2021年教師進修學習總結4篇

2021202141一、抓好全區(qū)參訓教師的教學及教學組織工作一、抓好全區(qū)參訓教師的教學及教學組織工作（一）、非學歷教育（一）、非學歷教育1、啟動《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》公共必修課培訓1、啟動《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》公共必修課培訓20 《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》培訓。由我校教育理論組教師承擔面授、20 《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》培訓。由我校教育理論組教師承擔面授、7218平有了進一步的提高。2、繼續(xù)教育面授專題培訓2、繼續(xù)教育面授專題培訓4209體育、政治等，通過請專家、教授、特級教師、名師講學，使教4209體育、政治等，通過請專家、教授、特級教師、名師講學，使教師對學科前沿知識、新的教育理念、教育方法有了深刻的認識，對教育教學工作起到了重要的指導作用。3、信息技術應用培訓3、信息技術應用培訓800800用所學知識制作教學課件等。4、新課程改革培訓4、新課程改革培訓4040力和水平，為實施新課標、新教材做好師資準備工作。程下教師角色轉換的理論與實踐的探討。程下教師角色轉換的理論與實踐的探討。同時，帶領學員到基層中學開展聽課、評課等教研活動，收到了良好的培訓效果。同時，帶領學員到基層中學開展聽課、評課等教研活動，收到了良好的培訓效果。12012080得到了很大的提高。得到了很大的提高。5、繼續(xù)教育專管員、信息員培訓5、繼續(xù)教育專管員、信息員培訓160160的規(guī)范化和系統(tǒng)化。6、區(qū)級骨干教師培訓6、區(qū)級骨干教師培訓502篩選，并組織專人將優(yōu)秀案例編輯成冊，擬出版《骨干教師師德502篩選，并組織專人將優(yōu)秀案例編輯成冊，擬出版《骨干教師師德論文集》。7、新教師培訓。為了提高新教師的培訓質(zhì)量，本學期修改注重了對新教師的師德、教育教學技能、教學基本功的培訓，收7、新教師培訓。為了提高新教師的培訓質(zhì)量，本學期修改注重了對新教師的師德、教育教學技能、教學基本功的培訓，收2618、組織部分骨干教師參加“綠色耕耘行動計劃”的培訓：由北京教育學院組織實施的“綠色耕耘行動計劃”培訓項目，自208、組織部分骨干教師參加“綠色耕耘行動計劃”的培訓：由北京教育學院組織實施的“綠色耕耘行動計劃”培訓項目，自20 7培訓效果顯著，深受學校領導和學員的歡迎。培訓效果顯著，深受學校領導和學員的歡迎。（二）學歷教育（二）學歷教育松，特別是緊緊抓住考前輔導工作，提高新生錄取率20 松，特別是緊緊抓住考前輔導工作，提高新生錄取率20 年的70%左右。由我校教師承擔的語文、政治、英語輔導的科目，開始成績是較高的，對提高錄取率起到了較大的作用。（三）校本培訓（三）校本培訓1、開展《教育熱點問題研究》校本培訓教材的培訓1、開展《教育熱點問題研究》校本培訓教材的培訓《教育熱點問題研究》一書是我區(qū)“十五”繼續(xù)教育自編教3000《教育熱點問題研究》一書是我區(qū)“十五”繼續(xù)教育自編教30007218會等材料已陸續(xù)上交區(qū)繼教辦，由繼教辦組織教師進行成績評定，并選出優(yōu)秀 給予榮譽獎勵。226長匯報，召開教師座談會，查閱檔案材料，交換意見等形式，較到：校本培訓是“十五”繼續(xù)教育的重要培訓形式。校本培訓是受到各級領導重視，受到校長、教師歡迎的一種培訓形式，應當廣泛推行這種培訓形式。但是，校本培訓開展不均衡。表現(xiàn)在領導重視程度、教師的認識程度不均衡;學校硬件設施的利用率不均衡;師資隊伍不均衡等影響了部分學校較好地開展校本培訓。