教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點強化練習最新版(二)-1

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點強化練習最新版(二)1、判斷題目前，教育理論界主張“你一我”對話型師生關系，認為教師就是學習共同體的一個成員，教師的角色是“平等的首席者”。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。2、單選題埃里克森人格發(fā)展理論認為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機。12—18歲階段的危機沖突是_____。A勤奮感對自卑感B感對內疚感C:自我同一性對角色混亂D感對羞恥感參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C[解析]青春期(12—18歲)的危機沖突是自我同一性和角色混亂的沖突，在這一時期，一方面青少年本能沖動的高漲會帶來問題，另一方面青少年面臨新的社會要求和社會的沖突而感到困擾和混亂。所以，青春期的主要任務是建立一個新的同一感或自己在別人眼中的形象以及他在社會集體中所占的情感位置。3、判斷題基礎教育的各科課程標準都由國家統(tǒng)一制定。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。4、單選題遵守教育法包含兩個方面的含義，一是守法的主體，二是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教育法的遵守包含兩方面的含義：一是守法的主體，教育法遵守的主體包括一切的人或組織；二是守法的內容，只要是符合教育法律規(guī)范規(guī)定的行為，都被視為教育法的遵守。5、單選題受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到_____以上刑事處罰的，不能取得教師資格，已經取得教師資格的，喪失教師資格。參考答案:生理成熟的順序性參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：《中華人民共和國教師法》第十四條規(guī)定：受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格，已經取得教師資格的，喪失教師資格。6、單選題嘗試一錯誤說，是早期的聯(lián)結學習理論代表之一，這一理論是由以下哪位心理學家提出的？_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記7、填空題1879年，德國哲學家、生理學家、心理學家____在萊比錫大學建立第一個心理學實驗室，應用實驗的手段研究人的心理現(xiàn)象，才使心理學作為一門獨立的科學從哲學中分離出來。參考答案:馮特本題解釋:【答案】馮特8、單選題我國《教師法》規(guī)定，教師節(jié)為每年_____。參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查教師節(jié)的日期?！緟⒖即鸢浮緽【名師點睛】《中華人民共和國教師法》第六條規(guī)定，每年九月十日為教師節(jié)。9、填空題____為兒童心理活動的出現(xiàn)與發(fā)展的順序性提供了基本的前提。本題解釋:參考解析：生理成熟的順序性10、判斷題思維定勢在學習遷移中起到阻礙作用。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：思維定勢在學習遷移中起到促進或阻礙作用。11、單選題教師在學期開始前采用摸底考試了解學生已有的知識與能力的做法屬于_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：形成性評價通常在教學過程中實施，一般是由學生完成一些與教學活動密切相關的測驗。相對性評價是依據(jù)學生個人的成績在該班學生成績序列中或常模中所處的位置來評價和決定他成績的優(yōu)劣?？偨Y性評價通常在一門課程或教學活動(如一個單元、章節(jié)、科目或學期)結束后進行，是對一個完整的教學過程進行測定。診斷性評價是指在學期開始或一個單元教學開始時。為了了解學生的學習準備狀況及影響學習的因素而進行的評價。教師采用摸底考試了解學生已有知識、能力屬于課程開始前的評價，是診斷性評價，故選D。12、判斷題提出高速度高難度教學原則的是蘇霍姆林斯基。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：提出高速度高難度教學原則即發(fā)展性教學的是贊可夫。13、單選題美國心理學家布盧姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童入學后學業(yè)成敗很大程度上取決于_____。A兒童的遺傳素質B的文化素養(yǎng)C期經驗D的教育方式參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：兒童學業(yè)成敗與諸多因素都有關系，其中學校教育方式占有重要地位。14、單選題對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由_____予以保障。