加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件

加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。中國石化廣東石油分公司SINOPECGUANGDONGOILPRODUCTSCOMPANY第一部分加油站HSE管理中國石化廣東石油分公司SINOPECGUANGDONGOILPRODUCTSCOMPANY錄加油站防火防爆電氣基礎(chǔ)知識(shí)加油站主要崗位職責(zé)、安全管理四、職業(yè)衛(wèi)生管理五、加油站危害識(shí)別與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估六、加油站應(yīng)急處理新課標(biāo)對(duì)于高效課堂有兩點(diǎn)要求：教師不斷豐富專業(yè)知識(shí)、提高教學(xué)能力；學(xué)生高度發(fā)揮在課堂上的主動(dòng)性、積極性及創(chuàng)造性。確實(shí)，有效實(shí)現(xiàn)這兩點(diǎn)，實(shí)際上也就實(shí)現(xiàn)了課堂的高效。那么，到底該如何鏈接這兩點(diǎn)，使之成為不可分割的一個(gè)整體呢？這就該因人而異，因不同的教師和不同的學(xué)生而異了。我校學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常薄弱。上高中了，大部分學(xué)生連用英語說幾句簡(jiǎn)單的口語對(duì)話都不能，更別說讓他們自己創(chuàng)作文章了。面對(duì)這樣的學(xué)生，筆者在幾年的教學(xué)實(shí)踐中并不斷地反思與總結(jié)，不斷地進(jìn)行改進(jìn)嘗試，總結(jié)出了如下幾條經(jīng)驗(yàn)：一、前提——教師和學(xué)生首先，對(duì)于教師自身而言，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段豐富自己的知識(shí)，多學(xué)習(xí)他人的優(yōu)課，可以通過直接聽課，也可以是網(wǎng)上視頻，還可以在線與其直接交流教學(xué)心得與體會(huì)等。這一點(diǎn)之所以重要，是源于筆者自身的體會(huì)。筆者與同事在一起閑聊時(shí)，大家都有一個(gè)共同的體會(huì)：工作的時(shí)間越長，感覺自己與學(xué)生的溝通越難，究其原因，是沒有時(shí)間學(xué)習(xí)，荒廢已學(xué)知識(shí)的結(jié)果。其次，師生之間的關(guān)系是否融洽，也直接決定著學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的追求欲望強(qiáng)烈與否。美國心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“人的先天潛能是無比優(yōu)秀的，后天教育就是創(chuàng)造一種適宜的環(huán)境與條件使之得以實(shí)現(xiàn)。這種環(huán)境與其說是物質(zhì)的，不如說是情感的，尤其是良好的人際關(guān)系?！备愫脦熒g的雙邊關(guān)系，使之愛屋及烏。在此基礎(chǔ)上，我們要充分利用“皮格馬利翁效應(yīng)”，充分相信每一個(gè)學(xué)生，并把這種信任的態(tài)度傳遞給學(xué)生，使學(xué)生充分相信自己的能力和潛能，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)持樂觀積極的態(tài)度。我們還要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，并進(jìn)行科學(xué)地評(píng)價(jià)，使之“不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，建立起自信”。二、主體——具體的教學(xué)（一）備課很重要“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。備課是一種綜合能力的表現(xiàn)，其中包括教學(xué)資源的分析，目標(biāo)的制定，教具的準(zhǔn)備，重點(diǎn)的確立，難點(diǎn)的突破，活動(dòng)的設(shè)計(jì)，板書的設(shè)計(jì)，課堂用語的組織等等。具體應(yīng)該做到以下“三備”：1.備教材?！稑?biāo)準(zhǔn)》提出:“要‘用教材教’而不是‘教教材’?！眰湔n應(yīng)該要源于教材而高于教材，創(chuàng)造性地使用教材。在充分了解教材意圖的基礎(chǔ)上用更好的活動(dòng)或更好的表達(dá)方式去代替它，難度可以升降，方式可以靈活多樣。2.備學(xué)生。教師備課的目的就是給學(xué)生講，所以上課前必須考慮學(xué)生的接受程度，學(xué)生接受過程中可能出現(xiàn)的一些問題，學(xué)生感興趣的知識(shí)點(diǎn)等問題。3.備教學(xué)過程。教學(xué)過程要環(huán)環(huán)相扣，教師上課前應(yīng)該設(shè)計(jì)好流程，如提出什么問題，并猜測(cè)學(xué)生如何答；怎樣總結(jié)，如何過渡等等。但課堂是復(fù)雜多變的，教師不但要考慮“怎樣教”，更應(yīng)該考慮學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)有什么樣的反應(yīng)，他們對(duì)哪些內(nèi)容感興趣，對(duì)哪些感到有學(xué)習(xí)的障礙，教師應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)。（二）教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的選擇很關(guān)鍵對(duì)于教學(xué)內(nèi)容而言，做到選材少而精，精講精練。有效的課堂應(yīng)該給學(xué)生充足的時(shí)間和空間思考，讓學(xué)生能夠真正成為課堂的主人，絕不能出現(xiàn)“趕進(jìn)度，趕課時(shí)”現(xiàn)象。力爭(zhēng)做到不講就會(huì)的略講，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心；講了不會(huì)的不講，以免挫敗學(xué)生的進(jìn)取心；學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感。在此基礎(chǔ)上，我們需要針對(duì)高考試卷的內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽力、寫作及閱讀的訓(xùn)練，其中，擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量是關(guān)鍵。俗話說：“把知識(shí)帶給學(xué)生，只是‘授人以魚’；而帶著學(xué)生走向知識(shí)，才是‘授人以漁’。”對(duì)于教學(xué)方法而言，確實(shí)是“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”。1.對(duì)于英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)偏差的學(xué)生來說，需要適時(shí)使用漢語進(jìn)行解釋和溝通，并適當(dāng)補(bǔ)充趣味知識(shí)（英漢皆可）。2.每天強(qiáng)記10－15個(gè)單詞或等量的詞組及句子，堅(jiān)持成為習(xí)慣，并在下節(jié)課一定要進(jìn)行復(fù)習(xí)和檢查。3.有效利用學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)隊(duì)精神開展活動(dòng)，舍得放時(shí)間給學(xué)生；表演課要當(dāng)堂練習(xí)，體現(xiàn)“在用中學(xué)”的任務(wù)型教學(xué)模式。4.大面積地提問與重復(fù)答案，讓所有學(xué)生都參與課堂，吸引學(xué)生關(guān)注課堂。5.