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文檔簡介
2021年風箏大班教案2021年風箏大班教案1設(shè)計意圖:孩子們在談話的時候,很多孩子說到公園、廣場放風箏,風箏給他們帶來的快樂和享受溢于言表?!毒V要》中指出:要引導(dǎo)幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。于是我抓住孩子們的興趣,設(shè)計了《風箏》這節(jié)活動,讓幼兒了解風箏的相關(guān)知識,知道風箏是中國人發(fā)明的,增強幼兒作為一名中國人的自豪感。活動目標:1、讓幼兒了解風箏的起源。2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。3、讓幼兒感受我國民間藝術(shù)的魅力,增強民族自豪感。4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?;顒訙蕚洌?、家長與幼兒共同制作風箏,并把場地布置成"風箏展"。2、風箏幻燈片、音樂?;顒舆^程:一、請幼兒介紹自己制作的風箏。1、幼兒和教師走進活動室欣賞風箏展。教師:孩子們,這兒是我們大家制作的風箏,我們一起來看一看。2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的情況。(教師先請大家說出自己喜歡那一只風箏,再請風箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的一些情況,增強幼兒的自豪感。)二、讓幼兒了解風箏的起源。1、教師出示"龍"形風箏的幻燈片。教師提問:這是什么樣的風箏?(龍形風箏)龍代表什么?(代表中國)教師:沒錯,"龍"是我們中華民族的象征,我們都是龍的傳人。風箏就誕生在我們中國,是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。2、故事《風箏的起源》教師講故事《風箏的起源》后,提問:是誰發(fā)明了?教師小結(jié):風箏是在很久很久以前,一個叫墨子的人發(fā)明的,是具有中國特色的民間藝術(shù)。三、幼兒欣賞風箏的幻燈片。1、教師:很多年過去了,到了現(xiàn)在,每當春天來臨的時候,我們喜歡到大自然里放風箏。你們有放過風箏嗎?老師這里有一些風箏圖片,一來欣賞一下。2、幼兒欣賞風箏圖片。圖一:蝴蝶風箏教師:這是,一只什么樣的蝴蝶風箏?(五顏六色的、好看的……)它的形狀左右是一樣的,有什么特點?(對稱)是的,這是一只五顏六色的對稱的蝴蝶風箏。圖二:魚形風箏教師:這只風箏上有什么?(可愛的胖娃娃抱著一條紅鯉魚、荷葉、荷花……)人們在制作風箏時為什么會畫上這樣的圖案?教師:這是一只具有年畫特點的風箏。紅鯉魚在我們中國代表著吉祥、富裕,人們把對生活的美好愿望畫在風箏上,是希望年年有余,日子過的一天比一天好。圖三:小狗風箏教師:這只風箏是有幾只小狗組成的?(三只)這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風箏。圖四:夜光風箏教師:這只風箏很特別,上面有什么?(一亮一亮的小燈)這叫夜光風箏。它適合在白天放還是晚上放?(晚上)為什么?圖五:最大的風箏教師:這只風箏長不長?這是世界上最長的風箏,有3500米長,這樣的風箏一個人能放起來嗎?(不能)怎么辦?(需要很多人幫忙、合作、團結(jié))那我們平時做事情想把事情做得更好也要這么樣?圖六:最小的風箏教師:看見風箏在哪了嗎?這是世界上最小的風箏,只有零點幾厘米長,比我們平時用的硬幣還要小。教師:你們知道嗎,世界上最長的風箏和最小的風箏是誰做出來的?都是咱中國人制造的,你覺得中國人怎么樣?(聰明、能干……)作為一名中國人你有何感想?(驕傲、自豪……)是的,我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪!教學反思:基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。小百科:風箏是由古代勞動人民發(fā)明于中國東周春秋時期的產(chǎn)物,至今已20—多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥,研制三年而成,是人類最早的風箏起源。