關(guān)于幼兒小班音樂(lè)游戲教案-小班教案

關(guān)于幼兒小班音樂(lè)游戲教案_小班教案一、圖片導(dǎo)入，學(xué)念童謠。

1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰(shuí)來(lái)了呀?(出示老鼠圖片)小老鼠是怎么走路的啊?(仿照老鼠走路)

2、今日小老鼠帶來(lái)了一首好玩的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、回憶童謠，出示圖譜。

1、傾聽(tīng)童謠，記憶童謠內(nèi)容。師：童謠中，你聽(tīng)到了什么?

2、依據(jù)幼兒回答，老師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖譜。

3、你聽(tīng)了這首童謠后，感覺(jué)怎么樣?

三、童謠嬉戲，提興奮趣。

1、請(qǐng)幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺(tái)走去偷油，當(dāng)念到最終一句時(shí)，老鼠快速跑回家不被貓抓住。嬉戲2-3次。

2、提高嬉戲難度：設(shè)置障礙，講解嬉戲規(guī)章。

師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設(shè)置了障礙，我們?cè)趺礃硬拍苓^(guò)去呢?

3、先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。

四、結(jié)束活動(dòng)。

師：嬉戲真好玩，孩子們，讓我們把這個(gè)好玩的嬉戲，好玩的童謠去教給我們的好伴侶吧。

附童謠

小老鼠，上燈臺(tái);

舉著喇叭，叫起來(lái)。

吹滅了燈，蹬翻了臺(tái);

稱(chēng)王稱(chēng)霸好拘束。

搖頭又?jǐn)[尾，

喝油又吃菜;

吹吹打打正興奮，

一只花貓撲過(guò)來(lái)。

幼兒小班音樂(lè)嬉戲教案篇2

設(shè)計(jì)意圖

《小雨點(diǎn)按門(mén)鈴》是一首很有畫(huà)面感的敘事歌曲，歌詞簡(jiǎn)潔，節(jié)奏歡快，富有童趣。傳統(tǒng)的歌曲活動(dòng)是以老師示范唱、幼兒重復(fù)演唱，或者以老師出示簡(jiǎn)潔的圖標(biāo)關(guān)心幼兒記憶歌詞來(lái)學(xué)習(xí)歌曲，幼兒簡(jiǎn)單產(chǎn)生枯燥、厭煩的心情。本次活動(dòng)針對(duì)小班幼兒感知直觀、留意時(shí)間短的特點(diǎn)，奇妙地運(yùn)用簡(jiǎn)潔的教具，讓幼兒在歡樂(lè)的嬉戲中開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。

歌曲中有小雨點(diǎn)、小魚(yú)兩個(gè)角色，幼兒在嬉戲的過(guò)程中循序漸進(jìn)地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，在有驚異、有期盼、有興奮、有勝利的嬉戲過(guò)程中學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歡樂(lè)。

整個(gè)過(guò)程由三個(gè)環(huán)節(jié)組成：來(lái)到魚(yú)池，激發(fā)愛(ài)好一小雨點(diǎn)找伴侶，逐個(gè)變換角色進(jìn)行嬉戲一按門(mén)鈴嬉戲。結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程

1．在角色轉(zhuǎn)換的嬉戲情境中學(xué)會(huì)唱歌曲。

2．樂(lè)觀參與音樂(lè)活動(dòng)，感受嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

魚(yú)標(biāo)志一個(gè)、小雨點(diǎn)圖片若干、門(mén)鈴聲音頻。

活動(dòng)過(guò)程

1.小魚(yú)游，激發(fā)愛(ài)好。

師：外面天氣真好，我們一起去玩吧!(跟隨郊游音樂(lè)來(lái)到室內(nèi)。)

師：看，這是什么地方(小椅子圍圓成魚(yú)池。)

師：我們跟著小魚(yú)到魚(yú)池里玩吧!(跟著音樂(lè)在魚(yú)池里游一游，跳一跳。)

