《歐姆定律》說課稿

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！《歐姆定律》說課稿尊敬的各位評委，各位老師，大家好！今天我說課的題目是人教版九年級物理第十七章第二節(jié)《歐姆定律》。下面，我將分別從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法設(shè)計(jì)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等七個(gè)方面進(jìn)行說課。一、說教材《歐姆定律》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了電流、電壓、電阻的概念，及上一節(jié)《電流與電壓和電阻的關(guān)系》的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。它的編排符合學(xué)生由易到難，由簡到繁的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)保持了知識(shí)的連貫性、系統(tǒng)性。歐姆定律揭示了電流、電壓、電阻三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，是電學(xué)中最基本的定律，對它的理解與掌握，是今后分析解決電路問題的基礎(chǔ)。因此是本章的教學(xué)重點(diǎn)，也是初中電學(xué)部分重點(diǎn)內(nèi)容之一。二、說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能：1、學(xué)生理解掌握歐姆定律的內(nèi)容及表達(dá)式。2、會(huì)運(yùn)用歐姆定律及其公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。過程和方法：1、通過數(shù)據(jù)分析，歸納歐姆定律的內(nèi)容并理解其物理意義。2、通過計(jì)算，學(xué)會(huì)解答電學(xué)計(jì)算題的一般步驟。情感態(tài)度和價(jià)值觀：1、在解題訓(xùn)練的過程中，養(yǎng)成規(guī)范解答物理問題的良好習(xí)慣。2、簡單介紹歐姆，學(xué)習(xí)其獻(xiàn)身科學(xué)，鍥而不舍的精神。三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重1）歐姆定律及其表達(dá)式的理解與運(yùn)用；(2)正確運(yùn)用歐姆定律進(jìn)行簡單計(jì)算。2、難點(diǎn)：正確運(yùn)用歐姆定律解決簡單電學(xué)問題的能力戴。四、教法和學(xué)法設(shè)計(jì)1、說教法變強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，課所采用的教學(xué)方法有：先學(xué)后教、分析歸納法、討論法、創(chuàng)設(shè)情景法和多媒體輔助教學(xué)。2、說學(xué)法（1）通過自主學(xué)習(xí)、合作探究綜合分析獲取新知，提高學(xué)習(xí)能力。（2）動(dòng)眼看數(shù)據(jù)，動(dòng)口議數(shù)據(jù)，動(dòng)腦分析數(shù)據(jù)，語言表述結(jié)論,加深對定律的理解。（3）理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，積極思考，培養(yǎng)能力。五、說教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（約2分鐘）師展示短路試驗(yàn)，導(dǎo)線冒煙。師：導(dǎo)線為什么冒煙呢？生：電流過大。師：電流與哪些因素有關(guān)？生：電壓、電阻。師：電流電壓電阻之間有什么定量關(guān)系呢？我們這節(jié)課就來研究這個(gè)問題。,從學(xué)生的日常生活導(dǎo)入，可以引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（約1分鐘）展示幻燈片，全班同學(xué)大聲朗讀。（三）出示自學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)（約3分鐘）3分鐘時(shí)間快速分析，教師巡回指導(dǎo)。分析到得出結(jié)論，避免了概念學(xué)習(xí)由老師講解的枯燥與沉悶。（四）檢查自學(xué)情況（約5分鐘）由學(xué)生小組討論，回答幻燈片所出示的問題。生語言表達(dá)能力不強(qiáng)教師以填空的形式讓學(xué)生得出結(jié)論，使結(jié)論更具規(guī)范性。（五）教師精講點(diǎn)撥（約25分鐘）1、重點(diǎn)突破：師：同學(xué)們把你們得到的兩條結(jié)論綜合成一句話，該怎么表達(dá)呢?生回答：通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體本身的電阻成歐姆定律”容得到其表達(dá)式I=U/R，而它的變形式已經(jīng)在數(shù)據(jù)分析時(shí)由學(xué)生歸納出來了。學(xué)生的自主性，培養(yǎng)了學(xué)生分析歸納能力，同時(shí)也使學(xué)生有了學(xué)習(xí)的成就感，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。2、難點(diǎn)突破：歐姆定律揭示了電流、電壓、電阻三者之間的定量關(guān)系，給出其中的兩個(gè)量，就連中下等的學(xué)生也能根據(jù)公式輕易求出第三個(gè)量，但在實(shí)際運(yùn)用中多半不會(huì)直接給出相應(yīng)的物理量，此時(shí)學(xué)生容易張冠李戴。常出現(xiàn)的同一性同時(shí)性”和電阻是自身的一種屬性。在處理這個(gè)問題時(shí)我沒有直接告訴學(xué)生這三個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，而是以三道不同的題目呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在題目中出錯(cuò)，而后發(fā)現(xiàn)自相矛盾。在學(xué)生恍然大悟得到正確結(jié)論的同時(shí)易錯(cuò)點(diǎn)也深深的印在了學(xué)生的腦海中了。度地參與到學(xué)習(xí)的全過程。提高了學(xué)生實(shí)踐能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)方法分析問題的能力。（六）計(jì)算題講解、訓(xùn)練（約9分鐘）出示幻燈片，展示練習(xí)題。學(xué)生先做，而后教師展示講評。出示幻燈片，展示練習(xí)題。學(xué)生先做，而后學(xué)生講解，教師點(diǎn)評補(bǔ)充。并且這道例題給出了一種測量電阻的方法，為下一節(jié)測量電阻提供了理論依據(jù)。六、說板書設(shè)計(jì)：板書是課堂教學(xué)的重要組成部分，對教學(xué)效果有很大影響。我設(shè)計(jì)了如下板書:17.2歐姆定律一．歐姆定律1、內(nèi)容：導(dǎo)體中的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。2、表達(dá)式：I=U/R變形公式：U=IRR=U/I各物理量的單位分別是：I---安培（）U---電壓---伏特（）R---電阻歐姆(Ω)二．歐姆定律應(yīng)用七．說課后反思?xì)W姆定律是電學(xué)中重要的定律，貫穿于電學(xué)全過程，是電學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。為了讓學(xué)生走好學(xué)習(xí)電學(xué)的第一步