學(xué)習(xí)與創(chuàng)新(新)課件

創(chuàng)新創(chuàng)新“發(fā)明就是和別人看同樣的東西卻能想出不同的事情”諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者艾伯特·詹奧吉：“創(chuàng)新就是和別人看同樣的東西卻能想出不同的事情”“發(fā)明就是和別人看同樣的諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者艾伯特·詹奧吉：“博學(xué)之后才有創(chuàng)造力?潛臺(tái)詞：與其去搞什么虛無(wú)飄渺的創(chuàng)新教育，還不如先老老實(shí)實(shí)學(xué)好知識(shí)再說(shuō)。博學(xué)之后才有創(chuàng)造力?潛臺(tái)詞：誰(shuí)是地球上最有創(chuàng)造力的人?兒童誰(shuí)是地球上最有創(chuàng)造力的人?兒童科學(xué)家在美國(guó)猶他州的實(shí)驗(yàn)研究：年齡組使用創(chuàng)造力的百分比幼兒95%-98%初中生50%-70%高中生和大學(xué)生30%-50%成年人≤20%科學(xué)家在美國(guó)猶他州的實(shí)驗(yàn)研究：年齡組使用創(chuàng)造力的百分比幼兒9兒童為什么最有創(chuàng)造力?因?yàn)樗裁炊紱](méi)學(xué)過(guò)兒童為什么最有創(chuàng)造力?因?yàn)樗裁炊紱](méi)學(xué)過(guò)“逆向教育學(xué)院”

博士變碩士,有沒(méi)有搞錯(cuò)?“逆向教育學(xué)院”寓意：把心智的杯子空出來(lái)禪師的故事寓意：把心智的杯子空出來(lái)禪師的故事

有人對(duì)我說(shuō)無(wú)知是一種束縛嗎

那我同樣會(huì)告訴你，過(guò)多的知識(shí)也是一種束縛

多余的知識(shí)就象額外的負(fù)擔(dān)、自縛的蠶繭

學(xué)富五車意味著失去承載的空間

我立足長(zhǎng)遠(yuǎn)

而不只停留在現(xiàn)在

“昨天”和“過(guò)去”都不是我的詞匯

我把建好的一切又推倒了重建

決不讓它拖住我行進(jìn)的腳步

地球上任何一個(gè)城市都不可能長(zhǎng)久地留住我

我只停留片刻，然后匆匆離去

有人對(duì)我說(shuō)無(wú)知是一種束縛嗎

那我同樣會(huì)告訴你，過(guò)多的創(chuàng)造力知識(shí)總量創(chuàng)造力知識(shí)總量●死的知識(shí)不如活的智慧●昨天靠汗水,今天靠知識(shí),明天靠創(chuàng)新●盡信書不如無(wú)書●要讀有字書,更要讀無(wú)字書●死的知識(shí)不如活的智慧關(guān)于創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議★學(xué)習(xí)要以我為主★建構(gòu)自己的知識(shí)體系★自己給概念下定義★用自己的語(yǔ)言講出來(lái)★把學(xué)習(xí)與行動(dòng)結(jié)合起來(lái)★圍繞真實(shí)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)★不要重復(fù)別人，也不要重復(fù)自己關(guān)于創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議●取一張白紙,將四個(gè)角斜向?qū)φ垡幌隆衲贸鲆恢ЧP,在紙的正中寫上“娛樂(lè)”兩字●然后在紙的上下左右四個(gè)區(qū)間內(nèi)各寫下一個(gè)與“娛樂(lè)”相關(guān)的詞，用一根彎曲的線條與中間的“娛樂(lè)”聯(lián)系起來(lái)●然后再在那四個(gè)詞的四周寫上與之相關(guān)的四個(gè)詞，用線條聯(lián)系起來(lái)，依次類推●在十分鐘內(nèi)，你能寫出多少個(gè)詞？●取一張白紙,將四個(gè)角斜向?qū)φ垡幌聤蕵?lè)散步聽音樂(lè)看電影看閑書王菲的歌交響樂(lè)信天游Silencenight江邊書店北京路校園影碟文藝片奧斯卡德克薩斯州的巴黎惠特曼智慧創(chuàng)造力學(xué)而優(yōu)像這樣畫哦！娛樂(lè)散步聽音樂(lè)看電影看閑書王菲的歌交響樂(lè)信天游Silence你畫好了嗎？你一共寫出了多少個(gè)詞？嘗試一下，如果你運(yùn)用聯(lián)想而不是邏輯思考，你能寫出多少個(gè)詞？如果用不同顏色來(lái)畫線條和文字的話，會(huì)有什么效果？如果用圖象來(lái)取代文字的話，又會(huì)怎樣？從這張你畫的圖上，你聯(lián)想到了什么？你畫好了嗎？發(fā)散思維----集中思維軟思維-----硬思維形象思維-----抽象思維頓悟、直覺(jué)、聯(lián)想、跳躍思維導(dǎo)圖發(fā)散思維----集中思維軟思維-----硬思維形象思維---學(xué)習(xí)與創(chuàng)新(新)課件學(xué)習(xí)與創(chuàng)新(新)課件一只貓與一臺(tái)冰箱有沒(méi)有共同點(diǎn)？一只貓與一臺(tái)冰箱有沒(méi)有共同點(diǎn)？黑格爾名言