后來魯班用竹子,改進墨翟的風箏材質(zhì),直至東漢期間,蔡倫改進造紙術(shù)后,坊間才開始以紙做風箏,稱為"紙鳶"。2021年風箏大班教案2活動目標:1、解風箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,感受風箏的對稱美。2、初步了解風箏的由來,激發(fā)對民間藝術(shù)的興趣,萌發(fā)民族的自豪感。3、愿意設(shè)計制作簡易風箏,感受創(chuàng)作活動的快樂?;顒又攸c:了解風箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,感受風箏的對稱美。活動難點:能大膽設(shè)計制作簡易風箏活動準備:1、集各種造型和顏色的風箏,布置"風箏王國"。2、有關(guān)風箏的課件1份,風箏卡片若干。3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風箏制作工具?;顒舆^程:一、參觀"風箏王國",了解風箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,感受風箏的對稱美。1、欣賞各種不同類型的風箏,引導(dǎo)幼兒觀察討論。①這些風箏真漂亮!還有什么詞語可以夸風箏漂亮?②你看到有什么風箏?③在其他地方還見過、放過什么風箏?④你最喜歡哪一個?為什么?2、了解風箏的基本結(jié)構(gòu),感受它的對稱美。①討論風箏是有哪些部分組成的。②認識風箏的各個部分及作用。(風箏的畫面、骨架、線)③了解風箏尾巴的作用。④引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風箏左右對稱,感受風箏對稱美。觀察一個風箏左右兩邊有什么相同的地方。(圖案、骨架、尾巴)⑤小結(jié):風箏是對稱的,只有對稱才能放到天上去。3、觀察、比較、討論,了解風箏的不同種類。①組織幼兒討論各式各樣的風箏除了大小、圖案、顏色不同外,還有什么不一樣?②了解風箏的種類:平面、立體、串式。③練習分類。二、觀看課件,初步了解風箏的由來,激發(fā)幼兒的民族自豪感。1、觀看課件,了解風箏的由來、演變過程。2、組織幼兒討論:剛才的故事中介紹了什么?你有什么感受?三、設(shè)計制作簡易風箏,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。1、調(diào)動幼兒創(chuàng)作的積極性,激發(fā)創(chuàng)作欲望。2、教師示范制作簡易風箏,提醒創(chuàng)作要注意的地方。3、幼兒自己創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。4、制作好的風箏放到展板上,互相欣賞、交流。四、活動延伸:組織幼兒拿著自制的風箏到院子里放風箏。活動反思:對進行美術(shù)活動《美麗的風箏》時讓我懂得來了在教學活動中要留給孩子暢想的時間,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的空間。本次活動在收集風箏時遇到了困難,只收集到極少,而且圖案單一,沒有什么特色,于是,我就從網(wǎng)上下載了幾張比較有特色,花紋較精細、色彩較好看的風箏圖片,同時在活動中我還注重讓幼兒暢所欲言,在《指南》中創(chuàng)造機會和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗,為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材。如在欣賞各種不同造型的風箏時,每一個幼兒都有想說的欲望,讓幼兒有足夠說的空間?!吨改稀分羞€指出幼兒繪畫時,不宜提供范畫,特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫。但在活動中還存在著一些問題,如:活動前給幼兒提供的圖形存在局限性,限制了幼兒的思維及創(chuàng)作空間;幼兒間存在著個體差異,實物風箏的提供,對部分幼兒的創(chuàng)作有所限制,有的幼兒只是模仿,缺乏創(chuàng)造意識。有的幼兒想的很好,但能表現(xiàn)出來的卻是很少。繪畫是幼兒表達心境的一種形式,也是對于自己感受生活的一種體現(xiàn)方式,所以,美術(shù)教育應(yīng)重在親身感受的體驗和個性的表現(xiàn)。