13范校，確定1長匯報，召開教師座談會，查閱檔案材料，交換意見等形式，較到：校本培訓是“十五”繼續(xù)教育的重要培訓形式。校本培訓是受到各級領導重視，受到校長、教師歡迎的一種培訓形式，應當廣泛推行這種培訓形式。但是，校本培訓開展不均衡。表現(xiàn)在領導重視程度、教師的認識程度不均衡;學校硬件設施的利用率不均衡;師資隊伍不均衡等影響了部分學校較好地開展校本培訓。13范校，確定1式，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)校的教師、管理人員、設備的輻射作用，帶動一批水平，推動全區(qū)普教工作走上新臺階。二、抓好學校校內(nèi)的教學工作二、抓好學校校內(nèi)的教學工作（一）教師職業(yè)道德素質(zhì)培訓（一）教師職業(yè)道德素質(zhì)培訓根據(jù)北京市教委《關于加強“十五”期間中小學教師繼續(xù)教根據(jù)北京市教委《關于加強“十五”期間中小學教師繼續(xù)教五”繼續(xù)教育校本培訓工作意見》，結合師資培訓工作特點和我五”繼續(xù)教育校本培訓工作意見》，結合師資培訓工作特點和我校實際情況校實際情況制定“十五期間我校校本培訓工作意見及20 年校本培訓內(nèi)容的計劃和具體安排。10校校本培訓工作意見分認識了學校開展校本培訓有利于提高學校教師自身政治、思想、道德素質(zhì)，有利于發(fā)揮教師學習的主體作用，促進自身個性10校校本培訓工作意見分認識了學校開展校本培訓有利于提高學校教師自身政治、思想、道德素質(zhì)，有利于發(fā)揮教師學習的主體作用，促進自身個性訓是全面提高我校干部教師素質(zhì)提高教師培訓質(zhì)量的重要條件。11（1）組織學習《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》必修課教材，采取自職業(yè)道德修養(yǎng)的提高。通過學習，教師深刻認識到，培訓者必須好服務工作，才能保證培訓質(zhì)量。（1）組織學習《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》必修課教材，采取自職業(yè)道德修養(yǎng)的提高。通過學習，教師深刻認識到，培訓者必須好服務工作，才能保證培訓質(zhì)量。（2）、加強對教師現(xiàn)代信息技術應用的培訓，適應新課程40歲以下教師學習計算機基礎知識——authorware5（2）、加強對教師現(xiàn)代信息技術應用的培訓，適應新課程40歲以下教師學習計算機基礎知識——authorware5050時。并將考核與競賽結合起來，激發(fā)教師學習積極性。（3）、強化教師教科研意識，提高教師教科研能力和水平。（3）、強化教師教科研意識，提高教師教科研能力和水平。開展專題論壇活動，主題是：“繼續(xù)教育培訓內(nèi)容，培訓模式，管理服務觀念、手段、方法的探究”。在全校教師、教學管理人員中廣泛開展“以師資培訓為中心”，更新教育觀念、管理服務觀念的研討活動，創(chuàng)造一個優(yōu)質(zhì)教學、優(yōu)質(zhì)管理、優(yōu)質(zhì)服務的進整體素質(zhì)，，培訓科研型的教師隊伍，以促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展。開展專題論壇活動，主題是：“繼續(xù)教育培訓內(nèi)容，培訓模式，管理服務觀念、手段、方法的探究”。在全校教師、教學管理人員中廣泛開展“以師資培訓為中心”，更新教育觀念、管理服務觀念的研討活動，創(chuàng)造一個優(yōu)質(zhì)教學、優(yōu)質(zhì)管理、優(yōu)質(zhì)服務的進整體素質(zhì)，，培訓科研型的教師隊伍，以促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展。