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文檔簡(jiǎn)介
《西江月?夜行黃沙道中》教案6篇《西江月?夜行黃沙道中》教案1一、教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2、通過語言文字,融入自己豐富的想象,感悟這首詞所描繪的意境,開展多種語文活動(dòng)。3、通過語言文字的訓(xùn)練,感受詞中所表現(xiàn)的自然美,感悟作者熱愛大自然,關(guān)心人民,企盼豐年的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):理解詩(shī)句的意思。難點(diǎn):展開想象,體會(huì)詩(shī)人三、教學(xué)媒體:多媒體課件、扇子四、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,簡(jiǎn)介作者、時(shí)代背影。1、猜一猜詩(shī)人:(出示詩(shī)人介紹)2、我們還學(xué)過他哪首詞?能背出來嗎?(《清平樂?村居》3、你對(duì)他還有其他了解嗎?辛棄疾,號(hào)稼軒,是我國(guó)南宋愛國(guó)詞人,出生時(shí)家鄉(xiāng)已被金人占據(jù),一生堅(jiān)決主張收復(fù)中原,統(tǒng)一中國(guó)。在他六十八年的人生歷程中,曾遭貶職,先后有二十余年是在江西上繞閑居多年。)是啊,聽說,上繞那兒風(fēng)景優(yōu)美,農(nóng)田水利條件好。辛棄疾對(duì)那一帶非常熟悉。有一天晚上,詩(shī)人到黃沙嶺的小路上欣賞風(fēng)景,即興寫下了一首詞。叫《西江月黃沙道中》,今天我們一起來欣賞這首詞。6、板書課題,齊讀,你知道了什么?(詞牌名、課題的意思、黃沙的位置)過渡:這首詞寫了什么呢?下面讓我們讀一讀。打開書本。二、初讀課文,疏通字詞1、輕聲朗讀課文,要求讀懂字音,讀通句子。2、檢查自讀情況。(1)指名讀課文。正音,(現(xiàn)):讀的時(shí)候,哪個(gè)字音要特別注意,齊讀。生評(píng)價(jià)。(2)讀得真棒,要把這首詞讀好,要注意什么?停頓和重音(再出示詞)3、自由讀。4、齊讀。過渡:同學(xué)們讀得真好,如果能自己把每句話的意思弄懂,那就更棒了。三、再讀課文,理解詩(shī)句意思。1、默讀,自行解決詩(shī)句的意思。A、用學(xué)過的方法理解。(如借助注釋、看圖、單音變雙音字、調(diào)換順序、補(bǔ)充詞語等)B、不懂的地方反復(fù)默讀幾次。C、有疑問、不懂的地方作記號(hào)。2、小組討論交流,教師巡視指導(dǎo)。3、匯報(bào)。(1)你懂得了哪些詞語的意思。(出示詞語:別枝驚鵲鳴蟬說豐年七八個(gè)兩三點(diǎn)舊時(shí)茅店社林忽見)有不懂的詞意思嗎?(2)你懂得了哪句話的意思。(出示句子的意思)4、質(zhì)疑一:(1)指名說:誰在說豐年”?師質(zhì)疑:你從哪看出是豐年?(出示稻花圖)學(xué)生回答(農(nóng)民、詩(shī)人、青蛙)(2)假如你是他們,看到這一片長(zhǎng)得這么好的莊稼,你會(huì)說什么呢?想不想表演一下他們的對(duì)話?(同桌自由選擇表演)請(qǐng)學(xué)生表演:(3組:詩(shī)人與農(nóng)民、青蛙之間、詩(shī)人與農(nóng)民之間的對(duì)話)您現(xiàn)在正在閱讀的人教版《西江月?夜行黃沙道中》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)—內(nèi)容由收集,從剛才的表演,我們感受到了什么?