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第第頁七年級下冊數(shù)學(xué)公開課教案七班級下冊數(shù)學(xué)公開課教案1

教學(xué)目的:

掌控坐標(biāo)改變與圖形平移的關(guān)系;

進展同學(xué)的形象思維技能和數(shù)形結(jié)合意識。

教學(xué)重點:掌控圖形平移前后的坐標(biāo)改變規(guī)律,

教學(xué)難點:利用圖形平移解決相關(guān)問題。

教學(xué)過程:

復(fù)習(xí)引入

1、什么叫平移?

把一個圖形整體沿某一方向移動肯定的距離,這種移動叫做平移。

2、平移有什么性質(zhì)?

(1)把一個圖形整體沿某一貫線方向移動,會得到一個新的圖形,新圖形與原圖形的外形和大小完全相同。

(2)新圖形中的每一點,都是原圖形中某一點移動后得到的,這兩個點是對應(yīng)點,連接各組對應(yīng)點的線段平行且相等。

(3)問:一個點平移后的坐標(biāo)會發(fā)生改變嗎?

二、新授

1、平面直角坐標(biāo)系內(nèi)有一點a(-2,-3)

1將點a(-2,-3)向右平移5個單位后,得到點a1的坐標(biāo)是什么?

2將點a(-2,-3)向上平移4個單位后,得到點a2的坐標(biāo)是什么?

2、歸納:

在平面直角坐標(biāo)系中,將點(*,y)向右(或左)平移a個單位長度,可以得到對應(yīng)點(*+a,y)(或(*-a,y));

將點(*,y)向上(或下)平移b個單位長度,可以得到對應(yīng)點(*,y+b)(或(*,y-b))。

簡稱:橫移縱不變,縱移橫不變。

3、問:線段ab兩個端點的坐標(biāo)分別是a(-5,3),b(-3,0).將線段ab兩個端點的橫坐標(biāo)都加上6,縱坐標(biāo)不變分別得到點a1、b1,連接a1、b1,所得線段與原線段的大小和位置上有什么關(guān)系?

4、例題:三角形abc三個頂點的坐標(biāo)分別是a(4,3)b(3,1)c(1,2)

(1)將三角形abc三個頂點的橫坐標(biāo)都減去6,縱坐標(biāo)不變,分別得到點a1、b1、c1,依次連接各點,所得三角形a1b1c1與三角形abc的大小、外形和位置上有什么關(guān)系?

(2)將三角形abc三個頂點的縱坐標(biāo)都減去5,橫坐標(biāo)不變,分別得到點a2、b2、c2,依次連接各點,所得三角形a2b2c2與三角形abc的大小、外形和位置上有什么關(guān)系?

5、歸納:

在平面直角坐標(biāo)系內(nèi):

假如把一個圖形各個點的橫坐標(biāo)都加(或減去)一個正數(shù)a,相應(yīng)的新圖形就是把原圖形向右(或向左)平移a個單位長度;

假如把它各個點的縱坐標(biāo)都加(或減去)一個正數(shù)a,相應(yīng)的新圖形就是把原圖形向上(或向下)平移a個單位長度.

6、思索:假如將三角形abc三個頂點的橫坐標(biāo)都減去6,同時縱坐標(biāo)都減去5,這時圖形在哪兒?把它畫出來!(有幾種平移方法)

7、p53t1:圖中三架飛機p、q、r保持編隊飛行,分別寫出它們的坐標(biāo)。30秒后,飛機p飛到p`位置,飛機q、r飛到了什么位置?分別寫出這三架飛機新位置的坐標(biāo)。

8、課內(nèi)練習(xí):

1p53練習(xí);

2口答:p53習(xí)題t2、3、4、6。

9、小結(jié):

1在平面直角坐標(biāo)系中,將點(*,y)向右(或左)平移a個單位長度,可以得到對應(yīng)點(*+a,y)(或(*-a,y));

將點(*,y)向上(或下)平移b個單位長度,可以得到對應(yīng)點(*,y+b)(或(*,y-b))。

2在平面直角坐標(biāo)系內(nèi):

假如把一個圖形各個點的橫坐標(biāo)都加(或減去)一個正數(shù)a,相應(yīng)的新圖形就是把原圖形向右(或向左)平移a個單位長度;

假如把它各個點的縱坐標(biāo)都加(或減去)一個正數(shù)a,相應(yīng)的新圖形就是把原圖形向上(或向下)平移a個單位長度.

10、作業(yè):p55t7、8

七班級下冊數(shù)學(xué)公開課教案2

活動目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,嘗試看圖口述并懂得運算。

2、培育幼兒的合作與競爭意識,體驗數(shù)學(xué)的魅力。

活動預(yù)備:

1、10以內(nèi)加減算式卡片假設(shè)干張,加法圖片假設(shè)干張,口述圖片5張。

2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個,統(tǒng)計牌一個,唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

3、水果卡片假設(shè)干,禮花一個,成功、失敗、歡快的音樂各一首。

活動過程:

一、引題

1、師:小伙伴,歡迎你們來到歡樂數(shù)學(xué)大本營,我是歡樂數(shù)學(xué)欄目主持人——小問號。我們欄目的口號是:歡樂數(shù)學(xué),歡樂無限!我們現(xiàn)在大聲的把口號喊出來:歡樂數(shù)學(xué),歡樂無限!ye!首先我要向你們介紹今日的三個方隊,貼有米老鼠的是米老鼠隊,歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊,歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊,歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜愛吃水果,今日我為你們預(yù)備了很多的水果,你們想要得到水果嗎?那我們立刻進入歡樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