無論是什么主題，必須堂堂有閱讀，但形式不限。6.每節(jié)課都要進(jìn)行小結(jié)，這一點(diǎn)讓學(xué)生自己去完成。7.課后作業(yè)少而精，且需指導(dǎo)學(xué)生如何做，做什么。8.下節(jié)課的復(fù)習(xí)檢查是關(guān)鍵。（三）課堂評(píng)價(jià)需具有藝術(shù)性和實(shí)效性作為教師，在課堂上對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須準(zhǔn)確，且具有多樣性、有效性。教師應(yīng)注重發(fā)展性評(píng)價(jià)，講究評(píng)價(jià)的藝術(shù)，要善于運(yùn)用語調(diào)、眼神、體態(tài)、語言等各種手段對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的情況給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。除了學(xué)習(xí)上的良好表現(xiàn)以外，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來的良好的思想品質(zhì)和道德情操等都要給予及時(shí)的肯定和表揚(yáng)。對(duì)于不同層次的學(xué)生，教師還要有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要區(qū)別對(duì)待，這樣才能激發(fā)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)其思維發(fā)展。毫無疑問，恰如其分并能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是高效課堂的催化劑。總之，教學(xué)的目的是讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，要讓學(xué)生在課堂中都有不同程度的收獲，關(guān)鍵就在于課堂教學(xué)的高效。教師必須不斷豐富專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)能力，使學(xué)生在課堂上能高度發(fā)揮主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，爭(zhēng)取用最少的時(shí)間，取得最優(yōu)的教學(xué)效果，努力構(gòu)建高效的課堂教學(xué)。生活節(jié)奏的加快和工作壓力的不斷增加，往往讓教師在教學(xué)工作中疲于奔命。在這種奔忙中，很多老師忽略了兩樣?xùn)|西：第一，師生生活的交流是必不可少的，而且對(duì)教學(xué)的促進(jìn)是不可估量的，只有“學(xué)會(huì)生活”才能更好的“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。第二是學(xué)生的課外時(shí)間還是有很多的，關(guān)鍵是教師如何讓學(xué)生自覺去開拓這個(gè)廣闊的“時(shí)間市場(chǎng)”?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用讓語文的讀寫教學(xué)融入學(xué)生的生活成為了一種可能，對(duì)師生課外的交流和溝通，我們可以有更多的嘗試和探索，博客和微信就是其中兩種。一、博客和微信在生活中的作用博客，之所以公開在網(wǎng)絡(luò)上，就是因?yàn)樗坏韧谒饺巳沼?。博客的概念肯定要比日記大很多，它不僅僅要記錄關(guān)于自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還注重它提供的內(nèi)容能幫助到別人。所以博客既可以作為個(gè)人自由表達(dá)和出版的平臺(tái)，也可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行過濾與積累。博客是一種深度交流溝通的網(wǎng)絡(luò)新方式。微信，是一種更快速的短郵，與傳統(tǒng)的短信溝通方式相比，更靈活、智能。它同時(shí)還適合一些實(shí)用性內(nèi)容文章的傳播，特別是對(duì)某些特定群體有幫助的內(nèi)容，也非常受到微信讀者的歡迎。博客和微信朋友圈是共享與分享精神的體現(xiàn)，中學(xué)生在積累了一定的生活體驗(yàn)之后，對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活都會(huì)有自己的觀點(diǎn)。所以教師不但可以把博客和微信作為個(gè)人日志，也可以嘗試把它作為與學(xué)生學(xué)習(xí)交流、探討研究問題的平臺(tái)，把語文讀寫教學(xué)滲透融入學(xué)生的生活中去。二、博客、微信在讀寫教學(xué)中的應(yīng)用嘗試而近年，隨著微信朋友圈使用的普及，看微信，刷朋友圈已經(jīng)成了現(xiàn)代人生活中必不可少的事情，視頻、圖片想怎樣發(fā)就怎樣發(fā)，極為方便。而且由于使用手機(jī)方便，如果把語文讀寫訓(xùn)練搬到微信上，是不是有不一樣的效果呢？所以，筆者嘗試以博客和微信作為課外語文教學(xué)的一個(gè)平臺(tái)，把培養(yǎng)學(xué)生獲取信息資源、表達(dá)思想、傳遞見解作為一種教學(xué)的課外延伸。其中重點(diǎn)嘗試了對(duì)學(xué)生課外讀寫能力的培養(yǎng)。對(duì)寫作教學(xué)的探討，在筆者所撰寫的論文《中學(xué)生寫作素養(yǎng)的有效培養(yǎng)》和《由“卡拉OK”到作文教學(xué)》有不同的經(jīng)驗(yàn)歸納。近年，在博客上和微信上的讀寫教學(xué)，我作了以下的嘗試：1.創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)熱情孔子在《論語》中說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。大多數(shù)學(xué)生寫作能力不強(qiáng)，主要原因是對(duì)語文不感興趣。在影響學(xué)生的各種變量中，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起關(guān)鍵作用，它是有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)的催化劑，是具有情感的因素。只有具備良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)才能積極準(zhǔn)備，集中精力，認(rèn)真思考，主動(dòng)地探索未知的領(lǐng)域。因此教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同年齡學(xué)生的心理特征去創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生“學(xué)”的興趣和自主參與的熱情。由于是通過網(wǎng)絡(luò)這種學(xué)生比較喜歡的媒介去閱讀，所以學(xué)生在課外大多能主動(dòng)參與。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，筆者嘗試確立不同的作文主題，利用博客精心設(shè)置與主題相關(guān)的各類情景，為學(xué)生作文創(chuàng)設(shè)一種近似真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。如以《成長的痕跡》為寫作題目，筆者在博客上和學(xué)生先做一個(gè)“放電影”的游戲，讓學(xué)生在十分鐘的時(shí)間內(nèi)把自己近十年的生活歷程在腦海中作一個(gè)回顧，然后把其中自己認(rèn)為意義深刻的事簡(jiǎn)要列出，如“第一次獲獎(jiǎng)”、“奶奶去世”、“父母離異”等等，然后閱讀教師在博客上所列舉的在學(xué)生成長過程中在學(xué)校、家庭可能出現(xiàn)的事情，加以對(duì)照。調(diào)查顯示，超過80%的學(xué)生能夠列出兩件以上對(duì)自己影響深刻的事情。