(板書:說豐年,喜悅)是啊,與農(nóng)民相處了20多年的詩(shī)人,看到了農(nóng)民將要豐收的景象,他是多么的高興啊,他情不自禁高聲吟道:男生讀句子。是啊,“鋤禾日當(dāng)午,漢滴禾下土,農(nóng)民豐收之不容易啊,想到這,詩(shī)人又忍不住大聲呤道:請(qǐng)女生讀??矗?shī)人多關(guān)心農(nóng)民的生活,所以他給自己起的字號(hào)叫?(稼軒)稼是什么意思:種植莊稼,從他起的號(hào)可以看出辛棄疾很(十分關(guān)心種莊稼)的人。他在黃沙嶺還建有黃沙書院,為農(nóng)民的子女讀書著想。質(zhì)疑二:為什么為什么過去非常熟悉的茅店,現(xiàn)在出現(xiàn)了會(huì)使詞人覺得忽然呢?小組討論。四。賞讀,悟詩(shī)情。1、創(chuàng)設(shè)情境品讀。同學(xué)們,剛才我們讀懂了詞句的意思,下面,讓我們穿越時(shí)空,來到南宋時(shí),與詩(shī)人同行,一起欣賞那里的美景,愿意嗎?(出示圖)好,現(xiàn)在我們來到了黃沙嶺,天已經(jīng)黑了,走在黃沙嶺的小路上,你看到什么呢?下面聽老師讀(配樂)。2、匯報(bào)。聽完,看完,你有什么感覺?美在哪?,請(qǐng)你說說,你認(rèn)為最美的地方,把你認(rèn)為最美的句子美美地讀給同桌聽。3、學(xué)生匯報(bào)。明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。引導(dǎo):美在哪?你覺得哪個(gè)詞用得最好?(驚、鳴),一,體會(huì)“以動(dòng)襯靜的寫法。(板書:景美。請(qǐng)你來讀讀,你覺得怎么讀好這句?(舒緩)2、對(duì)比讀:誰愿意挑戰(zhàn)他,讀得更美?給掌聲。五、總結(jié)。引讀:同學(xué)們,剛才我們一起跟隨詩(shī)人在夜晚行走在黃沙嶺上,看見了--―(明月高懸)(綠樹環(huán)繞)(喜鵲鵲翻飛),辛棄疾不禁高興地吟道一一(齊讀第一句)聞到了和聽到了——(蟬兒輕叫)(蛙鳴齊唱)、聞到了(稻香撲鼻)豐收在即;喜訊遠(yuǎn)傳,,不禁歡快地唱道一一全詞(齊讀第二句)走著,走著,忽然驟雨將至,茅店立見,真是“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。”辛棄疾夜行山道,不禁興奮地唱道一一(齊讀三、四句)多么迷人的景色啊,老師也被你們的朗讀給陶醉了,老師也想和你們一起讀,好嗎?看看我們的讀能否把后面的老師也陶醉了?有信心嗎(配音師生串讀)。六、寫作指導(dǎo)過渡:從你們的讀中,我感受到詩(shī)人筆下田園風(fēng)光在夜晚獨(dú)特的美,你能不能挑戰(zhàn)詩(shī)人,用現(xiàn)代文改編這首詞,做一個(gè)現(xiàn)代小詩(shī)人。(配樂)推薦同學(xué)們上臺(tái)表演。(我們班誰創(chuàng)作現(xiàn)代詩(shī)最厲害?有請(qǐng)黃怡昕同學(xué)邊說邊演。你們想編嗎?現(xiàn)在拿起筆來,寫下來吧。提示:在一個(gè)夏天的晚上,詩(shī)人來到了黃沙嶺的一條小路上,他看到了()聽到了()聞到了()想到了(),……走著走著,忽然……這里的景色太美了,于是,深夜回到家,詩(shī)人忍不住揮筆寫了《》:……溫馨提醒:展開豐富的想象,用上優(yōu)美的詞句,可詩(shī)人的動(dòng)作、語言、心情等,把當(dāng)時(shí)的畫面描繪出來。七、談收獲。八、布置作業(yè)。一首美妙的詞我們已經(jīng)學(xué)完了,你想為自己設(shè)計(jì)一份怎樣的作業(yè)呢?