深刻理解科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵準(zhǔn)確把握構(gòu)建和諧教育要義課件

深刻理解科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵

準(zhǔn)確把握構(gòu)建和諧教育要義

方國(guó)安2009年4月深刻理解科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵

準(zhǔn)確把握構(gòu)建和諧教育要義方國(guó)安1一科學(xué)發(fā)展觀的提出2004年,胡錦濤在《在全黨大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神,大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)》一文中提出:堅(jiān)持以人為本,樹立和落實(shí)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,做到統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展,統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展,統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開放,是我國(guó)二十多年改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),是全面建設(shè)小康社會(huì)的必然要求,符合社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律.一科學(xué)發(fā)展觀的提出2004年,胡錦濤在《在全黨大力弘揚(yáng)求真2背景資料世情發(fā)展:1、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)；2、單極化與多極化的博弈3、危機(jī)的產(chǎn)生：能源危機(jī)、人口危機(jī)、生態(tài)危機(jī)、糧食危機(jī)、資源危機(jī)、金融危機(jī)、經(jīng)濟(jì)危機(jī)等國(guó)情發(fā)展：1、高速增長(zhǎng)2、粗放發(fā)展3、貧富差距過大，基尼系數(shù)0.48背景資料世情發(fā)展:國(guó)情發(fā)展：3二、科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展發(fā)展是黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)。發(fā)展對(duì)于全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，具有決定意義。要始終抓住發(fā)展這個(gè)第一要?jiǎng)?wù)。鄧小平同志指出“中國(guó)解決一切問題的關(guān)鍵要靠自己的發(fā)展”，“發(fā)展才是硬道理”。全面建設(shè)小康社會(huì)、提高人民物質(zhì)文化生活水平、增強(qiáng)綜合國(guó)力、祖國(guó)完全統(tǒng)一、促進(jìn)世界和平與發(fā)展等，都要靠發(fā)展。二、科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展發(fā)展是黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)。發(fā)4三、科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本科學(xué)發(fā)展觀是造福人民的發(fā)展觀。發(fā)展是并不僅僅是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人的發(fā)展才是發(fā)展的核心內(nèi)容。胡錦濤同志在2004年中央人口資源環(huán)境工作座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)持以人為本，就是要以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要，切實(shí)保障人民群眾的經(jīng)濟(jì)、政治和文化權(quán)益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民。”三、科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本科學(xué)發(fā)展觀是造福人民的發(fā)展觀。5三、科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本以人為本是我們黨必須堅(jiān)持的重要原則。堅(jiān)持以人為本，與我們黨提出的始終代表中國(guó)最廣大人民的根本利益是完全一致的，與我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨和立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求是完全一致的。堅(jiān)持以人為本就要堅(jiān)持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。要始終堅(jiān)持一切為了群眾，把最廣大人民的根本利益作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；緊緊依靠人民群眾，充分發(fā)揮人民群眾的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓發(fā)展成果惠及全體人民。三、科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本以人為本是我們黨必須堅(jiān)持的重要6三、科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展就要把促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與促進(jìn)人的全面發(fā)展統(tǒng)一起來。人的多層次需要的滿足，人的整體素質(zhì)的提高，人的自由全面發(fā)展，是社會(huì)發(fā)展的根本取向和最高價(jià)值。人的全面發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是相互促進(jìn)，互為條件的。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是前提和條件，人的全面發(fā)展是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的根本目的和重要力量。三、科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展就要把促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)7馬斯洛需求層次理論第一層次:生理需求第二層次:安全需求第三層次:交往需求第四層次:尊重需求第五層次:自我實(shí)現(xiàn)需求馬斯洛需求層次理論第一層次:生理需求8四、科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)科學(xué)發(fā)展觀是全面的發(fā)展觀。