評(píng)析：切合主題的情景設(shè)置，把孩子們很快帶入嬉戲情境中：小魚(yú)兒游一游，跳一跳，音樂(lè)聲中，他們的歡樂(lè)開(kāi)頭了。

2．小雨點(diǎn)找伴侶，循序漸進(jìn)地熟識(shí)歌詞。

(1)門(mén)鈴聲引出小雨點(diǎn)。

師：小魚(yú)游得好快樂(lè)啊，我們坐下來(lái)歇一歇吧!(叮咚，叮咚)

師：咦，什么聲音

幼：門(mén)鈴聲。

師：是誰(shuí)在按門(mén)鈴

幼：小鳥(niǎo)、小狗、大狗熊

師：究竟是誰(shuí)呢(出示小雨點(diǎn)指偶)跟小雨點(diǎn)打個(gè)招呼吧!

評(píng)析：在日常嬉戲活動(dòng)中，一般作客的都是小動(dòng)物，小雨點(diǎn)的到來(lái)讓幼兒有些出乎意料，對(duì)小雨森布滿(mǎn)了奇怪???和期盼。

(2)小雨點(diǎn)作客，學(xué)唱歌曲。

師：你們知道小雨點(diǎn)來(lái)干什么了(老師范唱歌曲。)

提示：小魚(yú)兒到你家來(lái)做客了，你們興奮嗎那怎么迎接小客人呢

幼：跳出水面把客人請(qǐng)。(帶領(lǐng)幼兒一邊有節(jié)奏地說(shuō)歌詞，一邊學(xué)小魚(yú)跳一跳，做邀請(qǐng)動(dòng)作。)

評(píng)祈：跳出水面把客人請(qǐng)是倒裝句，幼兒不太簡(jiǎn)單把握。此環(huán)節(jié)讓幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作是為了加強(qiáng)對(duì)唱詞的理解和表達(dá)。

師：哎呀，小雨點(diǎn)滴到小魚(yú)的哪兒了(老師將小雨點(diǎn)自然地貼在一幼兒手臂上。)

師：小雨點(diǎn)找到了一個(gè)好伴侶，它還會(huì)去誰(shuí)家作客呢哪只小魚(yú)跳得高小雨點(diǎn)就會(huì)到你家去。(老師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演)哎呀，這次小雨點(diǎn)落到了小魚(yú)的哪兒呀寧(額頭上、衣服上。)

師：咦!又落下來(lái)三滴小雨點(diǎn)，這次小魚(yú)不光要跳得高，還要對(duì)小雨點(diǎn)大聲地說(shuō)一句話(huà)：一來(lái)吧，客人請(qǐng)!

(幼兒唱歌兩遍，老師分別將小雨點(diǎn)落在小魚(yú)的肩膀上、肚子上、小腳上。)

評(píng)析：老師通過(guò)小雨京三三兩兩地分別落在小伴侶身上，讓他們?cè)谄谂沃袑W(xué)唱歌曲，幼兒不感到重復(fù)唱歌的枯燥。最終在幼兒會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上滲透來(lái)吧，客人請(qǐng)的對(duì)白，使整個(gè)唱歌過(guò)程更流暢，更自然。此環(huán)節(jié)將幼兒分成小雨點(diǎn)、小魚(yú)兩個(gè)角色，為后面的嬉戲做好鋪墊。

3．幼兒互換角色進(jìn)行嬉戲。

(1)師：哪些小魚(yú)身上落到了小雨點(diǎn)那你們現(xiàn)在就變成小雨點(diǎn)了，小雨點(diǎn)到小魚(yú)家作客要先干什么(按門(mén)鈴。)

(2)師：小魚(yú)家的門(mén)鈴在哪兒門(mén)鈴的聲音響不響呢(按按幼兒的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的幼兒同時(shí)發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。)