在今后的美術(shù)活動中,我將從幼兒實際出發(fā),提供適宜的材料,有針對性地對幼兒進行美術(shù)方面的指導(dǎo),發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。在這樣自由、寬松的環(huán)境中,幼兒的口語表達能力、美術(shù)欣賞能力得到了提高,同時他們在暢所欲言中得到的啟發(fā),都會在后面的制作中體現(xiàn)出來,讓人覺得妙趣橫生!2021年風箏大班教案3活動目標:.在觀察欣賞的基礎(chǔ)上,嘗試自己設(shè)計風箏的圖案。.引導(dǎo)幼兒通過繪畫、黏貼的方法制作風箏?;顒訙蕚?.各種風箏的圖片。.幼兒人手一份材料:剪好的三角形彩紙、皺紋紙、線、蠟筆、膠水?;顒舆^程:一、觀察欣賞風箏。.出示圖片:今天老師給小朋友帶來了一種好玩的.玩具,我們一起來看看是什么?.幼兒講述圖片上的實物。.師:有什么樣的風箏?.引導(dǎo)幼兒說說各種不同風箏的外形。.師:風箏上面還有漂亮的圖案呢,有些什么圖案呢?.引導(dǎo)幼兒觀察講述。二、介紹材料,討論制作。.師:我們小朋友也來制作一個漂亮的風箏吧。.師:我們一起來看看有哪些材料,分別制作風箏的什么?.請幼兒講一講。.師:你想在風箏上面設(shè)計什么圖案呢?.引導(dǎo)幼兒交流。三、幼兒制作。.要求:先在三角形的紙上畫上自己喜歡的圖案;裝上飄帶,最后裝上線。.鼓勵幼兒耐心制作。.幼兒玩一玩自己制作的風箏。2021年風箏大班教案4活動目標:1、了解、欣賞風箏,感受各種各樣的風箏色彩與形態(tài)的美,運用多種形式來表現(xiàn)風箏的美。2、體驗大自然的無窮魅力,激發(fā)孩子親近自然的美好情感。3、初步了解放飛風箏的科學原理,激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望。4、體驗相互合作的快樂,增進父母與子女間的親子感情。5、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。6、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?;顒又仉y點:運用各種材料和美術(shù)形式來制作和裝飾風箏。通過嘗試和調(diào)整,將自制的風箏放飛到春天的大自然?;顒訙蕚洌?、材料準備:塑料、環(huán)保袋、廣告紙、顏料、細竹篾、風箏線等2、知識儲備:欣賞過古代和現(xiàn)代風箏,以及外國有代表性的風箏。3、課件準備:風箏制作ppt、音樂《三月三》活動過程:1、回憶欣賞過的風箏。(1)“小朋友,你見過什么樣的風箏?”幼兒回答。(2)教師介紹中國的四大風箏產(chǎn)地是:北京、天津、濰坊、南通。(3)欣賞20__年濰坊國際風箏節(jié)的視頻盛況。教師小結(jié):風箏有偃多種,它們造型不同,有人物的、動物的和幾何圖形的;材料不同,有木頭做的、紙做的和布做的;圖案漂亮,色彩亮麗。有平面的風箏,也有立體的風箏。(1)孩子和家長一起看ppT,y解風箏的一般步驟。教師概括:設(shè)計和裝飾風箏的圖案一一扎骨架一一提線。幼兒和家長自由選擇,組成小組。如水粉組、布藝組、彩紙組(2)家長和孩子一起討論風箏的圖案以及選用的材料。(3)家長和孩子一起自制風箏,鼓勵家長讓孩子發(fā)揮想象力。教師指導(dǎo):鼓勵孩子在圖案裝飾時,可以嘗試圖案的對稱,注意顏色的搭配。(4)教師提示家長和孩子在制作中,注意安全。(5)相互欣賞自制的風箏,鼓勵孩子相互點評3、放飛風箏,體驗成功的喜悅。(1)家長和孩子一起將風箏帶到幼兒園的操場上,嘗試放飛。(2)能飛起來的家長交流經(jīng)驗。(3)討論:為什么有的風箏飛不高或者飛不起來?家長和孩子一起尋找原因:1.材料太重。2、提線時沒有注意左右平衡3、放飛時的方法不正確。(4)小組成員進行風箏的調(diào)整。(5)再次放飛風箏,體驗成功的快樂。4、將孩子制作的風箏展示在幼兒園的手工坊?;顒臃此迹悍棚L箏是孩子們在春天里非常愛玩的一項運動或者說是游戲。它不僅能提供孩子親近自然的好時機,也是親子聯(lián)系感情的好方法。我們在活動中曾有很多困惑,年級組的老師群策群力,為活動的開展提供了金點子。2021年風箏大班教案5活動目標1、積極參加欣賞、制作和放風箏活動,有濃厚的興趣。