《張衡傳》教案6篇

《張衡傳》教案6篇《張衡傳》教案篇1（二）張衡的生平和成就。在世界史上亦屬罕見。萬祀千齡，令人敬仰”。（張衡碑題詞）（摘自沈祺文）（三）關(guān)于渾天儀。漢時(shí)，天文學(xué)已經(jīng)形成體系，分有蓋天、渾天和宣夜三家。蓋天說以周髀算經(jīng)為代表，認(rèn)為天圓地方，天在上，像傘蓋，地在下，像棋盤，是一種舊的傳統(tǒng)說法。宣夜派認(rèn)為天體為元?dú)鈽?gòu)成。渾天說比較進(jìn)步些，認(rèn)為天地都是圓的，天在外，像雞蛋殼，地在內(nèi)，像雞蛋黃；這種說法雖然也不完全正確，但比較接近實(shí)際。渾天派最大的代表者和卓越的發(fā)明家張衡指出，日有光，月沒有光，月光是由日光照射而來的。所以向日則光盈，背日則光盡。他還推測(cè)月食是地球遮蔽的結(jié)果。他還繪制了一部星圖，叫《靈憲圖》，創(chuàng)制了許多重要的天文儀器。渾天儀是銅鑄的，內(nèi)外有幾層圓圈，都可轉(zhuǎn)動(dòng)。各層圓圈分別刻有赤道、黃道、南北極，二十四節(jié)氣，二十八列宿，以及日月星辰的位置，凡張衡所知道的天文現(xiàn)象都刻在上面。為了使渾天儀能自己轉(zhuǎn)動(dòng)，張衡又設(shè)計(jì)了一個(gè)“滴漏”，作為渾天儀的動(dòng)力。渾天儀被滴漏帶動(dòng)，它轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)恰好與天空中日月星辰的起落時(shí)間完全吻合?？上н@座精巧的渾天儀在西晉戰(zhàn)亂中失傳了。留下來的只有《渾天儀圖注》和《漏水轉(zhuǎn)渾天儀注》兩份說明書的部分說明。（摘自《中國(guó)古代的發(fā)明創(chuàng)造》）（四）譯文。張衡，字平子，南陽(yáng)郡西鄂縣人。張衡年輕時(shí)就擅長(zhǎng)寫，曾到“三輔”一帶游學(xué)，接著進(jìn)了京城，在太學(xué)學(xué)習(xí)，于是通曉五經(jīng)，貫通六藝，雖然才華高于世人，卻沒有驕矜的情緒。（他）常常（顯出）穩(wěn)重、淡泊、寧?kù)o的情態(tài)，不喜歡與庸俗的人交往。永元年間，被推薦為孝廉，卻不去應(yīng)薦，多次被公府征召，也沒有去就任，此時(shí)，社會(huì)長(zhǎng)期太平無事，從王公貴族直到一般官吏，沒有不過分奢侈的。張衡于是摹仿班固的《兩都賦》，作了《二京賦》，用它來（向朝廷）諷喻規(guī)勸。（這篇賦，他）精心構(gòu)思潤(rùn)色，十年才完成。大將軍鄧駕認(rèn)為他的才華出眾，屢次召聘（他，他也）不去應(yīng)召。張衡善于器械方面的巧思，尤其用心于天文、氣象和歷法的推算。（漢）安帝常聽說他擅長(zhǎng)術(shù)數(shù)方面的學(xué)問，命公車令特地征召他，任命他為郎中，兩次調(diào)動(dòng)官職后，擔(dān)任太史令。于是，張衡就精心研究、考核天文、氣象、歷法諸科學(xué)問，精妙而透辟地研究出天文儀器的正確道理，制成渾天儀，著有《靈憲》《算罔論》等書籍，論述極其詳盡、明了。（漢）順帝初年，（張衡）兩次調(diào)動(dòng)官職，又任太史令之職。張衡不羨慕當(dāng)代（的達(dá)官顯貴），所以，他所擔(dān)任的官職，多年得不到提升。自從他離開太史令這一官職，五年之后又恢復(fù)原職。（漢順帝）陽(yáng)嘉元年，（他）又制造了候風(fēng)地動(dòng)儀。（這種候風(fēng)地動(dòng)儀）是用純銅鑄成的，直徑八尺，（上下兩部分）相合蓋住，中間隆起，形狀像酒尊，（外面）用篆書文字以及山、龜、鳥、獸等圖案雕飾起來。里面有一根總的銅柱，銅柱的旁邊延伸出八條槽道，并裝置樞紐，用來發(fā)動(dòng)機(jī)件，（儀器的）外面雕有八條銅龍，每個(gè)龍頭上都銜著一個(gè)銅球，龍頭下面又各有一個(gè)蛤蟆，張著嘴，正可接住銅球。（那些）互相咬合制作精巧的部件，都隱藏在“酒尊”中，覆蓋嚴(yán)密，沒有一點(diǎn)縫隙。如果發(fā)生了地震，“酒尊”就震動(dòng)著銅龍，機(jī)件撥動(dòng)，（龍頭）吐出銅球，蛤蟆銜住它。振動(dòng)的聲音清脆響亮，看守的人因此知道（發(fā)生了地震），雖然一條銅龍撥動(dòng)機(jī)件，而另外七個(gè)龍頭不動(dòng)，循著龍頭的方向，就知道地震的方位。用（地震的）實(shí)際情況來驗(yàn)證它，完全附合，靈驗(yàn)如神。自從有書典記錄以來，不曾有過（這種儀器）。曾有一次，一個(gè)龍頭機(jī)件撥動(dòng)了，而（人們）沒有感覺到地震，京城的學(xué)者都怪它不靈驗(yàn)。過了幾天，驛使來到，果然在隴西一帶發(fā)生了地震，于是（人們）都嘆服它的絕妙。從此以后，（朝廷）才命令史官記載地震發(fā)生的方位。（漢順帝）永和初年，（張衡）調(diào)離京城，擔(dān)任河間王的相。