(自選)1、積累其他田園詩(shī)或辛棄疾的其它詞2、把這美景畫下來,做成詩(shī)配畫3、把詞改寫成美文板書設(shè)計(jì):西江月夜行黃沙道中景:以動(dòng)襯靜(迷人)熱愛大自然情:說豐年(喜悅)關(guān)心農(nóng)民生活《西江月■夜行黃沙道中》教案2一、教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)本課生字,理解句子里的關(guān)鍵詞語,能用自己的說吃每個(gè)句子的意思,了解這首詞所描寫的情景。2、能借助圖畫,想像這首詞所描繪的情景。3、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)感受詞中所表現(xiàn)的自然美,培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)心人民的思想感情。三、教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)四、教學(xué)過程第一課時(shí)一、揭題揭題,簡(jiǎn)介作者1、板書課題,交代:這是一首詞,西江月是詞牌,夜行黃沙道中是題目。2、討論題意。(1)你從課題上讀懂了什么?(夜,點(diǎn)明時(shí)間;行,點(diǎn)明事情;黃沙,點(diǎn)明地點(diǎn)。)(2)用自己的話說出題意。(夜間行進(jìn)在黃沙嶺的道路上。)3、簡(jiǎn)介作者。4、辛棄疾,是我國(guó)南宋卓越的愛國(guó)詞人,出生時(shí)家鄉(xiāng)已被金人占據(jù),一生堅(jiān)決主張收復(fù)中原,統(tǒng)一中國(guó)。他曾造貶閑居江西上饒多年,對(duì)黃殺嶺較熟悉。二、初讀課文,疏通字詞1、要求輕聲朗讀課文,要求讀懂字音讀通句子。2、檢查自讀情況。(1)指名讀課文,正音。(2)練讀。(3)指名讀,師生評(píng)述是否正確、流利。三、再讀課文,理解句意。1、默讀課文,想一性每句話的意思,可借助字典理解新詞,實(shí)在不懂的地方,做上記號(hào)。2、小組討論交流,教師巡視指導(dǎo)。3、集體交流。(1)指名說說詞語的意思。驚鵲:鵲兒被驚醒。鳴蟬:蟬兒鳴叫。社:社廟。溪橋:溪上的小橋。(2)指名說已弄懂的句子意思。明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬:月光十分明亮,鵲兒被驚醒了從樹枝上飛起,引起樹枝搖曳;半夜了清風(fēng)吹拂,傳來聲聲蟬鳴。七八個(gè)星外天,兩三點(diǎn)雨山前:遙遠(yuǎn)的天邊閃爍著七八顆星星,黃沙嶺上下起了兩三點(diǎn)陣雨。舊時(shí)茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見:過去熟悉的在社廟旁樹林邊的茅店在路轉(zhuǎn)溪橋后才忽然見到。4、稻花香里書豐年,聽取蛙聲一片。(1)指名說:誰聽取蛙聲一片?又是誰稻花香里說豐年?(2)討論:這句話該如何解釋?5、試把意思連起來說一遍。四、齊讀課文。五、作業(yè)用鋼筆描紅,臨寫。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)解釋帶點(diǎn)的詞語,再說說句子的意思。明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。舊時(shí)茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見。二、精讀課文,體會(huì)作者的感情,指導(dǎo)朗讀1、自由讀課文,想一想:(1)詞中描寫的是什么季節(jié)的景象?(2)詞中流露了作者什么樣的感情?2、指明說。(1)詞中描寫的是什么季節(jié)的景象?你是從哪兒看出來的?(夏季:鳴蟬、稻花香、蛙聲。)(2)詞中流露出作者什么樣的感情?你是從哪兒看出來的?(熱愛大自然、關(guān)心人民生活。)3、指導(dǎo)朗讀。