優(yōu)質(zhì)說課稿5.七律長征(說課稿)

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！七律·長征一、說教材：課文，本課是毛澤東主席在1935年10月，長征即將勝利之時(shí)，回想中國工農(nóng)紅軍在長征途中所表現(xiàn)出的革命英雄主義氣和革命樂觀主義精神。激勵(lì)，向往和追求美好的理想?！睘榇?，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：二、教學(xué)目標(biāo):（1）知識與能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，并學(xué)習(xí)生字，積累詞語。（2）過程與方法目標(biāo)：借助多媒體課件等資源，創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生自主探究，互動(dòng)交流，在讀中理解，讀中感悟。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)紅軍大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：命樂觀主義精神。教學(xué)難點(diǎn)：理解本詩高度的藝術(shù)概括性和極度夸張的手法。3.教具準(zhǔn)備：多媒體課件紅軍長征線路圖三、說教法與學(xué)法這首詩的時(shí)代背景是紅軍長征時(shí)期，離學(xué)生的生活年代比較遠(yuǎn)，特點(diǎn)，我主要采用“情境教學(xué)法”和“朗讀體會(huì)法”，即通過反復(fù)朗讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)、小組交流，為學(xué)生營造了一個(gè)和諧的課堂氛圍。四、說教學(xué)過程延伸，學(xué)習(xí)長征。（一）了解背景，走進(jìn)長征征》的創(chuàng)作背景。緊接著，欣賞課文范讀。通過鋪墊歷史背景和激情范讀，將學(xué)生引入情境?！驹O(shè)計(jì)意圖：“萬事貴乎始”。課堂伊始，通過情境教學(xué)法，巧妙地興趣，營造閱讀期待?！浚ǘ┓攀珠喿x，感知長征對高年級學(xué)生而言，我們應(yīng)該特別注意在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生自主朗誦全詩，盡情提出自己不懂的問題，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?、引?dǎo)、點(diǎn)撥。通過匯報(bào)、交流、更正，讓“三軍、更喜、等閑”這些詞語在這些難理解的詞語，把它們提出來作為本課時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，待集體進(jìn)一步的交流中解決。通過放手讓學(xué)生讀通、讀順詩句，為感情朗讀打基礎(chǔ)，為理解詩句作鋪墊。（三）細(xì)讀鑒賞，深入長征此時(shí)，學(xué)生對課文已經(jīng)有了一定的感知，我主要從以下三個(gè)方面把學(xué)生置于主動(dòng)、自動(dòng)、互動(dòng)的平臺(tái)之上，以讀代講，讓學(xué)生自讀自悟，領(lǐng)略本詩的意境。1.小組研究，互動(dòng)感悟。新課標(biāo)理念倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，因此，我將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生交流收集的有關(guān)長征資料，對照詩文研讀，在學(xué)習(xí)小組中進(jìn)行合作、交流，嘗試互相解答對詩文的質(zhì)疑。教師熱情鼓勵(lì)，參與評議，然后小組匯報(bào)、集體交流。成為學(xué)習(xí)的主人?！康降钠D難險(xiǎn)阻，我通過視頻分別展示那些驚心動(dòng)魄的重大歷史事件，敬之情油然而生。段，容易使學(xué)生如身臨其境，產(chǎn)生共鳴?！?.創(chuàng)設(shè)情境，品讀感悟?！镀呗伞らL征》僅有八行56個(gè)字，但它記“厚”——透過這八行56個(gè)字與偉人毛澤東一起回顧這段驚心動(dòng)魄的歷史，如何讓學(xué)生讀懂長征之難，領(lǐng)悟到紅軍藐視困難、克服困難教學(xué)重難點(diǎn)，我圍繞全詩的中心句“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等場戰(zhàn)斗，然后試著用一個(gè)詞概括，學(xué)生說出了“險(xiǎn)”“歡樂”，老師的山崖，心里暖洋洋的，讀出他們的心情！長征中，紅軍幾乎每天都槍一彈，讀！金沙江之戰(zhàn)，干凈利落，快刀斬亂麻，高興呀，再讀！我們的伙伴一個(gè)都沒少，心里都樂開了花呀，讀！在老師動(dòng)情的描述中，學(xué)生和詩人的情感落差縮小，情感間距拉近，他們在激情朗讀中感同身受。通過學(xué)生的自讀自悟，再加上教師適時(shí)的點(diǎn)撥、指導(dǎo)，他們細(xì)細(xì)品讀了每一句詩，并深入體會(huì)詩歌的意境。（四）回歸全文，升華長征我和學(xué)生一起欣賞歌曲《長征》。讓學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)這首詩后的收獲，的崇敬之情。（五）拓展延伸，學(xué)習(xí)長征最后，教師談話讓學(xué)生在討論中懂得在今天的和平年代里，新的世紀(jì)有著新的挑戰(zhàn)，在新的長征路上我們?nèi)匀恍枰L征精神?！驹O(shè)計(jì)意圖：得法于課內(nèi)，得益于課外，拓展學(xué)生的視野，使語文走部分，讓他們隨著年齡的增長，不斷認(rèn)識那些感人至深的情感，或許能給他們帶來一生的啟迪。】五、說板書設(shè)計(jì)“板書是濃縮的教案”，在這份板書中，我將詩中關(guān)鍵詞語列出，簡解詩歌起到很好的輔助作用。萬水千山金沙江（巧渡）大渡河（強(qiáng)渡）五嶺（騰細(xì)浪）烏蒙（走泥丸）紅軍不怕（難）只等閑盡開顏古今中外有學(xué)問的人，有成就的人，總是十分注意積累的。知識就是機(jī)積累起來的，經(jīng)驗(yàn)也是積累起來的。我們對什么事情都不應(yīng)該像“過眼云煙”。學(xué)習(xí)知識要善于思考，思考，再思考?！獝垡蛩固圭R破不改光，蘭死不改香?！辖甲鰧W(xué)問的功夫，是細(xì)嚼慢咽的功夫。好比吃飯一樣，要嚼