《設計概論》教學大綱

《設計概論》教學大綱課程英文名DesignIntroduction課程代碼S0504Z14學分2總學時32理論學時24實驗/實踐學時8課程類別學科基礎課程性質(zhì)限選先修課程無適用專業(yè)環(huán)境設計、產(chǎn)品設計、視覺傳達、公共藝術開課學院藝術與傳播學院一、課程地位與課程目標（一）課程地位《設計概論》是設計類專業(yè)限選的學科基礎課，通過本課程的學習，使學生了解設計的涵義、理解設計的本質(zhì)，認識設計的規(guī)律與基本特征，掌握設計的基本理論知識，形成和鍛煉團隊協(xié)作精神及溝通能力，為未來的設計實踐奠定基礎。通過學習《設計概論》，學生將在了解現(xiàn)代設計發(fā)展脈絡的基礎上，理解設計與經(jīng)濟、美學、科技、文化、生態(tài)環(huán)境、社會生活等各層面的關系，掌握現(xiàn)代設計的價值和發(fā)展趨勢。（二）課程目標（具體闡述課程在培養(yǎng)學生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展方面應達到的教學目標）1.熟悉現(xiàn)當代的設計現(xiàn)象、設計基本原理、設計基本規(guī)律。理解設計的發(fā)生及相關設計歷史。熟練掌握設計的目的與原則、設計的形態(tài)與特征，為后續(xù)的專業(yè)學習提供必要的知識準備；2.培養(yǎng)學生理論與實踐相結(jié)合的設計意識，提高學生創(chuàng)新能力及團隊協(xié)作能力，形成嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和誠實守信品質(zhì)。二、課程目標達成的途徑與方法（簡潔、扼要）以課堂教學為主，結(jié)合自學、課堂討論、課外作業(yè)、小組大作業(yè)等。在教學中應注重理論聯(lián)系實際，增強理論知識的實用性，引發(fā)學生的學習興趣，引導學生認真思考，加深學生對講課內(nèi)容的理解。三、課程目標與相關畢業(yè)要求的對應關系課程目標課程目標對畢業(yè)要求的支撐程度（H、M、L）畢業(yè)要求2畢業(yè)要求4畢業(yè)要求9課程目標1HHM課程目標2LLH注：1.支撐強度分別填寫H、M或L（其中H表示支撐程度高、M為中等、L為低）。2.不涉及工程教育認證的公共基礎課程（含必修和選修）不填寫上表。3.各專業(yè)的非公共基礎課程的畢業(yè)要求須根據(jù)課程所在專業(yè)培養(yǎng)方案進行描述。四、課程主要內(nèi)容與基本要求課程主要教學內(nèi)容按章劃分，每章內(nèi)容按知識點填寫；課程基本要求按了解、理解、掌握、熟練掌握等層次寫。第一章現(xiàn)代設計的源流與發(fā)展歷程了解工業(yè)革命以前的設計，理解工業(yè)化時代與現(xiàn)代設計的開啟，掌握現(xiàn)代設計的含義。第二章多維坐標中的設計理解設計與經(jīng)濟、科技、藝術和文化的關系，理解設計在現(xiàn)代社會生活中的作用。第三章設計的范疇理解現(xiàn)代設計產(chǎn)業(yè)的具體分工，如產(chǎn)品設計、環(huán)境設計、視覺傳達設計等，了解可能發(fā)生的變化和趨勢，如非物質(zhì)設計。第四章設計的組成要素理解現(xiàn)代設計過程中重要的組成要素，如功能、形式、技術、經(jīng)濟等。第五章設計的程序和方法掌握設計的一般程序和方法，包括市場調(diào)查與目標確認、整合構(gòu)思與定位實施、設計審核與設計管理等內(nèi)容。第六章設計與未來理解設計與生活方式密不可分的關系；了解后工業(yè)化時代與后現(xiàn)代主義設計流變；了解和分析、探討未來設計的發(fā)展趨勢。五、課程學時安排（“教學內(nèi)容”按章填寫，相應章的學時數(shù)包括屬于本章的實驗教學時）章節(jié)號教學內(nèi)容學時數(shù)學生任務作業(yè)要求自學要求討論第1章現(xiàn)代設計的源流與發(fā)展歷程1、工業(yè)革命以前的設計2、工業(yè)化時代與現(xiàn)代設計的開啟3、現(xiàn)代設計的含義6自主選擇一本以設計為主題的書籍閱讀并寫2000字左右的讀后感專業(yè)書籍課外閱讀學生以5人為一組，討論設計的內(nèi)涵第2章多維坐標中的設計1、設計與經(jīng)濟2、設計與科技3、設計與藝術4、設計與文化4專業(yè)書籍課外閱讀第3章設計的范疇1、產(chǎn)品設計2、環(huán)境設計3、視覺傳達設計4、非物質(zhì)設計4“我心目中的好設計”研究報告選擇1個自己最喜歡的設計案例以PPT形式在課堂展示第4章設計的組成要素1、設計的功能要素2、設計的形式要素3、設計的技術要素4、設計的經(jīng)濟要素4以自己最喜歡的設計為例，剖析設計的價值和好設計的標準第5章設計的程序和方法1、市場調(diào)查與目標確認2、整合構(gòu)思與定位實施3、設計審核與設計管理6討論在設計過程中存在哪些關鍵階段和步驟第6章設計與未來1、設計與生活方式2、后工業(yè)化時代與后現(xiàn)代主義設計3、未來設計的發(fā)展趨勢8專業(yè)書籍課外閱讀并完成讀后感分組討論和設想未來設計的發(fā)展趨勢六、實踐環(huán)節(jié)及基本要求（注：1.無實踐環(huán)節(jié)的純理論課不填寫該表；2.實驗項目需按單個實驗填寫）序號實驗項目名稱學時基本要求學生任務實驗性質(zhì)實驗類別1………注：1.實驗性質(zhì)指演示性、驗證性、設計性、綜合性等；2.實驗類別指必做、選做等。七、考核方式及成績評定考核內(nèi)容考核方式評定標準（依據(jù)）占總成績比例過程考核含到課率、課堂討論發(fā)言、平時作業(yè)等到課率占10%，討論和課堂發(fā)言占20%30%期末考核專業(yè)書籍讀后感、研究報告等讀后感占30%，研究報告占40%70%考核類別考查成績登記方式百分制八、推薦教材與主要參考書（一）推薦教材：1.設計概論，邱景源，建工出版社，2012年8月第2版2.