當(dāng)時(shí)河間王驕橫奢侈，不遵守制度法令；又有很多豪門大戶，與河間王一起胡作非為。張衡一上任就樹立（自己的）威信與尊嚴(yán)，整飭法令制度，暗中探得奸黨的姓名，一下子同時(shí)逮捕，拘押起來，于是上下敬畏恭順，稱贊國(guó)政治理得好。（張衡）在河間相位上任職三年，給朝廷上書，請(qǐng)求退職回家，朝廷卻任命他為尚書。張衡活了62歲，于永和四年去世?！稄埡鈧鳌方贪钙?《張衡傳》是第四冊(cè)第四單元的一篇—，第四單元的三篇課文都是人物傳記，而《張衡傳》這篇—短小精煉，更能突顯傳記—的寫作特點(diǎn)，所以這節(jié)課我制定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)。一、教學(xué)目標(biāo)：.了解傳記—的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)—記人敘事詳略安排得當(dāng)?shù)膶懛ā?掌握課文中所涉及的文言詞句知識(shí)和文史、文化常識(shí)。二、情感目標(biāo):從張衡成功的原因上認(rèn)識(shí)其人，并體會(huì)“人生在勤，不索何獲？”的內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)：課文中所涉及到的重要文言字詞和特殊句式傳記的一般寫法教學(xué)方法：講讀法和重點(diǎn)突破法教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)三、教學(xué)過程：.導(dǎo)入：由張衡和地動(dòng)儀的錄像片段導(dǎo)入新課，再展示一張渾天儀圖片。地動(dòng)儀是世界上第一架測(cè)定地震方位的儀器，比歐洲早1700多年，渾天儀是世界上第一臺(tái)用水力推動(dòng)的大型觀察星象的天文儀器。張衡不但在地震方面、天文學(xué)方面有如此杰出的貢獻(xiàn)，在文學(xué)方面，也是我國(guó)文學(xué)史上一顆光輝燦爛的明星。地理學(xué)、數(shù)學(xué)等方面廣有建樹。郭沫若曾為他題詞：如此全面發(fā)展人物，在世界史中亦所罕見。今天我們就學(xué)習(xí)后漢書中的《張衡傳》，全面了解張衡其人。.作者范曄:提起后漢書，不得不了解它的作者范曄。范曄，字蔚宗。南朝宋順陽(yáng)人。歷史學(xué)家，博涉經(jīng)史，善屬文，能隸書，曉音律，始為尚書吏部郎。元嘉彭城太妃卒，曄夜中酣飲，開北牖聽挽歌為樂，左遷宣城太守。不得志，乃刪眾家后漢書，成一家之作。這就是二十四史之一后漢書的成書背景。下面我們來了解一下二十四史前四史年代和作者。西漢司馬遷《史記》東漢班固《漢書》南朝劉宋范曄《后漢書》西晉陳壽《三國(guó)志》3.分析課文1）第一自然段：①用幻燈片顯示出第一自然段中的重要文言實(shí)詞、虛詞：善、屬、游、因、觀、通、貫舉、辟、奇、召、乃古今異義詞：從容翻譯句子：衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學(xué)，遂通五經(jīng)，貫六藝。永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。②問題一：第一段主要寫了張衡哪方面的成就或特點(diǎn)呢？（讓同學(xué)總結(jié)）生：這一段寫了張衡的文學(xué)方面的成，和他的性格。問題二：用—中的話怎么說？生：善屬文、做二京賦，性格特點(diǎn)是無驕尚之情、常從容淡靜明確：這一段寫了張衡文學(xué)成就和他的一些性格特點(diǎn)。2）第二自然段①用幻燈片顯示第二自然段中的重點(diǎn)文言字詞機(jī)巧、致思、雅、特征、拜、公車、遷、陰陽(yáng)、正由學(xué)生翻譯以下句子：衡善機(jī)巧，尤致思于天文陰陽(yáng)歷算。并指出其中的特殊句式。安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車特征拜郎中，再遷為太史令。②第二自然段主要寫了張衡哪方面的成就呢？找一位同學(xué)概述一下：學(xué)生：作渾天儀，寫《靈憲》、《算罔論》。明確：第二段主要寫了張衡善機(jī)巧，作渾天儀善術(shù)學(xué)，著《靈憲》、《算罔論》3）第三自然段出示幻燈片，顯示第三自然段的重點(diǎn)文言知識(shí)轉(zhuǎn)、輒、徙找位同學(xué)翻譯這一段話。第三自然段是一個(gè)過渡段，下面看第四自然段。4）第四自然段這一段詳細(xì)介紹了地動(dòng)儀。出示幻燈片，幻燈片上左邊是地動(dòng)儀的外形圖片，右邊是書中“以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒樽，飾以篆文山龜鳥獸之形”幾句話。