qū)ρ哉Z能力和積極情感負責。C【解析】質(zhì)的研究以研究者本人作為研究工具。D【解析】我國幼兒園教師資格認證沒有對性別作出要求。D【解析】托幼機構(gòu)的活動包括生活活動、教學活動、游戲活動等，其中游戲活動是幼兒活動的基本形式。B【解析】兒童身心發(fā)展的兩個高速發(fā)展期是新生兒與青春期，這是身心發(fā)展的不平衡性的反映。19.A【解析】年齡相同或相近的兒童，在某種共同活動中體現(xiàn)出相互協(xié)作的關(guān)系，就構(gòu)成了兒童的同伴關(guān)系。20.D【解析】懲罰是指能夠減弱行為或者降低反應頻率的刺激或事件。fc1二、名詞解釋思維是人腦對客觀現(xiàn)實間接和概括的反映。遺傳素質(zhì)，主要包括機體的構(gòu)造、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)的特征等通過基因傳遞的生物特性。學習是個體在特定情境下由于練習和反復經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能比較持久的變化。教育法律權(quán)利指的是教育法律關(guān)系的主體依據(jù)教育法、教育法律規(guī)范享有的某種權(quán)能或利益，表現(xiàn)為教育法律關(guān)系的主體可以做出一定的作為或不作為，也可以要求他人做出一定的作為或不作為。個體社會化是指個體在社會環(huán)境的影響下，認識和掌握社會事物、社會標準的過程，通過這個過程，個體得以獨立地參加社會生活。個性是指一個人的整體心理面貌，即具有一定傾向性的各種心理特征的總和。三、簡答題（答案要點）(1)環(huán)境與教育目標一致性原則；(2)發(fā)展適宜性原則；(3)幼兒參與性原則；(4)開放性原則；(5)經(jīng)濟性原則。(1)情緒情感的社會化；(2)情緒情感的豐富和深刻化；(3)情緒情感的自我調(diào)節(jié)化。(1)無關(guān)刺激的干擾；(2)疲勞；(3)缺乏興趣和必要的情感支持。(1)不歧視；(2)在涉及兒童的事宜中以兒童的利益為出發(fā)點；(3)確保兒童的生命權(quán)、生存權(quán)和發(fā)展權(quán)；(4)尊重兒童的意見。四、論述題(答案要點)(1)小步遞進原則；積極反應原則；(3)及時強化原則；(4)自定步調(diào)原則。(1)進行幼兒園與小學教育的雙向改革；(2)轉(zhuǎn)變觀念，提高教師素質(zhì)；(3)結(jié)合地區(qū)特點及幼兒身心發(fā)展差異有針對性地進行幼小銜接工作；(4)加強家、園、學校、社區(qū)力量的相互配合。五、案例分析(答案要點)性別角色是被社會認可的男性和女性在社會上的一種地位，也是社會對男性和女性在行為方式和態(tài)度上期望的總稱。(1)知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識(2?3歲)；(2)自我中心的認識性別角色(3?4歲)；(3)刻板的認識性別角色(5?7歲)2020年全國幼兒園教師資格證考試教育理論知識押題試卷及答案(八)、單項選擇題(在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將

其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分共20分）1．世界上第一所幼兒園創(chuàng)辦于（）A．1640年，英國B．1789年，法國C．1840年，德國D．1917年，俄國2．我國社會主義教育目的的理論基礎是（）馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說B.關(guān)于人的發(fā)展的理想C.人的各方面的和諧發(fā)展學說D.空想社會主義者關(guān)于人的全面發(fā)展理論3．教育目的的性質(zhì)和方向是由（）決定的。A.社會歷史發(fā)展的進程BA.社會歷史發(fā)展的進程B.社會生產(chǎn)力C.受教育者身心發(fā)展的客觀規(guī)律D.政治經(jīng)濟制度4．人腦對直接作用于感覺器官的事物整體的反映屬于（）A.感覺B.知覺C.感性認識D.理性認識對法律關(guān)系參加者做出有益于社會的行為時給予獎勵的規(guī)范屬于A.