“你能找到一匹駱駝與一只筆的不同，我不會(huì)說(shuō)你有什么了不起的聰明，因?yàn)樗鼈儍烧叩牟煌嗔?；你能找到一棵槐樹和一棵橡樹的共同點(diǎn)，我也不會(huì)說(shuō)你有什么了不起的聰明，因?yàn)榛睒浜拖饦涞墓餐c(diǎn)太多了。而聰明人往往能找到駱駝和筆的共同點(diǎn)，橡樹和槐樹的不同點(diǎn)?！焙诟駹柮浴澳隳苷业揭黄ヱ橊勁c一只筆的不同，我漏斗理論1000個(gè)隨意想到的點(diǎn)子100個(gè)有可能性的點(diǎn)子10個(gè)有眉目的點(diǎn)子5個(gè)可用的點(diǎn)子1個(gè)被采納的點(diǎn)子漏斗理論1000個(gè)隨意想到的點(diǎn)子100個(gè)有可能性的點(diǎn)子10個(gè)激發(fā)創(chuàng)造性思維的訣竅之一是：最好在萌芽階段采用

軟性思考和發(fā)散思考進(jìn)入實(shí)用階段則采用

硬性思考和集中思考

激發(fā)創(chuàng)造性思維的訣竅之一是：希爾伯特評(píng)說(shuō)愛因斯坦的相對(duì)論：那就是因?yàn)椋嘘P(guān)時(shí)間和空間的全部哲學(xué)和數(shù)學(xué)，愛因斯坦都沒(méi)有學(xué)過(guò)

想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橄胂罅κ菬o(wú)限的。希爾伯特評(píng)說(shuō)愛因斯坦的相對(duì)論：那就是因?yàn)?，有關(guān)時(shí)間和空間的全下面的圖像什么？下面的圖像什么？這又像什么？這又像什么？軟性思考是一種重要的思考方式，尤其是在激發(fā)新創(chuàng)意的開始階段軟性思考不講邏輯，不求實(shí)效，只求新異軟性思考大都來(lái)源于直覺(jué)、聯(lián)想、比喻、形象、感性等，而不是來(lái)源于邏輯、推理、規(guī)則、理性等軟性思考不排除多角度看問(wèn)題，不排除矛盾與模棱兩可軟性思考是一種重要的思考方式，尤其是在激發(fā)新創(chuàng)意的開始階段打破規(guī)則打破規(guī)則五筆連接的九子圖五筆連接的九子圖五筆連接的九子圖五筆連接的九子圖四筆連接的九子棋四筆連接的九子棋美國(guó)創(chuàng)造學(xué)會(huì)會(huì)標(biāo)美國(guó)創(chuàng)造學(xué)會(huì)會(huì)標(biāo)三筆連接的九子圖三筆連接的九子圖一筆連接的九子圖?一筆連接的九子圖?創(chuàng)造之前必先破壞