中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)是全面發(fā)展的事業(yè)。把推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)同推進(jìn)政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)統(tǒng)一起來，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展。發(fā)展是社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明和社會(huì)文明的協(xié)調(diào)發(fā)展。既要著眼于人民現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)文化需要，又著眼于促進(jìn)人的素質(zhì)的提高。全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)是經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)發(fā)展相統(tǒng)一的目標(biāo)。四、科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)科學(xué)發(fā)展觀是全面的發(fā)9四、科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)科學(xué)發(fā)展觀是協(xié)調(diào)的發(fā)展觀。協(xié)調(diào)發(fā)展，是指各個(gè)方面的發(fā)展要相互適應(yīng)，相互包容，相互促進(jìn)。就是要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展，統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開放。保持協(xié)調(diào)發(fā)展，是科學(xué)發(fā)展觀的基本原則，就是要著重解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的地域、城鄉(xiāng)、不同社會(huì)階層和社會(huì)群體等差距較大的問題。就是要在發(fā)展中實(shí)現(xiàn)速度與結(jié)構(gòu)、質(zhì)量與效益的有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)發(fā)展的良性循環(huán)。四、科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)科學(xué)發(fā)展觀是協(xié)調(diào)的發(fā)10四、科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)科學(xué)發(fā)展觀是可持續(xù)的發(fā)展觀?？沙掷m(xù)發(fā)展，就是要在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，充分考慮環(huán)境、資源和生態(tài)的承受能力，保持人與自然的和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自然資源永續(xù)的利用，實(shí)現(xiàn)社會(huì)永續(xù)的發(fā)展。實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，是科學(xué)發(fā)展觀的重要體現(xiàn)。必須堅(jiān)持計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境和保持資源的基本國(guó)策；堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)、生態(tài)建設(shè)相統(tǒng)一；堅(jiān)持依法嚴(yán)格保護(hù)環(huán)境；堅(jiān)持大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，充分利用和節(jié)約資源。全面協(xié)調(diào)可持續(xù)是相互聯(lián)系、相互制約、相互促進(jìn)的有機(jī)整體。體現(xiàn)了發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，體現(xiàn)了物質(zhì)文明、精神文明、政治文明、生態(tài)文明建設(shè)的統(tǒng)一，體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境的統(tǒng)一，體現(xiàn)了過去發(fā)展、現(xiàn)在發(fā)展和未來發(fā)展的統(tǒng)一，是科學(xué)發(fā)展觀的基本要求。四、科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)科學(xué)發(fā)展觀是可持續(xù)的11五、科學(xué)發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧的根本方法。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展，統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開放；統(tǒng)籌中央和地方關(guān)系；統(tǒng)籌個(gè)人利益和集體利益、局部利益和整體利益、當(dāng)前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益；統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)和國(guó)際兩個(gè)大局；實(shí)現(xiàn)各個(gè)方面的發(fā)展相適應(yīng)，各個(gè)發(fā)展環(huán)節(jié)相協(xié)調(diào)。五、科學(xué)發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧的根本方法。統(tǒng)12六、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展構(gòu)建和諧教育構(gòu)建和諧教育是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。和諧教育是面向全體學(xué)生、關(guān)注全面進(jìn)步、突出全面、協(xié)調(diào)、終身發(fā)展的現(xiàn)代教育形態(tài)。是教育實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的必然選擇，是統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然要求,是構(gòu)建和諧社會(huì)及和諧文化的重要內(nèi)容,是辦好人民滿意教育的根本途徑。