（4）校本培訓管理（4）校本培訓管理學校校長是校本培訓的第一責任人，建立校本培訓領導小組，校長任組長，主管教學校長、主管教職工思想政治工作副校校為每位參訓教師建立檔案（一人一檔），記入繼續(xù)教育學分。并與評優(yōu)、評先、晉職等掛鉤。學校校長是校本培訓的第一責任人，建立校本培訓領導小組，校長任組長，主管教學校長、主管教職工思想政治工作副校校為每位參訓教師建立檔案（一人一檔），記入繼續(xù)教育學分。并與評優(yōu)、評先、晉職等掛鉤。（二）、培訓者培訓。（二）、培訓者培訓。草了《通州區(qū)第一教師進修學校校本培訓工作意見》，組織全體動。教師積極性較高，學習興趣較濃，效果明顯。同時組織教師參與市區(qū)組織的各項培訓。草了《通州區(qū)第一教師進修學校校本培訓工作意見》，組織全體動。教師積極性較高，學習興趣較濃，效果明顯。同時組織教師參與市區(qū)組織的各項培訓。1、北京教師培訓中心組織的各學科培訓者培訓：1、北京教師培訓中心組織的各學科培訓者培訓：2、計算機教師參加因特未來教育培訓和信息技術學科教學2、計算機教師參加因特未來教育培訓和信息技術學科教學整合的培訓;整合的培訓;3、推薦教師參加英語全國骨干教師、普通話新大綱、初中政治和語文骨干教師培訓;3、推薦教師參加英語全國骨干教師、普通話新大綱、初中政治和語文骨干教師培訓;4、組織小學教師參加北京市小學數(shù)學、語文學科新課程課堂教學研討活動等。4、組織小學教師參加北京市小學數(shù)學、語文學科新課程課堂教學研討活動等。5、推薦和組織政治、地理、英語、化學、物理教師參加北京教育學院組織的“綠色耕耘行動計劃”的培訓，我校教師普遍反映受益匪淺，對提高培訓者素質(zhì)起了重要的作用。5、推薦和組織政治、地理、英語、化學、物理教師參加北京教育學院組織的“綠色耕耘行動計劃”的培訓，我校教師普遍反映受益匪淺，對提高培訓者素質(zhì)起了重要的作用。師資基礎。師資基礎。（三）教育科學研究（三）教育科學研究1、根據(jù)《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》“必修課”的教學反饋、優(yōu)德案例選編》。1、根據(jù)《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》“必修課”的教學反饋、優(yōu)德案例選編》。2、組織教師進行“教育熱點問題研究”一書學習體會的評定學分工作，并將優(yōu)秀論文編輯成冊。2、組織教師進行“教育熱點問題研究”一書學習體會的評定學分工作，并將優(yōu)秀論文編輯成冊。3、強化研究意識，開展研修活動。學科教師圍繞“繼續(xù)教3、強化研究意識，開展研修活動。學科教師圍繞“繼續(xù)教育培訓內(nèi)容、培訓模式探究”的主題，結合教學實際開展專題研究。本學年末，根據(jù)研究情況教師、教學管理人員撰寫論文，學校組織論文評審，評選論文等級，學校給予獎勵，并召開學年度育培訓內(nèi)容、培訓模式探究”的主題，結合教學實際開展專題研究。本學年末，根據(jù)研究情況教師、教學管理人員撰寫論文，學校組織論文評審，評選論文等級，學校給予獎勵，并召開學年度4、開展繼續(xù)教育論壇活動。本學期論壇的主題是：“繼續(xù)在全校教師、教學管理人員中廣泛開展“以師資培訓為中心”，254、開展繼續(xù)教育論壇活動。本學期論壇的主題是：“繼續(xù)在全校教師、教學管理人員中廣泛開展“以師資培訓為中心”，2550好的基礎。5、堅持校內(nèi)外調(diào)研制度。教師深入教學第一線，開展聽課、評課、教學研究、專題研討等活動，其中本學期教師聽課共計380205、堅持校內(nèi)外調(diào)研制度。教師深入教學第一線，開展聽課、評課、教學研究、專題研討等活動，其中本學期教師聽課共計38020學的歡迎。