小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)第二組桂花雨 優(yōu)秀獎(jiǎng)

桂花是我國(guó)傳統(tǒng)的名貴香花，素以芳香而著稱?；S色或白色，極香，花期中秋。種類較多，有金桂、銀桂、四季桂等，桂花經(jīng)蜜餞后，可做各種甜食。金秋十月,丹桂飄香。桂花曾走進(jìn)過(guò)無(wú)數(shù)大詩(shī)人的詩(shī)篇，也走進(jìn)了臺(tái)灣著名女作家琦君的童年生活。琦君原名潘希真，現(xiàn)當(dāng)代女作家，出版散文集、小說(shuō)集及兒童文學(xué)作品30余種。她是浙江省永嘉縣人，十二歲隨父親到杭州，三十二歲去了臺(tái)灣,六十歲移居美國(guó)。她一生漂泊，但文字卻從不曾離開(kāi)過(guò)故鄉(xiāng)半步。2001年10月，八十四歲的琦君曾回故鄉(xiāng)尋根問(wèn)祖。就是這樣一位八十多歲的老人，久久忘不了家鄉(xiāng)的桂花，久久忘不了家鄉(xiāng)的桂花雨。語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)3桂花雨桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花，我喊著：“啊，真像下雨，好香的雨??！”第一課時(shí)自由朗讀課文，讀準(zhǔn)本課生字的字音，讀通句子。朗讀課文掃清障礙第一課時(shí)籮luó

“籮”是指用竹子編的一種盛糧食等的用具，所以是竹字頭。學(xué)認(rèn)字下面這些容易讀錯(cuò)的字音，你能讀正確嗎？杭háng我從地圖上見(jiàn)過(guò)“杭州”，所以我認(rèn)識(shí)。學(xué)認(rèn)字蘭籮婆糕餅浸纏茶dǒnɡlánluópóɡāobǐnɡjìnchánchájiǎn懂撿學(xué)寫字糕餅浸纏懂撿下面這些容易寫錯(cuò)的字，你能寫正確嗎？左右結(jié)構(gòu)左窄右寬浸jìn右上是“彐”，中間橫筆右端不出頭。易寫錯(cuò)糕gāo要注意“米”的末筆捺改成點(diǎn)。易寫錯(cuò)撿jiǎn要注意右半部分是“僉”,中間有一橫，不要漏掉。易寫錯(cuò)籮luó“籮"是竹子做的,不要寫成草字頭，中間的“四”的“豎折彎"要寫成“豎”。易寫錯(cuò)茶chá最后兩筆都是點(diǎn)。易寫錯(cuò)纏chán難寫字“絲”的起筆和“廣”上面的“、”齊平；右邊“廣”字旁的“丿”要撇到絞絲旁的下面，實(shí)現(xiàn)字的穿插和避讓。浸jìn難寫字“彐”和“又”要寫得稍扁，中間的“冖”要寫得稍寬，能蓋住下面的“又”，使整體顯得緊湊。懂dǒng難寫字

“忄”的左“點(diǎn)”要在田字格的橫中線上；“董”的“艸”寫得扁些，“重”寫得大些，第二筆“長(zhǎng)橫”在田字格的橫中線上方，“重”的“豎”筆在田字格的豎中線右側(cè)。想一想：桂花給作者帶來(lái)了哪些美好的回憶？關(guān)注時(shí)間、地點(diǎn)和人物的變化，進(jìn)一步梳理、歸納課文的主要內(nèi)容。示例：第1、2自然段兒時(shí)在故鄉(xiāng)與父親賞花,獨(dú)愛(ài)桂花的香氣。故鄉(xiāng)院子里，與母親和鄉(xiāng)親們一起享受搖花的樂(lè)趣。第3-6自然段第7、8自然段遷居杭州，給母親帶桂花，憶起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的桂花雨。小時(shí)候和父親賞桂花，給鄉(xiāng)親送桂花，搖桂花，做桂花茶和糕餅,在杭州撿桂花給母親……課文的主要內(nèi)容一、選擇題。

題目《桂花雨》的意思是什么（）

A.桂花紛紛飄落下來(lái)，像下雨一樣。

B.桂花被雨吹落。

C.在雨中搖桂花。課堂演練A搖桂花時(shí)，桂花紛紛飄落下來(lái)，像下雨一樣。二、仿寫爬樹(shù)的時(shí)候，小剛嗖的一聲就上去了，像猴子一樣。三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)?？鞓?lè)的使勁地大聲地喊童年搖字詞聽(tīng)寫第二課時(shí)開(kāi)火車讀詞語(yǔ)懂事籮筐婆婆糕點(diǎn)蘭花餅干浸濕糾纏茶點(diǎn)撿拾

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了桂花給作者帶來(lái)哪些美好的回憶?遷居杭州，給母親帶桂花，憶起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的桂花雨。兒時(shí)在故鄉(xiāng)與父親賞花,獨(dú)愛(ài)桂花的香氣;故鄉(xiāng)院子里，與母親和鄉(xiāng)親們一起感受搖花的樂(lè)趣;

文章的題目是“桂花雨”，默讀課文,找一找文中哪一段直接寫了“桂花雨"。感受搖花樂(lè)第5自然段直接寫了“搖桂花”時(shí)仿佛在下一場(chǎng)桂花雨。桂花雨桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花，我喊著：“啊，真像下雨，好香的雨啊！”

結(jié)合具體語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)“搖花”之前和“搖花”時(shí)“我”的心情是怎樣的？

搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事。所以，我總是纏著母親問(wèn)：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說(shuō):“還早呢，花開(kāi)的時(shí)間太短，搖不下來(lái)的?！?/p>