(3)師：每個(gè)小雨點(diǎn)去找一條小魚(yú)，看看它們家的門(mén)鈴在哪兒，輕輕地按一按。

(4)跟著音樂(lè)邊唱邊玩嬉戲。

(5)交換角色進(jìn)行嬉戲。

評(píng)析：幼兒對(duì)按門(mén)鈴和叮咚叮咚這個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)布滿(mǎn)了愛(ài)好，讓幼兒自由選擇伙伴對(duì)唱、嬉戲，滿(mǎn)意了他們自由表現(xiàn)的愿望。

4．老師扮演小魚(yú)，結(jié)束嬉戲。

(1)師：(把另一半幼兒身上貼上小雨點(diǎn)。)現(xiàn)在你們都是小雨點(diǎn)，老師是小魚(yú)，找找我的門(mén)鈴在哪里(老師與幼兒共同嬉戲。)

(2)你們看，那兒有很多大魚(yú)呢，我們一起到大魚(yú)家作客，好嗎(跟客人老師做嬉戲，結(jié)束活動(dòng)，音樂(lè)一遍。)

評(píng)析：老師角色的轉(zhuǎn)換使嬉戲達(dá)到高潮，幼兒對(duì)老師的門(mén)鈴在哪里身上哪個(gè)部位會(huì)發(fā)出叮咚的聲音布滿(mǎn)了奇怪???，每個(gè)幼兒都爭(zhēng)搶著在老師的身上摸一摸，捏一捏，按一按，對(duì)老師的回應(yīng)感到極大的滿(mǎn)意，同時(shí)使他們的唱歌和嬉戲更加輕松自如。

幼兒小班音樂(lè)嬉戲教案篇3

幼兒園大班《紙杯花》教案

活動(dòng)目標(biāo)

培育了孩子的動(dòng)手動(dòng)腦力量有培育了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

在制作過(guò)程中，讓幼兒體驗(yàn)到變廢為寶的樂(lè)趣，增進(jìn)幼兒間的友情增加幼兒與老師的情感。

享受制作的樂(lè)趣，感受合作的力氣，體驗(yàn)制造的魅力，通過(guò)紙杯再利用滲透環(huán)保意識(shí)。

依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。

能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn):把握紙杯花的制作方法。

難點(diǎn):把握分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。

活動(dòng)預(yù)備

1:一次性紙杯。

2：繪畫(huà)和裝飾材料：油畫(huà)棒、膠水、彩紙、剪刀、毛線(xiàn)、假花、羽毛、小亮片、樹(shù)葉、雙面膠、皺紋紙。

3：老師制作的范例。

教學(xué)反思

紙杯花的制作讓幼兒學(xué)習(xí)了撕、剪、折、貼等技巧的`運(yùn)用，培育幼兒友好的合作力量，并體驗(yàn)合作勝利的開(kāi)心心情，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的制造性。在活動(dòng)中，利用貼近幼兒生活、感愛(ài)好的事物作為素材，讓幼兒用學(xué)過(guò)的技能進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。在活動(dòng)中我注意了幼兒合作力量的培育，啟發(fā)幼兒與伙伴同設(shè)計(jì)相互觀賞，進(jìn)一步感受合作勝利的喜悅。在活動(dòng)中幼兒的合作得到了更好的進(jìn)展，是幼兒處于相互商議?、相互合、相互協(xié)調(diào)的氣氛中，讓每個(gè)孩子都得到了主動(dòng)進(jìn)展。在相互粘貼中發(fā)覺(jué)新的創(chuàng)新，讓幼兒發(fā)揮最大的潛能。在活動(dòng)中還有不足之處，主要是在師幼互動(dòng)關(guān)系中處理的不給完善，如在讓幼兒觀賞各種紙杯花的過(guò)程中，孩子們都想說(shuō)出自己的想法，而老師沒(méi)有照看的全部幼兒的需要。老師在活動(dòng)中與幼兒的關(guān)系是公平的，活動(dòng)應(yīng)當(dāng)成為師幼之間共同探究新學(xué)問(wèn)的過(guò)程。

幼兒小班音樂(lè)嬉戲教案篇4

教材分析：

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑趣味。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟識(shí)喜愛(ài)的小兔子，都是他們很感愛(ài)好的，也有助于提高他們參加活動(dòng)的主動(dòng)性和進(jìn)取性，特別是最終大灰狼的消失，更是在嬉戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮，讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)歡快，很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、經(jīng)過(guò)玩嬉戲，熟識(shí)樂(lè)曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲資料，創(chuàng)編不一樣的造型。

3、體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、背景圖

2、大灰狼頭飾、小兔頭飾

3、小圖片若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

1、師:孩子們，看，誰(shuí)來(lái)我們班做客了(小兔子)我們和小兔子打個(gè)招呼吧!