6、發(fā)揮教學指導組作用。本學期教學指導組的任務：6、發(fā)揮教學指導組作用。本學期教學指導組的任務：1313高。高?；顒?活動;活動，為我校建成學習型、研究型組織出謀劃策?；顒?，為我校建成學習型、研究型組織出謀劃策。三、本學期教學效果三、本學期教學效果1、培訓。1、培訓。（1）本學期圓滿的完成了學歷教育、研究生課程班和繼續(xù)致好評，培訓效果好。（1）本學期圓滿的完成了學歷教育、研究生課程班和繼續(xù)致好評，培訓效果好。2、獲獎。2、獲獎。（1）繼續(xù)教育辦公室和我校英語教師（張淑清）組織指導能展示”大賽，并獲得“最佳教學設計獎”，捧得獎杯和獎狀。（1）繼續(xù)教育辦公室和我校英語教師（張淑清）組織指導能展示”大賽，并獲得“最佳教學設計獎”，捧得獎杯和獎狀。（2）學歷教育獲得“北京市師范大學（2）學歷教育獲得“北京市師范大學20 年函授教育先進單位”獎勵。（3）普通話水平測試獲得“北京市普通話水平測試工作先進集體”榮譽稱號。（3）普通話水平測試獲得“北京市普通話水平測試工作先進集體”榮譽稱號。3、教育教學研究成果。3、教育教學研究成果。（1）繼續(xù)教育辦公室組織部分我校教師參加編寫的《骨干教師師德案例集》一書初稿審閱、編輯工作已經(jīng)完成，待出版發(fā)行。（1）繼續(xù)教育辦公室組織部分我校教師參加編寫的《骨干教師師德案例集》一書初稿審閱、編輯工作已經(jīng)完成，待出版發(fā)行。（2）學校校本培訓領導小組組織了“現(xiàn)代信息技術培訓”（2）學校校本培訓領導小組組織了“現(xiàn)代信息技術培訓”50%。（3）參與北京市繼續(xù)教育校本培訓課題研究，我校承擔的（3）參與北京市繼續(xù)教育校本培訓課題研究，我校承擔的4、教師個人獲獎、登載論文、參與教科研課題研究等4、教師個人獲獎、登載論文、參與教科研課題研究等（1）劉志田撰寫的《信息技術課的實踐創(chuàng)新與課堂實踐》獲得通州區(qū)教育學會“創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新”征文一等獎。（1）劉志田撰寫的《信息技術課的實踐創(chuàng)新與課堂實踐》獲得通州區(qū)教育學會“創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新”征文一等獎。（2）王金華撰寫的《激發(fā)思想政治課學習興趣的方法研究》獲得通州區(qū)教育學會“創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新”征文二等獎。（2）王金華撰寫的《激發(fā)思想政治課學習興趣的方法研究》獲得通州區(qū)教育學會“創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新”征文二等獎。（3）明紀英撰寫的《應用討論法引導新教師進行討論式教教育”第六期登載;并指導我區(qū)兩位新教師孫雪濤、趙云撰寫了《心路》《我的教學生活》論文，在“信息技術教育”第九期登載。（3）明紀英撰寫的《應用討論法引導新教師進行討論式教教育”第六期登載;并指導我區(qū)兩位新教師孫雪濤、趙云撰寫了《心路》《我的教學生活》論文，在“信息技術教育”第九期登載。（4）張振松撰寫的《加強組織管理，切實抓好小學英語教（4）張振松撰寫的《加強組織管理，切實抓好小學英語教信息》刊物上。信息》刊物上。（5）政治學科郭淑琴、王金華參與了北京市高中教師《生活價值觀》課題研究，成為該課題組成員。（5）政治學科郭淑琴、王金華參與了北京市高中教師《生活價值觀》課題研究，成為該課題組成員。（6）王學一被北京教育學院聘請為北京市“義務教育新課程教學資源庫”項目專家。（6）王學一被北京教育學院聘請為北京市“義務教育新課程教學資源庫”項目專家。