教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點強化練習(xí)最新版(二)-13

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點強化練習(xí)最新版(二)1、填空題道德教育的____模式是當代教育理論中流行最為廣泛、占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說。參考答案:認知本題解釋:參考解析：認知2、單選題“如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類人，或者醫(yī)生、律師、商人和領(lǐng)導(dǎo)者，甚至于乞丐和盜賊?！边@句話的作者是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：這句話是華生的名言，反映了個體身心發(fā)展外鑠論的觀點。3、判斷題我國古代《學(xué)記》一書是世界上最早的教育專著。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。4、單選題義務(wù)教育法規(guī)定，自行實施義務(wù)教育的社會組織，應(yīng)當經(jīng)(.C)批準。A地市級人民政府C:縣級人民政府教育行政部門參考答案:本題解釋:參考答案：C。參考解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十四條規(guī)定，自行實施義務(wù)教育的，應(yīng)當經(jīng)縣級人民政府教育行政部門批準。5、單選題對于智力的性別差異，說法正確的一項是_____。A:男性較之女性在視覺和辨別方位能力方面比較強B:女性的抽象思維比男性更優(yōu)秀一些C:男性的智力普遍比女性高D:男性的嗅覺普遍比女性靈敏參考答案:A參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：男女智力的總體水平大致相等，但智力結(jié)構(gòu)存在差異，各自具有自己的優(yōu)勢。6、多選題下列描述中，能體現(xiàn)循序漸進教學(xué)原則的有_____。D:流水之為物也，不盈科不行參考答案:ABD本題解釋:參考答案：A,B,D。參考解析：學(xué)而時習(xí)之強調(diào)的是鞏固性原則；“流水之為物也，不盈科不行”出自《孟子?盡心上》，強調(diào)學(xué)習(xí)要循序漸進，才能逐漸通達。7、單選題下列特點不屬于發(fā)散思維的是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：發(fā)散思維具有變通性、流暢性和獨創(chuàng)性三個特征。邏輯性不屬于發(fā)散思維的特D。8、單選題“教育主體確定，教育對象相對穩(wěn)定，有相對穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施等教育實體出現(xiàn)，教育初步定型?！边@些特征的出現(xiàn)標志著教育制度進入_____A:前制度化教育階段B化教育階段C:非制度化教育階段D:學(xué)校教育萌芽階段參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：題干描述的是前制度化教育階段的特征。9、單選題下列關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價敘述正確的是_____。A:評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績，一般采用百分制記分法和等級制記分法B:一般說，題的數(shù)量多、便于給小分的，用等級制較便利C:題的數(shù)量不多、開卷、理解和靈活運用的題用百分制較方便D:在成績評定時，不能把等級制換算成一定的分數(shù)本題解釋:參考答案：A。參考解析：學(xué)生成績評定的方法通常采用分數(shù)、等級和評語來表示。一般說，題的數(shù)量多，便于給小分的，用分數(shù)制較便利，題的數(shù)量不多、開卷、理解和靈活運用的題目用等級制較方便。故選A。10、單選題德國教育家赫爾巴特是_____。A:兒童中心論的代表B:教師中心論的代表C:勞動教育中心論的代表D:活動中心論的代表參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：德國教育家赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表，他在教學(xué)中主張教師中心、教學(xué)中心和課堂中心。11、簡答題制定教育目的的基本依據(jù)是什么？參考答案:參考解析：制定教育目的的基本依據(jù)是：(1)教育目的的制定受制于特定的社會政治、經(jīng)濟、文化背景；(2)教育目的體現(xiàn)了人們的教育理想；(3)我國教育目的是建立在馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說基礎(chǔ)上的。12、單選題小寶精力旺盛但做事經(jīng)常粗枝大葉，他的氣質(zhì)類型屬于_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：膽汁質(zhì)以精力旺盛、粗枝大葉、表里如一、剛強、易感情用事為特征。整個心理活動籠罩著迅速而突發(fā)的色彩。題干所述的是膽汁質(zhì)的特點。13、判斷題基礎(chǔ)教育的各科課程標準都由國家統(tǒng)一制定。