D性群眾組織參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：《中華人民共和國義務教育法》第二十一條規(guī)定，未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育，所需經費由人民政府予以保障。15、簡答題教學是科學還是藝術？請談談你的看法。參考答案:教育首先是科學，我們首先要弄清它的規(guī)律、它的嚴肅性。只有懂得它的脈絡，才能認識它。其次教育才能是藝術，讓我們活學活用、用活規(guī)律、升華常規(guī)工作、升華科學的精神，讓教育者和受教育者如沐春風，有更美的感受。沒有科學，教育不能成其真；沒有藝術，教育不能成其美。有科學，才有教育的神圣和莊嚴；冇藝術，才有教育的靈動和活潑。拋棄功利目的，年輕教育者首先要鈷研教育科學，努力求真、達于嫻熟，然后才能變化無端，臻于藝術之巔。但這并不意味著求真之時不能求美，求美之時無須再求真，實際上，真和美都是無止境的。年輕人的靈機一動，也許更能體現(xiàn)教育藝術的創(chuàng)新之美。16、單選題德育過程的基本矛盾是_____。A:教育者與受教育者之間的矛盾B:教育者與德育內容之間的矛盾C:受教育者與教育內容之間的矛盾D:教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾是德育過程的基本矛盾。17、單選題關于教育的起源一直是眾說紛紜，其中，我國古代的朱熹所持的觀點是_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：我國古代朱熹是神話起源說的代表人物。該學說認為，教育與其他萬事萬物一樣，都是由人格化的神(上帝或天)所創(chuàng)造的，教育的目的就是體現(xiàn)神或天的意志，使人皈依于神或順從于天。18、單選題一個5歲的兒童說：“我想畫小兔、小草，還想畫小狗……”他基本上按所說的去畫，說明他的想象的特點是_____。A以無意想象為主B的自由想象C象為主D:有計劃地，但想象內容零碎，缺乏組織參考答案:D本題解釋:參考答案：D。19、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。課上馬老師給大家講“波義耳定律”。他說具有恒定質量和溫度的氣體，其壓力與體積成反比。后來他又出示一個公式“p×V=k”，并解釋說其中P代表壓強，V代表體積，k代表一個衡量(衡量中包括恒定的質量和溫度)。他邊舉例邊板書：如果p=2個大氣壓，且衡量為8，那么體積就是4立方厘米。2個大氣壓×4立方厘米=8；如果我們把壓力變量改為4個大氣壓，體積就成了2立方厘米，4個大氣壓×2立方厘米=8，別的同學都懂了，可是班上的小妮、小剛還是搞不明白。馬老師知道小妮空間想象力很強，他說，你可以想象，你有個氣球，你雙手使勁壓氣球，氣球體積變小了，這時壓力變大了，小妮很快就明白了?！皩Γw積再小，壓力會更大，甚至還會爆了呢?！睂τ谛?，老師也了解他一向身體靈活，運動能力強，他對小剛說，你鼓起腮嘴里憋一口氣,別讓氣體漏出，然后用手壓住一側面頰，嘴里的氣體體積變小了，你會感到壓力變大，把另側面頰變的硬邦邦，當你把手松開，口腔空間變大，壓力小了，面頰也軟了。小剛自己嘗試了幾次,也搞明白了“波義耳定律”。請分析馬老師的教學符合哪一項教學原則？參考答案:參考解析：【參考答案】(1)以上教學案例充分體現(xiàn)了因材施教的教學原則；(2)因材施教的教學原則是指教師在教學過程中，從學生個別差異出發(fā)，有的放矢地進行傳授知識和發(fā)居智力的基本要求。因材施教的原則是以教師為主導、學生為主體，是在我國現(xiàn)階段教育目的、青少年身心發(fā)展的個體差異性和我國成功教育經驗中總結而提出來的。貫徹此原則的基本要求是：一方面了解學生的實際和個別差異，為因材施教奠定基礎。另一方面，運用多種方式教學．適應學生個別差異，培養(yǎng)學生的特長。(3)在以上案例中馬老師知道小妮空間想象力很強，并且知道小剛一向身體靈活，運動能力強，這充分說明教師了解學生的實際和個別差異，為后面因材施教奠定基礎。同時對于小妮和小剛，采取不同的方式進行誘導，充分發(fā)揮了小妮的空間想象能力和小剛的運動能力，不僅使他們學會了新知識，也使個人能力在新知識的學習中得到提升。20、簡答題談談學習動機與學習需要和誘因之間的關系。參考答案:【出題思路】本題考查考生對學習動機和引發(fā)學習動機的兩大因素的關系的理解?？忌诖痤}過程中首先要闡述三者的定義，而后再闡明三者的關系?！緟⒖即鸢浮繉W習動機是指激發(fā)個體進行學習活動、維持已引起的學習活動，并致使行為朝向一定的學習目標的一種內在過程或內部心理狀態(tài)，它包含兩個基本成分：學習需要和學習期待，兩者相互作用形成學習的動機系統(tǒng)。學習需要是指個體在學習活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)。它的主觀體現(xiàn)形式是學習者的學習愿望或學習意向。它包括學習的興趣、愛好和學習的信念等。誘因是指能夠激起有機體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或剌激物。就三者的關系而言，學習需要是學習動機的基礎，但有了學習需要和滿足學習需要的手段，并不代表個體會采取行動，只有出現(xiàn)了與學習需要相適應的外部誘因，學習需要才會轉變?yōu)閷W習動機。學生的學習行為往往取決于學生的需要與誘因的相互作用。沒有一定的學習需要，學生就不會通過學習活動去追求一定的學習目標;反過來，沒有學習行為的目標或誘因，學生也就不會產生某種特定的需要。