問題一：“以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒樽，飾以篆文山兔鳥獸之形?！边@句話告訴我們什么呢？生：地動(dòng)儀是精銅鑄成，直徑有八尺，外形像酒樽。明確：這幾句話從材料、大小、外形，裝飾幾方面介紹了地動(dòng)儀出示幻燈片，左邊是內(nèi)部構(gòu)造示意圖，包括橫部圖和豎截面以及右邊是文中幾句話：中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承之。其牙機(jī)巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無際。如有地動(dòng)，尊則振龍，機(jī)發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之。振聲激揚(yáng)，伺者因此覺知。雖一龍發(fā)機(jī)，而七首不動(dòng)，尋其方面，乃知震之所在。驗(yàn)之以事，合契若神。邊講解這幾句話，邊用幻燈片放映地動(dòng)儀的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，給學(xué)生直觀的視覺效果。5）第五、六自然段①出示幻燈片，幻燈片的內(nèi)容是第五六自然段中的重點(diǎn)文言字詞：帷幄、目、下車、視事、乞骸骨。因?yàn)榈谒奈宥沃猩婕暗疆?dāng)時(shí)的背景，所以由師生共同翻譯這兩段。②這兩段主要寫了張衡哪方面的成就呢？找同學(xué)回答。生：有第六自然段中的“治威嚴(yán)，整法度，上下肅然，稱為理政”可以看出主要寫張衡的政治才能。明確：這兩段主要講了張衡在政治方面的才能。4、人物傳記的特點(diǎn)我們已經(jīng)學(xué)完了這篇—中重點(diǎn)的文言字詞，每段的內(nèi)容我們也分析完了那下面我們回過頭來從頭看一看張衡的主要貢獻(xiàn)。善屬文，通五經(jīng)貫六藝，作《二京賦》文學(xué)成就如此全面發(fā)展之人物，善機(jī)巧，作渾天儀，作地動(dòng)儀科學(xué)成就在世界史中亦所罕見。善術(shù)學(xué)，著《靈憲》《算罔論》治威嚴(yán)，整法度，上下肅然，稱為政理政治才能問題一：作者在寫張衡成就時(shí)，有沒有側(cè)重點(diǎn)？生：有，重點(diǎn)介紹了張衡的科學(xué)成就，在科學(xué)成就中又重點(diǎn)介紹了候風(fēng)地動(dòng)儀。明確：作者在這篇—中有所側(cè)重，重點(diǎn)介紹了張衡科學(xué)方面的成就，特別是候風(fēng)地動(dòng)儀。問題二：范曄在寫張衡的這些成就時(shí)，是按什么順序?qū)懙模繌奈闹心懿荒苷业揭罁?jù)？生：按時(shí)間順序，文中有永元中順帝初陽(yáng)嘉元年永和初永和四年師：下面我們可以總結(jié)一下傳記的一般寫法：先寫人名、籍貫、品性綜述，然后按時(shí)間順序，選擇典型事例表現(xiàn)人物。5、情感價(jià)值態(tài)度張衡為什么會(huì)有這么大的成就？?jī)H僅是他智力超常嗎？張衡曾說過：人生在勤，不索何獲？所以張衡之所以取得驚人的成績(jī)，他靠的是勤奮與堅(jiān)持不懈的毅力，在科技迅速發(fā)展的今天，我們更應(yīng)該發(fā)揮勤學(xué)苦練的精神，好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的的人。6、課后作業(yè)：翻譯課后練習(xí)題句子?！稄埡鈧鳌方贪钙?【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)(1)了解張衡一生在科學(xué)、文學(xué)、政治等方面對(duì)人類文明發(fā)展做出的杰出貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)張衡的高尚品德和刻苦專研的精神。(2)掌握文中涉及的文言實(shí)詞、虛詞、句式和文化常識(shí)。(3)掌握敘述、說明的方法及詳略得當(dāng)?shù)奶幚矸椒ā?、能力目標(biāo)(1)指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確朗讀，從而培養(yǎng)語(yǔ)言感知能力。(2)結(jié)合語(yǔ)境分析語(yǔ)句，從而積累文言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)境意識(shí)。(3)對(duì)人物進(jìn)行概括評(píng)價(jià)，從中體會(huì)傳記記人敘事詳略安排得當(dāng)?shù)膶懛ā?、情感目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)意識(shí)。(2)學(xué)習(xí)張衡的高尚品德和刻苦專研的精神?