小學語文人教四年級下冊第八單元童話中的想象

童話中的想象課題主要內容主人公《寶葫蘆的秘密》《巨人的花園》《海的女兒》解決課前課后問題課題主要內容主人公《寶葫蘆的秘密》王葆《巨人的花園》巨人《海的女兒》小人魚解決課前課后問題1、王葆為什么想得到一個寶葫蘆？2、奶奶給王葆講了哪些故事？1、花園發(fā)生了哪些變化？2、巨人又有什么變化？1、哪些地方打動了你？說說自己的感受。

課題人物形象（特點）不可思議的情節(jié)我的想象《寶葫蘆的秘密》王葆：《巨人的花園》巨人：《海的女兒》小人魚：品味人物形象

說說主人公身上具有什么特點或品質？☆方法提示：1、找出相關情節(jié)或語句，劃出關鍵詞，再做適當批注。2、抓住人物語言、動作、神態(tài)、心理活動等描寫的語句品味。

課題人物形象（特點）不可思議的情節(jié)我的想象《寶葫蘆的秘密》王葆：淘氣、頑皮、好奇心、愛聽故事、天真可愛……《巨人的花園》巨人：《海的女兒》小人魚：

課題人物形象（特點）不可思議的情節(jié)我的想象《寶葫蘆的秘密》王葆：淘氣、頑皮、好奇心、愛聽故事、天真愛……《巨人的花園》巨人：兇狠、孤傲、自大、蠻橫、自以為是、孤獨、自私、冷酷、善良、柔軟、愛孩子、懂得分享……《海的女兒》小人魚：

課題人物形象（特點）不可思議的情節(jié)我的想象《寶葫蘆的秘密》王葆：淘氣、頑皮、好奇心、愛聽故事、充滿童真……《巨人的花園》巨人：兇狠、孤傲、自大、蠻橫、自以為是、孤獨、自私、冷酷、善良、柔軟、愛孩子、懂得分享……《海的女兒》小人魚：美麗善良、高貴、堅強、執(zhí)著、無私、勇敢、勇于犧牲，大愛……感受不可思議的情節(jié)

小組討論：故事中哪些情節(jié)讓你覺得不可思議？☆方法提示：1、聯(lián)系對比生活實際，找到不可思議的描寫，將自己的感受用簡潔的詞語做批注。2、以小組為單位，統(tǒng)計出本組所找到的不可思議的情節(jié)（每組至少三處）

課題人物形象（特點）不可思議的情節(jié)我的想象《寶葫蘆的秘密》王葆：①②③……《巨人的花園》巨人：《海的女兒》小人魚：

課題人物形象（特點）不可思議的情節(jié)我的想象《寶葫蘆的秘密》王葆：①②突出神奇③激發(fā)興趣……《巨人的花園》巨人：《海的女兒》小人魚：

課題人物形象（特點）不可思議的情節(jié)我的想象《寶葫蘆的秘密》王葆：①②突出神奇③激發(fā)興趣……《巨人的花園》巨人：①②③……《海的女兒》小人魚：

課題人物形象（特點）不可思議的情節(jié)我的想象《寶葫蘆的秘密》王葆：①②突出神奇③激發(fā)興趣……《巨人的花園》巨人：①②鮮明對比③引發(fā)思考……《海的女兒》小人魚：

課題人物形象（特點）不可思議的情節(jié)我的想象《寶葫蘆的秘密》王葆：①②突出神奇③激發(fā)興趣……《巨人的花園》巨人：①②鮮明對比③引發(fā)思考……《海的女兒》小人魚：①②③……

課題人物形象（特點）不可思議的情節(jié)我的想象《寶葫蘆的秘密》王葆：①②突出神奇③激發(fā)興趣……《巨人的花園》巨人：①②鮮明對比③引發(fā)思考……《海的女兒》小人魚：①②奇幻色彩③感動讀者……我的奇妙想象1、根據(jù)原有內容，創(chuàng)編文中略寫情節(jié)。如:《巨人的花園》一課中，想象孩子們在巨人的花園里盡情玩耍的情景……2、根據(jù)故事發(fā)展，續(xù)編故事。如：《我有一個寶葫蘆》一課中，當王葆真的得到一個寶葫蘆時，他逐漸認識到靠寶葫蘆不勞而獲，帶給他的不是幸福，而是煩惱。