關(guān)于北京教案模板集錦5篇

第頁(yè)關(guān)于北京教案模板集錦5篇北京教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

相識(shí)“央、瓦”等13個(gè)生字；讀課文，了解課文內(nèi)容；激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的酷愛(ài)。

教學(xué)方法應(yīng)用

小組合作學(xué)習(xí)法、質(zhì)疑問(wèn)難。老師教具、學(xué)生

學(xué)具打算：

CAI課件、課前布置學(xué)生收集關(guān)于北京的資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1．課件出示：北京行政圖。

2．師：同學(xué)們，你們知道這是哪個(gè)城市的地圖嗎？

3．師：是的，今日老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。

4．板書(shū)課題，齊讀課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1．師：讓我們把課本打開(kāi)，翻到第45頁(yè)，同學(xué)們?cè)囍颜n文讀一遍，并畫(huà)誕生字。

2．師：讀生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。（課件出示詞語(yǔ)。）

3．請(qǐng)“小老師”帶大家讀詞語(yǔ)，情愿讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

4．全體齊讀詞語(yǔ)。

三、再讀課文，理解新知，指導(dǎo)朗讀

1．再讀課文

（1）師：同學(xué)們，你們的詞語(yǔ)讀得可真不錯(cuò)，你們能把課文也讀好嗎？

（2）師：請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)試一試，老師給他配上音樂(lè)。其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想：北京的哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？

（3）師：說(shuō)說(shuō)看，他讀得怎么樣？

（總結(jié)：讀書(shū)要聲音洪亮、有感情、字音要讀得準(zhǔn)、留意停頓。）

2．理解課文、指導(dǎo)朗讀。

師：現(xiàn)在你們最想去哪兒看看？

（1）教學(xué)其次自然段。

生：我想去北京的中心看看。

（點(diǎn)擊課件，展示天安門(mén)以及天安門(mén)廣場(chǎng)畫(huà)面和其次自然段文字。）

師：說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

師：讓我們看看課文中是怎么說(shuō)的。（老師范讀其次自然段。）

你讀懂了什么？有什么不明白的問(wèn)題？

理解“中央”“莊重”“聳立”等詞的意思。

小組選出代表配樂(lè)競(jìng)賽朗讀其次自然段，評(píng)出“最佳朗讀獎(jiǎng)”。

（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段。

生：我還想去看看北京的公路。

師：好，剛才是老師帶領(lǐng)大家去參觀天安門(mén)和天安門(mén)廣場(chǎng)的，這一次，老師讓大家自己去看看北京的公路。

課件出示北京公路和立交橋畫(huà)面以及第三自然段文字。

師：先說(shuō)說(shuō)你看到了什么．？再讀讀文字說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？有什么不懂的問(wèn)題。

點(diǎn)擊課件，出示自學(xué)要求：

1.說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面看到了什么。

2.讀讀這一自然段。

3.說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。

4.問(wèn)問(wèn)不懂的問(wèn)題。

學(xué)生分四人一小組自學(xué)探討。

分小組匯報(bào)自學(xué)的四個(gè)要求。

理解“綠樹(shù)成陰”“絡(luò)繹不絕”等詞的意思。

分男、女生競(jìng)賽朗讀第三自然段，評(píng)出“最佳朗讀獎(jiǎng)”。

（3）教學(xué)第三自然段，拓展學(xué)問(wèn)。

生：我還想去看看北京的名勝古跡。

集體朗讀第四自然段。用“有……還有……”“到處……到處……”說(shuō)話。

點(diǎn)擊課件，播放北京各種名勝古跡、公園、高樓大廈畫(huà)面，讓學(xué)生感受北京的美。

自由組合，相互探討看到了什么，以某個(gè)景點(diǎn)為例，續(xù)編一個(gè)自然段。

當(dāng)回“小導(dǎo)游”：分小組選代表上講臺(tái)演講續(xù)編的內(nèi)容，老師點(diǎn)擊課件，配上相應(yīng)的圖畫(huà)?！坝慰汀?/p>

