《回顧拓展一》教案范文

《回憶拓展一》教案范文回憶拓展一是結(jié)合本單元的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，就課內(nèi)和課外的學(xué)習(xí)與活動進展交流，讓學(xué)生在交流中進展思維的碰撞，受到方法的啟示。在交流和比照中，初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，并進展改進。而“日積月累”安排的是一些古代關(guān)于讀書的名句，展現(xiàn)了古人關(guān)于讀書的體驗和方法。這些句子千百年來歷久不衰，一直被人們傳誦著，作為勸學(xué)的名句引用著，鼓勵過一代又一代人。這次展示、交流的主要是學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的活動成果，學(xué)生可以用多種方式進展展示，匯報自己這一階段來的學(xué)習(xí)收獲。教材中提供了三個角度的展示建議，分別是成立讀書興趣小組，開展讀書討論活動；課外做閱讀記錄卡；在班里建立圖書角，給圖書歸類，并制定借閱規(guī)那么。教師根據(jù)口語交際和習(xí)作中的了解，根據(jù)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)情況，允許學(xué)生有更多的形式，如展示、自己的藏書目錄等，更充分地展示學(xué)習(xí)的成果?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出在本學(xué)期的口語交際教學(xué)，既要重視彼此之間的交流與溝通，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對的能力，又要重視培養(yǎng)獨白（如演講）的能力。要在學(xué)生口語表達中隨機訓(xùn)練和標(biāo)準(zhǔn)，循序漸進提高口語表達水平?；貞浲卣挂粐@“我愛讀書”這一主題，教師要就課文學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)生課外的綜合性學(xué)習(xí)，交流對讀書樂趣的體會和學(xué)到的讀書方法。和大家一起交流，共同欣賞讀書的名言，到達鼓勵學(xué)生的目的。通過閱讀記錄卡或讀書筆記的展示增強學(xué)生讀書的興趣，真正意識到“生活里沒有書籍，就好似沒有陽光。到達《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的“要讓學(xué)生多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書”的詳細實踐。1、交流對讀書樂趣的體會和學(xué)到的讀書方法，到達愛書，愛讀書的目的。2、在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的根底上背誦讀書、愛書的名言警句，并談?wù)剬渥拥睦斫猓涣鞑⒎e累關(guān)于讀書的名言，共同欣賞，使所有人得到鼓勵。3、閱讀記錄卡或讀書筆記的展示增進學(xué)生讀書的興趣，感受閱讀的快樂。培養(yǎng)良好的讀書方法，讀書做到三到，謂心到、眼到、口到。讀書要精神專一，全神貫注，口惟心誦，才能有所得。要在學(xué)生口語表達中隨機訓(xùn)練和標(biāo)準(zhǔn)，循序漸進提高口語表達水平。1、對本單元課文進展系統(tǒng)的小節(jié)。2、收集讀書、愛書的名言警句。3、自己的讀書筆記，以便展示。2課時。第一課時交流平臺1、學(xué)完一單元后，我們應(yīng)當(dāng)對自己的學(xué)習(xí)進展小結(jié)，看看有哪些收獲和體會。如：喜歡本組的哪篇課文？積累了哪些好詞佳句？習(xí)作和口語交際能力有沒有提高？圍繞本專題，在課外又閱讀了哪些文章或書籍？通過本次綜合性學(xué)習(xí)，你對讀書帶來的樂趣是否有了更深的體會？你是否學(xué)到了一些行之有效的讀書方法？我們可以圍繞某一方面的收獲展開討論，也可以多方面交流各自的體會。2、小組內(nèi)交流。3、全班交流。從回憶本節(jié)內(nèi)容切入話題，引發(fā)學(xué)生交際愿望，讓學(xué)生自主交流，提高口語水平。