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。14、單選題學(xué)習(xí)活動中最穩(wěn)定、最可靠、最持久的推動力是_____。C內(nèi)驅(qū)力參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：奧蘇伯爾將學(xué)業(yè)成就動機分為認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力三個方面。認知內(nèi)驅(qū)力指要求了解、理解和掌握知識以及解決問題的需要。在有意義學(xué)習(xí)中，認知內(nèi)驅(qū)力是最重要而穩(wěn)定的動機。15、單選題學(xué)生在學(xué)校各項權(quán)利中最主要、最基本的一項權(quán)利是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：受教育權(quán)是公民的一項憲法性權(quán)利，我國《憲法》第四十六條規(guī)定，公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。對中小學(xué)生來說，受教育權(quán)是其在學(xué)校各項權(quán)利中最主要、最基本的一項權(quán)利。常見的學(xué)生受教育權(quán)包括：(1)學(xué)生受教育機會平等的權(quán)利。(2)學(xué)生參加考試的權(quán)利。 (3)學(xué)生上課學(xué)習(xí)的權(quán)利。(4)學(xué)生受教育的選擇權(quán)。(5)學(xué)生在升學(xué)、復(fù)學(xué)方面的同等權(quán)利。故選A。16、簡答題學(xué)習(xí)教育學(xué)有什么樣的價值？參考答案:(1)啟發(fā)教育實踐工作者的教育自覺，使他們不斷地領(lǐng)悟教育的真諦。(2)獲得大量的教育理論知識，擴展教育工作的理論視野。(3)養(yǎng)成正確的教育態(tài)度，培植堅定的教育信念。(4)提高教育實際工作者的自我反思和發(fā)展能力。(5)為成為研究型的教師打下基礎(chǔ)。17、簡答題人類學(xué)習(xí)和學(xué)生學(xué)習(xí)之間是一般與特殊的關(guān)系。參考答案:【答案】觀點止確。人類學(xué)習(xí)和學(xué)生學(xué)習(xí)之間是一般與特殊的關(guān)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)既與人類的學(xué)習(xí)有共同之處，但又有其自身特點：首先，以間接經(jīng)驗的掌握為主線；其次，具有較強的計劃性、目的性和組織性；最后，具有一定稈度的被動性。18、單選題教育同生產(chǎn)勞動分離是_____。A原始教育的特點B:資本主義教育的特點C:社會主義教育的特點參考答案:DD教育的特點參考答案:D本題解釋:【答案】D19、判斷題經(jīng)濟發(fā)展水平?jīng)Q定著社會成員的受教育權(quán)利。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：(1)政治制度決定著社會成員的受教育權(quán)利，而不是經(jīng)濟發(fā)展水平；(2)一個國家什么人接受什么樣的教育．基本上由政治決定．政治制度決定了教育的性質(zhì)。20、單選題某學(xué)生認為考試成功是自己的一貫努力，其歸因是_____。A:內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控制的B:外部、穩(wěn)定、不可控制的C:外部、不穩(wěn)定、不可控制的D:內(nèi)部、穩(wěn)定、可控制的參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：由美國心理學(xué)家韋納的成就動機的歸因模式可知。21、單選題教育行政復(fù)議的提出對象是行政機關(guān)的_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教育行政復(fù)議，是指教育管理相對人認為教育行政機關(guān)作出的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，向作出該行為的機關(guān)的上一級教育行政機關(guān)或該機關(guān)所屬的本級人民政府提出申請，受理申請的行政機關(guān)對發(fā)生爭議的具體行政行為進行復(fù)查并作出決定的活動。22、單選題兼具敏感、細心、情感體驗深刻等積極品質(zhì)和多疑、孤僻等消極品質(zhì)的氣質(zhì)類型是。_____參考答案:B本題解釋:參考答案：D。參考解析：氣質(zhì)是心理活動表現(xiàn)在強度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面的心理特征，分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)。其中，抑郁質(zhì)的神經(jīng)活動過程是弱、不平衡、靈活，神經(jīng)活動類型是抑郁型。特點是不善交往，易多愁善感，反應(yīng)遲緩，適應(yīng)能力差，容易疲勞，性格具有明顯的內(nèi)傾性。故23、單選題下列選項中_____完整地表達了心理學(xué)的研究對象。