(1)輕聲朗讀課文,用心體會(huì)作者感情,用/標(biāo)出停頓處,用.標(biāo)出重音。(2)指名標(biāo)出停頓及重音處,在不斷的朗讀、體會(huì)中,不斷地修改。(3)按照停頓與重音的提示,練讀課文,指名讀,師生評(píng)議。4、練背、指名背、齊背。三、觀察圖畫,想像情景1、看圖,指名說,你在圖上看到了什么?2、回想課文,把作者聽到的、想到的、感覺到的補(bǔ)充進(jìn)去。師生評(píng)議。3、用一段話寫成短文。四、總結(jié)課文1、課文描寫的是什么?表達(dá)了什么?2、你還有什么不懂的?五、作業(yè)1、默寫這首詞。2、修改小短文?!段鹘?夜行黃沙道中》教案3一、教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2、通過語言文字,融入自己豐富的想象,感悟這首詞所描繪的意境,開展多種語文活動(dòng)。3、通過語言文字的訓(xùn)練,感受詞中所表現(xiàn)的自然美,感悟作者熱愛大自然,關(guān)心人民,企盼豐年的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):理解詩(shī)句的意思。難點(diǎn):展開想象,體會(huì)詩(shī)人三、教學(xué)媒體:多媒體課件四、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境知詩(shī)人。語言導(dǎo)入:同學(xué)們經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)積累,已經(jīng)會(huì)背誦不少詩(shī)詞。唐詩(shī)宋詞是我國(guó)民族文化的精華,千百年來,廣為傳誦。今天這節(jié)課讓我們繼續(xù)走近宋詞,領(lǐng)略它獨(dú)特的魅力。出示課題和作者。1、我們還學(xué)過辛棄疾的哪首詞?生:《清平樂?村居》、師:你能背一下嗎?生:《菩薩蠻.書江西造口壁》2、學(xué)這首詞的時(shí)候,我們介紹過(幻燈片回顧):辛棄疾,號(hào)稼軒,是南宋愛國(guó)詞人,出生時(shí)家鄉(xiāng)已被金人占據(jù),一生堅(jiān)決主張收復(fù)中原,統(tǒng)一中國(guó)。詞風(fēng)豪放、雄壯,是豪放派詞人的代表人物,他六十八年的人生歷程非常曲折坎坷,曾遭貶職,先后有二十余年是在江西上繞閑居多年,(幻燈)3、師:他定居的上繞那一帶風(fēng)景優(yōu)美,土地肥沃。辛棄疾對(duì)那一帶非常熟悉。有一天詩(shī)人出門散步,即興寫下了一首詞。叫《西江月黃沙道中》,今天我們一起來欣賞這首詞。4、板書課題,通過題目,你知道了什么?生:(詞牌名、課題的意思、黃沙的位置)作者夜晚在黃沙道中行走(幻燈)師:對(duì),這首詞就是寫了作者在黃沙道中的所見、所聞、所感,下面就讓我們共同走進(jìn)這首詞。打開書本。二、讀準(zhǔn)字音知詩(shī)韻1、輕聲讀詞,要求讀懂字音,讀通句子。2、檢查自讀情況。(1)指名讀課文。正音,(現(xiàn))(板書強(qiáng)調(diào)):.再指名讀一遍。.為了更好地展示你們讀書的效果,老師給你們一點(diǎn)幫助好嗎?(出示畫好節(jié)奏的詞)自己試試。a指名讀(2個(gè)人)b齊讀。很好,這就是聲斷氣不斷,但是,要想把詩(shī)詞的韻味讀出來,讀到聽眾的心坎里去,除了做到聲斷氣不斷,更重要的是要理解詞中作者的情感才能做到聲斷意相連?;脽羧⑾胂螽嬅?,悟詩(shī)情現(xiàn)在,我們和辛棄疾一起徜徉在黃沙的小路上,調(diào)動(dòng)起我們所有的感覺器官,去欣賞風(fēng)景,身臨其境去體會(huì)詩(shī)人的情感。