教師資格考試體育學科知識

教師資格考試體育學科知識教師資格考試體育學科知識教師資格考試體育學科知識資料僅供參考文件編號：2022年4月教師資格考試體育學科知識版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：1排球正面下手發(fā)球動作要領是什么？2體育的功能有哪些？3身體運動的構成要素有哪些？4體育動作質量和效果應從哪些方面評價？5快肌纖維和慢肌纖維的去唄？6體育教學過程的基本規(guī)律有哪些？7體育教學的一般原則有哪些？8教學的特殊原則有哪些？9課外體育活動的組織形式有哪些？10課余體育鍛煉和課余體育訓練有什區(qū)別？11氣血屏障是什么意思？12封閉技能和開放技能的區(qū)別是什么？13運動技能形成階段有哪些？14什么叫高原現象？15運動技能遷移有哪幾種？16體育興趣和動機的區(qū)別？17橈側與尺側，脛側與悱惻哪個是內側？18呼吸肌有哪些？19氧解離分壓的影響因素？20交感神經和副交感神經的區(qū)別？21動脈血壓的影響因素有哪些？22肌肉的物理特性和生理特性有哪些?23三大供能系統(tǒng)是哪三個？24運動中腹痛處理方法？25指壓止血法的常見部位有哪些？26閉合性軟組織損傷的處理原則有哪些？27什么情況下用足球大腿正面停球？28籃球中突分配合什么意思？29排球中42配備什么意思？30側面示范背面示范的區(qū)別？考前自查知識參考答案1答：準備姿勢∶面對球網，兩腳前后開立，左腳在前，兩膝微屈，上身稍前傾，重心偏后腳，左手持球於腹前。拋球∶左手將球輕輕拋起在身前右側，離手高約20cm。右臂伸直，向后擺動。擊球∶借右腳蹬地力量，身體重心隨著右手向前擺動擊球而移至前腳上。在腹前以全手掌或握拳擊球的后下方。手觸球時，手指手腕緊張，手伸直。擊球后，隨著擊球動作，重心前移。2答：（1）體育的文化教育功能健身功能、健智功能、健心功能。（2）體育的經濟功能① 促進城市基礎設施的發(fā)展② 促進旅游、飲食、服務等行業(yè)的發(fā)展③ 增加就業(yè)機會（3）體育的政治功能① 強化民族形象，提高國家威信② 增強民族自信心和自豪感③ 促進國內政治的統(tǒng)一和各民族團結④ 促進國際交流，增強世界各國人民的友誼3答：身體姿勢：是指身體及身體的各個部分在完成動作過程中所處的空間位置動作軌跡：是指完成動作時身體或身體的某一部分所移動的路線動作時間：是指完成動作所需要的時間或動作持續(xù)的時間。動作速率：是指單位時間內動作重復的次數，亦稱頻率。動作速度：是指身體或身體的某一部分在單位時間內位移的距離（單位常以m/s來描述）。動作力量：是指完成運動動作時身體或身體某部分克服阻力的能力。動作節(jié)奏：是指動作各個部分用力的強弱與時間間隔的關系。4答：（1）動作的準確性（2）動作的協(xié)調性（3）動作的力量性（4）動作的經濟性（5）動作的彈性5答：橫紋 直徑 肌紅蛋白 反應 收縮力 疲勞紅肌纖維 較差 小 多 遲緩 小 不易白肌纖維 顯著 較大 少 快 大 易6答：（一）學生身心發(fā)展規(guī)律（二）運動技能形成規(guī)律1.泛化過程2.分化階段：3.固化階段4.自動化過程（三）人體生理和心理活動變化規(guī)律上升階段——穩(wěn)定階段——下降（恢復）階段（四）人體機能適應性變化規(guī)律工作階段——相對恢復——超量恢復——復原階段7答：（一）身心全面發(fā)展原則（二）自覺積極性原則（三）直觀性原則（四）合理安排負荷原則（五）循序漸進原則（六）區(qū)別對待原則（七）鞏固、提高原則（八）學生主體性原則8答：（一）技能教學為主原則（二）興趣先導,實踐強化原則（三）為終身體育打基礎原則（四）全面效益原則9答：（一）全年性活動和年級活動（二）班級活動和小組活動（三）俱樂部活動（四）小團體活動（五）個人鍛煉活動10答：課外體育活動是指課前、課間和課后在校內進行的，以全體學生為對象，以保健操，健身活動為主要內容，以班級為基本單位，以滿足廣大學生多種身心需要為目的，促進學生身體.心理和社會適應能力和諧發(fā)展的體育鍛煉活動。學校課余體育訓練是指利用課余時間，教練員對部分在體育方面有一定才能的學生進行系統(tǒng)的訓練，全面發(fā)展他們的身體，不斷提高專項運動成績，培養(yǎng)體育骨干而專門組織的一種教育過程。訓練是對有體育特長的部分學生展開的，而鍛煉是面向全體學生促進學生發(fā)展的手段。11答：氣血屏障是指肺泡內氧氣與肺泡隔毛細血管內血液攜帶二氧化碳間進行氣體交換所通過的結構。它包括六層結構：含肺表面活性物質的液體層、肺泡上皮細胞層、上皮基底膜、肺泡上皮和毛細血管之間的間隙(基質層)、毛細血管的基膜和毛細血管內皮細胞層。