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、分析語(yǔ)句積累重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞和文言句式。2、分析評(píng)價(jià)張衡的品德和精神?！窘虒W(xué)策略】1、設(shè)計(jì)藝術(shù)：以郭沫若對(duì)張衡的評(píng)價(jià)一一“全面發(fā)展”的人為切入點(diǎn)2、重難點(diǎn)突破方法：誦讀法、討論法、點(diǎn)撥法?！窘虒W(xué)計(jì)劃】?jī)烧n時(shí)：第一課時(shí)主要以誦讀法為主，通過多種形式的朗讀中整體感知—的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),初步了解張衡的品格及文學(xué)才能.第二課時(shí)在深入理解文句的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)張衡在科學(xué)技術(shù)上的輝煌成就和杰出的政治才干。第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】熟讀全文，整體感知，把握大意。認(rèn)識(shí)張衡的品格及文學(xué)才能。【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入從中國(guó)歷史博物館里陳列的候風(fēng)地動(dòng)儀模型和郭沫若在張衡基碑上的題詞說起。在中國(guó)歷史博物館里陳列著候風(fēng)地動(dòng)儀的模型。早在1800年前，張衡發(fā)明制造了世界上第一個(gè)候風(fēng)地動(dòng)儀。這個(gè)儀器早已毀于西晉戰(zhàn)亂之中，現(xiàn)在陳列的候風(fēng)地動(dòng)儀模型，是現(xiàn)代科學(xué)家王振鐸等人根據(jù)《張衡傳》中對(duì)候風(fēng)地動(dòng)儀的介紹說明用木料制成的。1959年黨和政府重修張衡墓時(shí)，郭沫若在墓碑上題詞道:“如此全面發(fā)展之人物，在世界上亦罕見?！倍⒔忸}1、“傳”：傳記.記述的內(nèi)容是一個(gè)人的生平事跡。傳記要突出傳主的特點(diǎn)。范曄(398-445)南朝宋順陽(yáng)(在今河南浙川東)人。他根據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作編寫成的《后漢書》，起于劉秀起兵推翻王莽，終于漢獻(xiàn)帝禪位于曹丕，詳載了東漢195年的歷史，與司馬遷的《史記》、班固的《漢書》、陳壽的《三國(guó)志》合稱“四史”，盛行于世。對(duì)我國(guó)的文學(xué)、史學(xué)有很大影響。2、范曄(398-445)南朝宋順陽(yáng)(在今河南浙川東)人。他根據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作編寫成的《后漢書》，起于劉秀起兵推翻王莽，終于漢獻(xiàn)帝禪位于曹丕，詳載了東漢195年的歷史，與司馬遷的《史記》、班固的《漢書》、陳壽的《三國(guó)志》合稱“四史”，盛行于世。對(duì)我國(guó)的文學(xué)、史學(xué)有很大影響。3、文史專名⑴五經(jīng)：《詩(shī)》、《書》、《易》、《禮》、《春秋》(2)六藝：①禮、樂、射、御、書、數(shù)。(學(xué)問和技能)②《詩(shī)》《書》《禮》《義》《樂》《春秋》(說經(jīng)的經(jīng)文和傳文)(3)四書：《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》。(4)經(jīng)、舒心：“經(jīng)”批儒家的經(jīng)典著作；“傳”指注釋、解說儒家經(jīng)典著作的文字。(5)四史：《史記》、《漢書》、《后漢書》《三國(guó)志》。(6)史漢：《史記》、《漢書》。(7)《漢書》：紀(jì)傳體、斷代史。(8)紀(jì)傳體：編年體；國(guó)別體。(例如：《史記》；《資治通鑒》；《戰(zhàn)國(guó)策》)(9)通史;斷代史。(例如：《史記》；《漢書》)(10)《兩都賦》和《二京賦》：《兩都賦》的作者是班固，《二京賦》的作者是范都城，西漢的都城長(zhǎng)安和東漢的都城洛陽(yáng)。三、誦讀課文1、自讀要求：讀準(zhǔn)字音、句讀、圈畫誦讀疑難點(diǎn)。2、范讀正音：善屬文(zhU)連辟公府(bi)鄧騭(zhi)璇璣(xudn)算罔論(wdng)傍行(pdng)河間相(豆皿)乞骸骨山於)四、問題設(shè)置1、郭沫若曾評(píng)價(jià)張衡：“如此全面發(fā)展的人物，在世界上亦所罕見”，為什么說他是“全面發(fā)展的”?