教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》試題預(yù)測259

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》試題預(yù)測最新版(二)1、填空題 學(xué)校安全管理遵循積極預(yù)防、 、社會參與、 方針。參考答案:依法管理各負其責本題解釋:【答案】依法管理，各負其責2、單選題 小燕在兩歲時就學(xué)會了背“床前明月光．疑是地上霜……”這首唐詩。按加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生的學(xué)習(xí)是 。AB:態(tài)度C:動作技能D:智慧技能參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：言語信息指能用言語或語言表達的知識。3、單選題 教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是A:管理B:引導(dǎo)C:控制D:交往參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動。這種統(tǒng)一的實質(zhì)是師生之間的交往。4、單選題 1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，應(yīng)該把教師工作視為 。A:專門職業(yè)B:非獨立的社會職業(yè)C:獨立的社會職業(yè)D:非專門職業(yè)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：20世紀60年代以來，國際社會對教師素質(zhì)的關(guān)注達到了前所未有的程度。19665、單選題“距離等于速度與時間的乘積”所表達的內(nèi)容在心理學(xué)上被稱為。A:概念B:原理C:規(guī)則D:技能參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：。6、判斷題 《中小學(xué)幼兒安全管理辦法》規(guī)定，小學(xué)、幼兒園應(yīng)該建立中低年級幼兒上下學(xué)時接送的交接制度，不得將晚離學(xué)校的中低年級的學(xué)生、幼兒學(xué)生交與無關(guān)人員。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：《中小學(xué)幼兒國家安全管理辦法》第三十一條規(guī)定：“小學(xué)、幼兒園應(yīng)當建立低年級學(xué)生、幼兒上下學(xué)時接送的交接制度，不得將晚離學(xué)校的低年級學(xué)生、幼兒交與無關(guān)人員?！辈话ㄖ心昙?。7、簡答題 《學(xué)記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”與教學(xué)中的哪一條原則相一致？結(jié)合實際，談?wù)勗诮虒W(xué)中應(yīng)如何運用此原則。參考答案:“雜施而不孫，則壞亂而不修”是說教學(xué)不按一定的順序，學(xué)生就會陷入混亂。這句話體現(xiàn)了循序漸進的教學(xué)原則。在教學(xué)中，貫徹此原則的要求是：①教師的教學(xué)要冇系統(tǒng)性；②抓主要矛盾，解決好重點與難點；③教師要引導(dǎo)學(xué)生將知識體系化、系統(tǒng)化；④按照學(xué)生的認識順序，由淺人深、由易到難、由簡到繁地進行教學(xué)。8、簡答題 簡述個別化教學(xué)的基本環(huán)節(jié)參考答案:【答案】個別化教學(xué)是指讓學(xué)生以自己的水平和速度進行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略。個別化教學(xué)大致包括這樣幾個環(huán)節(jié)：①診斷學(xué)生的初始學(xué)業(yè)水平或?qū)W習(xí)不足；②提供教師與學(xué)生或機器與學(xué)生之間的一一對應(yīng)關(guān)系；③引人有序的和結(jié)構(gòu)化的教學(xué)材料，隨之加以操練和練習(xí)；④容許學(xué)生以自己的速度向前學(xué)。9、單選題 皮亞杰的認知發(fā)展階段理論認為 的兒童是屬于式運算階段。A:0～2參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：皮亞杰把認知發(fā)展視為認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展過程，以認知結(jié)構(gòu)為依據(jù)區(qū)分心理發(fā)展階段。他把認知發(fā)展分為四個階段：①感知運動階段（0～2）；②前運算階段（2～6、7）；③具體運算階段（6、7～11、12）；④形式運算階段（11、12D。10、單選題 新課改整體設(shè)計九年一貫的義務(wù)教育課程，在小學(xué)階段 。A:以綜合課程為主B:以分科課程為主C:分科課程與綜合課程相結(jié)合D:分科課程為主，綜合課程補充參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：新課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容有：整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程，小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程，高中階段以分科為主。