2、在看一看、做一做、放一放的過程中,了解風箏的種類及結(jié)構(gòu),發(fā)展觀察能力、動手操作能力和快速奔跑能力。活動準備《小朋友的書、春天里》;《小朋友的書、美工》;事先收集各種類型的風箏,并找好放風箏的場地;制作風箏的材料:皺紙、宣紙、A3打印紙、線、紗、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、膠水、水彩筆等。活動過程一、欣賞風箏:1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒探究的興趣。幼兒欣賞風箏,探究風箏的秘密。看一看,風箏是什么樣的?幼兒兩人一組,自選一只喜歡的風箏,第一次觀察。集體交流:幼兒介紹自己的風箏。這些風箏有什么不一樣?又有什么是相同的?2、不同點:造型不一樣,有動物類風箏、植物類風箏、人物類風箏、器物類風箏、圖形類風箏等;大小不一樣,有的很大,有的很小;材料不一樣,風箏面有的是紙做的,有的是塑料做的等。相同點:風箏都由骨架和面、線組成,都是左右對稱的,可以讓風箏保持平衡,穩(wěn)穩(wěn)地飛到天上。3、拓展視野,豐富經(jīng)驗。除了這些風箏,你還見過別的風箏嗎?二、制作風箏:幼兒討論風箏制作的方法和材料。幼兒設(shè)計并制作風箏。幼兒拿自制的風箏到空地或操場上玩一玩。三、戶外放風箏討論:怎樣放風箏?幼兒結(jié)伴2人一組,嘗試放風箏。教師根據(jù)幼兒的問題及時指導(dǎo)。四、畫"放風箏":使用《小朋友的書、美工》第15頁〃放風箏〃。2021年風箏大班教案6活動目標:.初步了解故事內(nèi)容,感知小棕熊和紅松鼠之間的友情。.借助圖片理解故事內(nèi)容,并根據(jù)前半段故事嘗試續(xù)編故事情節(jié)。.體驗寬容和諒解別人的情感,感受道歉所需要的勇氣。活動準備:.小棕熊和紅松鼠的手偶(或圖片)。.教學掛圖:《49只風箏和49只紙船》。.故事磁帶、錄音機。4.幼兒已學會唱歌曲《好朋友》?;顒舆^程:(一)教師講述故事的前半段。引起幼兒對故事的興趣。1。教師:今天,來了兩位新朋友,他們是誰呢?2。教師出示小棕熊和紅松鼠手偶,講述《49只風箏和49只紙船》故事的前半段。3。教師:故事里有誰?小棕熊和紅松鼠住在哪里?他們會做什么事讓朋友高興?(二)教師引導(dǎo)幼兒嘗試仿編故事。1。教師:可是有一天,兩個好朋友為了一點小事吵了一架,結(jié)果,誰也不讓誰。山坡上再也看不到飄蕩的風箏,小溪里也不再有漂流的紙船。小朋友,你有什么辦法能讓他們倆和好呢?2。教師組織幼兒討論,鼓勵幼兒想出各種讓小棕熊和紅松鼠和好的辦法,嘗試仿編故事結(jié)尾。(三)集體欣賞故事結(jié)尾。了解故事內(nèi)容。1。教師講述故事結(jié)尾,鼓勵幼兒說說:小棕熊和紅松鼠后來是怎樣和好的?2。教師:這個故事告訴我們什么?3。教師小結(jié):兩個小朋友遇到不開心的事,要互相關(guān)心、互相體諒,那樣大家才能快樂。(四)出示教學掛圖,帶領(lǐng)幼兒完整地欣賞和閱讀故事。引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事,鼓勵幼兒根據(jù)畫面和教師的身體語言參與講述故事內(nèi)容。(五)集體完整的欣賞故事錄音。(六)表演音樂活動“好朋友”。隨著音樂的節(jié)奏,教師帶領(lǐng)幼兒一起邊唱歌邊兩兩結(jié)伴表演《好朋友》”,讓幼兒感知體驗同伴間互相關(guān)心、互相幫助的快樂情感?;顒友由欤?區(qū)域活動:在美工區(qū),提供正方形紙、長方形紙等讓幼兒進行折紙船做風箏等活動。.家園共育:請幼兒與家長一起利用節(jié)假日去放風箏。活動反思:本次活動是一個生成活動,沒有教學掛圖的。這對于一個剛剛升入大班的幼兒單單傾聽故事有一定的難度,所以根據(jù)故事的內(nèi)容,我自制了幾張故事圖片。在活動中幼兒能從畫有風箏和小船的圖片上了解故事的內(nèi)容,從第一張圖片中風箏上的49和小船的49,初步了解故事的題目含義。在活動中幼兒能跟著老師的引導(dǎo)從圖片上觀察到故事中的每一個情節(jié)的發(fā)生,在幼兒猜測故事結(jié)尾時,幼兒就能根據(jù)前面的圖片比較的大膽說出自己的想法,可見圖片的作用還是很大的,能給幼兒的想象提供基礎(chǔ),能激發(fā)幼兒想象力、能給幼兒的想象創(chuàng)造空間。