二、歡樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

1、師:第一關(guān):必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目,每答對一題,嘉獎一個水果。答錯不嘉獎也不懲處。但要自己獨立回答。得到水果的選手,要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上??茨且魂牭乃麄€數(shù)最多?,F(xiàn)在請各隊的一號選手答題。

2、師:答題開始。請聽題3+3=?(老師請三位選手輪番回答)幼兒:3+3=6師:(出示正確答案)回答正確,某某和某某得到水果嘉獎。

3、師:現(xiàn)在請各隊的二號選手答題。(依次進行)

小結(jié):第一關(guān)六輪必答題結(jié)束,我們來關(guān)注各隊的水果得數(shù),某某隊得到幾個水果,可以用數(shù)字幾來表示?(老師板書)小伙伴看哪個隊的水果個數(shù)最多?米老鼠隊現(xiàn)在臨時,但唐老鴨和小熊也不要氣餒,在后面的環(huán)節(jié)里,你們還有機會。現(xiàn)在我們進入今日的第二個環(huán)節(jié)——歡樂數(shù)學(xué),第二關(guān)。Ye!

三、歡樂數(shù)學(xué)第二關(guān)。

1、師:第二關(guān)“我說你來算”。今日我?guī)砹艘粡垐D片,我給它編了一段話,請你算一算,我的圖上有幾只小動物?(花園里有兩只蝴蝶,又飛來兩只蝴蝶,一共有幾只蝴蝶?)小伙伴請你算一算。

2、我這里還有一張圖片,誰能象我一樣給它編一段話,讓我來算一算。

(1)、幼兒自由爭論,請幼兒口述。

(2)、老師完整講解并描述,并板書:2+3=5

3、我這里有三張圖片,每個方隊一張,請你們把圖片編成一段話,把答案靜靜地放在心里。

4、挑戰(zhàn)開始:米老鼠隊可以選擇唐老鴨隊和小熊隊當(dāng)中的一隊接受挑戰(zhàn)。師:你們選誰?唐老鴨隊接受挑戰(zhàn),請聽題。(唐老鴨隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊判斷,答對拍三下,答錯

@_@我是分割線@_@拍一下。)恭喜唐老鴨隊得到一個水果?,F(xiàn)在請?zhí)评哮嗞牫鲱}。

5、小結(jié):在第二關(guān)中,三隊編的都很好,我給三個方隊都加上一個水果。我們再來關(guān)注各隊的水果個數(shù)。(表揚第一名,鼓舞其他隊)

四、歡樂數(shù)學(xué),第三關(guān)。

1、第三關(guān),搶答題。我出示圖片,你們用數(shù)字算出來。比如:這張圖片你回怎么算:(2+3=5)對!我們就用這種方法來算。

2、我請每隊的數(shù)字6當(dāng)隊長,請隊長那出凳子后面的樂器當(dāng)搶答器,當(dāng)我那出圖片說:搶答開始。留意:隊長需要在我說開始之后才能敲響搶答器。好!預(yù)備!搶答開始。

3、小結(jié):搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊幾個水果?唐老鴨隊幾個水果?小熊維尼隊幾個水果?

五、統(tǒng)計

1、三關(guān)過后,我們來看各隊的水果得數(shù)。(幼兒唱數(shù),老師統(tǒng)計)某某隊得到水果最多,某某隊和某某隊水果也許多。米老鼠、唐老鴨還有小熊維尼特別興奮,給我們送來了禮花,我們一起慶祝一下(老師打出禮花)跳起來吧!

2、結(jié)束:現(xiàn)在我們到教室里繼續(xù)慶祝。

七班級下冊數(shù)學(xué)公開課教案3

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)識“”、“”,初步理解不等式的含義。

2、依據(jù)“”、“”比較形象的特點,通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住這兩個符號開口的方向。

3、培育幼兒思維的敏捷性和可逆性。

【活動預(yù)備】

1、多媒體課件。

2、幼兒操作單。

【活動過程】

一、導(dǎo)入

師:小伙伴,今日老師帶你們?nèi)ヒ粋€漂亮的地方,看看那兒有什么?

二、認(rèn)識“”。

1、感知數(shù)量的多和少(演示課件)

師:這兒的景色真美呀,都有些什么呢?(樹,山,河等)

師:瞧!漂亮的景色把誰給吸引來啦?(蟬)

師:飛來了幾只蟬?(3只)

師:我們可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字3)

師:看,又有誰飛來了?(邊說邊放課件)(蜻蜓)幾只蜻蜓,(1只)我們可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字1)

師:3只蟬和一只蜻蜓哪個多,哪個少?(3只蟬多,1只蜻蜓少)

2、認(rèn)讀“”,初步感知不等式

(1)認(rèn)讀“”

師:3只比一只多,所以3比1多也比1大,我們可以在3和1之間放上一個符號,這樣大家一眼就可以知道了。我們學(xué)過“=”,看看這兒能放嗎?(不能)我們今日要認(rèn)識的一個新伙伴就能援助我們,它的名字叫大于號“”(邊說邊放課件),我們一起來認(rèn)識一下它:大于號

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