----畢加索創(chuàng)造之前必先破壞學(xué)習(xí)與創(chuàng)新(新)課件馬其頓將軍亞歷山大的故事Gordian結(jié)馬其頓將軍亞歷山大的故事Gordian結(jié)中國(guó)國(guó)家大劇院設(shè)計(jì)法國(guó)建筑設(shè)計(jì)師安德魯中國(guó)國(guó)家大劇院設(shè)計(jì)法國(guó)建筑設(shè)計(jì)師國(guó)家大劇院設(shè)計(jì)的三條原則一看就是個(gè)大劇院一看就是個(gè)中國(guó)的大劇院一看就是北京天安門廣場(chǎng)上的大劇院人逢兩可須平心，事到萬(wàn)難要放膽國(guó)家大劇院設(shè)計(jì)的三條原則一看就是個(gè)大劇院人逢兩可須平心，事到哥倫布的故事你能讓石頭在水面呆的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)嗎？哥倫布的故事你能讓石頭在水面呆的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)嗎？做一回傻子做一回傻子傻子的思維特點(diǎn)是：一、不怕失敗，敢于堅(jiān)持二、從失敗中尋找新創(chuàng)意三、逆向思維，反其道而行四、從荒謬怪誕中尋求突破傻子的思維特點(diǎn)是：從失敗中找尋創(chuàng)意青霉素的發(fā)明自粘式便條紙從失敗中找尋創(chuàng)意青霉素的發(fā)明公園里的小路逆向思維發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意公園里的小路逆向思維發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意荒謬怪誕獲得突破畢加索：DoraMaar的肖像1937荒謬怪誕畢加索：不妨去“偷”不妨去“偷”從一個(gè)領(lǐng)域“盜取”構(gòu)想，運(yùn)用到另一個(gè)領(lǐng)域喬治·伊士曼，柯達(dá)（Kodak）照相機(jī)的創(chuàng)始人，他從滾動(dòng)條式窗簾受到啟發(fā)，發(fā)明了新型滾筒式膠卷和照相機(jī)從一個(gè)領(lǐng)域“盜取”構(gòu)想，運(yùn)用到另一個(gè)領(lǐng)域喬治·伊士曼，柯達(dá)（鬼冢喜八郎有一天在吃魷魚時(shí)，忽然看到魷魚的觸足上長(zhǎng)著一個(gè)個(gè)吸盤，他想，如果把運(yùn)動(dòng)鞋底做成吸盤狀，不就可以防止打滑了嗎？它就把運(yùn)動(dòng)鞋原來(lái)的平底改成凹底，試驗(yàn)結(jié)果證明：這種凹底籃球鞋比平底的在止步時(shí)穩(wěn)得多。鬼冢喜八郎有一天在吃魷魚時(shí)，忽然看到魷魚的觸足上長(zhǎng)著一

用做電視節(jié)目的方式來(lái)上課

用做電視節(jié)目另一個(gè)技巧是“連接”另一個(gè)技巧是“連接”學(xué)習(xí)與創(chuàng)新(新)課件法蘭克·蓋瑞的現(xiàn)代建筑法蘭克·蓋瑞的現(xiàn)代建筑化繁為簡(jiǎn)化繁為簡(jiǎn)智者：化繁為簡(jiǎn)的能力