一直我對(duì)搖桂花的喜愛(ài)可以看出“搖花”之前“我”的急切、盼望的心情。我對(duì)搖桂花的喜愛(ài)可以看出“搖花”時(shí)“我”的快樂(lè)心情。可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”急切盼望快樂(lè)搖花樂(lè)指導(dǎo)朗讀第5自然段

邊讀邊想象“搖花”的畫(huà)面，把自己想象成兒時(shí)的作者，體會(huì)她“搖花”之前急切盼望的心情，和“搖花”的時(shí)候快樂(lè)興奮的心情。讀的時(shí)候語(yǔ)氣應(yīng)是輕松、愉快、充滿期待的，要讀出字里行間歡欣雀躍的感覺(jué)。

搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事。所以，我總是纏著母親問(wèn)：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說(shuō):“還早呢，花開(kāi)的時(shí)間太短，搖不下來(lái)的?！笨墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“?。≌嫦裣掠?，好香的雨呀！”

第5自然段所寫的“搖桂花"是文章的中心部分,那么圍繞搖桂花，作者還寫了什么?再次默讀第3-6自然段，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

第3自然段寫搖桂花前母親的擔(dān)心，可見(jiàn)這件事情在母親心中的重要地位。

第4自然段寫為什么必須“搖”桂花。第6自然段寫桂花搖落后的享受。

朗讀指導(dǎo)要讀出母親因怕臺(tái)風(fēng)而對(duì)桂花收成的擔(dān)心,收獲桂花后的喜悅以及“我”的急切與興奮。第3自然段要關(guān)注母親的動(dòng)作和語(yǔ)言,讀出母親擔(dān)心的語(yǔ)氣。第4自然段介紹為什么必須“搖”桂花，要在平靜的語(yǔ)氣中透露對(duì)家鄉(xiāng)這一習(xí)慣的熟悉。第6自然段要讀出收獲桂花后的喜悅之情。除了“桂花雨”，文中還寫了桂花的香氣。默讀課文，畫(huà)出文中具體描寫桂花香氣的語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)從這些語(yǔ)句中你體會(huì)到了什么。領(lǐng)略“桂花香”1可是桂花的香氣，太迷人了。2桂花盛開(kāi)的時(shí)候,不說(shuō)香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。3全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。4杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。

聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)這些描寫中蘊(yùn)含著作者什么樣的情感。桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。不開(kāi)花時(shí)，只是滿樹(shù)的葉子；開(kāi)花時(shí)，仔細(xì)地在樹(shù)叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡猓匀肆?。

作者先寫了桂花樣子的“笨”、花朵的“小”，之后筆鋒一轉(zhuǎn),用了一個(gè)“可是”，突出桂花樸實(shí)外表下香氣的“迷人”。這一句是在總寫作者對(duì)桂花的喜愛(ài)。桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。

作者用了一個(gè)“浸”字，寫出了桂花盛開(kāi)時(shí)香氣濃郁，整個(gè)村子都彌漫著桂花香氣的美好意境。這一句寫桂花搖落之前在枝頭的香氣。桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。

這時(shí)候有桂花的香氣，更有作者因?yàn)閻?ài)桂花而產(chǎn)生的美好感受。這一個(gè)“浸”字，則寫出了桂花香早已滲透在作者心里,滲透在作者對(duì)故鄉(xiāng)的美好記憶里。這一句寫搖落桂花后的花香。杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。可是母親說(shuō)：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?/p>

前幾句作者寫的都是小時(shí)候家鄉(xiāng)的桂花，這一寫的是杭州的桂花,也是香飄十里，但是即使這樣，依然不是家鄉(xiāng)院子里的那種桂花香。

朗讀指導(dǎo)

帶著對(duì)桂花的喜愛(ài)之情，朗讀描寫桂花香氣的句子。1可是桂花的香氣，太迷人了。2桂花盛開(kāi)的時(shí)候,不說(shuō)香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。3全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。4杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。

這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。品悟思鄉(xiāng)情杭州的桂花真的就不如家鄉(xiāng)的桂花香嗎?這是為什么呢?結(jié)合下面閱讀鏈接，討論這句話的含義。琦君和母親原先住在浙江溫州的瞿溪，家里有個(gè)大院子，種滿了桂花。十二歲遷居杭州。杭州有個(gè)叫“滿覺(jué)垅”的地方，也種滿了桂花，香氣濃郁。琦君1949年離開(kāi)家鄉(xiāng)，寫這篇文章時(shí)已經(jīng)是一個(gè)60多歲的老人了，一直沒(méi)有回到生她養(yǎng)她的故鄉(xiāng)。資料：母親比的不是香味的濃與淡，而是感情的深與淺，在母親看來(lái)，桂花是家鄉(xiāng)的代名詞，聞著他鄉(xiāng)桂花的香氣，思念著的卻是故鄉(xiāng)和親人。

課文結(jié)尾作者為什么不直接說(shuō)思念故鄉(xiāng)，而說(shuō)思念童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”呢？

作者借助桂花這一具體事物抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)懷舊之情，把這樣的情感寄托在充滿回憶的童年事物中，讓讀者讀起來(lái)回味無(wú)窮。結(jié)構(gòu)梳理桂花雨愛(ài)桂花思桂花

思戀故鄉(xiāng)搖桂花課文通過(guò)回憶描寫了小時(shí)候在家鄉(xiāng)

的情景。表達(dá)了作者對(duì)

以及對(duì)

。主題概括搖落桂花時(shí)童年往事的無(wú)比懷念家鄉(xiāng)的熱愛(ài)例：于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，