推進(jìn)科學(xué)發(fā)展構(gòu)建和諧教育的根本方法是：堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，堅(jiān)持教育均衡發(fā)展，堅(jiān)持教育協(xié)調(diào)發(fā)展，堅(jiān)持教育內(nèi)涵發(fā)展，堅(jiān)持教育規(guī)范發(fā)展。六、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展構(gòu)建和諧教育構(gòu)建和諧教育是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具13六、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展構(gòu)建和諧教育堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展。黨的十七大報(bào)告明確指出:“優(yōu)先發(fā)展教育,建立人力資源強(qiáng)國(guó)”。鄧小平同志早就指出：“我們國(guó)家，國(guó)力的強(qiáng)弱，經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁的大小越來越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，取決于知識(shí)分子的數(shù)量和質(zhì)量，一個(gè)十億人口的大國(guó)，教育搞上去了，人才資源的巨大優(yōu)勢(shì)是任何國(guó)家比不了的”。江澤民同志從十四大起就反復(fù)強(qiáng)調(diào)“我們必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全民族的思想道德和科學(xué)文化水平，這是實(shí)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)代化的根本大計(jì)”。教育優(yōu)先發(fā)展的主要途徑。在制訂國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃中，要突出教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位；在安排公共財(cái)政支出中，確保教育支出三個(gè)增長(zhǎng)和兩個(gè)提高，建立和完善義務(wù)教育保障機(jī)制。在稀缺資源配置上，優(yōu)先保證教育發(fā)展的需要。六、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展構(gòu)建和諧教育堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展。黨的十七大報(bào)告14兩個(gè)提高，三個(gè)增長(zhǎng)兩個(gè)提高；財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)民生產(chǎn)總值的比例逐年提高；教育經(jīng)費(fèi)支出占財(cái)政支出比例逐年提高；三個(gè)增長(zhǎng)：教育經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)高于財(cái)政收入增長(zhǎng)；生均教育事業(yè)費(fèi)逐年增長(zhǎng)；教師工資和生均公用經(jīng)費(fèi)逐年增長(zhǎng)。兩個(gè)提高，三個(gè)增長(zhǎng)兩個(gè)提高；財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)民生產(chǎn)總值15六、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展構(gòu)建和諧教育堅(jiān)持義務(wù)教育均衡發(fā)展。十七大報(bào)告中提出“優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展”。義務(wù)教育均衡發(fā)展是指每一個(gè)學(xué)生都能享有平等的公共教育資源。是教育公平的體現(xiàn)，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、校際之間公共教育資源配置，都要向均衡方向發(fā)展。實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的路徑選擇。實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的過程。建立和完善義務(wù)教育保障機(jī)制；寄宿制工程、農(nóng)村初中改造工程，農(nóng)村普通中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程；建立特崗教師制度和城區(qū)教師支教制度；優(yōu)質(zhì)示范高中的生源定向分配制度；加大薄弱學(xué)校改造和績(jī)效工資傾斜政策等等。 六、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展構(gòu)建和諧教育堅(jiān)持義務(wù)教育均衡發(fā)展。十七大報(bào)告16六、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展構(gòu)建和諧教育堅(jiān)持教育內(nèi)涵發(fā)展。十七大報(bào)告提出，要實(shí)施素質(zhì)教育，要改革教學(xué)方式、考試招生制度、質(zhì)量評(píng)價(jià)制度等，都涉及到教育內(nèi)涵發(fā)展的問題。內(nèi)涵發(fā)展的核心是切實(shí)提高教育質(zhì)量，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。2007年11月，教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心正式成立，是國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育實(shí)施宏觀評(píng)價(jià)的重要舉措。堅(jiān)持教育內(nèi)涵發(fā)展的主要措施。實(shí)施新課程改革；實(shí)施素質(zhì)教育；學(xué)生評(píng)價(jià)制度改革；教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度改革；高考制度改革；教學(xué)信息技術(shù)運(yùn)用；學(xué)校管理制度革新；校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)；六、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展構(gòu)建和諧教育堅(jiān)持教育內(nèi)涵發(fā)展。十七大報(bào)告提出17六、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展構(gòu)建和諧教育堅(jiān)持教育協(xié)調(diào)發(fā)展。十七大報(bào)告指出：優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，重視學(xué)前教育，關(guān)心特殊教育，加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量。