小組交流:出示中心問題:與同桌交流詩(shī)人的所見、所聞、所感,說一說這首詞的上闕和下闕分別表達(dá)了作者的什么心情?(一)出示上闕:(幻燈+心情?)明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。1、同桌交流,師巡視。2、小組交流,全班交流:預(yù)設(shè):生:舒服、悠閑的的心情師:從那句話中看出來的?生:第一句“明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬”師:那你能試著描繪出這一幅讓人感覺特別舒服的畫面嗎?生:生試著描述畫面。師相機(jī)解釋:驚鵲:驚醒的山鵲。斜枝:旁枝老師幻燈補(bǔ)充:一輪明亮的圓月高掛天空,也許是月光的閃爍突然驚醒了正在斜枝上休憩的喜鵲,徐徐的清風(fēng)吹來,蟬兒鳴叫著,聲音飄出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn) 相機(jī)板書:看到了:明月、斜枝、驚鵲、鳴蟬聽到了:蟬叫(景色如此之美,連蟬兒的叫聲都是那么舒服)師:明月、斜枝、山鵲、清風(fēng)、蟬兒好一幅幽靜、清新的中國(guó)畫啊,誰來讀一讀這句詞?指名讀1-2人師總結(jié):明月高照,清風(fēng)習(xí)習(xí),夏夜靜謐讓人感覺好舒服啊,帶著這種感受我們一起讀一讀。師質(zhì)疑:這一句中有動(dòng)靜、有聲音,怎么你感覺到的卻是“靜謐”呢?聯(lián)想到詩(shī)句“空山不見人,但聞人語響”,都是在以動(dòng)襯靜。(這個(gè)怎么切入比較好)師:上闕中你還感受到作者的什么心情生:喜悅的心情(板書:喜悅)師:你從哪里感受到的“豐收的喜悅”?生:稻花香里師:哦,稻花飄香的日子里,你覺得誰在說豐年?引導(dǎo)學(xué)生回答(青蛙、農(nóng)民、詩(shī)人、)讓學(xué)生自己找角色演一演,充分體會(huì)作者喜悅的心情。青蛙怎么說?(使勁叫)農(nóng)民會(huì)怎么說?(今年真是個(gè)豐收年,不會(huì)餓肚子了)詩(shī)人會(huì)怎么說?(看著老百姓的’日子過得好,我真高興啊!)一個(gè)關(guān)心百姓疾苦的好官。介紹辛棄疾關(guān)心農(nóng)民生活的內(nèi)容,這樣的詩(shī)人會(huì)用怎樣的語氣說自己的心情呢?師:男女生分別讀讀這兩句,體會(huì)期盼和喜悅之情。師小結(jié);對(duì)呀,大家多么盼望有一個(gè)豐收年呀!齊讀上闋。(二)出示下闋出示:“七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見。”師:這么充滿詩(shī)情畫意的月夜,真讓人走進(jìn)了畫卷一般。詩(shī)人還沉浸在豐收的巨大喜悅之中呢,走著走著,天氣突然發(fā)生了什么變化?生齊說:下起雨來。師:詞人是怎樣描繪這場(chǎng)雨的。找一個(gè)學(xué)生用自己的話說“七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前”的意思老師相機(jī)補(bǔ)充:天上隱隱約約的還有幾顆,卻下起雨來,這是暴雨將至了。師:這時(shí)候詩(shī)人的心情如何?出示:“七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見?!?、自主感悟2、全班交流,下闕作者的心情又是怎么樣的?預(yù)設(shè)生:著急師追問:著急的原因是“七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前”生:突然下起雨來,讓學(xué)生用自己的話說說第一句的意思。老師相機(jī)補(bǔ)充:天上隱隱約約的還有幾顆,卻下起雨來,這是暴雨將至了。