獎勵性規(guī)范B.制裁性規(guī)范C.任意性規(guī)范D.強制性規(guī)范幼兒學習的主要方式是（）A.操作嘗試學習B.觀察模仿學習C.言語理解學習D.游戲下列不屬于加涅學習類型分類的是（）A.言語信息B.智慧技能C.動作技能D.情感技能8．幼兒在認識方和萬、日和月等形近符號時出現(xiàn)混淆，這是（）A.觀察的無序性所致B.觀察的目的性不夠所致C.觀察的跳躍性所致D.觀察的細致性不夠所致9．當教室中一片喧嘩聲時，教師突然放低聲音或停止說話，會引起幼兒的注意。這是（）刺激物的物理特性引起幼兒的無意注意與幼兒的需要關(guān)系密切的刺激物，引起幼兒的無意注意在成人的組織和引導下，引起幼兒的有意注意利用活動引起幼兒的有意注意10．3歲左右的幼兒，讓他跨過前面一條線，他往往會踏在線上，這是因為（）A.距離知覺發(fā)展不完善B.觀察的持續(xù)性不夠C.形狀知覺發(fā)展不完善D.視力較弱11.學習者并未理解符號所代表的知識，只是依據(jù)字面上的聯(lián)系，記住某些符號的詞句或組合的學習是（）A.機械學習B.有意義學習C.接受學習D.發(fā)現(xiàn)學習12．學前兒童心理研究最基本的方法是（）A.觀察法B.實驗法C.自然實驗法D.調(diào)查訪問法13．兒童注意開始受到表象影響的年齡是（）A.1歲以前B.1.5?3歲C.3?4.5歲D.4.5?6歲14．以精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事為特征的氣質(zhì)類型是A.粘液質(zhì)B.多血質(zhì)C.膽汁質(zhì)D.抑郁質(zhì)TOC\o"1-5"\h\z15．在同一對象或同一活動中注意所能持續(xù)的時間是（）A.注意廣度B.注意分配C.注意的穩(wěn)定性D.注意轉(zhuǎn)移按照皮亞杰的理論，兒童出現(xiàn)“自我中心”是在（）A.感覺運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段心理發(fā)展的生物前提和自然條件是（）A.遺傳因素B.先天素質(zhì)C.環(huán)境D.基因兒童學習書面語的最佳時期是（）A.1?2歲B.2?4歲C.4?5歲D.5?6歲一般認為，兒童早期，特別是（）以前是視覺發(fā)育的敏感期。A.2歲B.3歲C.4歲D.5歲下列不屬于建構(gòu)主義教學方式的是（）A.隨機通達教學B.支架式教學C.拋錨式教學D.一般性教學二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1.教育目標2.不作為侵權(quán)行為3.幼兒常規(guī)游戲5.關(guān)鍵期6.有意義學習三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）教育行政復議應遵循什么樣的程序？幼兒美育的內(nèi)容有哪些？簡述幼兒記憶發(fā)展的特點。幼兒教師應具備哪些職業(yè)品格？四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1.試述幼兒中期的心理特點。2.試述拋錨式教學的內(nèi)涵。五、案例分析（共14分）淘淘是個有思想、有個性的小朋友，老師剛與他接觸時幾乎無從下手，覺得很難溝通。但是經(jīng)過幾天的觀察，老師發(fā)現(xiàn)淘淘其實很聰明，一遇到新鮮事就會發(fā)問，他的好奇心特別強，而且與其他小朋友相處的挺好，可就是不愿意上課。上第一節(jié)課的時候，他的興趣不大，只坐了幾分鐘。上第二節(jié)課的時候，老師課前與小朋友做了3個游戲，這吸引了淘淘的注意力，也過來加入到游戲隊伍當中。此時老師表揚了他，還給他貼上了五角星，淘淘非常高興，老師又告訴他：“你以后好好上課，我每節(jié)課都給你貼小星星?！蹦翘旆艑W以后，老師在班上表揚了淘淘，他的興趣馬上高漲起來。后來，老師與淘淘成為了“好朋友”，下課的時候他會與老師玩、聊天，也愿意上課了，而且有時候還提出好多問題。小朋友和老師都夸淘淘進步大，也都越來越喜歡他了。結(jié)合案例，試分析教師與幼兒溝通時應注意哪些問題。（八）一、單項選擇題C【解析】福祿貝爾于1837年在德國創(chuàng)建了一所學前教育機構(gòu)，并于1840年正式命名為“幼兒園”，成為世界上第一所幼兒園。