4、在組內(nèi)推選出一名代表發(fā)言：預(yù)案：（學(xué)生有可能從課文學(xué)習(xí)的角度說）學(xué)了《竊讀記》感受了作者對讀書的熱愛與渴望，可我的家里藏書千冊，可我卻對他們視而不見，制止不力，慚愧，今后，我一定多看書，叢書中汲取知識?！缎∶缗c大樹的對話》通過小女孩和北大著名學(xué)者對閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見解；《走遍天下書為侶》告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮；提出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲；《我的“常生果”》通過著名作家葉文玲童年時讀書、的經(jīng)歷，我們知道了讀寫中吸收與傾吐的關(guān)系。我從小就愛讀書，讀了許多名人傳記：海倫?凱勒身殘志堅，通第周刻苦學(xué)習(xí)，在根底特差的情況下，奮起直追，最終名列前茅。居里夫人投身事業(yè)的故事，使我深受感動。學(xué)習(xí)上、生活上遇到困難時，我想起他們，想起狄更斯的名言：“毅力能攻克前世界上的任何一座險峰?！蔽覉猿至讼聛?；當(dāng)我取得成功時，我又想起他們，想起魯迅“不滿是向上的車輪”的諄諄教誨，讓我在勝利面前戒驕戒躁，繼續(xù)努力……這些都是書給與我的。在人生漫長又曲折的道路上，是書指引了我前進的方向。5、教師小結(jié)：這是一片好的散文，誰還有這樣的佳作我們共同來賞析。踏上樂土在這個標(biāo)新立異的現(xiàn)代生活中，人們都以其不同的方式尋樂。人們可以輕松地點擊鼠標(biāo)，享受網(wǎng)上帶來的樂趣；但研讀詩書的人卻很少；人們可以晝夜不停地關(guān)注股票的漲落，卻不愿去翻閱唐詩宋詞；人們有了煩惱寧愿去迪廳發(fā)泄一番也不愿靜下心來品讀文學(xué)名著。他們疏遠了讓他們反璞歸真的樂土——書籍。當(dāng)基辛格不再擔(dān)任美國國務(wù)卿時說：“卸職以后最大的喜悅是不需要整天再看文件，可以讀自己喜愛的書”，可見讀書有多大的魅力。是啊，試想一下，閑暇時有什么比手捧一杯果飲翻閱幾頁自己喜愛的書更愜意的呢？讀書，是充實生命的有效途徑，是提高生活質(zhì)量的重要內(nèi)容，它可以讓你靜下來反思以求心靈的澄明。在這片樂土上，你可以隨心所欲地徜徉，悠然自得地欣賞，之后你會發(fā)現(xiàn)這是一種莫大的快樂。你的身心會得到徹底的放松，其樂融融。有一本好書，你會不再寂寞。正所謂一卷在手，神游天地。與那些偉大的心靈對話，和自然萬物溝通，那才是世上最美的享受。踏上書籍這塊樂土，你可以自由自在地穿梭細膩感人的世界，閱讀豐富多彩的語言文字，欣賞富有時代氣息的人物形象，懂得真實而紛亂的社會糾葛……。我們在看到這塊樂土內(nèi)容廣闊的同時，也會體驗到這一片空間同樣可以讓你旋轉(zhuǎn)得瀟灑。你又何樂而不為呢？作為中學(xué)生的我們，不必強求自己在文學(xué)道路上闊步前行，只要能在書籍的指引下步入文學(xué)的芳草地，就已經(jīng)是得到了莫大的快樂。你可以體味魯迅的深刻，感受張愛玲的綺麗，領(lǐng)略余秋雨的博識，你還可以感受到《小婦人》的溫馨甜美和《圍城》的幽默調(diào)侃，《紅樓夢》的博大精深。你想知道的一切幾乎都可以從書中找到答案，豈不樂哉！總之，你是有意也好，無意也罷，只要踏上書籍這塊樂土，一定能找到你自己想要的那份快樂。6、研討讀書方法：我學(xué)會了好的讀書方法，使我的學(xué)習(xí)比以往輕松快樂了，真是事半功倍。就此話題研討讀書方法。讀書的方法還有：粗讀；深讀；精讀。還有概覽、提問、閱讀、復(fù)述、復(fù)習(xí)等五步閱讀法；以及“框架讀書法”；“比較讀書法”；“質(zhì)疑讀書法”等。師小結(jié)：書，是人類的另一世界。人世間的一切，無論是過去的，現(xiàn)在的，亦或是將來的，都能在這里找到蹤影。無外乎作家徐魯說書比人長壽。我們讀本好書，就是和許多高尚的人談話，它給人以知識，給人以思想，給人以情感。課堂教學(xué)大多有變數(shù)，會有眾多難料的“不確定因素”發(fā)生，面對這樣的情況，教者在備課時要預(yù)定多種“不確定因素”，并在課堂上走生成之路，機智從教。