有問(wèn)題，也可以向“導(dǎo)游”提問(wèn)。

評(píng)出“最佳導(dǎo)游獎(jiǎng)”和“最佳小組合作獎(jiǎng)”。

四、課外延長(zhǎng)

師：北京是我們的首都，她歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚，把你收集來(lái)的關(guān)于北京資料告知大家。

師：此刻，你最想對(duì)北京說(shuō)什么？

總結(jié)：北京，首都，值得我們每個(gè)中國(guó)人傲慢！

五、集體配樂(lè)齊讀全文

北京教案篇2

教材設(shè)計(jì)理念：北京是我國(guó)的首都是中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，通過(guò)學(xué)習(xí)要讓學(xué)生了解北京，并激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)首都的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的讀課文學(xué)會(huì)字詞。

教學(xué)難點(diǎn)：了解主要內(nèi)容教化學(xué)生愛(ài)祖國(guó)。

教具：投影片

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入：投影出示“天安門(mén)”圖片。

同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？天安門(mén)在我國(guó)首都北京城的中央，今日我們共同走進(jìn)其次課“北京”

伸出右手跟著老師來(lái)書(shū)寫(xiě)課題（強(qiáng)調(diào)北的筆順）齊讀課題。

二、初讀課文、隨文識(shí)字

1、課前老師支配了搜集有關(guān)北京的資料或圖片你們完成了嗎？好，誰(shuí)能來(lái)為大家介紹一下。生自由介紹。

2、同學(xué)介紹許多有關(guān)北京的資料，那么文章中又向我們介紹了一個(gè)怎樣的北京那？請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)。

3、自讀課文。

請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由讀課文，留意度準(zhǔn)字音。

4、再讀文，一邊看著字一邊看著音來(lái)讀，要把句子讀通順。

5、閱讀讀，標(biāo)出自然段，并圈出自己不相識(shí)的字。

6、同桌互讀：相互訂正字音。

7、檢查字音和認(rèn)字狀況。

a、開(kāi)火車讀b、給字組詞c、選詞說(shuō)話

8、再讀課文，邊讀邊想，北京有那些漂亮的景物。學(xué)生匯報(bào)。

9、放天安門(mén)、紀(jì)念碑、大會(huì)堂、柏油公路、立交橋的圖片，使學(xué)生感受北京的美景。

10、學(xué)生練讀。

三、老師小結(jié)：北京是現(xiàn)代的大都市，這里有許多聞名的風(fēng)景名勝，全國(guó)各地和世界各地很多人都喜愛(ài)到北京參觀、訪問(wèn)和巡游。

其次課時(shí)

一、檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、出示生字卡片認(rèn)讀。

2、同桌互讀。

3、全班競(jìng)賽讀。

二、寫(xiě)字練習(xí)：

1、知道“北”的筆順。

2、細(xì)致視察其余八個(gè)生字。

3、老師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。

三、課外作業(yè)：把課讀給你的家人聽(tīng)。

北京教案篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。

3．學(xué)習(xí)課文有依次、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

品嘗老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有依次、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

課時(shí)支配

2課時(shí)

教學(xué)打算

關(guān)于童謠的詞語(yǔ)；歌曲《恭喜》

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，共話春節(jié)

1．"鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春"，在期盼中、在喜慶中，春節(jié)向我們走來(lái)。這是我們中國(guó)人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日，信任大家對(duì)它再熟識(shí)不過(guò)了。

2．溝通自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：

①關(guān)于春節(jié)的來(lái)歷：春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱"過(guò)年"。它是農(nóng)歷一年的歲首，即正月初一，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，始終到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國(guó)民間最隆重、最喧鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。根據(jù)我國(guó)農(nóng)歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國(guó)時(shí)期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農(nóng)歷的`一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日，滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要實(shí)行各種慶?；顒?dòng)，大多以祭祀神佛、祭祀祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容，如貼春聯(lián)、貼年畫(huà)、貼"福"字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等?；顒?dòng)形式豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。春節(jié)，在中國(guó)人的心目中，融入了無(wú)限的留戀、回味和向往。中國(guó)的春節(jié)，是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝合力的一個(gè)節(jié)日。