A:心理過程及其規(guī)律B人格及規(guī)律C:生理現(xiàn)象及其規(guī)律D:心理現(xiàn)象及其規(guī)律參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查心理學(xué)的研究對象。心理學(xué)是一門研究人的心理現(xiàn)象及其發(fā)生，發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。故選D。24、多選題應(yīng)對課堂突發(fā)事件時，教師應(yīng)該做到_____A:憤然離去，通知家長B:置之不理，繼續(xù)講課C:幽默詼諧，化解矛盾參考答案:CD本題解釋:【答案】CD。25、判斷題所謂過度學(xué)習(xí)，指在學(xué)習(xí)過程中，實際學(xué)習(xí)次數(shù)要適當超過剛好能夠回憶起來的次數(shù)。所以說，過度學(xué)習(xí)越多，保持效果越好，而且保持的時間也越長。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：所謂過度學(xué)習(xí)，指在學(xué)習(xí)過程中，實際學(xué)習(xí)次數(shù)要適當超過剛好能夠回憶起來的次數(shù)。一般來說，過度學(xué)習(xí)越多，保持效果越好，而且保持的時間也越長。但也并非越多越好。有研究表明，學(xué)習(xí)熟練程度達到150％左右時，記憶效果最好；超過150％時，效果不僅不遞增，反而可能引起厭倦、疲勞等，從而成為無效勞動。26、單選題學(xué)校管理的基本途徑是_____。本題解釋:參考答案：B。參考解析：B[解析]溝通是信息在發(fā)送者和接受者之間進行交換的過程。在一所學(xué)校中，各種事務(wù)的決策、計劃、組織、控制、領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)新要能夠有條不紊地進行，溝通是必不可少的途徑。所以，溝通是學(xué)校管理的基本途徑。27、單選題原始的記憶因素是_____。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B【解析】習(xí)慣化是不學(xué)而能的。新生兒出生后不久即出現(xiàn)對刺激物的習(xí)慣化，這是原始的記憶因素。故28、簡答題試述幼兒教師如何對幼兒進行個性評價。參考答案:參考解析：【答案要點】幼兒教師對幼兒進行個性評價的最好方式就是日常觀察記錄。具體操作包括以下幾個方面。(1)觀察記錄的項目。對幼兒觀察記錄的項目包括幼兒一日生活中的各主要環(huán)節(jié)，主要包括游戲、午睡、進餐、起床等。這些例行的活動可以反應(yīng)幼兒的個性特點，因為他們是按照自己的愿望及行為方式去行動的；同時，對偶然事件的記錄也是很重要的，因為這個時候行為沒有任何的外在因素的影響，可以反應(yīng)兒童最本質(zhì)的一些特點，如打針、爭吵時孩子的一些行為更直接反應(yīng)他們的個性特點。(2)觀察記錄的內(nèi)容。觀察記錄應(yīng)該盡可能詳細些，要記錄下當時的環(huán)境及幼兒行為的整個過程。一般而言，所作的紀錄最好包括以下內(nèi)容：①當時的環(huán)境，包括場所及人員；②教師與孩子的關(guān)系及教師對孩子的注意程度；③教師要求與否，是個別要求，還是統(tǒng)一要求；④幼兒對教師要求的反應(yīng)；⑤幼兒的整個行為過程；⑥幼兒的活動結(jié)果或效果如何。前三項可以幫助教育者了解影響幼兒行為的外在因素、幼兒行為的起因、興趣狀態(tài)，后三項可以幫助教育者了解幼兒行為表現(xiàn)。但要注意，這六項并不是像填答卷似的逐個回答，在實際觀察中，可以將上述項目用簡單的敘述的方式記錄下來。(3)評價。在完成了所有的觀察記錄項目以后，最重要的一步就是對幼兒的個性特點做出恰當?shù)脑u價，這也是觀察記錄的目的所在。評價要完全依據(jù)實際觀察，要將幼兒的多次行為綜合起來，而不是孤立地從一次活動出發(fā)。評價要客觀，不能想當然。評價可以有不同形式，但一般來說有如下幾項：個性特點、存在的問題及教育建議等。29、單選題個體身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展_____規(guī)律的反映。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：個體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個方面，其中一個方面就是同一方面的發(fā)展速度在不同年齡階段變化是不平衡的。30、單選題華生說“給他一打健康兒童，不管他們祖先的狀況如何，可以任意把他們培養(yǎng)為從領(lǐng)導(dǎo)到小偷等各種類型的人”這句話反映了_____。D主觀決定論參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：華生是行為主義的的代表人物，他認為一切是刺激反應(yīng)的連接，所以華生是典型的環(huán)境決定論的代表人物。31、簡答題最近發(fā)展區(qū)參考答案:參考解析：維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)理論”，認為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平．指獨立活動時所能達到的解決問題的水平；另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平，也就是通過教學(xué)所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。