簡(jiǎn)潔至極所費(fèi)的心思比包羅萬(wàn)象毫不遜色。

－－(英)艾略特智者：化繁為簡(jiǎn)的能力簡(jiǎn)潔至極所費(fèi)的心思比包羅萬(wàn)牛仔褲廣告牛仔褲廣告齊白石齊白石我們搞社會(huì)主義\共產(chǎn)主義的最終目的是什么?—解放生產(chǎn)力,實(shí)現(xiàn)共同富裕,讓老百姓都過(guò)上好日子1992年鄧小平南巡,在上海貝嶺公司說(shuō)了一句話:”計(jì)劃和市場(chǎng)都是經(jīng)濟(jì)手段.”只要能達(dá)到解放生產(chǎn)力、共同富裕的目標(biāo)，任何手段都可以采用。我們搞社會(huì)主義\共產(chǎn)主義的最終目的是什么?—解放生產(chǎn)力,實(shí)現(xiàn)運(yùn)用聚焦思考技巧的建議專注當(dāng)務(wù)之急，聚焦核心問(wèn)題尋找達(dá)到目標(biāo)的最直接的道路先寫最后一句牢牢把握最終目標(biāo)，不要拘泥于手段利用簡(jiǎn)化來(lái)尋求構(gòu)想運(yùn)用聚焦思考技巧的建議專注當(dāng)務(wù)之急，聚焦核心問(wèn)題“高峰體驗(yàn)”“高峰體驗(yàn)”你體會(huì)過(guò)創(chuàng)造帶來(lái)的激情與快感嗎?你知道什么是創(chuàng)造的“高峰體驗(yàn)”嗎?一種被稱為“流”的東西你體會(huì)過(guò)創(chuàng)造帶來(lái)的激情與快感嗎?你知道什么是創(chuàng)造的“高峰體驗(yàn)

郭沫若在《我的作詩(shī)的經(jīng)過(guò)》中回憶《鳳凰涅般》一詩(shī)創(chuàng)作時(shí)靈感襲來(lái)的情景－－“在晚上行將就寢的時(shí)候，詩(shī)的后半意趣又襲來(lái)了，伏在枕頭上用鉛筆只是火速地寫，全身都有點(diǎn)作寒作冷，連牙關(guān)都在打顫，就那樣把那首奇怪的詩(shī)寫出來(lái)了?！倍趧?chuàng)作《地球，我的母親》時(shí)，是在日本福崗圖書館后邊僻靜的石子路上，他赤著腳踱來(lái)踱去，時(shí)而又率性倒在路上睡著，是想真切地和“地球母親”親昵，去感觸她的皮膚，受她的擁抱，同樣體現(xiàn)出詩(shī)人的激情。郭沫若在《我的作詩(shī)的經(jīng)過(guò)》中回憶《鳳凰涅般》一詩(shī)高峰體驗(yàn)是一種忘我的狀態(tài)，一種完全沉浸的狀態(tài)，對(duì)周圍無(wú)關(guān)事物的注意力大大降低處于高峰狀態(tài)時(shí)，你會(huì)感到才思泉涌、精力空前旺盛，如有神助高峰體驗(yàn)可以給你帶來(lái)巨大的欣快感與滿足感，腦內(nèi)有一種叫“內(nèi)啡肽”的物質(zhì)分泌出來(lái)經(jīng)常處于高峰狀態(tài)是天才的表現(xiàn)善于將自己置于高峰體驗(yàn)之中能大大提高創(chuàng)造力高峰體驗(yàn)是一種忘我的狀態(tài)，一種完全沉浸的狀態(tài)，對(duì)周圍無(wú)關(guān)事物你最近一次腦中有新創(chuàng)意是什么時(shí)候?

那是在一個(gè)什么樣的場(chǎng)合?

是什么動(dòng)機(jī)激發(fā)了你的創(chuàng)意?在什么情況下你最容易有新創(chuàng)意？你最近一次腦中有新創(chuàng)意是什么時(shí)候?