11、簡答題 教學(xué)應(yīng)遵循哪些基本原則參考答案:參考解析：科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則。理論聯(lián)系實際原則。直觀性原則。啟發(fā)性原則。循序漸進原則。鞏固性原則。因材施教原則。12、單選題 現(xiàn)代學(xué)制最早產(chǎn)生于 A:中國B:歐洲C:美國D:英國參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：。13、簡答題 聯(lián)系教育教學(xué)實際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的觀察力。參考答案:培養(yǎng)學(xué)生的觀察力可以從以下幾個方面入手：(1)引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目的與任務(wù)，是良好觀察的重要條件。(2)充分的準備、周密的計劃、提出觀察的具體方法，是引導(dǎo)學(xué)生完成觀察的重要條件。(3)在實際觀察中應(yīng)加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的良好觀察習(xí)慣。(4)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記錄整理觀察結(jié)果，在分析研究的基礎(chǔ)上，寫出觀察報告、日記或作文。(5)引導(dǎo)學(xué)生開展討論、交流并匯報觀察成果，不斷提高學(xué)生的觀察能力、培養(yǎng)良好的觀察品質(zhì)。14、簡答題 近年來，我國許多地方的校園暴力事件屢屢發(fā)生，學(xué)校內(nèi)學(xué)生恃強凌弱、詐騙錢財、挾持他人、從事不法行為等事件更是屢見不鮮。所有這些，令人不寒而栗，給家庭、學(xué)校和社會帶來恐慌。請分析學(xué)校教育在規(guī)范學(xué)生行為方面存在的紕漏。參考答案:校園暴力是學(xué)生的一種極端的違法行為。日趨嚴重的校園暴力產(chǎn)生的原因，除青春期的學(xué)生本身具有暴力傾向外，家庭教育和學(xué)校教育的失誤、不良大眾傳媒的毒害以及其他社會問題也是主要原因。其中，（1）學(xué)校指導(dǎo)思想的偏差。學(xué)校在升學(xué)至上思想的指導(dǎo)下，往往忽略學(xué)生的道德教育，將德育的任務(wù)交給社會，或把德育作為軟任務(wù)，大大打了折扣或者完全放棄了應(yīng)盡的義務(wù)。（2）個別教師素質(zhì)差。教師缺乏教育技巧和溝通技（3）心理健康教育和法制教育薄弱。學(xué)校缺乏心理輔導(dǎo)專業(yè)人員，很少注意到學(xué)生的心理障礙。缺少必要的法制教育，結(jié)果導(dǎo)致青少年法律意識淡薄。不能正確解決學(xué)校生活和其他社會生活中出現(xiàn)的問題。15、多選題 學(xué)生在學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)四則運算后，教師為學(xué)生組織了一堂練習(xí)課，主要復(fù)習(xí)小數(shù)四則混合運算的順序，教師安排了循序漸進依次加深的練習(xí)。第一個練習(xí)是口算小數(shù)四則運算，同時板演小數(shù)四則混合運算，目的是鞏固運算順序；第二個練習(xí)是用分析和綜合圖，讓學(xué)生根據(jù)圖意列式，講出思考方法，鞏固運算順序；第三個練習(xí)是根據(jù)文字題的要求列式，使用運算順序在文字題中逐步加深，并訓(xùn)練學(xué)生正確使用括號；第四個練習(xí)是根據(jù)已有的式子，要求學(xué)生用語言表達；第五個練習(xí)是判別幾個形式和類似，但列式不同的文字題；第六練習(xí)是自編文字題及練習(xí)思考題。上述六個練習(xí)都圍繞運算順序這個中心，各有不同的要求，一層比一層深。教學(xué)中重點放在引導(dǎo)學(xué)生的思路，掌握運算規(guī)律。仔細研讀本案例，請說說本案例中教師使用的教學(xué)的目的主要有（）A:加深對知識的理解B:鞏固已有的知識C:學(xué)以致用D:形成技能技巧參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD解析：學(xué)以致用沒有體現(xiàn)，題干中沒有與實際相聯(lián)系，與生活應(yīng)用的表述。16、單選題 幼兒在教室里邊聽音樂邊做動作，這種現(xiàn)象屬于 。A:注意的范圍B:注意的分配C:注意的穩(wěn)定性D:注意的轉(zhuǎn)移參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：注意分配是指在同一時間內(nèi)把注意分配到不同的對象上。17、單選題 基礎(chǔ)教育改革要求課程實行 級管理A:三BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：新課改要求改變課程的管理方式，實現(xiàn)國家、地方和學(xué)校三級課程管理。18、單選題學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的有意識地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案，稱。