2021年風箏大班教案7活動目標1、能和同伴分工合作,運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風箏。2、感受風箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱所帶來的美感。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。活動準備1、活動前教師組織幼兒觀看山東濰坊國際風箏節(jié)視頻或組織幼兒閱讀幼兒學習資源3第27頁。2、教師教學資源《風箏飛上天》。3、三角形白紙、長方形、棉線、吸管(見幼兒活動資源包)、剪刀、透明膠帶、雙面膠。4、教師提前做好風箏。5、請家長在活動前利用周末帶幼兒去放風箏?;顒舆^程1、播放教師教學資源,欣賞各種風箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱帶來的美感。(1)教師出示幾種形態(tài)各異的風箏,引導(dǎo)幼兒觀察風箏的造型、顏色及圖案的特點。(2)引導(dǎo)幼兒細致觀察風箏的構(gòu)造。重點引導(dǎo)幼兒觀察風箏上的骨架和引線,了解它們的用途。2、教師講解風箏的制作方法。(1)在三角形的風箏面上設(shè)計并畫出漂亮的圖案,注意圖案的兩邊要對稱。(2)在長方形紙的短邊上交叉來回剪,注意每一條都不能剪斷,剪出風箏的尾巴,然后粘貼在風箏面上。(3)將吸管粘在風箏面反面的邊緣及中間做風箏的骨架,用棉線穿過中間的一根吸管打結(jié)即可。3、指導(dǎo)幼兒和同伴分工合作,運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風箏。(1)教師提供材料,鼓勵幼兒分小組合作,創(chuàng)造性地制作不同造型的風箏。(2)教師重點講解交叉來回剪的方法,幼兒不要將紙剪斷。4、鼓勵幼兒展示自己制作的風箏?;顒友由欤?、教師可以在美工區(qū)提供不同形狀的紙、不同材料(如冰糕棒、竹片等),啟發(fā)幼兒設(shè)計并制作各種不同造型、不同圖案的風箏,具體做法可參照幼兒學習資源3第27頁。2、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外嘗試放風箏,體驗做做玩玩的樂趣?;顒臃此迹盒隆毒V要》中指出:活動要 于幼兒的生活,開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動表現(xiàn)得非常好,尤其是在討論選用材料時他們的奇思妙想讓我震驚。還有在制作過程中他們敢于嘗試利用自己的方法及材料進行制作,極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想象力。還有在作品展示時,孩子們大膽的講述自己的風箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營造愿意表達的氛圍,使他們輕松的表達自己的心聲。幾個人一起制作更培養(yǎng)了孩子的合作精神,從而收到了良好的教育效果。2021年風箏大班教案8活動目標:1、初步了解故事內(nèi)容,感知小棕熊和紅松鼠2、知道可以借助圖片回憶故事,并根據(jù)故事的前半部分續(xù)編故事情節(jié)。3、萌發(fā)寬容諒解別人的情感,體驗道歉所需要的勇氣?;顒訙蕚洌?、音樂故事磁帶一盤。2、教學掛圖一張?;顒舆^程:一、欣賞故事,初步理解故事的前半段。師:小朋友,你有風箏嗎?你有紙船嗎?你有49只風箏盒9只紙船嗎?下面我們一起來聽故事《49只風箏和49只紙船》的前半段。二、進一步熟悉前半段故事內(nèi)容。出示掛圖,教師講述故事的前半段,教師提問:紅松鼠和小棕熊住在哪里?他們各有什么本領(lǐng)?又是怎樣讓朋友高興的呢?三、根據(jù)已有的經(jīng)驗續(xù)編故事情節(jié)。1、師:有一天,兩個好朋友為一點小事吵嘴,結(jié)果誰也不讓誰,你們有什么好辦法,引導(dǎo)幼兒進一步續(xù)編故事結(jié)尾。2、組織幼兒討論讓他們和好的辦法,引導(dǎo)幼兒進一步續(xù)編故事的結(jié)尾。四、師生看圖共同欣賞故事結(jié)尾,理解故事的含義。1、師;這個故事告訴我們一個什么道理?幼兒自有發(fā)表自己的看法。