最容易產(chǎn)生創(chuàng)意的環(huán)境酒吧（Bars）浴室(Bathrooms)巴士（Buses）床（Beds）枯燥的會(huì)議（Boringmeetings）最容易產(chǎn)生創(chuàng)意的環(huán)境酒吧（Bars）最容易產(chǎn)生創(chuàng)意的時(shí)間早晨剛醒來(lái)散步時(shí)沖涼時(shí)獨(dú)處時(shí)睡夢(mèng)里………最容易產(chǎn)生創(chuàng)意的時(shí)間早晨剛醒來(lái)怎樣才能讓自己經(jīng)常處于高峰狀態(tài)？首先要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)要有足夠的自信發(fā)現(xiàn)最容易激發(fā)自己產(chǎn)生創(chuàng)意的環(huán)境和時(shí)間、動(dòng)機(jī)等，有意識(shí)地讓自己進(jìn)入其中隨時(shí)隨地記下靈光一閃盡可能排除不利于創(chuàng)新的因素的干擾經(jīng)常進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練怎樣才能讓自己經(jīng)常處于高峰狀態(tài)？首先要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)思維的翅膀是天生的，但要想飛得高飛得遠(yuǎn)，則需要進(jìn)行訓(xùn)練。思維的翅膀是天生的，但要想飛得高“頭腦風(fēng)暴”“頭腦風(fēng)暴”學(xué)習(xí)與創(chuàng)新(新)課件確定問(wèn)題5～10人組成小組選一個(gè)理想的主持人提前準(zhǔn)備進(jìn)入“角色”介紹問(wèn)題重新表述問(wèn)題暢談會(huì)后補(bǔ)充加工整理確定問(wèn)題

幾點(diǎn)注意自由思考禁止評(píng)判追求數(shù)量結(jié)合改善時(shí)間以20～60分鐘為宜幾點(diǎn)注意智慧墻智慧墻創(chuàng)造力練習(xí)(任選一題)試說(shuō)出手機(jī)的20種以上的用途試說(shuō)出汽車和狗的相似之處（7個(gè)以上）以“我的人生設(shè)計(jì)”為題，畫一張思維導(dǎo)圖（5個(gè)以上的主干，三級(jí)以上的長(zhǎng)度，50個(gè)以上的關(guān)鍵詞）設(shè)計(jì)一個(gè)極富創(chuàng)意的慶賀中秋節(jié)的方式你能想出3種以上用氣壓計(jì)測(cè)量房屋高度的方法嗎？創(chuàng)造力練習(xí)(任選一題)試說(shuō)出手機(jī)的20種以上的用途再見！再見！創(chuàng)新創(chuàng)新“發(fā)明就是和別人看同樣的東西卻能想出不同的事情”諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者艾伯特·詹奧吉：“創(chuàng)新就是和別人看同樣的東西卻能想出不同的事情”“發(fā)明就是和別人看同樣的諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者艾伯特·詹奧吉：“博學(xué)之后才有創(chuàng)造力?潛臺(tái)詞：與其去搞什么虛無(wú)飄渺的創(chuàng)新教育，還不如先老老實(shí)實(shí)學(xué)好知識(shí)再說(shuō)。博學(xué)之后才有創(chuàng)造力?潛臺(tái)詞：誰(shuí)是地球上最有創(chuàng)造力的人?兒童誰(shuí)是地球上最有創(chuàng)造力的人?兒童科學(xué)家在美國(guó)猶他州的實(shí)驗(yàn)研究：年齡組使用創(chuàng)造力的百分比幼兒95%-98%初中生50%-70%高中生和大學(xué)生30%-50%成年人≤20%科學(xué)家在美國(guó)猶他州的實(shí)驗(yàn)研究：年齡組使用創(chuàng)造力的百分比幼兒9兒童為什么最有創(chuàng)造力?因?yàn)樗裁炊紱](méi)學(xué)過(guò)兒童為什么最有創(chuàng)造力?因?yàn)樗裁炊紱](méi)學(xué)過(guò)“逆向教育學(xué)院”

博士變碩士,有沒(méi)有搞錯(cuò)?“逆向教育學(xué)院”寓意：把心智的杯子空出來(lái)禪師的故事寓意：把心智的杯子空出來(lái)禪師的故事

有人對(duì)我說(shuō)無(wú)知是一種束縛嗎

那我同樣會(huì)告訴你，過(guò)多的知識(shí)也是一種束縛

多余的知識(shí)就象額外的負(fù)擔(dān)、自縛的蠶繭

學(xué)富五車意味著失去承載的空間

我立足長(zhǎng)遠(yuǎn)