A:學(xué)習(xí)方法B:學(xué)習(xí)規(guī)律C:學(xué)習(xí)策略D:學(xué)習(xí)計劃參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：學(xué)習(xí)策略是指在學(xué)習(xí)情境中，學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)任務(wù)的認識、對學(xué)習(xí)方法的調(diào)節(jié)和對學(xué)習(xí)過程的調(diào)控。包括認知策略，元認知策略和資源管理。19、單選題 關(guān)于教師的醫(yī)療待遇，下列說法正確的是 A:教師的醫(yī)療應(yīng)當同當?shù)貒夜珓?wù)員享受同等待遇B:定期對教師進行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進行休養(yǎng)C:醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)當對教師的醫(yī)療提供方便D:以上都對參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查教師醫(yī)療待遇問題?！緟⒖即鸢浮緿【名師點睛】《中華人民共和國教師法》第二十九條規(guī)定：“教師的醫(yī)療同當?shù)貒夜珓?wù)員享受同等的待遇；定期對教師進行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進行休養(yǎng)。醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)當對當?shù)亟處煹尼t(yī)療提供方便?！?0、單選題 教師自覺利用環(huán)境和自身的教育因素對學(xué)生進行熏陶和感染的德育方法是 。AB:榜樣示范法CD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D[解析]情感陶冶法指教育者有目的、有計劃地設(shè)置和利用各種情感和環(huán)境因素，讓受教育者受到潛移默化、耳濡目染的影響、感化和熏陶的教育方法。指導(dǎo)自我教育法，即在班主任的激發(fā)和引導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促使他們自覺進行行為轉(zhuǎn)化和行為控制的方法。榜樣示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就影響學(xué)生，促使其形成優(yōu)良品德的方法。實際鍛煉法是教育者組織學(xué)生按照一定的要求，參與各種實際活動，在活動中形成良好的思想品德和行為習(xí)慣的方法。21、填空題 學(xué)生因素主要從 與個體差異兩個方面影響了學(xué)。參考答案:群體差異本題解釋:【答案】群體差異22、簡答題 分析三種典型的師生關(guān)系模式對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的影響。參考答案:【出題思路】本題考查考生對師生關(guān)系模式對學(xué)生影響的掌握。【參考答案】師生關(guān)系模式不同，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績也不同。專制型教師采取專制的作風(fēng)，并擔負全部的責任，計劃班級的學(xué)習(xí)活動，安排學(xué)習(xí)的情境，指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法，控制自己的行為;學(xué)生沒有自由，只是聽從教師的命令，對教師往往是敬而遠之。在專制型模式之下，教師在場時學(xué)生的學(xué)習(xí)成績高于教師不在場時，說明他們是在教師的權(quán)威下才努力學(xué)習(xí)的。放任型教師采取放任的作風(fēng)，卻不負任何實際責任，給予學(xué)生充分的自由，要他們學(xué)習(xí)自己所高興的東西。教師不控制學(xué)生的行為，也不指示學(xué)習(xí)的方法，一切活動由學(xué)生自己進行。在放任型模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在教師不在場時反而更好，這主要是學(xué)生中具有領(lǐng)袖才能的人出面進行組織的結(jié)果。民主型教師以民主的方式教學(xué)，重視集體的作用，與學(xué)生共同計劃、共同討論，幫助學(xué)生設(shè)立目標，指引學(xué)生對著目標進行學(xué)習(xí)。在民主型模式之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)努力程度比較適中，學(xué)習(xí)成績比較穩(wěn)定。23、判斷題社會環(huán)境是個體發(fā)展的前提，為個體的身心發(fā)展提供了可能性。參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：遺傳素質(zhì)是個體發(fā)展的前提，為個體的身心發(fā)展提供了可能性。24、填空題 氣質(zhì)是一個人所特有的較穩(wěn)定的心理活動的動力特征，主要表現(xiàn)在心理活動的 、 及 方向。