醫(yī)學(xué)教育是整個教育體系的重要組成部分醫(yī)學(xué)教育管理是研課件

第十六章醫(yī)學(xué)教有管理醫(yī)學(xué)教育是整個教育體系的重要組成部分。醫(yī)學(xué)教育管理是研第十六章醫(yī)學(xué)教有管理醫(yī)學(xué)教育是整個教育體系的重要組成部分。醫(yī)學(xué)教育管理是研究醫(yī)學(xué)教育的基本活動及其發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。醫(yī)學(xué)教育管理,主要管理高等、中等、初等醫(yī)學(xué)教育工作和各種形式的醫(yī)學(xué)教育活動,包括在職、業(yè)余函授、電視、廣播、自考等各種醫(yī)學(xué)教育活動。第十六章醫(yī)學(xué)教育是整個教育體系的重要組成部分。醫(yī)學(xué)教育管理是1醫(yī)學(xué)教育是整個教育體系的重要組成部分。醫(yī)學(xué)教育管理是研究醫(yī)學(xué)教育的基本活動及其發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。醫(yī)學(xué)教育管理,主要管理高等、中等、初等醫(yī)學(xué)教育工作和各種形式的醫(yī)學(xué)教育活動,包括在職、業(yè)余函授、電視、廣播、自考等各種醫(yī)學(xué)教育活動。醫(yī)學(xué)教育是整個教育體系的重要2醫(yī)學(xué)教育是整個教育體系的重要組成部分。醫(yī)學(xué)教育管理是研課件3醫(yī)學(xué)教育管理體制1950年9月8日,中央人民政府政務(wù)院第四十九次會議確定:建立新的醫(yī)學(xué)教育制度發(fā)展醫(yī)學(xué)教育事業(yè)和大量培養(yǎng)衛(wèi)生人員,分為高、重、初三級制,同時發(fā)展醫(yī)學(xué)進修教育,提高醫(yī)藥衛(wèi)生人員的業(yè)務(wù)技術(shù)水平醫(yī)學(xué)教育管理體制4醫(yī)學(xué)教育管理體制管理大體分工為:在醫(yī)學(xué)教育上帶有共性的方針、政策、規(guī)劃以及規(guī)章制度的制定(入學(xué)級管理)和需要統(tǒng)一掌握的工作(如招生工作)有教委負(fù)責(zé),在醫(yī)學(xué)教育上執(zhí)行教委的統(tǒng)一規(guī)定;對于醫(yī)學(xué)教育的具體業(yè)務(wù)管理則由衛(wèi)生部負(fù)責(zé)但在一些重大問題上,國家教委和衛(wèi)生部經(jīng)常協(xié)商配合,取得一致意見,向各地布醫(yī)學(xué)教育管理體制5醫(yī)學(xué)教育結(jié)構(gòu)醫(yī)學(xué)教育結(jié)構(gòu)是指醫(yī)學(xué)教育體系的構(gòu)成成分及它們之間的相互關(guān)系。高等醫(yī)學(xué)教育中等醫(yī)學(xué)教育初等醫(yī)學(xué)教育醫(yī)學(xué)教育系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)示意圖醫(yī)學(xué)教育結(jié)構(gòu)6二、醫(yī)學(xué)教育結(jié)構(gòu)歷史的經(jīng)驗和醫(yī)學(xué)教育的實踐證明,醫(yī)學(xué)教育的層次結(jié)構(gòu),不論是系統(tǒng)結(jié)構(gòu),還是過程結(jié)構(gòu),或者多層次中的專業(yè)結(jié)構(gòu)和知識能力結(jié)構(gòu),均應(yīng)適應(yīng)本國的經(jīng)濟發(fā)展和人民健康的需要。如果離開了這個前提,照抄其他國家的醫(yī)學(xué)教育模式,必然會使醫(yī)學(xué)教育偏離本國的實際情況。因此,我們在探索制約醫(yī)學(xué)教育層次結(jié)構(gòu)內(nèi)部因素和外部因素的基礎(chǔ)上,進一步優(yōu)化我國的醫(yī)學(xué)教育結(jié)構(gòu)體系二、醫(yī)學(xué)教育結(jié)構(gòu)7醫(yī)學(xué)教育管理的職責(zé)范圓確定職責(zé)范圍從以下兩個方面展開的:是把醫(yī)學(xué)教育作為一個整體來研究這一系統(tǒng)的組織和結(jié)構(gòu);而是把教育過程本身作為研究對象,通過調(diào)査研究和改革,從理論上闡明培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)方法和考試評價等教學(xué)環(huán)節(jié),使之更加符合現(xiàn)代教育思想的要求。