討論明確：(1)品格(2)文學(xué)(3)科學(xué)(4)政治2、理清提綱：明確：第一部分(1節(jié))：介紹張衡品格和文學(xué)才能。第二部分(2-4節(jié))：介紹張衡的科學(xué)成就。第三部分(5、6節(jié))：介紹張衡的政治才干。3、學(xué)生結(jié)合注釋梳理文句(第一段)4、質(zhì)疑、點(diǎn)撥實(shí)詞：屬、貫、辟、奇、就虛詞：乃衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》精思傅會(huì)，十年乃成。句式：永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就衡少善屬文，游于三輔5、分析評(píng)價(jià)結(jié)合語(yǔ)句，分析張衡有那些品格和才能？明確：雖才高于世，而無矯尚之情。從容淡靜，不好交接俗人五、深入探討認(rèn)識(shí)了張衡的品格和文學(xué)成就，這對(duì)你有哪些啟示？(1)、廣泛學(xué)習(xí)(2)、不要驕傲自滿(3)、從容淡靜(答案多元，學(xué)生言之成理即可。)六、課堂小結(jié)這節(jié)課我們熟讀了這篇傳記，對(duì)—內(nèi)容做了整體感知，初步認(rèn)識(shí)到張衡的“全面發(fā)展”，重點(diǎn)研讀了第一段，充分認(rèn)識(shí)張衡的品格和才能，并從中獲得了很多啟示。七、作業(yè)以“人性與才華”為題寫一段議論性文字八、板書設(shè)計(jì)張衡傳一、品格、文學(xué)（1節(jié)）二、科學(xué)成就（2-4節(jié)）三、政治才干（5、6節(jié)）第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】積累重點(diǎn)文言詞句，認(rèn)識(shí)張衡在科學(xué)技術(shù)上的輝煌成就和杰出的政治才干?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入上節(jié)課我們理清了課文結(jié)構(gòu)，了解了張衡的品格和文學(xué)才能，這節(jié)課我們繼續(xù)了解張衡在科學(xué)上的成就和政治才干。二、問題設(shè)置1、張衡在科學(xué)上有哪些成就?討論明確:(1)作渾天儀。(2)著《靈憲》《算罔論》。(3)鑄造地動(dòng)儀。2、默讀課文3-5段，思考作者介紹張衡的科學(xué)成就時(shí)，寫作方法有何不同？(1)質(zhì)疑、點(diǎn)撥：實(shí)詞：雅、征、再、遷、員、尊、發(fā)、制、方面、怪、征虛詞：以以精銅鑄成，員徑八尺，句式：①.飾以篆文山龜鳥獸之形。.驗(yàn)之以事，合契若神。.自書典所記，未之有也。.后數(shù)日驛至，果地震隴西。(2)明確：第二段寫張衡善機(jī)巧，拜郎中，遷太史令，作渾天儀，著《靈憲》、《算罔論》，以記敘為主。第四段從時(shí)間、名稱、質(zhì)地、大小、形狀、功用、驗(yàn)證等方面介紹候風(fēng)地動(dòng)儀，以說明為主，輔以記敘。這樣詳略得當(dāng)?shù)陌才?，使—重點(diǎn)突出，人物特點(diǎn)鮮明。3、默讀課文6、7段，疏通文句，思考文中通過哪兩件事表現(xiàn)張衡的政治才干的？(1)質(zhì)疑、點(diǎn)撥實(shí)詞：損、疾、目、出、不軌、下車、乞骸骨虛詞：為閹豎恐終為其患，遂共讒之。又多豪右，共為不軌。句式：帝引在帷幄，諷議左右。(2)明確：一是《思玄賦》的由來—一“政事漸損，上疏陳事，諷議左右，閹豎讒之，衡常思圖身之事，以為吉兇倚仗，幽微難明”，表現(xiàn)了張衡憂國(guó)憂民、小心謹(jǐn)慎的形象。二是出任河間相時(shí)與奸黨作斗爭(zhēng)一事?！爸瓮?yán)，整法度”表現(xiàn)其治理嚴(yán)厲，“陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽”表現(xiàn)其政治智慧，“上下肅然，稱為政理”表現(xiàn)其卓然政績(jī)。4、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)對(duì)張衡的品格、文學(xué)才能、科學(xué)成就和政治才干給予評(píng)價(jià)。明確：(板書)（可貴的）品格（輝煌的）科學(xué)成就（卓越的）文學(xué)才能（杰出的）政治才干三、深入探討—寫了張衡的品格、文學(xué)才能、科學(xué)成就和政治才干四個(gè)方面的內(nèi)容，它們之間有何聯(lián)系?這對(duì)我們有何啟示？1、首先，“才高于世”方能“舉孝廉”“連辟公府”，“作《二京賦》”方能“鄧騭奇其才，累召”，“善機(jī)巧”“善術(shù)學(xué)”方能“拜郎中，遷為太史令”方能“作渾天儀”“造候風(fēng)地動(dòng)儀”，其特長(zhǎng)與其官職二者互為因果。