教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考知識點最新版(二)-55

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考知識點最新版(二)1、單選題研究表明，人的注意是不能長時間地保持固定不變的，經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強或減弱，這是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：人的感受性不能長時問地保持固定的狀態(tài)，而是間歇地加強和減弱，要使注意持久地集中在一個對象上，是很困難的。短時間內(nèi)注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象稱為注意的起伏或注意的動搖。2、填空題1903年，美國心理學家____出版了《教育心理學》，這是西方第一本以“教育心理學”命名的專著。1913—1914年，此書又發(fā)展成三大卷《教育心理大綱》。參考答案:桑代克本題解釋:參考解析：桑代克3、判斷題探究式學習和接受式學習這兩種基本方法在幼兒園教育教學中各有適用。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：幼兒的學習是否有意義，關(guān)鍵是教師能否激發(fā)幼兒的主動性，而不在于教給幼兒采用哪種學習方式。【命題立意】考查幼兒與教師的相互作用中幼兒的學的方式?！惧e因分析】不了解幼兒的不同學習方式的不同特點。4、單選題想象發(fā)展的初級階段在_____。A:0~2歲B:2~3歲C:3~6歲D:5~6歲參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：想象發(fā)展的初級階段是2~3歲。5、簡答題中小學生的身份定位就是未成年人。參考答案:【答案】：這種說法是不全面的。20世紀80年代以來，隨著我國有關(guān)法律的相繼頒布，初步明確了教育領域中中小學生的身份和法律地位。從有關(guān)涉及學生的法律法規(guī)看，對中小學生身份的定位是從三個層面進行的：第一個層面，中小學生是國家公民；第二個層面，中小學生是國家和社會未成年的公民；第三個層面，中小學生是接受教育的未成年公民。因此，中小學生是在國家法律認可的各級各類中等或初等學?；驒C構(gòu)中接受教育的未成年公民。6、單選題“拔苗助長”違反了兒童身心發(fā)展的_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：“拔苗助長”比喻急于求成，而個體身心發(fā)展的順序性是指個體的身心發(fā)展是從低級到高級、從簡單到復雜的。所以，“拔苗助長”違背的是個體身心發(fā)展的順序性規(guī)律。7、單選題某教師對喜歡打小報告的學生采取故意不理會的方式，這是一種(D.)。參考答案:本題解釋:參考答案：D。8、填空題孔子提出“庶、富、____”的觀點，認為是治國的三個要素。參考答案:教本題解釋:參考解析：【答案】教9、判斷題1885年德國心理學家艾賓浩斯發(fā)表了自已關(guān)于記憶的研究_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。10、單選題通過準備問題、面向全體學生交流、對過程及時總結(jié)是_____運用時應注意的事項。參考答案:C本題解釋:【答案】C。11、判斷題幼兒社會性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學習發(fā)展起來的。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：?！久}立意】考查幼兒社會性發(fā)展的途徑?！惧e因分析】對幼兒社會性發(fā)展的途徑不了解。12、填空題思維的基本形式包括概念、____和____。參考答案:判斷推理本題解釋:參考解析：判斷推理13、簡答題如何衡量一個問題能否成為研究課題？參考答案:(1)問題必須具有研究意義。主要考慮兩方面：一是課題的應用價值，即對教育改革的實踐是否具有指導作用；二是學術(shù)價值，即對教育學科理論建設是否有貢獻。(2)問題必須有科學性；(3)問題必須明確具體；⑷問題要新穎；⑸問題要有可行性。只有主觀條件、客觀條件、研究時機都具備時，才宜選定。14、多選題有一道測試題是這樣的：從下面3個候選人中選出一位能造福人類的，你會選誰？第一個，他信巫醫(yī)和占卜，有兩個情婦，有多年的吸煙史，而且嗜酒如命；第二個，曾經(jīng)兩次被趕出辦公室，每天要到中午才肯起來，讀大學時曾經(jīng)吸過毒，每晚都要喝許多白蘭地；第三個，曾是國家的戰(zhàn)斗英雄，保持者素食習慣，從不吸煙，也不喝酒，年輕時沒做過什么違法的事情。大多數(shù)人會毫不猶豫地選擇第三個，但沒想到卻是錯的。有史料記載：第一個是富蘭克林·羅斯福，第二個丘吉爾，第三個是希特勒。這不禁引起了人們的思索，沒有想到，羅斯福和丘吉爾這樣的大好人，身上還有這樣的缺點，而希特勒，這個殺人的魔鬼，他的身上竟還有如此多的閃光點。這個故事啟迪我們在教育工作中要認識到()。