32、單選題德育過程是由教育者、受教育者和_____這樣幾個相互制約的要素構(gòu)成的。D內(nèi)容和方法參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：此題是對德育要素的考查，德育要素包括教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個要素，故此題選D。33、單選題“窺一斑而見全豹”所描述的人的知覺特征是_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：這句話反映了人的知覺的整體性。故選A。34、簡答題什么是啟發(fā)性教學(xué)原則？談?wù)勗诮虒W(xué)過程中如何貫徹啟發(fā)性原則？參考答案:參考解析：啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨立思考、積極探索、生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力。貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是：(1)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；(2)啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力；(3)讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力；(4)發(fā)揚教學(xué)民主。35、單選題被稱為“教育心理學(xué)之父”是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：1903年，美國教育學(xué)家桑代克的《教育心理學(xué)》是第一本以教育心理學(xué)命名的專著。桑代克也因此被稱為“教育心理學(xué)之父”。36、判斷題所謂需要的滿足是指絕對的滿足，一般說來，低級需要只有充分滿足后，較高的需要才有可能出現(xiàn)，人的動機才有可能受新的需要支配。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：所謂需要的滿足不是指絕對的滿足，而是從相對意義上說的。一般說來，低級需要只要有部分滿足，較高的需要就有可能出現(xiàn)，人的動機就有可能受新的需要支配。37、判斷題《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范(試行)》規(guī)定，公辦學(xué)校校內(nèi)可以適當設(shè)置民辦?；蛎褶k班。_____班參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范(試行)》規(guī)定嚴禁公辦學(xué)校校內(nèi)設(shè)置民辦?；蛎褶k班。38、單選題學(xué)生閱讀時常使用畫重點線的策略，這是利用了知覺的哪一種基本特性?_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]知覺的選擇性是指個體根據(jù)自己的需要與興趣，有目的地把某些刺激信息或刺激的某些方面作為知覺對象，而把其他事物作為背景進行組織加工的過程。學(xué)生閱讀時常使用畫重點線的策利用了知覺的選擇性。39、簡答題如何在教育教學(xué)中加強學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)？參考答案:(1)加強世界觀和人生觀教育，確立正確的行動目的；(2)組織實踐活動，加強意志鍛煉；(3)發(fā)揮教師和班集體的影響，給予必要的紀律約朿；(4)啟發(fā)學(xué)生進行意志的自我鍛煉。40、單選題學(xué)生學(xué)習(xí)三角形后，再學(xué)習(xí)直角三角形，這種學(xué)習(xí)稱為_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。41、簡答題白板說參考答案:【答案】白板說：是指主張認識來源于經(jīng)驗的一種哲學(xué)思想。西方哲學(xué)家用它來比喻人類心靈本來狀態(tài)像白紙一樣沒有任何印跡。17世紀英國唯物主義哲學(xué)家洛克繼承和發(fā)展了亞里士多德的蠟塊說，認為人出生時心靈像白紙或白板一樣，人的一切觀念和知識都是外界事物在白紙或白板上留下的痕跡，最終都源于經(jīng)驗。42、簡答題試闡述認知派學(xué)習(xí)理論。參考答案:參考解析：認知派學(xué)習(xí)理論主要受認知心理學(xué)理論影響，強調(diào)學(xué)習(xí)者內(nèi)因的作用，認為學(xué)習(xí)是一種組織作用，是對情境的認知、頓悟和理解，是知覺的再構(gòu)造或認知結(jié)構(gòu)的變化。個體的認知結(jié)構(gòu)和認知過程是認知學(xué)派的理論核心。(1)知識的建構(gòu)主義理論建構(gòu)主義也譯作結(jié)構(gòu)主義，是認知心理學(xué)派中的一個分支，主要代表人物有：皮亞杰、科恩伯格、斯滕伯格、卡茨、維果茨基等。建構(gòu)主義理論的一個重要概念是圖式，圖式是指個體對世界的知覺理解和思考的方式。也可以把它看作是心理活動的框架或組織結(jié)構(gòu)。圖式是認知結(jié)構(gòu)的起點和核心，或者說是人類認識事物的基礎(chǔ)。