醫(yī)學(xué)教育管理的職責(zé)范圓8醫(yī)學(xué)教育管理的職責(zé)范圓調(diào)査了解醫(yī)學(xué)教育有關(guān)方針、政策執(zhí)行情況,并提出意見和建議;2.制定醫(yī)學(xué)教育的長遠(yuǎn)規(guī)劃和年度計劃,并督促檢查執(zhí)行對全國醫(yī)學(xué)院校、進修基地的設(shè)置、調(diào)整和撤銷,提出意見和建議4.制定和修訂醫(yī)學(xué)教育的有關(guān)規(guī)章、制度和條例,并督促檢查執(zhí)行;5.協(xié)同國家教育委員會管理醫(yī)學(xué)院校的專業(yè)設(shè)置和學(xué)制,制定和修訂醫(yī)學(xué)院校各專業(yè)的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱,組織編寫教材醫(yī)學(xué)教育管理的職責(zé)范圓9醫(yī)學(xué)教育管理的職責(zé)范圈6.負(fù)責(zé)管理高等醫(yī)學(xué)院校的醫(yī)學(xué)科硏機構(gòu)的硏究工作7.組織實施衛(wèi)生系統(tǒng)的穴位工作、辦理有關(guān)授予學(xué)者榮譽稱號事宜管理師資、技術(shù)骨干、衛(wèi)生管理干部的進修培訓(xùn)工作管理業(yè)余醫(yī)學(xué)教育工作9.負(fù)責(zé)組織出國進修生、研究生的選拔工作和來華外國留學(xué)生的管理工作10.負(fù)責(zé)電化教育軟件的鑒定、評選、獎勵和推廣工作1.組織全國性醫(yī)學(xué)教育經(jīng)驗交流及其它事宜。醫(yī)學(xué)教育管理的職責(zé)范圈10醫(yī)學(xué)教育是整個教育體系的重要組成部分。醫(yī)學(xué)教育管理是研課件11醫(yī)學(xué)教育是整個教育體系的重要組成部分。醫(yī)學(xué)教育管理是研課件12醫(yī)學(xué)教育是整個教育體系的重要組成部分。醫(yī)學(xué)教育管理是研課件13醫(yī)學(xué)教育是整個教育體系的重要組成部分。醫(yī)學(xué)教育管理是研課件14醫(yī)學(xué)教育是整個教育體系的重要組成部分。醫(yī)學(xué)教育管理是研課件15醫(yī)學(xué)教育是整個教育體系的重要組成部分。醫(yī)學(xué)教育管理是研課件16第十六章醫(yī)學(xué)教有管理醫(yī)學(xué)教育是整個教育體系的重要組成部分。醫(yī)學(xué)教育管理是研第十六章醫(yī)學(xué)教有管理醫(yī)學(xué)教育是整個教育體系的重要組成部分。醫(yī)學(xué)教育管理是研究醫(yī)學(xué)教育的基本活動及其發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。醫(yī)學(xué)教育管理,主要管理高等、中等、初等醫(yī)學(xué)教育工作和各種形式的醫(yī)學(xué)教育活動,包括在職、業(yè)余函授、電視、廣播、自考等各種醫(yī)學(xué)教育活動。第十六章醫(yī)學(xué)教育是整個教育體系的重要組成部分。醫(yī)學(xué)教育管理是17醫(yī)學(xué)教育是整個教育體系的重要組成部分。醫(yī)學(xué)教育管理是研究醫(yī)學(xué)教育的基本活動及其發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。醫(yī)學(xué)教育管理,主要管理高等、中等、初等醫(yī)學(xué)教育工作和各種形式的醫(yī)學(xué)教育活動,包括在職、業(yè)余函授、電視、廣播、自考等各種醫(yī)學(xué)教育活動。醫(yī)學(xué)教育是整個教育體系的重要18醫(yī)學(xué)教育是整個教育體系的重要組成部分。