幼兒園環(huán)保領域活動方案

幼兒園環(huán)保領域活動方案環(huán)保，全稱環(huán)境愛護，是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調人類與環(huán)境的關系，保障經濟、社會的持續(xù)開展而采納的各種行動的總稱。以下是我為大家細心打算的幼兒園環(huán)保領域活動方案五篇，歡送大家閱讀。

幼兒園環(huán)保領域活動方案1

活動目標：

1、學會根本的垃圾分類，能說出各種垃圾的名稱。

2、學會判定、分析垃圾，提高語言表達邏輯實力“什么是垃圾——垃圾的危害——要給垃圾分類——如何給垃圾分類”。

3、萌發(fā)環(huán)保意識，酷愛生活，踴躍利用語言去協(xié)助人們，解決事情。

活動打算：

1、塑料袋、廢紙片，塑料瓶，易拉罐，廢舊電池，食品袋，果皮，牙膏等生活常見垃圾。

2、做好了的兩個大盒子，上面分別畫有“可回收”和“不行回收”的標記。

活動過程：

1、教師出示垃圾，一樣一樣讓孩子說出垃圾名稱。鼓舞孩子總結垃圾特點，得出垃圾的根本概念：不能用了的，污染了的，要扔掉的。

2、詢問孩子家里都有什么垃圾，是怎么分類的，是誰將垃圾拿去倒的。

3、老師出示幾組垃圾場堆滿垃圾的圖片，還有一些街角、公園等到處是垃圾的圖片。讓孩子自由探討垃圾橫飛的危害。

4、然后教師在PPT上出示幾組垃圾桶的照片，“可回收”和“不行回收”兩種垃圾桶。再出示一些清潔工阿姨在清理兩種垃圾桶的圖片。讓孩子探討垃圾為什么要分類，引導孩子在不同方面比方環(huán)保，比方愛護清潔工，比方省時間多方面探討垃圾分類的好處。

5、讓孩子上前分類，將垃圾投入垃圾箱內，并且詢問孩子如此分類的緣由。

6、多請幾個孩子進展分類，然后讓大家探討還可以怎樣分類，為什么這樣分。

7、布置孩子回家與父母一起找尋家里的、社區(qū)的垃圾，并且主動給垃圾分類，并且與父母做好社區(qū)的環(huán)保監(jiān)視員，傳播垃圾分類，垃圾應投入垃圾桶等的好處。

幼兒園環(huán)保領域活動方案2

活動目標

1、相識到丟棄紙盒破壞環(huán)境，增加環(huán)保意識。

2、激發(fā)動手制作手工帶來的樂趣。

3、感受紙盒的用途。

重點難點

相識到丟棄紙盒破壞環(huán)境，增加環(huán)保意識，豐富詞匯“大、小、長、短”。

活動打算

香皂盒、牙膏盒，餅干盒、巧克力盒、牛奶盒等，每組一份用塑料袋裝好。

活動過程

一、自由玩紙盒，溝通感受。

請幼兒自由拿取塑料袋里的各種紙盒，摸一摸，看一看，說一說。

探討：你剛剛你摸到、看到的紙盒是怎樣的?

二、比一比。

拿出全部紙盒出來，讓幼兒再來摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“大、小、長、短”。

1、每次拿出兩個不同的紙盒進展比擬大小、長短。

2、各小組成員輪番說一說。

三、視察紙盒，了解紙盒的用途。

1、出示紙機器人、紙筆筒、紙房子、紙火車等手工藝品，告知幼兒紙盒可以做成許很多多的物品。

2、我們的生活離不開紙盒，啟發(fā)幼兒說一說生活中哪些物品是由紙盒做成的?紙盒可以做什么?教育幼兒不要亂丟棄紙盒，充分利用，變廢為寶，增加環(huán)保意識。

幼兒園環(huán)保領域活動方案3

活動目標

1、初步了解廢棄的塑料袋、泡沫用口等屬于白色污染，知道白色污染對環(huán)境造成的危害。

2、了解解決白色污染問題的根本方法。

3、造就幼兒對活動的愛好,開展想象力、締造力。

4、增加幼兒的環(huán)保意識。

教學重點、難點

1、教學重點：讓幼兒明白什么叫“白色污染”。造成白色污染的緣由?

2、教學難點：相識“白色污染”對人類的危害性。引起學生對白色污染現(xiàn)狀的關注，養(yǎng)成自覺的環(huán)保行為。

活動打算

1、塑料袋、泡沫飯盒和紙盒、紙袋、布袋假設干。

2、無處不在的白色垃圾圖片

3、教學掛圖

4、幼兒用書

活動過程

1、生活經歷談話，引發(fā)活動。

(1)出示塑料袋、泡沫飯盒，老師問小摯友：“你們相識這些東西嗎?人們在什么時候會運用它們呢?

(2)老師：“人們?yōu)槭裁炊枷矏塾眠@些物品?”