而不只停留在現(xiàn)在

“昨天”和“過(guò)去”都不是我的詞匯

我把建好的一切又推倒了重建

決不讓它拖住我行進(jìn)的腳步

地球上任何一個(gè)城市都不可能長(zhǎng)久地留住我

我只停留片刻，然后匆匆離去

有人對(duì)我說(shuō)無(wú)知是一種束縛嗎

那我同樣會(huì)告訴你，過(guò)多的創(chuàng)造力知識(shí)總量創(chuàng)造力知識(shí)總量●死的知識(shí)不如活的智慧●昨天靠汗水,今天靠知識(shí),明天靠創(chuàng)新●盡信書不如無(wú)書●要讀有字書,更要讀無(wú)字書●死的知識(shí)不如活的智慧關(guān)于創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議★學(xué)習(xí)要以我為主★建構(gòu)自己的知識(shí)體系★自己給概念下定義★用自己的語(yǔ)言講出來(lái)★把學(xué)習(xí)與行動(dòng)結(jié)合起來(lái)★圍繞真實(shí)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)★不要重復(fù)別人，也不要重復(fù)自己關(guān)于創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)建議●取一張白紙,將四個(gè)角斜向?qū)φ垡幌隆衲贸鲆恢ЧP,在紙的正中寫上“娛樂(lè)”兩字●然后在紙的上下左右四個(gè)區(qū)間內(nèi)各寫下一個(gè)與“娛樂(lè)”相關(guān)的詞，用一根彎曲的線條與中間的“娛樂(lè)”聯(lián)系起來(lái)●然后再在那四個(gè)詞的四周寫上與之相關(guān)的四個(gè)詞，用線條聯(lián)系起來(lái)，依次類推●在十分鐘內(nèi)，你能寫出多少個(gè)詞？●取一張白紙,將四個(gè)角斜向?qū)φ垡幌聤蕵?lè)散步聽音樂(lè)看電影看閑書王菲的歌交響樂(lè)信天游Silencenight江邊書店北京路校園影碟文藝片奧斯卡德克薩斯州的巴黎惠特曼智慧創(chuàng)造力學(xué)而優(yōu)像這樣畫哦！娛樂(lè)散步聽音樂(lè)看電影看閑書王菲的歌交響樂(lè)信天游Silence你畫好了嗎？你一共寫出了多少個(gè)詞？嘗試一下，如果你運(yùn)用聯(lián)想而不是邏輯思考，你能寫出多少個(gè)詞？如果用不同顏色來(lái)畫線條和文字的話，會(huì)有什么效果？如果用圖象來(lái)取代文字的話，又會(huì)怎樣？從這張你畫的圖上，你聯(lián)想到了什么？你畫好了嗎？發(fā)散思維----集中思維軟思維-----硬思維形象思維-----抽象思維頓悟、直覺(jué)、聯(lián)想、跳躍思維導(dǎo)圖發(fā)散思維----集中思維軟思維-----硬思維形象思維---學(xué)習(xí)與創(chuàng)新(新)課件學(xué)習(xí)與創(chuàng)新(新)課件一只貓與一臺(tái)冰箱有沒(méi)有共同點(diǎn)？一只貓與一臺(tái)冰箱有沒(méi)有共同點(diǎn)？黑格爾名言

“你能找到一匹駱駝與一只筆的不同，我不會(huì)說(shuō)你有什么了不起的聰明，因?yàn)樗鼈儍烧叩牟煌嗔?；你能找到一棵槐樹和一棵橡樹的共同點(diǎn)，我也不會(huì)說(shuō)你有什么了不起的聰明，因?yàn)榛睒浜拖饦涞墓餐c(diǎn)太多了。而聰明人往往能找到駱駝和筆的共同點(diǎn)，橡樹和槐樹的不同點(diǎn)?！焙诟駹柮浴澳隳苷业揭黄ヱ橊勁c一只筆的不同，我漏斗理論1000個(gè)隨意想到的點(diǎn)子100個(gè)有可能性的點(diǎn)子10個(gè)有眉目的點(diǎn)子5個(gè)可用的點(diǎn)子1個(gè)被采納的點(diǎn)子漏斗理論1000個(gè)隨意想到的點(diǎn)子100個(gè)有可能性的點(diǎn)子10個(gè)激發(fā)創(chuàng)造性思維的訣竅之一是：最好在萌芽階段采用