當學生達到了某種學習目標，滿足了相應的需要后，相應的學習動機就會有所降低。21、單選題兒童剛學習鳥字時，鳥與烏等形近字常混淆，這是由于這時期兒童的觀察品質缺乏。_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：22、判斷題教學有法，但無定法。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。23、多選題學校或者其他教育機構對教師的考核應堅持的原則為_____。參考答案:ACE本題解釋:【答案】A,C,E解析：《教師法》第二十三條規(guī)定：“考核應當客觀、公正、準確”。24、判斷題條件反射是在無條件反射的基礎上建立的。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：條件反射是后天經過學習才能形成的反射。條件反射不是固定不變的．它是一種暫時神經聯(lián)系，是在無條件反射的基礎上形成的。25、單選題教師的法律關系是指_____。A:教師與學生之間的法律關系B:教師與學校之間的法律關系C:以教師為主體構成的法律關系參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查對教師的法律關系的理解?！緟⒖即鸢浮緿【名師點睛】A、B、C三項均為教師法律關系的表現(xiàn)。其中教育法律關系中最重要的法律主體是學生與教師。26、簡答題你對案例中張老師的做法有何看法？請給張老師提一些建議。參考答案:案例中張老師先是責罵學生，沒有采取有效的措施去改變不良的課堂氣氛，而后又有轉行的想法，這種種做法是不可取的。對于張老師，我有以下幾點建議：首先，擺正心態(tài)，進行自我反思和教育理論的學習；其次，找出課堂問題行為的成因；最后，著手解決課堂問題行為?？梢詮囊韵聨讉€方面改善：優(yōu)化課堂教學內容，精心設計教學方法，激發(fā)學生的學習興趣；建立和諧的師生關系；預先建立課堂常規(guī)，明確學生的行為標準；正確地運用獎勵和懲罰；體現(xiàn)一致性、公平性和個別差異性。27、單選題攻擊性行為產生的直接原因主要是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】攻擊性行為產生的直接原因主要是挫折，而不是其他。故選D。28、填空題由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標準而引起的情感稱之為____。參考答案:道德感本題解釋:參考解析：道德感29、單選題在《中華人民共和國義務教育法》中，國家鼓勵高等學校畢業(yè)生到農村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學校任教，其身份是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：《中華人民共和國義務教育法》第三十三條規(guī)定：國家鼓勵高等學校畢業(yè)生以志愿者的方式到農村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學校任教?？h級人民政府教育行政部門依法認定其教師資格，其任教時間計人工齡。30、單選題美國教育家杜威要反對的是_____。A:兒童中心論的觀點B:教師中心論的觀點C:活動中心論的觀點D:經驗中心論的觀點參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：杜威強調兒童在教育中的中心地位，主張教師應以兒童的發(fā)展為日的，反對教師中心論的觀點。31、單選題“大學之教也，時教必有正業(yè)，退息必有居學?！边@句話出自_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：這句話出自《學記》，指出了課內與課外相結合的原則。32、單選題滲透在生產、生活過程中的口授身傳生產、生活經驗的現(xiàn)象，稱之為_____。A自然形態(tài)的教育參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：滲透在生產、生活過程中的口授身傳生產、生活經驗的現(xiàn)象，稱之為自然形態(tài)的教育。33、判斷題氣質類型不能決定一個人的成就高低。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：。【命題立意】考查氣質類型與成就高低的關系。【錯因分析】對氣質類型與成就關系的片面理解。34、單選題把教學進程設計為：設置問題情境——確定問題或課題——擬定解決計劃——總結與評價的教學模式是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：教師輔導學生從活動中自己學習這一模式，最為典型的表現(xiàn)是杜威的教學實踐，他的學生將他的主張概括為“設計教學法”，一般進程為：設置問題情境——確定問題或課題——擬定解決計劃——總結與評價。范例教學的教學過程分四個階段：第一階段，范例性闡明“個”的階段，用典型事實和現(xiàn)象為例說明事物的本質特征；第二階段，范例性地闡明“類型”、“類”的階段，用許多在本質上與“個”案一致的事實和現(xiàn)象來闡明事物的本質特征；第三階段，范例性地理解規(guī)律性的階段，通過對“個”和“類”的分析、認識，使學生的認識上升為對普遍規(guī)律性的規(guī)律的認識；第四階段，范例性地掌握關于世界的經驗和生活的經驗的階段。