這些貼近學(xué)生生活的情景，能使學(xué)生倍感親切，參與的熱情會(huì)得到強(qiáng)化。在后來《成長的痕跡》的作文中，很多學(xué)生就寫了自己在學(xué)校的生活變化，內(nèi)容真實(shí)，感情真摯。2.對(duì)比篩選、觀察生活孩子們寫作文，首先遇到的問題就是不知寫什么。雖然身邊有許許多多的事，但他們經(jīng)常充耳不聞。為了解決這種現(xiàn)象，我嘗試發(fā)起微信曬素材活動(dòng)。我讓孩子每周搜集一個(gè)題材，用一個(gè)好聽的名字記錄下來，并讓他們有機(jī)會(huì)在微信中曬一曬作文題目。寫題目，那還不簡(jiǎn)單嗎？小家伙們的積極性很快被調(diào)動(dòng)起來，涌現(xiàn)了好多新鮮的題目。這樣堅(jiān)持搜一搜，曬一曬，孩子陡然發(fā)現(xiàn)，原來自己的世界很精彩，周圍有許許多多可寫的東西，無形之中有了觀察的意識(shí)。在確定作文主題、創(chuàng)設(shè)相關(guān)情景的基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以帶著明確的目的，確立自己要寫的感興趣的內(nèi)容。這時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生比較分析，去粗取精，幫助他們將各自搜索到的學(xué)習(xí)資料加以整理、歸類。針對(duì)他們列出的事件，筆者在網(wǎng)上搜索了一些名人的成長故事，要求學(xué)生要注意觀察生活，讓與名人有著相同遭遇的他們注意比較自己與名人生活的異同，緊扣“小事”“身邊事”，寫出新意。調(diào)查顯示，面對(duì)自己列出成長的事件，有欲望要把它寫出來的學(xué)生已經(jīng)超過70%了。3.互評(píng)互改、探究交流筆者的嘗試始于五年前，通常學(xué)生寫作的時(shí)候自己也化身“學(xué)生”，用他們的身份審題、思考，并隨堂寫好成文，然后放到博客和微信上讓學(xué)生閱讀、點(diǎn)評(píng)。學(xué)生參與網(wǎng)上的讀寫練習(xí)僅僅停留在熱情上是不夠的，要讓學(xué)生得到更大發(fā)展空間，鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)是最為有效的方法。鼓勵(lì)對(duì)于每一個(gè)人都是需要的，對(duì)于學(xué)習(xí)困難學(xué)生尤其顯得格外重要，所以不僅要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極主動(dòng)參與，而且要通過激勵(lì)讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)。體驗(yàn)是一個(gè)人對(duì)愿望要求的感受，是一種樂觀向上、體現(xiàn)強(qiáng)烈主體意識(shí)的積極心態(tài)。每次習(xí)作后，我都會(huì)把優(yōu)秀的和有進(jìn)步的學(xué)生習(xí)作發(fā)到網(wǎng)上里。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，學(xué)生們就活躍起來了，每人都說說自己的看法，或者點(diǎn)贊。這對(duì)其他學(xué)生也是個(gè)示范。于是大家都紛紛爭(zhēng)著把習(xí)作發(fā)給老師，希望得到大家的關(guān)注和指點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生在網(wǎng)上提交的各種練習(xí)寫作，筆者一般不做大的刪改，只做肯定性評(píng)價(jià)，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，讓他們?cè)诔晒Φ南矏傊蟹e極上進(jìn)、自強(qiáng)不息、走向發(fā)展。而同時(shí)，通過鼓勵(lì)個(gè)別學(xué)生的“成功”，消除大多數(shù)學(xué)生對(duì)習(xí)作的畏難情緒，讓他們發(fā)現(xiàn)自己也有能力，感到我也能行、我的作品也可以發(fā)表在老師的博客上，從而激起他們?nèi)ピ囈辉嚕瑢懸粚?，去體現(xiàn)成功的發(fā)展。加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材56、死去何所道，托體同山阿。加油1中國石化廣東石油分公司SINOPECGUANGDONGOILPRODUCTSCOMPANY第一部分加油站HSE管理中國石化廣東石油分公司2中國石化廣東石油分公司SINOPECGUANGDONGOILPRODUCTSCOMPANY錄加油站防火防爆電氣基礎(chǔ)知識(shí)加油站主要崗位職責(zé)、安全管理四、職業(yè)衛(wèi)生管理五、加油站危害識(shí)別與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估六、加油站應(yīng)急處理中國石化廣東石油分公司3中國石化廣東石油分公司SINOPECGUANGDONGOILPRODUCTSCOMPANY加油站防火防爆電氣基礎(chǔ)知識(shí)中國石化廣東石油分公司4中國石化廣東石油分公司SINOPECGUANGDONGOILPRODUCTSCOMPA11加油站的平面布置(一)安全距離要求:加油站的加油機(jī)、油缸與建筑物構(gòu)筑物、交通線等距離一般都要按相應(yīng)的加油站級(jí)別滿足其安全距離的要求。站內(nèi)各建筑物的安全距離也應(yīng)滿足規(guī)范要求(二)對(duì)環(huán)境保護(hù)要求:污水排放及油氣排放應(yīng)符合法律法規(guī)和設(shè)計(jì)規(guī)范的要求。中國石化廣東石油分公司5中國石化廣東石油分公司SINOPECGUANGDONGOILPRODUCTSCOMPANY12加油站防火防爆及危險(xiǎn)區(qū)域劃分加油站的經(jīng)營、生活場(chǎng)所按對(duì)安全用電的不同要求,可分為爆炸危險(xiǎn)區(qū)、火災(zāi)危險(xiǎn)區(qū)、一般用電區(qū)三個(gè)區(qū)域?！?.2.1加油站火源生落用異電、鬢電中國石化廣東石油分公司6中國石化廣東石油分公司SINOPECGUANGDONGOILPRODUCTSCOMPA22爆炸危險(xiǎn)區(qū)爆炸型氣體環(huán)境危險(xiǎn)區(qū)域劃分為0區(qū)、1區(qū)、2區(qū)三個(gè)區(qū)域。·1.2.3火災(zāi)危險(xiǎn)區(qū)火災(zāi)危險(xiǎn)區(qū)是指閃點(diǎn)高于環(huán)境溫度的可燃油品作業(yè)區(qū)。火災(zāi)危險(xiǎn)區(qū)又可分為2區(qū)、22區(qū)、23區(qū)。1.2.4一般用電區(qū)·除爆炸危險(xiǎn)區(qū)和火災(zāi)危險(xiǎn)區(qū)外的其他用電區(qū)是一般用電區(qū)中國石化廣東石油分公司7中國石化廣東石油分公司SINOPECGUANGDONGOILPRODUCTSCOMPANY1.2.5加油站爆炸危險(xiǎn)區(qū)域的劃分(1)加油機(jī)I區(qū):機(jī)體本身及其內(nèi)部、機(jī)座附近的坑溝或低洼潮濕區(qū)I區(qū):以加油機(jī)中線為中心,上面半徑為3m,下面半徑為4.5m,高度為從地坪向上至加油機(jī)頂上0.15m的圓錐形空間?！?2)油罐0區(qū):油罐內(nèi)部油品液面以上的罐內(nèi)整個(gè)空間·I區(qū):人孔井(閥井)內(nèi)部整個(gè)空間Ⅱ區(qū):距離人孔井(閥井)邊緣1.5m為邊界,地坪以上距地坪1m高的圓柱體空間。中國石化廣東石油分公司8中國石化廣東石油分公司SINOPECGUANGDONGOILPRODUCTSCOMPA1.2.5加油站爆炸危險(xiǎn)區(qū)域的劃分·(3)卸油口I區(qū):以密閉卸油囗為中心0.5m半徑的球形空間·Ⅱ區(qū):以密閉卸油口為中心,半徑為1.5m的球形空間并延至地面劃為Ⅱ區(qū)。