②關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗：祭灶掃塵貼春聯(lián)守歲鬧元宵等

③關(guān)于春節(jié)的傳聞：年的傳聞歲的故事等

3．假如請(qǐng)你來(lái)寫(xiě)春節(jié)，你準(zhǔn)備寫(xiě)些什么？

4．的確，春節(jié)到了，意味著春天將要來(lái)臨，萬(wàn)象復(fù)蘇、草木更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又要起先。人們剛剛度過(guò)冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開(kāi)的日子，當(dāng)新春到來(lái)之際，自然要充溢喜悅載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日。春節(jié)是個(gè)快樂(lè)祥和的節(jié)日，也是親人團(tuán)聚的日子，離家在外的孩子在過(guò)春節(jié)時(shí)都要回家團(tuán)聚。古都北京，過(guò)起春節(jié)來(lái)更是京味十足。今日，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。

二、放手初讀，整體感知。

1．自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，留意在不理解的地方做上記號(hào)。

2．檢查課文自學(xué)狀況：

①同桌互查讀文狀況。

②出示本課需會(huì)寫(xiě)的生詞集體認(rèn)讀。

③對(duì)這些生字你有沒(méi)有想提示大家的地方？引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需留意的地方做相互溝通。

3．默讀課文，思索：根據(jù)老規(guī)則，北京人是怎么過(guò)春節(jié)，給你印象最深的是什么？

4．選自己印象最深的或喜愛(ài)的段落讀給大家聽(tīng)。其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想，作者寫(xiě)了哪些天中人們的活動(dòng)？你可以用筆畫(huà)下來(lái)，用你喜愛(ài)的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。（培育學(xué)生邊聽(tīng)邊想，讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。）

5．快速閱讀課文，思索圍繞春節(jié)的喧鬧，作者都寫(xiě)了哪些重要日子？按依次說(shuō)一說(shuō)。

老師依據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括：

臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

6．春節(jié)像一場(chǎng)大戲，在臘八粥的濃香中靜靜的拉開(kāi)了序幕，請(qǐng)同學(xué)們速讀閱讀，根據(jù)年前、過(guò)年、結(jié)束的依次找出相應(yīng)的段落。

三、細(xì)讀鑒賞，感受春節(jié)。

1.默讀全文，思索課文為我們?cè)敿?xì)展示了北京春節(jié)哪些喧鬧、濃烈的畫(huà)面，你最喜愛(ài)其中的哪幾幅。

2.小組研讀。

出示研讀提示：

①選擇自己喜愛(ài)的段落反復(fù)讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫(xiě)在旁邊。

②小組內(nèi)朗讀自己喜愛(ài)的段落，溝通自己的感受。

③依據(jù)小組溝通的狀況，自己再讀相關(guān)段落，補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。

其次課時(shí)

一．全班溝通，老師相機(jī)指導(dǎo)。

1．體會(huì)年前的勞碌。

①溝通節(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪？重點(diǎn)溝通節(jié)前都有哪些重要的日子，在這些日子里人們的主要活動(dòng)、講究及人們的心態(tài)。

②指名朗讀自己喜愛(ài)的段落，讀后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

③引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語(yǔ)，讀中體會(huì)人們勞碌中洋溢著的喜悅和希望：你是從哪些詳細(xì)的詞句中體會(huì)到的。

④指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀。

⑤聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你在過(guò)春節(jié)的這段時(shí)間都干些什么呢？

2．體會(huì)過(guò)節(jié)的喧鬧

①溝通過(guò)節(jié)時(shí)重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)日子？過(guò)節(jié)最大的特點(diǎn)是什么？（喧鬧）