用詩(shī)人的話就是剛才還明月高照,突然只剩下七八顆星星了,山腳下還飄落了幾點(diǎn)雨,糟糕,要下雨了!怎么辦?趕緊找地方避雨??墒且郧埃ㄅf事)經(jīng)常去的茅店就在社林的旁邊,現(xiàn)在卻不到了呢?山路一轉(zhuǎn),走過小橋,茅店突然出現(xiàn)了,真高興。指名說,邊說邊補(bǔ)充,邊生動(dòng)描述生。質(zhì)疑:為什么經(jīng)常見的茅店現(xiàn)在找不到了?(體會(huì)詞人可能因?yàn)樘旌凇⑿募?、樹茂而沒發(fā)現(xiàn))就在詩(shī)人著急的時(shí)候一路轉(zhuǎn)溪橋忽見解釋:路轉(zhuǎn)一山路一轉(zhuǎn)彎溪橋一溪上的小橋轉(zhuǎn)過山路,走過小橋,“舊時(shí)茅店”忽見,什么心情?板書:喜出望外師:詩(shī)中的哪個(gè)詞最能體現(xiàn)出詩(shī)人的欣喜之情?生:忽現(xiàn)誰愿意表演一下作者看到茅店后的語言、動(dòng)作、神態(tài),體會(huì)心情?師:陸游也有的一句詩(shī)寫的也是峰回路轉(zhuǎn)的喜悅—“山窮水盡疑無路,柳暗花明又一村”師:讓我們?cè)僖黄鹱x這半闋,體會(huì)作者的驚喜之情吧。五、情感升華。引讀:同學(xué)們,剛才我們一起跟隨詩(shī)人在夜晚行走在黃沙嶺上,看見了--—(明月高懸)(綠樹環(huán)繞)(喜鵲翻飛),辛棄疾不禁高興地吟道一一(齊讀第一句)聽到了——(蟬兒輕叫)(蛙鳴齊唱)、聞到了(稻香撲鼻)豐收在即;喜訊遠(yuǎn)傳,不禁歡快地唱道一一全詞(齊讀第二句)走著,走著,忽然驟雨將至,茅店立見,真是“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村?!毙翖壖惨剐猩降溃唤d奮地唱道-(齊讀三、四句)跟隨詩(shī)人我們欣賞夜間黃沙道的美景,感受詩(shī)人話豐收的喜悅,倉(cāng)皇之間找到避雨地方的豁然開朗,真是處處充滿著人生的樂趣。八、辛棄疾一生創(chuàng)作了629首詩(shī),我們?cè)賮硇蕾p它的兩首作品。出示兩首辛棄疾的詩(shī)(找豪放派的詞,學(xué)生沒有學(xué)過的)九、布置作業(yè)一首美妙的詞我們已經(jīng)學(xué)完了,你想為自己設(shè)計(jì)一份怎樣的作業(yè)呢?《西江月?夜行黃沙道中》教案4教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字,理解句子里的關(guān)鍵詞語,能用自己的話說出每句的意思。3、能借助圖畫,通過語言文字,了解這首詞所描寫的情景。學(xué)會(huì)邊讀邊想,想象這首詞所描繪的情景,寫成一段話。4、通過語言文字,感受詞中表現(xiàn)地自然美,培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)心人民的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn):1、理解詞的大概意思。2、背誦課文。3、想象這首詞描繪的情景,并寫成一段話。教學(xué)準(zhǔn)備:含有這首詞的投影片。擬訂時(shí)間:兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:讀通詞句,理解詞意。教學(xué)過程:一、揭題,解題,簡(jiǎn)介作者。1、板書課題。這是一首詞,西江月是詞牌名,夜行黃沙道中是題目。2、討論題意。⑴你從課題上讀懂了什么?⑵用自己的話說出題意。⑶簡(jiǎn)介作者。辛棄疾,是我國(guó)南宋卓越的愛國(guó)詞人,出生時(shí)家鄉(xiāng)已被金人占據(jù),一生堅(jiān)決主張收復(fù)中原,統(tǒng)一國(guó)家。