(4)通氣管I區(qū):以管口為中心,1.5m(0.75m)為半徑的球形空間;·Ⅱ區(qū):以管口為中心,30m(2.0m)為半徑的球形空間中國石化廣東石油分公司9中國石化廣東石油分公司SINOPECGUANGDONGOILPRODUCTSCOMPANY1.2.5加油站爆炸危險(xiǎn)區(qū)域的劃分·(5)油罐車0區(qū):油罐車內(nèi)部的油品表面以上罐內(nèi)的整個(gè)空間·I區(qū):以通氣口為中心1.5m(075m)為半徑的球形空間以密閉卸油口為中心0.5m為半徑的球形空間Ⅱ區(qū):以通氣口為中心,半徑30m的球形并延至地面,及以密閉卸油口為中心,半徑為1.5m延至地面的空間。中國石化廣東石油分公司10中國石化廣東石油分公司SINOPECGUANGDONGOILPRODUCTSCOMPANY1.2.6加油站防爆電氣的安全管理12.7滅火器材的種類與選用·(1)滅火器材的種類加油站常見滅火器型號(hào)及含義表代平喇式摧車式二R化歐中國石化廣東石油分公司11加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件12加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件13加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件14加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件15加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件16加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件17加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件18加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件19加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件20加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件21加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件22加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件23加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件24加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件25加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件26加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件27加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件28加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件29加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件30加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件31加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件32加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件33加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件34加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件35加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件36加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件37加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件38加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件39加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件40加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件41加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件42加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件43加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件44加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件45加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件46加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件47加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件48加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件49加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件50加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件51加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件52加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件53加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件54加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件55加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件56加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件57加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件58加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件59加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件60加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件61加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件62加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件63加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件64加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件65加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件66加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件67加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件68加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件69加