學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、特殊教育、職業(yè)教育之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，是優(yōu)化基礎(chǔ)教育結(jié)構(gòu)的根本要求，是構(gòu)建和諧教育的重要內(nèi)容。教育協(xié)調(diào)發(fā)展的政策選項(xiàng)。一是多途徑發(fā)展學(xué)前教育。二是支持發(fā)展特殊教育。三是加快普及高中教育。2010年，基本普及高中教育，高中階段教育人口覆蓋率和毛入學(xué)率達(dá)到90%以上。四是大力發(fā)展中等職業(yè)教育。中等職業(yè)教育發(fā)展要滿足各產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人力資源的要求。六、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展構(gòu)建和諧教育堅(jiān)持教育協(xié)調(diào)發(fā)展。十七大報(bào)告指出18六、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展構(gòu)建和諧教育堅(jiān)持教育規(guī)范發(fā)展。規(guī)范發(fā)展，是構(gòu)建和諧教育的重要內(nèi)容，是辦好人民滿意教育的本質(zhì)要求。教育規(guī)范發(fā)展的核心內(nèi)容是突出教育的法定性和公益性。必須依照法律法規(guī)推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展，必須以公共財(cái)政支撐教育事業(yè)發(fā)展。教育規(guī)范發(fā)展的具體要求。一是依法建立和完善義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制；二是依法規(guī)范辦學(xué)行為；三是教育依法依規(guī)收費(fèi)；四是強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)；五是認(rèn)真開展行風(fēng)政風(fēng)治理。六、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展構(gòu)建和諧教育堅(jiān)持教育規(guī)范發(fā)展。規(guī)范發(fā)展，是構(gòu)19謝謝謝謝20深刻理解科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵

準(zhǔn)確把握構(gòu)建和諧教育要義

方國(guó)安2009年4月深刻理解科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵

準(zhǔn)確把握構(gòu)建和諧教育要義方國(guó)安21一科學(xué)發(fā)展觀的提出2004年,胡錦濤在《在全黨大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神,大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)》一文中提出:堅(jiān)持以人為本,樹立和落實(shí)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,做到統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展,統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展,統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開放,是我國(guó)二十多年改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),是全面建設(shè)小康社會(huì)的必然要求,符合社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律.一科學(xué)發(fā)展觀的提出2004年,胡錦濤在《在全黨大力弘揚(yáng)求真22背景資料世情發(fā)展:1、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)；2、單極化與多極化的博弈3、危機(jī)的產(chǎn)生：能源危機(jī)、人口危機(jī)、生態(tài)危機(jī)、糧食危機(jī)、資源危機(jī)、金融危機(jī)、經(jīng)濟(jì)危機(jī)等國(guó)情發(fā)展：1、高速增長(zhǎng)2、粗放發(fā)展3、貧富差距過大，基尼系數(shù)0.48背景資料世情發(fā)展:國(guó)情發(fā)展：23二、科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展發(fā)展是黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)。發(fā)展對(duì)于全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，具有決定意義。要始終抓住發(fā)展這個(gè)第一要?jiǎng)?wù)。鄧小平同志指出“中國(guó)解決一切問題的關(guān)鍵要靠自己的發(fā)展”，“發(fā)展才是硬道理”。全面建設(shè)小康社會(huì)、提高人民物質(zhì)文化生活水平、增強(qiáng)綜合國(guó)力、祖國(guó)完全統(tǒng)一、促進(jìn)世界和平與發(fā)展等，都要靠發(fā)展。二、科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展發(fā)展是黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)。發(fā)24三、科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本科學(xué)發(fā)展觀是造福人民的發(fā)展觀。發(fā)展是并不僅僅是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人的發(fā)展才是發(fā)展的核心內(nèi)容。胡錦濤同志在2004年中央人口資源環(huán)境工作座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)持以人為本，就是要以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要，切實(shí)保障人民群眾的經(jīng)濟(jì)、政治和文化權(quán)益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民。”三、科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本科學(xué)發(fā)展觀是造福人民的發(fā)展觀。25三、科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本以人為本是我們黨必須堅(jiān)持的重要原則。