另外，其科學(xué)發(fā)明、理論著作也與其“無驕尚之情”“從容淡靜，不好交接俗人”的性情密不可分，這種性情利于潛心科研。又如：“才高于世”方能“致思于天文陰陽(yáng)歷算”，“著《靈憲》、《算罔論》”方能將從政的感觸“宣寄”而作《思玄賦》。2、從全面發(fā)展的，提高綜合素質(zhì)的角度談，言之成理即可。四、課堂小結(jié)—用錘煉的語(yǔ)言，從品格、文學(xué)才能、科學(xué)成就和政治才干四個(gè)方面介紹了張衡，重點(diǎn)突出他科技方面的成就與貢獻(xiàn)，層次清晰，從中讓我們充分認(rèn)識(shí)全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)的重要性。我們學(xué)大專家為大家準(zhǔn)備的這份張衡傳教案，希望大家能多加的復(fù)習(xí)一下，相信大家對(duì)張衡傳這篇文言文會(huì)理解的更加透徹?！稄埡鈧鳌方贪钙?教學(xué)目標(biāo)：.積累文中涉及的重點(diǎn)文言詞句知識(shí)；.篩選并整合文本信息，概括張衡各方面成就；.學(xué)習(xí)張衡從容淡靜、勤勉謙虛等優(yōu)秀品質(zhì)，并形成一定深度的思考與判斷。教學(xué)方法：.通過課前預(yù)習(xí)及課堂提問、點(diǎn)撥法，掌握文中出現(xiàn)的重點(diǎn)語(yǔ)法現(xiàn)象；.通過合作探究，把握人物性格；.通過延伸拓展，聯(lián)系自身實(shí)際，獲得有益啟示。教具準(zhǔn)備：多媒體投影課時(shí)安排：一課時(shí)一、導(dǎo)入新課今天我們要認(rèn)識(shí)的這個(gè)人，是我國(guó)東漢的學(xué)者張衡。1900年前，當(dāng)人們都還在茫然中打量這個(gè)世界時(shí)，張衡，就已經(jīng)將自己的足跡踏遍了他所能觸及的所有的文明巔峰。他是文學(xué)家，二京大賦，氣勢(shì)恢宏；他是書畫家，東漢四家，上有其名；他是數(shù)學(xué)家，圓周率說，千年第一；他是發(fā)明家，渾天地動(dòng)，構(gòu)造奇精；他是地理學(xué)家，地形圖表，澤被后世；他更是天文學(xué)家，洞觀天象，撥正視聽。他可謂是上知天文，下曉地理，中通人事，無所不精。他為什么能取得如此大的成就?今天，我們就來跟隨南朝歷史學(xué)家范曄，走進(jìn)《后漢書張衡傳》，解讀他的精彩人生。二、整體感知，掌握重點(diǎn)字詞.請(qǐng)三位同學(xué)分段朗讀課文，要求聲音洪亮，讀準(zhǔn)字音和斷句。其他同學(xué)認(rèn)真聽讀。.檢查重點(diǎn)字詞的解釋。課件出示。三、文本分析，自主感悟.在讀這篇—之前，你聽說過張衡嗎?那你所了解的，是關(guān)于張衡的什么？.這篇_，除了向我們介紹張衡的科學(xué)成就，還介紹了張衡哪些方面的成就？.在這三方面，張衡分別取得了哪些主要的成就呢?結(jié)合課文思考，概括回答。學(xué)生概括回答.教師小結(jié)：我們讀名人的傳記，不僅僅是為了知道他們的生平事跡，更重要的是在了解這些偉人的過程中探尋他們的精神世界，從而汲取智慧和力量。張衡的成功絕不是偶然的，也絕不僅僅是因?yàn)樗奶熨Y聰穎。蘇軾曾說：“古今成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。”一個(gè)人成就的取得一定離不開性格和精神的引領(lǐng)。所謂性格決定命運(yùn)。從張衡的生平事跡、成就中，你能看出他有怎樣的性格呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅窝凶x課文，結(jié)合—內(nèi)容談?wù)勛约旱睦斫?。大家可以相互交流?同學(xué)結(jié)合—內(nèi)容談對(duì)張衡性格的理解。.總結(jié):張衡從容淡靜勤勉謙虛細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)不慕名利果敢機(jī)智正式因?yàn)樗腥绱藘?yōu)秀的品質(zhì)，所以他才能在各方面都取得杰出的成就。四、拓展延伸.教師引導(dǎo)：在那個(gè)時(shí)代，張衡絕對(duì)是達(dá)人級(jí)的人物，有四句話可以概括：渾天地動(dòng)兩儀爭(zhēng)輝，科學(xué)文學(xué)一代巨人。從容淡靜勤勉終生，萬代景仰名曰科圣。如果說他的成就是金字塔尖發(fā)出的耀眼光芒，那么他的這些優(yōu)秀品質(zhì)，便是支撐塔身的堅(jiān)固基石。古今中外有很多像張衡這樣的偉人，如今，他們已經(jīng)化成了歷史線軸上的永恒坐標(biāo)。我們不可能復(fù)制他們的人生道路，但是他們身上所蘊(yùn)含的那些做人做事的品質(zhì)，卻是我們應(yīng)當(dāng)汲取并堅(jiān)守的。