A:人無完人，金無足赤，世界上沒有完美無缺的人B:瑕不掩瑜，對學生不能吹毛求疵，要看到學生的發(fā)展主流，今天的問題兒童就是明天的杰出人才C:要相信每一個孩子都是未來的成功者，孩子成長中一時的錯誤是難免的，也是正常的D:我們對孩子要增加信任和期待，教育孩子的全部秘密就在于期待和信任孩子參考答案:AD本題解釋:【答案】AD。解析：今天的問題兒童就是明天的杰出人才、要相信每一個孩子都是未來的成功者均過于絕對。15、判斷題多主體參與評價可以使教師全面地了解學生。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。16、填空題習慣上，人們用心理困擾、____和心理疾病分別指嚴重程度由低到高的幾類心理健康問題。題參考答案:心理障礙本題解釋:參考解析：心理障礙17、填空題從性善論闡述教育觀點是____，從性惡論闡述教育觀點的是____。參考答案:孟子荀子本題解釋:【答案】孟子、荀子18、簡答題簡述德育原則中疏導原則的基本要求。參考答案:參考解析：(1)講明道理，疏導思想；(2)因勢利導，循循善誘；(3)以表揚、激勵為主，堅持正面教育。19、單選題青春期發(fā)展的自我是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：生理自我在1至3周歲左右基本成熟；社會自我在少年期基本成熟；心理自我是青春期開始發(fā)展和形成的。20、單選題“學生之所以學習，是因為在學習過程中可以得到獎賞、贊揚和優(yōu)異的成績等報償”，持這種觀點的學習動機理論是_____。B:麥克里蘭德的學習動機理論C:阿特金森的成就動機理論參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：題干所述是通過獎勵、等級評定等外部強化手段來激發(fā)學生的學習動機，屬于強化理論。這里的強化起著增進學習動機的作用。21、單選題幼兒在認識“方”“萬”和“日”“月”等形近符號時出現(xiàn)混淆，這是_____所致。B:觀察的目的性不夠D:觀察的細致性不夠參考答案:D本題解釋:參考答案：D。22、判斷題課堂教學是以知識技能的掌握及能力的培養(yǎng)為主要目的，所以教師人格特征對教學工作無足輕重。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：課堂教學是以知識技能的掌握及能力的培養(yǎng)為主要目的，但教師人格特征對教學工作并非無足輕重。23、單選題學生在記憶無意義的音節(jié)時，前面的練習加快了對后面音節(jié)的記憶，這是_____的影響。A:學習任務的相似性B的認知結(jié)構(gòu)C:學習的心向與定勢參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：心向與定勢常指同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態(tài)，定勢對遷移的影響表現(xiàn)為兩種：促進和阻礙。定勢可能對問題的解決產(chǎn)生積極影響，前面問題的解決過程遷移到后面可以使后面解題的速度加快；定勢也可能對問題的解決產(chǎn)生消極影響，表現(xiàn)為功能固著，即把某種功能、作用賦予某種物體的心理傾向。題干中學生記憶無意義音節(jié)的過程加快了對后面音節(jié)的記憶，由此可知這是心向與定勢的積極影響。24、單選題“桃李不言，下自成蹊”，說明教師的工作具有_____的特點。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：本題考查的是教師勞動的特點。解答本題的關(guān)鍵在于了解“桃李不言，下自成蹊”的含義，這句話比喻一個人做了好事，不用張揚、夸耀，向別人邀功，成就會記住他。即只要能做到身教重于言教，為人誠懇、真摯，就會深得人心。可見，本題體現(xiàn)的是教師勞動的示范性。25、簡答題結(jié)合當前中小學教學實際，教師應該如何激發(fā)學生的學習動機？參考答案:學習動機的培養(yǎng)1.利用學習動機與學習效果的互動關(guān)系培養(yǎng)學習動機2.利用直接發(fā)生途徑和間接轉(zhuǎn)化途徑培養(yǎng)學習動機學習動機的激發(fā)1.創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學2.根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平3.充分利用反饋信息，妥善進行獎懲4.正確指導結(jié)果歸因，促使學生繼續(xù)努力26、判斷題認知方式認知風格是指個人所偏愛使用的信息加工方式，認知方式有好壞之分。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：認知風格也叫認知方式，是個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特和穩(wěn)定的風格。學生間認知方式的差異主要表現(xiàn)在場獨立和場依存，沖動型和沉思型，輔合型和發(fā)散型。這些認知風格都各有自己的優(yōu)點和缺點，沒有絕對的好壞之分。