參考答案:速度強度靈活性本題解釋:參考解析：速度強度靈活性25、單選題 建國后我國最早頒布的教育法律是 A:《中華人民共和國教育法》BC:《中華人民共和國義務(wù)教育法》D:《中華人民共和國未成年人保護法》參考答案:C本題解釋:參考答案：C198641226、單選題 1994年，美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會(簡稱AECT)出版了西爾斯(Seels)與李奇(Richey)合寫的專著 ，書中提出了教育技術(shù)的定義。A:《教育技術(shù)》B:《教育技術(shù)：領(lǐng)域的定義和范疇》C:《教育學(xué)》D:《基礎(chǔ)教育》參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：27、簡答題 簡述識記效果的影響因素。參考答案:參考解析：（1）識記的目的；學(xué)習(xí)態(tài)度；材料的性質(zhì)與數(shù)量；對識記材料的理解程度；識記方法。28、簡答題 教學(xué)模參考答案:參考解析：指在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下，圍繞教學(xué)活動中的某一主題，形成相對穩(wěn)定的、系統(tǒng)化、理論化的教學(xué)模型。29、簡答題 簡述學(xué)習(xí)策略中資源管理的具體策略。參考答案:參考解析：（1）時間管理策。具體包括統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時間；高效利用最佳時間；靈活利用零碎時間。環(huán)境管理策。具體包括注意調(diào)節(jié)自然條件；設(shè)計好學(xué)習(xí)的空間。努力管理策。具體包括激發(fā)內(nèi)在動機；樹立良好信念；選擇有挑戰(zhàn)性的任務(wù)；調(diào)節(jié)成敗標準；正確認識成敗的原因；自我獎勵。資源利用策。具體包括學(xué)習(xí)工具的利用；社會性人力資源的利用。30、簡答題 工作記參考答案:參考解析：處在工作狀態(tài)中的短時記憶，或者在完成當前任務(wù)時起作用的短時記憶，就是工作記憶。31、簡答題 簡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)的共同點。參考答案:參考解析：（1）強調(diào)復(fù)雜學(xué)習(xí)環(huán)境和真實的學(xué)習(xí)任務(wù)；（2）強調(diào)社會協(xié)商和相互作用；（3）強調(diào)學(xué)生用多種方式表征教學(xué)內(nèi)容；（4）強調(diào)學(xué)生理解知識建構(gòu)過程；（5）強調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)。32、簡答題簡要說明意志行動與學(xué)前兒童認識過程有意性發(fā)展的關(guān)系。參考答案:參考解析：【答案要點】意志行動是一種特殊的有意行動，其特點不僅在于自覺意識到行動的目的和行動過程，而且在于努力克服前進中的困難。意志行動與學(xué)前兒童認識過程的有意性是不可分的。主要體現(xiàn)在以下幾個方面。意志行動是在認識過程的基礎(chǔ)上形成的。意志過程從確定行動目的開始，就要有對所面臨事物的感知活動。在執(zhí)行過程和克服困難的過程中，還需要記憶、想象、思維等的參與。因此，意志過程以認識過程為前提。認識過程有意性也是意志行動的成分在意志過程中。人必須清楚地意識到自己面臨的事物，意識到自己的感知、記憶、想象、思維等認識過程。反過來說，認識過程必然是有意性的。有意的感知（觀察）、有意記憶、有意想象等，這些“有意性”，是認識活動中的意志成分。學(xué)前兒童認識過程有意性的發(fā)展，是學(xué)前期意志發(fā)展的重要表現(xiàn)。33、單選題是對字詞、概念、規(guī)律和公式等各種概括化知識的記憶，它與一般的特定事件沒什么聯(lián)系。A:陳述性記憶B:程序性記憶C:情景性記憶D:語意記憶參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：語意記憶是一種記憶的型態(tài)。它是一種對于一般知識的事實與概念的了解，透過語言、文字、數(shù)字、算法等抽象性的了解來形成記憶。語意記憶通常是經(jīng)由情節(jié)記憶發(fā)展而來，是一D。陳述性記憶是指人對事實性資料的記憶，如人名、地名、名詞解釋以及定理、定律等。程序記憶指關(guān)于技術(shù)、過程或“如何做”的記憶。情景記憶是指對個人親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定時間和地點的事件（情景）的記憶。34、單選題 在陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條中得到了充分體現(xiàn)的是教師的哪一種素養(yǎng)？ A:扎實的教育理論知識B:崇高的職業(yè)理想C:豐富的文化科學(xué)知識D:過硬的教育基本功參考答案:B本題解釋:參考答案：B。35、填空題47～9。參考答案:生人焦慮本題解釋:【答案】陌生人焦慮36、多選題 在對學(xué)生進行教育過程中教師應(yīng)該達到的三維目標是 。A:知識與能力B:技能與技巧C:過程與方法D:情感態(tài)度與價值觀E:機械掌握參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：：教師教學(xué)的三維目標是知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。37、判斷題 客體內(nèi)容豐富、新穎又富于變化有助于注意的穩(wěn)定。