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件70加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件71加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件72加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件73加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件74加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件75加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件76加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件77加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件78加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件79加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件80加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件81加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件82加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件83加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件84加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件85加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件86加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件87加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件88加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件89加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件90加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件91加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件92加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件93加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件94加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件95加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件96加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件97加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件98加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件99加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件100加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件101加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件102加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件103加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件104加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件105加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件106加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件107加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件10851、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽。——喬特

55、為中華之崛起而讀書。——周恩來謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、109加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。中國石化廣東石油分公司SINOPECGUANGDONGOILPRODUCTSCOMPANY第一部分加油站HSE管理中國石化廣東石油分公司SINOPECGUANGDONGOILPRODUCTSCOMPANY錄加油站防火防爆電氣基礎(chǔ)知識(shí)加油站主要崗位職責(zé)、安全管理四、職業(yè)衛(wèi)生管理五、加油站危害識(shí)別與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估六、加油站應(yīng)急處理新課標(biāo)對(duì)于高效課堂有兩點(diǎn)要求：教師不斷豐富專業(yè)知識(shí)、提高教學(xué)能力；學(xué)生高度發(fā)揮在課堂上的主動(dòng)性、積極性及創(chuàng)造性。確實(shí)，有效實(shí)現(xiàn)這兩點(diǎn)，實(shí)際上也就實(shí)現(xiàn)了課堂的高效。那么，到底該如何鏈接這兩點(diǎn)，使之成為不可分割的一個(gè)整體呢？這就該因人而異，因不同的教師和不同的學(xué)生而異了。我校學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常薄弱。上高中了，大部分學(xué)生連用英語說幾句簡(jiǎn)單的口語對(duì)話都不能，更別說讓他們自己創(chuàng)作文章了。面對(duì)這樣的學(xué)生，筆者在幾年的教學(xué)實(shí)踐中并不斷地反思與總結(jié)，不斷地進(jìn)行改進(jìn)嘗試，總結(jié)出了如下幾條經(jīng)驗(yàn)：一、前提——教師和學(xué)生首先，對(duì)于教師自身而言，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段豐富自己的知識(shí)，多學(xué)習(xí)他人的優(yōu)課，可以通過直接聽課，也可以是網(wǎng)上視頻，還可以在線與其直接交流教學(xué)心得與體會(huì)等。這一點(diǎn)之所以重要，是源于筆者自身的體會(huì)。筆者與同事在一起閑聊時(shí)，大家都有一個(gè)共同的體會(huì)：工作的時(shí)間越長，感覺自己與學(xué)生的溝通越難，究其原因，是沒有時(shí)間學(xué)習(xí)，荒廢已學(xué)知識(shí)的結(jié)果。其次，師生之間的關(guān)系是否融洽，也直接決定著學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的追求欲望強(qiáng)烈與否。美國心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“人的先天潛能是無比優(yōu)秀的，后天教育就是創(chuàng)造一種適宜的環(huán)境與條件使之得以實(shí)現(xiàn)。這種環(huán)境與其說是物質(zhì)的，不如說是情感的，尤其是良好的人際關(guān)系?！