②同是喧鬧，但鬧中各有不同，默讀思索：除夕、初一、正月十五這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么？抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想。

③溝通各自的體會(huì)，老師相機(jī)引導(dǎo)：

除夕：喜慶、團(tuán)聚；初一：悠然、歡樂(lè)；十五：紅火、漂亮。

④再讀一讀，探討、溝通：這些感受你們是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的？

⑤溝通反饋"除夕"一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)喜慶、團(tuán)聚。

抓關(guān)鍵詞"趕、到處、都穿起、貼上"感受除夕的喜慶、熱情；

抓"除非，必定"體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)聚的氛圍。

⑥閱讀"閱讀鏈接"中的其次篇短文，比較：同是寫(xiě)除夕，作者在寫(xiě)法上有什么不同？

生自由溝通，老師剛好梳理：老舍筆下的除夕為我們呈現(xiàn)的是全景圖，抓住除夕人們主要的活動(dòng)簡(jiǎn)潔勾畫(huà)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快；而"閱讀鏈接"短文二由回憶外婆入手，重點(diǎn)寫(xiě)了一家人怎么過(guò)除夕的情景，其中細(xì)致描寫(xiě)了打算過(guò)程和圍爐情景。

⑦溝通反饋"初一"一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)初一的悠然、歡樂(lè)。

重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀"逛廟會(huì)"時(shí)人們的表現(xiàn)來(lái)體會(huì)悠然與歡樂(lè)。

⑧溝通反饋十五一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)十五的紅火、漂亮。

找出文中描寫(xiě)花燈的句子，指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)排比句的作用。

引導(dǎo)想象：還會(huì)有哪些花燈呢？除了燈，還有什么？

出示老舍的原文，創(chuàng)設(shè)情境："除夕是喧鬧的，可是沒(méi)有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。元旦是風(fēng)光 的，家家門(mén)前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。元宵節(jié)，到處懸燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而漂亮"，有感情的朗讀體會(huì)十五的紅火、漂亮。

⑨總結(jié)：從臘八到正月十九，將近一個(gè)月的時(shí)間，卻被作家僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前，作者正是抓住每個(gè)節(jié)日最突出的特點(diǎn)，用極其凝練的語(yǔ)言為我們勾畫(huà)出了一幅幅喧鬧喜慶，快樂(lè)祥和的春節(jié)畫(huà)卷。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本，去專心體會(huì)作者的表達(dá)方法。

二．比較閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

1．先默讀課文，獨(dú)立思索，再小組探討：

①課文哪些部分寫(xiě)得具體，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略，這樣寫(xiě)有什么好處？

②再讀臘八一段，思索：臘八的活動(dòng)許多，為什么單寫(xiě)臘八粥、臘八蒜，這樣寫(xiě)有什么好處？這種抓主要特點(diǎn)描寫(xiě)的方法文中還有許多，你能再舉一例嗎？

2．自主閱讀"閱讀鏈接"中的第一篇短文，比較：同是寫(xiě)過(guò)年，在寫(xiě)法上有什么不同？

3．假如此時(shí)再請(qǐng)你寫(xiě)春節(jié)，你準(zhǔn)備怎樣寫(xiě)？

引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫(xiě)法談，如：選材要詳略得當(dāng)、描寫(xiě)節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn)、可以加入自己的感受夾敘夾議等。

三．布置作業(yè)，課外拓展。

以"春節(jié)"為主題，辦一期手抄報(bào)。內(nèi)容如下：

1．春節(jié)印象：自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。

2．春節(jié)花絮：從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳聞、習(xí)俗中選擇編寫(xiě)。

3．精彩再現(xiàn)：摘抄自己認(rèn)為描寫(xiě)好的關(guān)于春節(jié)的詩(shī)詞佳句或美麗片段。

4．春節(jié)建議：春節(jié)怎么過(guò)，提出自己的想法和建議。

5．節(jié)日集錦：除了春節(jié)，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些，把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來(lái)。