參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：。38、判斷題 學(xué)習(xí)動機水平與學(xué)習(xí)效果之間不是簡單的直線關(guān)系。參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：學(xué)習(xí)動機存在一個動機最佳水平，即在一定范圍內(nèi)，學(xué)習(xí)效率隨學(xué)習(xí)動機強度增大而提高，直至達到學(xué)習(xí)動機最佳強度，之后則隨學(xué)習(xí)動機強度的進一步增大而降低。“耶克斯一多德森法則”表明，任務(wù)較容易，最佳動機激起水平較高；任務(wù)中等，最佳動機激起水平也適中；任務(wù)越困難，最佳動機激起水平越低。并且中等程度的動機激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高。39、單選題一定社會的政治經(jīng)濟制度對教育目的制定具有。A:定向作用BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：政治經(jīng)濟制度決定教育目的的制定。40、簡答題 你認為教師良好的心理素質(zhì)在教育過程中具有什么意義？參考答案:（1）教師工作的最大特點在于靈魂對靈魂的塑造，作為教師必須具有良好的心理素質(zhì)，否則就會給學(xué)生未來的身心發(fā)展造成極為不利的影響。（2）教師的勞動具有周期長、見效慢、艱巨復(fù)雜等特點，這就決定了教師必須具有良好的意志品質(zhì)。（3）教師特定的職業(yè)活動決定了教師必須具有穩(wěn)定的情緒，否則就會加劇師生關(guān)系的緊張和對立，導(dǎo)致教育、教學(xué)工作的失敗，而且也影響教師自身的心理健康和對教育事業(yè)的熱情和信心。（4）良好的性格特征是形成良好師生關(guān)系的重要因素，也是影響學(xué)生性格形成的無法取代的教育因素。因此，教師必須具有良好的個性特征。（5）清晰的自我意識能夠幫助教師及時調(diào)整和克服心理沖突和心理問題，使其始終以一種健康的心理狀態(tài)投入工作之中。41、單選題孔子說：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！边@句話是強調(diào)的重要性。A:說理教育法B:榜樣教育法C:陶冶教育法D:自我修養(yǎng)法參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：題干反映了榜樣教育法。42、多選題根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識學(xué)習(xí)可分為。A:符號學(xué)習(xí)B:概念學(xué)習(xí)C:命題學(xué)習(xí)D:總結(jié)學(xué)習(xí)參考答案:ABC本題解釋:【出題思路】本題考查考生對知識學(xué)習(xí)的分類的掌握。【參考答案】ABC【名師點睛】知識學(xué)習(xí)根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度，可分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。根據(jù)新知識與原有認知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，可分為上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。解答這道題時，如果考生對這個知識點不了解，可以根據(jù)選項的構(gòu)成來選擇，前三項“符號”、“概念”、“命題”是一種層層遞進的關(guān)系，既提到了知識的存在形式，又符合題干中提到的復(fù)雜程度，而“總結(jié)學(xué)習(xí)”沒有標明知識的存在形式，因此可以排除。43、填空題 如果一個學(xué)生無論什么事情都出現(xiàn)“你要我遵守，你也要遵守；你讓我做好，你也得做好”，則該學(xué)生道德發(fā)展處于 。參考答案:自律或合作道德階段本題解釋:參考解析：自律或合作道德階段44、多選題 教學(xué)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，也是實施素質(zhì)教育的基本途徑，其理由 。A:教學(xué)工作所占的時間最多B:對學(xué)生發(fā)展影響最全面C:其他工作都是圍繞教學(xué)來進行的D:教學(xué)是師生雙方的共同活動參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：教學(xué)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，也是實施素質(zhì)教育的基本途徑，教學(xué)工作所占的時間最多，對學(xué)生發(fā)展影響最全面，其他的工作是圍繞教學(xué)來進行的，教學(xué)是師生雙方的共同活動。45、簡答題 為什么說德育過程是學(xué)生知情意行的發(fā)展過程？參考答案:學(xué)生的思想品德由知、情、意、行四個心理因素構(gòu)成。學(xué)生思想品德的形成與發(fā)展，即這四個心理因素的形成與發(fā)展的過程，學(xué)校德育過程也就是對這四個品德心理因素的培養(yǎng)過程。知即道德認識，是人們對是非善惡的認識和評價以及在此基礎(chǔ)上形成的品德觀念，包括品德知識和品德判斷兩個方面。情即品