堅(jiān)持以人為本，與我們黨提出的始終代表中國(guó)最廣大人民的根本利益是完全一致的，與我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨和立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求是完全一致的。堅(jiān)持以人為本就要堅(jiān)持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。要始終堅(jiān)持一切為了群眾，把最廣大人民的根本利益作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；緊緊依靠人民群眾，充分發(fā)揮人民群眾的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓發(fā)展成果惠及全體人民。三、科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本以人為本是我們黨必須堅(jiān)持的重要26三、科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展就要把促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與促進(jìn)人的全面發(fā)展統(tǒng)一起來。人的多層次需要的滿足，人的整體素質(zhì)的提高，人的自由全面發(fā)展，是社會(huì)發(fā)展的根本取向和最高價(jià)值。人的全面發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是相互促進(jìn)，互為條件的。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是前提和條件，人的全面發(fā)展是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的根本目的和重要力量。三、科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展就要把促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)27馬斯洛需求層次理論第一層次:生理需求第二層次:安全需求第三層次:交往需求第四層次:尊重需求第五層次:自我實(shí)現(xiàn)需求馬斯洛需求層次理論第一層次:生理需求28四、科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)科學(xué)發(fā)展觀是全面的發(fā)展觀。中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)是全面發(fā)展的事業(yè)。把推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)同推進(jìn)政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)統(tǒng)一起來，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展。發(fā)展是社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明和社會(huì)文明的協(xié)調(diào)發(fā)展。既要著眼于人民現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)文化需要，又著眼于促進(jìn)人的素質(zhì)的提高。全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)是經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)發(fā)展相統(tǒng)一的目標(biāo)。四、科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)科學(xué)發(fā)展觀是全面的發(fā)29四、科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)科學(xué)發(fā)展觀是協(xié)調(diào)的發(fā)展觀。協(xié)調(diào)發(fā)展，是指各個(gè)方面的發(fā)展要相互適應(yīng)，相互包容，相互促進(jìn)。就是要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展，統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開放。保持協(xié)調(diào)發(fā)展，是科學(xué)發(fā)展觀的基本原則，就是要著重解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的地域、城鄉(xiāng)、不同社會(huì)階層和社會(huì)群體等差距較大的問題。就是要在發(fā)展中實(shí)現(xiàn)速度與結(jié)構(gòu)、質(zhì)量與效益的有機(jī)統(tǒng)一，促進(jìn)發(fā)展的良性循環(huán)。四、科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)科學(xué)發(fā)展觀是協(xié)調(diào)的發(fā)30四、科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)科學(xué)發(fā)展觀是可持續(xù)的發(fā)展觀?？沙掷m(xù)發(fā)展，就是要在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，充分考慮環(huán)境、資源和生態(tài)的承受能力，保持人與自然的和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自然資源永續(xù)的利用，實(shí)現(xiàn)社會(huì)永續(xù)的發(fā)展。實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，是科學(xué)發(fā)展觀的重要體現(xiàn)。必須堅(jiān)持計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境和保持資源的基本國(guó)策；堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)、生態(tài)建設(shè)相統(tǒng)一；堅(jiān)持依法嚴(yán)格保護(hù)環(huán)境；堅(jiān)持大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，充分利用和節(jié)約資源。全面協(xié)調(diào)可持續(xù)是相互聯(lián)系、相互制約、相互促進(jìn)的有機(jī)整體。體現(xiàn)了發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，體現(xiàn)了物質(zhì)文明、精神文明、政治文明、生態(tài)文明建設(shè)的統(tǒng)一，體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境的統(tǒng)一，體現(xiàn)了過去發(fā)展、現(xiàn)在發(fā)展和未來發(fā)展的統(tǒng)一，是科學(xué)發(fā)展觀的基本要求。