12答：這種分類主要是依據環(huán)境條件與運動員的相互關系而進行的。封閉性技能主要依靠運動員內部的本體的感受器的反饋信息來調節(jié)，是在比較安定的條件下進行的。這類運動技能要求動作盡可能準確、穩(wěn)定，如跳水、跳遠等。開放性技能需要運動員綜合外界的環(huán)境的信息來做出決策，這類運動變化性較大，如足球，籃球。13答：（一）初步形成階段（泛華階段）（二）改進提高階段（分化階段）（三）熟練掌握階段（鞏固自動化階段）14答：在動作技能形成過程中，練習中期出現了暫時停頓，經過一段時間又繼續(xù)進步，這種練習曲線成為“高原現象”或“高原期”。15答：1、橫向遷移橫向遷移即難易程度或層次相類似的各種運動技術之間的技能相互遷移的現象。2、縱向遷移縱向遷移是指同類運動技能中難度層次不同的各項技術之間的遷移現象。3、交叉遷移交叉遷移是指練習者身體一側器官的練習效果可以向身體另一側器官轉移的現象。16答：體育學習動機是促進學習體育的心理力量，或者說是推動學生學習體育的內部動力。興趣是指一個人力求認識、掌握某種事物，參與某項活動并且有積極情緒色彩的心理傾向。興趣包括想要學習和想要參與兩個方面，而動機只有參與，即動機較興趣更強烈。17答：前臂外側為橈側，內側為尺側。脛側是內側，悱惻是外側。判斷的依據是按照人體解剖學姿勢，靠近人體中軸線的為內側，遠離人體中軸線的為悱側。如腳內側踢球就指的是用腳的內側去踢球，即靠近人體中軸線的足弓。18答：主要吸氣肌由膈肌和肋間外肌組成。呼吸的時候膈肌上下收縮同時肋間肌也收縮和擴張，呼氣肌主要指膈肌和肋間內肌。19答：包括PO2、Hb本身的性質、含量、pH、PCO2、溫度、有機磷化物和CO等。1）當pH降低，PCO2升高，溫度升高，有機磷化物增高，氧離曲線右移；2）當pH升高，PCO2、溫度、有機磷化物降低和CO中毒，曲線左移。Ph與其他影響因素成反比。20答：交感神經的功能：當機體運動加強時，交感神經興奮，使心跳加快、血壓升高、支氣管擴張，瞳孔打開．消化活動受抑制，表明機體的代謝加強，能量消耗加快，以適應環(huán)境的劇烈變化。副交感神經的功能：與交感神經的作用相反，但兩者又是相互協(xié)同的。當機體處于安靜和睡眠狀態(tài)時，副交感神經興奮，而交感神經卻受到抑制，出現心跳減弱、減慢、血壓下降、心跳減弱、減慢、血壓下降、消化吸收活動加強等現象。交感神經使人心跳加快興奮，副交感神經使人放松安靜。人在運動活動時交感神經興奮，瞳孔變大，心輸出量增加。在休息的時候心率降低，瞳孔變小，副交感神經占主導。21答：1．心臟每搏輸出量2．心率3．外周阻力4．主動脈和大動脈的彈性貯器作用5．循環(huán)血量與血管容量的關系22答：物理特性包括伸展性、彈性、粘滯性。生理特性主要指興奮性和收縮性。肌肉的收縮主要是通過肌小結收縮的形式進行，即細肌絲向粗肌絲滑動。23答：磷酸原系統(tǒng)、酵解能系統(tǒng)和氧化能系統(tǒng)。三者供能系統(tǒng)的時間分別為10秒鐘，1分鐘，和30分鐘。磷酸原的代表項目是舉重、投擲。酵解能（乳酸能）代表項目400米跑、100米游泳。有氧氧化系統(tǒng)代表項目是長跑、自行車等耐力性項目。其中只有有氧氧化系統(tǒng)是需要氧氣的。24答：運動中出現腹痛，應適當減慢跑速，加深呼吸以調整呼吸與運動節(jié)奏，按壓疼痛部位，或彎腰跑一段距離，疼痛常可減輕或消失。25答：顳動脈壓迫止血法：用于頭頂及顳部動脈出血。頜外動脈壓迫止血法：用于肋部及顏面部的出血。頸總動脈壓迫止血法：常用在頭、頸部大出血而采用其他止血方法無效時使用。鎖骨下動脈壓迫止血法：用于腋窩、肩部及上肢出血。肱動脈壓迫止血法：用于手、前臂及上臂下部的出血。26答：（1）早期，為急性炎癥期的表現，該期的處理原則是止血、制動、陣痛、防腫和減輕炎癥。處理方法有冷敷、加壓包扎并抬高傷肢，可外敷新傷藥，也可內服清熱、止痛、活血化瘀的中藥等。（2）中期，組織正在修復，該期的處理原則是改善傷部的血液循環(huán)及淋巴循環(huán)，促進組織的新陳代謝，加速淤血和滲出液的吸收以及壞死組織的清除，促進組織的新陳代謝，加速淤血和滲出液的吸收以及壞死組織的清除，促進再生修復，防止和減少粘連形成。（3）晚期，損傷組織已經基本修復，但可能有瘢痕或粘連形成。該期的處理原則是恢復和增強肌肉、關節(jié)功能，若有瘢痕或粘連，應盡量設法軟化或分離。27答：大腿停球適用于停從空中垂直下落的球，因為大腿正面的股四頭肌可以起到減震作用。腳背正面也是停垂直下落的球，而腳內側是停地滾球。胸部停球主要停水平的平高球。28答：突分配合，是指持球隊員突破對手后，遇到防守隊員補防或協(xié)防時，及時將球傳給進攻時機最佳的同伴進行攻擊的一種配合方法。當對方采用人盯人防守或區(qū)域聯防時運用突