北京教案篇4

1．在復(fù)習(xí)課上，應(yīng)留意學(xué)生糾錯(cuò)的習(xí)題支配。通過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生總有一些常犯的錯(cuò)誤，因此，在幫助學(xué)生整理學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，老師應(yīng)恰如其分支配一些學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)的題目，包括學(xué)生已經(jīng)做過(guò)的練習(xí)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不是做了題后，就解決了全部的問(wèn)題，有些題目須要常常地練習(xí)，才能逐步形成肯定的技能。

2．按單元編制一些有針對(duì)性的，由基本到變式、較困難的，層次不一的練習(xí)題，讓學(xué)生邊復(fù)習(xí)邊練習(xí)。每次練習(xí)之后，我都要仔細(xì)整理，分析卷面狀況，找出有較多人次的錯(cuò)題，統(tǒng)計(jì)出錯(cuò)誤狀況，成果好的，有進(jìn)步的，不及格的，問(wèn)題大的各是哪些人，然后進(jìn)行有實(shí)效地講評(píng)。講評(píng)課上，熱忱表?yè)P(yáng)好的有進(jìn)步的學(xué)生，激勵(lì)他們更好地學(xué)習(xí)；錯(cuò)題要引導(dǎo)學(xué)生分析訂正。個(gè)別太差的當(dāng)面指導(dǎo)。當(dāng)全班同學(xué)的錯(cuò)題都分別改過(guò)之后還不算完，要緊的是過(guò)幾天，再仿照錯(cuò)誤量大的題目出幾道練習(xí)題叫學(xué)生復(fù)練，假如成果還不好，還要重點(diǎn)講解。這樣才能使一次練習(xí)，起到補(bǔ)缺和提高的效果。

3．復(fù)習(xí)中留意因材施教。復(fù)習(xí)中對(duì)那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、富有精力的學(xué)生，為他們打算一些深度、廣度大的題目練習(xí)，或給他們?nèi)蝿?wù)搜集某些資料，分類編成題目；或叫他們當(dāng)小先生，輔導(dǎo)個(gè)別較差的某個(gè)同學(xué)。

4．建立合理地評(píng)價(jià)機(jī)制。合理的評(píng)價(jià)機(jī)制要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，注意學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，實(shí)施起來(lái)，能在肯定程度上能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

北京教案篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

1、相識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛(ài)的部分，感受北京的漂亮和巨大改變。

3、培育學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和情感。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1、相識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛(ài)的部分，感受北京的漂亮和巨大改變。課前打算

1、本課詞語(yǔ)卡片

2、有關(guān)北京的文字資料、圖片或多媒體課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、揭題激趣，導(dǎo)入新課。

1、相識(shí)北京

上課之前，老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：在人體內(nèi)，最重要的器官是什么？（心臟）指指心臟在什么位置？是啊，若是心臟停止了跳動(dòng)，我們的生命也就終止了，可見(jiàn)心臟對(duì)每個(gè)人有多么重要?，F(xiàn)在老師說(shuō)一句話，請(qǐng)大家專心聽(tīng)，看看你能從老師的話里體會(huì)到什么。師：北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟。

學(xué)生結(jié)合自己的想法談一談：如：知道了北京對(duì)祖國(guó)很重要。我們要愛(ài)祖國(guó)，也要愛(ài)北京。

2、了解北京

北京是祖國(guó)的心臟，你對(duì)北京知道多少呢？

（溝通對(duì)北京的了解，師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)通順，說(shuō)完整）

小結(jié)：北京是我國(guó)的首都，是一座漂亮的城市。這節(jié)課，老師就帶大家一起去北京看一看。板書(shū)課題：北京

二、初讀課文，整體感知

1、（課件展示北京的漂亮風(fēng)光）?？矗@就是我們漂亮的首都——北京

2、北京美，作者描寫(xiě)北京的語(yǔ)言更美。先聽(tīng)老師讀讀課文，同學(xué)們一邊看書(shū)一邊觀賞老師的朗讀。

師有感情地范讀課文，生整體感知課文內(nèi)容，以激發(fā)讀書(shū)愛(ài)好。

3、老師讀得怎么樣？想不想像老師這樣讀？

學(xué)生自由讀課文，邊讀邊用自己喜愛(ài)的符號(hào)勾畫(huà)誕生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，