軟性思考和發(fā)散思考進(jìn)入實(shí)用階段則采用

硬性思考和集中思考

激發(fā)創(chuàng)造性思維的訣竅之一是：希爾伯特評(píng)說(shuō)愛因斯坦的相對(duì)論：那就是因?yàn)?，有關(guān)時(shí)間和空間的全部哲學(xué)和數(shù)學(xué)，愛因斯坦都沒(méi)有學(xué)過(guò)

想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橄胂罅κ菬o(wú)限的。希爾伯特評(píng)說(shuō)愛因斯坦的相對(duì)論：那就是因?yàn)椋嘘P(guān)時(shí)間和空間的全下面的圖像什么？下面的圖像什么？這又像什么？這又像什么？軟性思考是一種重要的思考方式，尤其是在激發(fā)新創(chuàng)意的開始階段軟性思考不講邏輯，不求實(shí)效，只求新異軟性思考大都來(lái)源于直覺(jué)、聯(lián)想、比喻、形象、感性等，而不是來(lái)源于邏輯、推理、規(guī)則、理性等軟性思考不排除多角度看問(wèn)題，不排除矛盾與模棱兩可軟性思考是一種重要的思考方式，尤其是在激發(fā)新創(chuàng)意的開始階段打破規(guī)則打破規(guī)則五筆連接的九子圖五筆連接的九子圖五筆連接的九子圖五筆連接的九子圖四筆連接的九子棋四筆連接的九子棋美國(guó)創(chuàng)造學(xué)會(huì)會(huì)標(biāo)美國(guó)創(chuàng)造學(xué)會(huì)會(huì)標(biāo)三筆連接的九子圖三筆連接的九子圖一筆連接的九子圖?一筆連接的九子圖?創(chuàng)造之前必先破壞

----畢加索創(chuàng)造之前必先破壞學(xué)習(xí)與創(chuàng)新(新)課件馬其頓將軍亞歷山大的故事Gordian結(jié)馬其頓將軍亞歷山大的故事Gordian結(jié)中國(guó)國(guó)家大劇院設(shè)計(jì)法國(guó)建筑設(shè)計(jì)師安德魯中國(guó)國(guó)家大劇院設(shè)計(jì)法國(guó)建筑設(shè)計(jì)師國(guó)家大劇院設(shè)計(jì)的三條原則一看就是個(gè)大劇院一看就是個(gè)中國(guó)的大劇院一看就是北京天安門廣場(chǎng)上的大劇院人逢兩可須平心，事到萬(wàn)難要放膽國(guó)家大劇院設(shè)計(jì)的三條原則一看就是個(gè)大劇院人逢兩可須平心，事到哥倫布的故事你能讓石頭在水面呆的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)嗎？哥倫布的故事你能讓石頭在水面呆的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)嗎？做一回傻子做一回傻子傻子的思維特點(diǎn)是：一、不怕失敗，敢于堅(jiān)持二、從失敗中尋找新創(chuàng)意三、逆向思維，反其道而行四、從荒謬怪誕中尋求突破傻子的思維特點(diǎn)是：從失敗中找尋創(chuàng)意青霉素的發(fā)明自粘式便條紙從失敗中找尋創(chuàng)意青霉素的發(fā)明公園里的小路逆向思維發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意公園里的小路逆向思維發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意荒謬怪誕獲得突破畢加索：DoraMaar的肖像1937荒謬怪誕畢加索：不妨去“偷”不妨去“偷”從一個(gè)領(lǐng)域“盜取”構(gòu)想，運(yùn)用到另一個(gè)領(lǐng)域喬治·伊士曼，柯達(dá)（Kodak）照相機(jī)的創(chuàng)始人，他從滾動(dòng)條式窗簾受到啟發(fā)，發(fā)明了新型滾筒式膠卷和照相機(jī)從一個(gè)領(lǐng)域“盜取”構(gòu)想，運(yùn)用到另一個(gè)領(lǐng)域喬治·伊士曼，柯達(dá)（鬼冢喜八郎有一天在吃魷魚時(shí)，忽然看到魷魚的觸足上長(zhǎng)著一個(gè)個(gè)吸盤，他想，如果把運(yùn)動(dòng)鞋底做成吸盤狀，不就可以防止打滑了嗎？它就把運(yùn)動(dòng)鞋原來(lái)的平底改成凹底，試驗(yàn)結(jié)果證明：這種凹底籃球鞋比平底的在止步時(shí)穩(wěn)得多。鬼冢喜八郎有一天在吃魷魚時(shí)，忽然看到魷魚的觸足上長(zhǎng)著一