1、激情導(dǎo)入：我們中華是個愛書國度，崇尚樂學(xué)好讀，古代許多賢人學(xué)士寫了許多方面的警句，鼓勵我們做個熱愛讀書的人。我們一起來學(xué)習(xí)吧！2、出示日積月累中的句子：同桌自由誦讀，注意讀準(zhǔn)字音：荒蕪的蕪。嘗試?yán)斫猓簩W(xué)生交流對這些名言警句的大致理解：荒蕪、破、心到、眼到、口到等。學(xué)生質(zhì)疑，自己答疑，教師釋疑。自由誦讀，到理解名言，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮主體，教師只起到引領(lǐng)作用。3、嘗試背誦名言：小組賽背，評出優(yōu)秀小組。4、，出示課外有關(guān)讀書的名言，拓展積累。請同學(xué)們讀一讀、說一說、背一背：如果使用得好，書是最好的東西；如果濫用了，書就是最壞的東西一一愛默生高爾基說：“保護書籍吧，它是知識的源泉。”“每一本書都在我面前翻開了一扇窗戶，讓我看到一個不可思議的新世界?！狈鼱柼┱f：“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友；當(dāng)我們再一次讀這本好書的時候，仿佛又和老朋友重逢?！鄙勘葋喺f：“書籍是全人類的營養(yǎng)品。”歌德說：“讀一本好書，就像和許多高尚的人談話?！眲e林斯基說：“好的書籍是最貴重的珍寶?！鄙勘葋喺f，“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！备郀柣f：“書是人類進步的階梯?！眲⑾蛘f：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！眲P勒說：“一本書像一艘船，帶著我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的生活海洋?！眲P勃司說：“書是隨時在你近旁的參謀，隨時都可以供給你所需要的知識，而且可以按照你的心意，重復(fù)這個參謀的次數(shù)。”卡萊爾說：“書籍——當(dāng)代真正的大學(xué)?！备璧抡f：“讀本好書，就是和許多高尚的人談話?！庇肿x名言，能說說通過以前的讀書經(jīng)歷和今天的交流，你有什么感想？（學(xué)生交流，體會好書的作用）小結(jié)：“生活里沒有書籍，就好似沒有陽光。”那些書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣翻開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。5、展示收集名言，共同進展賞評。6、拓展延伸：鼓勵學(xué)生課后將自己最喜歡的讀書名言制作成書簽。名言的與展示，就是想讓學(xué)生真正領(lǐng)悟讀書的一處，從書汲取營養(yǎng)，得到力量。1、組成讀書興趣小組。2、圖書：去圖書室或書店看書，了解圖書都有哪些種類，回來給班級的圖書按種類進展?；丶液蠼o自己的圖書歸類，并做個書目，分類造冊，做個優(yōu)秀的圖書管理員。3、送人“玫瑰”：寫一個讀書推薦卡，把自己喜歡的書推薦給同學(xué)，共享知識。4、展示讀書記錄卡：平時自己喜歡的書閱讀時，要作摘抄或填寫閱讀記錄卡，交流展示。讀一讀自己摘抄的記錄卡，談?wù)務(wù)睦碛伞＃ɑハ嘟涣?，共同促進，共同提高。增趣讀書，陶冶情操，增長知識。）情景教學(xué)使學(xué)生增強生活的體驗，激發(fā)學(xué)生思維和口語表達的原動力，讓學(xué)生在實踐中交流，碰撞思維，放飛心靈，豐富語言，練就思維。1、回憶拓展一是結(jié)合本單元的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，就課內(nèi)和課外的學(xué)習(xí)與活動進展交流，讓學(xué)生在交流中進展思維的碰撞，受到方法的啟示。在交流和比照中，初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，在交流中開展思維，提升口語交際能力，提高作文的表達能力達。2、回憶拓展一讓學(xué)生在互學(xué)，背誦，交流，展示中，表達合作的學(xué)習(xí)之路，教師在引導(dǎo)學(xué)生名言名句的理解和積累中，增強他們對讀書的理性思考，從而