覺(jué)得難讀的句子多讀幾遍。

三、多種途徑，認(rèn)讀生字

1、結(jié)合生活實(shí)際自主識(shí)字：

出示本課生字，說(shuō)說(shuō)哪些字是你平常見(jiàn)過(guò)的，是怎樣相識(shí)的？（提示學(xué)生做個(gè)生活的有心人）

2、在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字：

a、誰(shuí)能英勇地把自己認(rèn)為讀得不好的句子再讀一讀，讓我們共同來(lái)幫助你解決困難。指名讀，相機(jī)出示課文中包含生字較多的幾句話（生字注音）。

b、我們都來(lái)練習(xí)讀讀這幾句話，看誰(shuí)最先讀好它。（自由練讀、匯報(bào)朗讀）

（1）天安門(mén)在北京城的中央，紅墻，黃瓦，又莊重，又漂亮。天安門(mén)前面是寬敞的廣場(chǎng)。廣場(chǎng)中間聳立著人民英雄紀(jì)念碑。

（2）立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。

3、讀詞識(shí)字：

最難讀的句子我們都會(huì)讀了，信任這些詞語(yǔ)更難不倒大家了。

出示詞語(yǔ)卡片，去掉拼音，檢查生字認(rèn)讀狀況。（請(qǐng)小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀）

4、認(rèn)讀單個(gè)生字：

同桌之間打亂依次相互認(rèn)讀“我會(huì)認(rèn)”里的生字，相互檢查生字讀音。

四、逐步深化，把握重點(diǎn)

1、相識(shí)了生字，信任同學(xué)們會(huì)把課文讀得更好了。請(qǐng)大家再小聲朗讀課文，看看課文給我們介紹了北京的什么。（生自由讀課文）

2、讀了課文，北京給你留下了怎樣的印象？（北京特別漂亮。）

（依據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：漂亮）

3、依據(jù)課文內(nèi)容填一填：

漂亮的北京有（）。

4、課文是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？

（北京是我國(guó)的首都，是一座漂亮的城市。）

5、課文哪些地方最能體現(xiàn)北京的美？在文中找出自己最喜愛(ài)、最憧憬的一處，勾畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍，等會(huì)兒讀給大家聽(tīng)。

五、品讀感悟，理解體驗(yàn)

學(xué)生匯報(bào)朗讀自己喜愛(ài)的句子，依據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)學(xué)習(xí)課文2、3、4自然段。在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意朗讀和感悟。

（一）學(xué)習(xí)第2自然段

1、指名讀，說(shuō)說(shuō)北京美在哪里。

2、你去過(guò)天安門(mén)嗎？知道人民英雄紀(jì)念碑嗎？（師生相互溝通對(duì)“天安門(mén)”、“人民英雄紀(jì)念碑”的了解。）

3、我們來(lái)借助圖片相識(shí)它們。

看圖了解天安門(mén)、廣場(chǎng)、紀(jì)念碑的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從圖上體會(huì)“莊重”、“寬敞”、“聳立”等詞語(yǔ)的意思。

4、動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。

自由讀課文，體會(huì)天安門(mén)、廣場(chǎng)、紀(jì)念碑三者之間的位置關(guān)系，依據(jù)自己的理解畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)潔的示意圖，正確相識(shí)中央、前面、中間的方位（可以小組合作完成），然后溝通評(píng)價(jià)。

5、想不想親自去天安門(mén)看一看？

指導(dǎo)朗讀，讀出憧憬之情。

6、能不能看著自己畫(huà)的示意圖試著背誦