小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第二單元人類的伙伴《老人與海鷗》課件

老人與海鷗課文主要講了一個(gè)怎樣的故事？十多年來(lái)，老人每天都到翠湖之畔去喂海鷗，老人與海鷗結(jié)下了深厚的情誼。然而有一天，老人去世了。海鷗們像是為老人守靈的一樣，在老人的遺像前翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，然后又肅立不動(dòng)。課文主要寫(xiě)了哪兩個(gè)場(chǎng)景？1.老人喂海鷗2.海鷗送老人課文層次第一部分：第二部分：1-1213-17老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài)。老人去世了，海鷗為老人送行。老人關(guān)愛(ài)海鷗

默讀課文1到12自然段，從哪些地方可以感受到老人把海鷗當(dāng)作了親人，對(duì)它們關(guān)心照顧？小組合作，用橫線畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，并在感受最深的地方作批注。

[要求：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)]

他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋也用得褪了色。

連用三個(gè)“褪色”，讓我們體會(huì)到老人的生活十分儉樸，給海鷗喂食的時(shí)間也很長(zhǎng)了。

朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。1里=500米讓我們體會(huì)到老人堅(jiān)持喂海鷗非常的不易。這是發(fā)生在昆明翠湖的一個(gè)真實(shí)的故事：

“老人”，指“海鷗老人”吳慶恒。每逢冬季，昆明的翠湖之畔都會(huì)迎來(lái)大批遷徙的海鷗。這時(shí)候，老人也像趕赴約會(huì)似的，到湖畔呵護(hù)這些美麗的海鷗。十余年來(lái)，老人與海鷗和諧相處，結(jié)下了深厚的情誼。

被昆明人稱為“海鷗老人”的吳慶恒生前孤身一人，每年冬天飛抵昆明的紅嘴鷗是他唯一的寄托。每當(dāng)紅嘴鷗“駕臨”，老人天天徒步二十里進(jìn)城給它們喂食，和它們嬉戲，風(fēng)雨無(wú)阻。

老人每月308元的退休工資有一半以上都用來(lái)給海鷗買(mǎi)吃的，為此，老人平時(shí)幾乎舍不得花一分錢(qián)坐公交車(chē)。4元5角一斤的餅干，老人毫不吝惜的買(mǎi)給6000多只海鷗吃，他知道那是海鷗最喜歡的美食；他還經(jīng)常買(mǎi)來(lái)雞蛋為海鷗制作“雞蛋餅干”；而他自己，唯一的奢侈品是兩毛錢(qián)一包的金沙江香煙。

老人去世后，他被昆明人不斷追憶和懷念，他代表了昆明人與紅嘴鷗和諧共處，他的愛(ài)鷗護(hù)鷗的優(yōu)秀品質(zhì)，值得每一個(gè)市民學(xué)習(xí)。在一位熱心市民的倡議下，昆明《都市時(shí)報(bào)》社、翠湖公園、昆明市園林綠化局帶頭捐款為海鷗老人塑像。

他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。

老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開(kāi)一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿

，海鷗依他的節(jié)奏，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。也許打動(dòng)海鷗心靈的還有老人的這份細(xì)心。正是這份細(xì)心的呵護(hù)，才換來(lái)了海鷗的信任，也才有了這樣一幅頗富詩(shī)意的畫(huà)面。起起落落邊走邊放這是老人喂海鷗的一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出了老人與海鷗和諧相處的情景。最后一句運(yùn)用比喻的手法，寫(xiě)出了海鷗的可愛(ài)，也表現(xiàn)了這個(gè)情景的美妙。在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，原來(lái)是親昵得變了調(diào)的地方話——“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……省略號(hào)表示沒(méi)說(shuō)完的名字的省略。透過(guò)這一個(gè)個(gè)樸實(shí)的名字，老人親昵而自然的呼喚，就像就在呼喚著自己的兒女。也許老人并不會(huì)唱歌，可一聲聲對(duì)海鷗的呼喚，也像美妙的歌曲一樣動(dòng)聽(tīng)。談起海鷗，老人的眼神立刻生動(dòng)起來(lái)。

老人望著高空盤(pán)旋的鷗群，眼睛里帶著?！捌笈巍保合Ｍｚt們快樂(lè)生活；希望能天天與海鷗在一起；希望人們與動(dòng)物和諧相處……企盼分小組有感情地朗讀13—17自然段，

（1）邊讀邊畫(huà)，發(fā)生了哪些意想不到的事情？

（2）你從哪些語(yǔ)句讀出了海鷗對(duì)老人親人般

的感情？自讀感悟意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗，圍著老人的遺像，，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。海鷗一開(kāi)始“突然飛來(lái)”時(shí)，也許以為老人又來(lái)給他們喂食了，許多天沒(méi)來(lái)的老人終于又來(lái)了，于是它們沒(méi)等老人呼喚它們的名字就迫不及待地“突然飛來(lái)”。然而它們很快發(fā)現(xiàn)不對(duì)，于是它們圍著遺像“翻飛盤(pán)旋”“連聲?shū)Q叫”。它們用叫聲在呼喚老人。突然飛來(lái)翻飛盤(pán)旋連聲?shū)Q叫

海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)遺容的親屬。

過(guò)了一會(huì)兒，海鷗

落地，竟在老人遺像前后

。它們，像是為老人守靈的。

“瞻仰”寫(xiě)出來(lái)海鷗對(duì)老人的敬仰、尊敬。“紛紛”說(shuō)明海鷗的動(dòng)作一致，似乎有誰(shuí)在無(wú)聲指揮?！罢境蓛尚小薄懊C立不動(dòng)”“白翼天使”寫(xiě)出了海鷗對(duì)老人的尊敬、愛(ài)戴，對(duì)老人的一片深情。也許它們知道老人再也不會(huì)來(lái)了，于是默默的“肅立”，好像在為老人守靈。紛紛站成了兩行肅立不動(dòng)白翼天使瞻仰

海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像

過(guò)來(lái)。它們大聲?shū)Q叫著，翅膀

得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來(lái)。作者為什么不用“飛”而用“撲”？“撲”說(shuō)明什么？寫(xiě)出了海鷗們是那么舍不得老人離開(kāi)，它們?cè)谟米约旱姆绞奖磉_(dá)對(duì)老人的留戀。撲撲

照片上的老人默默地注視著周?chē)P(pán)旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天