大班美術(shù)欣賞《荷蘭的室內(nèi)》

大班美術(shù)欣賞《荷蘭的室內(nèi)》設(shè)計(jì)思路：

米羅是一位聞名的西班牙畫家和雕塑家，他以兒童天真的眼光看世界，創(chuàng)作出許多富有幽默感的畫面。米羅的作品有許多，其中《荷蘭的室內(nèi)》是一幅典型的抽象作品，它以大膽的色調(diào)和各種夸張、變形的形象，生動(dòng)地表現(xiàn)了一個(gè)喧鬧、喧嘩而好玩的場面，給孩子供應(yīng)一個(gè)布滿想象的空間。本次活動(dòng)，我們結(jié)合孩子已有的生活閱歷，并在觀賞作品的同時(shí)，能更進(jìn)一步地熟悉這個(gè)“載詩載夢的畫家——米羅”。

期望幼兒表現(xiàn)行為：

1、樂觀參加觀賞活動(dòng)，體驗(yàn)作品喧鬧、歡快氣氛所帶來的歡樂。

2、能大膽想象和表達(dá)自己對作品的理解。

3、了解夸張、變形的表現(xiàn)手法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、彩色畫紙、線條筆。

2、《荷蘭的室內(nèi)》課件。

3、在活動(dòng)室內(nèi)展現(xiàn)“米羅”的作品。

活動(dòng)過程：

一、請幼兒找“哈哈鏡”，豐富幼兒對夸張、變形的情感體驗(yàn)。

師：老師發(fā)覺每天在自由活動(dòng)的時(shí)間，總有很多小伴侶喜愛去照哈哈鏡，在照哈哈鏡的時(shí)候，也發(fā)生了一些好玩的事情?，F(xiàn)在我們就來照哈哈鏡，看你發(fā)覺哪些好玩的事。（集中幼兒）

提問：剛才你照哈哈鏡子的時(shí)候，發(fā)覺了什么好玩的事情呢？（幼：我的頭變大了，腿變長了……）

師：哦！你的……變了！……

小結(jié)：原來照哈哈鏡時(shí)候，鏡中的小伴侶都“變形”了。

二、觀賞《荷蘭的室內(nèi)》。

（一）分組觀賞作品（小圖），引導(dǎo)幼兒初步感知畫面，大膽描述自己看到的東西。

師：老師預(yù)備請小伴侶觀賞一幅名畫，觀賞時(shí)你可以與旁邊的好伴侶一起說一說你在畫中看到了什么？它們在干什么？當(dāng)音樂停了，請你把手中的畫輕輕地交給老師，好嗎？

（出示完整圖）

提問：你在畫中看到了什么？它們在干什么？

（二）引導(dǎo)幼兒觀賞畫中的主體，感受夸張、變形的表現(xiàn)手法。

提問：

1、在這幅畫中，最惹眼、最突出的是什么地方？（最大的/一眼就能看到的/是哪里？）

師：對了！我們一起來看看這個(gè)最惹眼的東西吧！

（局部出示）

2、你覺得它是什么？你是從哪里看出來是……？/為什么說它是……？

3、剛才有些小伴侶說它是……，跟我們平?？吹降摹粯訂?？

4、結(jié)合“照哈哈鏡”的體驗(yàn)環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié)：

師：剛才我們在照哈哈鏡的時(shí)候，鏡中的小伴侶“變形”了，畫中的這個(gè)東西也變形了，有小伴侶說它是……，有的小伴侶說它是……，原來同一個(gè)變形的東西，大家想到的都會(huì)不一樣。

（出示完整畫）

師：在畫中，還有哪些東西也變形了？

幼：……變形了。

師：你們的小眼睛真厲害，發(fā)覺畫中的東西都“變形”了。

（三）顏色上的分析，提問：

1、這幅畫有哪些顏色？（集體回答）

2、畫面中最突出、最光明的是哪里？它是什么顏色的？

3、背景是什么顏色的？

4、這些光明、艷麗的顏色和綠色、褐色的背景色搭配一起，給你怎樣的感覺？

小結(jié)：這些顏色搭配在一起，使畫面變得更光明、歡快，布滿動(dòng)感，洋溢著歡樂和喧鬧的氣氛。

（四）出示ppt，爭論整幅畫給人的感覺。

師：畫中有這么多好玩的東西，你們猜猜它們在什么地方？在干什么呢？

（隨音樂逐一出示動(dòng)畫）

故事：這是lala的房間，每天lala都喜愛趴在窗臺(tái)遠(yuǎn)眺