用做電視節(jié)目的方式來(lái)上課

用做電視節(jié)目另一個(gè)技巧是“連接”另一個(gè)技巧是“連接”學(xué)習(xí)與創(chuàng)新(新)課件法蘭克·蓋瑞的現(xiàn)代建筑法蘭克·蓋瑞的現(xiàn)代建筑化繁為簡(jiǎn)化繁為簡(jiǎn)智者：化繁為簡(jiǎn)的能力

簡(jiǎn)潔至極所費(fèi)的心思比包羅萬(wàn)象毫不遜色。

－－(英)艾略特智者：化繁為簡(jiǎn)的能力簡(jiǎn)潔至極所費(fèi)的心思比包羅萬(wàn)牛仔褲廣告牛仔褲廣告齊白石齊白石我們搞社會(huì)主義\共產(chǎn)主義的最終目的是什么?—解放生產(chǎn)力,實(shí)現(xiàn)共同富裕,讓老百姓都過(guò)上好日子1992年鄧小平南巡,在上海貝嶺公司說(shuō)了一句話:”計(jì)劃和市場(chǎng)都是經(jīng)濟(jì)手段.”只要能達(dá)到解放生產(chǎn)力、共同富裕的目標(biāo)，任何手段都可以采用。我們搞社會(huì)主義\共產(chǎn)主義的最終目的是什么?—解放生產(chǎn)力,實(shí)現(xiàn)運(yùn)用聚焦思考技巧的建議專注當(dāng)務(wù)之急，聚焦核心問(wèn)題尋找達(dá)到目標(biāo)的最直接的道路先寫最后一句牢牢把握最終目標(biāo)，不要拘泥于手段利用簡(jiǎn)化來(lái)尋求構(gòu)想運(yùn)用聚焦思考技巧的建議專注當(dāng)務(wù)之急，聚焦核心問(wèn)題“高峰體驗(yàn)”“高峰體驗(yàn)”你體會(huì)過(guò)創(chuàng)造帶來(lái)的激情與快感嗎?你知道什么是創(chuàng)造的“高峰體驗(yàn)”嗎?一種被稱為“流”的東西你體會(huì)過(guò)創(chuàng)造帶來(lái)的激情與快感嗎?你知道什么是創(chuàng)造的“高峰體驗(yàn)

郭沫若在《我的作詩(shī)的經(jīng)過(guò)》中回憶《鳳凰涅般》一詩(shī)創(chuàng)作時(shí)靈感襲來(lái)的情景－－“在晚上行將就寢的時(shí)候，詩(shī)的后半意趣又襲來(lái)了，伏在枕頭上用鉛筆只是火速地寫，全身都有點(diǎn)作寒作冷，連牙關(guān)都在打顫，就那樣把那首奇怪的詩(shī)寫出來(lái)了。”而他在創(chuàng)作《地球，我的母親》時(shí)，是在日本福崗圖書館后邊僻靜的石子路上，他赤著腳踱來(lái)踱去，時(shí)而又率性倒在路上睡著，是想真切地和“地球母親”親昵，去感觸她的皮膚，受她的擁抱，同樣體現(xiàn)出詩(shī)人的激情。郭沫若在《我的作詩(shī)的經(jīng)過(guò)》中回憶《鳳凰