七年級下冊數(shù)學試卷分析

七年級下冊數(shù)學試卷分析七年級下冊數(shù)學試卷分析七年級下冊數(shù)學試卷分析xxx公司七年級下冊數(shù)學試卷分析文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度七年級下冊數(shù)學試卷分析對于本次考試的成績，雖然有了一定程度的進步，但是中間段的學生的成績有待加強?，F(xiàn)對考試中出現(xiàn)的具體情況作如下細致的分析：

一、試卷分析

本次考試的命題范圍：七年級下冊，第五章到第七章的內容，完全根據(jù)新課改的要求。教學重點和難點都有考察到，基礎題覆蓋面還是很廣的，基礎稍扎實的學生把自己會的題目分數(shù)拿到基本及格來講還是很容易的，整體看試卷的難度適中，難易結合，并且有一定梯度。

二、

學生答題情況及存在問題

1、縱觀整份試卷難度不大，有些題型耳熟能詳，是平時學習及復習檢測中遇見過的題型，學生容易得到基本分，由于大部分學學生的基礎薄弱，考試成績還是不盡人意。個別學生憑簡單的記憶，忽略細節(jié)，粗心大意，不認真審題，造成失誤。2、基礎知識不扎實，主要表現(xiàn)在：

（1）選擇題比較簡單，但還是由于種種原因無法令人滿意，錯誤主要集中在題7、題11、題12上，主要原因首先是知識點掌握不到位，如思考不夠全面，或計算不過關。

（2）填空題沒有滿分，錯誤主要集中在題13、題14上，題13是學生對一個正數(shù)的平方根有兩個，且互為相反數(shù)不能準確的應用；題14準確率較低的原因是學生對于頻數(shù)分布直方圖理解錯誤。（3）對于解答題，20題大部分學生做錯了，對于實數(shù)掌握不好；22題由于學生計算能力弱沒有得到高分，其他題型都是平常見到的，但大部分學生由于自身原因沒有做。三、教學反思及改進

1、加強對概念的教學，加強基礎知識的教學，這雖然是老生常談，卻是個不易做好的問題，故要做到備課細致，備教材、備學生，備過程，切實提高課堂效率。

2、學生的數(shù)學學習兩極分化現(xiàn)象日趨嚴重．對學習有困難的學生，要給予及時的關照與幫助，要鼓勵他們主動參與數(shù)學學習活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法；要及時地肯定他們的點滴進步，對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強學習數(shù)學的興趣和信心。對于學有余力并對數(shù)學有濃厚興趣的學生，要為他們提供足夠的材料，指導他們閱讀，發(fā)展他們的數(shù)學才能。加強師生交流，做好培優(yōu)、扶中、補差工作。

3、指導學生認真審題，具體問題具體分析，盡量讓學生獨立去揭示結論的產(chǎn)生與形成過程，不要急于拋出結論，要給學生一定的思維空間和時間。

4、在解題過程中，要從不同角度、不同層次、多方位來考慮問題。要提高學生的計算準確率，多注意培養(yǎng)學生的觀察、歸納和概括能力，提高學生的應變能力和綜合解決問題的能力。

5、培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力、嚴謹性和最優(yōu)化解題思路。注重代數(shù)式求值要先化簡后代入求值的訓練，既要弄清解法的來龍去脈，又要注重計算的多方面驗算。注意解答題計算推理過程的示范性，使學生確實形成良好的解題規(guī)范及書寫習慣。提高計算能力，注意數(shù)學思想方法在解題過程中的體現(xiàn)與反思。

6、在教學中課堂容量較大，留給學生動腦思考的時間及動手練習的時間較少，學生未能真正掌握目標要求。學生更需課后的總結、思考與練習。

7、讓學生參與知識的形成過程，體驗研究方法。數(shù)學概念、定理、法則等知識的形成過程，往往要經(jīng)歷觀察、分析、綜合、歸納、類比、猜想和證明過程，在知識的形成過程中，可以激發(fā)學習的情趣，學會研究的策略和方法，它比掌握知識結論本身更重要