發(fā)現(xiàn)式學習的教學模式包括以下三個教學環(huán)節(jié)。(1)問題情境(2)假設——檢驗(3)整合與應用非指導性教學是一種以學生為中心、以情感為基調、教師是促進者、學生自我發(fā)起的學習與教學模式。其教學的基本程序是：創(chuàng)設情境—開放性探索—個人或小組鑒別。35、簡答題幼兒推理的發(fā)展有哪些特點？參考答案:(1)推理過程隨年齡增長而發(fā)展；(2)推理過程可劃分為四級水平；(3)兒童推理方式由展開式向簡約式轉化。36、單選題德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是_____。A:懲前毖后，治病救人B:言者無罪，聞者足戒C:有則改之，無則加勉D:桃李不言，下自成蹊參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對中小學德育方法的掌握。【參考答案】D【名師點睛】“桃李不言，下自成蹊”的意思是桃李有芬芳的花朵、甜美的果實，雖然不會說話，但仍然能吸引許多人到樹下賞花嘗果，以至于樹下走出一條小路出來。教師只要能夠做到身教重于言教，為人誠懇，就會獲得學生的信任與愛戴。A項“懲前毖后，治病救人”是延安整風所提出的一條方針，意思是要對以前的錯誤進行揭發(fā)以使后面的工作做得更好，達到治病救人的目的。B項“言者無罪，聞者足戒”意思是指提意見的人只要是善意的，即使提的不正確，也是無罪的。聽取意見的人即使沒有對方所提的缺點錯誤，也值得引以為戒。C項“有則改之，無則加勉”意思是對別人給自己指出的缺點，如果有，就改正；如果沒有，就用來提醒自己不要犯同樣的錯誤。37、填空題問題解決的過程分為4個階段，即____、明確問題、提出假設和檢驗假設。參考答案:發(fā)現(xiàn)問題本題解釋:參考解析：發(fā)現(xiàn)問題38、簡答題應如何實施活動性原則？參考答案:實施活動性原則的方法：(1)提供活動機會和環(huán)境。教師要為幼兒提供物質材料和充分的活動時間，以及與同伴、教師交往的機會。相信兒童、放手讓兒童進行操作活動、交往活動，并給予必要的指導，兒童身心一定會獲得自由發(fā)展。(2)鼓勵兒童活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。教師要鼓勵兒童在活動中的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使活動真正成為兒童發(fā)展的手段。教師要做到的就是以一種健康的心態(tài)對待周圍所發(fā)生的事，以身作則、身體力行地參加到活動中去。只有這樣，才可以做到鼓勵兒童積極參加活動。經過長期的培養(yǎng)，兒童才會主動參與各種各樣的活動。要正視兒童在活動中通過個人努力發(fā)現(xiàn)總結出的經驗與發(fā)明，不要嘲笑兒童的探索，因為每一個新的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明都是建立在前人成功的經驗之上的。(3)活動是多樣的。兒童的發(fā)展需要是多樣的，兒童的興趣是活的和多變化的，因而需要多樣的活動滿足其發(fā)展?；顒右赃m合兒童的興趣和能力、有益兒童的身心健康為最佳。(4)活動不是裝飾品。在幼兒園里，許多教師在組織一日生活活動中，往往出現(xiàn)以活動做點綴物的現(xiàn)象，這一方面說明教師對活動原則的不理解；另一方面也說明教師的工作態(tài)度不夠認真。39、單選題孔子說：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！边@句話是強調_____的重要性。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：題干反映了榜樣教育法。40、多選題課外、校外教育的組織形式有_____參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析略。41、簡答題簡述識記效果的影響因素。參考答案:參考解析：(1)識記的目的；(2)學習態(tài)度；(3)材料的性質與數(shù)量；(4)對識記材料的理解程度；(5)識記方法。42、簡答題綜合性原則應注意哪些事項？參考答案:綜合性原則所應注意的事項：(1)教師的素質很重要。教師素質的高低會直接影響綜合性原則在幼兒園實施的效果。特別是當前科學技術日新月異，心理學、教育學知識不斷豐富和更新，教育內容與教學方法也在不斷地更新，所以，教師也要不斷提高自己的素質，使內在修養(yǎng)不斷提高，使教育內容更加豐富多彩。(2)因地制宜地使用綜合性原則。我國幅員遼闊，城鄉(xiāng)差別很大，內陸與沿海地區(qū)的差異更是突出，因此，在幼兒園里實施綜合教育的時候，我們也就要根據(jù)本地的特點進行教學，因地制宜。(3)不可為綜合而綜合。當前，許多幼兒園還不具備進行綜合性教育的物質條件和師資水平，這時強行進行綜合教育的做法是不可取的。這種為綜合而綜合的做法，最后不僅沒有做到綜合性教育教學，甚至連原本的分科教學也丟了，最終不利于兒童的學習，使兒童失去本該有的學習機會與學習內容。綜合性原則在幼兒園的實施與發(fā)展，是近年我國幼兒園教育改革的重要體現(xiàn)。綜合性教育原則在幼兒園的實施和普及，也給廣大幼兒園教師提出了更高的要求。因此，教師在工作中要不斷地充實自己，讓自己得到更完善的發(fā)展。這就是我們常說的：“要給孩子一杯水，自己要有一桶水?！?3、單選題幼兒園課程判斷的模式分為目標模式