备愫脦熒g的雙邊關(guān)系，使之愛屋及烏。在此基礎(chǔ)上，我們要充分利用“皮格馬利翁效應(yīng)”，充分相信每一個(gè)學(xué)生，并把這種信任的態(tài)度傳遞給學(xué)生，使學(xué)生充分相信自己的能力和潛能，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)持樂觀積極的態(tài)度。我們還要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，并進(jìn)行科學(xué)地評(píng)價(jià)，使之“不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，建立起自信”。二、主體——具體的教學(xué)（一）備課很重要“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。備課是一種綜合能力的表現(xiàn)，其中包括教學(xué)資源的分析，目標(biāo)的制定，教具的準(zhǔn)備，重點(diǎn)的確立，難點(diǎn)的突破，活動(dòng)的設(shè)計(jì)，板書的設(shè)計(jì)，課堂用語的組織等等。具體應(yīng)該做到以下“三備”：1.備教材?！稑?biāo)準(zhǔn)》提出:“要‘用教材教’而不是‘教教材’?！眰湔n應(yīng)該要源于教材而高于教材，創(chuàng)造性地使用教材。在充分了解教材意圖的基礎(chǔ)上用更好的活動(dòng)或更好的表達(dá)方式去代替它，難度可以升降，方式可以靈活多樣。2.備學(xué)生。教師備課的目的就是給學(xué)生講，所以上課前必須考慮學(xué)生的接受程度，學(xué)生接受過程中可能出現(xiàn)的一些問題，學(xué)生感興趣的知識(shí)點(diǎn)等問題。3.備教學(xué)過程。教學(xué)過程要環(huán)環(huán)相扣，教師上課前應(yīng)該設(shè)計(jì)好流程，如提出什么問題，并猜測(cè)學(xué)生如何答；怎樣總結(jié)，如何過渡等等。但課堂是復(fù)雜多變的，教師不但要考慮“怎樣教”，更應(yīng)該考慮學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)有什么樣的反應(yīng)，他們對(duì)哪些內(nèi)容感興趣，對(duì)哪些感到有學(xué)習(xí)的障礙，教師應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)。（二）教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的選擇很關(guān)鍵對(duì)于教學(xué)內(nèi)容而言，做到選材少而精，精講精練。有效的課堂應(yīng)該給學(xué)生充足的時(shí)間和空間思考，讓學(xué)生能夠真正成為課堂的主人，絕不能出現(xiàn)“趕進(jìn)度，趕課時(shí)”現(xiàn)象。力爭(zhēng)做到不講就會(huì)的略講，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心；講了不會(huì)的不講，以免挫敗學(xué)生的進(jìn)取心；學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感。在此基礎(chǔ)上，我們需要針對(duì)高考試卷的內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽力、寫作及閱讀的訓(xùn)練，其中，擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量是關(guān)鍵。俗話說：“把知識(shí)帶給學(xué)生，只是‘授人以魚’；而帶著學(xué)生走向知識(shí)，才是‘授人以漁’?！睂?duì)于教學(xué)方法而言，確實(shí)是“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”。1.對(duì)于英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)偏差的學(xué)生來說，需要適時(shí)使用漢語進(jìn)行解釋和溝通，并適當(dāng)補(bǔ)充趣味知識(shí)（英漢皆可）。2.每天強(qiáng)記10－15個(gè)單詞或等量的詞組及句子，堅(jiān)持成為習(xí)慣，并在下節(jié)課一定要進(jìn)行復(fù)習(xí)和檢查。3.有效利用學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)隊(duì)精神開展活動(dòng)，舍得放時(shí)間給學(xué)生；表演課要當(dāng)堂練習(xí)，體現(xiàn)“在用中學(xué)”的任務(wù)型教學(xué)模式。4.大面積地提問與重復(fù)答案，讓所有學(xué)生都參與課堂，吸引學(xué)生關(guān)注課堂。5.無論是什么主題，必須堂堂有閱讀，但形式不限。6.每節(jié)課都要進(jìn)行小結(jié)，這一點(diǎn)讓學(xué)生自己去完成。7.課后作業(yè)少而精，且需指導(dǎo)學(xué)生如何做，做什么。8.下節(jié)課的復(fù)習(xí)檢查是關(guān)鍵。（三）課堂評(píng)價(jià)需具有藝術(shù)性和實(shí)效性作為教師，在課堂上對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須準(zhǔn)確，且具有多樣性、有效性。教師應(yīng)注重發(fā)展性評(píng)價(jià)，講究評(píng)價(jià)的藝術(shù)，要善于運(yùn)用語調(diào)、眼神、體態(tài)、語言等各種手段對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的情況給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。除了學(xué)習(xí)上的良好表現(xiàn)以外，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來的良好的思想品質(zhì)和道德情操等都要給予及時(shí)的肯定和表揚(yáng)。對(duì)于不同層次的學(xué)生，教師還要有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要區(qū)別對(duì)待，這樣才能激發(fā)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)其思維發(fā)展。毫無疑問，恰如其分并能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是高效課堂的催化劑?？傊虒W(xué)的目的是讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，要讓學(xué)生在課堂中都有不同程度的收獲，關(guān)鍵就在于課堂教學(xué)的高效。教師必須不斷豐富專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)能力，使學(xué)生在課堂上能高度發(fā)揮主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，爭(zhēng)取用最少的時(shí)間，取得最優(yōu)的教學(xué)效果，努力構(gòu)建高效的課堂教學(xué)。生活節(jié)奏的加快和工作壓力的不斷增加，往往讓教師在教學(xué)工作中疲于奔命。在這種奔忙中，很多老師忽略了兩樣?xùn)|西：第一，師生生活的交流是必不可少的，而且對(duì)教學(xué)的促進(jìn)是不可估量的，只有“學(xué)會(huì)生活”才能更好的“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。第二是學(xué)生的課外時(shí)間還是有很多的，關(guān)鍵是教師如何讓學(xué)生自覺去開拓這個(gè)廣闊的“時(shí)間市場(chǎng)”?