2、小結(jié):平時,兩個好朋友之間應(yīng)該相互體諒,相互關(guān)心,相互愛護,那樣才是最快樂的一件事。五、欣賞配樂朗誦,給幼兒完整的影響,鼓勵幼兒跟隨教師和磁帶一起講述。六、音樂活動:《小帆船》師:49只風箏在天上飄,49只紙船在水里游,多么美麗呀!讓我們乘著《小白船》一起去看望生活在山頂上和山角小的紅松鼠和小棕熊家吧!2021年風箏大班教案9活動目標:.正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量,并按數(shù)量多少進行排序。.能用目測的方法準確判斷物體的多少。活動準備:.春天背景圖一幅;5個蝴蝶風箏、6個燕子風箏、7個蜻蜓風箏、8個大雁風箏。.分別畫有1—8朵花的操作卡、朵拉玩具娃娃一個、1—8的撲克牌若干。活動過程:.出示朵拉娃娃,激發(fā)幼兒想放風箏的興趣,導(dǎo)入活動。師:小朋友,天氣暖和了,外面的小草綠了,花兒開了。朵拉想邀請大家去放風箏,你們愿意去嗎?可是,朵拉給小朋友們設(shè)立了4道關(guān)卡。.第一關(guān):考眼力(1)出示圖片,請幼兒觀察圖中的各種風箏。提問:都有什么風箏?每種風箏分別有幾個?請幼兒分別將同樣的風箏擺放好,并將對應(yīng)的數(shù)字放好。(2)為風箏排序。請幼兒為風箏排序,并說明自己是怎么排的,為什么這樣排。(讓幼兒說出從多到少或從少到多).第二關(guān):考聽力聽音取卡片。教師分別拍5——8下,幼兒取出相應(yīng)的卡片。.第三關(guān):考小手操作能力(1)運用操作卡,讓幼兒自由將8張花卉卡進行排序,并能用語言表達,是按照什么規(guī)律排列的。(2)聽指令排一排。.第四關(guān):速度大比拼玩法:每8名幼兒為一組。游戲開始前,兩組幼兒分別拿著不同數(shù)量的撲克牌,卡片背面朝上。游戲開始后,幼兒共同說:“看誰排的對又快!”說完后各組幼兒迅速將卡片翻過來,并根據(jù)自己手中卡片上物品的數(shù)量,按照從多到少或從少到多的順序站成一排,速度最快且排列準確的一組獲勝。.帶領(lǐng)幼兒戶外放風箏。朵拉:孩子們,你們太棒了,我們一起去草地上放風箏吧。2021年風箏大班教案10一、活動目標:1、讓幼兒通過觀看錄像,欣賞、觀察風箏,激發(fā)幼兒制作風箏的欲望,學習風箏的簡單制作方法。2、通過活動,讓幼兒體驗動手制作的快樂。二、活動準備:1、各種各樣的風箏。2、風箏會現(xiàn)場的錄像。3、錄音機、錄音帶。4、教師制作的風箏作品一個5、制作風箏的材料(槨稈、不同形狀的紙、彩帶)若干、雙面膠等。三、活動過程:(一)導(dǎo)入:猜謎語引出風箏引導(dǎo)語:小朋友,今天老師給你們帶來一個謎語,看看誰能猜出來。謎語:天上一只鳥,用線拴的牢,不怕大風吹,就怕細雨飄。(風箏)小朋友見過風箏嗎?見過什么樣的風箏?請為小朋友描述一下它的樣子。(二)基本過程:欣賞、觀察風箏,了解風箏的基本制作過程。引導(dǎo)語:今天老師給你們帶來了許多風箏,想請小朋友欣賞一下,看看哪些是你們見過的,哪些是你們沒見過的,它們是什么樣子的?(幼兒欣賞)你最喜歡哪一個?請把它拿過來。提問:1、你為什么喜歡這個風箏?2、你知道這么漂亮的風箏是怎樣做成的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風箏的對稱美)(三)看錄像,激發(fā)幼兒制作風箏的愿望。引導(dǎo)語:小朋友這么聰明,表現(xiàn)的真棒,老師要獎勵你們一件禮物,你想不想知道是什么?在給你們禮物之前我要先考考你們,你們知道風箏會是哪一天嗎?聞名世界的風箏之都是哪里呢?每年的4月20日全世界的風箏愛好者都會來濰坊參加國際風箏節(jié),今天老師給你們帶來的禮物就是風箏會現(xiàn)場的錄像,請小朋友仔細的看一看。(放錄像)提問:錄像里有什么樣的風箏?看完錄像你有什么感受嗎?(四)嘗試制作風箏,體驗合作的愉快。引導(dǎo)語:再過幾天就是今年的風箏會了,你想不想也制做一個美麗的風箏去濰坊參加風箏會呢?那么你想制作一個什么樣的風箏?(鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)新)那還等什么?老師為小朋友準備了一些材料,請小朋友盡量制作,如果你覺得自己制作有困難可以兩個或三個小朋友一起制作,制作完畢以后,請將垃圾收到小盆里。(幼兒動手操作)在制作的過程中,放輕緩、優(yōu)美的音樂。