（7）崔靜平獲得通州區(qū)教育系統(tǒng)名師稱號。（7）崔靜平獲得通州區(qū)教育系統(tǒng)名師稱號。四四、20 年師訓工作特點1、層次多，任務重。20 年是“十五”繼續(xù)教育的關鍵的一年，凡是“十五”期間開展的各項培訓今年全部啟動，包括提高學歷層次的培訓、三門必修課培訓、各學科骨干教師的培訓、小學、初中、高中的新課程培訓、信息技術培訓、校本培訓等。1、層次多，任務重。20 年是“十五”繼續(xù)教育的關鍵的一年，凡是“十五”期間開展的各項培訓今年全部啟動，包括提高學歷層次的培訓、三門必修課培訓、各學科骨干教師的培訓、小學、初中、高中的新課程培訓、信息技術培訓、校本培訓等。7000訓，培訓任務相當繁重。3、培訓的機構多。北京教育大會召開以后，教師參加繼續(xù)教育受到了高度重視，與師資培訓有關的大學、學院、教研部門學，充分發(fā)揮高校的資源優(yōu)勢，提高我區(qū)教師的水平。3、培訓的機構多。北京教育大會召開以后，教師參加繼續(xù)教育受到了高度重視，與師資培訓有關的大學、學院、教研部門學，充分發(fā)揮高校的資源優(yōu)勢，提高我區(qū)教師的水平。4、培訓的要求高。為了適應新課改的要求和教師本人的需4、培訓的要求高。為了適應新課改的要求和教師本人的需從過去教師一人在課堂上講授逐步擴展到學員上講臺，師生互動，開展教學實踐，帶著問題進行培訓等，突出繼續(xù)教育的實效學歷班、研究生課程班等。聘請了大學教授、教育專家、特級教師、學科帶頭人、中小學骨干教師等，登上繼續(xù)教育講臺指導我區(qū)教師的培訓，收到了較好的效果。從過去教師一人在課堂上講授逐步擴展到學員上講臺，師生互動，開展教學實踐，帶著問題進行培訓等，突出繼續(xù)教育的實效學歷班、研究生課程班等。聘請了大學教授、教育專家、特級教師、學科帶頭人、中小學骨干教師等，登上繼續(xù)教育講臺指導我區(qū)教師的培訓，收到了較好的效果。5件條件差;在此基礎上要完成培訓任務，難度較大。但是，在區(qū)教委和各基層學校的大力支持下，在我校干部教師的共同努力下5件條件差;在此基礎上要完成培訓任務，難度較大。但是，在區(qū)教委和各基層學校的大力支持下，在我校干部教師的共同努力下年的培訓任務完成了，這使各方共同努力的結果，再表示深深地感謝。總之，我區(qū)總之，我區(qū)20 年的教師培訓各項工作圓滿完成了。但是下一半任務還較為艱巨，我們還要繼續(xù)努力。2ft東省臨沂師范大學承辦的ft東省職業(yè)技術教育骨干教師培訓班，培訓目標是教學教法。作為一名學員，ft東省臨沂師范大學承辦的ft東省職業(yè)技術教育骨干教師培訓班，培訓目標是教學教法。作為一名學員，深感此次培訓收獲頗豐：不僅更新了教育理念，開闊了視野，而且專業(yè)知識方面得到了拓展，參與實踐的能力也有了很大提高。且專業(yè)知識方面得到了拓展，參與實踐的能力也有了很大提高。通過培訓，使我們接觸到了專家、學者們的教育新理念，培訓效高，這些收獲將對自己的職業(yè)成長產(chǎn)生深遠的影響，受益終生。通過培訓，使我們接觸到了專家、學者們的教育新理念，培訓效高，這些收獲將對自己的職業(yè)成長產(chǎn)生深遠的影響，受益終生。一、政治思想上高度重視本次培訓一、政治思想上高度重視本次培訓教育培養(yǎng)學生學會做一個合格的社會人；二是做“經(jīng)師”，教育培養(yǎng)學生學習知識，掌握技能。而要使學生有一碗水，教師必須終身學習的理念，時刻更新自己的知識體系，不斷完善自我。對于這次培訓，我從思想上做好了準備，從行動上也得到了落實，學到了新知識，掌握了新技能。教育培養(yǎng)學生學會做一個合格的社會人；二是做“經(jīng)師”，教育培養(yǎng)學生學習知識，掌握技能。而要使學生有一碗水，教師必須終身學習的理念，時刻更新自己的知識體系，不斷完善自我。