張衡成功的性格因素有很多，你有哪些感悟呢?請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活或自身，就其中一點(diǎn)談?wù)勏敕ā?學(xué)生發(fā)言.教師小結(jié)：同學(xué)們從不同方面談了自己的理解和感悟?？梢钥闯?，大家都在用心品味著張衡帶給我們的觸動(dòng)。我也想和大家分享一下我的感受。張衡身上有諸多值得我們汲取的優(yōu)秀品質(zhì)，不過在我認(rèn)為，他的從容淡靜是值得仰視的。但這種淡靜就不是要無所作為，而是淡泊明志，心無旁騖地向理想前進(jìn)，有了這份淡靜，才有了張衡孜孜不倦的追求，碩果累累的成就。也許是受了張衡的影響吧，陶淵明有“采菊東籬下”的悠然輕靈，蘇東坡有“一蓑煙雨任平生”的曠達(dá)瀟灑，沈從文有洗盡浮華的優(yōu)雅淡定，錢鐘書有榮辱悲歡前的坦然寂靜。他們也因了這份從容淡靜，成為大成就者。也許，喧囂中我們總是浮躁難安，紛雜里我們往往迷失本性，那就盡力讓心變得恬淡一些，將一切的得失，一切的誘惑視作過眼煙云，用那顆最純真的心去聆聽夢(mèng)想的聲音，詩(shī)意前行。最后，把這幅不算特別工整的對(duì)聯(lián)送給張衡，也送給同學(xué)們！“天才、全才、奇才，才高八斗人品、文品、官品，品正行端橫批品才雙馨”愿同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，品才雙馨！《張衡傳》教案篇5課型：新授授課時(shí)數(shù)：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.了解傳記—的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)—記人敘事詳略安排得當(dāng)?shù)膶懛ā?.掌握課文中所涉及的文言詞句知識(shí)和文史、文化常識(shí)。3.了解張衡的品格和他在科學(xué)、文學(xué)、政治各方面的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他刻苦求學(xué)、科學(xué)務(wù)實(shí)、追求真理的精神。教學(xué)重點(diǎn)：1.記人敘事詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?.文言詞句知識(shí)的歸納整理和遷移運(yùn)用。3.文史、文化常識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握課文中所涉及的文言詞句知識(shí)和文史、文化常識(shí)。教學(xué)程序與教學(xué)內(nèi)容：一、導(dǎo)入從中國(guó)歷史博物館里陳列的候風(fēng)地動(dòng)儀模型和郭沫若在張衡基碑上的題詞說起。在中國(guó)歷史博物館里陳列著候風(fēng)地動(dòng)儀的模型。早在1800年前，張衡發(fā)明制造了世界上第一個(gè)候風(fēng)地動(dòng)儀。這個(gè)儀器早已毀于西晉戰(zhàn)亂之中，現(xiàn)在陳列的候風(fēng)地動(dòng)儀模型，是現(xiàn)代科學(xué)家王振鐸等人根據(jù)《張衡傳》中對(duì)候風(fēng)地動(dòng)儀的介紹說明用木料制成的。1959年黨和政府重修張衡墓時(shí)，郭沫若在墓碑上題詞道:“如此全面發(fā)展之人物，在世界上亦罕見。”二、解題“傳”：傳記.記述的內(nèi)容是一個(gè)人的生平事跡。傳記要突出傳主的特點(diǎn)。比較“傳”的不同含義：《張衡傳》《左傳》《廉頗藺相如列傳》《詩(shī)集傳》（傳記）（傳記）張衡，作為一個(gè)偉大的學(xué)者，在中國(guó)歷史上是罕見的；作為一個(gè)偉大的科學(xué)家，在世界歷史上也是突出的。他在政治、文學(xué)與自然學(xué)諸方面都有重大的貢獻(xiàn)。他在書法、繪畫上也有成就。他尤其注重實(shí)驗(yàn)科學(xué)的研究和發(fā)明創(chuàng)造，其發(fā)明的候風(fēng)地動(dòng)儀比歐洲人第一次制出地震儀要早1700多年。他的這一偉大成就，至今為世界所公認(rèn)。課文節(jié)選自《后漢書張衡傳》?！逗鬂h書》作者范曄，字蔚宗，南朝宋順陽(yáng)（今河南淅川縣東人）人，歷史學(xué)家。博涉經(jīng)史，善屬文，能隸書，曉音律。始為尚書吏部郎，后左遷宣城太守。不得志，乃刪眾家漢書，成一家之作。累遷太子左衛(wèi)將軍，意志不滿，與魯國(guó)孔熙選謀逆，伏誅。初中課文《樂羊子妻》變節(jié)選自《后漢書》。三、導(dǎo)讀全篇，掌握內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫法1.逐段閱讀課文以時(shí)間先后為順序，介紹傳主的生平事跡。