因此本題的后半部分是錯誤的。27、判斷題智力影響學習的發(fā)生，影響學習的速度、數(shù)量和質(zhì)量。_____參考答案:錯誤本題解釋:【出題思路】本題考查智力對學習的影響?！緟⒖即鸢浮垮e誤【名師點睛】智力是使人能順利完成某種活動所必需的各種認知能力的有機結(jié)合。智力與學習存在著密切聯(lián)系。它影響著學習的速度、數(shù)量和質(zhì)量，但是它不能影響學習的發(fā)生。影響學習是否發(fā)生，以及發(fā)生情況好壞的是非智力因素。比如說學習動機、學習興趣、個體的情緒狀態(tài)等。這道題有一定難度，較難區(qū)分，最主要的原因就在于題干的大部分表述都是正確的，只有一個詞的描述錯誤。判斷題是難度較大的一種題目，考生在做題時，一定要讀清關(guān)鍵詞，有任何一個關(guān)鍵詞是錯誤的，整道題就可以判錯。28、單選題兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展_____規(guī)律的反映。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。29、簡答題幼兒游戲的主要特點。參考答案:參考解析：幼兒游戲主要有以下特點：(1)游戲是自發(fā)的、自愿的。幼兒每天都在自發(fā)地進行游戲，不需要大人在旁邊督促，兒童都會主動地進行游戲。(2)游戲是自由自在的。兒童在游戲的時候沒有規(guī)定的模式，他們會根據(jù)自己的能力和喜好選擇不同的游戲。在游戲中，他們可以自由地表達自己的內(nèi)心，顯露內(nèi)在的潛力。(3)游戲是愉快的。對于兒童來說，游戲是一種享受。在游戲中，他們可以自由地表達自己的思想，探索周圍事物。(4)游戲是充滿幻想和創(chuàng)造的。兒童在游戲過程中能夠充分發(fā)揮其想象力，創(chuàng)造不同的玩法。游戲的假想性是以模仿現(xiàn)實生活的某一個方面為基礎，但又不是照樣模仿，而是加入了人的想象活動。30、單選題教育上的“揠苗助長”違背了人的身心發(fā)展的_____規(guī)律。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。31、簡答題你如何理解教師的主導作用和學生的主體作用的關(guān)系？參考答案:(1)教師在教學過程中處于組織者的地位，發(fā)揮著主導作用。教師的主導作用表現(xiàn)在：教師的指導決定著學生學習的方向、內(nèi)容、進程、結(jié)果和質(zhì)量，起引導、規(guī)范、評價和糾正的作用。(2)學生在教學過程中處于主體地位。學習過程是學生能動的反映現(xiàn)實的過程，教師是不能代替的。學生的主體地位是在教師的主導下逐步確立的。學號是呢過這個個體從依賴性向獨立性發(fā)展，正是教師主導的結(jié)果。教師的主導作用與學生的主體作用是辯證統(tǒng)一的，是不相矛盾的。教師的主導作用體現(xiàn)在善于調(diào)動學生的主觀能動性，充分發(fā)揮學生的主體作用。32、填空題每一名教師在承擔了班主任的工作之后，都應該把建立良好的____作為首要任務認真地抓好。好參考答案:班集體本題解釋:【答案】班集體33、單選題說課最基本的內(nèi)容是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：說教材是說課最基本的內(nèi)容，即說“教什么”的問題。教材是教學中師生雙方互動的基本依據(jù)，教師不僅要從微觀上弄清、弄懂各知識點的內(nèi)涵和外延，做到準確無誤，更重要的是要從宏觀上正確把握本節(jié)教材內(nèi)容在本學科、本學年段的地位、作用以及本課內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)體系，深刻理解各知識點之間的關(guān)系。34、多選題當教師進行說服時，應當只提出正面的材料的有_____。C:解決當務之急的問題時D:培養(yǎng)長期穩(wěn)定的態(tài)度時E:說服對象原本有相反觀點時參考答案:AC本題解釋:【答案】AC。解析：在選項BDE中，應當提供正反兩方面的材料。35、單選題課外活動的主體是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記36、判斷題教師職業(yè)化就是要獲得教師資格證。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：教師職業(yè)化是指教師在整個專業(yè)生涯中，依托專業(yè)組織、專門的培養(yǎng)制度和管理制度，通過持續(xù)的專業(yè)教育，習得教育教學專業(yè)技能，形成專業(yè)理想、專業(yè)道德和專業(yè)能力，從而實現(xiàn)專業(yè)自主的過程。教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)人員的許可證。可以說獲得教師資格證只是教師職業(yè)化的一個前提條件，而并非教師職業(yè)化的全部。37、單選題010年2月28日，國務院發(fā)布《綱要》向社會公開征求意見，提出了“到2020年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進人人力資源強國行列”的戰(zhàn)略目標。