小兔子：小伴侶們好!幼兒：小兔子好!

2、小兔子：小伴侶們，今日我給你們講個(gè)故事!你們想聽(tīng)嗎(敘述故事)

一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里玩，它豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹(shù)葉沙沙地響。正值小兔子玩的快樂(lè)的時(shí)候呀，只聽(tīng)!嘭!嘭!哎呀，不好，來(lái)了一只大灰狼，嚇的小兔抓緊躲了起來(lái)，聰慧的小兔子躲在大樹(shù)叢中，大灰狼沒(méi)有發(fā)覺(jué)它，灰溜溜地走了，小兔又高興奮興地出來(lái)玩了。

3、師:故事好聽(tīng)嗎誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在故事里你聽(tīng)到了什么

幼兒：小兔子、狼。(出示背景圖，圖片小兔子、狼)

4、師：小伴侶們聽(tīng)的真認(rèn)真!

二、熟識(shí)旋律、學(xué)唱歌曲

1、師：這個(gè)趣味的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽(tīng)嗎

(老師跟著琴聲進(jìn)行第一次范唱)

2、師：好聽(tīng)嗎在歌曲里你聽(tīng)到了什么(依據(jù)幼兒的回答，出示小圖片)

3、師：這么好聽(tīng)的歌曲，老師還想再來(lái)唱一遍呢!你們要豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)老師是怎樣唱的(老師跟著琴聲進(jìn)行其次次范唱)(老師邊唱邊手指圖)

4、師：你們想來(lái)唱一唱嗎我們一齊跟著琴聲來(lái)唱一唱!(師幼一齊在座位上唱兩遍)

5、小伴侶們唱的真棒!

三、幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、以及造型。

1、師：在歌曲里小兔子是怎樣樣走路的(請(qǐng)幼兒表演)誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽(tīng)的動(dòng)作風(fēng)兒怎樣樣樹(shù)葉怎樣樣(動(dòng)作)哎呀，誰(shuí)來(lái)了小兔看到狼后是什么樣貌的呀小兔可怕極了，嚇的躲了起來(lái)。

3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來(lái)完整的表演這個(gè)故事。

四、嬉戲《小兔和狼》。

1、師：《小兔和狼》還能做成嬉戲，你們想玩嗎聽(tīng)到狼來(lái)了，小兔要想個(gè)方法不讓狼發(fā)覺(jué)，應(yīng)當(dāng)怎樣辦呀在唱到“哎呀”的時(shí)候聲音不能很響，不然被狼發(fā)覺(jué)的。

2、配班老師扮演狼，幼兒扮演小兔玩嬉戲。

3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩嬉戲。

五、結(jié)束部分。

師：小兔子們真聰慧，大灰狼啊!沒(méi)捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又能夠高興奮興的到別的地方去玩了!走嘍，去玩啦!(音樂(lè)聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。)

幼兒園大班音樂(lè)嬉戲教案范文三：大家一齊來(lái)跳舞

設(shè)計(jì)意圖：

糖果是孩子非常喜愛(ài)吃的，何況跳跳糖吃在嘴里會(huì)跳會(huì)發(fā)出聲音。激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，滿(mǎn)意了孩子的奇怪???心。使他們?cè)谧匀坏摹⑷の兜那榫持杏脛?dòng)作表現(xiàn)自我的感受，用肢體表現(xiàn)跳跳糖的各種跳的方法，鼓舞同伴間相互學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓他們體驗(yàn)到共享制造的歡快。