醫(yī)學(xué)教育管理是研課件19醫(yī)學(xué)教育管理體制1950年9月8日,中央人民政府政務(wù)院第四十九次會議確定:建立新的醫(yī)學(xué)教育制度發(fā)展醫(yī)學(xué)教育事業(yè)和大量培養(yǎng)衛(wèi)生人員,分為高、重、初三級制,同時發(fā)展醫(yī)學(xué)進修教育,提高醫(yī)藥衛(wèi)生人員的業(yè)務(wù)技術(shù)水平醫(yī)學(xué)教育管理體制20醫(yī)學(xué)教育管理體制管理大體分工為:在醫(yī)學(xué)教育上帶有共性的方針、政策、規(guī)劃以及規(guī)章制度的制定(入學(xué)級管理)和需要統(tǒng)一掌握的工作(如招生工作)有教委負(fù)責(zé),在醫(yī)學(xué)教育上執(zhí)行教委的統(tǒng)一規(guī)定;對于醫(yī)學(xué)教育的具體業(yè)務(wù)管理則由衛(wèi)生部負(fù)責(zé)但在一些重大問題上,國家教委和衛(wèi)生部經(jīng)常協(xié)商配合,取得一致意見,向各地布醫(yī)學(xué)教育管理體制21醫(yī)學(xué)教育結(jié)構(gòu)醫(yī)學(xué)教育結(jié)構(gòu)是指醫(yī)學(xué)教育體系的構(gòu)成成分及它們之間的相互關(guān)系。高等醫(yī)學(xué)教育中等醫(yī)學(xué)教育初等醫(yī)學(xué)教育醫(yī)學(xué)教育系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)示意圖醫(yī)學(xué)教育結(jié)構(gòu)22二、醫(yī)學(xué)教育結(jié)構(gòu)歷史的經(jīng)驗和醫(yī)學(xué)教育的實踐證明,醫(yī)學(xué)教育的層次結(jié)構(gòu),不論是系統(tǒng)結(jié)構(gòu),還是過程結(jié)構(gòu),或者多層次中的專業(yè)結(jié)構(gòu)和知識能力結(jié)構(gòu),均應(yīng)適應(yīng)本國的經(jīng)濟發(fā)展和人民健康的需要。如果離開了這個前提,照抄其他國家的醫(yī)學(xué)教育模式,必然會使醫(yī)學(xué)教育偏離本國的實際情況。因此,我們在探索制約醫(yī)學(xué)教育層次結(jié)構(gòu)內(nèi)部因素和外部因素的基礎(chǔ)上,進一步優(yōu)化我國的醫(yī)學(xué)教育結(jié)構(gòu)體系二、醫(yī)學(xué)教育結(jié)構(gòu)23醫(yī)學(xué)教育管理的職責(zé)范圓確定職責(zé)范圍從以下兩個方面展開的:是把醫(yī)學(xué)教育作為一個整體來研究這一系統(tǒng)的組織和結(jié)構(gòu);而是把教育過程本身作為研究對象,通過調(diào)査研究和改革,從理論上闡明培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)方法和考試評價等教學(xué)環(huán)節(jié),使之更加符合現(xiàn)代教育思想的要求。醫(yī)學(xué)教育管理的職責(zé)范圓24醫(yī)學(xué)教育管理的職責(zé)范圓調(diào)査了解醫(yī)學(xué)教育有關(guān)方針、政策執(zhí)行情況,并提出意見和建議;2.制定醫(yī)學(xué)教育的長遠(yuǎn)規(guī)劃和年度計劃,并督促檢查執(zhí)行對全國醫(yī)學(xué)院校、進修基地的設(shè)置、調(diào)整和撤銷,提出意見和建議4.制定和修訂醫(yī)學(xué)教育的有關(guān)規(guī)章、制度和條例,并督促檢查執(zhí)行;5.協(xié)同國家教育委員會管理醫(yī)學(xué)院校的專業(yè)設(shè)置和學(xué)制,制定和修訂醫(yī)學(xué)院校各專業(yè)的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱,組織編寫教材醫(yī)學(xué)教育管理的職責(zé)范圓25醫(yī)學(xué)教育管理的職責(zé)范圈6.負(fù)責(zé)管理高等醫(yī)學(xué)院校的醫(yī)學(xué)科硏機構(gòu)的硏究工作7.組織實施衛(wèi)生系統(tǒng)的穴位工作、辦理有關(guān)授予學(xué)者榮譽稱號事宜管理師資、技術(shù)骨干、衛(wèi)生管理干部的進修培訓(xùn)工作管理業(yè)余醫(yī)學(xué)教育工作9.負(fù)責(zé)組織出國進修生、研究生的選拔工作和來華外國留學(xué)生的管理工作10.負(fù)責(zé)電化教育軟件的鑒定、評選、獎勵和推廣工作1.組織全國性醫(yī)學(xué)教育經(jīng)驗交流及其它事宜。醫(yī)學(xué)教育管理的職責(zé)范圈26醫(yī)學(xué)教育是整個教育體系的重要組成部分。醫(yī)學(xué)教育管理是研課