(五)展示、欣賞作品。引導(dǎo)語:小朋友,請將你們制作的風箏帶過來,給大家展示一下,你制作的是什么風箏,是怎樣制作的?咱們來個風箏展示表演吧。(六)結(jié)束部分:引導(dǎo)語:小朋友制作的風箏這么漂亮,我們趕快到外面放飛一下,練習練習,過幾天在風箏會上大顯身手。活動后反思:新《綱要》中指出:活動要 于幼兒的生活,開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動表現(xiàn)得非常好,尤其是在討論選用材料時他們的奇思妙想讓我震驚。還有在制作過程中他們敢于嘗試利用自己的方法及材料進行制作,極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想象力。還有在作品展示時,孩子們大膽的講述自己的風箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營造愿意表達的氛圍,使他們輕松的表達自己的心聲。幾個人一起制作更培養(yǎng)了孩子的合作精神,從而收到了良好的教育效果。2021年風箏大班教案11活動目標.欣賞沙燕風箏,了解其結(jié)構(gòu)及美好寓意。.嘗試運用青花紋飾裝飾沙燕風箏,表達心中美好意愿?;顒訙蕚浣?jīng)驗準備:已知部分青花紋飾的寓意物質(zhì)準備:空白沙燕風箏、藍色勾線筆、金粉膠筆、白板課件活動重點:能夠遷移已有青花紋飾經(jīng)驗裝飾沙燕風箏?;顒与y點:能夠根據(jù)自己的美好意愿,選擇合適的青花紋飾裝飾沙燕風箏。活動過程一、視頻導(dǎo)入,感受春天放風箏的快樂。美麗的春天到了,你們看小朋友們在做什么?(幼兒觀看視頻)你們和誰、在哪放過風箏?心情怎樣?二、欣賞沙燕風箏,了解其結(jié)構(gòu)及美好寓意。.了解沙燕風箏結(jié)構(gòu),知道沙燕風箏由頭部、身體、翅膀、腰節(jié)、尾巴組成。沙燕風箏是由哪幾個部分組成的?你們發(fā)現(xiàn)它的花紋有什么獨特的地方?.了解沙燕風箏圖案象征的美好寓意。沙燕風箏的身上都有什么圖案?你知道這些圖案都代表著什么意思嗎?教師:古時候人們在沙燕風箏的膀窩、腰節(jié)和前胸、尾羽等處加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥圖案,寓意著幸福,長壽和富貴等美好的愿望,將風箏放上天空,寓意著放飛夢想,希望能夠達成心愿。三、嘗試運用青花紋飾裝飾沙燕風箏,表達心中美好的意愿。.出示青花沙燕風箏,說說圖案象征的美好寓意今天我還帶來了一只青花沙燕風箏,你看它上面有哪些青花紋飾,說一說它的寓意是什么?.遷移孩子已有青花紋飾經(jīng)驗,再次感受圖案象征的美好寓意。你們還知道哪些青花紋飾有著美好的寓意呢?.出示操作材料,引發(fā)幼兒討論。今天老師也給你們準備了沙燕風箏,你想用什么樣的青花花紋來表達什么美好意愿?(同伴討論).幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)四、展示作品,同伴.將幼兒作品懸掛在空中,幼兒自由欣賞你們喜歡哪只風箏?說說為什么喜歡?.重點介紹作品表達的美好寓意你的這只風箏上的圖案代表什么美好寓意呢?2021年風箏大班教案12活動目標:1、理解作品內(nèi)容,會用連貫的語言表達自己對風箏的喜愛之情。2、感受快板詩節(jié)奏明快、朗朗上口的藝術(shù)風格,體驗朗讀的快樂。3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、引導(dǎo)幼兒在快板詩中學習,感悟生活?;顒訙蕚洌猴L箏課件、響板。活動過程:一、欣賞、感受快板詩特點。這首詩歌聽起來有什么感覺?這種打著響板表演的詩歌叫快板詩,它很有趣,很好聽。二、學習、理解作品。1、教師表演前兩段。(1)提問:哪里的風箏最有名?風箏分幾種?你能說出幾種名字嗎?(2)跟著老師有節(jié)奏地朗讀。2、教師表演后兩段。(1)提問:人們?yōu)槭裁聪矚g放風箏?(2)跟著老師有節(jié)奏地朗讀。三、表演、鞏固作品。(1)師生以輪讀的方式練習作品,教師可放慢速度,讓幼兒有思考的時間。(2)男女幼兒輪讀,適當加快速度,教師要用自己的情緒去感染幼兒,使幼兒感受到快板詩的內(nèi)在情趣。