對于這次培訓，我從思想上做好了準備，從行動上也得到了落實，學到了新知識，掌握了新技能。二、培訓過程中認真學習培訓內(nèi)容，提高理論水平和操作技能二、培訓過程中認真學習培訓內(nèi)容，提高理論水平和操作技能本次培訓依托于教學，著眼于應用，貼近于工程，重點有關有ft東省素師培訓中心主任潘立國講授了職業(yè)教育面臨的形式ft東省職業(yè)技能大賽一等獎本次培訓依托于教學，著眼于應用，貼近于工程，重點有關有ft東省素師培訓中心主任潘立國講授了職業(yè)教育面臨的形式ft東省職業(yè)技能大賽一等獎貫通相關專業(yè)知識技能，通過實際案例剖析，使“學知識”轉為鍛煉了實際動手能力，極好的補充了我們的知識層面。貫通相關專業(yè)知識技能，通過實際案例剖析，使“學知識”轉為鍛煉了實際動手能力，極好的補充了我們的知識層面。三、本次培訓的不足和應對三、本次培訓的不足和應對學質(zhì)量的提升。學質(zhì)量的提升。3夜大、農(nóng)大、函授、上課堂、脫產(chǎn)學習、半脫產(chǎn)學習等，加之各式各樣培訓學校的出現(xiàn)，大大方便了那些因工作、家庭、生活等原因不能繼續(xù)學習給人們所帶來的不便。夜大、農(nóng)大、函授、上課堂、脫產(chǎn)學習、半脫產(chǎn)學習等，加之各式各樣培訓學校的出現(xiàn)，大大方便了那些因工作、家庭、生活等原因不能繼續(xù)學習給人們所帶來的不便。我是一所農(nóng)村普通中學的教師，1998我是一所農(nóng)村普通中學的教師，1998上現(xiàn)在知識的更新的速度，同時學生們的知識面也在不斷的拓寬。面對這種情況，以前學校里所學的知識，遠遠不能滿足現(xiàn)在寬。面對這種情況，以前學校里所學的知識，遠遠不能滿足現(xiàn)在工作的要求，工作面臨很大的壓力。唯一的辦法就是繼續(xù)學習、進修，但是由于工作性質(zhì)的關系，又不能脫離工作崗位，要邊工作邊學習，只能利用周六日或是寒暑假，怎么辦呢?這時經(jīng)學校老師的推薦，考取電大!工作的要求，工作面臨很大的壓力。唯一的辦法就是繼續(xù)學習、進修，但是由于工作性質(zhì)的關系，又不能脫離工作崗位，要邊工作邊學習，只能利用周六日或是寒暑假，怎么辦呢?這時經(jīng)學校老師的推薦，考取電大!我于年秋考取了北京順義電大(北京電大順義分校)漢語言專業(yè)并于我于年秋考取了北京順義電大(北京電大順義分校)漢語言專業(yè)并于合作等。生和學習為中心，而不是以教師、學校和教學為中心;采用各種教與學的方法和手段;取消和突破種種對學習的限制和障礙。開放。生和學習為中心，而不是以教師、學校和教學為中心;采用各種教與學的方法和手段;取消和突破種種對學習的限制和障礙。開放。開放教育學生與電大其他學生有幾點不同：開放教育學生與電大其他學生有幾點不同：一是入學方式不同。開放教育的學生經(jīng)水平測試入學;電大其他類型的學生則需通過普通高考或成人高考錄取。一是入學方式不同。開放教育的學生經(jīng)水平測試入學;電大其他類型的學生則需通過普通高考或成人高考錄取。必要的面授輔導和學習支持服務;電大其他類型的學生則往往以傳統(tǒng)的班級建制進行學習，學習的開放性與自主性較小。必要的面授輔導和學習支持服務;電大其他類型的學生則往往以傳統(tǒng)的班級建制進行學習，學習的開放性與自主性較小。放教育的學生對各種學習資源的利用更具有多元化和個性化的特點。放教育的學生對各種學習資源的利用更具有多元化和個性化的特點。20%。參加遠程開放教育學習需要從幾個方面轉變觀念：參加遠程開放教育學習需要從幾個方面轉變觀念：一是要樹立自主學習觀念;一是要樹立自主學習觀念;二是終身學習觀念，二是終身學習觀念，三是學會學習。三是學會學習。通過收聽、收看廣播電視、錄音錄象課，或利用上教學平臺了我個人的工學矛盾及家庭矛盾，使我做到學習、工作、家庭三無誤。