因此，圖式的形成和變化是認知發(fā)展的實質(zhì)，認知發(fā)展受三個過程的影響：即同化、順化和平衡。建構(gòu)主義認為，知識不是通過教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會文化背景下，借助其他人的本題解釋:【答案】有意注意、無意注意幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得。由于學(xué)習(xí)是在一定的情境下，通過人際間的協(xié)作活動而實現(xiàn)的意義建構(gòu)過程，因此建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為“情境”“協(xié)作”“會話”和“意義建構(gòu)”是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素或四大屬性。①情境學(xué)習(xí)環(huán)境中的情境必須有利于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)。這就對教學(xué)設(shè)計提出了新的要求，也就是說，在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下，教學(xué)設(shè)計不僅要分析教學(xué)目標，還要考慮有利于學(xué)生建構(gòu)意義的情境的創(chuàng)設(shè)問題，并把情境創(chuàng)設(shè)看作是教學(xué)設(shè)計的最重要內(nèi)容之一。②協(xié)作協(xié)作發(fā)生在學(xué)習(xí)過程的始終。協(xié)作對學(xué)習(xí)資料的搜集與分析、假設(shè)的提出與驗證、學(xué)習(xí)成果的評價直至意義的最終建構(gòu)均有重要作用。③會話會話是協(xié)作過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)小組成員之間必須通過會話商討如何完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的計劃；此外，協(xié)作學(xué)習(xí)過程也是會話過程，在此過程中，每個學(xué)習(xí)者的思維成果(智慧)為整個學(xué)習(xí)群體所共享，因此會話是達到意義建構(gòu)的重要手段之一。④意義建構(gòu)意義建構(gòu)是整個學(xué)習(xí)過程的最終目標。建構(gòu)的意義是指事物的性質(zhì)、規(guī)律以及事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。在學(xué)習(xí)過程中幫助學(xué)生建構(gòu)意義就是要幫助學(xué)生對當前學(xué)習(xí)內(nèi)容所反映的事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其他事物之間的內(nèi)在聯(lián)系達到較深刻的理解。獲得知識的多少取決于學(xué)習(xí)者根據(jù)自身經(jīng)驗去建構(gòu)有關(guān)知識的意義的能力，而不取決于學(xué)習(xí)者記憶和背誦教師講授內(nèi)容的能力。建構(gòu)主義理論的內(nèi)容很豐富，但其核心只用一句話就可以概括：以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動建構(gòu)。(2)最近發(fā)展區(qū)理論關(guān)于教學(xué)和發(fā)展的關(guān)系，蘇聯(lián)教育家維果茨基提出了最近發(fā)展區(qū)理論。他認為，教學(xué)要想取得效果，必須考慮兒童已有的水平，并要走在兒童發(fā)展的前面。所以，教師在教學(xué)時，必須考慮兒童的兩種發(fā)展水平：一種是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平；另一種是在他人尤其是成人指導(dǎo)的情況下可以達到的較高的解決問題的水平。這兩者之間的差距就叫作最近發(fā)展區(qū)。這一理論強調(diào)了教學(xué)在兒童的發(fā)展中的主動性、決定性作用，揭示了教學(xué)的本質(zhì)特征不在于“訓(xùn)練”“強化”已經(jīng)形成的內(nèi)部心理機制，而在于激發(fā)、形成目前還不存在的心理機能。教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供帶有一定難度的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮其潛能，超越其最近發(fā)展區(qū)而達到下一發(fā)展階段的水平，然后在此基礎(chǔ)上進行下一個發(fā)展區(qū)的發(fā)展。43、單選題教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化。角色是個人在一定的社會規(guī)范中履行的一定社會職責(zé)的行為模式。每個人在社會生活中都同時扮演許多角色，但職業(yè)角色是相對單一的，而教師這一職業(yè)卻具有多種角色特點：(1)傳道者角色；(2)授業(yè)解惑者角色；(3)管理者角色；(4)示范者角色；(5)父母與朋友的角色；(6)研究者角色。所以本題選A。44、填空題注意分為____和____兩種類別。參考答案:有意注意無意注意45、判斷題苛勒的完形一頓悟說與桑代克的嘗試一錯誤說是互相排斥對立的