教學(xué)目標(biāo)：

1、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，能跟著音樂(lè)合拍地跳舞。

2、嘗試自由爭(zhēng)論創(chuàng)編嬉戲的玩法和規(guī)章進(jìn)行嬉戲，并遵守規(guī)章。

3、體驗(yàn)與同伴合作嬉戲的歡快，會(huì)找空位跳舞。

教學(xué)預(yù)備：在地上畫(huà)上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會(huì)歌曲、跳跳糖(每人一份)。

教學(xué)過(guò)程：

一、小伴侶們，看看我今日給你們帶來(lái)了什么禮物(跳跳糖)吃過(guò)嗎今日表現(xiàn)好的寶寶每人都有一份跳跳糖。

二、“吃跳跳糖”，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。引出課題。

師：跳跳糖好吃嗎

什么味道

和我們平常吃的那些奶糖水果糖有什么不一樣

小結(jié)：這個(gè)糖吃在嘴里會(huì)發(fā)出聲音會(huì)跳，像是在跳舞一樣，所以我們叫它“跳跳糖”。

三、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，并合拍地跳。

1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖歡快的樣貌唱出來(lái)。

2、今日我們也來(lái)做回“會(huì)跳舞的跳跳糖”。

3、你這顆跳跳糖會(huì)怎樣跳舞呀(啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作：有腳的動(dòng)作，再加上手的動(dòng)作)4、聽(tīng)著音樂(lè)一齊來(lái)跳舞，能夠自由做各種手和腳跳舞的動(dòng)作。指導(dǎo)小伴侶聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)拍，一拍一下地跳。

5、老師整理訂正不合節(jié)拍的動(dòng)作，幼兒團(tuán)體學(xué)習(xí)練習(xí)幼兒創(chuàng)編的較好的動(dòng)作。

6、鼓舞膽小的幼兒大膽的表現(xiàn)自我，請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)表演自我的動(dòng)作。

四、自由創(chuàng)編嬉戲的玩法和規(guī)章。

1、聽(tīng)歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎樣了

2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞必需很趣味。今日我們一齊來(lái)玩這個(gè)嬉戲。想一想①跳跳糖什么時(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢

②把剛才尾奏的音樂(lè)也加到嬉戲里去，能夠怎樣玩呢(鼓舞小伴侶自由想出不一樣的玩法和規(guī)章)3、依據(jù)小伴侶自我爭(zhēng)論創(chuàng)編的嬉戲玩法和規(guī)章進(jìn)行嬉戲。(嘗試用不一樣的玩法和規(guī)章嬉戲，提示幼兒遵守規(guī)章，體驗(yàn)自由創(chuàng)編嬉戲的歡快。)

幼兒小班音樂(lè)嬉戲教案篇5

幼兒園小班音樂(lè)課教案《嬉戲開(kāi)汽車(chē)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知音樂(lè)中反復(fù)的開(kāi)頭和突然停止的特點(diǎn)，并能隨樂(lè)表現(xiàn)小汽車(chē)的開(kāi)頭和停止。

2、體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：音樂(lè)《開(kāi)頭和停止》《小汽車(chē)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、朵拉來(lái)了價(jià)值分析：溝通開(kāi)車(chē)的留意事項(xiàng)，為下面的活動(dòng)做預(yù)備。

1、今日來(lái)了一個(gè)伴侶，看看是誰(shuí)？--朵拉

2、出示PPT，朵拉：我要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方--歡快城堡，你想開(kāi)什么車(chē)？（提示幼兒說(shuō)各種車(chē)輛）怎么開(kāi)？

小結(jié)：開(kāi)車(chē)去游樂(lè)場(chǎng)，真便利。

3、開(kāi)車(chē)的時(shí)候要留意什么？（紅綠燈，安全帶等）小結(jié)：當(dāng)我們開(kāi)車(chē)子的時(shí)候，看到紅燈要停止，看到綠燈可以開(kāi)頭開(kāi)。還有許多需要留意的地方。

二、聽(tīng)音樂(lè)練本事

價(jià)值分析