(3)教師和幼兒邊打響板邊表演?;顒臃此迹涸诮虒W中我充分激發(fā)幼兒的學習興趣,培養(yǎng)幼兒自主學習的意識和習慣,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的良好語言學習情境,培養(yǎng)幼兒的個體差異,鼓勵幼兒選擇適合自己的學習方式。2021年風箏大班教案13活動目標:1、學習用裝飾畫及卡通化的手法,自主的裝飾風箏面。2、欣賞各種美麗的風箏,通過觀察看示意圖,了解制作風箏的簡單方法。3、體驗放飛風箏,獲得成功的自豪感?;顒訙蕚洌?、幼兒用書人手一冊,油畫棒或水彩筆,皺紋紙,剪刀,漿糊,長方形白紙,細線;2、師生收集各種風箏展示在教室里。活動過程:一、有故事《49只風箏和49只紙船》導(dǎo)入情景,引起幼兒的興趣。1、教師:49只風箏在天上飄,49只紙船在水里漂,啊,多么美好!你們教室里飄的是什么風箏呢?二、通過觀察,師生共同探索了解風箏的結(jié)構(gòu)及風箏面的裝飾方法。1、請帶風箏來的小朋友向大家介紹自己帶來的風箏,說說:風箏上有什么圖案?風箏的色彩是怎樣的?你喜歡什么樣子的風箏。2、教師:你們還見過哪些風箏?他們是什么樣子的?4、探索:風箏是由哪幾部分組成的?5、打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察制作簡易風箏的示意圖,請幼兒說說:先做什么,后做什么?最后做什么?掌握制作風箏的基本方法和步驟。二、明確繪畫要求,教師交待要求。1、在長方形上畫出自己最喜歡的圖案,涂上漂亮的顏色;2、用皺紋紙剪一條或兩條常常的彩色帶粘貼在風箏上做飄帶。3、系繩是要細心,不要將風箏拉斷。三、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。教師及時將幼兒遇到的問題反饋給幼兒,探討最好的解決方法,幫助幼兒理解實際問題。四、幼兒去戶外放風箏,體驗成功放飛的快樂。大班美術(shù)風箏教案,大班的孩子們動手能力已經(jīng)有了一定的鍛煉了,我們可以教幼兒做一些比較有趣又稍微有點復(fù)雜的手工了,比如說我們春天最常見的一種玩具—一風箏,讓幼兒自己動手制作風箏,增加春天放風箏的趣味性。2021年風箏大班教案14活動目標:1、初步了解故事內(nèi)容,通過故事中的語言信息分析情節(jié)的發(fā)展。2、根據(jù)前半段故事的提示,嘗試續(xù)編故事情節(jié)。3、感知故事中兩個朋友之間的友情,感受朋友間可以用真誠來化解矛盾。活動重點:理解故事中優(yōu)美的童話語言,能用學一學、做一做的方式快樂地進行語言、句子地學習?;顒与y點:根據(jù)故事前半段,大膽想象并續(xù)編故事的發(fā)展?;顒訙蕚洌阂?、角色圖片、風箏、小船的圖片、第二段的即興簡筆畫、字卡“紅”“棕”“小”、祝福語圖示、題目圖片、故事錄音活動過程一、出示角色圖片進行興趣導(dǎo)入,學認“紅”“棕”兩個漢字。教師出示角色圖片并述:“你們看,這是誰和誰?”(鼓勵幼兒用這是?和?的句子)幼兒:“這是松鼠和小熊”。把角色貼上黑板,提問:這是什么顏色的松鼠?幼兒:(這是紅顏色的松鼠)我們可以叫她“紅松鼠”師出示字卡“紅”,我們來把他的名字讀一讀。集體念讀“紅松鼠”用同樣的方法學認“小棕熊”二、講述、學習故事的前半段,理解角色間的感情。過渡:今天我們就來講一個紅松鼠和小棕熊的故事。1、師述:紅松鼠和小棕熊是很要好的朋友。提問:怎么才算很要好呢?(幼兒答)提問:很要好就是會在在一起干什么?(幼兒答)2、教師用繪畫的方式把第二段故事完整講述并請幼兒根據(jù)繪畫提示進行復(fù)述。教師邊繪畫邊講述:紅松鼠 小棕熊的家。重點學習難句:“有一條小溪從哪里出發(fā)?沿著 ”請你們也來把這段故事講一講(集體講一一個別講)3、教師繼續(xù)講述第三、四、五段,并在講述第五段的時候出示風箏圖片。4、教師講述第五段,幼兒重點學習仿說“早上好,愿快樂和友誼永遠伴著你!”提問:風箏上寫著什么祝福的話?(幼兒學說)教師用圖示繪畫這句話,并把“”快樂“友誼”留空,供幼兒填充。提問:你還會說什么祝福的話?(個別幼兒回答,集體學習)教師繼續(xù)講述第五段的后半部分。三、教師讀第七段,區(qū)別感知理解飄蕩、漂流。教師提問:風箏在天上是怎樣飄蕩的?請你來學一學。紙船在水里是怎么漂流的
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