這里的《綱要》是指。_____D:《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D[解析]題干中兩個年份2010、2020已經(jīng)暗示了答案。本題答案為D。38、簡答題簡述教學中貫徹因材施教原則的基本要求。參考答案:參考解析：因材施教原則是指教師在教學中，要從課程計劃、學科課程標準的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學生，同時又要根據(jù)學生的個別差異，有的放矢地進行教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。貫徹此原則的要求：(1)要堅持課程計劃和學科課程標準的統(tǒng)一要求；(2)了解學生，從實際出發(fā)進行教學。(3)善于發(fā)現(xiàn)學生的興趣、愛好、為學生創(chuàng)造條件。39、判斷題教育的本質(zhì)屬性是一種有目的地培養(yǎng)人的活動。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y解析：教育是一種有目的的培養(yǎng)人的社會活動，這是教育的本質(zhì)屬性，又稱為教育質(zhì)的規(guī)定性。40、單選題教育最基本的職能是_____B:傳播科學文化知識C:促進社會政治進步參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教育最基本的職能是培養(yǎng)人，這是教育質(zhì)的規(guī)定性。41、判斷題學生在日常生活中偶爾出現(xiàn)了一些不健康的心理和行為，就可以據(jù)此斷定學生心理有障礙。_____礙參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：學生偶發(fā)的一些不健康的心理和行為不能作為判定學生有心理障礙的依據(jù)，題干說法太過武斷。42、單選題班主任在班級管理中的領導影響力主要表現(xiàn)在兩方面：一是職權(quán)影響力，二是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：班主任在班級管理中的領導影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是班主任的權(quán)威、地位、職權(quán)，這些構(gòu)成了班主任的職權(quán)影響力；二是班主任的個性條件，構(gòu)成了班主任的個性影響力。所題選B。43、簡答題試述馬斯洛的需要層次理論的教育啟示。參考答案:參考解析：馬斯洛認為，人的各層次需要都與學習有一定的關(guān)系。生理需要和安全需要雖然并不直接推動學習，卻是保證學生進行有效學習的前提條件。這兩種需求得不到滿足，不僅學習活動無法進行，而且會導致學生出現(xiàn)身心疾病。歸屬與愛的需要是學生交往的動力，在學校環(huán)境中，師生交往、同伴交往既是學習的條件，也是學習的內(nèi)容。尊重的需要是推動學生學習的重要動力，學生努力學習以求獲得他人的尊重，并從中感受到自己的能力和價值，獲得自信心。這一需要得不到滿足，就會產(chǎn)生自卑感．懷疑自己的能力．失去上進心。求知的需要就是學習動機，審美的需要在很大成分上也是學習動機，它們推動人去求真、求善、求美。自我實現(xiàn)的需要推動人發(fā)揮自己的潛能，是學校教育應該重點加以培養(yǎng)的。44、單選題《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，我國教育工作的根本要求是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》第一部分第一章提到，把育人為本作為教育工作的根本要求，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力，把促進公平作為國家基本教育政策，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務，樹立科學的質(zhì)量觀．把促進人的全面發(fā)展、適應社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準。45、單選題_____，兒童動作有意性的發(fā)展出現(xiàn)了較大質(zhì)變，可以說是意志行動的萌芽。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B【解析】8個月左右，幼兒動作有意性的發(fā)展出現(xiàn)了較大質(zhì)變，可以認為是意志行動的萌芽。這時幼兒能夠堅持指向一個目標，并且用一定努力去排除障礙。例如，幼兒看見了一件物體，因隔著一個坐墊而拿不到手，這時，他會用一定努力去挪開那個坐墊，把東西拿到手。這種動作明顯是作為方法或手段而出現(xiàn)的。故選B。46、單選題古希臘哲學家_____，首次提出了“教育遵循自然”的觀點，他倡導的和諧教育成為后來全面發(fā)展的教育的思想淵源。參考答