A【解析】馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說是確定我國教育目的的理論基礎。D【解析】教育目的的性質(zhì)和方向是由社會的政治經(jīng)濟制度所決定的。B【解析】知覺是人腦對直接作用于感覺器官的事物整體的反映。B【解析】獎勵性規(guī)范是對法律關(guān)系參加者做出有益于社會的行為時給??fcl?獎勵的規(guī)范。B【解析】幼兒學習的主要方式是觀察模仿學習。D【解析】按學習結(jié)果，加涅將學習分為五種類型：言語信息、智慧技能、認知策略、態(tài)度、動作技能。D【解析】幼兒的觀察一般是籠統(tǒng)的，看得不細致是幼兒的特點和突出問題。A【解析】這是刺激物的物理特性引起幼兒的無意注意。A【解析】距離知覺是一種以視覺為主的復合知覺，3歲幼兒距離知覺發(fā)展還不完善，他把握不住距離。A【解析】機械學習是學習者并未理解符號所代表的知識，只是依據(jù)字面上的聯(lián)系，記住某些符號的詞句或組合。A【解析】觀察法是學前兒童心理研究中最基本的方法。B【解析】1.5?2歲的兒童表象開始發(fā)生，從此兒童的注意開始受到表象的直接影響。C【解析】膽汁質(zhì)以精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事為特征。C【解析】注意的穩(wěn)定性是指在同一對象或同一活動中注意所能持續(xù)的時間。B【解析】自我中心是處于前運算階段兒童的典型特征。A【解析】遺傳因素是心理發(fā)展的生物前提和自然條件。D【解析】5?6歲是幼兒學習書面語的最佳時期。B【解析】3歲以前是幼兒視覺發(fā)育的敏感期。D【解析】建構(gòu)主義教學方式有隨機通達教學、支架式教學、拋錨式教學三種。二、名詞解釋教育目標是人們預期的教育結(jié)果，是教育者在教育活動開始之前就已在頭腦中觀念地存在著的教育結(jié)果。不作為侵權(quán)行為是指行為人以一定的不作為致人損害的行為。幼兒常規(guī)是指幼兒園日常生活和活動的規(guī)則，具體是指幼兒園對于幼兒什么時候應進行什么活動、活動中應遵守什么要求，哪些事情應該做、哪些事情不應該做，活動要采取什么方式等方面的要求。游戲是一種主動、自愿、愉快、假想的社會性活動，是學前兒童獲得知識的最有效手段。關(guān)鍵期是指兒童在某個時期最容易學習某種知識技能或形成某種心理特征，但過了這個時期，發(fā)展的障礙就難以彌補的時期。有意義學習是指將符號所代表的新知識與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。三、簡答題（答案要點）（1）申請；（2）受理；（3）審理；（4）決定；（5）執(zhí)行。（1）培養(yǎng)幼兒初步的審美能力；（2）培養(yǎng)幼兒的審美想象力和創(chuàng)造力。（1）無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐漸發(fā)展；（2）記憶的理解和組織程度逐漸提高；（3）形象記憶占優(yōu)勢，語詞記憶逐漸發(fā)展；（4）幼兒記憶的意識性和記憶方法逐漸發(fā)展。（1）對學前教育事業(yè)的熱愛與獻身精神；（2）熱愛兒童；（3）尊重集體和團結(jié)家長。四、論述題（答案要點）（1）愛玩、會玩，活潑好動；（2）思維具體形象；（3）開始接受任務；（4）開始自己組織游戲。（1）兒童的學習應與現(xiàn)實情境相類似，以解決兒童在現(xiàn)實生活中遇到的問題為目標，學習要選擇真實性任務，不能將學習內(nèi)容抽象化，脫離具體情境，而應呈現(xiàn)不同情境中的類似問題；（2）這種教學過程與兒童解決現(xiàn)實問題的過程相類似，教師不是將事先準備好的內(nèi)容教給兒童，而是提出兒童可能遇到的問題，支持兒童自主探索，在特定情境中解決問題；（3）這種教學不采用獨立的、脫離情境的測驗方法，而是采用融合式測驗法，在學習中解決具體問題的過程本身反映了兒童的思維過程和學習效果，或是進行與學習（問題解決）過程一致的情境化評估。五、案例分析（答案要點）（1）注意傾聽。教師要用言語和非言語的方式表示關(guān)注、接受和鼓勵幼兒的談話，在傾聽時，教師要有耐心，還要細心揣摩和理解幼兒言語中潛在的意義。