全文包括五個(gè)自然段，各段內(nèi)容各有側(cè)重。(1)寫張衡的文學(xué)才能、廉虛高潔的品格，以及他既關(guān)心國(guó)家而不慕榮利的性格。《張衡傳》教案篇6三維目標(biāo)1、了解范曄的生平和《后漢書》；疏通課文大意，歸納文言知識(shí)點(diǎn)，整體感知課文內(nèi)容。2、了解人物傳記的寫法和技巧，對(duì)張衡有深入的認(rèn)識(shí)。3、通過探究張衡成為世界史上罕見的才華橫溢的偉人的原因，學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研和注重社會(huì)實(shí)踐的‘精神。教學(xué)方法：誦讀合作探究教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課早在1700年前，當(dāng)西方各國(guó)對(duì)地震尚處于迷惘無知的時(shí)候，張衡已經(jīng)能準(zhǔn)確地測(cè)知地震了。張衡開創(chuàng)了世界地震學(xué)的先河。歷史和人民對(duì)張衡作出了多高的評(píng)價(jià)呢？1956年10月，中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)郭沫若曾題詞道：“如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦所罕見。”請(qǐng)看范曄在《后漢書》中是如何記載張衡事跡的。二、知識(shí)積累1、知人物：作家及張衡簡(jiǎn)介（見注解①）2、課前結(jié)合書下注釋梳理我國(guó)古代文化常識(shí)。⑴三輔、太學(xué)、五經(jīng)、六藝。⑵管職升降與人才選拔：孝廉、公府、公車、舉、辟、召、征、郎中、太史令、拜、遷、轉(zhuǎn)、出、視事、下車、乞骸骨等。三、檢查預(yù)習(xí)1、通假字：①員徑八尺（員通“圓”）②形似酒尊（尊通樽）③一時(shí)收禽（禽通擒，擒拿）2、古今異義詞①舉孝廉不行。（不行，古義：沒有去應(yīng)薦。今義：不能。）②衡下車（下車，古義：官吏初到任。今義：指從車上下來。）3、活用詞：大將軍鄧騭奇其才（奇，形容詞意動(dòng)用法，認(rèn)為……奇特）4、多義詞：征：①公車特征拜郎中（征召）②京師學(xué)者咸怪其無征（證據(jù)）③兵未戰(zhàn)先見拜征（失?。軖短熳右哉魉姆剑ㄕ鞣ィ┡e：①舉欣欣然而告之（全，都。）②舉孝廉不行（被舉薦）③舉以予人如棄草芥（介詞，拿，用）④南取漢中，西舉巴蜀（攻取）⑤何不作以上，莫令事不舉（成功）觀：①因入京師，觀太學(xué)（游學(xué)）②此則岳陽(yáng)樓之大觀也（景象）③大王見臣列觀，禮節(jié)甚倨（建筑物的一種）④因得觀所謂石鐘者（看見）⑤無嘗疑乎是，僅以蔣氏觀之，猶信（看）施：①傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)（設(shè)置）②靡計(jì)不施，迄無濟(jì)（施用施行）致：①猶致思于天文陰陽(yáng)歷算（用）②假輿馬者，非利足也，而致千里（到達(dá)）③閑情逸致(情致，情趣)5、知句式：⑴判斷句張衡字平子，南陽(yáng)西鄂人也(“也”表判斷)⑵被動(dòng)句舉孝廉不行連辟公府不就⑶賓語(yǔ)前置句自書典所記，未之有也。⑷狀語(yǔ)后置句驗(yàn)之以事猶致思于天文陰陽(yáng)歷算飾以篆文山龜鳥獸之形⑸省略句(張衡)視事三年，上書乞骸骨諷議(于)左右果地震(于)隴西6、口譯下列句子(1)雖才高于世，而無驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。(2)衡善機(jī)巧，尤致思于天文陰陽(yáng)歷算。(3)衡不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徙。(4)嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺動(dòng)，京師學(xué)者咸怪其無征。(5)時(shí)政事漸損，權(quán)移于下，衡因上疏陳事。四、整體感知1、接龍讀課文，思考:這篇—是從哪幾個(gè)方面來寫張衡的?—的記敘重點(diǎn)是什么？明確：第一部分（第1段），記述張衡的學(xué)業(yè)、品德和文學(xué)上的成就。第二部分（2?4段），介紹張衡在科學(xué)技術(shù)上的成就。第三部分（5?6段），介紹張衡在政治上的才干。記敘的重點(diǎn)是張衡在科學(xué)上的才能和貢獻(xiàn)。2、張衡的高尚品德和杰出才能表現(xiàn)在什么地方？明確：張衡的高尚品德表現(xiàn)在：（1）“雖才高于世，而無驕尚之情?！保?）“從容淡靜”，不慕世俗的虛榮，“舉孝廉不行，連辟公府不就”，大將軍“累召不應(yīng)”，“不