他曾遭貶閑居江西上饒多年,對(duì)黃沙嶺較熟悉。二、初讀課文,疏通字詞。三、檢查自學(xué)情況。1、指名讀課文,正音。2、練讀。四、再讀課文,理解詞意。1、默讀課文,思考:每句話的意思,實(shí)在不懂的地方作上記號(hào)。2、小組討論、交流。教師巡視指導(dǎo)。3、集體交流。(1)指名說說已弄懂的句子的意思。(2)說說還不明白的地方。參考:①明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬:月光十分明亮,鵲兒被驚醒了,從樹枝上飛起,引起樹枝搖曳;半夜里清風(fēng)吹拂,傳來聲聲蟬鳴。②七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前:遙遠(yuǎn)的天邊閃爍著七八顆星星,黃沙嶺上下起了兩三點(diǎn)陣雨。③舊時(shí)茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見:過去熟悉的社廟旁,樹林邊的茅店在路轉(zhuǎn)溪橋后也忽然見到。4、投影出示:《西江月?夜行黃沙道中》教案5教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、反復(fù)誦讀,感悟詞中描繪的畫面,體會(huì)作者的情感。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn):借助語言文字,充分展開想象,感悟詞中景、心中情。課件設(shè)計(jì):PP四張抒情音樂一段教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、齊背辛棄疾詞《清平樂村居》2、揭題:西江月夜行黃沙道中詞牌詞題二、布置初讀。1、自由誦讀:字字正確、句句通順。2、劃出不理解的詞語。三、初讀檢查。1、(出示課件1)指名讀,正音;齊讀。2、質(zhì)疑,引導(dǎo)解疑。四、小組學(xué)習(xí)。1、用心讀,邊讀邊想畫面。2、小組內(nèi)互說,有感情地朗讀。五、大組交流。1、自由說自己印象最深的畫面。①引詞句。②說畫面。③作補(bǔ)充。④練誦讀。2、范讀。學(xué)生閉眼想象完整畫面。3、(出示課件2)說完整畫面。①小組內(nèi)互說。②獨(dú)立說或合作說完整畫面。4、配樂誦讀。①指名誦讀。②簡(jiǎn)評(píng)。③齊誦,可變換方式。④練背。六、補(bǔ)充積累。1、(出示課件3、4)補(bǔ)充辛棄疾詞《南鄉(xiāng)子》《破陣子》,師生齊誦。板書設(shè)計(jì)西江月夜行黃沙道中景情鄉(xiāng)村夏夜舒適喜悅《西江月?夜行黃沙道中》教案6、范讀課題,自主解題師:今天我們學(xué)習(xí)《西江月夜行黃沙道中》,讀題目時(shí)老師為什么在中間停頓一下?生:因?yàn)槲鹘率窃~牌,夜行黃沙道中是題目。師:對(duì)!你們對(duì)課題還有哪些了解?生:我知道黃沙是指黃沙嶺。黃沙嶺在江西上饒四十里乾元鄉(xiāng)。生:題目的意思是晚上作者在黃沙嶺的一條小道上散步。生:我還知道詞的上半部分叫上闋,下半部分叫下闋。[點(diǎn)評(píng):開門見山,入課干凈利索,直接導(dǎo)向課題的解讀。你們對(duì)課題還有哪些了解?以此引出學(xué)生的已有知識(shí),課堂起點(diǎn)立足于當(dāng)下,是目中有人的教學(xué)。]二、初讀全文,讀通讀順(生自由讀全詞)師:好!誰愿意讀給大家聽一聽。(生讀全詞)師:他讀得怎么樣?生:見讀xidn,不讀jidn師:對(duì)!為什么讀xidn?生:就是出現(xiàn)的意思。師:請(qǐng)你把這一句
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