小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)下冊(cè)（年修訂）第七組五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《刷子李》公開(kāi)課課件PPT

綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)23*刷子李綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)“刷子李”：就是專(zhuān)干粉刷墻壁工作的一位姓李的師傅。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.畫(huà)出能表現(xiàn)刷子李高超技藝的句子。3.體會(huì)作者的寫(xiě)法。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)蘸漿

和著琴音

發(fā)怔

調(diào)漿

一模一樣

銜接師傅

包袱

露餡我會(huì)讀：綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)小組合作探究學(xué)習(xí)：1.你是從哪些語(yǔ)句中感受到刷子李是個(gè)技藝高超的人呢？作者又是怎樣寫(xiě)出他的技藝高超的呢？（請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，找出有關(guān)句子。）綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)我來(lái)匯報(bào)：1、想想“刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪兒？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)我來(lái)匯報(bào)：1、想想“刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪兒？通過(guò)徒弟曹小三親眼目睹的幾個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)體現(xiàn)出來(lái)的。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽(tīng)。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

（1）這段話描寫(xiě)了“刷子李”（

）的情景。先寫(xiě)（

）再寫(xiě)（

）（2）“只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去”寫(xiě)出了（

）（3）文中描繪的情景讓人感覺(jué)“刷子李”不是在做一個(gè)又臟又累的活兒，而是在進(jìn)行一項(xiàng)（

）（4）聯(lián)系上下文想一想，“天衣無(wú)縫”的意思是（

）綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

（1）這段話描寫(xiě)了“刷子李”（

刷墻

）的情景。先寫(xiě)（

刷墻的動(dòng)作

）再寫(xiě)（刷后的效果

）（2）“只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去”寫(xiě)出了（動(dòng)作優(yōu)美、嫻熟

）（3）文中描繪的情景讓人感覺(jué)“刷子李”不是在做一個(gè)又臟又累的活兒，而是在進(jìn)行一項(xiàng)（

藝術(shù)創(chuàng)作

）（4）聯(lián)系上下文想一想，“天衣無(wú)縫”的意思是（

比喻事物沒(méi)有一點(diǎn)兒破綻，在文中比喻銜接的很完美，沒(méi)有瑕疵

）綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)小組合作探究學(xué)習(xí)：2.面對(duì)師傅的技藝，曹小三的態(tài)度又是怎樣的？（快速瀏覽課文，找出有關(guān)的句子讀一讀，然后試著完成這個(gè)填空）起初，曹小三對(duì)師傅的絕活一直（

），但大半天下來(lái)，居然連一個(gè)芝麻大的粉點(diǎn)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，他真覺(jué)得（

），正當(dāng)徒弟對(duì)師傅佩服得（)時(shí)，卻突然發(fā)現(xiàn)刷子李褲子上有一個(gè)小白點(diǎn)，他（

），最后知道是褲子上的洞時(shí)，他（

）。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)小組合作探究學(xué)習(xí)：2.面對(duì)師傅的技藝，曹小三的態(tài)度又是怎樣的？（快速瀏覽課文，找出有關(guān)的句子讀一讀，然后試著完成這個(gè)填空）起初，曹小三對(duì)師傅的絕活一直（

半信半疑

），但大半天下來(lái)，居然連一個(gè)芝麻大的粉點(diǎn)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，他真覺(jué)得（這身黑色的一幅有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)

），正當(dāng)徒弟對(duì)師傅佩服得（五體投地)時(shí)，卻突然發(fā)現(xiàn)刷子李褲子上有一個(gè)小白點(diǎn)，他（

覺(jué)得師傅如山般的形象轟然倒去

），最后知道是褲子上的洞時(shí)，他（

發(fā)怔發(fā)傻）。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)小組合作探究學(xué)習(xí)：試著理解“曹小三學(xué)徒的頭一天，見(jiàn)到聽(tīng)到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也不一定明白呢。”這句話。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)體會(huì)作者的寫(xiě)作方法：綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)體會(huì)作者的寫(xiě)作方法：1、一波三折的敘事，引人入勝。2、注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，塑造人物個(gè)性。3、采用對(duì)比手法，烘托人物形象。（如：曹小三的“半信半疑”和師傅藝高膽大的自信進(jìn)行對(duì)比。）4、采用側(cè)面描寫(xiě)，烘托人物形象。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)拓展延伸《俗世奇人》簡(jiǎn)介《俗世奇人》是由19個(gè)短篇小說(shuō)構(gòu)成的，書(shū)中所講之事，多以清末民初天津衛(wèi)市井生活為背景，每篇專(zhuān)講一個(gè)傳奇人物生平事跡，人物之奇特聞所未聞，故事之精妙嘆為觀止。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)拓展延伸【藍(lán)眼】講述的是一個(gè)書(shū)畫(huà)鑒賞高手，中了別人的套，他是怎么中套的呢？

【大回】講述的是一個(gè)釣魚(yú)高手，他釣魚(yú)到底有多厲害呢？

【泥人張】講述的