（2）注意身體姿勢。一個具有良好溝通技巧的教師在與孩子談話時，會注意自己的聲音、姿態(tài)以及運用和強調(diào)的詞語。（3）語言的表達要簡明，易于理解。（4）在與孩子溝通的時候，教師可以表達自己的思想和情緒，使幼兒了解教師的想法。2020年全國幼兒園教師資格證考試教育理論知識押題試卷及答案（九）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）1．幼兒園是對（）歲的兒童進行教育的專門機構(gòu)。A.0?3B.0?6C.3?6D.62．世界上第一個明確提出“教育心理學化”口號的教育家是（）裴斯泰洛齊B.盧梭C.夸美紐斯D.福祿貝爾1881年，法國通過《費里法案》，提出國民教育的三個原則：“免費”“（）”“世俗化”。A.強制B.公立C.義務D.社會化我國于（）年正式頒布《幼兒園工作規(guī)程》。A.1994B.1995C.1996D.1997多半建于城鎮(zhèn)、農(nóng)村，附設在小學，作息制度仿照小學進行的學前教育機構(gòu)是（）A.幼兒園B.托兒所C.托幼園所一體化D.學前班6．提倡“教育即生長，教育即生活，教育即經(jīng)驗的改造”的教育家是（）A.盧梭B.杜威C.陶行知D.福祿貝爾兒童開始能辨別前后是在（）A.2、3歲B.4歲C.5歲D.7歲（）提倡把兒童所應該學的東西結(jié)合在一起，完整、系統(tǒng)地教授兒童。A.吸收的心智B.整個教學法C.全面教育D.教、學、做合一1907年，（）在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設“兒童之家”招收3?6歲的幼兒。A.杜威B.蒙臺梭利C.維果斯基D.皮亞杰《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：在幼兒園，幼兒每日的戶外活動時間不得少于（）A.1小時B.1小時半C.2小時D.2小時半對不具備語言表達能力的嬰兒進行行為研究時常用的方法是（）A.實驗法B.觀察法C.測驗法D.問卷法小朋友聽到老師講《西游記》的故事，仿佛看見了孫悟空大鬧天宮的情景，這是（）A.邏輯思維B.創(chuàng)造思維C.綜合想象D.再造想象13．人格陶冶最重要的時期是（）A．3歲以前B．4歲以前C．5歲以前D．6歲以前14．嬰兒的喂養(yǎng)過程應注意（）應過量喂養(yǎng)，使嬰兒肥胖0?6個月大的嬰兒人工喂養(yǎng)優(yōu)于母乳喂養(yǎng)喂養(yǎng)過程是建立親子關(guān)系和依戀關(guān)系的重要時期無論人工喂養(yǎng)、母乳喂養(yǎng)方式，科學喂養(yǎng)能促進嬰兒生長發(fā)育，與心理發(fā)展無關(guān)15．當刺激多次重復出現(xiàn)時，嬰兒好像已經(jīng)認識了它，表現(xiàn)出和新異刺激不同的反應。這是（）A.條件反射B.重學記憶C.習慣化D.有意記憶16．精確地辨別細致物體或具有一定距離的物體的能力，也就是發(fā)覺一定對象在體積和形狀上最小差異的能力是（）A.視覺敏度B.顏色視覺C.精細視覺D.以上說法都不對17.教育法律規(guī)范的結(jié)構(gòu)不包括（）A.法定條件B.道德規(guī)范C.行為準則D.法律后果18．下列不屬于桑代克提倡的學習原則的是（）A.準備律B.練習律C.效果律D.補償律19．兒童性別角色發(fā)展的（）的特點是：自我中心地認識性別角色。A.第一階段B.第二階段C.第三階段D.以上三種說法都不對20．方位知覺有躍進的傾向出現(xiàn)在（）A．3歲B．6歲C．4歲D．5歲二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1.治療模式2．規(guī)則游戲3.強制性規(guī)范社區(qū)5．錯覺6．教學做合一三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）簡述嬰兒學習的主要方式。應如何保護嬰幼兒的聽力？簡述福祿貝爾的幼兒教育思想。幼兒觀察力的發(fā)展有什么表現(xiàn)？四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1.試述如何建立良好的師幼關(guān)系。2.試述幼兒園的目標。五、案例