四、科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)科學(xué)發(fā)展觀是可持續(xù)的31五、科學(xué)發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧的根本方法。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展，統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開放；統(tǒng)籌中央和地方關(guān)系；統(tǒng)籌個(gè)人利益和集體利益、局部利益和整體利益、當(dāng)前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益；統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)和國(guó)際兩個(gè)大局；實(shí)現(xiàn)各個(gè)方面的發(fā)展相適應(yīng)，各個(gè)發(fā)展環(huán)節(jié)相協(xié)調(diào)。五、科學(xué)發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧的根本方法。統(tǒng)32六、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展構(gòu)建和諧教育構(gòu)建和諧教育是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。和諧教育是面向全體學(xué)生、關(guān)注全面進(jìn)步、突出全面、協(xié)調(diào)、終身發(fā)展的現(xiàn)代教育形態(tài)。是教育實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的必然選擇，是統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然要求,是構(gòu)建和諧社會(huì)及和諧文化的重要內(nèi)容,是辦好人民滿意教育的根本途徑。推進(jìn)科學(xué)發(fā)展構(gòu)建和諧教育的根本方法是：堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，堅(jiān)持教育均衡發(fā)展，堅(jiān)持教育協(xié)調(diào)發(fā)展，堅(jiān)持教育內(nèi)涵發(fā)展，堅(jiān)持教育規(guī)范發(fā)展。六、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展構(gòu)建和諧教育構(gòu)建和諧教育是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具33六、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展構(gòu)建和諧教育堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展。黨的十七大報(bào)告明確指出:“優(yōu)先發(fā)展教育,建立人力資源強(qiáng)國(guó)”。鄧小平同志早就指出：“我們國(guó)家，國(guó)力的強(qiáng)弱，經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁的大小越來越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，取決于知識(shí)分子的數(shù)量和質(zhì)量，一個(gè)十億人口的大國(guó)，教育搞上去了，人才資源的巨大優(yōu)勢(shì)是任何國(guó)家比不了的”。江澤民同志從十四大起就反復(fù)強(qiáng)調(diào)“我們必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全民族的思想道德和科學(xué)文化水平，這是實(shí)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)代化的根本大計(jì)”。教育優(yōu)先發(fā)展的主要途徑。在制訂國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃中，要突出教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位；在安排公共財(cái)政支出中，確保教育支出三個(gè)增長(zhǎng)和兩個(gè)提高，建立和完善義務(wù)教育保障機(jī)制。在稀缺資源配置上，優(yōu)先保證教育發(fā)展的需要。六、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展構(gòu)建和諧教育堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展。黨的十七大報(bào)告34兩個(gè)提高，三個(gè)增長(zhǎng)兩個(gè)提高；財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)民生產(chǎn)總值的比例逐年提高；教育經(jīng)費(fèi)支出占財(cái)政支出比例逐年提高；三個(gè)增長(zhǎng)：教育經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)高于財(cái)政收入增長(zhǎng)；生均教育事業(yè)費(fèi)逐年增長(zhǎng)；教師工資和生均公用經(jīng)費(fèi)逐年增長(zhǎng)。兩個(gè)提高，三個(gè)增長(zhǎng)兩個(gè)提高；財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)民生產(chǎn)總值35六、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展構(gòu)建和諧教育堅(jiān)持義務(wù)教育均衡發(fā)展。十七大報(bào)告中提出“優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展”。義務(wù)教育均衡發(fā)展是指每一個(gè)學(xué)生都能享有平等的公共教育資源。是教育公平的體現(xiàn)，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、校際之間公共教育資源配置，都要向均衡方向發(fā)展。實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的路徑選擇。實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的過程。建立和完善義務(wù)教育保障機(jī)制；寄宿制工程、農(nóng)村初中改造工程，農(nóng)村普通中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程；建立特崗教師制度和城區(qū)教師支教制度；優(yōu)質(zhì)示范高中的生源定向分配制度；加大薄弱學(xué)校改造和績(jī)效工資傾斜政策