通過收聽、收看廣播電視、錄音錄象課，或利用上教學平臺了我個人的工學矛盾及家庭矛盾，使我做到學習、工作、家庭三無誤。三年電大學習，使我獲益良多。學校嚴格的管理，嚴明的紀律，良好的校風，為我們營造了優(yōu)良的學習氛圍。在學校的嚴格要求和輔導老師的悉心指導下，我刻苦學習，遵守校規(guī)，準時上三年電大學習，使我獲益良多。學校嚴格的管理，嚴明的紀律，良好的校風，為我們營造了優(yōu)良的學習氛圍。在學校的嚴格要求和輔導老師的悉心指導下，我刻苦學習，遵守校規(guī)，準時上課，按時完成課外作業(yè)，通過了全部課程考試，完成畢業(yè)論文，課，按時完成課外作業(yè)，通過了全部課程考試，完成畢業(yè)論文，修完學分。經(jīng)過電大學習，使我增長了知識，增強了工作能力，提高了思想文化素質(zhì)。修完學分。經(jīng)過電大學習，使我增長了知識，增強了工作能力，提高了思想文化素質(zhì)。通過三年的學習，我有以下學習體會：遠程開放教育中，我任務。在三年學習的過程中，困難總是存在，由于自己是在農(nóng)村的一所普通中學，首先的一條就是交通，交通不方便，我所在的6通過三年的學習，我有以下學習體會：遠程開放教育中，我任務。在三年學習的過程中，困難總是存在，由于自己是在農(nóng)村的一所普通中學，首先的一條就是交通，交通不方便，我所在的6面授課都能準時參加。50生，備課、上課、批改作業(yè)、管理學生、組織活動等等，上班時間呢?我除了利用休息的時間，還推遲了晚上休息的時間，每晚50生，備課、上課、批改作業(yè)、管理學生、組織活動等等，上班時間呢?我除了利用休息的時間，還推遲了晚上休息的時間，每晚01紛紛，我都不缺課，因為學習貴在堅持，堅持才有收獲。去電大的去電大的bbs資料，給老師發(fā)郵件求解學習中遇到的問題等。在學習過程中，資料，給老師發(fā)郵件求解學習中遇到的問題等。在學習過程中，會了利用各種手段去解決。同樣我也把這種能力應用到工作當有經(jīng)驗的教師，向他們學習、取經(jīng)，或者是利用絡尋求幫助。同時，我也把我學習的經(jīng)驗，自己的親身經(jīng)歷告訴給我的學生，利夠養(yǎng)成自學的好習慣。我發(fā)現(xiàn)通過開放教育學到的不僅是知識、習，創(chuàng)造了極好的條件和基礎。會了利用各種手段去解決。同樣我也把這種能力應用到工作當有經(jīng)驗的教師，向他們學習、取經(jīng)，或者是利用絡尋求幫助。同時，我也把我學習的經(jīng)驗，自己的親身經(jīng)歷告訴給我的學生，利夠養(yǎng)成自學的好習慣。我發(fā)現(xiàn)通過開放教育學到的不僅是知識、習，創(chuàng)造了極好的條件和基礎。三年的電大學習，給我最深的體會還有就是“合作學習”。合作學習如同比賽中的足球比賽，要求每個隊員都要互相配合，后，交換學習心得、體會，互相提問，相互評價，以尋找協(xié)作之開展小組學習活動的.學生比沒有的學習積極性更高，平均學習成績更好。這就好比是一個團隊，團隊團結協(xié)作則攻無不克，戰(zhàn)三年的電大學習，給我最深的體會還有就是“合作學習”。合作學習如同比賽中的足球比賽，要求每個隊員都要互相配合，后，交換學習心得、體會，互相提問，相互評價，以尋找協(xié)作之開展小組學習活動的.學生比沒有的學習積極性更高，平均學習成績更好。這就好比是一個團隊，團隊團結協(xié)作則攻無不克，戰(zhàn)課時，起初我們都是各自備課，交流時少，利用合作的方式，我們幾個同頭老師互相學習，共同探討，共同備課，我們都從各自強了學生間的感情，也增加了班級的凝聚力。課時，起初我們都是各自備課，交流時少，利用合作的方式，我們幾個同頭老師互相學習，共同探討，共同備課，我們都從各自強了學生間的感情，也增加了班級的凝聚力。是他們使我又進步了一個臺階。是他們使我又進步了一個臺階。4這次能有機會到享有“百年學府”美譽的東南大學進修，是很幸運的。