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用讓語文的讀寫教學(xué)融入學(xué)生的生活成為了一種可能，對(duì)師生課外的交流和溝通，我們可以有更多的嘗試和探索，博客和微信就是其中兩種。一、博客和微信在生活中的作用博客，之所以公開在網(wǎng)絡(luò)上，就是因?yàn)樗坏韧谒饺巳沼?。博客的概念肯定要比日記大很多，它不僅僅要記錄關(guān)于自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還注重它提供的內(nèi)容能幫助到別人。所以博客既可以作為個(gè)人自由表達(dá)和出版的平臺(tái)，也可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行過濾與積累。博客是一種深度交流溝通的網(wǎng)絡(luò)新方式。微信，是一種更快速的短郵，與傳統(tǒng)的短信溝通方式相比，更靈活、智能。它同時(shí)還適合一些實(shí)用性內(nèi)容文章的傳播，特別是對(duì)某些特定群體有幫助的內(nèi)容，也非常受到微信讀者的歡迎。博客和微信朋友圈是共享與分享精神的體現(xiàn)，中學(xué)生在積累了一定的生活體驗(yàn)之后，對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活都會(huì)有自己的觀點(diǎn)。所以教師不但可以把博客和微信作為個(gè)人日志，也可以嘗試把它作為與學(xué)生學(xué)習(xí)交流、探討研究問題的平臺(tái)，把語文讀寫教學(xué)滲透融入學(xué)生的生活中去。二、博客、微信在讀寫教學(xué)中的應(yīng)用嘗試而近年，隨著微信朋友圈使用的普及，看微信，刷朋友圈已經(jīng)成了現(xiàn)代人生活中必不可少的事情，視頻、圖片想怎樣發(fā)就怎樣發(fā)，極為方便。而且由于使用手機(jī)方便，如果把語文讀寫訓(xùn)練搬到微信上，是不是有不一樣的效果呢？所以，筆者嘗試以博客和微信作為課外語文教學(xué)的一個(gè)平臺(tái)，把培養(yǎng)學(xué)生獲取信息資源、表達(dá)思想、傳遞見解作為一種教學(xué)的課外延伸。其中重點(diǎn)嘗試了對(duì)學(xué)生課外讀寫能力的培養(yǎng)。對(duì)寫作教學(xué)的探討，在筆者所撰寫的論文《中學(xué)生寫作素養(yǎng)的有效培養(yǎng)》和《由“卡拉OK”到作文教學(xué)》有不同的經(jīng)驗(yàn)歸納。近年，在博客上和微信上的讀寫教學(xué)，我作了以下的嘗試：1.創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)熱情孔子在《論語》中說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。大多數(shù)學(xué)生寫作能力不強(qiáng)，主要原因是對(duì)語文不感興趣。在影響學(xué)生的各種變量中，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起關(guān)鍵作用，它是有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)的催化劑，是具有情感的因素。只有具備良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)才能積極準(zhǔn)備，集中精力，認(rèn)真思考，主動(dòng)地探索未知的領(lǐng)域。因此教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同年齡學(xué)生的心理特征去創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生“學(xué)”的興趣和自主參與的熱情。由于是通過網(wǎng)絡(luò)這種學(xué)生比較喜歡的媒介去閱讀，所以學(xué)生在課外大多能主動(dòng)參與。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，筆者嘗試確立不同的作文主題，利用博客精心設(shè)置與主題相關(guān)的各類情景，為學(xué)生作文創(chuàng)設(shè)一種近似真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。如以《成長的痕跡》為寫作題目，筆者在博客上和學(xué)生先做一個(gè)“放電影”的游戲，讓學(xué)生在十分鐘的時(shí)間內(nèi)把自己近十年的生活歷程在腦海中作一個(gè)回顧，然后把其中自己認(rèn)為意義深刻的事簡(jiǎn)要列出，如“第一次獲獎(jiǎng)”、“奶奶去世”、“父母離異”等等，然后閱讀教師在博客上所列舉的在學(xué)生成長過程中在學(xué)校、家庭可能出現(xiàn)的事情，加以對(duì)照。調(diào)查顯示，超過80%的學(xué)生能夠列出兩件以上對(duì)自己影響深刻的事情。這些貼近學(xué)生生活的情景，能使學(xué)生倍感親切，參與的熱情會(huì)得到強(qiáng)化。在后來《成長的痕跡》的作文中，很多學(xué)生就寫了自己在學(xué)校的生活變化，內(nèi)容真實(shí)，感情真摯。2.對(duì)比篩選、觀察生活孩子們寫作文，首先遇到的問題就是不知寫什么。雖然身邊有許許多多的事，但他們經(jīng)常充耳不聞。為了解決這種現(xiàn)象，我嘗試發(fā)起微信曬素材活動(dòng)。我讓孩子每周搜集一個(gè)題材，用一個(gè)好聽的名字記錄下來，并讓他們有機(jī)會(huì)在微信中曬一曬作文題目。寫題目，那還不簡(jiǎn)單嗎？小家伙們的積極性很快被調(diào)動(dòng)起來，涌現(xiàn)了好多新鮮的題目。這樣堅(jiān)持搜一搜，曬一曬，孩子陡然發(fā)現(xiàn)，原來自己的世界很精彩，周圍有許許多多可寫的東西，無形之中有了觀察的意識(shí)。在確定作文主題、創(chuàng)設(shè)相關(guān)情景的基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以帶著明確的目的，確立自己要寫的感興趣的內(nèi)容。這時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生比較分析，去粗取精，幫助他們將各自搜索到的學(xué)習(xí)資料加以整理、歸類。針對(duì)他們列出的事件，筆者在網(wǎng)上搜索了一些名人的成長故事，要求學(xué)生要注意觀察生活，讓與名人有著相同遭遇的他們注意比較自己與名人生活的異同，緊扣“小事”“身邊事”，寫出新意。調(diào)查顯示，面對(duì)自己列出成長的事件，有欲望要把它寫出來的學(xué)生已經(jīng)超過70%了。3.互評(píng)互改、探究交流筆者的嘗試始于五年前，通常學(xué)生寫作的時(shí)候自己也化身“學(xué)生”，用他們的身份審題、思考，并隨堂寫好成文，然后放到博客和微信上讓學(xué)生閱讀、點(diǎn)評(píng)。學(xué)生參與網(wǎng)上的讀寫練習(xí)僅僅停留在熱情上是不夠的，要讓學(xué)生得到更大發(fā)展空間，鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)是最為有效的方法。鼓勵(lì)對(duì)于每一個(gè)人都是需要的，對(duì)于學(xué)習(xí)困難學(xué)生尤其顯得格外重要，所以不僅要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極主動(dòng)參與，而且要通過激勵(lì)讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)。體驗(yàn)是一個(gè)人對(duì)愿望要求的感受，是一種樂觀向上、體現(xiàn)強(qiáng)烈主體意識(shí)的積極心態(tài)。每次習(xí)作后，我都會(huì)把優(yōu)秀的和有進(jìn)步的學(xué)生習(xí)作發(fā)到網(wǎng)上里。