2、相識塑料袋，泡沫用品難以分解、處理的特性。

(1)引導幼兒思索將布袋、紙袋、塑料袋丟棄到自然環(huán)境中，對環(huán)境的影響。老師：它們給人們生活帶來便利的同時，對環(huán)境有什么影響?

(2)小結“紙袋和布袋埋在土壤中會被分解掉，不會產生對環(huán)境有害的物質，而現(xiàn)實生活中普遍運用的塑料袋、泡沫用品卻不簡單分解，又很難處理，隨意丟棄會污染環(huán)境。

3、觀看教學掛圖，相識白色污染的危害。

(1)幼兒觀看教學掛圖，了解塑料袋和泡沫用品究竟會產生哪些危害?

(2)幼兒結合生活經歷，溝通自己的閱讀發(fā)覺。(這些東西，假如埋在地下，會破壞土壤，影響植物生長，假如被動物不當心吃掉的話，可能會因消化不好而導致死亡，人們假如長期運用一次性發(fā)泡餐具，會影響人體安康，假如燃燒這些垃圾，會污染空氣，

(3)小結：廢舊塑料包裝會產生很大的危害，由于這些塑料袋、泡沫用品大局部是白色的，因些人們把它們造成的污染稱為“白色污染”。

4、找尋削減白色污染的方法。

(1)幼兒探討在日常生活中怎么樣削減白色污染，鼓舞幼兒開動腦筋，溝通自己想出的解決方法，如購物時自帶紙袋，制造出能分解的塑料袋等。

(2)小結：為了削減“白色污染”，科學家們開發(fā)了對環(huán)境污染少的可降解塑料制品，商家也起先削減這些物品的運用量。小摯友們也應當從此時此刻做起，不亂扔塑料袋、泡沫用品，削減白色污染，人人都做一個愛護環(huán)境的小衛(wèi)士。

(3)一起制作紙袋。

幼兒園環(huán)保領域活動方案4

活動目標：

1、增加幼兒垃圾分類意識。

2、了解垃圾分類法，將其運用生活中。

3、體驗合作學習的樂趣。

活動打算：

1、班級里的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙假設干、實物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等)。

2、有初步垃圾分類學問，了解“可回收”“不行回收”的意義。

3、感受垃圾分類的重要性。

活動重點：

把垃圾分類與幼兒生活聯(lián)系在一起。

活動難點：

垃圾桶標記的設計。

活動過程：

1、結合生活經歷，導人活動。

出示垃圾桶標記的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。

我們?yōu)槭裁匆M展垃圾分類?

把教室中的垃圾進展分類，應當用幾個垃圾桶?

2、設計垃圾桶標記。

(1)如何區(qū)分不同類型的垃圾桶?

廚余垃圾(水果皮、骨頭、魚刺等);可回收的(廢紙張等);其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。

三個垃圾桶簡單混淆，怎樣來區(qū)分它們?

(2)幼兒設計垃圾桶標記。

①介紹材料、合理分工。

②動手設計垃圾桶標記。

依據生活中經常出現(xiàn)的垃圾進展有目的的設計，進一步穩(wěn)固垃圾分類的學問。

3、做好垃圾桶標記后，玩“垃圾分類”嬉戲。

嬉戲中遇到的問題：易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬于什么垃圾?

老師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!

老師：鉛筆頭是什么垃圾?

老師：鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。

4、延長活動。

將活動中學到的學問帶回家，運用到生活中。

幼兒園環(huán)保領域活動方案5

活動目標：

1、學會根本的垃圾分類，能說出各種垃圾的名稱。

2、學會判定、分析垃圾，提高語言表達邏輯實力“什么是垃圾——垃圾的危害——要給垃圾分類——如何給垃圾分類”。

3、萌發(fā)環(huán)保意識，酷愛生活，踴躍利用語言去協(xié)助人們，解決事情。

活動打算：

1、塑料袋、廢紙片，塑料瓶，易拉罐，廢舊電池，食品袋，果皮，牙膏等生活常見垃圾。

2、做好了的兩個大盒子，上面分別畫有“可回收”和“不行回收”的標記。

活動過程：

1、教師出示垃圾，一樣一樣讓孩子說出垃圾名稱。鼓舞孩子總結垃圾特點，得出垃圾的根本概念：不能用了的，污染了的，要扔掉的。

2、詢問孩子家里都有什么垃圾，是怎么分類的，是誰將垃圾拿去倒的。

3、老師出示幾組垃圾場堆滿垃圾的圖片，還有一些街角、公園等到處是垃圾的圖片。讓孩子自由探討垃圾橫飛的危害。

4、然后教師在PPT上出示幾組垃圾桶的照片，“可回收”和“不行回收”兩種垃圾桶。再出示一些清潔工阿姨在清理兩種垃圾桶的圖片。讓孩子探討垃圾為什么要分類，引導孩子在不同方面比方環(huán)保，比方愛護清潔工