半年的時間過得很快，進修結束了，細細品味和思量觸也很多。這次能有機會到享有“百年學府”美譽的東南大學進修，是很幸運的。半年的時間過得很快，進修結束了，細細品味和思量觸也很多。一、進修的基本情況一、進修的基本情況不明顯。但是，作為名校，她的學術氛圍、她的育人理念是貫穿始終的，對我而言這是難得的去感受、去領悟的好機會。不明顯。但是，作為名校，她的學術氛圍、她的育人理念是貫穿始終的，對我而言這是難得的去感受、去領悟的好機會。社會學專業(yè)的專業(yè)選修課程。社會學專業(yè)的專業(yè)選修課程。導老師，他在德國獲得的社會學博士學位，出身學術世家。何老6教”階段，這次真正體會了什么是助教，也從中學習到了很多，32導老師，他在德國獲得的社會學博士學位，出身學術世家。何老6教”階段，這次真正體會了什么是助教，也從中學習到了很多，3250介和點評，書目最后成文有六千多字，老師的用心可見一斑。4的學生，他們思維比較敏捷，而且一些學生博覽群書，上課很有4的學生，他們思維比較敏捷，而且一些學生博覽群書，上課很有壓力，所以我也做了精心的準備。所幸的是，所講的章節(jié)涉及到田野調(diào)查，自己有一些經(jīng)驗可談，學生們也很喜歡聽，課堂很活田野調(diào)查，自己有一些經(jīng)驗可談，學生們也很喜歡聽，課堂很活躍，教學效果也很好，得到了指導老師和學生們的好評。躍，教學效果也很好，得到了指導老師和學生們的好評。么人物，他的突然“襲擊”讓我感到壓力很大，但也正因為這種類信息，收獲是相當大的?？赡?，何老師也是想通過這種方式試探一下我的專業(yè)水平吧，還好幸不辱命。么人物，他的突然“襲擊”讓我感到壓力很大，但也正因為這種類信息，收獲是相當大的?？赡?，何老師也是想通過這種方式試探一下我的專業(yè)水平吧，還好幸不辱命。一些學術問題，如三峽庫區(qū)移民問題、小城鎮(zhèn)建設、就近就業(yè)等的啟發(fā)，也為我指明了今后的研究方向。何老師，也常關心我的生活和進修情況，感覺很溫暖。一些學術問題，如三峽庫區(qū)移民問題、小城鎮(zhèn)建設、就近就業(yè)等的啟發(fā)，也為我指明了今后的研究方向。何老師，也常關心我的生活和進修情況，感覺很溫暖。蘇明教授)、《科學技術與現(xiàn)代化》(呂乃基教授)，并聽了很多素養(yǎng)，也更深地體會到了百名名校的文化氛圍和歷史底蘊。蘇明教授)、《科學技術與現(xiàn)代化》(呂乃基教授)，并聽了很多素養(yǎng)，也更深地體會到了百名名校的文化氛圍和歷史底蘊。教案的修改，并完成了教改論文一篇。當然，很遺憾的是，由于教案的修改，并完成了教改論文一篇。當然，很遺憾的是，由于專業(yè)的問題，在科研方面沒有太大的突破。專業(yè)的問題，在科研方面沒有太大的突破。二、收獲、反思與改進二、收獲、反思與改進量，并獲得教學理念、教學方法等整體的提高和改進。在東南大機會，也給了自己反思的空間。所以，在每次課上我都會仔細觀課前思考。此外，也反思了一些問題，希望能改進。量，并獲得教學理念、教學方法等整體的提高和改進。在東南大機會，也給了自己反思的空間。所以，在每次課上我都會仔細觀課前思考。此外，也反思了一些問題，希望能改進。第一、關于教師定位的問題。中國是一個尊師重道的國家，可作為教師應該對自己有一個明確的定位。教師僅僅是一個職道德品質(zhì)上，要以“學高為師、德高為范”為目標。在教學與科研并重的高校，“學高”還應體現(xiàn)在個人的學術科研水平上;而和操守，還應包括對學生人生觀樹立的影響，不僅要能“為人師表、教書育人”還應“第一、關于教師定位的問題。中國是一個尊師重道的國家，可作為教師應該對自己有一個明確的定位。教師僅僅是一個職道德品質(zhì)上，要以“學高為師、德高為范”為目標。在教學與科研并重的高校，“學高”還應體現(xiàn)在個人的學術科研水平上;而和操守，還應包