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，學(xué)生們就活躍起來了，每人都說說自己的看法，或者點(diǎn)贊。這對(duì)其他學(xué)生也是個(gè)示范。于是大家都紛紛爭(zhēng)著把習(xí)作發(fā)給老師，希望得到大家的關(guān)注和指點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生在網(wǎng)上提交的各種練習(xí)寫作，筆者一般不做大的刪改，只做肯定性評(píng)價(jià)，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，讓他們?cè)诔晒Φ南矏傊蟹e極上進(jìn)、自強(qiáng)不息、走向發(fā)展。而同時(shí)，通過鼓勵(lì)個(gè)別學(xué)生的“成功”，消除大多數(shù)學(xué)生對(duì)習(xí)作的畏難情緒，讓他們發(fā)現(xiàn)自己也有能力，感到我也能行、我的作品也可以發(fā)表在老師的博客上，從而激起他們?nèi)ピ囈辉嚕瑢懸粚?，去體現(xiàn)成功的發(fā)展。加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材56、死去何所道，托體同山阿。加油110中國石化廣東石油分公司SINOPECGUANGDONGOILPRODUCTSCOMPANY第一部分加油站HSE管理中國石化廣東石油分公司111中國石化廣東石油分公司SINOPECGUANGDONGOILPRODUCTSCOMPANY錄加油站防火防爆電氣基礎(chǔ)知識(shí)加油站主要崗位職責(zé)、安全管理四、職業(yè)衛(wèi)生管理五、加油站危害識(shí)別與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估六、加油站應(yīng)急處理中國石化廣東石油分公司112中國石化廣東石油分公司SINOPECGUANGDONGOILPRODUCTSCOMPANY加油站防火防爆電氣基礎(chǔ)知識(shí)中國石化廣東石油分公司113中國石化廣東石油分公司SINOPECGUANGDONGOILPRODUCTSCOMPA11加油站的平面布置(一)安全距離要求:加油站的加油機(jī)、油缸與建筑物構(gòu)筑物、交通線等距離一般都要按相應(yīng)的加油站級(jí)別滿足其安全距離的要求。站內(nèi)各建筑物的安全距離也應(yīng)滿足規(guī)范要求(二)對(duì)環(huán)境保護(hù)要求:污水排放及油氣排放應(yīng)符合法律法規(guī)和設(shè)計(jì)規(guī)范的要求。中國石化廣東石油分公司114中國石化廣東石油分公司SINOPECGUANGDONGOILPRODUCTSCOMPANY12加油站防火防爆及危險(xiǎn)區(qū)域劃分加油站的經(jīng)營、生活場(chǎng)所按對(duì)安全用電的不同要求,可分為爆炸危險(xiǎn)區(qū)、火災(zāi)危險(xiǎn)區(qū)、一般用電區(qū)三個(gè)區(qū)域?！?.2.1加油站火源生落用異電、鬢電中國石化廣東石油分公司115中國石化廣東石油分公司SINOPECGUANGDONGOILPRODUCTSCOMPA22爆炸危險(xiǎn)區(qū)爆炸型氣體環(huán)境危險(xiǎn)區(qū)域劃分為0區(qū)、1區(qū)、2區(qū)三個(gè)區(qū)域。·1.2.3火災(zāi)危險(xiǎn)區(qū)火災(zāi)危險(xiǎn)區(qū)是指閃點(diǎn)高于環(huán)境溫度的可燃油品作業(yè)區(qū)。火災(zāi)危險(xiǎn)區(qū)又可分為2區(qū)、22區(qū)、23區(qū)。1.2.4一般用電區(qū)·除爆炸危險(xiǎn)區(qū)和火災(zāi)危險(xiǎn)區(qū)外的其他用電區(qū)是一般用電區(qū)中國石化廣東石油分公司116中國石化廣東石油分公司SINOPECGUANGDONGOILPRODUCTSCOMPANY1.2.5加油站爆炸危險(xiǎn)區(qū)域的劃分(1)加油機(jī)I區(qū):機(jī)體本身及其內(nèi)部、機(jī)座附近的坑溝或低洼潮濕區(qū)I區(qū):以加油機(jī)中線為中心,上面半徑為3m,下面半徑為4.5m,高度為從地坪向上至加油機(jī)頂上0.15m的圓錐形空間。·(2)油罐0區(qū):油罐內(nèi)部油品液面以上的罐內(nèi)整個(gè)空間·I區(qū):人孔井(閥井)內(nèi)部整個(gè)空間Ⅱ區(qū):距離人孔井(閥井)邊緣1.5m為邊界,地坪以上距地坪1m高的圓柱體空間。中國石化廣東石油分公司117中國石化廣東石油分公司SINOPECGUANGDONGOILPRODUCTSCOMPA1.2.5加油站爆炸危險(xiǎn)區(qū)域的劃分·(3)卸油口I區(qū):以密閉卸油囗為中心0.5m半徑的球形空間·Ⅱ區(qū):以密閉卸油口為中心,半徑為1.5m的球形空間并延至地面劃為Ⅱ區(qū)。(4)通氣管I區(qū):以管口為中心,1.5m(0.75m)為半徑的球形空間;·Ⅱ區(qū):以管口為中心,30m(2.0m)為半徑的球形空間中國石化廣東石油分公司118中國石化廣東石油分公司SINOPECGUANGDONGOILPRODUCTSCOMPANY1.2.5加油站爆炸危險(xiǎn)區(qū)域的劃分·(5)油罐車0區(qū):油罐車內(nèi)部的油品表面以上罐內(nèi)的整個(gè)空間·I區(qū):以通氣口為中心1.5m(075m)為半徑的球形空間以密閉卸油口為中心0.5m為半徑的球形空間Ⅱ區(qū):以通氣口為中心,半徑30m的球形并延至地面,及以密閉卸油口為中心,半徑為1.5m延至地面的空間。中國石化廣東石油分公司119中國石化廣東石油分公司SINOPECGUANGDONGOILPRODUCTSCOMPANY1.2.6加油站防爆電氣的安全管理12.7滅火器材的種類與選用·(1)滅火器材的種類加油站常見滅火器型號(hào)及含義表代平喇式摧車式二R化歐中國石化廣東石油分公司120加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件121加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件122加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件123加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件124加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件125加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件126加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件127加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件128加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件129加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件130加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件131加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件132加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件133加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件134加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件135加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件136加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件137加油站安全設(shè)備管理培訓(xùn)教材課件138加油站